美丽的伞
中班美术《美丽的雨伞 》教案
一、教学目标1. 了解雨伞的外形特征和颜色，培养幼儿对美术作品的欣赏能力。
2. 学习用手工材料装饰雨伞，发展幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解雨伞的外形特征和颜色，学会用手工材料装饰雨伞。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成雨伞的装饰，并创意性地表现自己心中的美丽雨伞。
三、教学准备1. 物质准备：雨伞模板、彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工材料。
2. 环境准备：安静、舒适的手工活动区。
四、教学过程1. 导入：教师展示雨伞模板，引导幼儿观察雨伞的外形特征和颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解雨伞的制作方法和步骤，强调注意事项。
3. 示范：教师示范制作过程，引导幼儿观察和学习。
4. 幼儿制作：幼儿根据教师的要求，独立完成雨伞的装饰。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、教学评价1. 评价幼儿对雨伞外形特征和颜色的认识，了解幼儿的观察能力。
2. 评价幼儿的制作技能，了解幼儿的动手操作能力。
3. 评价幼儿的合作意识和团队精神，了解幼儿在团队活动中的表现。
六、教学内容1. 欣赏更多雨伞作品，引导幼儿发现雨伞的多样性和创意。
2. 学习使用不同的材料和工具，如雨伞刷、喷漆等，进一步丰富雨伞装饰效果。
3. 通过小组合作，完成更大规模的雨伞装饰作品，提升幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿欣赏更多雨伞作品，发现雨伞的多样性和创意。
2. 教学难点：让幼儿学会使用不同的材料和工具，如雨伞刷、喷漆等，丰富雨伞装饰效果。
八、教学准备1. 物质准备：更多雨伞作品、雨伞刷、喷漆、彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工材料。
2. 环境准备：安静、舒适的手工活动区，确保幼儿使用材料的安全。
九、教学过程1. 导入：教师展示更多雨伞作品，引导幼儿发现雨伞的多样性和创意。
2. 讲解：教师讲解如何使用雨伞刷、喷漆等材料和工具，强调注意事项。
中班教案美丽的伞
中班教案美丽的伞1. 教学目标•通过教学活动，让幼儿了解伞的形状和功能，培养幼儿的艺术创造能力和动手能力。
•培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的想象力和创造能力。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 教学准备•美丽的伞：多把彩色伞，纸板，颜料，毛笔，水彩笔，剪刀，胶水，彩纸，细绳等。
3. 教学过程3.1 引入活动•引导幼儿观察教室中的伞：形状、颜色、用途等。
•与幼儿进行简单的对话，了解幼儿对伞的认知。
3.2 活动一：制作彩色伞1.引导幼儿观察不同种类的伞，并讲解伞的功能。
2.分发纸板，让幼儿用剪刀剪出伞的形状。
3.让幼儿选择自己喜欢的颜色，用颜料或水彩笔给伞上色。
4.教师展示如何用毛笔在伞上画出花纹，鼓励幼儿尝试自己创作。
5.幼儿用彩纸剪出小图案，用胶水固定在伞上，增加装饰效果。
6.最后，用细绳将伞柄固定在纸板上，制作成可以展示的彩色伞。
3.3 活动二：伞的用途1.引导幼儿回忆和讨论伞的用途，如遮阳、防雨等。
2.设计一个小小的场景，让幼儿在游戏中体验伞的功能。
3.在室内创设一个小雨天场景，幼儿们手持自己制作的彩色伞，齐步走进雨中，并模仿伞的使用姿势。
3.4 活动三：合作创作大伞1.分组让幼儿合作制作一把大伞。
2.使用彩纸和细绳，幼儿们共同设计、制作大伞的形状和装饰。
3.鼓励幼儿合作，分工协作，共同完成大伞的制作。
4.完成后，让每个小组展示他们的大伞，并用它们来开展更多游戏和活动。
4. 总结通过本次活动，幼儿们不仅了解了伞的形状和功能，还培养了他们的艺术创造能力、动手能力和合作意识。
同时，通过参与伞的游戏和活动，增强了幼儿们对伞的实际应用的理解与体验，使他们在愉快的学习中得到全面发展。
5. 参考无。
中班教案 美丽的伞
中班教案美丽的伞教案标题：中班教案-美丽的伞教学目标：1. 帮助学生了解伞的功能和用途。
2. 培养学生观察力和创造力。
3. 提高学生的语言表达和合作能力。
教学重点：1. 让学生理解伞的作用和用途。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 鼓励学生参与合作活动，培养团队合作精神。
教学准备：1. 一把大伞和若干小伞。
2. 一些图片或视频展示伞的不同用途。
3. 一些彩色纸、颜料和画笔。
4. 一些贴纸和装饰材料。
5. 一些绘本或故事书，如《彩虹伞》等。
教学过程：引入活动：1. 展示一把大伞，问学生他们知道伞的作用是什么。
2. 引导学生观察伞的形状、颜色和材质，并鼓励他们描述伞的外观特点。
探究活动：1. 展示一些图片或视频，介绍伞的不同用途，如遮阳、防雨等。
2. 与学生一起讨论伞的功能和用途，并鼓励他们提出更多的想法和观点。
创作活动：1. 提供彩色纸、颜料和画笔，让学生自由发挥，创作自己心目中的美丽伞。
2. 鼓励学生用贴纸和装饰材料装饰伞，增加创作的趣味性和多样性。
合作活动：1. 将学生分成小组，每个小组给一把小伞。
2. 让小组成员合作设计和制作一把美丽伞，并给伞起一个有趣的名字。
3. 每个小组展示他们设计的伞，并分享他们的创作过程和想法。
巩固活动：1. 给学生阅读绘本或故事书《彩虹伞》，引导他们欣赏故事中的美丽伞，并讨论故事中伞的用途和意义。
2. 鼓励学生用自己的语言表达故事中伞的故事情节和感受。
评估活动：1. 观察学生在创作和合作活动中的表现，评估他们的观察力、创造力和合作能力。
2. 与学生进行简短的问答交流，检查他们对伞的功能和用途的理解。
拓展活动：1. 邀请学生带来自己家中的伞，分享伞的故事和特点。
2. 组织户外活动，让学生亲身体验伞的功能，如在阳光明媚的日子里使用伞遮阳等。
教学反思：1. 教师可以观察学生在活动中的参与度和表现，及时给予肯定和鼓励。
2. 教师可以根据学生的兴趣和能力，适当调整和拓展教学内容，提供更多的学习机会。
美丽的伞教案
美丽的伞教案课题：美丽的伞课时：1-2课时教材：幼儿绘本《美丽的伞》教学目标：1. 学生能够了解伞的使用和外观特点。
2. 学生能够通过绘本培养爱护环境的意识。
3. 学生能够通过合作交流培养团队精神。
教学准备：1. 幼儿绘本《美丽的伞》2. 幻灯片或图片展示伞的特点和用途。
3. 提前准备好彩纸、剪刀、胶水等制作伞的材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师展示图片或幻灯片，引入本节课的主题：“美丽的伞”。
教师引导学生讨论伞有什么用途，为什么会选择伞来遮阳或防雨。
步骤二：阅读绘本（10分钟）教师鼓励学生积极参与互动，一起阅读幼儿绘本《美丽的伞》。
在阅读过程中，教师可以适当停下来，与学生一起谈论绘本中的情节和角色。
教师提问学生：你们觉得这个故事想告诉我们什么呢？步骤三：伞的特点和用途（10分钟）教师以图片或幻灯片的方式展示伞的特点和用途，让学生了解伞的外观、结构和使用方法。
教师提问学生：为什么会选择用伞来遮阳或防雨？你们有用过伞吗？步骤四：制作伞（20分钟）教师带领学生一起制作彩色纸伞。
教师先准备好彩纸、剪刀、胶水等制作伞的材料，然后给每个学生发放材料。
教师示范一遍制作的过程，并提供简单的步骤指导。
学生根据教师的示范和指导，按照步骤制作自己的彩色纸伞。
步骤五：合作交流（10分钟）学生制作完成后，教师组织学生合作交流，让他们互相展示自己的作品，并互相赞美和鼓励。
教师提问学生：你们是如何制作伞的？你们觉得制作伞有什么困难吗？步骤六：总结与展示（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生回顾伞的特点和用途，以及制作伞的过程。
教师组织学生展示自己制作的彩色纸伞，并鼓励学生用伞来模拟日常生活中的场景，如遮阳或防雨。
课堂延伸活动：1. 学生可以在户外实际使用伞，体验伞的实际功能。
2. 学生可以在手工课或美术课上继续制作、装饰伞，发挥自己的创造力。
评估与反馈：1. 教师观察学生在制作伞的过程中的参与度和合作精神，给予肯定和鼓励。
美丽的伞幼儿园中班教案5篇
美丽的伞幼儿园中班教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言《美丽的伞》教案设计
幼儿园中班语言《美丽的伞》教案设
计
美丽的伞
设计意图：
在一个雨天的早上，孩子们把自己的小雨伞拿到阳台上晾干时，阳台上的小雨伞像一朵朵小花，引起了孩子们的兴趣，他们之间互相交流着：“这是妈妈给我买的小伞。
”“你们看你们看我的伞是米老鼠的。
”“我的伞是海尔公司发的，上面还有海尔兄弟呢！”
从幼儿的谈论中，我们发现伞的外形特征和作用已经引起了幼儿的对它的注意和初步的探究兴趣。
伞是生活中常见的日用品之一，在阴雨天或炎热的夏天，我们随处可见，而且社区内业主的一把把太阳伞也为我们的研究提供了自然资源。
幼儿可以进一步探索伞对人们的作用有哪些。
伞的探索过程，能够为幼儿提供运用多种感官探索、发现、体会、表现的机会，同时也便于幼儿多种途径表现、交流、分享探索的过程
和结果。
在感知过程中，幼儿的探究、发现解决问题、获得信息、发表感受等多种能力得到较充分的发展。
主题总目标
1、能积极的参与各种活动。
2、进一步了解伞的特征及作用。
3、能用自己喜欢的方式表达自己的探究成果和感受。
4、喜欢于人交往。
5、并能与同伴友好协商的合作活动、体验交往的乐趣。
（一）活动目标：
1、通过各种途径让幼儿了解伞的外形特征。
2、能用较清楚连贯的语言雨同伴进行交流、体验交流的乐趣。
（二）活动流程：
介绍我的伞
伞展览会
伞的外形特征
（三）活动准备：
1、请幼儿将自己的伞带到幼儿园。
【二年级作文】美丽的雨伞_150字
【二年级作文】美丽的雨伞_150字
美丽的雨伞
我有一把非常漂亮的雨伞。
它的伞面是五颜六色的，像一把彩虹，让人看了心情变得
特别好。
雨伞的柄上有很多小颜色球，每一个都是红黄蓝绿紫，十分好看。
我用手碰一下它们，感觉真的好舒服。
每当下雨的时候，我就会打开这把美丽的雨伞，它就像一朵五彩缤纷的花朵，实在是
太美了！我就像走在一片七彩的世界里，心情变得无比开心。
在雨季的早晨，我拿着这把雨伞，和朋友们一起走在雨中。
我们打着伞，一边欢呼雀跃，一边欣赏着美丽的雨滴。
雨滴落在伞面上，滴滴答答的声音，仿佛是在告诉我们：别
害怕雨水，享受大自然给我们带来的美丽与清新。
有一天，我去公园玩，突然下起了大雨。
我打开了美丽的雨伞。
这时，我看到一个小
姑娘没有伞，她被雨淋得湿透了。
我走过去，慢慢将雨伞递给了她。
她举起雨伞，露出了
一个灿烂的笑容，谢谢了我。
我想，这就是分享的快乐吧！
美丽的雨伞给我带来了无穷的快乐和幸福。
它不仅使我在雨中能够有一个干燥的避雨处，更重要的是，在我分享雨伞的时候，我感受到了真挚的友谊和快乐。
真希望每个人都
能拥有一把美丽的雨伞，让雨季变得更加美好！。
大班语言活动美丽的伞教案反思
大班语言活动美丽的伞教案反思大班语言活动漂亮的伞教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步学习和理解诗歌，感知“伞”的含义并在此根底上仿编诗歌，激发怜悯心，培育助人为乐的情感，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看漂亮的伞教案吧。
活动目标：1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此根底上仿编诗歌。
2、激发怜悯心，培育助人为乐的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与商量。
4、萌发对文学作品的爱好。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：大森林的背景图一张，蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的单个图片各一。
图画纸上画上各种小动物，勾线笔、油画棒若干。
活动过程：1、引入主题：观看图片后启发提问a、大森林的天气怎么样？b、下雨了，爸爸妈妈来接你的时分会带上什么？c、可小动物们没带伞该怎么办呢？老师插问：谁能用树叶做伞？为什么？过渡：老师把小好友说的故事编成了一首诗歌。
2、感受理解。
（1）赏识诗歌，老师提问：a、谁撑开了漂亮的伞？b、它们用什么做自己的伞？老师插问：漂亮的花朵是谁的伞？是什么颜色的花朵？还有谁撑起了怎样的伞？（2）理解重点。
老师再次朗诵诗歌，喜爱的幼儿可跟念。
老师提问：为什么蝴蝶用花来做伞？]落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？绿绿的荷叶是谁的伞？它能做青蛙的吗？漂亮的小兔找什么做伞？为什么？老师小结过渡：小动物都找到了漂亮的伞。
（3）师生共同训练朗诵诗歌。
3、仿编诗歌（1）（出示小熊）谁来了？小熊也没带伞，它会淋湿的。
请你们帮小熊找把伞。
老师插问：怎样的XX是小熊的伞？还有什么可做小熊的伞？过渡：小雨了，还有许多小动物也没带伞，快为它们想想方法吧！（2）幼儿自由选择一种动物图片，为小动物添画一把伞？音乐停后，都停下了。
（幼儿一边画，一边放轻音乐。
）（3）你为谁找了一把伞？它是一把怎样的伞？你能用好听的句子来说吗？将幼儿的画放到黑板上，请幼儿说说自己编的诗句，对幼儿合理的想象、大胆的仿编赐予激励。
大班语言美丽的伞
大班语言美丽的伞各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班语言：美丽的伞活动目标：1、初步学习和理解诗歌内容，感知“伞”的含义，并在此基础上学会仿编诗歌。
2、激发同情心，培养助人为乐的情感。
活动流程：1、导入主题。
观察图片后启发提问——a．森林里的天气怎样?b．下雨了，爸爸妈妈来接你们的时候会带上什么?c．可小动物们没带伞该怎么办?幼儿：我们给他们送伞。
小动物可以躲到大树下面；请小动物找树叶做伞。
教师插问：谁能用树叶做伞?为什么?幼儿：蚂蚁，因为它很小，树叶可以做它的伞。
教师：老师把小朋友说的故事编成了一首诗歌。
2、感受理解欣赏诗歌，教师提问：a．谁撑开了美丽的伞?b.它们用什么做自己的伞?教师插问：美丽的花朵是谁的伞?是什么颜色的花朵?幼儿：红红的花朵是蝴蝶的伞。
教师插问：还有谁撑起了怎样的伞?理解重点。
教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可跟念。
教师提问：为什么蝴蝶用花来做伞?幼儿：花大。
蝴蝶要找漂亮的东西做伞。
蝴蝶和花是好朋友。
蝴蝶能为花传花粉。
花朵的样子弯弯的，像伞……教师提问：落叶能做蚂蚁的伞吗?为什么?幼儿：蚂蚁很小，很轻，落叶比蚂蚁大，叶子落在地上正好做蚂蚁的伞……教师提问：绿绿的荷叶是谁的伞?它能做青蛙的伞吗?教师提问：漂亮的小兔找什么做伞?为什么?教师小结：小动物都找到了美丽的伞。
师生共同练习朗诵诗歌.3．仿编诗歌谁来了?小熊也没带伞，它会淋湿的。
请你们帮小熊找把伞。
教师插问：怎样的大树是小熊的伞?教师插问：还有什么可做小熊的伞?教师：下雨了，还有很多小动物也没带伞，快为它们想想办法吧!提供各种动物图片及纸张、画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行仿编。
设问：你愿意为谁找把伞?想为它找一把怎样的伞呢?请幼儿说说自己编的诗句，对幼儿的合理想像、大胆仿编给予鼓励。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
美丽的雨伞作文100一年级
美丽的油纸伞作文
传统文化仿若天幕之繁星，辉耀着华夏大地；传统文化恰似暗夜之火炬，驱散人们精神世界的幽暗；传统文化犹如无数细流，汇聚成中华上下五千年的历史长河。
今日我欲向诸君介绍的，乃是传统文化中的一颗璀璨宝珠——手绘油纸伞。
油纸伞为中国传统工艺品之一，乃中华民族传统的日用雨伞。
以手工削制之竹条为伞架，以天然防水桐油之皮棉纸为伞面。
油纸伞乃世界上最早之雨伞，纯系手工制成，全数取材于天然，实乃中国古人智慧之结晶。
中国制伞历史源远流长，最初的油纸伞由鲁班之妻云氏发明。
其后历代皆有改良，有纸伞、油伞、蝙式伞等，最终演变成今日之大众用品，使用至今已有逾千年之久。
在一个秋高气爽之日，我与小桔灯的师生们一同来到杨守敬书院的手绘油纸伞画室。
拿到油纸伞后，我小心翼翼地将伞撑开，心中不禁慨叹：古人着实厉害，竟能在油纸伞上绘出各式美丽图案。
老师让我们亦在油纸伞上作画，可我一时不知该画何物。
我左瞧右瞧、东瞧西望，正踌躇不决之时，老师道：“可画字母，亦可画花、鸟、虫、鱼，还可作诗。
”我闻之格外欢喜，终于知晓该画何物了。
我拿起笔洗净，甩干水渍，蘸取少许颜料便认认真真地画了起来。
不多时，一幅美丽的画作便呈现于眼前。
同学们见我的画，皆一边赞叹一边向我
竖起大拇指，我心中欢喜至极。
听老师言，古代的油纸伞有诸多寓意，其代表多子多福，节节高升，亦寓意驱灾辟邪，平安吉祥。
惟愿我的这把伞，能护我平安！
中华传统文化恰似一座宝库，我所知晓的，仅为冰山之一角。
这座宝库中尚有无数宝藏有待我们去发掘，我们惟有好好学习，方能发现更多的祖国传统文化。
美丽的伞中班教案
美丽的伞中班教案美丽的伞中班教案（700字）一、教学目标：1.能够理解和正确使用与天气和季节相关的词汇；2.培养学生爱护环境的意识；3.能够动手制作美丽的伞；4.培养学生动手能力和创造力。
二、教学内容：1.认识和学习天气和季节的词汇；2.认识和学习关于伞的词汇；3.制作美丽的伞。
三、教学准备：1.单词卡片：太阳、云、风、雨、雪、春天、夏天、秋天、冬天、伞；2.图片或实物：太阳、云、风、雨、雪、伞。
四、教学过程：1.引入新课（10分钟）教师出示太阳、云、风、雨、雪等图片或实物，让学生猜测图片或实物代表了什么。
鼓励学生用肢体语言来表达他们的猜测。
2.学习新词汇（10分钟）教师给每个学生发放单词卡片，展示上面的单词并解释它们的意思。
然后带领学生一起读几遍单词，帮助他们记忆和理解。
3.复习和巩固（10分钟）教师随机出示单词卡片，让学生快速说出对应的含义。
熟练后，教师可以提问关于天气和季节的问题，让学生用所学词汇来回答。
4.制作美丽的伞（30分钟）教师给每个学生发放彩纸、剪刀、胶水和铅笔。
带领学生按照自己的喜好和想象，用彩纸制作一个美丽的伞。
教师可以给学生提供一些建议和指导，帮助他们完成作品。
5.展示和分享（10分钟）学生完成制作后，教师鼓励他们展示自己的伞，并邀请每个学生分享制作伞的过程和心得。
教师引导学生互相欣赏和赞美彼此的作品，培养学生之间的合作和分享精神。
6.结束活动（5分钟）教师总结本节课的内容，鼓励学生再次回顾和巩固所学的天气和季节的词汇，并提醒他们在以后的生活中可以用所学的词汇来描述和交流天气和季节的变化。
五、教学反思：本节课通过引入图片和实物来激发学生的学习兴趣，通过单词卡片的使用来帮助学生记忆和理解新词汇。
制作美丽的伞的活动可以调动学生的动手能力和创造力，同时培养学生爱护环境和分享的意识。
通过展示和分享，学生之间互相欣赏和赞美，培养学生的合作意识。
在结束活动时，教师巧妙地结合复习，提醒学生在生活中运用所学的词汇。
中班科学教案美丽的伞
中班科学教案美丽的伞科学教案：美丽的伞导入：大家好，今天我们要学习的科学知识是关于伞的，伞在我们日常生活中非常常见，不仅可以用来遮阳挡雨，还可以成为我们生活中的一道亮丽风景线。
那么，你们知道伞是怎样制作出来的吗？它是由什么材料组成的呢？接下来，我们一起来探索一下吧！探究1：伞的材料1. 分发给每个学生一把小雨伞，让他们仔细观察伞的外观。
2. 引导学生用手触摸伞布的质地，询问他们伞布的材料是什么。
帮助学生理解伞布常用的材料是尼龙、聚酯纤维等。
3. 让学生说出伞柄的材料是什么，帮助学生认识到伞柄常用的材料有木质、金属、塑料等。
4. 引导学生思考伞骨的材料是什么，告诉他们伞骨通常由金属制成，如铝合金、铁等。
探究2：伞的工作原理1. 和学生一起打开伞，让他们观察伞的展开过程。
2. 引导学生思考：为什么伞打开后可以挡雨？为什么伞不打开的时候是折叠的？3. 解释伞的工作原理：伞的顶部有一个伞柄，伞柄上连接着伞骨，伞骨是用金属制成的。
当我们拉开伞柄时，伞骨会伸展开来，从而撑开伞布。
伞布可以遮住我们的身体，使我们不被雨水打湿。
延伸：设计一个自己的伞1. 让学生动手制作一个简单的纸伞。
提供纸张、铅笔、剪刀等工具，指导学生按照规定的步骤完成。
2. 鼓励学生展示他们制作的伞，并互相欣赏。
3. 引导学生思考：如果你们要设计一个真正能使用的伞，你们会选择什么样的材料？伞的形状和尺寸应该如何设计？实践活动：小小伞设计师1. 分组组织学生进行小小伞设计师比赛。
2. 每个小组可以选择自己心仪的材料制作伞，并设计独特的伞形状和图案。
3. 评选出最美丽、最创意的伞，并让学生们展示自己设计的伞。
总结：通过本节科学课的学习，我们了解到伞是由不同材料组成的，包括伞布、伞柄和伞骨。
我们还了解了伞的工作原理，明白了为什么伞可以挡雨。
通过制作纸伞和设计伞的活动，我们还培养了学生们的动手能力和创造力。
希望大家在日常生活中能够更加珍惜和善用伞这个小工具，让它成为我们生活中的一道美丽的风景线。
雨中那把美丽的伞--作文
雨中那把美丽的伞窗外，难得一见的湛蓝天空下，几多白云自在闲游，河边的杨柳早已长出那可爱的嫩芽，柳絮在风中翩翩起舞，展现她优美的舞姿。
又是一年的三月，我不禁感叹春的神奇。
三月也是纪念雷锋的活动月，身边不乏有好人好事。
而我对此不屑一顾，心里总觉得这些都是哄哄孩子的，不关我事。
于是，每天总是一副事不关己高高挂起的样子。
直到有一天，我无意中点开一个网站，显现在我的眼前的是一副震撼人心的画面——天下着磅礴的大雨，仿佛是银河泛滥，从天边狂泻而下。
风，夹杂着雨点，抽打着地面，雨飞水溅，顿时世界迷濛一片。
街上的人早已无影无踪，只有建筑物孤零零地立在风雨中。
然而此时马路边上一位古稀老人，他似乎无处可去，任凭风雨肆虐，他身上那件单薄的白色短袖衬衫，早已泪如雨下。
他愣愣地坐在木板上，迷茫地注视着远方，仿佛在轻叹着什么。
透过湿透的衣服，可以看见他突出的瘦骨嶙峋的脊梁。
老人的头顶上撑开了一把伞，这是一位略显瘦弱的小女孩为他撑的。
她同样身着白色衬衫，乌黑的头发遮住了她的脸颊，她默默无闻地在老人背后撑起一把紫色的雨伞。
这把伞倾斜着，挡住了老人面前的风雨。
正是因为这样，女孩的半个身子就这样露在了伞的外面，狂风卷着暴雨犹如无数条鞭子般向她袭来，她毫不在意，伞始终歪向老人，这位骨瘦如柴的老人。
鼠标微微往下滑，一段醒目的文字出现在我眼前：一位女孩为不相识的乞丐老人撑起一把伞。
这伞，是最美丽的伞；这女孩，是最美丽的女孩；这心，是最美丽的心。
雨是凉的，心是暖的。
一位瘦弱女孩为无依无靠的老人撑起了一把伞。
我的心久久不能平静，那颗平日里冷漠的、无动于衷的心此时急剧跳动，不知是惭愧还是感动。
大千世界，有着许许多多需要帮助的人。
我们是否应该像这位拥有美好心灵的女孩那样，去帮助那些素不相识的人？雨中，那把美丽的伞，让我明白了很多很多……。
美丽的雨伞_小学作文
美丽的雨伞
本文是关于小学作文的美丽的雨伞，感谢您的阅读！
记得有位名人说过：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”的确，生活中的美无处不在，只要用明亮的眼睛去观察，我们总能发现那动人的瞬间。
这一天，叮咛咛，下课铃声响了，同学们结束了一天的功课，准备回家，走出教室，能感受到一阵扑面而来的凉风。
风只是一段序曲，一瞬间，雨珠就像泼了的一盆水似的，一滴滴从乌云中掉下来，我们撑开一把把伞，像一朵朵开放的蝴蝶兰。
接着，一把接一把的五颜六色的伞撑开了，就像桃花、杏花、梨花都纷纷绽放了，一朵朵鲜花在雨中尽情地展示着自己的美。
有的静静地表现着自己的风姿，有的在不停地移动，就像流星，刚刚还在这儿，一眨眼，就到了另一个地方，还有的随着雨点的节奏旋转着，像位美丽的舞者，在雨中跳着芭蕾。
这些“花”的“根”也有许多种。
有弯曲的，像拐棍，有可以伸缩的，像魔术师手里那根神奇的魔术棒。
各种各样的伞穿梭在大街上，真是一片“花”的海洋。
这些“花”显得既不簇拥也不零散，人们自觉地拉开了距离，十分整齐有序，看着非常舒服。
突然，一个“黑点”出现在美丽的“花丛”中，细细一看，是有人没带伞呢！光着头，在“花丛”中穿梭。
可这黑点一会儿就消失了，原来，是有人把自己的伞移过去遮住了“黑点”。
“花丛”又恢复了平静和美丽。
在晴天，你可曾想起昨日风雨中移过来的雨伞和那些为你遮风挡雨的人，那种温暖是否照亮了我们每个人的心灵，美不仅在风景中，更留在我们的心底。
美，时刻存在，美，要靠仔细发现，美，万物皆有，看似平常的事物，却能擦出美的火花。
我们思考美，更要创造美。
美丽的伞中班科学教案反思
美丽的伞中班科学教案反思伞中班是幼儿园中的一种特殊教学模式，它以激发儿童学习科学的兴趣和能力为目标。
近日，我参与了一堂名为《美丽的伞》的伞中班科学课。
在这堂课中，我既是观察者，也是反思者。
通过对这堂课的思考，我深深地感受到了伞中班教学的独特之处和潜力。
课堂开始时，老师拿出一把色彩鲜艳的伞，吸引了孩子们的目光。
他们对伞的形状、颜色和功能产生了浓厚的兴趣。
老师借助伞这个物品，以探究雨水是如何打湿伞面为出发点，引导孩子们进行自主探索和发现。
首先，老师提出问题：“为什么伞面上会出现水渍呢？”孩子们纷纷举手回答，有的说是因为雨水太多，有的说是因为伞面的材质。
老师则耐心地引导他们用手触摸伞面、仔细观察水渍的形状。
通过观察，孩子们渐渐发现了问题的答案：伞面上的小孔可以让雨水透过，而水渍则是因为雨水通过小孔打湿了伞面。
这个发现让孩子们充满了成就感，也激发了他们继续探索的欲望。
接下来，老师提出了一个更具挑战性的问题：“我们能不能通过改变伞的形状和材质来阻止雨水渗透？”孩子们纷纷动手实践起来。
有的尝试用纸张覆盖伞面，有的尝试改变伞的形状，还有的尝试使用各种不同的材质。
他们通过观察和比较，发现了不同材质和形状对阻止雨水渗透的影响。
例如，用塑料袋覆盖伞面可以有效地阻止雨水渗透，而用纸张覆盖伞面则很快就被雨水湿透了。
这些发现让孩子们对材料的性质和结构产生了浓厚的兴趣。
此外，在课堂中还有一项活动让我印象深刻。
老师带着孩子们到室外，走进雨中。
他们轻轻地摇晃着伞，感受雨滴打在自己身上的感觉。
老师鼓励孩子们观察雨滴的形状和颜色，并带领他们进行简单的科学实验，如用手指握住伞柄，感受雨滴的强度是否改变。
在这个过程中，孩子们不仅能够直接观察雨滴，还能够亲身体验雨水带来的感受，进一步加深了他们对伞的理解。
通过这堂科学课，我认识到伞中班教学的独特之处。
伞作为一个常见的物品，可以激发孩子们对科学的好奇心和求知欲。
更重要的是，伞中班教学注重培养孩子们的观察能力、实践能力和发现问题的能力。
中班美丽的伞教案
中班美丽的伞教案教学目标•帮助幼儿了解伞并认识它的功能和用途•培养幼儿的动手能力和创造力•培养幼儿观察、思考和表达的能力•培养幼儿合作和分享的精神教学准备•多把彩色伞•彩色纸张、剪刀、胶水和彩笔•一块大布、绳子和夹子•绘本《美丽的伞》教学过程1.导入：展示一把精美的彩色伞，激发幼儿的兴趣。
2.引导：问幼儿是否知道伞有什么用途，给予回答的机会。
3.观察：展示多把彩色伞，引导幼儿观察它们的形状、颜色和材质。
4.讲故事：阅读绘本《美丽的伞》，帮助幼儿了解伞的用途和不同的颜色。
5.制作伞：给幼儿提供彩色纸张、剪刀、胶水和彩笔，让幼儿自己动手制作一把属于自己的伞。
–提示幼儿先折叠纸张成伞的形状，然后用剪刀剪出伞的边缘。
–鼓励幼儿涂上自己喜欢的颜色，并在伞上画上自己喜欢的图案。
6.完成作品：给幼儿展示他们制作的伞，并让他们互相欣赏和分享。
7.学唱歌曲：教唱歌曲《彩色的伞》，引导幼儿跟着节奏摇动自己制作的伞。
8.室外活动：带领幼儿到户外，让他们跳雨伞舞，享受在雨中跳舞的乐趣。
9.总结：引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们说出自己对伞的认识和喜欢的颜色。
10.温故知新：在后续的活动中，鼓励幼儿继续观察和探索伞的功能和用途。
教学评价•观察幼儿对伞的观察和制作伞的过程，了解他们的动手能力和创造力。
•导师记录幼儿的回答和观察到的细节，评估幼儿的观察、思考和表达能力。
•观察幼儿在合作和分享活动中的表现程度，评估幼儿的合作和分享的精神。
教学延伸1.继续观察和探索伞的功能和用途，引导幼儿发现更多有趣的事情。
2.组织幼儿在户外进行伞的运用活动，比如组织伞的游戏和伞的保护宣传活动等。
3.邀请家长参与，组织家庭手工制作彩色伞活动。
参考书目•《美丽的伞》（绘本）。
最新街头有把美丽的伞作文
最新街头有把美丽的伞作文
（一）小高看到了一把美丽的伞
最近街头上出现了一把非常美丽的伞，使得每一个路过的人都忍不住驻足观看。
我也是其中之一，看到这把伞的那一瞬间，我的心中不由得涌出一股向往之情。
那把伞的主体是黑色的，但在黑色上设置了一些非常唯美的图案。
这些图案缤纷多彩，仿佛是洒在伞面上的星星与流星。
太阳下山后，亮起来的霓虹灯又让它散发出缤纷的颜色，真是太美了！
望着这把伞，我突然想到了自己。
或许我们每个人都会经历并承担太多的压力与不安，而有时也需要换一种角度来看待自己的人生。
那把伞告诉了我一个道理，即便是在黑暗之中，也总有那么一点点美丽，让人能够着迷。
写作重点：用意境和自我感受来表达“美丽”的主题
用词分析：运用“缤纷多彩”、“唯美的图案”、“散发出缤纷的颜色”等词汇，使文章充满视觉和感官上的美感。
（二）小余为美丽的伞打call
前几天，我走在路上时发现了一把非常美丽的伞。
它特别之处在于，除了它本身的曲线感和色彩感之外，还有一个小小的灯光集齐在了伞柄的顶端，照亮了整个伞。
这把伞的美丽之处在于它不仅是装饰品，还有实用价值，也是一种不同于常规的设计风格。
我很喜欢它，觉得它能在夜晚中保护到行人，同时又能带来美感和艺术感的体验。
在这种快节奏的生活中，很难总是能停下来去欣赏美，但这把伞却令我不由得想要为它“打call”。
我相信，每个走在路上的
人都会停下脚步欣赏一下它，并且感受这一身伞所具有的美丽。
写作重点：用实际作用与设计来突显“美丽”的意义
用词分析：引入了“灯光”、“设计风格”、“艺术感”的词汇，同
时表达了对美丽事物的欣赏和保证。
美丽的伞中班美术教案5篇
美丽的伞中班美术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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艺术美丽的伞教案7篇
艺术美丽的伞教案7篇艺术美丽的伞教案篇1活动目标：1、培养幼儿倾听本领以及动手本领。
2、让幼儿在班级中表现出团结精神。
3、使幼儿在课堂中发挥想象力。
活动准备：1、示范挂画二幅。
2、画好花瓶的纸张及制作完的小花朵。
活动过程：一、课前律动二、老师叙述故事1、老师叙述故事边让幼儿想象故事中的情节。
2、故事过程中老师提问？（例）小伙伴敲碎花瓶后准备怎么办？3、让幼儿自身说过见解决方法。
4、自身动手制作一个花瓶而且把花朵装饰上去。
三、动手操作制作花瓶1、将以画好的花瓶的纸张发放给幼儿。
2、随后发放小花朵。
3、引导幼儿如何操作。
4、老师来回引导。
四、评课1、将优秀的作品拿到讲台上面加以称赞。
2、鼓舞幼儿能将五颜六色的花朵拼在一起。
3、做完以后让幼儿自由讨论谁做得最好看。
五、游戏结束（木头人）：我们都是木头人，一不准动，不准笑，不准露出大白牙，还有一句话不准给他打个电话。
艺术美丽的伞教案篇2１、巩固对红、黄、绿三种颜色的认得，培养对颜色的兴趣。
２、学会蔬菜印章画的方法。
准备：藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干；水粉颜料、调色盘、技校布若干；红、黄、绿色的花布各一块，会发声的布娃娃一个；范画、作业纸等。
过程：一、引起兴趣１、今日老师带来了三块花布，我们来看看它们是什么颜色的，每块花布上的斑纹是怎么样的？（幼儿回答）２、传来娃娃的叫声。
咦，这是什么声音？（老师抱起娃娃）哦，原来是娃娃在说话。
娃娃说，快过新年了，她很想有块美丽的花布做衣裳。
这样吧，我们每人印一块美丽的花布，送给娃娃做衣裳！二、示范讲解１、老师出示萝卜头等“印章”，示范讲解蔬菜印章画的方法：挑一枚“印章”在调色盘时蘸一下，然后用力按在纸上，再轻轻地拿起画，这样，一朵颜色鲜艳的小花就印好了。
假如花的颜色很淡，就说明颜料蘸得不足多，可以再蘸点颜料；假如花的颜色太浓，就说明颜料蘸得太多，可以在盘边轻轻地刮一下。
２、引导幼儿跟老师进行书画练习。
３、交代要求：老师准备了很多蔬菜印章和红、黄、绿三种颜料，你们可以选择自身爱好的颜料和“印章”只能蘸一种颜料。