义务教育法心得体会

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2024年学习新《义务教育法》心得体会五(5篇)

2024年学习新《义务教育法》心得体会五(5篇)

2024年学习新《义务教育法》心得体会五____年学习新《义务教育法》心得体会五新《义务教育法》于____年正式实施,我有幸在这一年进入高中阶段,开始接触这部新法律。

经过几年的学习和实践,我对新《义务教育法》有了更深刻的理解和认识。

在这____字的文章中,我将分享我对新《义务教育法》的心得体会。

首先,新《义务教育法》在培养学生创新能力方面有了更明确的要求。

新《义务教育法》规定,学校应注重培养学生的创新思维和实践能力,鼓励学生在学习中实践创新,提高解决问题的能力。

这一要求在教学实践中得到了有效地落实。

学校加强了对学生的创新教育,开设了各种创新实践课程和活动,鼓励学生参与科学研究、社会实践等活动。

我在高中阶段参与了学校组织的科研项目,通过团队合作,我学会了如何提出问题、进行实验和分析数据,不仅提高了我的科学素养,也锻炼了我的团队合作能力和创新能力。

这些经历让我深刻体会到,新《义务教育法》的实施为学生的全面发展提供了更多的机会和平台。

其次,新《义务教育法》更加注重学生的德育教育。

作为一名新时代的学生,除了学习知识以外,学校还要注重培养学生的道德品质和社会责任感。

新《义务教育法》要求学校将德育教育融入到各个学科中,培养学生正确的价值观和道德观。

在我所在的学校,老师们经常通过讲授故事、开展社会实践等方式,让我们了解社会上的正面榜样和优秀事迹,培养我们的道德情操。

同时,学校还组织了一系列的志愿者活动,让我们亲身参与到社会服务中,培养我们的社会责任感。

通过这些德育教育的实践,我深刻感受到,新《义务教育法》的实施让学生更加关注社会问题,更加注重自身的道德修养,有利于培养优秀的社会主义建设者和接班人。

第三,新《义务教育法》在保障学生权益方面进行了明确的规定。

根据新《义务教育法》,学校应当制定学生权益保障制度,保障学生的合法权益。

在我所在的学校,学校制定了《学生权益保障规定》,明确了学生的权益范围和保障机制。

学校建立了学生代表制度,每个班级选举出代表,并定期召开班会,听取学生的意见和建议,解决学生的问题。

教育法义务教育法心得体会范文六篇

教育法义务教育法心得体会范文六篇

教育法义务教育法心得体会范文六篇下文是我为您细心整理的《教育法义务教育法心得体会范文六篇》,您浏览的《教育法义务教育法心得体会范文六篇》正文如下:教育法义务教育法心得体会篇1通过学习感悟到自身的权利与义务,又一次提示我们,老师在教育同学中应当公平对待同学,关注同学的个体差异,因材施教,促进同学的充分进展。

老师应当敬重同学的人格,不得卑视同学,不得对同学实施体罚、变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为,不得侵害同学合法权益。

身为担负着教书育人重任的一线老师,我深深地生疏到,爱是老师最秀丽的语言。

要当好一名老师,就要爱岗敬业,宠爱同学,爱得认真致志,爱得无私无畏!学习的过程中,我不仅更新了自己对法律的生疏,更是清楚的了解到自己的法律地位,我也生疏到作为一名教育前线的老师所应尽的责任和义务,《老师法》不仅挂念老师得到她们的所得,也让老师有了行为上的准则,只有学习好它才能保证老师享有自己的权利。

另外,老师在享有权利的同时,也应履行肯定的义务。

作为一名人民老师我该履行的义务和遵守的行为规范。

在工作中,严格规范自己的思想和行为,全心全意为同学服务,让同学满足,家长放心,社会认可,不体罚和变相体罚同学,不讽刺,挖苦,不威逼、责难家长。

时刻以老师的道德行为规范来要求自己,不穿奇装异服,处处“身正为范”。

对于后进生,不拔苗助长,不讽刺挖苦,要急躁教育。

敬重每一个同学的特点,因材施教。

教学不再是简洁的学问灌输、移植的过程,应当是学习主体(同学)和教育主体(老师,包括环境)交互作用的过程。

同学将不再是学问的容器,而是自主学问的习得者。

面对学问更新周期日益缩短的时代,我意识到:必需彻底转变过去那种把老师学问的贮存和传授给同学的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。

有句话说的好:“一个老师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他认真读了多少书和教了多少书。

义务教育法心得体会模板(四篇)

义务教育法心得体会模板(四篇)

义务教育法心得体会模板义务教育是我国基础教育的重要组成部分,它是每个孩子接受教育的权利,也是国家对每个孩子承担的义务。

义务教育法的实施对于提高教育质量、促进教育公平、保障学生权益具有重要意义。

通过学习和思考,在理解和宣传义务教育法的过程中,我深感这部法律的科学性、合理性和可操作性。

下面,我将从不同角度,对于义务教育法的内容进行体会和思考。

首先,义务教育法明确了教育的目标和原则。

根据法律的规定,义务教育的目标是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

这一目标与改革开放以来我国的教育方针保持一致,突出了培养德智体美全面发展的人才的重要性。

此外,义务教育法还明确提出了教育的原则,包括普及、适应、严谨、科学的原则。

这些原则保障了每个孩子平等接受优质教育的权利,有利于促进教育公平,提高教育质量。

其次,义务教育法细化了教育的内容和方式。

按照法律的要求,义务教育的内容主要包括思想道德、语文、数学、外语、历史、地理、物理、生物等学科的学习,以及技术、文艺、体育、劳动等方面的培养。

这些内容的要求有利于培养学生全面发展的能力,提高他们的综合素质。

同时,义务教育法还规定了教育的方式,强调教育应当注重实践、注重培养学生的创新能力,通过多元化的评价方式,全面评价学生的发展状况。

这种方式有利于激发学生的学习兴趣,培养他们的创新精神。

第三,义务教育法强调了教育的质量和公平。

根据法律的要求,教育部门应当加强对义务教育的监管,保障教育质量。

这一点我认为非常重要,因为教育的质量影响着每个学生的未来,也关系到国家的未来。

同时,义务教育法规定,学校应当提供公平的教育资源,不得以任何理由限制或者拒绝接收学生。

这一点对于改善教育公平、保障每个孩子平等接受教育的权利非常重要。

第四,义务教育法明确了学生和家长的权益和义务。

根据法律的规定,学生和家长有选择学校的自由,有接受优质教育的权利。

同时,学生和家长也有义务保护和维护学校的声誉和利益,遵守学校的规章制度。

义务教育法心得体会五篇

义务教育法心得体会五篇

义务教育法心得体会五篇义务教育法心得体会最新五篇义务教育法心得体会最新1教育的基本原理告诉我们,教育必须有明确的指向性和目的性,主要解决人的发展问题,唤起学生精神世界能动、自主的能力,培养学生成为社会所需的人才。

《新义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业,努力提高自己的思想、文化、业务水平,爱护学生,忠于职守。

教师必须忠诚于人民的教育事业。

明白了自己的职责所在,也深感肩上担子的沉重。

身为一名教育工作者,必须要做到全身心去爱自己的学生。

喜欢学生,爱护学生,服务于学生,同时也是一名教育工作者的天职。

师魂即师爱。

但在实际工作中做到这一点,却是不易。

不管如何,教师要对每位学生的发展负责,尊重他们的人格,在求知的过程中,帮助他们学会做人,学会学习,培养他们正确的人生观、世界观和价值观,这样才可称得上不辱使命。

在全面推进素质教育的今天,作为我们身为教育工作者,不能抱住过去的应试教育一套而不放,应该让学生走进更广阔领域学习,力求全面发展。

正因为由于这样的原因,导致了一些教育工作师德失范。

分析得出:教师的观念陈旧,尤其是教育理念的陈旧,只求学生智育的发展,不求全面培养,同时又缺乏心灵的沟通,这是其一,其二,教师在应试教育的框架下,缺少应有的心理品质,缺少爱心,急功近利;其三,缺乏素质教育的考核机制,导致教师在追求升学率中增加了压力,总之,有什么样的教育理念,就有什么样的师德表现。

教师是人类灵魂的工程师,必须具备高尚的道德品质和师德风范,那就得不断地更新自己的学识,身为传人之“道”,解学生之“惑”,教师必须具备广博的知识,才能满足学生的需求。

知识时代,教师必须随时代的发展,更新知识。

义务教育法心得体会最新2新修订的《义务教育法》提出缩小办学差距,不分重点校、重点班,非常人性化,体现了对所有人的尊重;不管什么样的家庭背景和经济实力,每个孩子都可以享受均等的教育,体现了人与人之间的和谐。

相对于其他教育人群而言,领导们更为关注的是学校层面的教育均衡问题。

学习新《义务教育法》的心得体会(三篇)

学习新《义务教育法》的心得体会(三篇)

学习新《义务教育法》的心得体会近年来,我国教育改革不断深化,各级各类教育的发展也取得了显著的成绩。

作为教育改革的重要组成部分,义务教育的法律制度不断完善与创新。

近日,新修订的《义务教育法》正式颁布实施。

我认真学习了新法律文件,深受启发和感悟,有了一些新的认识和看法。

下面,我将从三个方面谈谈学习新《义务教育法》的心得体会。

首先,学习新《义务教育法》让我更加深入了解了义务教育的重要性。

新法明确了义务教育的覆盖范围和义务教育的基本目标,使我对义务教育的内涵有了更加清晰的认识。

义务教育是国家对每个公民的基本教育权利的保障,是每个孩子的必然权利,更是我国发展的迫切需要。

新《义务教育法》对义务教育的重要性进行了强调和阐释,充分体现了义务教育对个人、家庭和社会的重要意义。

学习新法,使我更深刻地认识到义务教育是推动社会进步和实现个人价值的基石,每个孩子都应该享有接受义务教育的机会。

其次,学习新《义务教育法》让我更加关注了教育公平的问题。

新法明确规定了义务教育公平的原则,重点强调了加强农村和贫困地区义务教育发展,推动农村和城市义务教育接近并基本实现县级公用标准,加大对贫困地区的支持力度。

这些规定向我们传递了一个明确的信号,那就是推动教育公平,缩小城乡、区域之间的教育差距已成为全社会的共识和努力的方向。

作为学生,我体会到了学习的机会和条件所带来的差异。

有些学生即使不努力,也能得到好的学习成果;而有些学生,尽管努力学习,却仍然得不到应有的回报。

这种不公平的现象令人不安和无奈。

我相信,只有加强对农村和贫困地区义务教育的支持,才能真正实现教育公平,缩小教育差距。

最后,学习新《义务教育法》让我更加明确了个人在义务教育中的权利和义务。

新法对学生的权益进行了明确规定,包括接受义务教育的权利、受到平等尊重和关爱的权利、获得合适的学习环境和条件的权利等。

同时,新法也强调了学生的义务,包括按时上学、勤奋学习、尊重师长和同学、维护学校的正常秩序等。

新《义务教育法》学习心得体会(3篇)

新《义务教育法》学习心得体会(3篇)

新《义务教育法》学习心得体会学习新《义务教育法》对于全面落实义务教育的基本国策,推进教育公平和提高全民素质具有重要意义。

作为一名教育工作者,我深感责任重大,积极去学习和了解该法律的内容和精神。

在学习过程中,我深受启示和启发,同时也产生了一些心得体会。

首先,新《义务教育法》对义务教育的内容和目标进行了明确的规定。

法律明确指出,基础教育阶段的义务教育内容包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术、体育、美育、劳动教育等基础学科,坚持立德树人的基本任务,培养学生的良好品德和核心素养。

这对于我们学校教育的实施具有指导作用。

其次,新《义务教育法》强调提高教育投入,保障教育资源。

法律明确规定,政府要加大对义务教育的经费投入,保障学校的发展和师资队伍的建设。

同时,政府要统筹规划,加强学校设施建设,提供良好的教育条件。

这对于解决当前我们学校遇到的师资和教育资源匮乏等问题具有积极的促进作用。

再次,新《义务教育法》强调家庭教育的重要性。

法律规定,家长应当履行抚养、教育子女的义务,创造良好的家庭教育环境,培养孩子的良好习惯和道德观念。

法律还明确指出,学校和家庭应该加强沟通与合作,共同培养学生的综合能力。

这对于我们教育工作者来说,更加强调了和家长之间的密切合作,共同推动学生的全面发展。

最后,新《义务教育法》强调教育的公平和包容性。

法律规定,政府要坚决杜绝以学区划分和特长生选拔为核心的各种形式的择校行为,实现教育资源的均衡分配。

同时,对于弱势群体的学生,要加强帮扶和保障,确保他们能够平等接受教育的机会。

这对于解决当前我国教育不公平的问题具有重要的意义。

通过学习新《义务教育法》,我深切感受到教育对于国家和社会的重要性。

教育是实现国家发展和人民幸福的基石,我们作为教育工作者,应该充分发挥自己的作用,努力提高自身素质和教育教学水平,用我们的智慧和辛勤工作去影响和培养学生。

同时,我们也要积极参与到学校和社会各界的教育改革进程中,为教育事业的发展贡献自己的力量。

义务教育法的学习心得体会(四篇)

义务教育法的学习心得体会(四篇)

义务教育法的学习心得体会《义务教育法》是我国教育法规中的一部重要法律,对我国的义务教育制度和义务教育法律体系有着举足轻重的影响。

在学习《义务教育法》的过程中,我不仅对我国义务教育制度有了更深入的了解,还深刻领悟到了我国教育法制建设的重要性和紧迫性。

在这篇学习心得体会中,我想就我对《义务教育法》的学习和思考进行总结和探讨。

首先,在学习《义务教育法》的过程中,我深刻认识到了义务教育的普及和均衡是我国基本教育发展的重要目标。

《义务教育法》明确规定了我国义务教育的基本要求和保障措施,包括义务教育的学制、课程设置、教材选用、教师队伍建设、校园安全等方面的内容。

通过学习《义务教育法》,我深刻认识到了义务教育法律的重要性和必要性,只有通过制定和实施适应时代需求的教育法律,才能更好地保障公民的受教育权益,推动我国教育事业的长远发展。

其次,我认识到义务教育法的核心是保障学生的受教育权益。

《义务教育法》明确规定了学生的受教育权益,包括受教育的平等权利、接受义务教育的权利、受良好教育条件和环境的权利等。

通过学习《义务教育法》,我深刻认识到了作为义务教育承担主体的学校和教师,应该切实履行好自己的职责和义务,提供高质量的教育服务,保障每个学生的受教育权益。

同时,我们作为学生也要充分认识到自己的受教育权益,学会维护自己的权益,积极参与到学习和教育活动中去。

此外,《义务教育法》还明确规定了政府在义务教育方面的职责和经费保障问题。

《义务教育法》规定了政府在义务教育中的主导地位,明确了政府对义务教育的责任和义务,包括制定教育规划、加强教育监管、保障教育经费等方面的内容。

通过学习《义务教育法》,我认识到政府在义务教育中的重要作用,政府应该加大对义务教育的投入和支持力度,为义务教育提供更好的经费保障和政策支持,确保每个孩子都能够接受到良好的教育。

最后,在学习《义务教育法》的过程中,我深刻认识到义务教育法律建设的紧迫性和必要性。

随着我国教育事业的迅速发展和教育需求的日益增长,我们需要进一步完善和健全我国的教育法律体系,制定更具时代性和实践性的教育法律,保障每个公民的受教育权益。

2024年学习《新义务教育法》的心得体会(三篇)

2024年学习《新义务教育法》的心得体会(三篇)

2024年学习《新义务教育法》的心得体会我在2024年学习《新义务教育法》后,对于教育改革和义务教育的发展有了更深入的认识和理解。

这部新的法律对于推动教育公平、提高教育质量、保障学生权益起到了积极的作用。

在我学习过程中,我体会到以下几个方面的心得体会。

首先,新义务教育法体现了以人为本的教育理念。

法律的出台充分考虑了学生的身心发展需求和个性差异,注重培养学生的综合素质。

新法明确提出要深化课程改革,变革教育评价方式,注重学生的实践能力和创新精神的培养。

我认识到,教育不应该仅仅是知识的灌输和考试的应试训练,而应该更注重培养学生的思维能力、创造力和实践能力,让每个学生都能得到全面的发展。

其次,新义务教育法强调了教育公平和优质教育资源的均衡分配。

法律规定了各级政府要均衡发展教育事业,消除城乡、区域之间的教育差距。

我了解到,新法要求政府加大对农村和贫困地区的教育投入,提高教师和学校的待遇,保障每个学生都能享有良好的教育条件。

这让我对于教育的未来充满了希望,相信不论生活在哪个地区、家庭条件如何,每个孩子都有平等的机会接受优质的教育。

第三,新义务教育法加强了学校的教育责任和监管。

法律规定学校要全面负责教育工作,保障学生的安全、健康和权益。

新法还对违反教育法律法规的行为进行了严惩,对涉及学生身心健康等问题的教育机构和教师进行了监管。

我认识到,教育是一项严肃的事业,需要有负责任的教师和学校来承担教育的使命。

只有这样,才能保证学生的权益得到有效保障,教育的发展才能更加稳定和可持续。

第四,新义务教育法强调了家庭教育的重要性。

法律要求家长履行好对孩子的教育义务,培养孩子的良好习惯和道德素养。

同时,新法还明确规定了对于家庭教育失职的处罚措施,以保证家庭教育的合理进行。

我认为,家庭教育是孩子教育的第一课堂,家长的教育方式和方法直接关系到孩子的成长和发展。

家长应该与学校密切合作,共同培养孩子的学习兴趣和学习能力。

总结起来,学习《新义务教育法》让我对教育有了更全面的了解和认识。

2024年学习新义务教育法心得体会范本(5篇)

2024年学习新义务教育法心得体会范本(5篇)

2024年学习新义务教育法心得体会范本随着时代的发展和社会进步,新的义务教育法在2024年正式实施。

作为一名中学生,我深刻感受到新义务教育法对我们学习生活的巨大影响和改变。

在这里,我将分享一下我的一些心得体会。

首先,新的义务教育法注重素质教育的实施,强调发展学生的全面能力。

从之前的学习重视知识传授到现在更加注重培养学生的综合素质,这是我最为欣喜的变化。

在新的课程设置中,除了基础学科,还增加了许多选修课程,如体育、音乐、美术等。

这不仅为我们提供了更多领域的学习机会,更培养了我们的兴趣爱好和创造力。

通过这样的学习,我们的能力得到了更全方位的发展,不再仅仅是知识的灌输。

其次,新的义务教育法强调教育公平,倡导教育资源的公平分配。

在过去,由于一些地区的教育资源分布不均,存在很大的教育差距。

而如今,新义务教育法明确规定了政府对教育经费的保障和支持,保证了各地区教育资源的均衡。

我们学校也得到了更多的教育资源投入,如图书馆的扩建、实验室设备的更新等。

这使得我们在学习中享受到了更多的便利和资源,提高了学习效果。

同时,学校也注重对弱势群体学生的关怀和帮助,为他们提供更多的学习支持,让每个学生都有机会接受良好的教育。

再次,新的义务教育法注重教师的培训和发展,提升教师的教学水平。

教师是教育事业的中坚力量,他们的教学质量直接影响着学生的学习效果。

新的义务教育法明确规定了教师培训的制度和要求,鼓励教师参加各种培训和进修。

这使得教师们不断提升自身的专业素养,更好地适应时代的发展需求,为学生提供更好的教育服务。

我曾亲眼见证了学校组织的一次教师培训,老师们通过交流和学习,分享了各自的经验和教学方法,我相信这将使他们在教学中更加有信心和能力。

最后,新的义务教育法注重学生的全面发展,强调德育教育的重要性。

在过去,学校教育主要关注学业成绩的培养,而德育教育往往被忽视。

而新的义务教育法要求学校加强学生的德育教育,培养学生健康的人格和良好的行为习惯。

有关义务教育法的心得体会(通用20篇)

有关义务教育法的心得体会(通用20篇)

有关义务教育法的心得体会(通用20篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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义务教育法心得体会3篇

义务教育法心得体会3篇

义务教育法心得体会义务教育法心得体会精选3篇(一)通过学习和研究义务教育法,我有以下几点心得体会:第一,义务教育是国家的基本政策。

义务教育法规定了我国实施九年义务教育的基本要求和制度安排,强调了国家对义务教育的保障责任。

这体现了我国政府对教育的高度重视,也表明了国家将义务教育作为基础教育的基石。

第二,义务教育法注重平等和普及。

法律规定了各级政府对义务教育的投入和保障责任,确保了每个孩子都能接受基本的义务教育。

这有助于缩小城乡教育差距,减少教育资源的不平等分配,促进社会的公平和社会的发展。

第三,义务教育法注重素质教育。

法律规定了义务教育的教学目标和教育内容,强调了德智体美劳全面发展的原则。

这有利于培养学生的综合素质和创新能力,提高他们的终身学习能力和适应能力。

第四,义务教育法注重家校合作。

法律规定了家长和学校的教育责任和义务,强调了家庭对孩子教育的重要性。

家庭和学校的密切合作有助于培养孩子的正确价值观和良好行为习惯,提高他们的学业成绩和社交能力。

总之,义务教育法是我国义务教育的法律基础,通过学习和遵守该法律,我们能更好地推动教育公平、提高教育质量,实现教育的社会效益和个体发展效益的良性循环。

同时,也提醒我们要共同努力,加强家校合作,促进教育的全面发展和个体的全面成长。

义务教育法心得体会精选3篇(二)从义务教育法中,我深刻体会到以下几点:首先,义务教育法确立了每个公民都有接受义务教育的权利和义务。

这意味着每个孩子都应该有机会接受教育,无论其家庭背景、财务状况或其他社会因素。

这为公平教育提供了法律保障,有助于减少不平等现象,为每个孩子提供平等的发展机会。

其次,义务教育法强调了教育的普及性和质量。

教育不仅仅是让孩子们上学,还需要确保他们能够获得高质量的教育资源和教学环境。

法律对学校的教学质量、教师的培养和专业水平等方面都进行了规定,以保证教育的有效性和质量。

再次,义务教育法注重培养学生的素质和全面发展。

2023义务教育法学心得体会七篇

2023义务教育法学心得体会七篇

2023义务教育法学心得体会七篇义务教育法学心得体会篇1新义务教育法的诞生,标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段,它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上,构成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。

法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想,并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。

新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度,在很多方面有创新、有突破,为我国义务教育的持续、健康发展带给了有力的制度保证。

在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身潜力、业务水平,严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程,有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。

坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。

修订的《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果,也是改革开放、社会发展进步的一个必然,为学校办学带给了有力的法律保障。

在新《义务教育法》中,四处提到非凡教育,充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。

在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障,让这些有残障的孩子、这些家庭看到期望,看到党对他们的这种关怀。

从这一点上看,新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念,让教育工作者感到振奋和欣慰。

新法明确了对义务教育质量的要求,第一次将素质教育明确写入法律,提出要面向全体学生,促进学生全面发展,强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。

这些资料必然影响到教师的教书育人行为。

在实施新《义务教育法》过程中,我有这样的思考。

目前,整个社会对考学越来越重视。

为了让孩子上一所好的中学,很多家长不惜重金买学区房,北京的一个妈妈甚至花十万元买了个门洞,为的是孩子有个好学校上。

再有就是家长为了孩子能择校,周六、周日给孩子报很多班,为的是拿这证书和那证书,使他们成为进中学的敲门砖。

2023年教育法义务教育法心得体会5篇

2023年教育法义务教育法心得体会5篇

2023年教育法义务教育法心得体会5篇教育法义务教育法心得体会篇1一、依法执教《义务教育法》明确指出:“义务教育必须贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教学质量,使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

”这就要求我们教育工作认真学习,深刻领会,不越雷池一步。

真正的把《义务教育法》的精神落到实处。

密切联系学生思想实验,心理特点和认识水平由浅入深,循循善诱进行教学。

法律将维护教育的公平公正,促进义务教育均衡发展作为一项重要的指导思想,对全面实施素质教育,提高义务教育质量,推荐义务教育均衡发展等方面问题作出了规律。

新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度,在很多方面有创新、突破。

新《义务教育法》要求教育工作者在教育教学中药为学生创设主动参与的机会,提供主动发展的空间,引导学生主动参与,从而落实学生的主体地位,促进学生的主动发展,使学生的全面素质得到提高,成为一名德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。

二、做教育法规的宣传员除了对学生传道、授业、解惑之外,也要加强和实施对学生教育法规的指引和学习,提高法规意识,达到尊敬师长,关心同学,克服心理阴影。

使其初步了接一些日常生活密切相关法律常识,养成遵纪守法的良好品德行为,主要学习法律知识,帮助学生树立宪法的意识和依法享有的公民权利,履行公民义务的观念。

同时,要按教学大纲和教材的要求,对学生进行基本的法律常识教育,帮助学生树立法律意识和法律观念,增强他们分辨是非的能力,提供遵纪守法的自觉性,不侵犯同学,并能与同学很好地相处。

而后进生更是教育的重点。

提高国民素质,社会的发展,民族的推进,都寄希望与广大学生,我们要做好教育法规的宣传员,学会尊重,敬畏法规,人人为我,我为人人,为实现小康社会提供良好的风尚。

新《义务教育法》要求教育工作者在教育教学中腰围学生创设主动参与的机会,提供主动发展的空间,引导学生主动参与,从而落实学生的主体地位,租金学生的主动发展,是学生的全面素质得到提高,成为一名德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。

《义务教育法》心得体会

《义务教育法》心得体会

《义务教育法》心得体会《义务教育法》心得体会(精选10篇)《义务教育法》心得体会1通过前段时间学校组织学习义务教育法的学习,使我对《义务教育法》有了新的认识。

《义务教育法》从学生、学校、教师、教育教学等几大方面阐述了《义务教育法》的主要内容,每一方面都与我们教师息息相关,在今后教学中教师有法可依,促使教师有高度的事业心,提高业务水平,坚持“一切为了学生,为了学生的一切”树立正确的人生观,重视学生的身心健康。

提高师德修养。

《义务教育法》赋予教育者新的义务,在实施素质教育的今天,我们作为教师必须转变观念,树立教育新风。

通过学习《义务教育法》,有了深刻的体会。

教育的基本原理告诉我们,教育必须有明确的指向性和目的性,主要解决人的发展问题,唤起学生精神世界能动、自主的能力,培养学生成为社会所需的人才。

《义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业,努力提高自己的思想、文化、业务水平,爱护学生,忠于职守。

教师必须忠诚于人民的教育事业。

明白了自己的职责所在,也深感肩上担子的沉重。

身为一名教育工作者,必须要做到全身心去爱自己的孩子。

喜欢孩子,爱护孩子,服务于孩子,同时也是一名教育工作者的天职。

不管如何,教师要对每位孩子的发展负责,尊重他们的人格,在求知的过程中,帮助他们学会做人,学会学习,学会共事。

培养他们正确的人生观、世界观和价值观,这样才可称得上不辱使命。

教师是人类灵魂的工程师,必须具备高尚的道德品质和师德风范,那就得不断地更新自己的学识,身为传人之“道”,解学生之“惑”,教师必须具备广博的知识,才能满足孩子的需求。

知识时代,教师必须随时代的发展,更新知识。

《义务教育法》对教师提出了以下要求:教师应当热爱社会主义教育事业,努力提高自己的思想、文化、业务水平,爱护学生,忠于职守。

我明白了自己的职责所在,也深感肩上担子的沉重。

虽然我是一名普通的小学教育工作者,刚接受这个神圣的职业,却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。

2024年学习新《义务教育法》心得体会(12篇)

2024年学习新《义务教育法》心得体会(12篇)

学习新《义务教育法》心得体会(12篇)学习新《义务教育法》心得体会1教育能够决定和改变一个人未来的命运,教育也能够决定和改变一个国家未来的发展前景。

9月1日,新《义务教育法》开始实施,这是我国义务教育发展史上的一个新起点。

这个新起点,意味着“素质教育”由教育理念、教育政策上升为国家法律;意味着“均衡发展”成为新时期义务教育发展的新方向;意味着政府将更多地承担起对义务教育的责任;意味着广大教师的地位、职务、待遇、培训等将得到更有力的法律保障。

下面,我就修订后的《中华人民共和国义务教育法》谈谈个人的一点学习体会。

在全面推进素质教育的今天,作为我们新时代的教育工作者,不能抱住过去的应试教育的老一套不放手,应该让学生走进更广阔领域学习,力求全面发展。

因此,必须具备高尚的道德品质和师德风范,那就得不断地更新自己的学识,身为传人之“道”,解学生之“惑”,教师必须具备广博的知识,才能满足学生的需求。

素质教育不是一种运动,也不是一阵风。

素质教育的落实需要细致的工作,落实在每一个孩子在学校中的每一天,体现在学校各项日常的教育教学工作当中。

教师要对每位学生的发展负责,尊重他们的人格,在求知的过程中,帮助他们学会做人,学会学习,培养他们正确的人生观、世界观和价值观.这段时间通过学习,深刻地认识到:教师是人类灵魂的工程师,要想成为一名合格的教育工作者,就必须不断地在思想上,政治上,文化上充实自己,为形成良好的师德风尚而出力;更好地做好教育教学工作,爱岗敬业,使自己成为一名高素质、合格的教育工作者。

学习新《义务教育法》心得体会2今年9月1日新颁布的新义务教育法是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上,形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。

法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想,并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。

义务教育法的学习心得体会(三篇)

义务教育法的学习心得体会(三篇)

义务教育法的学习心得体会义务教育是每个孩子应该接受的基础教育,是国家为实现每个人的受教育权利而制定的法律。

作为一名义务教育法的学习者,我在学习过程中有了一些心得体会。

首先,我深刻认识到义务教育对个人和社会的重要性。

义务教育是国家培养人才、发展经济、建设社会的基本途径之一,它承载着培养人才、提高国民素质的使命。

没有义务教育,无法保障每个孩子受到平等的教育机会,无法保障社会公平和社会发展的可持续性。

因此,义务教育法的实施对于实现教育公平和促进社会发展具有重要意义。

其次,我在学习过程中了解到义务教育法的内容和要求。

义务教育法对义务教育的性质、目标、内容、实施机制等方面进行了规定。

它明确了义务教育的性质是国民教育的基础和保证,目标是培养学生的基本素质和能力,内容包括语文、数学、外语、科学、文化等方面的学习,实施机制包括学校、教师、家长和社会等多方面的合作。

通过学习义务教育法的内容和要求,我更加深入地了解了义务教育的基本要求和原则,为自己将来从事教育工作提供了指导。

此外,我在学习过程中还注意到义务教育法的实施存在一些问题和挑战。

首先,义务教育的质量问题。

虽然义务教育法规定了义务教育的内容和目标,但在实际实施中,还存在一些学校教育质量不高、师资力量不足、学生学习兴趣不浓等问题。

其次,义务教育的均衡问题。

虽然义务教育法规定了每个孩子都有接受义务教育的权利,但在实际实施中,由于教育资源分配不均衡、地域差异等原因,依然存在一些地区和群体没有得到应有的教育保障。

再次,义务教育的落实问题。

虽然义务教育法规定了学校、教师、家长和社会的责任和义务,但在实际实施中,由于各方面的工作不到位、沟通不畅等原因,义务教育的落实还存在不少问题。

最后,义务教育的监督问题。

虽然义务教育法规定了对义务教育的监督机构和监督方式,但在实际实施中,监督的力度和效果还有待进一步加强。

通过学习义务教育法,我深刻认识到了教育法律的重要性。

教育法律是保障教育公平和推动教育发展的重要法律保障,它规定了教育的基本原则、制度和运行机制,是促进教育事业科学发展的重要工具。

学习《义务教育法》心得体会(三篇)

学习《义务教育法》心得体会(三篇)

学习《义务教育法》心得体会《义务教育法》是我国教育事业发展的重要法律基石,对我国义务教育的发展和推进具有重大意义。

近期,我进行了对《义务教育法》的深入学习,从中我受益匪浅,以下是我学习《义务教育法》的心得体会。

一、《义务教育法》强调了教育的普及和强制性。

《义务教育法》第一条明确规定:“中华人民共和国实行义务教育制度。

”这一条规定彰显了我国义务教育的普及性和强制性。

教育是每个公民的权利和义务,每个国家公民无论贫富、性别、种族、地区、民族,都应该接受并完成义务教育,以提高自己的素质和能力,为国家的发展作出贡献。

《义务教育法》明确规定了国家对义务教育的保障义务,包括提供优质的教育资源、完善的教育体系、公平的教育机会等,进一步推动了我国义务教育的普及和质量的提高。

二、《义务教育法》强调了质量优先和素质教育。

《义务教育法》第四条规定:“义务教育是以培养公民的基本素质和基本能力为目标的,实施国家基本教育方针的阶段性教育,也是实现国家基本教育规划的重要阶段。

”这一条规定突出了义务教育的培养目标和任务。

义务教育应该注重培养学生的基本素质和基本能力,提高他们的综合素质,使他们具备承担国家发展和社会需要的能力。

《义务教育法》明确规定了对教育质量的要求和对教育内容的要求,要求提高师资队伍的素质,完善教育评价体系,加强教育质量管理。

这些都有助于提高我国义务教育的质量和水平。

三、《义务教育法》强调了学校自治和家长参与。

《义务教育法》第九条规定:“学校依照教育科学规律和办学自主权实施教育教学活动。

”这一条规定突出了学校的自治权和自主权。

学校是教育的主要场所,有权根据自身的特点和需求进行教育教学活动的安排和管理。

学校应该充分发挥学校的主体作用,优化教育环境,提高教学质量。

同时,《义务教育法》还明确规定了家长的参与权利和责任,强调家庭和学校的合作关系,共同关心和促进学生的学习和发展。

学校自治和家长参与是推动我国义务教育发展的重要因素,也是实现教育目标的关键。

义务教育法心得体会10篇

义务教育法心得体会10篇

义务教育法心得体会10篇义务教育法心得体会篇一新《中华人民共和国义务教育法》的公布施行为全面安康地培养高素质的国家有用人才和全面提升全民思想品德素质提出了更高更新的教育开展战略。

《中华人民义务教育法》的制定与出台为确保依法治教、以德治国的方针政策得以施行奠定了坚实的根底,也为我们老师更新教育观念依法从教指明了方向。

作为一名普通的人民老师,《义务教育法》使我重新审视自我并且让我更清醒地认识到在今后的工作中,我应该将新的思想意识和教育观念表达在教书育人的平凡事业之中;应该将改革和开展的思想观点表达在自身工作理论中;将开拓和创新的意识表达在培养学生成才之中。

回忆自己几年的教学工作和日前担任的班主任工作,在工作中我也不时存在着与《义务教育法》不相符合的教育方法和理念。

老师的“恨铁不成钢”甚至会对学生的教育和管理的手段出现偏激以致伤害学生的自尊心。

我想这样做肯定违背了《义务教育法》的原那么。

以后应该尽量防止出现类似的情况。

应该多理解学生、多关注学生各方面的成长。

在《义务教育法》第四章第28条29条中明确规定:老师享有法律规定的权利,履行法律规定的义务,应当为人师表,忠诚于人民的教育事业。

老师在教育教学中应当平等对待每一位学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的全面开展。

老师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生施行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得进犯学生的合法权益。

这一段学习完后体会很深入,平等对待每位学生关注他们的开展应该是每一位教育工作者应该做到的。

在理论工作中我也深入体会到教育工作是一门科学也是一门艺术。

其中蕴含着深入的教育规律。

只有认识并且运用好这些规律才能创造出科学合理的工作方法。

我们的教育工作方法和形式不是一成不变的,是开展的、与时俱进的。

我们需要从理论出发,根据教育对象的不同特点,详细问题详细分析^p ,采用灵敏多样的方法,我们的教育工作才能安康有序地开展。

有人曾经指出:“没有任何十全十美的方法,也没有一定有害的方法。

义务教育法的学习心得5篇

义务教育法的学习心得5篇

义务教育法的学习心得5篇[学习心得一]作为一名教育工作者,我认为了解和学习义务教育法对我们每一个人都非常重要。

义务教育法的颁布,对于我国义务教育的发展起到了促进和推进的作用,对于保障儿童与少年的受教育权利也有着重要的意义。

在学习过程中,我深刻领悟到义务教育法规定了国家在义务教育领域的基本原则、法律职责、教育内容、教育质量、师资队伍建设、家校合作等方面的规定,为义务教育的制度化建设和发展奠定了法律基础和政策保障。

同时,义务教育法的实施也给每一个家庭和孩子带来了更为全面和优质的教育资源,更好地保障了每一个孩子受教育的权利。

我们应该积极宣传义务教育法的内容,努力发挥其法律效应,为孩子们营造良好的学习环境,为促进教育教学质量和效果不断提高做出自己的力所能及的贡献。

[学习心得二]义务教育法的颁布,让我深受触动。

从中,我得到了许多启示和收获。

我想,这不仅仅是为教育工作者带来了重要意义,也为每一个持续受教育的人提供了优质的保障。

仔细阅读义务教育法的内容,我认识到,义务教育法的核心思想在于教育质量和公平性。

这一点贯穿了整部法律的始终,从而为公众乃至于未成年人带来了更好的福利。

学生们都有了更好的学习资源和环境,教师们的教学水平也得到了进一步的提高,这也让教育资源得到了更全面、更优质的保障。

同时,我们也需要关注颁布义务教育法对于促进教育的社会化和现代化意义。

由于教育领域的开放,公民的参与度也得到了提高,这让教育更加人性化、务实,也更加注重质量和效果。

因此,我们可以充分利用一切力量和资源,在教育工作中不断进步和完善,以更好地服务我们的学生和家庭。

[学习心得三]学习义务教育法,我认为需要注意几个方面。

首先,在学习过程中,需要宏观的全局观,对于整部法律的梳理和整理不断深入。

我们需要将其内涵和精神融入到我们的教育工作之中,建立良好的教育生态,为孩子们提供更优质的教育服务。

其次,义务教育法的颁布,对于教育的发展和进步产生了积极的影响。

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义务教育法心得体会义务教育法教育心得1这两天,新的《义务教育法》发到了手边。

细读那上面的六十三条法律法规不难发现新的《义务教育法》在很多方面都发生了变化。

九月一日,与全国两亿中小学生有关的新版《义务教育法》已经正式实施。

这是我国继1986年版的《义务教育法》颁布实施以来,首次启用修改后的新法。

对于所有的中国孩子们而言,这部新法对他们今后受教育的生活有了新的规定。

通过学习新版的《义务教育法》,不难发现这部法律法规在九个方面实现了突破。

第一,指明了义务教育均衡发展这个根本的方向。

上个世纪,由于各地经济、文化水平的差异,使得义务教育阶段形成了地区之间、城乡之间乃至学校之间较大的发展差距。

随着经济的发展,这种差距越来越大。

新《义务教育法》将义务教育的均衡发展纳入了法制的轨道,将均衡教育思想作为新《义务教育法》的根本指导思想。

第二,明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命。

我们过去推进义务教育时,主要是解决孩子有书可读、有学可上的问题,还谈不上素质教育。

新《义务教育法》站在新的历史起点上,把义务教育纳入到实施素质教育的轨道上来,把实施素质教育作为义务教育的一项新的历史使命。

新《义务教育法》同时把注重培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力作为促进学生全面发展的重点,并且提出了一系列实施素质教育的措施。

第三,新的《义务教育法》回归了义务教育免费的本质。

普及教育、强制教育和免费教育是义务教育的本质特征,免费的步骤可以根据国情来分步实施,但必须坚持免费的特点。

公益性是整个教育事业的特征,义务教育要更彻底一些,不仅仅是普及的、强制的,还应该是免费的。

新《义务教育法》在免费教育上又迈出了一大步,在1986年不收学费的基础上增加了不收杂费的内容。

中央财政将从今年开始,用两年时间免除农村地区义务教育阶段的杂费;城市地区还要深入调查研究、制定方案、加快进程。

第四,进一步完善了义务教育的管理体制,强化了省级的统筹实施。

此次新《义务教育法》一个很大的突破,就是在“以县为主”管理体制的基础上,进一步加大了省级政府的统筹和责任,实践着从“人民教育人民办”到“义务教育政府办”的转变。

原来看到乡镇一级难负其责,就将统筹责任放到县一级;现在县级基本上是吃财政饭,也无力承担,事业的发展必须要加大省级的责任。

对教育的均衡发展、加大对农村教育经费保障的力度、加强对贫困地区的支持而言,省级的统筹都非常重要,这也是新《义务教育法》的一大亮点。

第五,确立了义务教育经费保障机制。

再一次明确了义务教育经费的“三个增长”;建立农村义务教育经费的分担机制,分项目、按比例分担;义务教育经费预算单列;规范义务教育的专项转移支付;设立义务教育的专项资金。

通过这样几个渠道,建立起义务教育比较完善的经费保障机制。

第六,保障接受义务教育的平等权利。

新《义务教育法》强调了对非户籍所在地,特别是流动人口子女接受义务教育的问题;确定了流动人口子女居住地人民政府要为他们提供平等接受义务教育的条件,这将会对城市化进程的平稳推进起到关键性作用。

第七,规范了义务教育的办学行为。

过去我们对义务教育的办学行为主要是从政策上进行规范,新《义务教育法》对规范义务教育办学行为出手是比较重的:一是不得将学校分为重点学校和非重点学校,学校不得分设重点班和非重点班。

关键是要对学校在资源、政策上进行公平的分配,不得有政策、资金、资源的倾斜,这一条体现了全社会对教育公平的强烈愿望。

二是不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质,也就是“名校不能变民校”。

三是第25条的规定,“学校不得违反国家规定收取费用,不得以向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益”。

第八,建立了义务教育新的教师职务制度。

过去我们中小学的教师职务序列是中、小学分设,中学的初级、中级、高级与助教、讲师和副教授相对应,而小学则达不到。

新《义务教育法》将义务教育阶段的教师职务序列打通,小学和中学的差别不复存在,初级、中级、高级都与助教、讲师和副教授相对应,小学教师也可以评副教授,对小学教师是很大的鼓励。

这一新规定对调动教师的积极性,发挥聪明才智是一个很大的激励。

尤其是让小学教师看到了自身发展提高的前景,对小学教师是个福音。

这个全新的制度,在教师职务制度上有了新突破。

当然还需要一些配套性的规定。

第九,增强了《义务教育法》执法的可操作性。

全面规定了《义务教育法》的法律责任,63条中有10条规定的是法律责任,将《义务教育法》的执法性、操作性提到一个空前的高度。

而且规范了22种违反《义务教育法》的违法行为及应该承担的法律责任。

过去的18条《义务教育法》虽然起到了很大的历史作用,但操作性比较差,新的《义务教育法》则完全弥补了这种缺憾,大大增强了可操作性,加大了执法力度。

新的《义务教育法》具有强烈的时代性。

经过在构建和谐社会、全面建设小康社会的时代背景下,以科学发展观为指导的新《义务教育法》,体现出鲜明的时代特色和均衡发展的思想等等。

作为一个工作在教育一线的教师,我们不应仅仅做到自己学好这部法律,更要在平时的工作中注重做到依法办事,依法执教,从自己做起,把法律条文中的规定落到实处。

做个懂法、守法、宣传《义务教育法》的好教师。

义务教育法教育心得2新《义务教育法》的颁布实施,对于进一步深化教育体制改革,促进义务教育的发展,是一件具有重要意义的大事。

新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段,对全民族素质的提高和国家未来的发展,都将产生积极的作用。

在新法中,统一性是贯穿始终的一个理念。

新法从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育,这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。

这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。

新法对义务教育的管理机制有了明确的规定。

新法第七条规定:“义务教育实行国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,县级人民政府为主管理的体制。

县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作,县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。

”新法明确了对义务教育质量的要求,第一次将素质教育明确写入法律,提出要面向全体学生,促进学生全面发展,强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。

这些内容必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。

同时,各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。

新修订的《义务教育法》提出缩小办学差距,不分重点校、重点班,非常人性化,体现了对所有人的尊重;不管什么样的家庭背景和经济实力,每个孩子都可以享受均等的教育,体现了人与人之间的和谐,这也是社会进步的表现。

当前,教育资源在城乡之间、区域之间、校际之间存在很大差别,带来了择校等一系列问题。

修订后的《义务教育法》在总则中规定“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源,促进义务教育均衡发展,改善薄弱学校的办学条件,并采取措施,保障农村地区、民族地区实施义务教育,保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。

”法律明确提出要缩小学校之间的办学差距,加强对薄弱学校的改造,并且提出在义务教育阶段,不分重点学校和非重点学校。

这些都会从法律层面保障义务教育朝着更加均衡的方向发展。

通过学习,使我们了解了新《义务教育法》的基本内涵和精神实质,我们还要进一步深入学习,深刻领会《义务教育法》的精神,在平时的学校管理和教育教学工作中做到依法执教,努力实施素质教育,以学生为本……,使新《义务教育法》的精神真正落到实处。

义务教育法教育心得3这两天,新的《义务教育法》发到了手边。

细读那上面的六十三条法律法规不难发现新的《义务教育法》在很多方面都发生了变化。

九月一日,与全国两亿中小学生有关的新版《义务教育法》已经正式实施。

这是我国继1986年版的《义务教育法》颁布实施以来,首次启用修改后的新法。

对于所有的中国孩子们而言,这部新法对他们今后受教育的生活有了新的规定。

通过学习新版的《义务教育法》,不难发现这部法律法规在九个方面实现了突破。

第一,指明了义务教育均衡发展这个根本的方向。

上个世纪,由于各地经济、文化水平的差异,使得义务教育阶段形成了地区之间、城乡之间乃至学校之间较大的发展差距。

随着经济的发展,这种差距越来越大。

新《义务教育法》将义务教育的均衡发展纳入了法制的轨道,将均衡教育思想作为新《义务教育法》的根本指导思想。

第二,明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命。

我们过去推进义务教育时,主要是解决孩子有书可读、有学可上的问题,还谈不上素质教育。

新《义务教育法》站在新的历史起点上,把义务教育纳入到实施素质教育的轨道上来,把实施素质教育作为义务教育的一项新的历史使命。

新《义务教育法》同时把注重培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力作为促进学生全面发展的重点,并且提出了一系列实施素质教育的措施。

第三,新的《义务教育法》回归了义务教育免费的本质。

普及教育、强制教育和免费教育是义务教育的本质特征,免费的步骤可以根据国情来分步实施,但必须坚持免费的特点。

公益性是整个教育事业的特征,义务教育要更彻底一些,不仅仅是普及的、强制的,还应该是免费的。

新《义务教育法》在免费教育上又迈出了一大步,在1986年不收学费的基础上增加了不收杂费的内容。

中央财政将从今年开始,用两年时间免除农村地区义务教育阶段的杂费;城市地区还要深入调查研究、制定方案、加快进程。

第四,进一步完善了义务教育的管理体制,强化了省级的统筹实施。

此次新《义务教育法》一个很大的突破,就是在“以县为主”管理体制的基础上,进一步加大了省级政府的统筹和责任,实践着从“人民教育人民办”到“义务教育政府办”的转变。

原来看到乡镇一级难负其责,就将统筹责任放到县一级;现在县级基本上是吃财政饭,也无力承担,事业的发展必须要加大省级的责任。

对教育的均衡发展、加大对农村教育经费保障的力度、加强对贫困地区的支持而言,省级的统筹都非常重要,这也是新《义务教育法》的一大亮点。

第五,确立了义务教育经费保障机制。

再一次明确了义务教育经费的“三个增长”;建立农村义务教育经费的分担机制,分项目、按比例分担;义务教育经费预算单列;规范义务教育的专项转移支付;设立义务教育的专项资金。

通过这样几个渠道,建立起义务教育比较完善的经费保障机制。

第六,保障接受义务教育的平等权利。

新《义务教育法》强调了对非户籍所在地,特别是流动人口子女接受义务教育的问题;确定了流动人口子女居住地人民政府要为他们提供平等接受义务教育的条件,这将会对城市化进程的平稳推进起到关键性作用。

第七,规范了义务教育的办学行为。

过去我们对义务教育的办学行为主要是从政策上进行规范,新《义务教育法》对规范义务教育办学行为出手是比较重的:一是不得将学校分为重点学校和非重点学校,学校不得分设重点班和非重点班。

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