第8章 第二节 糖类 油脂精选.
九年级化学下册 第8章 食品中的有机化合物 第2节 糖类 油脂作业设计 (新版)沪教版-(新版)沪教
第2节糖类油脂一、单选题(共7题;共14分)1.具备化学知识会使我们的生活方式更加科学。
下列说法不正确的是( )A.用硫酸铜溶液浸泡粽子叶,包出的粽子色泽艳丽,营养丰富C.人体所需要的热量约70%来自糖类,其来源主要是淀粉提供的D.尼古丁是一种剧毒兴奋剂,会使吸烟者产生依赖,所以我们要拒绝烟草2.下列物质中,能使蛋白质盐析的是()3.1997年,第一只“克隆羊”在英国诞生,“克隆羊”的关键技术之一是找一些特殊的酶,它们能激活普通体细胞,使之像生殖细胞一样发育成个体,下列有关酶的叙述错误的是( )A.酶是具有催化功能的蛋白质C.酶通常在强酸或强碱条件下发挥作用4.微量元素是指在人体内总量不到万分之一的20多种元素,这些元素对人体正常代谢和健康起着重要作用,下列元素是微量元素是()5.下列关于物质的检验方法正确的是()A.用新制Cu(OH)2可检验人的尿液中是否含有葡萄糖C.往固体中加入稀盐酸,出现气体说明该固体一定是碳酸盐6.下列说法不正确的是()A.误食重金属盐,可服牛奶或鸡蛋清解毒2+、Mg2+的增多会促进人体健康C.米饭遇到大量加碘食盐不会逐渐出现蓝色7.秋葵是一种大众喜爱的食材,含有蛋白质、维生素A、维生素C、纤维素、阿拉伯果糖和丰富的铁、锌、钙等元素,其中属于人体所需微量元素的是()C.氧二、填空题(共4题;共14分)。
A.钙B.钾C.锌D.________。
9.食物中的淀粉[(C6H10O5)n]在人体内不能直接被吸收利用,而是在淀粉酶和水的作用下转化为葡萄糖(C6H12O6),并溶解在血液里,提供营养和能量。
①淀粉、葡萄糖属于________(填“无机物”或“有机物”),它们均由________种元素组成。
②欲检验某食物中是否含有淀粉,下列试剂中,最宜选用的是________(填序号)。
A.氢氧化钠溶液 B.碳酸钠溶液 C.稀盐酸 D.碘水。
它们相互作用呈现________色,发生________变化。
【沪教版九年级化学下册】《糖类 油脂》示范公开课教学课件
由碳、氢、氧三种元素组成
性质
不溶于水,易溶于汽油等有机溶剂,密度比水小
来源
2.油脂的组成、性质和来源
花生、玉米、葵花籽、动物体的脂肪层等中富含油脂
3.油脂的生理功能
4.油脂与人体健康
油脂是人体的主要储能和供能物质
要合理摄入油脂
1.先取一张白色的信笺纸。2.在一个容器内放入少量的淀粉,然后加入一定量的水,用筷子搅拌制成淀粉溶液。3.用毛笔蘸着淀粉溶液把信的内容写在信件上。4.等信件上的字迹干后,无字信件就制作完成了。5.需要看的时候滴入碘水即可。
2.油脂的组成是怎样的?油脂的性质和来源分别是什么?
3.油脂的生理功能是什么?
4.油脂与人体健康有怎样的关系?
动物性油脂
猪油、牛油等来自动物体的脂肪层,是动物性油脂,在常温下通常呈固态,叫做脂
植物性油脂
植物种子里含有丰富的油脂,如花生油、豆油和菜籽油等植物性油脂,在常温下呈液态,叫做油
1.油脂的分类
释放热量
一定条件
葡萄糖
在有机化合物的分类中,葡萄糖、淀粉和纤维素属于糖类,一些水果中含有的果糖、甘蔗和甜菜中含有蔗糖,也属于糖类,糖类也称碳水化合物。
淀粉溶液与碘单质作用呈蓝色,用碘水(或碘酒)可以检验食物中是否含有淀粉。
用碘水检验下列物质中是否含有淀粉。
1.油脂的种类有哪些?
③④
②⑧和油脂是重要的营养物质,是维持生命活动和人类从事各种活动所需能量的主要来源。2.知道自然界中糖类、油脂的来源,葡萄糖和淀粉的转化关系。3.会用简单的实验方法检验淀粉。4.知道油脂的元素组成,了解油和脂肪在常温下的状态差异。
重点
难点
1.先取一张白色的信笺纸。2.在一个容器内放入少量的淀粉,然后加入一定量的水,用筷子搅拌制成淀粉溶液。3.用毛笔蘸着淀粉溶液把信的内容写在信件上。4.等信件上的字迹干后,无字信件就制作完成了。5.需要看的时候滴上碘水即可。
沪教版初三化学之8.2糖类、油脂教案
糖类和油脂课题第8章第二节糖类和油脂教学时间教学目标1.认识葡萄糖、淀粉和油脂是重要的营养物质,是维持生命活动和人们从事各种活动所需热量的主要;2.知道自然界中葡萄糖、油脂的,葡萄糖和淀粉的转化关系;3.会用简单的实验方法检验淀粉和葡萄糖;4.知道油脂的元素组成,了解油和脂肪在常温下的状态差异。
教学重点淀粉的检验;教学难点葡萄糖的检验。
教学方法讨论比较归纳教学媒体电子白板教学过程:【创设情景】【明确目标】一、回顾、预习与交流1.人体所需的营养物质有哪些?其中哪些属于有机物?2.怎样用化学方程式来表示绿色植物的光合作用?二、合作、研讨与点拨(一)糖类1.淀粉和纤维素的富含淀粉的食品有、、等。
富含纤维素的物质有、、等,淀粉、纤维素中蕴含的能量来自光合作用的化学方程式:CO2、H2O→葡萄糖→蔗糖、淀粉或纤维素2.淀粉和纤维素的组成、性质特点:(1)淀粉和纤维素都是由元素组成的有机化合物,其组成都可以用表示,都属于有机高分子化合物。
(2)性质:在一定条件下可以和水反应,化学方程式是3.葡萄糖葡萄糖是一种的白色粉末状固体,化学式是。
葡萄糖对人的主要作用是。
化学性质:(方程式) 4.葡萄糖的检验:在待测溶液中滴加新制的,然后,有生成,证明含葡萄糖。
淀粉的检验:在待测物中滴加,如果变,证明含淀粉5、在有机物分类中,、、都属于糖类6、乙醇和甲醇含淀粉的谷物、甘薯等可以用于酿酒。
酒中都含乙醇,乙醇俗称,酿酒中,淀粉先转化为,再发酵生成乙醇。
乙醇化学式是。
工业酒精中含甲醇,甲醇有,绝对禁止用工业酒精配制饮用酒(二)油脂1.油脂的存在:2.油脂的组成元素:3.油脂的作用:讨论:(1)油与脂有什么区别?(2)怎样科学的“瘦身”?4.观察与思考:观看或阅读“从大豆中提取油脂”的实验,回答下列问题:(1)将大豆研碎的目的是:(2)关于实验中出现的加热方式——热水浴,下列说法正确是:①任何物质的加热都可采用热水浴()②小烧杯内试剂受热温度不超过100℃③小烧杯内试剂受热较均匀(3)提取豆油所依据的原理______________ __ ________________________________________ _________ _______________(4)从上述实验可知,油脂可溶解在中,根据你的经验,油脂还有溶解在中。
《糖类、油脂 》课件
20.06.2019
四、两种常见多糖…淀粉 纤维素
2. 纤维素的性质:
① 物理性质:白色、无味丝状固体,不溶于水及有机溶剂
② 不显还原性,在较浓硫酸作催化剂、加热条件下缓慢水
解,最终生成葡萄糖
(C6H10O5)n + nH2O
H2SO4
△
n C6H12O6
纤维素
葡萄糖
③ 纤维素的酯化反应:
[C6H7O2(OH)3]n + 3nHNO3 浓硫酸 [C6H7O2(O-NO2)3]n + 3n H2O
20.06.2019
二、两种重要单糖…葡萄糖 果糖
葡萄糖 CH2—CH—CH—CH—CH—CHO
OH OH OH OH OH
化学性质: ② 醇-OH的性质
能使KMnO4(H+)褪色、 与O2催化氧化、与氢溴酸取代、 酯化反应、与Na反应、发生消去反应、 多羟基显色反应
③ 葡萄糖的作用
遇新制氢氧化铜显绛蓝色
CH2OH(CHOH)4CHO+Br2+H2O CH2OH(CHOH)4COOH + 2HBr
葡萄糖酸
20.06.2019
水浴
CH2OH(CHOH)4CHO + 2Ag(NH3)2OH 加热
2Ag
+ 3NH3 +H2O
+ CH2OH(CHOH)4COONH4 …工业用以制镜
CH2OH(CHOH)4CHO + 2Cu(OH)2 + NaOH △ Cu2O +3H2O + CH2OH(CHOH)4COONa …医学上用以检验尿糖
• 人体内氧化反应—人体能量主要来源:(有氧呼吸) C6H12O6(s)+6O2(g) 6CO2(g)+6H2O(l) ΔH=-2804KJ/mol
沪教版九年级化学下册第八章说课稿:8.2糖类油脂
为了激发学生的学习兴趣和动机,我将采取以下策略或活动:
1.通过引入生活中的实例,如食品中的糖类和油脂含量,让学生感受到化学知识在生活中的实际应用。
2.设计有趣的实验,如油脂的皂化反应,让学生亲自动手操作,增强实践体验。
3.利用多媒体资源,如视频、动画等,生动形象地展示糖类和油脂的性质和变化,吸引学生的注意力。
3.糖类和油脂在生活中的应用及其与人体健康的关系。
(二)教学目标
1.知识与技能目标:
(1)了解糖类和油脂的分类、性质和作用。
(2)掌握糖类和油脂在生活中的应用及其与人体健康的关系。
(3)学会运用所学知识解释生活中的化学现象。
2.过程与方法目标:
(1)通过观察、实验等方法,培养观察和动手能力。
(2)通过讨论、交流等方式,提高合作意识和沟通能力。
(二)学习障碍
在学习本节课之前,学生可能已经具备一些前置知识或技能,如对有机化合物的初步了解、基本的化学实验操作技能等。然而,可能存在以下学习障碍:对于糖类和油脂的分类和性质的理解可能不够深入,可能混淆不同类型糖类和油脂之间的区别;对于糖类和油脂在生活中的具体应用可能缺乏实际经验,难以将理论知识与实际生活联系起来;此外,对于一些较为抽象的化学概念和反应机理,学生可能感到难以理解。
4.开展小组讨论和合作活动,鼓励学生分享自己的理解和经验,培养合作学习的习惯。
5.设置问题和挑战,激发学生的探究欲望,引导他们主动寻找答案和解决问题。
三、教学方法与手段
(一)教学策略
本节课我将主要采用以下教学策略:启发式教学、探究式教学和合作学习。启发式教学通过提问和讨论引导学生主动思考,激发学生的内在学习动力;探究式教学通过设置问题情境,引导学生动手实验、观察现象,培养学生探究和解决问题的能力;合作学习则通过小组讨论和分工合作,促进学生之间的交流和协作,提高团队意识和沟通能力。选择这些方法的理论依据是它们能够充分调动学生的学习积极性,促进学生的主动参与和深度学习,有助于学生形成化学概念和理论体系,同时发展学生的社会性技能。
沪教版九年级下课件 8.2 糖类 油脂
糖类 油脂
请同学们根据课前的预习和课外收 集到的有关资料,讨论下列问题
•问题1人为什么要摄取淀粉? 食物中的淀粉是怎样 产生的? 淀粉有哪些用途?
•问题2 哪些食物中富含淀粉?如何验证淀粉的存在。 • •问题3 你知道什么是“低血糖”和“糖尿病”吗? 低血糖是怎么造成的?医院里是如何检验病人是否 患糖尿病的?了解这些知识后你有何感悟?
问题8 油脂对人体有什么作用?
油脂的性质:
油脂在人体内氧化,释放热量, 维持人体活动所需的热量和能量,还 能溶解某些维生素,使之被人体吸收, 剩余部分还能转化为脂肪储备丰富的 热能。
问题9 如何从大豆中提取油脂?
1、淀粉和葡萄糖能相互转化 (1)葡萄糖的氧化:C6H12O6 + 6O2 6CO2 + 6H2O淀粉 葡萄糖 (2)葡萄糖的合成:6CO2+6H2O C6H12O6 + 6O2葡萄糖 淀粉 2、葡萄糖是一种白色固体,易溶于水,有甜味。能与新制的氢 氧化铜反应生成红色的沉淀 3、淀粉遇碘单质变蓝色 4、碳水化合物(糖类):葡萄糖、淀粉、纤维素等 5、油脂的分类:动物性油脂 常温下通常呈固态的油脂叫做脂
问题6 你知道医院里是如何检验病人 是否患糖尿病的吗?
•[活动与探究]
2、检验葡萄糖:
活动二: 检验 实验桌上的样 品中是否含葡 萄糖?
加入新制的 Cu(OH)2,加热 到沸腾,生成红 色沉淀物,则样 品中含葡萄糖。
问题7 油与脂有什么区别?
在常温下呈液态的叫油 例:花生油、豆油、菜籽油
在常温下呈固态的叫脂 例:牛油、猪油
植物性油脂 常温下通常呈液态的油脂叫做油 6、淀粉、葡萄糖、油脂的组成:C、H、O。 7、葡萄糖、油脂的作用:提供人体活动所需的热量和能量,脂 肪还能储备丰富的热能。
第八章 第二节 糖类 油脂
问题5你知道什么是“低血糖”和“糖尿病”吗?低血糖是怎么造成的?了解这些知识后你有何感悟?
问题6你知道医院里是如何检验病人是否患糖尿病的吗?
引导学生阅读P216的活动与探究,然后指导学生动手检验带来的食品浸泡液和实验室提供的样品中是 否含有葡萄糖。
组织交流
问题7同学们家中常见的食用油有哪些?它们在外观上看有什么不 同?
淀粉和葡萄糖的相互转化
2.难点
淀粉和葡萄糖的相互转化
教学方法
讲授法、讨论法、探究法
教学用具
学生用具:
教师用具:投影仪
教学过程设计
个性化补充
新课引入
做“白纸显字”游戏,
提 问
哪位同学知道这是哪两种物质相互作用的结果?
告诉学生这是淀粉与碘水作用的结果
设 问
淀 粉是人体的主要营养物质,你还知道哪些物质是人体的主要营养物质?
问题8你知道油与脂的区别吗?[来源:学+科+网Z+X+X+K]
(展示实物)
问题9油 脂对人体有什么作用?
讲解青少年不要偏食、挑食,养成良好 的饮食习惯,注意肥胖症
问题10知道这些油脂是怎么提取的吗?
演示实验:黄豆 油的提取(课前先浸泡好)
(设问 能否用水来浸泡,为什么?)
(利用水浴的时间进行课堂小结和问题讨论)
2.过程与方法
1、通过交流讨论了解淀粉、葡萄糖、油脂等物质的相关知识;
2、通过实验探究知道一些食物中是否含有淀粉以及葡萄糖的检验方法;
3、通过交流讨论知道淀粉、油脂与人体健康 的关系。
3.情感态度与价值观
通过有关资料的查阅,了解人体健康与饮食习惯的关系,养成合理膳食的好习惯
第二节 糖类和脂质 课件 (44张PPT)
为尽快补充能量,应 该选择以下哪类食品 呢?
黄瓜
巧克力
水
说一说,生活中都有哪些糖
一 糖类是细胞的主要能源物质
1、元素组成:
只有C、H、O
因大多数糖类分子中H:O为2:1,类似水分子,即Cn ( H2O)m。,故糖类 又被称为碳水化合物。但糖的H比O不全为2:1,H与O比为2:1的化合物也不 全是糖。故“碳水化合物”仅仅只是一种俗称,不是严格意义上糖类的称谓。
生物大分子以碳链为骨架 第一课时
CONTENTS
目录
1 糖类的种类和作用 3 蛋白质的结构和功能
2 脂质的种类和作用 4 核酸的种类及功能
5 检测生物组织中的油脂、糖类、蛋白质
1 碳骨架
碳骨架
碳元素存在于所有的生物体内,是生命系 统中的核心元素。
要使碳原子最外层成为具有8个电子的稳 定结构,需要别的原子提供4个电子使碳 原子与别的原子共用电子形成共价键。
给家畜、家禽提供富含糖类的饲料,使它们肥育,就是因 为糖类在它们体内转变成了脂肪。而食物中的脂肪被消化 吸收后,可以在皮下结缔组织等处以脂肪组织的形式储存 起来。
但是糖类和脂肪之间的转化程度是有明显差异的。例如, 糖类在供应充足的情况下,可以大量转化为脂肪;而脂肪一 般只在糖类代谢发生障碍,引起供能不足时,才会分解供 能,而且不能大量转化为糖类。
主要是 A、补充水分
C
B、提供各种营养
C、满足能量需要 D、稀释血液
感谢您的观看
碳骨架
碳骨架
碳原子间可以共用电子形成共价键,从而由很多碳原子串起长长的直链结构、支链结构或环状结 构,共同形成碳骨架。骨架中的碳还可以与其他原子,如H、O、N、S、P等通过共用电子相连 接。
沪教化学下册第8章2 糖类 油脂(共20张PPT)
CO2和H2O转化成储存着能量的有机物,并且释放出O2的过程。
含有淀粉的一些食物:
大米
马铃薯
面粉
高粱 玉米
淀粉和纤维素的来源
绿色植物在生长过程中还能把光合作用生成的葡 萄糖进一步转化为蔗糖、淀粉或纤维素。绿色植物通 过光合作用把太阳能转化并储存在蔗糖、淀粉或纤维 素中。
葡萄糖、淀粉、纤维素等有机化合物属于糖类。 习惯上称它们为碳水化合物。为何如此称呼他们呢?
不溶于水,密度比水小,易溶于有机溶剂 3、化学性质:
油脂在人体内氧化,释放热量,维持人体活动 所需的热量和能量,还能溶解某些维生素,使之被人 体吸收,剩余部分还能转化为脂肪储备丰富的热能。
人类健康生活需要糖类、油脂、 蛋白质、维生素、 矿物质和水等六 类营养物质,其中蛋白质、糖类、 油脂、维生素为有机营养素,而矿 物质(无机盐)和水为无机营养素。
一、糖类
植 物 的 光 合 作 用
6CO2 + 6H2O
光照 叶绿
素
C6H12O6 + 6O2
植物的光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把
酶 6CO2 + 6H2O
人体中,60%~70%的能量来自糖类
+能量
葡萄糖发酵生成乙醇(俗称酒精): C6H12O6 酶 2C2H5OH + 2CO2↑医学上称为“低血糖” 低血糖的人会出现 乏力、疲倦、昏迷、休克 等症状
血糖过高症状 人体内血糖太高,医学上称为“糖尿病”
患有糖尿病的人会出现 疲乏、倦怠,尿量增多,口渴,饮水量增加,易饥 饿,饭量增加,但是体重减轻等症状
二、油脂
在常温下呈液态的叫:油 例:花生油、豆油、菜籽油---来自植物 在常温下呈固态的叫:脂 例:牛油、猪油—来自动物
沪教版初三化学(下)第8讲:糖类与油脂(教师版)
糖类油脂一、糖类定义:葡萄糖、_蔗糖、纤维素等有机化合物属于糖类,习惯上人们称其为碳水化合物。
糖类是人体主要的供能物质之一。
1.淀粉主要存在于植物的种子或块根里2.淀粉的化学式为(C6H10O5)n,相对分子质量很大,属于天然有机高分子化合物。
3.淀粉是白色、无味的粉末状物质,不溶于冷水,在热水里会发生糊化作用。
4.淀粉的水解催化剂食物由生变熟(C6H10O5)n + nH20 → nC6H12O6(葡萄糖)5.淀粉是食物的重要成分,是人体的重要能源。
6.检验淀粉的方法:使用碘水或碘酒淀粉与碘作用后呈现蓝色注意:通常使用含碘单质的液体,来检验是否存在淀粉 !7.检验葡萄糖的方法:将样品与新制的Cu(OH)2混合,加热到沸腾,若生成红色沉淀物,则样品中含葡萄糖。
注意:葡萄糖是一种白色晶体、有甜味、能溶于水。
葡萄糖与新制的氢氧化铜在碱性环境和加热条件下发生反应,生成红色氧化亚铜沉淀。
该方法可用于检验葡萄糖8.酿酒的过程:淀粉先转化为葡萄糖,葡萄糖发酵生成酒精。
C6H12O6 = 2C2H5OH + 2CO2↑9.关于酒精C2H5OH + 3O2 = 2CO2 + 3H2O10.葡萄糖发生氧化反应放出热量。
正常人在早晨空腹时血糖浓度在 120mg/100mL左右, 当血糖低于 55mg/100mL 时会出现:乏力、疲倦、昏迷等症状。
称为低血糖症。
当血糖低于10mg/100mL时,就会出现深度昏迷,称为低血糖休克。
血糖过高容易引起糖尿病。
血糖过低或过高都不利于人体健康,11. 葡萄糖、淀粉、纤维素等物质,习惯上被称为碳水化合物,又叫糖类。
二、油脂1.植物油脂通常呈液态,叫做油。
2.动物油脂通常呈固态,叫做脂肪。
3.油脂的组成元素和淀粉相同,含有碳、氢、氧三种元素,但是它们的结构不同。
4.油脂在体内氧化分解,释放能量。
1g油脂完全氧化时大约放出39.3kJ的热量。
5.油脂在人体内氧化,释放热量,维持人体活动所需的热量和能量,还能溶解某些维生素,剩余部分还能转化为脂肪,储备丰富的热能。
第二节 糖类(知识点归纳+例题)
第二节糖类[学习目标定位] 1、熟知葡萄糖的结构和性质,学会葡萄糖的检验方法。
2、明白常见的二糖(麦芽糖、蔗糖)、多糖(淀粉、纤维素)的性质及它们之间的相互关系,学会淀粉的检验方法。
1、糖类组成:糖类是由C、H、O三种元素组成的一类有机化合物,其组成大多能够用通式C m(H2O)n表示,过去曾称其为碳水化合物。
2、依照糖类能否水解以及水解后的产物,糖类可分为(1)单糖:凡是不能水解的糖称为单糖,如葡萄糖、果糖、核糖及脱氧核糖等。
(2)低聚糖:1mol低聚糖水解后能产生2~10_mol单糖,若水解生成2 mol单糖,则称为二糖,重要的二糖有麦芽糖、乳糖和蔗糖等。
(3)多糖:1 mol多糖水解后能产生特别多摩尔单糖,如淀粉、纤维素等。
3、在口中咀嚼米饭和馒头时会感甜味,这是因为唾液中含有淀粉酶,它能将食物中的淀粉转化为葡萄糖。
探究点一葡萄糖与果糖1、实验探究葡萄糖分子组成和结构,试将下列各步实验操作得出的结论填在横线上:(1)取1、80 g葡萄糖完全燃烧后,只得到2、64 g CO2和1、08 g H2O,其结论是含有碳、氢、氧三种元素且最简式为CH2O。
(2)用质谱法测定葡萄糖的相对分子质量为180,计算得葡萄糖的分子式为C6H12O6。
(3)在一定条件下1、80 g葡萄糖与足量乙酸反应,生成酯的质量为3。
90 g,由此可说明葡萄糖分子中含有5个羟基。
(4)葡萄糖与氢气加成,生成直链化合物己六醇,葡萄糖分子结构中分子内含有碳氧双键、(5)葡萄糖的结构简式是CH2OH(CHOH)4CHO、2、依照下列要求完成实验,并回答下列问题:(1)在一支洁净试管中配制2mL银氨溶液,加入1 mL 10%葡萄糖溶液,振荡并在水浴中加热。
观察到的实验现象是试管内壁有银镜生成,反应的化学方程式是CH2OH(CHOH)4CH O+2Ag(NH3)2OH错误!CH2OH(CHOH)4COONH4+2Ag↓+3NH3+H2O。
福建省永定县坎市中学2014届九年级化学第8章第2节糖类 油脂
2、葡萄糖是一种白色固体,易溶于水,有甜味。能与新制的氢
6、葡萄糖、油脂的作用:提供人体活动所需的热量和能量,脂
肪还能储备丰富的热能。 7、油脂的分类:动物性油脂 常温下通常呈固态的油脂叫做脂 植物性油脂 常温下通常呈液态的油脂叫做油
1.根据所学知识,说出你所知道的植物的光合作用过程。
提示:绿色植物的光合作用是绿色植物中的叶绿素在阳光照
吃饭的时候,米饭越嚼越甜是什么原因?
B.食草动物体内微生物分解消化产生葡萄糖 C.自然界:绿色植物光合作用
6CO2+6H2O
光照
C6H12O6+6O2
葡萄糖与人体健康
低血糖症状 人体内血糖太低,医学上称为“低血糖” 低血糖的人会出现 乏力、疲倦、昏迷、休克 等症状
血糖过高症状
人体内血糖太高,医学上称为“糖尿病” 患有糖尿病的人会出现 疲乏、倦怠,尿量增多,口渴,饮水量增加,易饥 饿,饭量增加,但是体重减轻等症状
2.某饮品的主要成分为:脂肪、鸡蛋白粉、钾、钙等。 该饮品不能为人体补充的营养素是( D ) A.无机盐 B.油脂 C.蛋白质 D.维生素
3.下列物质不属于碳水化合物(糖类)的是( B )
乙醇与生活
酿 酒
作燃料
消毒剂; 化工原料等。
作溶剂
交警在检查司机是否酒后驾车的装置中,含有橙色的酸
性重铬酸钾(K2Cr2O7),当其遇到乙醇时橙色变为绿色。
结合生活常识,阐述酒精的物理性质
1、无色透明、具有特殊香味的液体;密度小于水。 物 理 性 质 2、能与水以任意比例互溶,是一种常用的有机溶 剂,能溶解多种有机物、无机物。 3、易挥发,沸点78.5℃。 4、作燃料。
方法检验某种食物中是否含有淀粉。
糖类和油脂PPT教学课件
油脂
1克油脂在完全氧化时释放 的能量大约为39.9kJ,是 等质量糖类或蛋白质的2倍
油脂是热能最高的营养物质
美食
居住在北极圈内的爱斯基摩人 的膳食虽然以鱼和肉为主,油 脂摄入量很高,但冠心病、高 血脂等疾病的发生率和死亡率 都远低于其他地区的人群
(A) 混甘油酯
(B) 混甘油酯
(C) 混甘油酯
油脂的熔点与结构的关系
(液态)
(固态)
油脂的熔点与结构的关系
油:烃基中含有较多的不饱和键 脂肪:烃基主要为饱和烃基
油的化学性质
(一) 往试管中加入约7滴碘水,滴入1滴淀粉溶液, 振荡,观察现象 将上述溶液加入油中,振荡,观察现象
(二) 往盛有油的试管中加入约7滴酸性高锰酸 钾溶液,振荡,观察现象
混 上层
合 盐析
液 下层
NaCl
蒸馏
甘油、 食盐水
甘 油
结晶
人体中,油脂主要 在小肠水解吸收
摄入 脂肪酶 脂肪 水解
CO2 水 能量
氧化 分解
甘油 脂肪酸
体内脂肪 (储存)
爱斯基摩人食用的某油脂340克, 在人体内完全水解得到的甘油为92克。 又知该油脂680克进行催化加氢,需要 60克氢气才能完全硬化,假设该油脂为 单甘油酯,则该油脂水解得到的高级脂 肪酸每个分子含有几个碳碳双键?
学生讨论
图片欣赏 拓展作业
清凉 柿子 香甜 杨树 喇叭
留意 扇子 仙子 菠萝 粮食 钥匙 丰收 衣裳 五彩缤纷
邮票 气味 加紧 炎热
秋天的雨
学生讨论
为什么说秋天的雨是 一把钥匙?
因为它不知不觉地就来到了 我们身边,打开秋天的大门
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第8章 第二节 糖类 油脂(1课时)
教学目标:
认知目标:
1.认识葡萄糖、淀粉和油脂是重要的营养物质,是维持生命活动和人们从事各种活动所需
热量的主要来源;
2.知道自然界中葡萄糖、油脂的来源,葡萄糖和淀粉的转化关系。
3.知道油脂的元素组成,了解油和脂肪在常温下的状态差异
能力目标:
会用简单的实验方法来检验淀粉和葡萄糖
情感目标:
认知到糖类和油脂对人类生命活动的重要作用
教学重点和难点:
1.酿酒过程
2.淀粉的检验
3.葡萄糖的检验
探究实验:
1.用碘酒来检验淀粉的存在;
2.用新制氢氧化铜检验葡萄糖的存在。
【教学过程】
一、预习知识交流:
1.人体所需的营养物质有哪些?其中属于有机物的是哪些?
2.怎样用化学方程式来表示绿色植物的光合作用?
新授知识:
一.淀粉和葡萄糖
1.淀粉的来源:绿色植物的光合作用
二氧化碳、水在光照及叶绿素的共同作用下,能生成氧气和葡萄糖
6CO 2 + 6H 2O 叶绿素
光照 C 6H 12O 6 + 6O 2 2C 6H 12O 6 酶 === C 12H 22O 11(蔗糖)+H 2
O nC 6H 12O 6 酶 ===(C 6H 10O 5)n (淀粉或纤维素)+nH 2
O 2.淀粉的检验:使用碘酒(或碘水)
淀粉与碘作用后使之变为蓝色。
注意:我们用碘单质来鉴别是否存在淀粉,这个是特性反应。
3.淀粉的存在:大米、面粉、玉米、土豆等食品中,富含淀粉。
4.淀粉的转化:淀粉、纤维素等经过在酶等物质的催化作用下,与水作用逐渐转化为葡萄糖,如: (C 6H 10O 5)n + nH 2O −→−酶 nC 6H 12O 6(葡萄糖) ——葡萄糖的水解
葡萄糖:是一种有甜味、易溶于水的白色粉末状固体。
葡萄糖在体内经缓慢氧化转化为二氧化碳和水,释放出热量,提供人体活动的能源。
180g 葡萄糖完全氧化,可以产生大约为2804kJ 热量。
C 6H 12O 6 + 6O 2 −−−−→−缓慢氧化 6CO 2 + 6H 2O ;
酿酒的过程:淀粉先转化为葡萄糖,葡萄糖发酵生成酒精
C 6H 12O 6 −−→−发酵
2C 2H 5OH (乙醇) + 2CO 2; 乙醇(俗称酒精,化学式为C 2H 5OH 或C 2H 6O ),无色透明、具有特殊香味的液体。
易挥发、能与水以任意比例互溶,是一种常用的有机溶剂。
酒精在空气中燃烧或者在体内完全氧化时,生成二氧化碳和水,同时放出大量的热: C 2H 6O + 3O 2 == 2CO 2 + 3H 2O
工业酒精中含有少量的甲醇(CH4O ),有毒,少量使人失明,较多会致人死亡。
5.糖类物质的作用:
正常人每天要摄入一定量的淀粉等化合物,在血液中也要维持一定浓度的葡萄糖。
如果摄入的这些化合物不够,就会造成血糖含量太低(医学上称为“低血糖”),出现乏力、疲倦、昏迷、休克等症状。
葡萄糖在体内代谢不正常,会造成“糖尿病”。
葡萄糖会随尿液排出。
6.葡萄糖的检验:(配制氢氧化铜时,要注意氢氧化钠溶液要大大过量,使溶液呈碱性) 用新制的氢氧化铜滴加至待测溶液中,在酒精灯上加热至沸腾,如果看到红色沉淀(氧化亚铜,Cu 2O ),则说明原来溶液中含有葡萄糖。
如果没有产生红色沉淀,或者生成黑色物质[Cu(OH)2==CuO + H 2O],则原来溶液不含有葡萄糖。
你知道下列一些与葡萄糖有关的疾病的成因和防治方法吗?
①高血糖 ②低血糖 ③糖尿病
二.油脂
1.油脂的存在:猪油、牛油、奶油、花生油、豆油、菜油、椰子油等。
2.油脂的作用:油脂在人体内被消化,氧化分解,释放出热量。
等质量的油脂,放热量是淀粉等的2倍以上。
人体中的脂肪储存丰富的热能。
如果摄入的碳水化合物(糖类)过多,会使之转化为脂肪,堆积在体内,可能造成肥胖,堆积在肝脏中可能会造成脂肪肝,甚至是肝硬化。
减肥的最佳方法是:坚持锻炼,消耗热量。
3.油脂与淀粉的区分:
油脂的组成元素与淀粉相同,含有碳、氢、氧三种元素,但是它们的分子组成及结构不同,所以其性质也有所不同。
4.油脂的分类:
动物性油脂:如牛油、猪油等来自动物体的脂肪层,常温下通常呈固态;
植物性油脂:如花生油、豆油等来自于某些植物种子的油脂,常温下呈液态。
5.油脂的溶解性:
油脂不溶于水,易溶于某些有机溶剂(如汽油、己烷、氯仿等)
6.大豆中提取油脂
(1)用研钵将大豆碾碎,放入试管中,加入10mL己烷,振荡后,静置一段时间;
(2)过滤;
(3)将滤液转移至烧杯中,用热水浴蒸发己烷;
(4)得到的液体便是大豆油
注意:该过程属于物理变化过程。
典型例题:
例1 用简单可行的方法鉴别下列物质
(1)牛奶和米汤
(2)葡萄糖和可溶性淀粉
(3)蚕丝和棉纱线
分析:(1)米汤中含有淀粉,牛奶中没有,所以可以用碘酒鉴别,加入碘酒后变蓝的是米汤,不变的事牛奶。
牛奶中的蛋白质遇到酸、碱后,会发生变质而沉淀。
红糖质地较粗,含非糖类物质较多,其中含有一定量的草酸和苹果酸等。
若在牛奶中加入红糖达到一定含量时,其中的酸就会使牛奶变质淀粉。
故加入较多的红糖并煮开,能产生沉淀的是牛奶,没有的是米汤。
(2)也可以用碘酒,变蓝的是可溶性淀粉,不变的是葡萄糖。
不能采用加入新制氢氧化铜加热的方法,因为葡萄糖可以和新制的氢氧化铜产生砖红色沉淀氧化亚铜,而可溶性淀粉在加热时可会分解,产生葡萄糖,与新制氢氧化铜反应生成砖红色沉淀,故无法鉴别葡萄糖和淀粉溶液。
(3)灼烧时有羽毛烧焦味的是蚕丝,棉纱没有这种气味。
故答案:(1)加碘酒;(2)加碘酒;(3)灼烧
例2 在全球性减肥热潮中,脂肪在人们心目中的地位可以说是每况愈下,甚至“谈脂色变”别说摄取了,就连身上的脂肪都“恨不得除之而后快”,这种说法科学吗?请说说观点
分析:这种说法不科学;脂肪是人体必需的一种提供能量的物质,因此每天应吃点含脂肪的物质,否则就会对身体造成的很大伤害。
点拨:脂肪是人体必需的一种营养物质,能为身体提供热量。
在正常情况下,每日需摄入50~60g油脂,它提供人体日需能量的20%~25%,是重要的供能物质,同时它能促进脂溶性维生素的吸收,起到保护人体内脏器官的作用。
例3 要洗净沾附油脂的试管或烧杯,可以用热的氢氧化钠溶液,也可以用汽油、洗洁精来洗涤。
你知道所用的这些洗涤用品,在洗涤中各起到什么作用?洗涤时,是否有化学变化发生。
分析:作用依次是:反应物、溶剂、乳化剂。
其中用氢氧化钠洗涤时发生了化学变化。
当堂作业:完成导学案达标检测
课后训练:课本P79以及《同步导学》P127-130
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