人教新课标品德与社会五年级下册《生活在地球村的人们 (1)》教学设计

人教新课标品德与社会五年级下册《生活在地球村的人们

(1)》教学设计教学时间：2009年5月13日第6节

教学内容：人教版小学《品德与社会》五年级下册第四单元第3课

授课教师：霞坑中心学校王宏玲

教学班级：北岸中心学校五年级

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、知道生活在地球村的人们是由怎样的居民构成的。

2、了解地球村的居民在外貌、形体等方面有着怎样的特点，他们来自哪里，分别居住在什么地域。

3、学会尊崇、欣赏、接纳，树立人种无是非的观念。

教学内容：1、例外肤色的居民。

2、人种的分布。

教学重点：人种是同等的，无是非之分。

教学难点：人种的成因。

教学准备：国际体育运动会片段、世界地图、例外人种的图片视频。

教学过程：

活动一认识人种

1、说说自己知道世界有多少人种？他们有什么例外？

教师启发学生从长相、头发、肤色、身材等角度描述人种的特征。

2、出示图片，帮助学生对人种获得一个基本认识。

3、人是什么人种？

活动二小讨论

1、讲述：每个种族都有例外的特点和各自的优势，我们的世界也因此而多姿多彩。

2、提问：世界上哪些国家的篮球、足球、体操、乒乓、田径等体育项目的成绩比较好？（引出国家和人种）

3、播放国际体育运动会片段，讨论体育成绩与人种的关系。

4、人种虽然例外，但是并没有是非之分，都是同等的，例外种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

5、用奥巴马胜利当选为美国总统的例子说明种族同等，没有是非。

活动三人种的分布

1、了解人种的基本分布。

2、例外的人种为什么会集中分布在一定地域。

3、分析人的肤色、身材与他们居住的地理环境有什么关系。

附板书设计：

生活在地球村的人们

黄种人

黑种人

大范围集中自然环境

分布

小范围交叉人类迁徙人种白种人同等、无是非之分