05 套色纸版画-教学设计

（苏少版）小学美术教学设计

教学基本信息

课题套色纸版画作者王小燕南京市赤壁路小学

类型造型·表现课时1课时

教学背景分析

教材分析：

套色版画又称彩色版画。色彩丰富了版画艺术语言和表现手段，单色版画具有概括，简练，单纯之美，而套色版画以其瑰丽多姿的色彩而引人喜爱。套色版画是用色彩套印而成的版画，制作上有一版多色和多版多色的套色方法。本课着重于多版多色的套色方法学习，以激发学生学习版画的兴趣，感受版画多变的美，培养学生动手及动脑的能力。

学情分析：

四年级学生正处于知识迅速积累阶段，有着强烈的好奇心，他们初次接触套色纸版画，对如何套色充满了新奇，愿意动手、动脑创作自己的作品。同时这个年龄段的学生具备一定的绘画基本功及制作技巧，熟悉一些画具、画材和画法，也为本课多样化的艺术表达提供了可能。“套色纸版画”这一课即是一个版画技法的教学，更是提高学生审美感知能力的教学。

在教学目标

认知目标：学习套色纸版画的基本知识，了解套色纸版画的印制方法。

技能目标：掌握对如何套色充满了新奇，愿意动手、动脑创作自己的作品。套色纸版画的制版、印版的方法。

情感观目标：激发学生学习兴趣，培养学生动手、动脑的能力。

教学重难点

教学重点：多版套色纸版画的印制方法。

教学难点：多版套色纸版画的制作过程。

教学准备

教师准备：纸版画范图、彩色油墨、胶滚、白纸板、刻刀、圆珠笔、6B铅笔，吹塑纸、白乳胶、瓶盖、木蘑菇、马莲、勺子、教学课件等。

学生准备：课件、树叶、白纸板、吹塑纸、圆珠笔、剪刀、刻刀、白乳胶等。

教学设计

一、欣赏导入

1. 展示单色纸版画作品供学生欣赏、探究。

单色纸版画黑白分明，简练明了。

2. 出示一组套色纸版画，学生深入了解感知。

这些是其他班的同学制作的纸版画，画面主体物突出，色彩丰富，非常有特色，好看吗？

师介绍：这些都是套色纸版画。色彩丰富了版画的艺术语言和表现手段，它为我们的生活带来了更多的欣赏乐趣。用色彩套印的版画称为彩色版画或套色版画。套色版画因其瑰丽多姿的色彩而引人喜爱。

3. 揭题：今天我们就来学习套色纸版画的制作方法，板书课题。

设计意图：从单色过渡到套色，介绍套色版画的定义，开门见山导入新课。套色版画的主要特点便在于它是彩色的，比单色的版画显得更加丰富多彩，更能体现色彩之美。

二、分析尝试

1. 出示图例，请学生想一想这幅纸版画是用几块版子印出来的？（两块）

2. 能看出来用的是什么材料吗？（有凹凸肌理的树叶，有纹理的底版……）

3. 想了解怎么做的吗？教师示范。

先将选作底版的瓦楞纸滚上绿草地的色彩，再将树叶滚上另一种橙红的色彩，将此树叶主版确定好位置放在草地底版上，选一张白色纸覆盖在版面上，进行拓印。师介绍这种就是多版多色的套色纸版画。

4. 学生尝试，同桌合作滚印底版及主版，合作一张“草地上的风景”。

在尝试过程中注意不同材质的肌理运用(可以运用天然肌理，也可以运用粘贴各种材质肌理)，注意彩墨的应用，两块版尽量选择滚印反差大的色彩。完成的作品送到黑板上展示，简单评价作品的构图及层次感。

设计意图：从身边熟悉的材料开始进行尝试，反复推敲物品肌理上凹、凸、平、斜等痕迹、制定出最佳印制方案。将树叶、羽毛等自然材料与瓦楞纸、手揉纸、窗纱网等人造材料直接组合，立即印出两套色的效果，极大鼓舞了学生学习的热情。

三、交流总结

师生互动、交流：刚才，大家尝试套印了一张纸版画，我想请同学们分小组讨论，能不能帮老师总结一下多版套色纸版画的制作过程呢？

生回答，师屏幕上同步演示步骤并板书。

1. 构思。

想一想，你要表现一幅怎样的内容和画面。

2. 制作。

分别制作两块版，一块作主版，一块作底版。

3. 拓印。

先滚油墨，将主版和底版分别滚上两种不同颜色的油墨。再拼版，将主版放在底版合适的位置上，选取一张白色或浅色的印纸覆盖在拼好的版上进行拓印。

设计意图：引导学生进行讨论，畅所欲言，在互动交流中了解制作过程。

四、示范板演

1. 同学们刚才通过尝试及分析，初步了解了多版套色的制作方法，想不想再试一试制作一张自己独特的纸版画作品？

2. 生活中的很多东西都可以成为我们的版画内容的主题，比方说：风景、人物、动物、植物等，但课堂上不可能全部一一展开。今天我们以喜爱的动物为主题来进行创作。老师很喜欢威风凛凛的大狮子，现场就来示范一下。

（1）制作狮子主版。

观看制作流程视频，回顾拼贴纸版画的方法。

（2）制作背景底版。

示范用海绵纸、报纸制作草丛。报纸揉皱，草丛一簇簇剪好，拼贴固定。

介绍：无论是主版还是底版都可以选择不同质地和肌理的材料，例如：白板纸、吹塑纸、墙纸、马粪纸等……

（3）滚墨拓印。

分别滚墨，底版滚上金黄油墨，狮子主版滚上黑墨，组合摆放好浅色纸拓印。一张在金色草地上的大狮子完成了！

设计意图：在过程中，套色纸版画的各个环节进行串联，引导学生注意画面大小、制作方法、色彩变化。通过简洁流畅的视频介绍，回顾拼贴无底纸版画的方法，配合直观演示，学生进一步明确套色纸版画的制作方法。

五、欣赏交流

观看范画：出示另外几张不同类型的多版套色版画，“长颈鹿吃树叶”一图是用拼贴主

板放在海绵纸上直接刻印背景，分别滚墨组合拓印而成。“小松鼠的对话”则是用了一块底版，两块主版的形式。

欣赏屏幕上其他优秀的多版套色版画，拓展学生思路。

设计意图：加深难度，开阔视野，对学有余力的同学有一定启发作用，对大多数同学有方向指引作用。

六、学生练习

作业要求：用多版套色的方法设计制作一幅动物主题的套色版画作品。

注意：1. 构图饱满，造型新颖、独特；

2. 主版和底版制作要有凹凸层次，拼贴部位用乳胶粘牢；

3. 选择滚印油墨时要选择两种对比强烈的色彩，主版的色调可以深一些；

4. 拓印时要仔细，不能移动位置，掌握好轻重力度，避免重影。

出示动物资料图，播放背景音乐，教师巡视指导。在辅导过程中及时展示比较有特点的作业，并进行过程性评价。

设计意图：从作品构思到完成，强调版画的二次创作，要求养成细致作业的习惯，及时提醒学生在设计及制作中容易出现的问题。

七、展示评价

1. 美丽的动物家园等着神气的动物明星们，谁会先上来亮相呢？

2. 现在，同学们的作品都展示出来了，这么漂亮，可以看得出来同学们都非常努力，老师特别高兴。想不想一起来参与评价？说一说自己比较喜欢哪一位同学的作品？为什么喜欢？

3. 请这幅作品的小作者来和大家说一说自己的创作构思、印制方法，好吗？

设计意图：注意过程性评价，改变单一的评价方式，采用自评、互评、师评等多种评价方式使课堂气氛活跃起来，巩固学习成果。

八、拓展延伸

今天，我们学会了用多版套色的方法制作了一幅自己喜欢的纸版画作品，大家的设计制作都很有特色。在平时创作套色纸版画的过程中，还有很多表现技巧，我们一起来看一看是否对你们有所启发！

1. 同学们用多版套色制作的纸版画作品，生活中除了常用的卡纸版，吹塑纸等也是很好的材料，课件出示其他套色纸版画的图片供学生欣赏。

2. 接连展示两件分版套色纸版画定格，提问：你们想知道这张套色纸版画是怎么印的吗？

介绍分版套色，出示小鱼范例，用三块胶版套印而成。（课件一步步展示过程）

比如海底神仙鱼的作品，借助拷贝纸、复写纸把画稿根据需要，将不同部分翻描在一块块板上，第一版做了鱼的凹版影子形及水波纹水草等；第二版做了鱼的凸版剪影；第三版刻画凸版小鱼的细节花纹，用阴刻、阳刻结合表现点、线、面的花纹。各分版刻成后，做好记号，顺序对齐，按照画面的需要，依次逐版套印成画。

最后用铅笔签名，在画作底边从左至右依次为作品编号、作品名称、版种、作品规格、作者姓名、创作年代。

3. 印制的方法还有许多，比如绝版套色、木版套色、套色水印（继续展示课件）。

凸版画、凹版画、孔版画等制版和印刷方法，还有用各种版材制成的木版画、铜版画、纸版画、实物版画、丝网版画、综合版画等都可以制成套色版画，而且套色版画可以用彩色油墨印，也可以用水粉色印。这些都是套色版画，很有特色。

同学们如果有兴趣可以进一步去学习，去尝试，下次将更多的作品带来参加校园艺术节的版画作品展。

4. 套色版画的应用。

套色版画在生活中用途极广，除了专业美术家创作的彩色版画之外，生活中的彩色报纸，彩印的书籍，画册，T恤，书包上印的彩色图案等等都可以属于“套色版画”。

出示一组套色版画生活中应用的图片。比如马年，可以做一个马的木刻套色作品，并将图案印在靠垫上、包包上、T恤上，让套色版画走进生活。

设计意图：拓展介绍，不同的材质方法形成了套色版画丰富多彩的形式美感，各有特色，给人以不同的艺术感染力。作品的应用让艺术更加贴近生活！

教与学的评价

套色纸版画在小学纸版画教学中是比较重要的一个环节。套色纸版画的印制方法很多，为了让学生在课堂上能够运用最简单的方法表现套色纸版画，本课选择了多版套色的方法让学生进行初步尝试。在设计本课的过程中，运用谈话的方式从学生的获奖作品中让其直观地感受套色纸版画的魅力，引发学生的兴趣，以此切入课题。在授课的过程中以套色纸版画的各个环节进行串联，重点引导学生注意画面的构图大小、制作方法以及色彩变化。

套色版画在具体操作时，比单色的版画要复杂一些，主要是制版前要分色，制版时要制

成多块版，而在印刷时又要多次套印，而且每一版都必须对齐，所以在教学时一定让学生做到耐心，细致，善始善终。

在本课的授课过程中要注意过程性评价，及时提醒学生在设计和制作过程中容易出现的问题。本课的拓展部分运用课件展示套色纸版画的多种制作方法拓宽学生思路，建议学生尝试套色纸版画的各种表现方法，巩固学习成果。

可以用版画装扮日常生活，让家里及学校挂上孩子的版画作品，扩大版画在孩子及家长心中的影响力；可以举办不定期的展览，组织学生的版画作品外出交流，与社会“对话”，在大范围的圈子内获得评价及认可；可以让学生用版画制作一些藏书票、贺卡送给亲友，也可让学生将版画作品印在汗衫上，印在自制的包上，加强版画与生活的联系。

反思和总结

在进行版画教学的过程中，我发现学生对于纸版画是非常有兴趣的，整个制作过程比较简单，并且很容易看到学习成果，本节课在回顾纸版画制作的基础上，讲解套色纸版画的知识。

儿童版画制作的过程具有游戏性，工具材料准备也较为简单，本节课用到了卡纸及一些肌理物品，制作方法简便，适合儿童的年龄和心理特点，独特的套色作品效果也非常震撼，极大地满足了儿童的好奇心和求知欲。

课堂从儿童的单色纸版画作品回顾切换到套色纸版画作品的欣赏，介绍用色彩套印的版画称为彩色版画或套色版画，强调色彩丰富了版画艺术语言和表现手段，让其更加招人喜爱。

让学生思考书中出现的套色版画作品是怎样制作的？探索本课主题——用两张版子拼在一起套印一张纸版画，这是最常见，最容易掌握的一种套色方法。教师重点示范讲解多版套色纸版画的印制方法。从一个印色小游戏展开探索，拿出带来的肌理物品及有凹凸感的底版，试着两人拼版滚墨，合作完成一张草地上的风景。发现画面有很特别的变化，两套色各不干扰，一次成画，非常便捷！再循序渐进引导学生想一想表现有一定主题内容的画面，从众多主题中选择孩子们感兴趣的动物专题，通过板演回顾纸版画的简练、概括外形的特点。再通过一段小视频演示教师示范的无底纸版画狮子主版制作的环节，从起稿-转稿-剪贴-修饰-完成，环环紧扣；最后再介绍作为底版的副版的制作方法，现场滚墨拼版印出一张神奇的大狮子，让学生直观感受到多版套色的流程。

学生制作环节时强调：

1. 构图饱满，造型要提炼概括；

2. 主版和底版制作要有凹凸层次感，拼贴部位用乳胶粘牢；

3. 套印油墨时选择对比强烈的色彩，主版色调深一些；

4. 拓印时要仔细，不能移动位置，掌握好轻重力度。

巡视时重点关注拓印环节：在操作板上将油墨滚均匀，然后用胶滚反复滚辗主版或副版，墨色匀称不宜太厚。套印油墨时选择对比强烈的色彩，主版色调深一些。印时记得更换干净的垫纸，平整地覆盖好印纸，用磨印工具从中间向四周压磨，力度适中，特别要注意将刻痕的边缘磨实。学生们展示在动物家园中的套色版画作品精彩纷呈！

接着课堂出示多套色的画面，示范分色拼版，可爱的小松鼠抱着松果与小鸟在对话的画面也可以拼版一次搞定，学生拓展了思路，理解了教材中多色画面的制作方法。

课堂最后介绍了传统的分版套色，也叫多版套色。数块色版套印，先根据画稿进行分版，印几个颜色就要分别刻几块版，刻好后再一版一版地套印完成。结合前面学习的可爱小鱼的胶版刻印，让学生修饰三块版面，示范按版子顺序套印三套色的作品。介绍版画铅笔签名的格式为：从左至右依次为作品编号、作品名称、版种、作品规格、作者姓名、创作年代。拓展介绍绝版套色版画，在同一块版面上做文章，刻一版印一版，也就是用减法刻制的版画，让学生课后多去尝试，增强了儿童版画的艺术感染力，结合套色版画在生活中的应用，使儿童对版画保持了持久的兴趣。