八年级上册《白杨礼赞》课件
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国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英 雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的 精神和意志。 2、表现手法：
象征、对比、衬托、欲扬先抑 3、修辞方法：
排比、反问、比喻
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桐城市黄岗初中：舒林
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诵读第7自然段：“难道你就觉得他只是树？……用 血写出新中国历史的那种精神和意志？”
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作者连用四个反问句的用意：
第一个“难道”句，引导读者把白杨树与人联 系起来思考，由树及人，引起共鸣，为下文盛赞张 本。
第二个“难道”句，由白杨树的“朴质，严肃， 坚强不屈”的性格出发，把它象征为北方农民。
Page 26
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有 何写作楠用木？一是以其“贵族化”与白杨 “极普通”形成鲜明对比，反衬白杨 树的“不平凡”；二是引出赞美楠木 的国民党蒋介石们，划清自己与顽固 派的界限，表明自己对党所领导的北 方抗日军民的热爱
Page 27
总结
1、主题 ： 通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中
Page 24
文章反复强调白杨树是 “西北 极普通的一种树，然而实在是不平 凡的一种树”。你认为“极普通” 和“不平凡” 矛盾吗？说说理由。
Page 25
不矛盾。 “极普通”是单纯从树的生物角度而言， 因为这种树在西北很多很常见。 “不平凡”是从树的象征意义角度讲的， 因为它象征北方的抗日军民。
第三个“难道”句，又进一步从白杨树的坚强不 屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征 北方农民中的战士。
第四个“难道”句，由白杨树的“靠紧团结，力 求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领 导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。
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白杨树的象征意义是什么？
北方的 守卫家乡 中华民族的
农民
的哨兵 精神和意志
Page 22
树
——人
朴质、严肃 北方的农民
坚强不屈
层
傲然挺立
——哨兵
层 团结、力求上进——精神和意志
深 入
Page 23
什么叫象征？本文的象征体 和本体是什么？
明确： （1）通过某一特定的具体形象来暗
示另一事物或某种较为普遍的意义，这 种手法叫象征。
象征体和本体之间存在着某种相似的 特点，可以借助读者的想象和联想把它们 联系起来。
雄 壮 伟 大
不平凡
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第五段从哪几方面来描写白杨树的外形？ 突出了白杨树什么样的气质？
枝干叶皮
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桐Leabharlann Baidu市黄岗初中：舒林
笔那 直是 的力 干争 ，上 笔游 直的 的一 枝种 。树
，
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桐城市黄岗初中：舒林
工它 似的 的干 ，通 一常 丈是 以丈 内把 绝高 无， 旁像 枝加 。过
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给下面划线的词语注音
恹恹 yān 旁逸 yì 晕圈 yùn 倔强 juéjiàng 婆娑 pósuō
虬枝 qiú 楠木 nán 秀颀 qí 参天 cān 主宰 zǎi
刹那
chà
毡子
zhān
外壳
qiào
无边无垠 yín
坦荡如砥 dǐ
Page 6
伟岸： 魁梧，高直。 锤炼： 文中是反复推敲加以提炼的意思。 妙手偶得： 文学素养深的人偶然间所得到的。 坦荡如砥： 平坦得像磨刀石一样。 潜滋暗长： 暗暗地不知不觉地生长。 恹恹欲睡：困倦的样子，精神不好。 旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。 不折不挠：在压力和困难面前不屈服，顽强
是作者抒发赞美的基础， 也是结构文章的线索。
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作者为什么礼赞白杨树？
生长环境
白 杨 不平凡 树
外部形态
内在气质
Page 9
扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯 子黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥。
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白杨树的生长环境是怎样的不平凡？
生 长 环 境
黄绿错综 色彩 无边无垠 面积 坦荡如砥 地势
人
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成紧它 为紧所 一靠有 束拢的 ，，丫 绝也枝 不像一 旁加律 逸过向 斜人上 出工， 。似而
的且 ，
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它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的， 更不用说倒垂了。
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它的皮光滑而有银色的晕圈，微 微泛出淡青色。
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直接赞美白杨树的语句
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然
而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然
而决不是平凡的树。 第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白
杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
Page 1
茅盾
Page 2
作者简介
茅盾(1896—1981)，
原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐 乡县人，茅盾是笔名，著名作家、 社会活动家。担任《小说月报》 主编，并与郑振铎、叶圣陶等发 起组织文学研究会。著有长篇小 说《子夜》，中篇小说《蚀》三 部曲:《幻灭》、《动摇》、 《追求》。 短篇小说《林家铺 子》、《农村三部曲》包括《春 蚕》、《秋收》、《残冬》，散 文《白杨礼赞》。
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教学目标
1.了解并掌握文章的抒情线索。 2. 理解白杨树的象征意义。
Page 4
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前， 作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安 讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党 反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共 产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎 了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人 民身上看到了民族解放的前途和希望，深受 鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨 树这一形象热烈的歌颂他们。
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总的形象
干
外
部
枝
形
态
叶
皮
笔直，绝无旁枝 正直
笔直，紧紧靠拢 团结
片片向上
进取
光滑淡青色
质朴
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白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？
好女子
拟人、对比衬托 欲扬先抑
伟丈夫！
婆娑 屈曲盘旋
伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进
象征、对比、衬托、欲扬先抑 3、修辞方法：
排比、反问、比喻
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诵读第7自然段：“难道你就觉得他只是树？……用 血写出新中国历史的那种精神和意志？”
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作者连用四个反问句的用意：
第一个“难道”句，引导读者把白杨树与人联 系起来思考，由树及人，引起共鸣，为下文盛赞张 本。
第二个“难道”句，由白杨树的“朴质，严肃， 坚强不屈”的性格出发，把它象征为北方农民。
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文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有 何写作楠用木？一是以其“贵族化”与白杨 “极普通”形成鲜明对比，反衬白杨 树的“不平凡”；二是引出赞美楠木 的国民党蒋介石们，划清自己与顽固 派的界限，表明自己对党所领导的北 方抗日军民的热爱
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总结
1、主题 ： 通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中
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文章反复强调白杨树是 “西北 极普通的一种树，然而实在是不平 凡的一种树”。你认为“极普通” 和“不平凡” 矛盾吗？说说理由。
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不矛盾。 “极普通”是单纯从树的生物角度而言， 因为这种树在西北很多很常见。 “不平凡”是从树的象征意义角度讲的， 因为它象征北方的抗日军民。
第三个“难道”句，又进一步从白杨树的坚强不 屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征 北方农民中的战士。
第四个“难道”句，由白杨树的“靠紧团结，力 求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领 导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。
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白杨树的象征意义是什么？
北方的 守卫家乡 中华民族的
农民
的哨兵 精神和意志
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树
——人
朴质、严肃 北方的农民
坚强不屈
层
傲然挺立
——哨兵
层 团结、力求上进——精神和意志
深 入
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什么叫象征？本文的象征体 和本体是什么？
明确： （1）通过某一特定的具体形象来暗
示另一事物或某种较为普遍的意义，这 种手法叫象征。
象征体和本体之间存在着某种相似的 特点，可以借助读者的想象和联想把它们 联系起来。
雄 壮 伟 大
不平凡
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第五段从哪几方面来描写白杨树的外形？ 突出了白杨树什么样的气质？
枝干叶皮
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桐Leabharlann Baidu市黄岗初中：舒林
笔那 直是 的力 干争 ，上 笔游 直的 的一 枝种 。树
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桐城市黄岗初中：舒林
工它 似的 的干 ，通 一常 丈是 以丈 内把 绝高 无， 旁像 枝加 。过
Page 5
给下面划线的词语注音
恹恹 yān 旁逸 yì 晕圈 yùn 倔强 juéjiàng 婆娑 pósuō
虬枝 qiú 楠木 nán 秀颀 qí 参天 cān 主宰 zǎi
刹那
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毡子
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外壳
qiào
无边无垠 yín
坦荡如砥 dǐ
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伟岸： 魁梧，高直。 锤炼： 文中是反复推敲加以提炼的意思。 妙手偶得： 文学素养深的人偶然间所得到的。 坦荡如砥： 平坦得像磨刀石一样。 潜滋暗长： 暗暗地不知不觉地生长。 恹恹欲睡：困倦的样子，精神不好。 旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。 不折不挠：在压力和困难面前不屈服，顽强
是作者抒发赞美的基础， 也是结构文章的线索。
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作者为什么礼赞白杨树？
生长环境
白 杨 不平凡 树
外部形态
内在气质
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扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯 子黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥。
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白杨树的生长环境是怎样的不平凡？
生 长 环 境
黄绿错综 色彩 无边无垠 面积 坦荡如砥 地势
人
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成紧它 为紧所 一靠有 束拢的 ，，丫 绝也枝 不像一 旁加律 逸过向 斜人上 出工， 。似而
的且 ，
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它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的， 更不用说倒垂了。
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它的皮光滑而有银色的晕圈，微 微泛出淡青色。
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直接赞美白杨树的语句
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然
而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然
而决不是平凡的树。 第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白
杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
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茅盾
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作者简介
茅盾(1896—1981)，
原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐 乡县人，茅盾是笔名，著名作家、 社会活动家。担任《小说月报》 主编，并与郑振铎、叶圣陶等发 起组织文学研究会。著有长篇小 说《子夜》，中篇小说《蚀》三 部曲:《幻灭》、《动摇》、 《追求》。 短篇小说《林家铺 子》、《农村三部曲》包括《春 蚕》、《秋收》、《残冬》，散 文《白杨礼赞》。
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教学目标
1.了解并掌握文章的抒情线索。 2. 理解白杨树的象征意义。
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《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前， 作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安 讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党 反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共 产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎 了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人 民身上看到了民族解放的前途和希望，深受 鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨 树这一形象热烈的歌颂他们。
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桐城市黄岗初中：舒林
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总的形象
干
外
部
枝
形
态
叶
皮
笔直，绝无旁枝 正直
笔直，紧紧靠拢 团结
片片向上
进取
光滑淡青色
质朴
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白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？
好女子
拟人、对比衬托 欲扬先抑
伟丈夫！
婆娑 屈曲盘旋
伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进