六年级上册美术教案 -第4课《线与造型》 人教新课标(2014秋)
六年级上册美术教案-第3课《远去的路》人教新课标(2023秋)
a.透视与构图的应用：学生对透视和构图知识掌握不足，难以在作品中表现出空间感和层次感。教师需通过实例分析和现场演示，帮助学生理解并掌握透视与构图的应用，如道路的延伸、景物的布局等。
b.色彩搭配与表现：学生在色彩搭配和使用上存在困难，难以通过色彩变化表现远去路的氛围和情感。教师应引导学生学习色彩理论知识，如色彩的冷暖、明暗对比，并通过实践让学生学会如何运用色彩。
3.想象与创新：鼓励学生发挥想象，运用不同绘画材料和技法，创作出具有个性化和创意的风景画，激发创新精神。
4.情感与价值观：通过描绘远去的路，引导学生体会和表达自己对生活的感悟，培养积极向上的情感态度和价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.掌握风景画的创作方法：本节课的核心内容是让学生学会运用线条、形状、色彩等造型元素，结合透视和构图知识进行风景画创作。例如，通过实际操作，讲解如何运用近大远小的透视原理，以及如何通过色彩冷暖、明暗对比来表现空间感。
b.观察与欣赏自然风景：培养学生观察自然风景中道路元素的能力，学会从不同角度欣赏和发现生活中的美。例如，通过分析名家的风景画作，让学生了解画家是如何观察和表现自然风景的。
c.创意表现：鼓励学生发挥想象力和创新能力，运用不同的绘画材料和技法进行创作。例如，引导学生尝试水彩、蜡笔、马克笔等多种绘画材料，以及拼贴、拓印等技法，使作品更具个性和创意。
五、教学反思
在本次《远去的路》的教学过程中，我发现学生们对风景画的创作表现出了极大的兴趣。他们在学习透视和构图知识时，积极思考，勇于实践，这让我感到很欣慰。然而，教学过程中也暴露出了一些问题，值得我去反思和改进。
首先，关于教学难点的把握。在讲授透视与构图的应用、色彩搭配与表现等难点内容时，尽管我通过实例分析和现场演示进行了讲解，但仍有部分学生对这些概念的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的辅导，以确保他们能够真正掌握这些难点知识。
六年级上册美术教案-电脑美术——版画效果的图画-人教新课标
六年级上册美术教案-电脑美术——版画效果的图画-人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对电脑美术的兴趣，通过学习制作版画效果的图画，提高学生的审美能力和创造能力。
同时，让学生了解版画的历史和特点，培养学生的艺术素养。
教学内容1. 版画的历史和特点2. 电脑美术中版画效果的制作方法3. 学生自主创作版画效果的图画教学重点与难点重点：让学生掌握电脑美术中制作版画效果的方法和技巧。
难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的版画效果图画。
教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、教学PPT2. 学生准备：电脑、绘图软件教学过程1. 导入：通过展示一些版画作品，引导学生了解版画的历史和特点，激发学生对版画的兴趣。
2. 讲解：详细讲解电脑美术中制作版画效果的方法和技巧，让学生了解并掌握。
3. 示范：教师现场示范如何使用绘图软件制作版画效果的图画，让学生直观地了解制作过程。
4. 实践：学生根据所学知识，使用绘图软件自主创作版画效果的图画。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。
板书设计1. 版画的历史和特点2. 电脑美术中版画效果的制作方法3. 学生自主创作版画效果的图画作业设计1. 学生根据所学知识，自主创作一幅版画效果的图画。
2. 学生需要提交作品，并附上自己的创作思路和心得。
课后反思通过本节课的学习，学生对电脑美术中的版画效果有了深入的了解，并能够运用所学知识进行创作。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的艺术素养。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高学生的学习效果。
重点关注的细节是“教学过程”中的“实践”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是检验学生学习成果的重要时刻。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：实践环节的详细补充和说明一、实践前的准备工作1. 软件选择与熟悉：在实践前，教师应确保学生已经熟悉了将要使用的绘图软件，如Photoshop、Illustrator等。
六年级上册美术教案-5.风景写生人教新课标(2014秋)
《风景写生》教学设计教学目标：1.了解风景写生的题材，学会如何制作取景框；2.能够运用取景框进行取景；3.通过本课的学习，能够独立创作一幅简单的风景作品。
教学重难点：1.运用取景框进行绘画；2.能够自己构图，画一幅线描风景写生作品。
教学方法:讲解、欣赏、讨论、示范、练习。
教具准备：多媒体课件、取景框、范画数幅。
教学课时：一课时教学过程：（一）引导阶段教师：播放歌曲Bandari的《snowdreams》，让学生感受世界的美景。
学生：听音乐，欣赏美景。
教师：很多人也和同学们一样很喜欢这些美丽的景色，老师这有几张风景写生作品，同学们想不想看看？（教师展示线描风景作品四幅，带领学生欣赏线描风景绘画作品）教师：这些风景画有一个共同的特点，你们看出来了吗？学生：略。
教师：这些作品都运用了哪些线呢？学生：略。
教师：略。
（教师出示课题——《风景写生》）（二）发展阶段1．教师：下面请同学们阅读教材，完成自学提示。
（教师用课件出示自学提示）出示自学提示，学生阅读教材，回答自学提示的问题。
教师小结：通过学生的回答，讲解在绘画时要灵活地运用线条，注意线条的轻重、疏密的排列，同时要注意物象的前后遮挡关系，面对远处的景物要用较虚的线条，近处的景物线条则要实一些。
2．小组合作：制作取景框。
教师出示一张庞大的建筑群的图片，提出问题：当遇到这样多而繁杂的景物时，我们应如何绘画呢？学生：略教师小结：首先用取景框选取出最喜欢的一处风景，将最喜欢的建筑或者风景中的主要物体放在画面接近中间的位置，注意水平构图或者垂直构图时，景物的排列以及前后的遮挡关系。
3．师生共同研究取景框的使用方法。
教师出示取景框的使用方法。
4．简单的构图方法。
教师：取景时要注意构图，同学知道如何构图吗？学生：略教师小结：略。
出示由三种基本构图衍生出来的其他构图。
6.(1)教师课件展示一些风景写生作品；(2)教师现场展示风景照片及自己的风景写生作品，并做适当讲解。
六年级上美术教案-废旧物的新生命-人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解废旧物品再利用的基本概念。废旧物品再利用是指将生活中废弃的物品通过创意和技巧，使其变成具有观赏性和实用性的艺术品或生活用品。它是环保行动的重要组成部分，有助于节约资源和保护环境。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将废旧报纸制作成漂亮的收纳盒，以及这个作品如何帮助我们解决收纳问题。
举例：如何将废旧报纸折叠成纸盒、将塑料瓶剪裁成花瓶等。
（3）培养环保意识：引导学生关注环保问题，认识到废旧物品再利用对环境保护的意义。
举例：讨论废旧物品再利用对减少垃圾、节约资源等方面的贡献。
2.教学难点
（1）创新思维与实践能力的培养：学生往往在创作过程中缺乏创新，难以将废旧物品赋予新生命。
突破方法：提供丰富的实例，引导学生开拓思维，尝试从不同角度和方式利用废旧物品进行创作。
（2）美术技巧的掌握：学生在剪、贴、画等技巧方面可能存在一定的困难，影响作品质量。
突破方法：分步骤演示，让学生跟随教师一起操作，加强个别辅导，提高学生技巧水平。
（3）团队合作与分享：学生在小组合作中可能出现沟通不畅、分工不明确等问题，影响作品完成和课堂氛围。
突破方法：制定明确的合作规则，引导学生学会沟通、协调，培养团队协作能力。
4.合作学习的有效性：分组讨论和成果分享环节，让学生们学会了倾听、表达和协作。但在实际操作中，也暴露出一些问题，如分工不明确、沟通不畅等。在以后的教学中，我将加强对学生合作学习的指导，提高合作效率。
5.关注学生的个体差异：在实践活动中，我发现学生在美术技巧方面存在一定的差距。针对这一点，我将加强对学生的个别辅导，关注他们的个体差异，提高他们的美术素养。
2.理论与实践相结合：在讲授废旧物品再利用的基本概念时，结合具体案例进行分析，让学生们更容易理解。同时，通过实践活动，让学生们亲自动手，加深对知识点的掌握。
人教版新课标小学美术六年级上册全册教案设计
人教版新课标小学美术六年级上册全册教案第一课：远近的隐秘教学目标：一、通过本课的学习，让学生了解透视的大体转变规律。
二、学习、了解平行线和消失点概念。
3、欣赏名家作品，体味透视在美术中的魅力。
4、联系生活，感受生活中的透视转变。
教学重点：一、了解和把握透视转变的大体规律。
二、透视大体规律的运用。
教学难点：透视规律的明白得和在实践中的运用教学工具：名家美术作品、建筑风光照片等教学进程：感知透视（基础知识）一、引导时期结合讲义中的文字描述，分组欣赏、讨论讲义和教师提供的图片，明白得什么是透视现象。
二、进展时期一、小结透视现象所产生的规律。
二、什么是视平线和消失点。
（结合图片分小组讨论）3、平行透视和成角透视的区别。
（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视4、课堂作业依照学习要求，组织学生到学校周围观看，注意体会物体的透视转变规律。
三、后整理一、回家搜集相关的一些建筑、风光等图片，巩固知识。
二、预备好第二节课的工具材料。
体验透视（课堂实践）一、引导时期一、检查课前预备二、回忆透视的基础知识点二、进展时期一、讲解摹仿作画的大体进程（1）、先观看图片中事物的特点，寻觅出符合透视转变的大体规律；（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；（3）、用线描表现（刻画主题物的特点）；（4）、整理画面。
二、讲评作业（1）、两位学生为一组，彼此互换作业，进行评比。
（以是不是准确表现出透视转变为标准）（2）、教师统一点评。
三、拓展时期能够进行现场写生或默写表现透视转变的作业。
二、风光写生教学目标：学习简单的风光构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风光写生。
巩固对透视概念的明白得，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风光构图知识，巩固对透视概念的明白得。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学进程：（一）引导时期（10—12分钟）欣赏、分析讲义图例，巩固对透视概念的明白得。
师：“同窗们学习了大体的透视知识。
人教新课标六年级上册美术教案电脑美术1
电脑美术教学目的:1.指导学生采纳界面上的绘画工具进行绘画和复制，粘贴游戏。
2.引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。
教学重难点:1.利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意，想象并组合画面。
2.在粘贴进程中形象大小和色彩的改变。
3.利用矩形，椭圆形等工具进行形象创作。
课前预备:1.师预备电脑及电脑软硬件设备，还有一些电脑美术的优秀作品。
2.教育学生要爱惜电脑设备及各类教学设施。
教学进程:1.引导进程(1)组织勤学生进入电脑室上课的组织工作并安排好。
(2)温习一年级学过画图游戏方式导入本课的排列，重复，变异等造型内容。
(3)教师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作进程，来激发学生强烈的学习爱好。
(4)引导学生分析图中的复制和粘贴。
(让学生了解用复制和粘贴就能够够组合成一幅完整的画)2.进展进程(1)详细的说明画图程序界面上的各类工具的用途，并演示与粘贴和转变的操作方式及进程，以便让学生更清楚的了解和把握。
可先让学生随意地利用一下各类工具，试着进行复制，粘贴和转变的操作，也可相互交流。
(2)步骤:打开画图程序。
(开始-程序-附件-画图)。
感动工具箱的各类工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制，粘贴和转变。
(3)布置作业。
让学生利用复制，粘贴和转变制作一副有独特，有趣的作业。
鼓舞学生斗胆，自由的创作和绘制。
作业完成后可让学生互评，互欣赏。
3.整理与整理指导学生按正确的步骤关闭电脑，维持教室环境整洁。
第二课时教学目标1.指导学生打开电脑并进入担任系统画板程序的界面。
2.指导学生采纳模板添色和界面上的工具进行简单绘画游戏。
3.引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。
教学用具电脑演示操作示范作品及电脑设备。
教学进程:一、组织教学教育学生要爱惜电脑设备及专用教室中的各类教学设施。
二、教学新课(一)引导部份。
1.操作教学预备工作。
做勤学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每一个学生的座位及上机的电脑。
全册(教案)人教版(2012)美术六年级上册
全册（教案）人教版（2012）美术六年级上册一、前言随着素质教育的深入推进，美术教育在我国基础教育中的地位日益凸显。
美术教育不仅有助于培养学生的审美情趣和创造力，还能提高学生的综合素质，促进全面发展。
人教版（2012）美术六年级上册教材，以新课标为指导，紧密结合学生的年龄特点和认知规律，注重培养学生的美术素养和实践能力。
本册教案旨在为教师提供一套系统、科学、实用的教学方案，帮助教师更好地开展美术教学工作。
二、教学内容与目标本册教学内容共分为八个单元，涵盖了绘画、手工、欣赏等多个领域，旨在培养学生的美术素养、创新意识和实践能力。
具体教学目标如下：1. 激发学生的美术兴趣，培养学生的审美情趣和创造力。
2. 使学生掌握基本的绘画、手工技能，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生欣赏美术作品的能力，了解美术的基本语言和表达方式。
4. 引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察力和想象力。
5. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学方法与策略1. 情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2. 案例分析法：提供典型的美术作品或案例，引导学生欣赏、分析、讨论，培养学生的审美能力和创新意识。
3. 任务驱动法：设计富有挑战性的学习任务，鼓励学生自主探究、合作学习，提高学生的实践能力。
4. 分层教学法：针对不同学生的特点和需求，设计不同层次的教学内容和方法，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5. 激励性评价法：关注学生的个体差异，采用多元化评价方式，激发学生的学习积极性，培养学生的自信心。
四、教学进度与安排本册教学内容共需36课时完成，具体教学进度如下：第1-2周：绘画基础训练第3-4周：手工制作第5-6周：色彩的认识与应用第7-8周：线条的表现力第9-10周：造型与空间第11-12周：美术作品欣赏第13-14周：生活中的美术第15-16周：总结与展示五、教学评价与反馈1. 过程性评价：在教学过程中，教师应及时关注学生的学习态度、参与程度、实践操作能力等方面，给予针对性的指导和评价。
六年级上册美术教案-彩墨家园-人教新课标
六年级上册美术教案-彩墨家园-人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握彩墨画的基本技法，能够运用彩墨画表达自己的情感和想法。
2. 培养学生的审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
3. 培养学生的创新思维和动手能力，鼓励他们进行个性化的艺术创作。
4. 增加学生对传统文化的了解和尊重，培养他们对传统艺术的热爱。
教学内容1. 彩墨画的基本技法：介绍彩墨画的起源、发展历程和基本技法，如用笔、用墨、用水、用色等。
2. 彩墨画的表现形式：介绍彩墨画的不同表现形式，如山水画、花鸟画、人物画等。
3. 彩墨画的创作方法：介绍彩墨画的创作方法，如构图、用色、用墨等。
教学重点与难点1. 教学重点：彩墨画的基本技法和表现形式，以及如何运用彩墨画进行创作。
2. 教学难点：如何运用彩墨画表达自己的情感和想法，以及如何进行个性化的艺术创作。
教具与学具准备1. 教具：彩墨画作品、彩墨画教材、彩墨画工具等。
2. 学具：彩墨画纸、彩墨画笔、彩墨画颜料、调色盘、水桶等。
教学过程1. 引入：通过展示彩墨画作品，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 讲解：讲解彩墨画的基本技法、表现形式和创作方法，让学生对彩墨画有更深入的了解。
3. 示范：进行彩墨画的示范，让学生直观地了解彩墨画的创作过程。
4. 练习：让学生进行彩墨画的练习，鼓励他们进行个性化的艺术创作。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励他们的创作，并提出改进的建议。
板书设计1. 彩墨画的基本技法：用笔、用墨、用水、用色等。
2. 彩墨画的表现形式：山水画、花鸟画、人物画等。
3. 彩墨画的创作方法：构图、用色、用墨等。
作业设计1. 让学生进行彩墨画的创作，要求他们运用所学的技法和表现形式，表达自己的情感和想法。
2. 要求学生完成一幅彩墨画作品，并进行展示和分享。
课后反思通过本节课的教学，学生对彩墨画有了更深入的了解，能够运用彩墨画表达自己的情感和想法。
在教学过程中，我注重了学生的实践操作，鼓励他们进行个性化的艺术创作。
六年级上册美术教案-我做的乐器-人教新课标
六年级上册美术教案-我做的乐器-人教新课标教学目标1. 让学生了解乐器的基本构造和功能，培养学生的艺术欣赏能力。
2. 培养学生的动手能力和创新精神，让学生能够独立制作简单的乐器。
3. 通过制作乐器的过程，让学生了解音乐的基本知识，培养学生的音乐素养。
教学内容1. 乐器的基本构造和功能。
2. 制作简单的乐器。
3. 音乐的基本知识。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解乐器的基本构造和功能，培养学生的艺术欣赏能力；培养学生的动手能力和创新精神，让学生能够独立制作简单的乐器。
2. 教学难点：如何引导学生制作出具有创意和美感的乐器，以及如何让学生理解音乐的基本知识。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示乐器的图片和视频。
2. 学具：制作乐器的材料，如纸筒、竹签、橡皮筋等。
教学过程1. 导入：通过展示不同的乐器，引发学生对乐器的兴趣。
2. 讲解：讲解乐器的基本构造和功能，以及制作乐器的步骤。
3. 制作：学生分组进行制作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己制作的乐器，教师进行点评。
5. 总结：总结本次课程的内容，强调乐器的重要性和制作乐器的乐趣。
板书设计1. 乐器的基本构造和功能2. 制作简单的乐器3. 音乐的基本知识作业设计1. 让学生回家后，利用家中的废旧物品，尝试制作一个新的乐器。
2. 写一篇关于乐器的介绍，包括乐器的名称、制作材料、制作过程和乐器的特点。
课后反思通过本次课程，学生不仅了解了乐器的基本构造和功能，还通过自己的动手实践，制作出了属于自己的乐器。
这不仅提高了学生的动手能力，也培养了学生的创新精神。
在制作乐器的过程中，学生对音乐也有了更深入的理解和认识。
总体来说，本次课程达到了预期的教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理论学习到实践操作的全过程，是教学目标能否实现的关键环节。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过播放不同乐器的声音，让学生闭上眼睛猜测是哪种乐器，以此来激发学生的兴趣和好奇心。
人教新课标 六年级上册美术《电脑美术——版画效果的图画》教案
《电脑美术——版画效果的图画》教学设计一、教材分析《电脑美术——版画效果的图画》是人教版六年级上册第十四课的内容。
本课属于新课程标准中“造型•表现”学习领域的课程，和前五个年级电脑美术比较，六年级的电脑美术侧重特色和实用。
本册电脑美术追求的是“特色”——用电脑创作版画效果的作品。
要想出色地完成本课的目标，了解版画并理解“刀味”是关键。
在电脑中表现出“刀味”可以利用“反色处理”，具体的表现方法在教材中呈现，最终检验的还是自己的创作。
二、教学目标1.了解电脑“画图”中的铅笔、笔刷、橡皮、喷枪等工具的功能。
2.通过新知旧知相结合，想一想、说一说、试一试运用电脑“画图”中图像菜单中的“反色”功能，借助画图工具创作出仿版画效果的有趣图画，表达自己的情感。
3.感受鼠标作画带来的快乐，体验电脑“画图”造型表现的乐趣。
三、教学重点、难点1.教学重点：用鼠标结合“画图”中的工具画出各种图形。
教学难点：利用“反色处理”功能，借助画图工具制作出仿版画的美术作品。
四、教学过程（一）视频导入1．播放视频教师语言：同学们好，老师这里有一个小影片，请你们看看里面播放的是哪种创作形式？（播放视频《手工版画制作》）教师语言：这是我们学过的版画创作里面的一种形式——木刻版画。
2．出示课题教师语言：如此繁琐的制作步骤，能不能用一种简单便捷的方法制作出一样的效果呢？教师总结：今天我们要一起在电脑的帮助下学习：运用电脑美术制作版画效果的图画。
（出示图片）课题：《电脑美术——版画效果的图画》（二）讲授新课1.介绍版画的前世今生教师语言：那我们就一起来感受一下版画的前世今生。
播放视频：我国是世界上最早出现木刻版画的国家，1世纪传入欧洲，德国画家丢勒所创作的《犀牛》和《忧郁》就是他的木刻版画和铜版画代表作。
传统的版画还有纸版画、丝网版画、石膏版画等。
随着计算机技术的发展，新兴的电脑版画画种进入人们的视野，运用电脑绘图软件（、l等绘图软件）进行创作，再依靠打印机输出成画（播放文化视频），所有传统版画效果都可以通过电脑美术制作出来。
六年级上册美术教案-废旧物的“新生命”-人教新课标
六年级上册美术教案-废旧物的“新生命”-人教新课标教学目标本课旨在引导学生理解并实践废旧物再利用的理念，培养环保意识和创新思维。
通过创作，学生将学习造型、色彩、构图等美术基础知识，提高动手能力和审美能力。
教学内容1. 废旧物的选择与处理：指导学生如何选择合适的废旧物品，并对其进行清洗和消毒，确保安全与健康。
2. 创意构思：启发学生从废旧物的形态、材质和色彩出发，构思创意设计方案。
3. 制作过程：教授学生使用剪刀、胶水、颜料等工具和材料，将废旧物改造成新的艺术品。
4. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行班级内的展示和评价，相互学习，共同提高。
教学重点与难点重点- 废旧物的选择与处理- 创意构思的实践- 制作过程的技巧掌握难点- 如何将废旧物转化为具有艺术价值的作品- 在创作中融入环保理念- 学生审美能力的培养和提高教具与学具准备- 教具：多媒体设备、示范作品、评价量表- 学具：废旧物品（如塑料瓶、纸盒等）、剪刀、胶水、颜料、画笔等教学过程1. 导入：通过展示一些废旧物改造的案例，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍废旧物的选择与处理方法，讲解创意构思的要点。
3. 示范：教师现场示范如何将一个废旧物改造成艺术品。
4. 学生实践：学生在教师的指导下，开始自己的创作。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。
6. 总结与反思：教师引导学生总结学习收获，反思创作过程。
板书设计板书将包括以下内容：- 教学目标- 教学重点与难点- 制作过程中的关键步骤- 作品评价的标准作业设计学生需要完成以下作业：- 创作一件废旧物改造的艺术品- 写一篇关于创作过程的反思日记课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了废旧物改造的基本技巧，还增强了环保意识和创新思维。
在创作过程中，学生展现了丰富的想象力和创造力，作品各具特色，充满艺术魅力。
今后的教学中，我将进一步探索如何将环保理念与美术教育相结合，培养学生的社会责任感和实践能力。
六年级上册美术教案-第1课 基本形体切挖 人教新课标
六年级上册美术教案-第1课基本形体切挖人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握基本形体的特点，能够识别和创造基本形体。
2. 培养学生的空间想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。
3. 通过切挖基本形体的实践，让学生体验美术创作的乐趣，增强学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 基本形体的概念和特点2. 基本形体的识别和创造3. 基本形体的切挖方法和技巧4. 基本形体切挖作品的创作和展示教学重点与难点1. 教学重点：基本形体的特点和切挖方法。
2. 教学难点：基本形体的创造和切挖技巧。
教具与学具准备1. 教具：基本形体模型、切挖工具、展示板。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示基本形体模型，引导学生观察和讨论基本形体的特点。
2. 讲解：讲解基本形体的概念、特点和切挖方法，示范切挖技巧。
3. 实践：学生分组进行基本形体的切挖实践，教师巡回指导。
4. 创作：学生利用切挖出的基本形体，进行美术作品的创作。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行交流和分享。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调基本形体的特点和切挖技巧。
板书设计1. 板书基本形体切挖2. 板书内容：- 基本形体的概念和特点- 基本形体的识别和创造- 基本形体的切挖方法和技巧- 基本形体切挖作品的创作和展示作业设计1. 创作一幅以基本形体为主题的作品，要求运用切挖技巧。
2. 写一篇关于基本形体切挖的实验报告，总结切挖过程中的体验和收获。
课后反思本节课通过基本形体切挖的实践，让学生了解了基本形体的特点和切挖技巧，培养了学生的空间想象力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，引导学生观察和讨论，提高学生的美术表现能力。
同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节是“基本形体的切挖方法和技巧”，因为这是本节课学生需要掌握的核心内容，也是学生在实践过程中可能会遇到困难的地方。
基本形体的切挖方法和技巧1. 基本形体切挖的基本方法- 直线切割法：使用直刀或锯子沿直线进行切割，适用于长方体、正方体等直线较多的形体。
六年级上册美术教案-让剪影动起来-人教新课标(2023秋)
最后，我认识到教学反思是一个持续的过程，通过不断的实践和调整，我希望能够为学生们提供更高质量的美术教育，让他们在艺术的海洋中尽情遨游。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和剪影作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“剪影艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调剪影的简化轮廓和夸张动态这两个重点。对于难点部分，我会通过展示和对比不同剪影作品，帮助大家理解如何提炼轮廓和表现动态。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与剪影相关的实际问题，如如何表现人物的行走、跳跃等动态。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪影制作实验操作。这个操作将演示如何观察动态对象，简化轮廓并进行创作。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解剪影艺术，并让他们亲自动手实践。我发现，学生在捕捉动态和简化轮廓方面存在一些挑战，这是我在未来教学中需要重点关注和改地激发学生的兴趣。或许可以让学生提前准备一些生活中的剪影例子，这样他们在课堂上能更快地进入状态，对剪影艺术有更直观的感受。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《让剪影动起来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过物体的影子？”比如，傍晚时分在路灯下的影子。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索剪影艺术的奥秘。
六年级上册美术教案-2课《点的集合》-人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与点的集合相关的实际问题，如如何运用点来表现远近、大小关系。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将使用不同大小、形状、颜色的点进行创作，观察它们在画面中的效果。
1.图像识读：通过分析点的集合作品，提高学生对点元素视觉效果的识别和解读能力；
2.美术表现：指导学生运用点的大小、形状、颜色和排列创作出具有个性化和创意的美术作品；
3.审美判断：培养学生对点集合作品的审美鉴赏能力，学会评价作品中点的运用及其效果；
4.创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象，探索点的不同组合方式，形成独特的视觉表达；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《点的集合》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过点的存在，比如夜空中的星星、地上的沙粒？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索点的奥秘。
难点解析：此部分难点在于激发学生的创新意识，教师可运用头脑风暴、小组讨论等方法，引导学生从不同角度思考问题，培养创新能力。
（3）文化理解：如何从文化背景出发，理解和欣赏不同文化中点的集合艺术作品。
难点解析：此部分难点在于拓展学生的文化视野，教师可通过讲解作品背后的故事、历史背景等，帮助学生更好地理解艺术与文化之间的关系。
5.文化理解：通过了解不同文化背景下点的集合艺术作品，增强学生对艺术与文化之间关系的认识。
六年级上册美术教案-风景写生人教新课标(2023秋)
举例：在解决透视关系难点时，教师可以通过实际示范和讲解，让学生了解近大远小、近实远虚等基本透视规律，并通过练习加以巩固。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《风景写生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的自然风景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索风景写生的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了风景写生的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对风景写生的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-风景画的表现手法：重点学习如何运用线条、明暗、色彩等表现手法来描绘自然风景，强调画面构图、透视关系、光影效果等核心知识。
-创作实践：指导学生运用所学知识进行风景写生创作，强调实践过程中的技能运用和审美表达。
举例：在讲解线条勾勒时，重点强调线条的流畅性和表现力，通过示范让学生直观感受线条在不同场景中的运用。
其次，关于表现手法的掌握。线条、明暗、色彩等表现手法是风景写生的核心知识。但在实际操作中，学生们在这一方面的掌握程度参差不齐。我考虑在接下来的课程中，加强针对性练习，如组织线条勾勒、明暗对比和色彩搭配的专项训练，帮助学生熟练掌握这些表现手法。
此外，实践活动中的小组讨论环节也让我有所启发。学生们在讨论中积极发言，相互交流，这有助于他们取长补短，提高自己的绘画技能。但同时，我也注意到部分学生在讨论过程中过于依赖他人意见，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我要注意引导学生在讨论中既要倾听他人意见，也要勇于提出自己的观点，培养他们的独立思考能力。
六年级上册美术教案-风景写生-人教新课标
六年级上册美术教案-风景写生-人教新课标教学目标1. 让学生掌握风景写生的基本技巧，能够运用线条、色彩等元素描绘出自然风光的美丽。
2. 培养学生的观察能力和审美能力，提高他们对自然美的感受力和表现力。
3. 通过对自然风景的描绘，激发学生对大自然的爱护之情，培养他们的环保意识。
教学内容1. 风景写生的基本技巧：线条、色彩、构图等。
2. 自然风景的观察与表现：山川、河流、树木、花草等。
3. 环保意识的培养：通过描绘自然风景，引导学生关注环境保护。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握风景写生的基本技巧，能够独立完成一幅风景写生作品。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现出自然风景的层次感和立体感。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、风景图片等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名的风景画作，引导学生欣赏自然美的同时，激发他们对风景写生的兴趣。
2. 理论讲解：介绍风景写生的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配、构图的安排等。
3. 实践操作：让学生根据自己的观察和感受，运用所学的技巧进行风景写生练习。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导，鼓励学生相互学习和交流。
5. 总结与反思：教师引导学生总结自己在风景写生中的收获和不足，提出改进的建议。
板书设计1. 风景写生的基本技巧：线条、色彩、构图等。
2. 自然风景的观察与表现：山川、河流、树木、花草等。
3. 环保意识的培养：关注环境保护，爱护自然。
作业设计1. 完成一幅风景写生作品，要求运用所学的技巧，表现出自然风景的美丽和层次感。
2. 写一篇关于自然风景的观察日记，记录自己在描绘自然风景过程中的感受和体验。
课后反思1. 教师应关注学生在风景写生中的表现，及时发现和解决他们在技巧运用上的问题。
2. 鼓励学生多观察自然，多进行实践，提高他们对自然美的感受力和表现力。
3. 通过对自然风景的描绘，引导学生关注环境保护，培养他们的环保意识。
六年级上册美术教案-2课《点的集合》人教新课标 (2014秋)
《点的集合》教学设计教学目标知识与技能：1、知道美术中点的概念，了解点是造型元素中最基本的元素。
学会用点构成精彩的画面。
过程与方法：2、通过欣赏、分析、创作、指导、评价，使学生选择适合自己的画法表现点的集合作品。
情感价值观：3、学生通过欣赏图片、名家作品、结合点的学习、体验创作的乐趣,迸发学习兴趣、陶冶情操、提高艺术修养。
教学重点与难点教学重点：明白点是基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。
教学难点：学生创作时如何表现点的集合特殊画面效果。
解决方案：运用大量的生活经验图例及艺术作品冲击视觉，揭示点的概念.明白点无处不在，可以把大小、形状、色彩、肌理不同的点组合在一起，创作丰富多彩的作品。
教学过程一、魔术导入，激发兴趣1.用平时常见的磁扣给学生表演一个有关点的魔术,让学生对磁扣产生的点,有初步认识,产生好奇。
2.揭示课题《点的集合》。
二、作品赏析，合作探究1.走近寻找——身边的点思考：自然界、生活中藏着许多点，它们都在哪？发散思维，引导学生发现生活和自然界中的点，通过游戏找一找点，明白点无处不在。
经过点的分辨和图片的出示，学生可以得出：点的形状可以是各种样子的，只要在相对空间中较小都可以看成点。
2、小试牛刀——笔下的点学生初步尝试画点，将认识到的各种点通过纸笔表现出来，从敢想到敢画，带领学生逐渐走进点的世界。
鼓励学生大胆尝试，从各个角度出发，发现不一样的点。
3、感受魅力——点的运用欣赏视频奥运会开幕式。
打开学生的视野，给予学生不一样的视觉感受，引导学生从视频中寻找点，发现点在生活中绽放的魅力。
4、分析探讨——点的规律从观察不同的作品入手，引导学生自主探究。
找规律：从作品立体感的表现方面，让学生关注点的大小变化，怎样的点组合能够产生立体感？讨论分析得出，不同大小的点通过排列组合能够产生立体感。
运用水立方的造型，引导学生发现点的第二个规律—形状。
不规则点的运用能产生不一样的美感运用色点的作品，引导学生发现点的第三、四个规律——疏密和色彩。
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《线与造型》
一、教学目标：
1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线性的变化，理解线的美感特征。
通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2、了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。
3、通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。
培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
二、教学重难点：
1、重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
2、难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，对画面中线条黑白灰层次进行组织。
三、教学时间：1课时
四、教学准备：
教师：课件、绘画工具等
学生：笔、纸
五、教学过程：
1、导入
出示“点”连接成“线。
（线条究竟有哪些魅力呢？我们就先来看看这些变化的点能形成怎么不同
的线条）
出示课题《线与造型》
2、探究学习
师：同学们，线的表达方法有很多种，我们来跟随蝴蝶的脚步，看看蝴蝶给我们留下了什么样的线条？
生：曲线……
师：那老师把这曲线在这张纸上表现出来。
（边讲边在纸上画曲线）(1)、讲解自然界和生活当中寻找线条
师：同学们，在我们身边你有没有发现什么线条，请大家仔细观察。
生：电线、笔、头发……
师：看来同学都有一双善于发现的慧眼，那在这些图片中，你还能继续发现美丽的线条吗？（出示图片，边讲解边在原先的纸上进行演示）
海螺：他的线条是怎么样的啊？螺旋，它又给你什么感觉，
蜘蛛：密密的
斑马：曲线疏密
建筑：折线很坚挺
……
师：你在这些图片里发现了什么样的线条呢？
（边讲边画下来）
看来生活中所有线条给我们的感觉也各不相同，有直线的挺拔，曲线的优美等等，而且在线的长、短、粗、细、疏、密等变化中，也给我们不同的感受。
(2)、研讨画家是怎样运用线条来表现的。
欣赏名家作品，了解线条变化。
《八十七神仙卷》：画上裙带飘飘，非常柔美，游丝铁线描，细密均匀、气韵流畅。
徐悲鸿《奔马图》线条简练奔放
梵高：他用圈圈扭曲的线条表现树木、天空、繁星，充满了运动感与生命力。
蒙德里安《红黄蓝的构成》
杰克逊·波洛克《1948年第5号》
爱德华·蒙克《呐喊》
师：在这几幅画中，你最喜欢哪一幅，画面给你怎样的感觉？画家用这种线条作画想表现画面一种怎样效果？你能从画面了解画家的心情吗？
总结：不同的线用在不同的画中，会带来不同的效果，这就是线条的魅力(3)、试用线条、表达感受
师：接下来我们听音乐试试用线条来表达我们的感受。
老师这里有两段音乐，首先播放《LikeSunday，LikeRain》请同学们把听到的感受，心情，或者是情绪用线条的形式表现在我们的联系纸上。
老师还想请几个同学上来表现在黑板上，有谁自告奋勇。
师：你为什么这样画？这音乐给你什么感觉？
这几个同学表现不错，老师还想考考大家，换一种音乐你们能不能表现，再播放《CarlosGardel,AlfredoLePera：PorUnaCabeza》，请同学们把听到的感受，心情，或者是情绪再一次用线条的形式表现在我们的联系纸上。
(4)、同学们表现的真不错，的确，不同的音乐可以用不同线条来表现，我们也可以用不同的线条来表现自然界和生活中的事物。
<1>日常生活用具与斑马之间线条你发现了线条有何不同的地方，——变形
<2>奔腾的大海，，波浪一个接着一个，色彩欢快，像五彩的音乐一样，——重复
<3>螺旋图片，这给什么感觉？——排列
总结：的确，当线条有秩序的组合在一起的时候，会产生有节奏的运动，这就是线条的魅力之所在。
3、尝试学习，绘画指导
欣赏同龄人作品，了解线条变化，体会作品意境。
了解绘画时黑白灰的变化，以及线条的疏密变化。
4、课堂练习
作业要求：用有粗细、长短、曲直变化的线，组合成一副有韵律的画。
可以画你看到的美的事物，也可以画你的心情或感受。
5、作业展评：
自评、小组互评、师生互评
板书
板书：线条的魅力
范画（边讲边画）直曲
粗长疏浓黑
细短密淡白
灰
范画（事先准备）。