大班绘本阅读教案 逃家小兔教案
幼儿园大班语言活动《逃家小兔》教案(精选12篇)
幼儿园大班语言活动《逃家小兔》教案（精选12篇）幼儿园大班语言活动《逃家小兔》教案篇1一、活动目标：1、喜欢参与阅读活动，感受母爱的伟大。
2、通过仔细观察画面内容，大胆推测故事情节。
3、理解绘本内容，尝试用“如果你……我就要……”的句式创作对话。
二、活动重难点：重点：理解绘本内容，尝试用“如果你……我就要……”的句式创作对话。
难点：通过仔细观察画面内容，大胆推测故事情节。
三、活动准备：《逃家小兔》PPT；优美的背景音乐。
四、活动过程：（一）出示封面，引出故事。
1、出示封面ppt1，猜测故事内容。
——今天，老师带来了两个朋友，我们猜猜看，他们在说什么？2、介绍故事名字：逃家小兔。
——知道了故事的名字，你有什么问题想要提出来吗？（二）观察画面，猜测故事内容，尝试创作对话。
1、出示P2，鼓励幼儿根据画面，大胆想象。
——小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？——如果你是小兔会逃到哪里去？——如果给你一个法宝，让你像孙悟空一样72变，你会变成什么让妈妈找不到你？2、出示P3、P4，初步感受兔妈妈的爱，熟悉句型“如果……我就……”——你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么？——妈妈听到这句话会怎么办？——看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？（幼儿理解后，尝试分角色朗诵，学说句式“如果……我就……”）3、出示P5、P6，继续推测故事情节，尝试用“如果……我就……”的句式创作对话。
——你们看到小兔子在哪里吗？兔妈妈要怎样才能追到小兔？——它们会怎么说？请你试着用“如果……我就……”的句式表达出来。
（三）完整欣赏，猜测故事结尾。
1、完整欣赏，幼儿适当补充。
——这个故事是不是象你们讲的那样呢，兔妈妈最后找到小兔没有呢？咱们来一起看看这本书吧。
（有些故事内容需要故意放慢速度，留白让孩子补充，邀请孩子共同讲述，巩固句式。
）2出示P7P8，猜测故事结尾。
——小兔和妈妈最后快乐的在一起了，猜猜他们现在又会说什么呢？（四）交流分享，感受母爱的伟大。
幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思
幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章第二节，内容为《逃家小兔》绘本故事。
故事讲述一只小兔子想要离家出走，而兔妈妈则用智慧和爱心引导小兔子回家过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中亲情和智慧。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们词汇量和句子结构运用能力。
3. 培养幼儿想象力和创造力，激发他们对阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中寓意，学会珍惜亲情。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：《逃家小兔》绘本、挂图、卡片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名幼儿扮演小兔子，教师扮演兔妈妈，进行情景剧表演，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中语言表达和情感。
3. 随堂练习：a. 让幼儿用自己话复述故事情节。
b. 教师出示卡片，让幼儿用故事中词语造句。
c. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中角色，锻炼他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 故事角色：小兔子、兔妈妈3. 重点词语：离家出走、智慧、爱心、回家4. 故事线索：小兔子离家出走——兔妈妈寻找——小兔子回家七、作业设计1. 作业题目：用故事中词语和句子，创作一篇关于亲情短文。
2. 答案示例：我妈妈像兔妈妈一样，用她智慧和爱心照顾我，我很爱我妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景剧、阅读、讨论等形式，让幼儿充分参与到教学活动中，提高他们语言表达能力和阅读兴趣。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予他们更多鼓励和指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起阅读其他关于亲情绘本，共同分享阅读心得，进一步培养幼儿阅读习惯和亲情观念。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习1. 实践情景引入：在实践情景引入环节，我将扮演兔妈妈，邀请一名幼儿扮演小兔子。
《逃家小兔》教案(优秀8篇)
《逃家小兔》教案（优秀8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编辛苦为大家带来的《逃家小兔》教案（优秀8篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《逃家小兔》教案篇一4月18日，听了平湖市第一幼儿园陈冬梅老师执教的大班语言活动《逃家小兔》，给我留下了很深的印象。
《逃家小兔》是一本讲述了一个关于母爱的绘本故事。
故事中小兔总是不停地变化自己来达到离家的目的，而它的妈妈也不停地变化自己去追自己的孩子。
一幕幕对话和画面，尽现孩子的顽皮和妈妈的宽厚温柔。
书中把一个妈妈对孩子的爱在有趣的问答接龙中表现得淋漓尽致，对话简单而又富于韵味、诗意盎然，每次读到时，无论是话语还是图画都给人以无尽的温暖感。
通过这个故事让孩子们感受到妈妈对孩子的深深关爱之情，感受到父母亲对自己的浓浓爱意。
《逃家小兔》总是能让年幼的孩子感到一种安详宁静的愉快。
因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。
本次活动抓住孩子的年龄和心理特点，大胆构思设计活动环节，有几个独到之处：一、凸显“情”整个活动的情感基调是温馨的，温暖的。
通过环环相扣的环节将感情一步步推向高潮。
开始的情是淡淡的，随着故事的深入，一步步加深，幼儿对妈妈的爱也逐渐推进，其中“幼儿谈谈最让自己感动的画面，感受妈妈对小兔的爱”这一环节，是本次活动的亮点所在，较好的体现了重点突出的效果。
而在活动的。
最后环节，让孩子把对妈妈的爱大声喊出来，使孩子对妈妈的情感得到了完全的释放，可谓画龙点晴。
二、关注“趣”《纲要》要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。
”幼儿园教育以游戏为重要方式，是符合幼儿生理和心理发展规律的，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。
逃家小兔绘本教学教案幼儿园大班语言教案
逃家小兔绘本教学优秀教案幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小兔子和妈妈之间的亲情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用自己的语言复述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，学会感恩和珍惜亲情。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，体会母爱的伟大。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达自己对亲情的理解和感受。
三、教学准备1. 教具准备：逃家小兔绘本、图片、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程1. 导入：以歌曲《小兔子乖乖》引起幼儿的兴趣，引导幼儿谈论小兔子的特点和行为。
2. 欣赏绘本：教师有感情地朗读逃家小兔绘本，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 讨论：让幼儿分享自己对故事的理解和感受，引导幼儿体会到母爱的伟大。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，加深对故事的理解。
5. 总结：教师总结故事主题，引导幼儿学会感恩和珍惜亲情。
五、作业设计1. 让幼儿回家后，与家长一起分享故事，并谈论对亲情的理解和感受。
2. 请幼儿画一幅关于家庭的画，表达对家的热爱。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、讨论和情景扮演等环节。
2. 故事理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事情节和主题的理解程度。
3. 情感态度：观察幼儿在讨论和情景扮演中对亲情的表现，评估他们的情感态度。
七、教学拓展1. 家园联系：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 社区参与：组织亲子活动，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系，培养幼儿的社会交往能力。
八、教学反思1. 教师应定期对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法和策略。
2. 关注幼儿的反馈，根据幼儿的需求调整教学内容和教学方式。
九、教学计划调整1. 根据教学评价和反思的结果，对教学计划进行调整，确保教学目标得以实现。
大班语言活动《逃家小兔》教案（精选15篇）
大班语言活动《逃家小兔》教案大班语言活动《逃家小兔》教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言活动《逃家小兔》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言活动《逃家小兔》教案篇1活动目标：1.能耐心地倾听和观看绘本2.能较完整地讲述这个故事3.能学会用"如果你变成……我就变成……"造句活动准备：《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张（兔妈妈和兔宝宝），多媒体活动重点：引导幼儿耐心倾听和观看绘本。
活动难点：能够较完整地讲述这个故事，会用"如果你变成……我就变成……"造句教学方法：教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
活动过程：1.导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问：“谁来告诉老师，这个是什么？”接着拿出兔妈妈的图片，再问小朋友们："今天的故事是关于什么的呢？你们想不想听呢？"从而激发幼儿的兴趣。
然后我会给小朋友们展示绘本，并给小朋友们讲述这个故事。
当遇到重点语句时，我会放慢速度，让小朋友们能有个接受的时间。
如：如果你变成一朵小花，我就变成园丁。
《逃家小兔》大班教案(通用12篇)
《逃家小兔》大班教案（通用12篇）《逃家小兔》大班教案篇1设计意图：《逃家小兔》是一篇十分优美的散文诗，作者用简练的语言刻画了孩子慢慢长大，而母亲默默帮助孩子的动人场景，读后不由得让人为之动情。
它体现了新的教育观念：一方面我们希望孩子从小就能学会独立，一方面又会告诉孩子父母就在孩子的身边。
当孩子需要帮助时，我们一定会伸出温暖的手，拉孩子一把，给孩子力量。
通过欣赏这篇散文诗，激发幼儿对妈妈的爱，加深母子之间的亲情。
活动目标：1、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感，加深母子之间的亲情。
2、理解故事中事物之间的两两关系。
3、学习并运用句式“要是……就……”。
活动准备：1、制作《逃家小兔》课件。
2、字图结合的关系图五幅，小鱼，花，鸟，帆船等字卡。
3、句式卡一张。
活动过程：一、激情导入：今天，老师给大家带来一个好听的童话故事，它来自一本图画书，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的世界吧！（课件：童话世界）二、阅读封面，了解作者1．读一本书要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这四个字？指名说。
（逃家小兔）齐读书名。
读了这个书的名字，猜猜可能发生了什么事？小兔为什么要逃出家去？3．书名下面还有两行黑色的小字（介绍作者）4、故事的名字叫《逃家小兔》，一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！它们在说什么呢？三、进入故事（一）出示第一页图片和文字师：听到了吗？原来这是一只要逃家出走的小兔，它觉得自己长大了，就想逃家出走。
有一天，它对妈妈说：“我要走了."妈妈说：“你还小，我要跟着你。
”（二）出示钓鱼图和文字师：可调皮的小兔说到：“你要跟着我，我就变条小鱼，游到小河里。
”妈妈是怎么说的呢？（引导生说：你要是变条鱼，我就变渔夫，用钓钩住你。
）师：你们看，多可爱的画面：兔妈妈正拿胡萝卜把小兔从河里钓起来呢！（三）出示花园图片和文字师：可是，刚刚钓起来，小兔又对兔妈妈说：“你要是变渔夫，我就变朵花儿，躲在花园里。
大班阅读活动逃家小兔的教案
大班阅读活动《逃家小兔》的教案一、活动目标：1. 理解故事内容，体验故事中兔妈妈和兔宝宝之间浓浓的爱。
2. 能够根据故事情节进行想象和推测，培养幼儿的逻辑思维能力。
3. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节，提高幼儿的语言表达能力。
4. 学习续编故事，培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：1. 绘本《逃家小兔》一本，教师提前阅读并熟悉故事内容。
2. 画纸、画笔等绘画材料，供幼儿绘画使用。
3. 与故事相关的图片或卡片，用于引导幼儿观察和讨论。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《逃家小兔》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 幼儿自主阅读：教师分发绘本，引导幼儿自主阅读，注意观察图片和文字。
3. 集体讨论：教师邀请幼儿分享自己阅读的故事内容，引导幼儿讲述故事的主要情节。
4. 细节讨论：教师提出问题，引导幼儿关注故事中的细节，如兔妈妈和兔宝宝之间的互动、小兔的逃家经历等。
5. 绘画环节：教师分发画纸和画笔，邀请幼儿根据故事情节绘画，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事画面。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿和家长一起续编故事《逃家小兔》，并拍照。
2. 展示环节：在下次活动中，教师邀请幼儿展示自己续编的故事，并分享给其他同学。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿不仅理解了故事《逃家小兔》的内容，还培养了幼儿的逻辑思维能力、语言表达能力和创造力。
在绘画环节，幼儿发挥想象力，创作出了丰富多彩的故事画面。
通过活动延伸，幼儿将家庭与学校的学习相结合，进一步巩固了故事情节。
六、活动步骤：1. 复习故事：教师通过提问的方式，复习上节课学习的故事内容，加深幼儿对故事情节的记忆力。
2. 分享家庭作业：邀请幼儿分享自己与家长续编的故事，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信。
七、活动内容：1. 教师引导幼儿观察故事中的角色，了解他们的性格特点和情感变化，培养幼儿的观察能力。
2. 通过讨论，引导幼儿理解家庭的重要性，培养幼儿对家庭的热爱和感恩之心。
2024年幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思
2024年幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《逃家小兔》章节，详细内容包括故事情节的解读、角色扮演、情感认知、家庭观念的培养等方面。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，感受小兔与妈妈之间的亲情。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，通过角色扮演，让幼儿学会关爱他人。
3. 培养幼儿的家庭观念，让幼儿明白家庭的重要性。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的人物情感，培养幼儿的亲情观念。
重点：通过故事，让幼儿学会表达情感，关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《逃家小兔》、小兔和妈妈的手偶、卡片、彩笔等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以情景引入，邀请幼儿扮演小兔和妈妈，讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事中的人物情感。
2. 讲解：详细讲解故事情节，让幼儿理解小兔与妈妈之间的爱。
3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验亲情。
4. 例题讲解：讲解如何用卡片和彩笔表达情感，引导幼儿学会关爱他人。
5. 随堂练习：让幼儿动手制作卡片，表达对父母的爱。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 主要人物：小兔、妈妈3. 教学重点：理解故事情感，学会关爱他人4. 教学难点：培养家庭观念，表达情感七、作业设计1. 作业题目：制作一张表达对父母爱的卡片。
答案示例：在卡片上画一幅全家福，旁边写上“爸爸妈妈，我爱你们！”2. 作业要求：画面生动，情感真挚，字迹清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的情感体验，鼓励他们勇敢表达。
2. 拓展延伸：开展家庭主题教育活动，让幼儿在家庭中体验亲情，培养家庭观念。
同时，鼓励幼儿多阅读相关主题的故事，提高他们的情感认知。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定难点：理解故事中的人物情感，培养幼儿的亲情观念。
2024年大班亲子阅读活动逃家小兔教案
2024年大班亲子阅读活动逃家小兔教案一、教学内容本节课选自教材《逃家小兔》章节，详细内容包括：亲子共读《逃家小兔》绘本，通过故事让幼儿感受母爱的伟大和家的温暖；学习故事中的生词和短语，提高幼儿的词汇量和语言表达能力；通过观察绘本图片，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受母爱的伟大和家的温暖。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿懂得珍惜亲情，学会关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的寓意，感受母爱的伟大。
教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《逃家小兔》绘本、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示家兔图片，引导幼儿观察并说出家兔的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）亲子共读《逃家小兔》绘本，教师引导幼儿关注故事中兔妈妈对小兔的关爱，讲解生词和短语。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿观察绘本图片，用故事中的词语描述图片内容，锻炼幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿根据图片内容用故事中的词语进行描述，家长协助幼儿完成任务。
5. 互动环节（10分钟）家长与幼儿共同完成一个关于《逃家小兔》的绘画作品，展示并分享创作过程。
教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿感受母爱的伟大和家的温暖。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 生词和短语：母爱、温暖、关爱、勇敢、聪明等。
3. 图片展示：兔妈妈和小兔的温馨画面。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的兔妈妈和小兔，并用故事中的词语进行描述。
2. 答案示例：兔妈妈抱着小兔，温柔地看着它，小兔感到很温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的兴趣和需求调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿共读其他亲子绘本，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
2024年大班优秀绘本教案逃家小兔
2024年大班优秀绘本教案逃家小兔一、教学内容本教案选自教材《逃家小兔》，主要围绕大班幼儿的绘本阅读和情感认知展开。
教学内容涉及教材第五章《爱与成长》中的第一节“逃家小兔”，详细内容为通过阅读绘本，引导幼儿理解母爱的伟大和小兔的成长历程。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握绘本故事的基本情节，提高幼儿的阅读兴趣和表达能力。
2. 培养幼儿对母爱的感知和认识，学会关爱他人。
3. 帮助幼儿理解成长过程中的挑战与勇敢，培养幼儿的自信心和自主性。
三、教学难点与重点难点：理解母爱的伟大和小兔的成长历程。
重点：通过绘本阅读，培养幼儿的阅读兴趣、情感认知和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、挂图、PPT、视频短片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述小兔的形象特点，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 绘本阅读（15分钟）教师带领幼儿共同阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注母爱的伟大和小兔的成长。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“小兔为什么要逃家？”“小兔为什么又回到了妈妈身边？”引导幼儿思考和讨论。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行讨论，用画笔和水彩描绘出自己心中的小兔和妈妈，展示作品并分享心得。
5. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论母爱的表现，让幼儿学会关爱他人，培养情感认知。
六、板书设计1. 板书逃家小兔2. 板书内容：母爱、成长、勇敢、自信七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小兔和妈妈，并用文字描述你们之间的关系。
2. 答案示例：画面中，小兔和妈妈紧紧拥抱在一起，表达出母爱的伟大和温馨。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的情感波动，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与课后活动，与幼儿共同阅读绘本，增进亲子关系。
同时，教师可组织类似主题的实践活动，如参观动物园、开展亲子游戏等，让幼儿在实践中感受成长和母爱。
大班阅读活动逃家小兔的教案
大班阅读活动《逃家小兔》的教案一、活动目标：1. 理解《逃家小兔》故事的内容，感知故事中兔妈妈和兔宝宝之间的亲情。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习角色扮演，提高语言表达能力和合作意识。
4. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿关爱家人的情感。
二、活动准备：1. 故事课件：《逃家小兔》2. 角色头饰：兔妈妈、兔宝宝、树木、河流等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《亲爱的家庭成员》三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们与家人相处的趣事，引导幼儿表达对家人的关爱。
2. 讲述故事：利用课件展示《逃家小兔》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受兔妈妈和兔宝宝之间的亲情。
3. 角色扮演：分组进行角色分配，引导幼儿扮演故事角色，进行情景表演，锻炼幼儿的语言表达能力和合作意识。
4. 创作环节：鼓励幼儿利用画笔、彩泥等创作材料，发挥想象力和创造力，创作出自己心中的“家庭树”。
5. 总结：通过音乐《亲爱的家庭成员》，引导幼儿表达对家人的爱与感激，总结本次活动。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人一起分享《逃家小兔》的故事，感受亲情的美好。
2. 环境创设：将幼儿创作的家庭树作品展示在班级环境中，让更多幼儿欣赏和交流。
3. 区域活动：在阅读区设置《逃家小兔》故事书籍，引导幼儿自主阅读，培养阅读兴趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在角色扮演和创作环节的表现，评价幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的活动效果。
4. 通过观察幼儿在活动结束时的情绪和表现，评价幼儿对本次活动的喜爱程度。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿能够充分理解故事内容，引导幼儿正确表达故事情节。
2. 角色扮演环节，注意引导幼儿分配角色，鼓励每个幼儿积极参与，提高合作意识。
3. 创作环节，尊重每个幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的家庭情感。
幼儿大班绘本《逃家小兔》教学设计范文（精选21篇）
幼儿大班绘本《逃家小兔》教学设计幼儿大班绘本《逃家小兔》教学设计范文（精选21篇）作为一名教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿大班绘本《逃家小兔》教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿大班绘本《逃家小兔》教学设计篇1教学目标：1、师生共读，感受语言文字和图画的魅力，在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。
2、引导学生学会用发挥想象力、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯。
3、通过续编故事，培养学生的口头表达能力、创新想象能力。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、小朋友们，你们喜欢读书吗？2、师总结：古今中外的许多名家学者也很爱读书，写下了许多读书的名言。
杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。
”朱熹说：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。
”歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
”真是举不胜举！今天，我便给同学们带来了一本有趣而有耐人寻味的好书。
大家想看么？（出示图书封面）请不要小看了这本出版于1942年的图画书。
美国杂志曾把它评为“1966至1978年‘好中之好’童书”。
3、观察封面封底，引发想象（出示封面图）请大家看看这本书的封面，你看到了什么?看图应按顺序看，先看文字。
文字：题目《逃家小兔》，什么叫逃家？（这是一只逃离家的淘气的小兔子）作者（玛格丽特.怀兹.布朗）插图（克雷门.赫德）翻译者（黄迺毓）本书是由他有英文翻译成中文的，让我们都能看懂。
出版社（少年儿童出版社）图画，再看看图画，你看到了什么？这是一对母子。
他们在那里干什么？?小兔子和兔妈妈在这里过着幸福的生活。
你瞧，他们在说什么呢？4、看完了封面，咱们来看封底，这里有两段文字，第一段文字将带领我们走进这个故事。
第二段文字告诉我们这是一部经典之作，接下来就让我们一起走进这部家喻户晓的经典名著吧！二、学习交流故事（一）精心指导阅读第一次变化。
大班语言逃家小兔教案
大班语言逃家小兔教案大班语言逃家小兔教案14篇大班语言逃家小兔教案1活动目标：1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，感受妈妈对孩子的爱。
2、运用“如果······就”的句式学讲故事中的对话，并尝试仿编。
活动准备：多媒体，PPT，图文卡活动过程：一、故事导入，引发兴趣导入语：今天老师带来了一个故事，叫《逃家小兔》（出示画面），你们知道“逃家”是什么意思吗？森林里住着一只淘气的小兔子，它很想离家出走，有一天，它对兔妈妈说：“妈妈，我要跑走啦！”1）关键提问：听了小兔子的话，你觉得兔妈妈心里会怎么想？2）教师小结：兔妈妈说，如果你跑走了，我就去找你，因为你是我的小宝贝呀。
二、感受故事，学讲句式过渡语：小兔子可不想被妈妈找到，它说，如果你来找我，我就变，让你找不到我，我们一起来看看小兔子想变成什么？1、画面一：小鱼和捕鱼人1）关键提问：小兔在哪里，它变成了什么？兔妈妈该怎么办呢？（出示捕鱼人画面）兔妈妈在干吗？兔妈妈的鱼饵和我们平时用的鱼饵一样吗？她为什么用红萝卜做鱼饵？2）教师小结：兔妈妈想得可真周到，她用了自己宝贝最爱吃的'食物。
3）教师运用故事中的“如果······就······”的句式进行表述,并出示图文.4）幼儿集体学讲对话。
2、画面二：石头和爬山人过渡语：淘气的小兔又有了新主意。
1)关键提问：瞧，这是一座怎样的山？小兔又变成了什么？你认为她会对妈妈怎么说？(出示图文卡,引导幼儿运用句式学讲“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的一块石头，让你找不到我。
”）2)关键提问:刚才兔妈妈是捕鱼的人，这次它会变成什么？兔妈妈变成爬山的人，它带了哪教师小结：每个妈妈都很爱自己的孩子，无论孩子到哪里，妈妈的心总会牵挂着孩子，妈妈的目光总会跟随着孩子。
幼儿园大班《逃家小兔》教案
幼儿园大班《逃家小兔》教案幼儿园大班《逃家小兔》教案1活动目标：1、学会观测画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。
4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
重点难点：1、情愿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
2、情愿用动作和语言表达自己的爱。
活动预备：《逃家小兔》PPT课件活动过程：一、谈话导入师：现在我给大家介绍两位新伙伴，〔出示课件图片〕〔兔妈妈和兔宝宝〕二、理解故事〔播放背景音乐〕一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。
1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？2、师：小伙伴，你们想过要离家出走吗？为什么呀？师：假如你们出走了，妈妈也会去追你的，由于你也是她的小珍宝呀！3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：“假如你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的.。
”提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？〔幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。
〕出示课件一师提问：认真看看这幅图，兔妈妈在干什么？她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜爱吃胡萝卜了，这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“假如你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。
”提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？〔幼儿自由想象〕播放课件二兔妈妈说：“假如你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。
”师：看看兔妈妈拿着一些什么东西？为什么要拿小草？总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜爱吃小草，这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！”5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：“假如你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。
”提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？播放课件三你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？〔幼儿自由说〕兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。
《逃家小兔》教学设计(精选16篇)
《逃家小兔》教学设计（精选16篇）《逃家小兔》教学设计篇1教学目标：1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。
2、初步理解事物的简洁配对关系，进展幼儿的想象力与表现力。
3、初步学习运用句式“假如……就……”。
教学预备：1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲;2、兔子胸贴人手一个;3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。
教学过程：(一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。
1、师：“今日老师请你们来当小兔和兔妈妈，情愿当小兔的小伴侣到这边位置坐好，情愿当兔妈妈的小伴侣到这边位置坐好。
” (幼儿依据自己选的角色分两组入座)。
2、老师叙述故事一次后，告知幼儿故事题目。
提问：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)“兔妈妈会怎么做?为什么?”(把它追回来，由于是她的心肝珍宝)“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来?为什么?”(个别回答，理解配对关系)(二)两组幼儿进行角色表演，说配对物，师依据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。
1、依据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人)，两组自由争论后，引导幼儿用“假如……就……”的句式叙述。
师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧!”(师加入兔妈妈组) 师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商议商议，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦!”(如小兔说：假如你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。
可请个别说，师出示小鲤鱼图)师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢?”(妈妈商议说：假如你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
师出示捕鱼人图)2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。
借助图谱完整观赏、理解故事内容。
3、启发幼儿想象师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。
”(以同样形式，讲诞生活中的配对物，增贴图谱)(三)角色扮演嬉戏：用动作表现配对物师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。
《逃家小兔》教学设计3篇
《逃家小兔》教学设计3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班绘本教案《逃家小兔》
2024年大班绘本教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自教材《逃家小兔》，主要围绕第七章《小兔逃跑记》进行详细讲解。
内容描述了小兔子因为好奇心离家出走，历经一系列冒险，最终体会到家的重要性的故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受小兔子的心理变化，认识到家的温暖与重要性。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高绘本阅读能力，激发学生的想象力与创造力。
3. 教育学生学会珍惜家庭，懂得感恩，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小兔子的心理变化，感悟家庭的重要性。
重点：培养学生阅读绘本的兴趣，提高阅读能力，引导学生树立正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、挂图、卡片、多媒体设备等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示小兔子离家出走的过程，引导学生关注小兔子的心理变化，思考为什么小兔子会离家出走。
2. 故事讲解（10分钟）详细讲解绘本内容，引导学生关注小兔子在逃跑过程中的所见所闻，以及心理变化。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解绘本中的重点句子和生词，帮助学生理解故事内容，提高阅读能力。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据故事内容，绘制小兔子逃跑的路线图，并在小组内分享自己的作品。
5. 互动讨论（10分钟）引导学生讨论小兔子在逃跑过程中所体会到的家庭温暖，以及自己应该怎样珍惜家庭。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 主要内容：a. 小兔子离家出走的原因b. 小兔子在逃跑过程中的所见所闻c. 小兔子体会到的家庭温暖d. 学会珍惜家庭，懂得感恩七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事内容，用日记形式记录小兔子的逃跑经历。
b. 画一幅表达家庭温暖的画，并附上简短的文字说明。
2. 答案：b. 画出家庭温暖的场景，例如：家人团聚、相互关心等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
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大班绘本阅读教案逃家小兔教案
活动目标：
1、仔细观察画面内容，理解故事，感受母爱的伟大
2、在理解作品的基础上，学习“如果你……我就要……”的句式，并以此展开想象，创作对话。
3、喜欢阅读活动，能积极参与讨论。
活动准备：
逃家小兔PPT、故事背景音乐、
歌曲<心甘情愿>
活动过程：
一、激发想像
１、（出示PPT1，封面）
师：今天，朱老师带来了两个朋友，我们瞧瞧。
师：猜猜看，他们在说什么？
2、出示故事名字：逃家小兔
师：知道了故事的名字，你们有什么问题要提出来吗？
二、想像与表达
（了解故事内容，大胆尝试想象小兔和妈妈的捉迷藏）
1、（阅读PPT2）
师：我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的。
老师有感情地朗诵故事第一页。
师：小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？
师：如果自己是小兔会逃到哪里去？
师：如果给你一个法宝，让你象孙悟空一样72变，你会变成什么？让妈妈找不到你？
2、（继续阅读PPT3）
师：你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么？
（出示图画：小兔子变鳟鱼，教师读小兔的对话）
师：你们想想，妈妈听到这句话会怎么办？
我们看看哪个妈妈最聪明，猜中了这个方法。
教师读有感情地朗诵兔妈妈的话
3、观察画面细节。
师：看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？
师：妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？
小结：哦，原来兔妈妈这么爱小兔子啊。
4、分角色朗诵，学习句型：“如果……我就……”
师：我想和小朋友一起来表演一下，我演兔妈妈，你们一起演我的？（兔宝宝），我们来说说小兔和妈妈的话。
师：顽皮的小兔子又要变了，这次他会变成什么呢？
5、小组讨论，猜想故事情节
出示PPT4
师：你们看到小兔子在哪里吗？你们想不想帮帮兔妈妈想想办法，怎样追到小兔？
师：每组选一副图，和你的好朋友讨论讨论，有哪些好办法，可以帮助兔妈妈？
三、原文赏析（flash）
师：是不是象你们讲的那样呢，兔妈妈最后找到小兔没有呢？咱们来一起看看这本书吧（有些故事内容需要故意放慢速度，留白让孩子补充，邀请孩子共同讲述，巩固句式。
）
观察图片猜测故事结尾
小兔和妈妈最后快乐的在一起了，猜猜他们现在又会说什么呢？
四、情感体验
师：你最喜欢兔妈妈变的什么？并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱。
如：兔妈妈为什么不变成采花的人，而是变成园丁呢？兔妈妈为什么要变成一棵大树呢？
师：小兔子逃跑了，为什么妈妈要一次又一次的追呢？
可请客人老师总结
五、延伸：
语言游戏《捉迷藏》
师：你们想玩小兔和兔妈妈变变变的游戏吗？你们想变成什么，把你的想法画在小卡片上，请一个小朋友当兔妈妈，也邀请一名客人老师当兔妈妈进行接龙式的语言游戏，如：“如果我是小兔，我就变成小鱼游得远远的！”“如果你变成小鱼，我就变成…”。