9 213认识地球3地球的运动
人教版(2024)七年级地理上册第一章第三节《地球的运动》“学教评一致性”教学设计(第1课时)
“学教评”一致性教学设计评估任务1、学生通过在地球仪上演示并观察地球的自转，能够说出地球自转的概念、周期、方向，特别是在不同角度观察地球自转的方向。
2、学生能够通过小组合作探究，能够说出地球的自转引起的昼夜更替现象，并理解其对人类生活生产的影响。
3、学生生活实例的展示，能够理解地球的自转会导致时间的差异，太阳的东升西落现象，并理解其对人类生活生产的影响。
教学过程教学环节学生的学教师的教评估要点环节一新课导入学生观看视频教师播放视频，视频中提问太阳为何会东升西落，为什么会有白天黑夜，巴黎奥运会选手会在深夜比赛？学生能够通过视频，对这些现象有兴趣和思考。
环节二新课讲授-地球自转基本特征学生在课本找到地球自转的含义，绕转中心，周期和方向。
学生利用地球仪模拟地球的自转，并说出从侧面、北极上空、南极上空上看地球自转的方向。
（预设：学生可能会自东向西转动地球仪；也有可能不懂什么叫从北极上空看）因此教师在开始前，要给予正确的指导。
过渡：这些都是由于地球的自转造成的。
出示活动1：学生自主阅读课本P21文本材料，说出地球自转的基本特征。
利用动画展示地球的自转运动，学生说出含义、旋转中心、周期和方向。
过渡：能不能利用地球仪换个角度看地球的自转？出示活动2：同桌互相利用地球仪演示，从北极和南极上空看地球的自转方向，并写下你们的观察记录。
教师出示模拟地球自转的步骤和观察思路：教师要不断巡视，看学生是否有错，应当及时纠正。
后利用动画效果，给予学生正确的反馈。
并利用口诀让学生记忆。
学生能根据课本文本材料，说出地球自转的含义，绕转中心、周期和方向。
学生能够动手演示地球仪的自转，并且根据指示观察在北极上空和南极上空的方向。
环节三新课讲授-地球自转的地理现象-昼夜更替学生观察老师的模拟回答：①白昼，昼半球②黑夜，夜半球③晨昏线④地球是一个既不发光，也不透明的球体。
对于第4个问题学生不一定会回答到，没关系，教师引导即可。
学生观察教师拨动地球仪，能够观察到，白昼黑夜不断发生变化，能够所出这种现象叫做昼夜更替现象。
科学六年级上册第二单元《地球的运动》背背默默知识点整理
科学六年级上册第二单元《地球的运动》背背默默知识点整理（适合背诵的知识点）第1课我们的地球模型1.地球的内部结构由地壳、地幔、地核组成。
2.地球表面主要是由海洋和陆地组成的。
其中海洋的面积大于陆地的面积，海洋面积大约占地球表面积的71%,陆地约占29%。
3.地球是一个球体。
4.地球是一颗行星，围绕着太阳转动，这个运动叫地球公转。
同时，地球还在自转。
5.地球形成的时间相当古老，它的年龄已经超过了40亿年。
6.不同的模型适合表达不同的知识。
我们可以根据自己想要表达的地球知识，选择制作不同的地球模型。
7.观察常用的地球仪，我们可以知道地球仪上与赤道平行，指示东西方向的圆圈是纬线；连接南、北两极，指示南北方向的线是经线。
第2课昼夜交替现象1.地球是一个不透明的球体，太阳只能照亮地球表面的一半，地球上被阳光照到的地方处于白昼，没被照到的地方处于黑夜。
2.昼夜交替是地球常见的天文现象。
3.地球上一昼夜的时间是24小时（或1天）。
4.昼夜交替的假说我们可以用手电筒模拟太阳，用地球模型（或乒乓球等球体）模拟地球。
通过模拟实验可以证明上面四种假设都可能出现昼夜交替现象。
5.昼夜交替现象的解释可以有多种方案，结合其他事实我们发现：昼夜交替与地球自转有关。
第3课人类认识地球运动的历史1.“地心说”和“日心说”学说名称地心说日心说天文学家托勒密哥白尼示意图地球与太阳的相对运动状态地球不动，太阳绕地球转太阳不动，地球绕太阳转，同时地球自转地球是否是球体是是能否出现昼夜交替现象能能（1）地球有自转轴，且地轴是倾斜的。
（2）反光的小圆片的作用：方便我们研究小圆片所在位置的昼夜变化情况。
（3）对昼夜交替现象的解释：自转半周前小圆片处于白昼，自转半周后小圆片处于黑夜。
3.地球会绕地轴自转，地球的自转产生了昼夜交替现象。
4.地球还会绕着太阳公转。
第4课谁迎来黎明1.地球上不同的地区，每天迎来黎明的时间不同。
东边的北京比西边的乌鲁木齐先迎来黎明。
地球的运动说课稿
地球的运动说课稿一、说教材本文《地球的运动》在地理学科中具有举足轻重的地位，它既是自然科学与社会科学的交汇点，也是引导学生认识地球、了解宇宙的基础。
本课主要围绕地球的自转和公转展开，涉及地球运动的基本概念、特点、产生的地理现象等方面。
（1）作用与地位地球的运动是地理学科的核心内容之一，它对于揭示地球上的气候变化、昼夜更替、四季轮回等现象具有关键性作用。
通过学习本课，学生可以建立起地球运动的基本观念，为后续学习地理知识奠定基础。
（2）主要内容本课主要包括以下内容：1. 地球的自转：自转的概念、方向、周期、速度等。
2. 地球的公转：公转的概念、轨道、周期、速度等。
3. 地球运动产生的地理现象：昼夜交替、正午太阳高度的变化、四季更替等。
4. 地球运动的地理意义：对人类生活、生产、气候等方面的影响。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解地球自转和公转的基本概念、特点及产生的地理现象。
（2）掌握地球运动的基本规律，能解释生活中的地理现象。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、分析等方法，探究地球运动的特点及其产生的地理现象。
（2）学会运用地理知识解释实际问题，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地理学科的兴趣，激发学习热情。
（2）认识地球运动对人类生活、生产的影响，树立环保意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）地球自转和公转的基本概念、特点。
（2）地球运动产生的地理现象及其地理意义。
2. 教学难点：（1）地球运动规律的理解与运用。
（2）地球运动对地理现象的影响及解决实际问题的能力。
四、说教法在教学《地球的运动》这一课时，我将采用以下几种教学方法，旨在提高学生的理解力和兴趣，同时凸显与其他教学方法的差异。
1. 启发法：我将以问题驱动的形式引导学生思考，例如通过提问“为什么会有白天和黑夜？”来引出地球自转的概念。
通过让学生观察日常生活中的现象，激发他们的好奇心，进而引导他们主动探索地球运动的规律。
地球的运动
试一试
据英国媒体报道，伦敦奥组委宣布了2012年 第30届夏季奥运会于2012年7月27日晚20时12分 （伦敦当地时间）开幕。
算一算：北京的观众收看时间？
地球的自转
绕转中心：地轴 周期：一天(24小时) 方向：自西向东 地理意义：昼夜更替、产生时差、日月星辰的 东升西落
天安门广场升旗
天安门广场升旗时间表
5.22 04:54 19:28
11.22 07:06 16:53
6.22 04:46 19:46
12.22 07:32 16:52
为什么每天升旗和降旗时间不同时期的中午，为什 么太阳升得不一样高？所产生的 物体影子也不一样长呢？
思考： 1．同一房子不同时期，为什么房屋内影子的长 度不同呢？ 2．根据你的生活经验想一想，一年中房屋内影子 的长度有什么变化规律吗？
地球五带的划分
点击图片
热带地区
热带雨林
热带草原
热带沙漠
北温带
北寒带
因纽特人的一家
南寒带
托勒密与地心说
哥白尼与日心说
当堂训练
• 1、在图中公转轨道上用箭头表示地球公转的方向 。 • 2、在地球所处的四个不同位置，分别填注北半球 的春分、夏至、秋分、冬至四个节气。 • 3、春分日： 月 日，太阳直射 ； • 夏至日： 月 日，太阳直射 ； • 秋分日： 月 日，太阳直射 ； • 冬至日： 月 日，太阳直射 ；
地球自转的方向和周期
地球自转的方向是自西向东，周期是一天
► 从北极上空看，地球作逆时针方向旋转 ► 从南极上空看，地球作顺时针方向旋转
地球自转产生的现象
观察讨论
地球是不透明的球 太 体，假定它是静止的， 阳 地球表面向着太阳的一 光 面和背着太阳的一面各 有什么现象？而地球自 转又会产生什么地理现 象呢？
3.1认识地球教学设计-2024-2025学年浙教版七年级上册科学
4.题目：请解释地球仪的作用，并说明如何使用地球仪。
答案：地球仪是一种模拟地球表面分布的三维模型，用于展示地球的各种地理信息。使用地球仪时，可以通过读取经纬度、理解各种地理符号和地图来模拟地球表面的位置和分布。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识地球”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解地球的形状、结构和运动规律，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地球仪的使用方法。
重点题型整理
1.题目：请描述地球的形状。
答案：地球是一个不完美的椭球体，两极稍扁，赤道略鼓。
2.题目：请说出地球的结构分为哪几层，并简要介绍它们的组成。
答案：地球的结构分为地壳、地幔和核心。地壳主要由岩石组成，地幔由岩浆组成，核心分为外核和内核，主要由铁和镍组成。
3.题目：请解释地球自转和公转的概念，并说明它们产生的现象。
-视频：选用合适的视频资源，让学生直观地了解地球的运动和地球仪的使用。
-模型：准备地球模型和地球仪，帮助学生更好地理解地球的结构和运动。
-网络资源：利用在线工具和网络资源，拓展学生的学习视野，提高自主学习能力。
-实验材料：准备制作地球仪所需的材料，确保实验活动的顺利进行。
教学实施过程
1.课前自主探索
3.1认识地球教学设计-2024-2025学年浙教版七年级上册科学
授课内容
授课时数
授课班级
地球的运动(公转)课件人教版七级地理上册ppt
4.3现象之五带划分
90°N
北寒带 有极昼极夜现象
北极圈
66.5°N
北温带 四季分明
热 带
北回归线
23.5°N
赤道 有太阳直射0°现象
南回归线
23.5°S
南温带
南极圈
南寒带
66.5°S
地球的运动（公转）课件人教版七级 地理上 册
90°S
地球的运动（公转）课件人教版七级 地理上 册
课堂小结
地球公转 旋转中心
自转
（4）树叶的发芽与凋落
公转
地球的运动（公转）课件人教版七级 地理上 册
地球的运动（公转）课件人教版七级 地理上 册
课堂反馈
1．6、7、8月是南半球的（ A ）
A．冬季 B．秋季 C．夏季 D．春季 2．下列节气（北半球）中，太阳直射北回归
线的是( ) B
A．春分日 B．夏至日 C．秋分日 D．冬至日
方向
周期
现象
特点
太阳
自西向东 一年 （南顺北逆）
1、四季更替 2、昼夜长短 3、五带划分
地球的运动（公转）课件人教版七级 地理上 册
地球的运动（公转）课件人教版七级 地理上 册
分组讨论,下列现象主要与地球哪种运动有关。 （1）太阳每天东升西落。
自转
（2）夏天热，冬天冷。
公转
（3）我们每一天都经历了白天和黑夜。
北极圈
知识回顾
90°N
北回归线 赤道
南回归线
南极圈
90°S
66.5°N
23.5°N 0° 23.5°S
66.5°S
产生四季变化的原因是什么？
第一章 地球和地图
第二节 地球的运动 地球的公转
【高中地理】地球的运动(公转)PPT课件
练一练
下面节日，太阳直 射点的位置？此时 太阳直射点的移动 方向？公转速度快 慢？ ①今天 ②元旦 ③儿童节
儿童节 今天
元旦
春秋分日照图
太 阳 光
夏至日日照图
0° 23°26′ 46°52′ 90° 66°34′ 43°08′ 0°
太 阳 光
冬至日日照图
太
43°08′ 66°34′ 0°
阳 光
思考：假如黄赤交角增大为30°，五带范围将如何变化？
66.50 寒带范围变大 温带范围变小 300 23.50 热带范围变大 23.50 300 600 温带范围变小
600
66.50
寒带范围变大
黄赤交角的本质：地球（地轴）倾斜
黄赤交角 太阳直射点的南北移动 正午太阳 高度变化 昼夜长短 变化
四季更替
某中学(360N，1130E)一学生对太阳能 热水器进行改造如图所示，将热水器装 在一个大玻璃箱中，并将支架改造成活 动方式。据此回答：
当地楼房影子最长时，为使热水器有最好的效果，调 节活动支架，使热水器吸热面与地面的夹角为 A．23.50 B．59.50 C．66.50 D．360
解析：热水器吸热面与地面夹角＝|当地纬度±直射点 纬度（冬至日）| ＝ |36＋23.5°|＝59.50
赤道 北回归线 南回归线
离太阳直射点越近，正午太阳高度越大；
同一节气、不同地区的正午太阳高度大小
距太阳直射点 最近的一天 正午太阳高度 达到一年中最大
夏至日 （6月22日）
既不是最大，又不是最小 正午太阳高度 达到一年中最小 距太阳直射点 最远的一天
冬至日 （12月22日）
距太阳直射点 最远的一天
（三）昼夜长短分布规律
地理课件：地球的运动3
0o
(东经)
(西经)
从左边接近180o
从右边接近180o
问:A在B的什么方向?
N
A B
答案：正西方向
0°
S
标出经度符号
A在B的什么方向?
B
90 E
0
西南
A 45
0
0
0
E
地球自转的表示方法
N 判断A、B经度
40 E
0
130 E
0
B
140 W
0
A
有何规律？ S 经线圈的2条相对经线的度数和为180°，符号相反。
A点的时刻是： 12：00 B点的时刻是： 6：00 C点的时刻是： 3：00 A的昼长： B的昼长： C的昼长 12小时 24小时 18小时
3：00 6：00
9：00
几个注意点
• 1、近日点(1月初)≠冬至(12月22日) 远日点(7月初)≠夏至(6月22日) －在图1-14上标出近日点、远日点。 例：北半球夏至-秋分，地球公转速度如何变？ 先变慢，后变快。或写快-慢-快。 • 2、极昼极夜现象除春秋分外，每天都有， 夏至、冬至2天极昼极夜范围达最大。 • 3、经度相同，地方时相同； 纬度相同，昼夜长短、正午太阳高度、 季节变化相同。
5.晨昏线与经线圈的关系是（ B ） A. 不可能重合 B. 只有在春秋分日才能重合 C. 每天都重合一次 D. 只有在夏至日和冬至日才能重合
春、秋分的变形
N
在图上标出直射点位置
直射点的坐标：
00，300W
600E
这一天日期为： 3月21日前后或 9月23日前后
春分、秋分的重要特点(判断依据)： 晨昏线和某一经线圈重合
赤道平面 北端始终指向北极星附近
2021年秋新教科版六年级科学上册第二单元《地球的运动》知识点整理
2021年秋新教科版六年级上册科学知识点整理第二单元地球的运动2.1.我们的地球模型1.地球是我们的家园，地球上有水、空气、岩石、生物等等。
2.地球从外到内分为地壳、地幔和地核三个圈层。
3.地球的地核、地幔和地壳的分界面，主要是依据地震波传播速度的急剧变化推测而确定的。
4.在地球的结构中，地壳是最薄的一层，厚度约17千米，并且地壳的厚度是不均匀的，平均厚度约为17千米，大陆平均厚度约为33千米，而高山、平原地区的地壳厚度可达60-70千米，海洋地壳较薄，平均厚度只有6千米左右。
5.地幔是介于地表和地核之间的中间层，厚度将近2900千米，主要由致密的岩造物质构成。
地幔是地球内部体积最大、质量最大的一层。
6.地核平均半径为3500千米。
7.地球上陆地不是全部连接在一起的，而是分散在世界各地，分成7大板块，海洋也被这些陆地划分出了不同的区域。
8.在地球上海洋的面积约为3.62亿平方公里，比全球陆地面积约为1.5亿平方公里的两倍还要大约，占地球表面积的71%。
9.地球上，海洋不仅面积广大，而且是相互连通的，各大洋之间都有宽阔的水域或者比较狭窄的水道相连。
10.海洋和陆地在地球表面分布很不均匀，全球陆地面积的67%集中在北半球，而世界海洋面积的57%集中在南半球，海洋面积在北半球约战海陆总面积的61%，在南半球约占81%，海陆分布存在着不太标准的南北对称现象。
11.“我知道和感兴趣的地球知识”记录表我所知道的地球知识我感兴趣的地球知识地球的形状是球状的。
地球运动是围绕太阳转。
地球的年龄已经超过了40亿岁。
地球是太阳系从内到外的第3颗行星。
目前地球上生活着70亿左右的人口。
地球是上百万生物的家园，包括人类。
地球是目前人类所知宇宙中唯一存在生命的天体。
地球上昼夜是如何形成的？地球是怎样围绕太阳转动的？转动周期大约是多长时间？地球围绕太阳转动会产生怎样的影响？为什么夏季白天的时间比冬季长？12.研讨问题1：我们是如何制作地球模型的？我们的模型可以解释地球的什么知识？地球结构模型可以解释地球的结构及特点方面的知识。
地球的运动
晨 昏 线
太 阳 光 线
晨 昏 线
6.22的俯视图 (夏至日)
0 30
A N
B
两分日 正视图
夏至日
冬至日
俯视图
补充：晨昏线的特点
• 1平分地球，是过地球球心的平面与地球 表面相交的大圆 • 2平分赤道 • 3所在平面与太阳光线垂直 • 4移动方向和自转相反
补充：晨昏线的判读
• 1自转法 a.顺地球自转的方向由夜进入昼的是晨线 ，由昼进
二、地球公转： 1、公转轨道： 94000万千米
远日点 7月初
15210万千米
近日点 14710万千米 1月初
2、公转方向：自西向东
3、公转周期：1个恒星年
365日6时9分10秒
4、公转速度： 近日点快，远日点慢
远 日 点
中心 太阳
近 日 点
日地距离和公转速度图 （角速度和线速度） 开普勒第二定律：行星的向径（太阳中心到行 星中心的连线）在单位时间内所扫过的面积相等。 平均线速度：每秒钟30千米
60°N 30°N
2
1670千米
1
V =
1670 。COS
分布规律： 南北两极点无线速度(或为零），纬度越高线速 度越小。（由赤道向两极递减）
例1：一同步卫星始终稳定在赤道某地上空，与赤道 上该地相比其运行的特点是（ Ａ ） Ａ、角速度相同，线速度不同 Ｂ、运转方向不同 Ｃ、角速度和线速度都相同 Ｄ、角速度不同，线速度相同
思路：两地相差１３个时区，北京时间９月 ２０日上午５点即纽约时间１９日１６时， 飞１０小时后为２０日凌晨２时，所以能按 时参加会议．
11、特别的计时方法：
根据自己国家的需要来确定各自的时间 半时区： 采用与中央经线相差7.5度的时区的 边界的经线 如：印度采用东5.5区
地球的运动知识点
《地球的运动》1、(昼夜交替现象)有多种可能的解释。
2、(昼夜交替现象)与(地球和太阳的相对圆周运动)有关。
3、人类认识地球及其运动的历史观点和学说：地心说：古希腊天文学家托勒密提出地球是球体、地球处于宇宙中心静止不动、太阳围着地球转。
日心说：波兰天文学家哥白尼、著作《天体运行论》、地球是球形、地球是运动的，每24小时自转一周、太阳是不动的，地球围着太阳转。
(“日心说”)和(“地心说”)中有关地球及其运动的观点都可以解释(昼夜交替现象)。
4、摆具有(保持摆动方向不变)的特点。
(“傅科摆”)摆动后，地面刻度盘与摆的摆动方向发生偏移，证明(地球在自转)。
(傅科摆)是历史上证明地球自转的关键性证据。
5、(天体的东升西落)是因(地球自转)而发生的现象。
6、地球自转的方向与天体的东升西落(相反)，即(逆时针)或(自西向东)。
7、(地球的自转方向)决定了不同地区迎来黎明的时间不同，(东边早)西边晚。
8、人们以(地球经线)为标准，将地球分为(24个时区)。
将通过(英国伦敦格林尼治天文台)的经线，定为(0度经线)。
从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。
经线每隔(15度)为(一个时区)，相邻两个时区的时间就相差(1小时)。
我国目前统一采用的标准时间是东八区的（北京时间）。
9、不同地区所处的(经度差)决定了地区之间的(时差)。
10、天空中星星围绕(北极星)(顺时针)旋转，北极星相对“不动”（其实是动的），是(地球自转)产生的现象。
11、从(北极星)在天空中的位置可推测出(地轴是倾斜的)。
12、在围绕某一物体(公转)时，在(公转轨道的不同位置)会观察到远近不同的物体存在(视觉位置差异)这种现象就是(恒星周年视差)，证明地球确实在围绕太阳(公转)，这一现象是德国贝塞尔发现。
公转的周期是365天(一年)，公转轨道直径约3亿KM。
13、(四季的形成)与(地球的公转)、(地轴的倾斜)有关。
四季形成的原因是阳光在地球上直射点位置的变化而形成的。
高中地理必修一 第三节 地球的运动
两度数之和＝180°，两地互为东西
坐标写法
（纬度，经度），例如（40°N，160°E）
（顺地球自转方向劣弧定东西）
原 则
方 法
方 法
1.3.1 地球的运动——地球运动的一般特点
含义
公转
地球运动的基本形式
方向
地球围绕地轴的旋转运动
自西向东
北极点俯视
组成
特点
太阳为地球提供了光照条件
界线
太阳恰好位于地平线上
昼半球
黑半夜
地球向着太阳的一半
地球背着太阳的一半
界线
晨昏线
昏线
含义
判断
是黑夜向白天的过渡，即为日出时间
顺地球自转方向，由夜进入昼
含义
判断
是白天向黑夜的过渡，即为日落时间
顺地球自转方向，由昼进入夜
分界点
晨昏线与纬线圈的切点（可确定极昼极夜的范围）
经度差=180°
计算
任意经度所在的时区=经度÷15°
任意时区中央经线=时区数x15°
余数＜7.5°，所在时区=商
余数＞7.5°，所在时区=商＋1
余数=7.5°，恰为时区界线
重要区时
0°经线地方时，也叫伦敦时间或世界标准时间
120°E经线地方时，也叫北京时间
东西十二区
180°经线地方时，只有1个区时
见教材P17图1.20
逆时针
南极点俯视
顺时针
周期
1日
太阳日：24小时——昼夜交替周期
恒星日：23小时56分4秒：真正周期
安排作息
天除极点，其它地点均为15°/h
赤道向两极递减，且关于赤道对称
自转
教科版六年级上册第二单元地球的运动全套优质教学课件
A.深夜睡觉
B.吃早饭 C.吃午饭
4.下图中最先看到日出的地点是( A )。
5.地球上不同的地方迎来黎明的时间存在差异,其原因在于 ( A )。 A.地球的自转运动 B.地球的公转运动 C.地球表面受热不同
2.5 影长的四季变化
教科版 六年级上册
聚焦
太阳越高，影子是越短还是越长？
探索
早晨和傍晚，太阳高度低，影子长。
研讨
1.北京和乌鲁木齐哪个城市先迎来黎明？
北京 根据模拟实验，北京在乌鲁木齐的东边，地 球自转方向是自西向东，所以北京先迎来黎明。
2.地球的自转方向是怎样的？自转一周要多长时间？ 我们又是如何知道的？
地球的自转方向是自西向东，自转一周要24小 时。在模拟实验中，地球自转一周，一个地区只迎 来一次黎明，而我们生活的城市每天也只有一次黎 明，所以可以推理出地球自转一周就是一天，即24 小时。
聚焦
这是我们的地球家园，现在我们正 处于白天还是黑夜呢？另一半呢？
昼夜交替现象
探索 探索一：形成昼夜交替现象的假设
画图说明你对昼夜交替现象的解释。
地球不动，太 阳围着地球转
太阳不动，地 球围着太阳转
地球自转
地球围着太阳转， 同时地球自转
探索二：模拟实验，检验假设
明确实验目标 验证假设是否能产生昼夜交替
2.通过观察图片、模拟实验和数据分析，我们对地球 公转的特点有了什么新的认识？
周期：一年
方向：自西向东
公转 特点
地轴：倾斜角不变 产生了四季的变化
轨道形状：近似正圆的椭圆 有近日点，远日点
课堂小结
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2.7 昼夜和四季变化 对生物的影响
教科版 六年级上册
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认识地球
认识地球
1．下列不能证明地球是球体的是 （ C ）
A．麦哲伦环球航行
B．人们先看到远航归来的轮船的桅杆
C．地表起伏不平
D．地球卫星图片
2．地球仪上最长的纬线圈是
（ D）
A．南极圈
B．北回归线
C．南纬90°纬线
D．0°纬线
认识地球
3．关于地球表面上两个不同地点的说法，不正确的是
（C ）
A．可能有相同的纬度和不同的经度
（2）A所在的纬线的形状是___圆__形____。 （3）A所在经线的长度与B所在经线的长度___相__等____。 （4）B点位于A点的___东__南____方向。
认识地球
2019 SUCCESS
POWERPOINT
2018 年12月12日星期三 10
认识地球
2019 SUCCESS
THANK YOU一、Leabharlann 地心说”与“日心说”认识地球
二、地球自转
1.自转方向 自西向东 2.自转周期 一天 3.产生的现象 昼夜更替 日月星辰东升西落
认识地球
教材P27“活动”
（1）观察昼半球 和夜半球。
（2）观察昼夜更 替。
（3）指出“坐地 日行八万里”的纬 线。
认识地球
三、地球公转
认识地球
三、地球公转
1．公转方向 自西向东 2．公转周期 一年 3．产生的现象 四季变化 昼夜长短变化
B 60o 45o 30o
15o
0o
15o
15oS
认识地球
E
E 30o 45o 60o
D
1.下列各 点位于南 半球的有 哪些？ 位于东半 球的有哪 些？
线午子初本
30oS
A
45oS
60oS 75oS o
2.说出A、 B、D、E 各点的经 纬度？
认识地球
纬度
经度
东西 南北 高中低 半球 半球 纬度
A 40°N 170°E 西 北 中 B 20°N 170°W 西 北 低 C 40°N 150°E 东 北 中 D 25°N 175°E 西 北 低
B．可能有相同的经度和不同的纬度
C．可能有相同的纬度和相同的经度
D．可能有不同的经度和不同的纬度
4．关于地球公转的说法，正确的是
（C ）
A．地球公转方向是自东向西
B．地轴是地球公转的轴
C．地球公转周期是一年
D．地球公转方向与自转方向相反
60oN 75oN 90oN
45oN
F
30oN
15oN
C
W 0o