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《文言文二则—两小儿辩日》ppt课件

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级 语
解释带点的字,并说出这句话的意思。

下 册 两 小
问其故.。
儿 辩 日
及.日中则如盘盂。
我以.日始出时去人近,而日中时远也。
孰为汝多知.乎?
精读品析


级 语
读课文,思考下列问题:


册 两
➢ 两个小孩争论的是什么问题?


辩 日
➢ 他们各自的观点是什么?
➢ 他们是怎样说明自己的观点的?
一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”
整体感知
六 年
一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如
级 语 文 下 册

盘盂,此不为远者小而近者大乎?”
cānɡ
两 小
一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如

辩 日
探汤,此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。shú rǔ 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
整体感知


句子意思:一个孩子说:“我认为太阳刚刚升起来的时候离人近
,而正午时分离人远。”另一个孩子说:“我认为太阳刚刚升起
的时候离人远,而正午时离人近。”。
整体感知



语 文
一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则 如盘盂,此不为远者
下 册
···
···
···
···
两 小
小而近者大乎?”
到,到了 好像 这 是
书写指导:左中右结构,中间的言
字旁要写得小而窄。
整体感知






册 两
朗读课文,要求读准字音。若遇到读

《两小儿辩日》PPT优质课件

《两小儿辩日》PPT优质课件

语言流畅
译文应流畅自然,易于理 解,避免生硬和晦涩的措 辞。
符合语境
译文应考虑到原文的语境 和背景,尽可能保留原文 的文化特色和情感色彩。
故事解析
故事背景
介绍故事的时代背景、文 化背景和作者背景,帮助 读者更好地理解故事的主 题和意义。
故事情节
详细解析故事情节,包括 人物、事件、冲突和解决 方式等,让读者对故事有 更深入的了解。
本文选自《列子·汤问》,讲述了孔子在东游时,遇到两个小孩在争论太阳大小 和高远的问题,以及各自的理由和观点。
引出课程主题
通过背景介绍,引出本节课的主题——探究《两小儿辩日》中的科学知识和人 文精神。
课程目标
知识目标
情感态度和价值观目标
让学生了解《两小儿辩日》中的科学 知识,包括光学原理、太阳高度角等 。
思考辩者的思维方式和逻辑
引导学生思考《两小儿辩日》中两个小孩的思维方式和逻辑,让学生认识到不同的思维方 式可能导致不同的结论,培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。
探讨古代与现代教育的异同
引导学生比较古代与现代教育的异同,让学生认识到教育的发展和变革,培养学生的历史 意识和文化素养。
THANK YOU
主题思想
分析故事的主题思想,探 讨故事所表达的道理、寓 意和价值观念,引导读者 思考和反思。
04
《两小儿辩日》的主题思想与 启示
主题思想
描述了两个小孩对太阳的不同观点和辩论,反映了古代人们对自然现象的探索和思 考。
强调了观察、思考和辩论在认识世界中的重要性,展示了人类对知识的追求和探索 精神。
通过小孩的辩论,表达了人类对未知世界的探索和好奇心,以及对真理的追求和坚 持。
03
现代学者对《论语》的研究

两小儿辩日PPT课件

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三、积累孔子的名言。
➢ 温故而知新,可以为师矣。 ➢ 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ➢ 敏而好学,不耻下问。 ➢ 学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,
不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?
两小儿辩日 有一天,孔子到东方游学,看到两个小孩为 什么事情争辩不已,便问是什么原因。 一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离 人近一些,中午的时候离人远一些。” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远 些,而中午时要近些。
考,探求真理的精神是难能可贵的。
状元成才路
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状元成才路 状元成才路
板书设计
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
近者大

小 儿



状元成才路
远者凉
远者小
状元成才路

状元成才路
状元成才路
善于观察 状元成才路 大胆质疑
状元成才路
近者热
状元成才路
状元成才路
主旨概括
这则小故事通过写两个孩子围绕着太阳 什么时候离人近,什么时候离人远的问题进 行辩斗,孔子面对这个问题无法作出科学的 判断,体现了两小儿善于观察、说话有理有 据和孔子实事求是的态度。
两个小孩在争论,(孔状元成子才路 )询问他俩(争论
状元成才路
的)原因。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
认为

一儿曰:“我以日始出时去人近,而
正午
日中时远也。”
刚刚
一儿以日初出远,而日中时近也。
句意:一个小孩说:“我认为太阳刚 出来时距离人近,而正午时距离人远。” 另一个小孩(却)认为太阳刚出来时离人 远,而正午时离人近。

六年级语文两小儿辩日省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

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一是根据感觉推论,接近热源就感觉热, 远离热源就感觉凉。
2两小儿为何会有不同旳看法? 因为两小儿认识事物旳角度不同,原则不同, 成果也就会不一致。
3孔他子能实答事不求出是来,,不他怕旳露态丑度,是我怎们样旳?可取吗?
应该向他学习。
4这个故事对你有什么启发?
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1 宇宙无限,知识无穷,学无止境,虽然是博 学多闻旳孔子也会有所不知。我们要不断学习。
与……有什么不同呢? 被感动 修完,完毕
返回
内容了解 1请你说一说课文写了哪两件事?用自己旳 话复述一次。 2羊子把捡到旳金子交给妻子,妻子为何 还批评他? 3 羊子思家而回乡,妻子为何又批评他?子妻旳做法对吗?为何?你觉得她是 怎样一种人?
6你觉得羊子是怎样一种人?
羊子尝行路,得遗金一饼,还以(之)
曾经
丢失 块 回家 把(它)
与妻。妻曰:“妾闻志士不饮盗泉之水,廉
交给
据说有志气旳人
方正
者不受嗟来之食,况拾遗求利以污其行乎!”
欺侮性旳施舍 何况 牟取私利 来 玷污品行
羊子大惭,乃捐金于野,而远寻师学。

丢弃 到
寻找 求学
下一张
一年来归,妻跪问其故,羊子曰:“久行怀思,
2认识自然,探求客观事理,要敢于独立思索, 大胆质疑。
3知之为知之,不知为不知,不要“强不知觉得 知”,要诚实谦虚。 4认识事物从不同角度出发考虑,会有不同结 论,要注意客观科学地分析事情。
返回
范晔, 南北朝史学家, 《后汉书》纪、传旳作者
1字词
2了解
3板书
4启示
河南乐羊子之妻者,不知何氏之女也。
两 小 儿 辩日
选自《列子 汤问》
1字音 2字义 3构造 4了解 5启示 6乐羊子妻

《两小儿辩日》(完美版)PPT课件

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角。
04
辩论技巧与策略探讨
辩论基本规则和技巧介绍
01
02
03
04
尊重对手
在辩论中,尊重对手是基本的 原则,要尊重对手的观点和言
论,不进行人身攻击。
明确主题
在辩论前,要明确辩论的主题 和范围,确保双方在同一话题
下进行辩论。
充分准备
在辩论前,要充分准备,了解 相关知识和信息,确保自己的
观点和论据充分、有力。
学术辩论
公共辩论
学术界通过论文发表、学术会议等方式进行 专业领域的辩论和交流,推动学术进步和创 新。
在公共政策制定和实施过程中,各方利益代 表进行公开辩论,争取自身权益和社会公正。
06
课堂活动与互动环节设计
小组讨论:从故事中汲取智慧
分组讨论
将学生分成若干小组,每组4-6人,讨论从《两小儿辩日》故事 中汲取到的智慧。
他们能从日常生活中观察 到太阳在不同时间的大小 和温度变化,提出有深度 的问题。
勇于探索
两小儿不畏权威,敢于向 孔子提出质疑,展现了勇 于探索真理的精神。
孔子形象及其教育意义
博学多才
教育家风范
孔子作为古代伟大的思想家和教育家, 学识渊博,对各种问题有深入的思考。
孔子通过与两小儿的对话,引导他们 思考问题,展现了教育家循循善诱的 风范。
思考并提出自己在学习过程中可能遇 到的问题和困惑
THANKS
感谢观看
探讨问题
引导学生深入思考文章所表达的主题思想,如“如何正确看待 自然现象?”、“如何追求真理?”、“如何克服认识事物的 局限性?”等。通过讨论和交流,培养学生的思辨能力和创新 精神。
03
角色分析与人物塑造
两小儿形象特点分析

1《两小儿辩日》1完整90740ppt课件

1《两小儿辩日》1完整90740ppt课件

日中 如盘盂 (小—远)
如探汤 (热—近)
孔子 不能决
精品课件
19
争论、辩论
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
原因、缘 故
精品课件
20
认为

一儿曰:“我以日始出时去人近,
而日中时远也。”
太阳刚出
正午

一儿以日初出远,而日中时近也。
精品课件
21
就 到
一儿曰:“日初出大如车盖,
及日中则如盘盂,此不为远者小
精品课件
16
孔子不能决也,两小儿 笑曰:“孰为汝多知乎?”
通“智”,智慧
决:判断。
孰:谁。
汝:你。
精品课件
17
• 孔子不能决也。 • 孔子也不能判断是怎么回事。 • 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
• 两个小孩笑着说:“谁说你的知识 渊博呢?”
精品课件
18
两小儿 辩日
初出 1如车盖 (大—近)
2沧沧凉凉 (凉—远)
精品课件Βιβλιοθήκη 4概括学习文言文的方法有:
多朗读
看注释
懂句意
释全文
明道理 精品课件
5
原文
孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。” 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂(yú),此不 为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤,此不 为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎?”
精品课件
10
一儿曰:“我以日始出时去 人近,而日中时远也。”一儿以 日初出远,而日中时近也。

六年级下册语文14.文言文二则《两小儿辩日》课件(共16张PPT)(2024年)

六年级下册语文14.文言文二则《两小儿辩日》课件(共16张PPT)(2024年)

两小儿辩日
起因:_________________
经过:
一儿说: 另一儿说:
一儿说: 另一儿说:
结果:_________________
任务二:探辩斗智慧
1.默读文言文,找出两小儿的观点、理由、 依据,完成学习单。
2.小组讨论:他们是怎样说明自己观点的? (提示:可以从语言用词、句式、修辞手法等 方面去探究。)
聚焦两小儿对话,小组合作交流对话的共同点。(提示: 可以从语言用词、句式、修辞手法等方面去探究。)
人物
一 小 儿
另 一 小 儿
观点
我以日始出时去 人近,而日中时 远也。
理由
依据
日初出大如车盖, 此不为远者小而近 及日中则如盘盂 者大乎?
我以日初出远, 而日中时近也。
日初出沧沧凉凉 ,及其日中如探 汤
统编版小学语文六年级下册
14 文言文二则
两小儿辩日
重难点字书写指导
biàn
任务一:读辩论故事
请你借助预习以及课本上的注音和 注释,自由读一读课文,注意读准字音, 读通句子,试着读出节奏。
孰为汝多知乎?
【为】同“谓”,说。 【知】同“智”,智慧。
此不为远者小而近者大乎? 此不为近者热而远者凉乎?
一儿曰:“日初出大如车盖,及日 中则如盘盂,此不为远者小而近者大 乎?”

车盖

一儿曰:“日初出/大如车盖,及日中/ 则如盘盂,此不为/远者小/而近者大乎?”
日初出/沧沧凉凉,及其日 中/如探汤,此不为/近者热/而 远者凉乎?
ห้องสมุดไป่ตู้
对照注释,想想每句话的意思,借助思维导图,试着用 自己的话说给同桌听一听。
此不为近者热而远 者凉乎?

部编版两小儿辩日PPT完美版课件.ppt

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研读课文
3、孔子答不出来,他的态度是怎样的?可取吗?
2、两小儿为什么会有不同的看法?
因为两小儿认识事物的角度不同,标准不同,结果也就会不一致。
他能实事求是,不怕露丑,我们应该向他学习。
4、这个故事对你有什么启发?
1、宇宙无限,知识无穷,学无止境,即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
热水 食物加水煮熟后的液汁
范例:
两小儿辩日 孔子东游,见/两小儿/辩斗,问其故。 一儿曰:“我以/日始出时/去人近,而/日中时/远也。”一儿以/日初出远,而/日中时/近也。 一儿曰:“日初出/大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为/远者小/而/近者大乎?” 一儿曰:“日初出/沧沧凉凉,及其日中/如探汤,此不为/近者热/而/远者凉乎?” 孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰/为汝/多知乎?”
孔圣人
预习检查
辩斗 盘盂 沧沧凉凉 探汤 孰为汝多知乎
dòu

cāng
tāng
shú
weì
zhì
1、自由读课文,将读不准的字 画出来。 2、尽量读准,不读破句。
自读提示
一儿曰:“我以/日始出时/去人近,而/日中时/远也。”
两小儿争论的是一个古老而有趣的问题,孔子回答不出,你能说出正确的答案吗?
深刻道理
1、学无止境,即使最有学问的人也有难解的问题。
2、善于从日常的自然事物中发现问题,提出问题。
3、学习孔子“知之为知之、不知为不知”的实事求是的治学态度。
得出的道理:
图中两个黄色的圆,看上去哪个大一些?
一孔子路遇两小儿辩日
二两小儿各抒已见
三孔子不能定谁是谁非
1、
我以日始出时去人近
孰为汝多知乎
认为

人教部编版《两小儿辩日》ppt1

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一是根据感觉推论,靠近热源就感 觉热,远离热源就感觉凉。
人教部编版《两小儿辩日》ppt1
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两小儿为什么会有不同的看法? 因为两小儿认识事物的角度不同, 标准不同,结果也就会不一致。
人教部编版《两小儿辩日》ppt1
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孔子 答不出来,他的态度是怎样的? 他能实事求是,不怕露丑,我们
背景介绍
这篇传说故事选自《列子·汤问》。 《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作
品。列子属于道家学派,孔子属于儒家学派,而两 家是对立的学派,常常互相讥讽。列子写这故事, 是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问,也是列子 提出的问题,这个疑问,列子也不能解决。
《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说。 如愚公移山等。形象鲜明,含义深刻,具有较高的 文学价值和思想价值。
shú wéi
孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰 为
判断
嘲笑 谁 以为
zhì
汝 多 知 乎!”
你 通“智”,智慧
孔子不能判断谁对谁错。两个小孩笑着 说:“谁说你的知识渊博呢?”
人教部编版《两小儿辩日》ppt1
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一.孔子路遇两小儿辩日 二.两小儿各抒已见 三.孔子不能定谁是谁非
人教部编版《两小儿辩日》ppt1
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• 学生熟读,背诵,达到当堂会背
人教部编版《两小儿辩日》ppt1
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孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
向东 游说
指两个小孩辩论这件事
孔子到东方游学,看见两个小孩在 争论,便问他们争论的原因。
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部编版六年级下册语文14文言文二则《两小儿辩日》课件(共26张PPT)

部编版六年级下册语文14文言文二则《两小儿辩日》课件(共26张PPT)

孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
句意:孔子到东方游学,(途中)看见两个小 孩在争论,(孔子)询问他俩(争论的)原因。
两小儿争论的问题是什么?
太阳在不同时间距离人的远近差别。
早上的太阳 中午的太阳 傍晚的太阳
一儿曰:“我以日始出时去人近,而日 中时远也。”
句意:一个小孩说:“我认为太阳刚出来时距 离人近,而正午时距离人远。”
1. 敏而好学,不耻下问。 2. 温故而知新。 3.知之为知之,不知为不知, 是知也。
4.学而不思则罔,时而不学则殆。 5.三人行,必有我:理解文意
领会道理 背诵全文 正确默写
1.将读不准的字画出来。 2.把握节奏,把句子读 准确,流利,不读破句。
孰为汝多知乎 “ ”同“ ”,读音为“ ” “ ”同“ ”,读音为“ ”
一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则 如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”
句意:(前)一个小孩说:“太阳刚出来 时大得像车上的篷盖,到正午时就像盘盂,这 不是远处的小而近处的大吗?”
“日初出大如车盖,及日中,则如盘盂,此不 为远者小而近者大乎?”
视觉
日初出 日中
近大远小
一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”
触觉
日初出 日中
近热远凉
()
孔子不能决也。
句意:孔子听了,不能判断谁是谁非。
针对两小儿的观点,你同 意哪一种?为什么?
早上和中午的太阳与
地球的距离是一样的
复述课文故事
文言文是中国古代的书面语言,至
今沿用了两三千年,是我国宝贵的文化 遗产,更是中华民族精神变化的重要载 体,我们应该
1.复述故事给家长听。 2.背诵课文并能默写。 3.编写课本剧《新两小儿辩日》: 以现代少年的身份穿越时空隧道, 来到遥远的古代,巧遇两小儿,两 小儿请少年裁决......

六年级下册两小儿辩日课件(共44张PPT)

六年级下册两小儿辩日课件(共44张PPT)


下 册
的答案,以及当今科技发展的现状……

小 儿 辩
搜集与太阳有关的资料,开展“你对太

阳知多少”的探究活动。
小练笔:读《两小儿辩日》后所想到的。
总结思考

年 级 语
通过对本课的学习和讨论,你们从课

下 册
文中受到什么启示?



辩 日
两小儿:善于观察,说话有理有据。
孔子:实事求是,敢于承认自己学识不足。
一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”
整体感知
六 年
一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如
级 语 文 下 册

盘盂,此不为远者小而近者大乎?”
cānɡ
两 小
一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如

辩 日
探汤,此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。shú rǔ 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
整体感知
精读品析



语 文
孔子最后做出判断了吗?你是从哪句

册 两
话看出来的?




不能决也
精读品析
六 年 级 语 文 下 册 两 小 儿 辩 日
做动画
错觉演示
精读品析
六 年 级 语 文 下 册 两 小 儿 辩 日
太阳的大小
拓展延伸







两 小
四人一组合作练习创造性的表演,分


日 旁白、孔子、一儿 、另一儿四个角色。
两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
小 儿 辩 日

《两小儿辩日》ppt课件

《两小儿辩日》ppt课件

2两小儿为什么会有不同的看法
因为两小儿认识事物的角度不同,标准不同, 结果也就会不1致
3孔子 答不出来,他的态度是怎样的可取吗
他能实事求是,不怕露丑,我们 应该向他学习
4这个故事对你有什么启发
1 知识无穷,学无止境 2要敢于独立思考,大胆质疑 3知之为知之,不知为不知,要诚实谦虚 4要从不同角度认识事物,客观科学地分析
2两小儿各抒已见
3孔子不能定谁是谁非
初出
1如车盖 大—近 两小儿
辩日 2沧沧凉凉 凉—远
日中 如盘盂 小—远
如探汤 热—近
孔子 不能决
1.两小儿对太阳持有的不同观点是什么 彼此的根据是什么请同学们自由朗读课 文,在文中画出
1是根据视觉判断,距离近则物体形 状大,远则物体形状小 1是根据感觉推论,靠近热源就感觉 热,远离热源就感觉凉
两小儿辩日
《列子》
常识简介
本文选自《列子 • 汤问》 《列子》1书相传是战国时期郑 国人列御寇所著,该书中保留了不少 古代的民间故事和寓言故事
自我检测:
dòu yú cāng
tāng
辩斗 盘盂 沧沧凉凉 探汤
shú zhì jiē
孰为汝多知乎 嗟来之食
孔子/东游,见/两小儿/辩斗,问/其故 1儿曰:“我以/日始出时/去人近,而日中时/
也”
认为 刚 距离
正午
1儿以日初远,而日中时近也
此不1儿为远曰:者小“而日近初者出大大乎如”车像盖,及到日中则就如盘盂,
1儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,
清清凉凉
伸手 热水
此不为近者热而远者凉乎” 孔子不能决也
判断
两小儿笑曰:“孰 为 汝 多 知 乎 ”Biblioteka 谁 认为 你 通“智”,智慧
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盂,此不为远者小∕而近者大乎?”
一儿曰:“日初出∕沧沧凉凉,及其日中∕如探
汤,此不为∕近者热∕而远者凉乎?”
孔子∕不能决也。
两小儿笑曰:“孰精为品课汝件 ∕多知乎?”
8
孔子东游,见两小儿 辩斗,问其故。
辩斗:辩论,争论。
故:原因,缘故。
精品课件
9
• 孔子东游,见两小儿辩斗, 问其故。
• 孔子到东方游学,看到两个 小孩为什么事情争辩不已, 便问是什么原因。
孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。” 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂(yú),此不 为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤,此不 为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎?”
精品课件
12
一儿曰:“日初出大如车盖,及日 ,则如盘盂,此不为远者小而近者大 乎?”
车盖:古时车上的篷盖,像雨 伞一样,呈圆形。
及:到。
则:就。 盘盂:盛物的器皿。圆者为 盘,方者为盂。
为:是。
精品课件
13
• 一儿曰:“日初出大如车盖,及日 中则如盘盂,此不为远者小而近者 大乎?”
• 一个小孩说:“太阳刚出来的时候 像车盖一样大,到了中午却像个盘 子,这不是远的时候看起来小而近 的时候看起来大的道理吗?”
精品课件
1
背景介绍
孔子(公元前551—公元前479),名丘,字仲尼。 鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人,春秋末期思想家、 政治家、教育家,儒家学派的创始人。他的一生 言行被他的学生编成《论语》一书,留传于世。
精品课件
2
孔子
• 不学礼,无以立。 • 己所不欲,勿施于人。 • 三人行,必有我师焉,
择其善者而从之,择 其不善者而改之。
精品课件
16
孔子不能决也,两小儿 笑曰:“孰为汝多知乎?”
通“智”,智慧
决:判断。
孰:谁。
汝:你。
精品课件
17
• 孔子不能决也。 • 孔子也不能判断是怎么回事。 • 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
• 两个小孩笑着说:“谁说你的知识 渊博呢?”
精品课件
18
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19
一.孔子路遇两小儿辩日 二.两小儿各抒已见 三.孔子不能定谁是谁非
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理解《两小儿辩日》,熟读背诵。
• 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及日 中如探汤,此不为近者热而远者凉 乎?”
• 另一个小孩说:“太阳刚出来的时 候有清凉的感觉,到了中午却像把 手伸进热水里一样,这不是近的时 候感觉热而远的时候感觉凉的道理 吗?”
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就 到
一儿曰:“日初出大如车盖,
及日中则如盘盂,此不为远者小
而近者大乎?”


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形容清凉的感 觉
一儿曰:“日初出沧沧凉凉,
及其日中如探汤,此不为近者热而
远者凉乎?”
把手伸到热水 里去。意思是
天气很热。
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判断
孔子不能决也。 说
两小儿笑曰:“孰为汝汝多知
乎?”


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品。列子属于道家学派,孔子属于儒家学派,而两 家是对立的学派,常常互相讥讽。列子写这故事, 是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问,也是列子 提出的问题,这个疑问,列子也不能解决。
《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说。 如愚公移山等。形象鲜明,含义深刻,具有较高的 文学价值和思想价值。
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原文
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一儿曰:“日初出沧沧凉凉, 及其日中如探汤,此不为近者热 而远者凉乎?”
沧沧凉凉:形容清凉的感觉。 沧沧:寒冷的意思。
探汤:把手伸进热水里。意 思是天气很热。汤:热水。
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• 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及日 中如探汤,此不为近者热而远者凉 乎?”
• 另一个小孩说:“太阳刚出来的时 候有清凉的感觉,到了中午却像把 手伸进热水里一样,这不是近的时 候感觉热而远的时候感觉凉的道理 吗?”
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理解《两小儿辩日》,熟读背诵。
• 孔子东游,见两小儿辩斗, 问其故。
• 孔子到东方游学,看到两个 小孩为什么事情争辩不已, 便问是什么原因。
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理解《两小儿辩日》,熟读背诵。
• 一儿曰:“我以日始出时去人近, 而日中时远也。”
• 一儿以日初出远,而日中时近也。 • 一个小孩说:“我认为太阳刚出来
• 知之为知之,不知为 不知,是知也。
• ……
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我们学习过《伯牙绝弦》, 学习古文有些什么方法?
• 读:读通读顺,读出感情; • 解:参看注释(查工具书)理解
意思; • 背:背诵全文; • 默:正确默写。
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背景介绍
这篇传说故事选自《列子·汤问》。 《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作
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两小儿 辩日
初出 1如车盖 (大—近)
2沧沧凉凉 (凉—远)
日中 如盘盂 (小—远)
如探汤 (热—近)
孔子 不能决
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争论、辩论
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
原因、缘 故
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认为

一儿曰:“我以日始出时去人近,
而日中时远也。”
太阳刚出
正午

一儿以日初出远,而日中时近也。
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给下面画线的字注音:
dòu yú cāng
辩斗 盘盂 沧沧 凉凉
tāng shú rǔ zhì
探汤 孰为汝多知乎
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两小儿辩日
孔子∕东游,见两小儿∕辩斗,问其故。 一儿曰:“我以∕日始出时∕去人近,而日中时∕ 远也。”
一儿∕以日初出远,而日中时∕近也。
一儿曰:“日初出∕大如车盖,及日中∕则如盘
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一儿曰:“我以日始出时去 人近,而日中时远也。”一儿以 日初出远,而日中时近也。
以:认为。
去:离。
日中:正午。
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• 一儿曰:“我以日始出时去人近, 而日中时远也。”
• 一儿以日初出远,而日中时近也。 • 一个小孩说:“我认为太阳刚出来
的时候离人近一些,中午的时候离 人远一些。” • 另一个小孩却认为太阳刚出来时候 离人远些,而中午时要近些。
的时候离人近一些,中午的时候离 人远一些。” • 另一个小孩却认为太阳刚出来时候 离人远些,而中午时要近些。
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理解《两小儿辩日》,熟读背诵。
• 一儿曰:“日初出大如车盖,及日 中则如盘盂,此不为远者小而近者 大乎?”
• 一个小孩说:“太阳刚出来的时候 像车盖一样大,到了中午却像个盘 子,这不是远的时候看起来小而近 的时候看起来大的道理吗?”
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