片段作文的教学

教学目标： 通过片段作文训练，提高： 1、围绕话题写作的能力 2、写出结构合理文段的能力 3、写出语言鲜活文段的能力
1、话题的分解：
• 话题的分解就是把一个基本话题分解 为若干子话题的过程及方法。 • 事例法。突破口是首先提出问题：哪 些事例可以体现基本话题的意义？ • 名句法。哪些名句可以阐释基本话题 的意义或特点？ • 提问法。提跟话题有关的几个问题。
有一种眼泪，代表着生活的艰辛！ 遭受罕见旱灾的农民欲哭无泪
有一种眼泪，代表着骨肉情深（朝鲜一
男子与哥哥(韩国)分别几十载后深情相拥）
有一种眼泪，代表着无助（山村的孩子 终于能读上书了，老爷爷却无力支付相当于 在大城市只是一些人消费一顿饭的钱交孩子 的学费。）
有一种眼泪代表着亲情
有一种眼泪，可以得到ห้องสมุดไป่ตู้慰
• 训练一: • 以“书”为话题，任选3个 成语，写一段话，注意成语 的正确使用。 美不胜收 流连忘返 迫不及待 一见钟情 一往情深 如痴如醉
一本好书就像是一艘 船，它会把你带到风光旖旎 的港口，美不胜收的景致会 令你流连忘返。一拿到好书， 我会迫不及待地读起来，初 读一见钟情，再读一往情深， 三读如痴如醉。
2、文段结构要合理
• 指导思想：词不离句，句不离段，段 不离篇 • 要求：话题统一，语脉相通，事理情 理相通，语序前后一致，问答前后照 应，指代前后照应，句式前后一致， 关联词前后照应，音节和谐等。 • 类型：时间顺序、空间顺序、逻辑顺 序、并列、递进、对照、总分（总分 总，总分，分总）
把下列句子组成语意连贯的一段话。 1、在南坡，带状分布的原始云杉林海连 绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插 云天。 2、在北坡五花甸草原上，你可以看见新 疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。 3、在遮天蔽日的杉林下，马鹿、棕熊、 雪豹等野生动物出没其间。 4、吃完早饭后，继续南下，就进入了喀 什河和巩乃斯河的草原带和森林带。 5、各种森林鸟类，鸣声不断。
经过锤炼的教学语言，应 该是科学性艺术性两者的完美 结合。它如同出水芙蓉，使学 生怡情养性；它好似潺潺清泉， 滋润着学生的心田；它宛若大 海波涛，促使学生激昂奋进； 它是月夜短笛，引发学生去追 求生活中的真善美。
爸爸有一 双草鞋，搁在鞋柜上， 他常默默盯着草鞋看，仿佛注视着 茫茫海上的一艘船。一滴泪滴到鞋 上，引出这段故事好长好长…… 草鞋是船，爸爸是帆，奶奶的 叮咛载满仓，满怀半世纪漂泊的惆 怅，倦航的人儿快来靠港、靠港。 ——《爸爸的草鞋》
训练二:
泪珠晶莹透亮，浸润着人的欢 喜、 悲伤、忧愁和痛苦，你有过 最动情的流泪体验吧？请用一段精 彩的语言，运用合适的成语或修辞 手法,让大家分享你的体验与感悟。
泪为谁流？每一滴泪后都有 一颗心。运用话题分解的方法： 归乡泪 怜子泪 奋斗泪 慈悲泪 感恩泪
思乡心 慈母心 坚忍心 慈悲心 感激心
有 一 却种 让眼 别泪 人， 动她 情不 ！流 ，
我要一步一步往上爬，等 待阳光静静看着它的脸，小小 的天有大大的梦想，重重的壳 挂着轻轻的仰望。我要一步一 步往上爬，在最高点乘着叶片 往前飞，让风吹干流过的泪和 汗，总有一天我有属于我的天！
3、语言要鲜活灵动 • 语言是一门艺术，是人类智慧的 结晶，是沟通的桥梁。写文章要 讲究文采，令语言鲜活灵动的方 法有很多，今天我们介绍最常见 的两种，用成语和修辞来美化你 的语言，增加你文章的亮点。
中学生心目中的语文应该 是什么样子呢？她应该能为我 们开辟广阔的精神视野，使我 们畅游精美绝伦的诗意境界； 她不应该冷若冰霜，而应该是 生机勃勃；她不是束缚我们天 性的桎梏，而是张扬我们欣欣 向荣的生命的源泉。