苏少版美术七年级下册第九课在绘画中永生——外国肖像画ppt课件2
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
名家名作欣赏——《国王卡洛斯四世一家》
西班牙 戈雅
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
名家名作欣赏——凡· 最后岁月，即1889年初， 从精神病院刚出院时，借 一个难得的神智清醒的时 候画了这幅《衔烟斗的自 画像》，是他最辉煌的杰 作之一。但画面却隐藏着 令人激动而疯狂的情绪， 一种面临死亡的可怕情绪。
这种描绘具体人物形象的 绘画叫肖像画。
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
外国肖像画赏析
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
认识肖像画
肖像画：指描绘 具体人物形象的绘画。
着重刻画人物的外形 特征和内在神韵，获 得形神兼备的效果。
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
名家名作欣赏——伦勃朗《杜普教授的解剖学课》
自哈尔斯开创群体肖 像画之后，群体肖像画成 为荷兰绘画的一种独特形 式而流行，26岁的伦勃朗 以自己赋予情节性独特的 构思和聚光法的艺术处理 受到画坛和社会瞩目。
画家应阿姆斯特丹外科医生行会委托，为他们画团体肖像。画家借上解 剖学课来刻画每个人的面貌和性格特征，并将每个人的名字写在一张纸上， 由中间听课者拿在手上。主讲人是著名的医学博士蒂尔普医生，他作为主要 人物，占有画面的一侧主要位置，其余人物有变化地穿插安排在一个有深度 的平面上，使每个人物所处的位置互不遮挡，并且不受透视影响，大小基本 相同，否则订画人是不接受百的万教。学资源免费下载无需注册
2. 技法上的创新，运用了烟雾状的 “晕涂法”。“晕涂法”溶解了抽 象的线条，也化去了早期文艺复兴 绘画外观形象上的生硬青涩的感觉。
3. 背景处理也有突破，朦胧的“薄雾状” 衬托出人物，也是第一幅以 室外风景作为人物背景的肖像画。
4. 《蒙娜丽莎》 的意义还在于它是第一幅以真实人名命名的肖像画，确
切地肯定了“人”存在的价值和意义。《蒙娜丽莎》唤醒了文艺复兴对
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
名家名作欣赏——《带帽的芙劳》
莫迪里阿尼（1884－1920 年），意大利出生的画家和雕塑 家，以其优雅的线性作品闻名。 灵敏的技巧和拉长的形式是他的 绘画和雕塑的标志。《戴帽的芙 劳》把形体拉长，特别是拉长颈 部，没有刻画眼珠，使她的脸部 显得更加忧愁，好像有一种难以 诉说的忧郁。画面不去深化空间， 而去简化空间，使之平面化，把 线的夸张表现引向具有韵律感的 音乐性功能，整个画面极具装饰 美感和浪漫情调。
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
达
人体研究素描
芬
奇
的
部
分
设
计
和
研
究
图
飞机 行关 器枪 设 计 图
稿
植物研究素描
教堂建筑设计图
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
《蒙娜丽莎》认识画中人 研究表明：蒙娜丽莎
确有其人，她是佛罗伦萨 一位富商的妻子。
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《蒙娜丽莎》画面内容观察
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《蒙娜丽莎》美术语言分析
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
《蒙娜丽莎》思想价值
1. 体现了达·芬奇先进的艺术思想， 即以科学的精神去观察自然的态度。
• 作者杨·凡·艾克是欧洲的文艺 复兴时期尼德兰市民美术的奠基 人。《阿尔诺芬尼夫妇像》不但 是新型油画深入表现的最早尝试， 也是后来发展起来的风俗画和室 内画最早的先例。
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
名家名作欣赏——丢勒《自画像》
德国文艺复兴
自画像之父——丢勒（1471-1528年）
要
思想情感
技法、风格
点
3. 感悟评价
意义价值
……
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赏析实践： 运用所学的赏析方法，选择一幅
感兴趣的肖像画完成课堂练习。
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
名家名作欣赏——《阿尔诺芬尼夫妇像》
尼德兰文艺复兴
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解读美术语言
构图
造型
色彩
美 明暗
术 语
线条
言 透视
技法
风格
……
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
赏析范例——《蒙娜丽莎》
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《蒙娜丽莎》了解作者
“上天把极为丰富的美、仁慈和才能不 可思议地赐给了一个人，这使他把别人远远 地抛在了身后。”
——瓦萨利《大艺术家传》
达 ·芬 奇 自 画 像
达·芬奇，意大利文艺复兴艺术三杰之一， 也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。 五百年来大家一致公认，达芬奇是难得一见 的奇才。他学识渊博，多才多艺，在绘画、 雕塑、建筑、哲学、医学、机械工程、生物 研究等方面均有建树。他把画家的地位，从 工匠提升到艺术大师。
人性的赞美，自此肖像画走下神坛，成为凡人对自我存在价值的肯定。
……
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
肖像画的基本赏析方法和要点
肖 1. 查阅资料
像
了解信息
作者 画中人
画
背景
赏
画面内容 人物形象
析 方
2. 观赏画面内容 分析美术语言
场景安排
法
构图、造型
与
色彩、明暗 美术语言 线条、透视
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在绘画中永生
——外国肖像画
南京市第13中学红山东校区 王文燕
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猜一猜： 老师描述一个人的外貌，你能想
象出她的样子，猜到我指的是谁吗？
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
一幅画胜过千言万语
绘画语言的丰富和直观让 我们更具体地领会到人物形象。
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肖像画发展的主要历史阶段
德
意
尼
古希腊 古罗马
中世纪 文艺复兴
17C荷兰
19C
20C
1839年
经过数百年的积累，西方肖像画体系相当成熟发达，拥有大批的肖像画 名作。课文追溯至古罗马时期初显神韵的肖像画《少女肖像》，十五世纪随 着文艺复兴人文思潮的兴起，以真名命名的肖像画《蒙娜丽莎》出现。十七 世纪荷兰资产阶级革命以后，描绘普通人的肖像画快速发展起来，西方肖像 画进入全面发展时期。19世纪照相术的发明冲击写实的绘画风格，肖像画风 格开始转型。20世纪伴随着社会的大变革，绘画的表现方式彻底颠覆了传统， 异彩纷呈的各种流派宣告着现代绘画到来。
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名家名作欣赏——哈尔斯《吉普赛女郎》
作为荷兰肖像画大师 的哈尔斯(1582—1666)，他 的画中人物不是呆板的 “模特”，而是正在自由 自在、无拘无束、面对观 众说笑的人物。他喜欢用 流畅奔放、极为醒目的大 笔触和细小笔触相间塑造 形象，色彩响亮透明，富 有强列的对比效果。那种 轻松自如的用笔用色的艺 术方法，使他赢得了极高 的声誉。
肖像画的风格演变
通过分析和欣赏，我们发现西方肖像画有着两种不同的表 现形式：一种写实风格、一种象征风格，它们有什么不同特点？ 又是如何演变的？下一讲我们一起探究……
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
认识肖像画
肖像画的功能
1. 记录——人物的外貌、身份、性格、情感。 2. 表现——人物的精神、艺术家的思想和风格。
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认识肖像画 肖像画的类型
头像 胸像 半身像 全身像 群像
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
名家名作欣赏——凡·高《自画像》
燃烧的激情——凡·高 凡·高和丢勒、伦勃朗一样，在画史上以自画像著称。凡·高一生很少拍照，
目前我们只能看到三张关于他的清晰相片，而且都是21岁之前的。然而在1885到 1889四年间他却以惊人的耐力画了四十多张自画像，完成这些作品并不是件容易 的事，还没有哪位艺术家能像他这样在观众面前将自己暴露无遗。透过这些记录， 我们深深地了解了一个人的痛苦、恐惧、自我怀疑、精神折磨以及生活中偶尔的 快乐。
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
名家名作欣赏——大卫《马拉之死》
《马拉之死》是新古典主 义画家大卫的代表作之一。画 家将画中的主角设计在一个情 节和场景之中，丰富了肖像画 的表现内容，增强了它的感染 力。画面的上半部处理的单纯、 深暗以突出下半部的客观写实 表现。同时，加强死者身体的 下垂感和这一令人震惊愤慨的 事件给人们带来的压抑和莫大 的悲痛之感。
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名家名作欣赏——委拉斯开兹《教皇英诺森十世》
被誉为西班牙最伟大的 肖像画大师——委拉斯开兹。 在罗马停留期间，受到教皇 伊诺森西奥十世的热诚欢迎。 76岁的教皇想摆出一副仁慈 上帝的化身，让画家为自己 树一座令人可亲可敬的永久 纪念碑。可是委拉斯开兹以 自己入木三分的锐利目光， 透过教皇虚伪造作的外表发 现了他那贫婪、凶狠、冷酷 无情的本质。
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名家名作欣赏——伦勃朗《自画像》
浓缩的人生——伦勃朗 伦勃朗是世界绘画史上为自己留下最多自画像的画家。据不完全统计有90
幅左右。伦勃朗一生笔耕不辍的自画像绘制，并非简单意义上对年华的记录与 展现，更是蕴含着复杂的人生领悟以及种种不为常人所知的追求。从画家年轻 时期崭露头角、春风得意，中年富足安定，晚景潦倒哀伤，直至淡定从容…… 表现画家跌宕起伏的人生经历，展现不同时期的面貌，再现画家的一生。
在丢勒以前，画家的身份都比较 低下，到了文艺复兴以后，画家的身 份和地位才有所提升。
他在28岁时的“拟基督”自画像 以最直接、最尖锐的方式宣示了一位 真正的文艺复习艺术家的自我价值判 定。自画像采用传统的圣像格式，俨 然以耶稣自居，表情坚毅冷峻，显示 出胸怀大志的艺术家严肃的使命感和 自信心。
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赏析肖像画
如何赏析肖像画？
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解读画中人
根据画中呈现的信息，观察、 分析、推测、判断画中人的身份、 性格、情感。
致《少女肖像》 是谁点亮了你的明眸？ 是怎样的故事令你陷入沉思？ 韶光易逝， 而你青春依然。 斑驳的墙体难掩你靓丽的容颜， 皴裂的衣饰无损你不凡的气质。 时光一去千载， 你仍在阅读， 而我却在读你。 美丽的姑娘， 你是谁？
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
名家名作欣赏——《朵拉•玛尔肖像》
《朵拉•玛尔的肖像》毕加 索的这幅作品采用立体主义的 手法来表现，他通过对人物形 象的分解和重新组合，将脸部 的侧面和正面合成在一起，出 现了令人惊奇的艺术效果。
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名家名作欣赏——《国王卡洛斯四世一家》
西班牙 戈雅
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外国肖像画赏析
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认识肖像画
肖像画：指描绘 具体人物形象的绘画。
着重刻画人物的外形 特征和内在神韵，获 得形神兼备的效果。
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名家名作欣赏——伦勃朗《杜普教授的解剖学课》
自哈尔斯开创群体肖 像画之后，群体肖像画成 为荷兰绘画的一种独特形 式而流行，26岁的伦勃朗 以自己赋予情节性独特的 构思和聚光法的艺术处理 受到画坛和社会瞩目。
画家应阿姆斯特丹外科医生行会委托，为他们画团体肖像。画家借上解 剖学课来刻画每个人的面貌和性格特征，并将每个人的名字写在一张纸上， 由中间听课者拿在手上。主讲人是著名的医学博士蒂尔普医生，他作为主要 人物，占有画面的一侧主要位置，其余人物有变化地穿插安排在一个有深度 的平面上，使每个人物所处的位置互不遮挡，并且不受透视影响，大小基本 相同，否则订画人是不接受百的万教。学资源免费下载无需注册
2. 技法上的创新，运用了烟雾状的 “晕涂法”。“晕涂法”溶解了抽 象的线条，也化去了早期文艺复兴 绘画外观形象上的生硬青涩的感觉。
3. 背景处理也有突破，朦胧的“薄雾状” 衬托出人物，也是第一幅以 室外风景作为人物背景的肖像画。
4. 《蒙娜丽莎》 的意义还在于它是第一幅以真实人名命名的肖像画，确
切地肯定了“人”存在的价值和意义。《蒙娜丽莎》唤醒了文艺复兴对
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名家名作欣赏——《带帽的芙劳》
莫迪里阿尼（1884－1920 年），意大利出生的画家和雕塑 家，以其优雅的线性作品闻名。 灵敏的技巧和拉长的形式是他的 绘画和雕塑的标志。《戴帽的芙 劳》把形体拉长，特别是拉长颈 部，没有刻画眼珠，使她的脸部 显得更加忧愁，好像有一种难以 诉说的忧郁。画面不去深化空间， 而去简化空间，使之平面化，把 线的夸张表现引向具有韵律感的 音乐性功能，整个画面极具装饰 美感和浪漫情调。
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达
人体研究素描
芬
奇
的
部
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和
研
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飞机 行关 器枪 设 计 图
稿
植物研究素描
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《蒙娜丽莎》认识画中人 研究表明：蒙娜丽莎
确有其人，她是佛罗伦萨 一位富商的妻子。
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《蒙娜丽莎》画面内容观察
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《蒙娜丽莎》美术语言分析
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《蒙娜丽莎》思想价值
1. 体现了达·芬奇先进的艺术思想， 即以科学的精神去观察自然的态度。
• 作者杨·凡·艾克是欧洲的文艺 复兴时期尼德兰市民美术的奠基 人。《阿尔诺芬尼夫妇像》不但 是新型油画深入表现的最早尝试， 也是后来发展起来的风俗画和室 内画最早的先例。
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名家名作欣赏——丢勒《自画像》
德国文艺复兴
自画像之父——丢勒（1471-1528年）
要
思想情感
技法、风格
点
3. 感悟评价
意义价值
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赏析实践： 运用所学的赏析方法，选择一幅
感兴趣的肖像画完成课堂练习。
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名家名作欣赏——《阿尔诺芬尼夫妇像》
尼德兰文艺复兴
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解读美术语言
构图
造型
色彩
美 明暗
术 语
线条
言 透视
技法
风格
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《蒙娜丽莎》了解作者
“上天把极为丰富的美、仁慈和才能不 可思议地赐给了一个人，这使他把别人远远 地抛在了身后。”
——瓦萨利《大艺术家传》
达 ·芬 奇 自 画 像
达·芬奇，意大利文艺复兴艺术三杰之一， 也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。 五百年来大家一致公认，达芬奇是难得一见 的奇才。他学识渊博，多才多艺，在绘画、 雕塑、建筑、哲学、医学、机械工程、生物 研究等方面均有建树。他把画家的地位，从 工匠提升到艺术大师。
人性的赞美，自此肖像画走下神坛，成为凡人对自我存在价值的肯定。
……
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肖像画的基本赏析方法和要点
肖 1. 查阅资料
像
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作者 画中人
画
背景
赏
画面内容 人物形象
析 方
2. 观赏画面内容 分析美术语言
场景安排
法
构图、造型
与
色彩、明暗 美术语言 线条、透视
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在绘画中永生
——外国肖像画
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象出她的样子，猜到我指的是谁吗？
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一幅画胜过千言万语
绘画语言的丰富和直观让 我们更具体地领会到人物形象。
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肖像画发展的主要历史阶段
德
意
尼
古希腊 古罗马
中世纪 文艺复兴
17C荷兰
19C
20C
1839年
经过数百年的积累，西方肖像画体系相当成熟发达，拥有大批的肖像画 名作。课文追溯至古罗马时期初显神韵的肖像画《少女肖像》，十五世纪随 着文艺复兴人文思潮的兴起，以真名命名的肖像画《蒙娜丽莎》出现。十七 世纪荷兰资产阶级革命以后，描绘普通人的肖像画快速发展起来，西方肖像 画进入全面发展时期。19世纪照相术的发明冲击写实的绘画风格，肖像画风 格开始转型。20世纪伴随着社会的大变革，绘画的表现方式彻底颠覆了传统， 异彩纷呈的各种流派宣告着现代绘画到来。
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名家名作欣赏——哈尔斯《吉普赛女郎》
作为荷兰肖像画大师 的哈尔斯(1582—1666)，他 的画中人物不是呆板的 “模特”，而是正在自由 自在、无拘无束、面对观 众说笑的人物。他喜欢用 流畅奔放、极为醒目的大 笔触和细小笔触相间塑造 形象，色彩响亮透明，富 有强列的对比效果。那种 轻松自如的用笔用色的艺 术方法，使他赢得了极高 的声誉。
肖像画的风格演变
通过分析和欣赏，我们发现西方肖像画有着两种不同的表 现形式：一种写实风格、一种象征风格，它们有什么不同特点？ 又是如何演变的？下一讲我们一起探究……
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肖像画的功能
1. 记录——人物的外貌、身份、性格、情感。 2. 表现——人物的精神、艺术家的思想和风格。
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燃烧的激情——凡·高 凡·高和丢勒、伦勃朗一样，在画史上以自画像著称。凡·高一生很少拍照，
目前我们只能看到三张关于他的清晰相片，而且都是21岁之前的。然而在1885到 1889四年间他却以惊人的耐力画了四十多张自画像，完成这些作品并不是件容易 的事，还没有哪位艺术家能像他这样在观众面前将自己暴露无遗。透过这些记录， 我们深深地了解了一个人的痛苦、恐惧、自我怀疑、精神折磨以及生活中偶尔的 快乐。
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《马拉之死》是新古典主 义画家大卫的代表作之一。画 家将画中的主角设计在一个情 节和场景之中，丰富了肖像画 的表现内容，增强了它的感染 力。画面的上半部处理的单纯、 深暗以突出下半部的客观写实 表现。同时，加强死者身体的 下垂感和这一令人震惊愤慨的 事件给人们带来的压抑和莫大 的悲痛之感。
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名家名作欣赏——委拉斯开兹《教皇英诺森十世》
被誉为西班牙最伟大的 肖像画大师——委拉斯开兹。 在罗马停留期间，受到教皇 伊诺森西奥十世的热诚欢迎。 76岁的教皇想摆出一副仁慈 上帝的化身，让画家为自己 树一座令人可亲可敬的永久 纪念碑。可是委拉斯开兹以 自己入木三分的锐利目光， 透过教皇虚伪造作的外表发 现了他那贫婪、凶狠、冷酷 无情的本质。
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浓缩的人生——伦勃朗 伦勃朗是世界绘画史上为自己留下最多自画像的画家。据不完全统计有90
幅左右。伦勃朗一生笔耕不辍的自画像绘制，并非简单意义上对年华的记录与 展现，更是蕴含着复杂的人生领悟以及种种不为常人所知的追求。从画家年轻 时期崭露头角、春风得意，中年富足安定，晚景潦倒哀伤，直至淡定从容…… 表现画家跌宕起伏的人生经历，展现不同时期的面貌，再现画家的一生。
在丢勒以前，画家的身份都比较 低下，到了文艺复兴以后，画家的身 份和地位才有所提升。
他在28岁时的“拟基督”自画像 以最直接、最尖锐的方式宣示了一位 真正的文艺复习艺术家的自我价值判 定。自画像采用传统的圣像格式，俨 然以耶稣自居，表情坚毅冷峻，显示 出胸怀大志的艺术家严肃的使命感和 自信心。
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解读画中人
根据画中呈现的信息，观察、 分析、推测、判断画中人的身份、 性格、情感。
致《少女肖像》 是谁点亮了你的明眸？ 是怎样的故事令你陷入沉思？ 韶光易逝， 而你青春依然。 斑驳的墙体难掩你靓丽的容颜， 皴裂的衣饰无损你不凡的气质。 时光一去千载， 你仍在阅读， 而我却在读你。 美丽的姑娘， 你是谁？
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名家名作欣赏——《朵拉•玛尔肖像》
《朵拉•玛尔的肖像》毕加 索的这幅作品采用立体主义的 手法来表现，他通过对人物形 象的分解和重新组合，将脸部 的侧面和正面合成在一起，出 现了令人惊奇的艺术效果。
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