(完整word版)小学英语六年级命题意图
小学英语作文命题意图
小学英语作文命题意图【中英文版】The title of the elementary English composition prompts holds a significant purpose in guiding young learners" writing skills.It aims to ignite their creativity, foster their ability to express thoughts in written English, and enhance their understanding of various topics.小学英语作文命题旨在引导小学生写作技能的发展，激发他们的创造力，培养他们用英文表达思想的能力，并加深他们对不同主题的理解。
Diverse themes are chosen to cater to the broad interests of children, ensuring that each student can find a niche to pour their imagination into, thus making the writing process an enjoyable and fulfilling experience.选题的多样性是为了迎合孩子们广泛的兴趣，确保每位学生都能找到发挥想象的空间，从而使写作过程成为一种愉悦且充实的体验。
Moreover, the prompts are designed to be age-appropriate, serving as a bridge to connect classroom learning with real-life situations, which helps students to apply what they have learned in a practical context.此外，作文命题还注重适龄性，将课堂学习与实际生活情境联系起来，帮助学生将在课堂上学到的知识运用到实际情境中。
小学英语作文命题意图
小学英语作文命题意图English:The purpose of a primary school English essay prompt is to encourage students to practice and improve their English writing skills. It often requires students to express their thoughts, describe an experience, or tell a story in English, which helps them to not only enhance their language competence but also stimulate their creativity and imagination. Additionally, writing essays on specific topics helps students to organize their thoughts and structure their writing, thus improving their overall communication abilities. Moreover, essay prompts can also be used to assess students' language proficiency and understanding of the topic, providing teachers with valuable insights into each student's learning progress.中文翻译:小学英语作文命题的意图是鼓励学生练习和提高他们的英语写作能力。
通常需要学生用英语表达他们的想法，描述一次经历或讲述一个故事，这有助于他们不仅增强语言能力，而且还能激发他们的创造力和想象力。
2022-2023学年人教(PEP)版六年级英语第一学期期末测试卷含答案
2022-2023学年六年级英语第一学期期末检测题题次 A. 听力部分 B. 笔试部分总分核分员得分扣分A.听力部分（30分）一、听录音，选择你所听到的句子含有的单词或短语。
（5分）（）1. A. postman B. fisherman C. secretary（）2. A. evening B. tonight C. tomorrow（）3. A. afraid B. angry C. sad（）4. A. turn right B. go straight C. turn left（）5. A. take a trip B. visit my grandparents C. go to the supermarket 二、听对话，选择你所听到问题的答案。
（10分）（）6. How does Sarah come to the science museum ?A. By bike. B, The science museum. C. This evening.（）7. Does John like doing word puzzles ?A. No, he doesn’t.B. Yes, he does.C. No, she isn’t.（）8. Where is Tom’s aunt going ?A. I’m going to watch TV.B. She is going to the supermarket.C. She is going to draw a picture.（）9.What’s this ?A. It’s a dictionary.B. It’s a comic book.C. It’s a word book.（）10. What is Wu Binbin’s hobby ?A. He likes doing kung fu.B. She likes doing word puzzles.C. We like singing English songs.三、听短文，判断句子正（T）误（F）。
小学英语作文命题意图
小学英语作文命题意图探究In primary school English education, the intention behind essay topics plays a crucial role in guiding students' writing skills and fostering their critical thinking. The purpose of these essay topics is not just to assess students' language proficiency but also to encourage them to express their ideas, explore new concepts, and develop their imaginations.Often, the topics are designed to be age-appropriate, engaging, and educationally valuable, allowing students to connect with real-life situations and apply what they have learned in the classroom. For instance, essay topics might revolve around familiar themes like family, friends, school life, or holidays, encouraging students to reflect on their own experiences and observations.By asking students to write about topics that are personally relevant, teachers are able to assess their ability to organize thoughts, use vocabulary effectively, and construct grammatically correct sentences. At the same time, it encourages students to think critically about thetopics, consider different perspectives, and form opinions based on their understanding.Moreover, essay topics often include elements of creativity, encouraging students to use their imaginations and express themselves freely. This not only helps to develop their writing skills but also fosters a sense of creativity and innovation, which is crucial for their overall development.In conclusion, the intention behind primary school English essay topics is to provide a platform for students to develop their writing, critical thinking, and creative skills. By choosing topics that are engaging, educationally valuable, and personally relevant, teachers are able to foster a learning environment that is both stimulating and fun, encouraging students to explore their own ideas and voices.**小学英语作文命题意图探究**在小学英语教育中，作文命题的意图对于指导学生的写作技巧和培养他们的批判性思维具有至关重要的作用。
统编版小学英语6年级下册期末测试卷-09【含答案及听力材料】
小学六年级英语期末检测题13 题 次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总评 记 分 A. 听力部分 (30分) 一、听录音，选出正确的单词，把答案序号填入括号里。
（5分）( ) 1. A. purple B. paper C. picture( ) 2. A. skate B. skirt C. shirt .( ) 3. A . took B . did C . swim ( ) 4. A. washed clothes B. watched TV C. took pictures( ) 5. A. 98541 B. 54923 C. 65872 二、听句子，选择合适的答语，将其编号写在括号里。
（5分） ( ) 1.A. They are listening to the music. B. They go to the park in the morning. ( ) 2.A. We have English class. B. We have four classes.( ) 3.A.The green one is mine. B. Yes, it’s mine. ( ) 4.A. She is a driver. B. He’s a teacher.( ) 5.A. My home is near the bus station. B. The post office is behind a school. 三、听对话，选择正确的图片打“√”答案。
（10分） 1. 2. A B A B乡镇__________________学校_____________________班级____________姓名____________座号__________………………………………密………………………………….封……………………….线…………………………………………………………………………..3. 4.A B A B5.A B四、听读句子，写出句子中所缺的单词，每空一词。
(完整版)小学英语六年级命题意图
试
部
分
六
用所给字母组合成单词
10分
容易题
主要考察学生对单词的记忆
知识识记能力
七
选出下列单词中发音不同的一项
10分
容易题
考察学生对单词发音规则的掌握情况
知识识记能力
八
情景选择
10分
容易题
考察学生对所学句子在具体情景中的运用
知识识记能力
知识运用能力
九
给问句选出答语
10分
中等题
考察学生对四会句型的掌握情况
命题者：李琴
成绩预测：及格率：90%——95%优秀率25%——50%
2014-11-6
三
看图，听对话排序
10分
容易题
考察学生听对话并从中提取信息的能力
倾听接受信息能力
知识识记能力
四
听录音，选出你听到的问句的答语。
10分
容易题
考察学生对所学日常用语及对话的理解力和灵活运用能力
倾听接受信息能力
知识识记能力
五
听录音，选词填空
辨析整合能力
倾听接受信息能力
知识运用能力
2014年健坤小学英语六年级期中检测题命题意图
题项
题号
标题
分值
难易程度
本学段对应的教学目标
主要检测的能力目标
听
力
部
分
一
听录音，选出你所听到的内容。
10分
容易题
考察学生对字母，单词的记忆与听辩能力
倾听接受信息能力
知识识记能力
二
听音选图。
10分
容易题
考察学生对单词短语记忆和理解能力
倾听接受信息能力
知识识记能力
小学英语小学六年级的命题意图.docx
2014 年健坤小学英语六年级期中检测题命题意图命题者：李琴题项题号标题分值难易程度本学段对应的教学目标主要检测的能力目标一听录音，选出你所10 分容易题考察学生对字母，单词的记忆与听倾听接受信息能力听听到的内容。
辩能力知识识记能力二听音选图。
10 分容易题考察学生对单词短语记忆和理解倾听接受信息能力力能力知识识记能力三看图，听对话排序10 分容易题考察学生听对话并从中提取信息倾听接受信息能力部的能力知识识记能力四听录音，选出你听10 分容易题考察学生对所学日常用语及对话倾听接受信息能力分到的问句的答语。
的理解力和灵活运用能力知识识记能力五听录音，选词填空10 分中等题考察学生对语倾听接受信息能力段及单词的辨析整合能力知识运用能力笔六用所给字母组合10 分容易题主要考察学生对单词的记忆知识识记能力成单词试七选出下列单词中10 分容易题考察学生对单词发音规则的掌握知识识记能力发音不同的一项情况部八情景选择10 分容易题考察学生对所学句子在具体情景知识识记能力中的运用知识运用能力分九给问句选出答语10 分中等题考察学生对四会句型的掌握情况知识识记能力知识运用能力十阅读理解10 分难题考察学生英文阅读理解能力阅读理解能力命本次命题将以考查学生的基础知识和基本技能为重点，通过考试如实地反映出学生综合运用语言的能力；能让学生体验英语学习的进步与成功，认识自我，建立自信；使学生通过考试能了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，使他们的英语学习更富有成效。
本次命题同时将关注试卷的导向作用。
通过题考试能使教师了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断地提高自己的教育教学水平。
本次命题的几个原则特1、注重基础知识的考查。
坚持依据于教材，重点考查一些学生必须掌握的基础知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。
2、英语交际运用的听力考查。
英语是交际的工具，小学英语教学要以听说能力的培养为主要目标之一，因此，点听力测试是考试不可缺少的一部分。
小学英语作文试题命题意图
小学英语作文试题命题意图Title: The Purpose of Elementary English Composition Test Questions。
As an AI language model, I have been programmed to understand human language and generate text that is grammatically correct and contextually appropriate. Today, I am going to write an essay on the purpose of elementary English composition test questions.In elementary school, English composition is an important subject that helps students to improve their writing skills. The test questions in English composition are designed to assess the students' ability to express their thoughts and ideas in written form. The purpose of these questions is to help students develop their writing skills and to prepare them for the challenges of higher education.The first purpose of elementary English compositiontest questions is to assess the students' ability to write coherent and well-organized paragraphs. Students are asked to write about a given topic using proper grammar, punctuation, and spelling. This helps them to develop their writing skills and to express their ideas in a clear and concise manner.The second purpose of elementary English composition test questions is to assess the students' ability to use a variety of sentence structures and vocabulary. Students are asked to use different types of sentences, such as simple, compound, and complex sentences, to demonstrate their understanding of sentence structure. They are also asked to use a range of vocabulary to express their ideas effectively.The third purpose of elementary English compositiontest questions is to assess the students' ability to write with a purpose. Students are asked to write for different purposes, such as to inform, persuade, or entertain. This helps them to develop their writing skills and to understand the different types of writing that they willencounter in their academic and professional lives.In conclusion, the purpose of elementary English composition test questions is to help students developtheir writing skills and to prepare them for the challenges of higher education. These questions assess the students' ability to write coherent and well-organized paragraphs, to use a variety of sentence structures and vocabulary, and to write with a purpose. By mastering these skills, students will be able to communicate effectively in written form and achieve success in their academic and professional lives.。
人教PEP版小学英语六年级上册考点梳理 附Word版教案教案
人教PEP版小学英语六年级上册考点梳理附Word版教案教案一. 教材分析人教PEP版小学英语六年级上册教材内容包括Unit 1 How Do You Feel? 到 Unit 10 My Dream，每个单元都有单词、对话、课文、练习和家庭作业等部分。
本册教材主要教授日常英语交际用语，提高学生的听说读写能力，培养学生的英语学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但部分学生在发音、语法和词汇方面还存在问题，需要加强练习和指导。
此外，学生对英语学习的兴趣和动机对他们的学习成绩有很大影响，教师应采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本册教材中的单词、句型、语法和日常交际用语。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写英语，提高英语交际能力。
3.情感目标：学生能够培养积极的英语学习兴趣，树立自信心。
四. 教学重难点1.重点：单词、句型的学习和日常英语交际用语的掌握。
2.难点：英语语法、发音和词汇的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种实际任务，提高学生的英语实际应用能力。
2.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4.激励评价法：鼓励学生积极参与，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、卡片、实物等。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏或情境引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示新单词、句型和语法，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）通过各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生练习新学的单词、句型和语法。
4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生书面表达，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生进行拓展思考，如进行小故事创作、小组竞赛等。
(完整word)六年级英语下册学情、教材分析
3.重视使用和准备有利于创设语言情景的教具和板书，减少机械性操练，向有意义的情景对话教学方向努力，力求学生学到显示生活中有交际价值的语言，做到学以致用。
4．重视高年级句、语篇的实际训练。坚持整、规范。并能运用知识写比较流畅级优美的文章。
演：鼓励学生大胆、大方，有表情地进行课堂对话表演，观看录相，排练英语课本剧。
二、教材内容简析
本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书主要反映学生的课内外学习和生活的情况。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动，每单元中的8个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。。
Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Grammar time通过直观易懂的表格和语言提示方式，对语法知识进行简单的总结和归纳，帮助学生理解基本的语音规则，引起对语言现象的关注，从而形成有效的语言输入。Fun time是以图为主，并安排了调查等活动，更具有趣味性和互动性。Cartoon time是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Culture time通过图文并茂的形式呈现了与单元话题相关的文化内容。Sound time通过例词和绕口令，引导学生了解字母组合在单词中的读音。Song/Rhyme time通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。Checkout time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。Ticking time的板块，书本上设置了三星标准，重在学生合理的自我评价。
【人教pep版】2019版小学英语六年级上册：教案全集(Word版,49页)
新课标PEP小学英语六年级上册全册教案一、基本教学理念1．让学生成为学习的主体，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。
2．创设生活化的情境，尽可能赋予语言意义。
让学生习得语言，在玩中学，在学中玩。
3．依据不同学生的特点，因材施教，调动学生的积极性，培养兴趣，符合其多元智能的发展。
二、设计思路以新课程为指导，教学活动力求以学生为主体，以话题为线索，以活动为中心，让学生通过做事，通过思考，通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，采用任务型教学，活动的形式与任务的驱动紧密结合，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言运用能力。
三、教材内容及目标分析1．Content1）Topic: science2）Sentence Structure:Where does the rain come from?How do you do that?First,------then,------next,------and,------3）Words: stream, vapor, seed, soil, sprout, rain, cloud, sun, plant2．Main Point:Reading of the story about water cycleDifficult Point:The ways to describe the process, e.g.First,------then,------next,------and,------3．Goals1）知识目标：掌握课文单词和句子结构掌握音标/ /与/ / 的长短区别读懂文章water cycle和painting，并能依照图片或范文进行仿写和填空2）能力目标：交流与合作日常生活常识的听说读写学习策略上学习归纳如何描述说明事物的过程“First, then, next, and或者first, second, third,等等”3）情感目标：科学合理有效地安排生活中的事物顺序，能对过程及程序给出自己的建议，学会仔细观察和科学有效利用时间。
完整word版,(外研版)小学六年级英语试卷分析
六年级英语试卷分析本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
本次有两个班级：六一和六二两个班55人，参与这次试题的检测，及格率分别为;六一88.46%，六二92.59%，从平均分看，六一79.33六二81一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为40分，共五个大题，分别为：一、听录音，选出所听到的单词；二、听录音标序号；三、听录音排序，；四、选择听到的句子。
五、听句子选答语，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子选出回答的句子，以至造成失误。
(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。
现分述如下：一、看图，圈出与图片相符的一项。
此题较为简单，得分率较高，重点考察图片与文中重点单词一致。
二、单项选择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，课文句型的考察等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。
但有一部分同学出现不少错误，通过观察试卷和试卷讲评，是同学对课文中句子掌握不牢固的原因。
小学英语六年级命题意图.doc
对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要在 一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。打草稿也要像解题一样， 一题一题顺着序号往下写。最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查 侧重点。为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成 4-8 块的小 方格， 标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。
成绩预测：及格率： 90%—— 95% 优秀率 25%—— 50%
2014-11-6
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一、 考试中途应饮葡萄糖水
大脑是记忆的场所， 脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动 , 大脑细胞活动需要大量能量。 科学研究证实 ,虽然大脑的重量只占人体重 量的 2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的 20%,它的能 量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
二
听音选图。
容易题 10 分
看图， 听对话排序
容易题
三
10 分
考察学生对单词短语记忆和理解 能力 考察学生听对话并从中提取信息 的能力
倾听接受信息能力 知识识记能力 倾听接受信息能力 知识识记能力
听录音， 选出你听
容易题
四
10 分
到的问句的答语。
中等题
五
听录音， 选词填空 10 分
考察学生对所学日常用语及对话 的理解力和灵活运用能力 考察学生对语 段及单词的辨析整合能力
倾听接受信息能力 知识识记能力 倾听接受信息能力 知识运用能力
用所 给字母 组合
六 成单词
10 分 容易题
主要考察学生对单词的记忆
知识识记能力
选出 下列单 词中
七
10 分 容易题
(完整word版)PEP小学英语六年级上册(全英)教案
Unit 1 How do you go there？Period OneTeaching contents: Part A let’s learn & let’s playTeaching aims：1．To enable the students to master the four skills phrases：on foot,by bike，by bus，by train，by plane，by ship，by subway2．To enable the students to ask about the ways of traffic with the following sentence patterns：How do you go to school？Or How do you go toCanada…？”And answer with“I go by…”Teaching focus：To master the four skills phrases：by train，by plane，by subway, by ship，by bike，on footTeaching difficulty:To differ “subway” from“train”Teaching methods：Communicative ApproachTeaching aids：1.Word cards2.Tape recorder and tape3.Multi-media playerTeaching procedure:1. (Warm-up)Greeting: Good morning , class !Glad to meet you again。
How are you?What day is it？What ‘s the date?What’s the weather like today?2. PresentationShow a picture of busT: What’s this? S：It’s a bus。
小学英语学科毕业考试分析反馈报告
小学英语学科毕业考试分析反馈报告试卷样本：全区所有六年级学生;一、命题意图：试题的命制严格按照7:2:1的难度系数进行,以基础知识为保底,共有12个试题听力4个,笔试8个,关注小学阶段学生对基础知识与技能的掌握情况;关注了听力和笔试,听力和笔试的比例与题型与初中衔接,在笔试部分关注字母、语音、词汇、四会句子、情景交际、课内阅读、课外阅读、写作的掌握情况;本次命题较之前增加了语音测试板块和情境交际版块,分别体现在笔试的第2题和笔试的第5题;二、试卷反映的基本情况：本次试卷分为两套A卷、B卷,内容涵盖小学8册书的核心内容,重点考察高段年级学生应具备的知识和技能,淡化语法的测查,关注核心知识,主要是考查小学阶段的应知应会和能力方面;今年的阅读试题侧重了核心素养中思维维度的考查和学生阅读技巧的测试;今年的试题和去年7年级的试题相比,难度有所降低,但是更关注能力的考查;举例说明：A卷听力第3大题第5小题的听音选择图片,就考查学生听关键信息和读图的能力,虽然该题的对题率不高,但是有正确的同学,从抽调的试卷中进行了1个班的调查,46人有22人正确;小学英语共有3个阅片小组,以下是三个组的数据,罗列如下：第一组和第二组的各项数据有差距,但是组间整体差距不大;但是,第二组要比第一组的学校间内的差距三率差距大一些;第三组的学校间三率差距最大,平均分、优秀率、及格率的差距分别是：26分、64%、40%,这说明三组学校间两级分化严重;下一步学科将会分析学情,结合实际情况,帮助提升;三、阅卷工作的现状与教师工作量本次英语试卷共有4个听力和8个笔答试题,共计12道大题;本次的英语阅卷数量与语文数学学科相同,但是阅卷人员少接近一半,面对人员少、复杂情况多的现状,老师们在整个阅卷工作中认真、尽责,共同努力,圆满完成了阅卷任务;关于教师阅卷与任务量的对比和分配我在暑期集体备课会上已经反馈,并对所有参与阅卷的老师们表示深深的感谢,在整个阅卷过程中,李梅主任也全程关注,今后我们的英语阅卷和考试一定也会有一些调整;举例博文小学阅卷点的工作,该项工作得到了博文小学的大力支持,博文的孙霞校长陪英语学科坚持到最后一刻;三个阅卷地点的英语学科组长全程参与阅卷,非常辛苦;在这里对第一组的张春玲老师明湖小学、第二组的刘秋玲老师北苑小学、第三组的赵金凤老师行知小学表示深深的感谢;三、英语教学今后的建议：1. 从字母的书写来看,从26个字母的书写统计来看,这一题已经连续在5年之上在毕业年级考核,学生的答卷达到了基本预期,但是在书写规范明显不足,学校间差距明显;主要体现在字母的占格、字母与字母之间的距离;尤其是字母P、G、U的书写明显不规范;建议：教师要将26个字母的书写贯穿到小学阶段的教学中,注意从规范的角度进行;今后还将是考查的内容;2. 从语音情况统计数据来看,这体现在笔试的第2题,共计5分,涵盖了3-6年级的20个词;该题不是词汇的死记硬背,而是进行语音的初步汇总,主要是考查5个元音字母在单词中的发音,考查教师日常教学对语音的关注;建议：单词教学中关注语音,关注学生进行读音规律的总结,多进行自然拼读,这有利于学生进行科学的单词识记朗读和学习能力的培养;3.从情境交际对话的掌握情况来看,笔试第5题是课外的情境交际考查,对话围绕大明湖的端午节龙舟赛展开,主要考查学生根据语境和上下文选择;笔试第6题是对小学教材课内对话阅读的测查,是以对话形式呈现的;材料来自教材六年级下册教材的骨干句子;要求文本后的练习也是结合教师日常教学的联系设计完成,坚持怎么教就怎么考的原则;建议：教师在教学中关注课内,关注保底;注重语言教学的交际性;不孤立书写句子,要有问有答;教学对话时,关注说话技巧的提醒和训练,关注语言的连贯和内容的衔接;5. 从课外阅读统计的数据来看,本次课外阅读选自新起点教材,内容主要以小学生回忆小学阶段的成长为线索展开,共有176个单词;共有3个生词汇,但是不妨碍阅读;目的是考查学生结合上下文理解文本,从文中把握关键信息的能力;本题中最后一个选择题需要关注文章的开头和结尾,进行文本对照选择答案;该试题考查学生通篇阅读理解信息的能力,从考查结果来看,结果在意料之中,对题率不高,粗略估计不足30%;建议：教师要在处理好课内文本阅读的基础上,对于班内学习较好的学生进行阅读材料的推荐;教研室曾下发过一些阅读文本电子稿,建议教师从4年级开始进行阅读的渗透;鼓励学校购买英语绘本,丰富学生的阅读;无影山小学、行知小学等学校做的就很好,在学生阅读方面有做法;在最近几年的听课中,老师们也在课堂中进行一些绘本的阅读,提升学生的阅读量,现在的资源很多,关键是怎么用的问题;这个课外阅读是提升,不是保底;学生保底的的课本阅读是教材PartC的内容,成绩好的孩子可以在进行完PartC之后进行一些课外的阅读,一来可以增加词汇量,二来可以提升英文的阅读速度;英语课标中对小学的阅读量没有提出具体的要求,但是在7年级毕业时课标对阅读量的界定是“课外阅读量应累计达到4万词以上;”8年级10万,9年级15万6. 从练笔写作来看：今年的练笔较前有了改变,在之前介绍自己、介绍朋友的内容后,本次小写作是暑期计划的介绍,给出了提示句型与参考词汇;本次练笔的话题也是我们小学阶段的话题之一,今年六年级的练笔指导微视频涵盖小学段所有话题练笔我们在5月份就已经下发了,学生们可以观看学习,本次练笔可以看出教师对学生行文指导较好;备注：下学期的导学案是新的,将全区针对复习的专题共同制作码课;争取明年5月之前完成;。
(完整word版)英语试题双向细目表模板(范例)
范例：英语试题双向细目表模板题型题号分值考查内容知识点难易度 预计难度 原题出处课标要求听 力 部 分1-5 5分 听对话选图片记录信息 五题易 0.8仁爱教学资源（命题组成员根据样题要求进行选取素材编制）根据语调和重音提取信息；听懂正常语速对话和短文，并做出反应；语段记录简单信息。
（课标五级）6-10 5分 听对话选择正确答语 记录信息 五题易 0.79 11-15 5分 听对话选答案情景交际 14难 0.75 16-205分听短文，填空。
整理信息17易；18.20难 0.73 21-255分 听短文选答案 整理信息 24.25难 0.70 补 全 对 话51 5分情景交际语言的交际运用易0.78教学资源盘从口头到书面材料中提取信息解决简单的问题并描述结果（课标四级） 52 53 54 55单 项 选 择1 １分 固定搭配 Hold on 易 0.79 教学资源盘了解用语言形式的基本结构；常用表意的表达形式；常规的语法、句法的综合运用。
（课标五级）2 １分 特殊句型 It ’s +形+for sb.to do sth. 中 0.73 教学资源盘 3 １分 形容词 large 中 0.73 练习册4 １分 分数 two fifths 易 0.9 教学资源盘5 １分 固定搭配 Stop from doing sth. 易 0.71 教学资源盘6 １分 情景交际 Thank you 易 0.8 师说中考7 １分 系动词 sound 易 0.76 师说中考8 １分 一般现在时客观真理 move 易 0.77 仁爱练习册9 １分 被动语态 be forced to 难 0.66 英语辅导报 10 １分 现在进行时表将来 Leave for 中 0.72 师说中考 11 １分 特殊疑问句 How much 易 0.67 英语辅导报 12 １分 介词 on 易 0.68 教学资源盘 13 １分 复合不定代词 Something 中 0.66 英语辅导报 14 １分 倒装句 So +主+be难 0.65 英语辅导报 15１分 主谓一致 There be 句型 中 0.76 据资料改编16 １分 形容词 bigger 易 0.817１分介词for易0.76完形填空18 １分固定句式Why not +动原易0.74英语辅导报能根据上下文推理、理解句意；能理解段落各句子间的逻辑关系。
小学英语六年级命题意图
2014年健坤小学英语六年级期中检测题命题意图命题者：李 琴成绩预测：及格率：90%——95% 优秀率25%——50% 2014-11-6题项题号 标 题分值 难易程度 本学段对应的教学目标主要检测的能力目标 听 力 部 分一听录音，选出你所听到的内容。
10分 容易题 考察学生对字母，单词的记忆与听辩能力倾听接受信息能力 知识识记能力 二听音选图。
10分容易题 考察学生对单词短语记忆和理解能力倾听接受信息能力 知识识记能力 三 看图，听对话排序10分 容易题 考察学生听对话并从中提取信息的能力倾听接受信息能力 知识识记能力 四听录音，选出你听到的问句的答语。
10分容易题 考察学生对所学日常用语及对话的理解力和灵活运用能力 倾听接受信息能力 知识识记能力 五 听录音，选词填空 10分 中等题 考察学生对语段及单词的辨析整合能力 倾听接受信息能力 知识运用能力 笔 试 部 分 六 用所给字母组合成单词10分 容易题 主要考察学生对单词的记忆知识识记能力七选出下列单词中发音不同的一项 10分 容易题 考察学生对单词发音规则的掌握情况知识识记能力八情景选择10分容易题 考察学生对所学句子在具体情景中的运用知识识记能力 知识运用能力 九 给问句选出答语 10分 中等题 考察学生对四会句型的掌握情况知识识记能力 知识运用能力 十阅读理解10分难题考察学生英文阅读理解能力 阅读理解能力命 题 特 点 介 绍本次命题将以考查学生的基础知识和基本技能为重点，通过考试如实地反映出学生综合运用语言的能力；能让学生体验英语学习的进步与成功，认识自我，建立自信；使学生通过考试能了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，使他们的英语学习更富有成效。
本次命题同时将关注试卷的导向作用。
通过考试能使教师了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断地提高自己的教育教学水平。
(完整word版)小学英语试卷命题的原则及难度系数说明
小学英语试卷命题的原则及难度系数说明依据《英语课程标准》的语言技能目标要求和《英语课程标准》评价建议，使得能够充分体现标准倡导的课程理念,要求我们英语教师在命题过程中既要关注基础知识、基本能力的考核，又要关注学生灵活理解、运用英语语言等综合素养的检测.一、听力（30分）听力测试着重检测学生理解和获取信息的能力,听力考查首先要利于提高学生听觉敏感度和语言模仿能力；有利于提高学生听句理解的能力.听力测试的形式与内容：听懂与学习内容难易程度相仿的录音材料，设计如下题型进行测试：1、听音选择：（听单词、短语或句子选择单词、或图片)2、听音排序：(听音给句子或图片排序）3、听音连线:(听音将单词、短语或句子与图片连线；听音将第一栏和第二栏中的相应部分连线,使它们构成一个完整的句子。
）4、听音判断正误：（听句子判断所听内容是否与图片内容一致，判断下列说法是否与所听内容相符)二、笔试（60分）1、三年级重点是字母大小写掌握情况考查，设计以下题型：1）字母排序或大小写字母连线。
2）在四线三格中规范书写所给字母的左邻右舍。
3）在四线三格中规范书写所给字母的大写或小写字母。
4）按序默写26个字母中的其中几个，写在四线三格中.注意书写规范。
2、四年级重点音标掌握情况考查,设计以下题型：1）判断每组单词的划线部分发音是否相同,相同打“√"，不同的打“×”。
2选出划线部分发音不同的一项.3、各年级词汇考查：1）单词拼写a。
将打乱字母顺序的单词按正确的顺序拼写出来。
b.选择字母或字母组合补全单词；c.根据图片、汉语或句子意思写出单词;2）单词或短语的理解（适合各年级）a。
将单词或短语与图片连线；b。
从所给单词中选出与其它几个单词不属于同一类的一个4。
.综合语言知识考查a。
选择题b.句子配对c.连线作答d.连词成句e.五、六年级重难点句型转换。
5.阅读理解阅读理解是四、五、六年级的重点训练项目，对学生词汇量有一定要求，同时需要学生具有通过上下文猜测生词的能力，能够在理解基础上加工信息，做出回答。
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成绩预测：及格率：90%——95%优秀率25%——50%
2014-11-6
本次命题的几个原则
1、注重基础知识的考查。坚持依据于教材，重点考查一些学生必须掌握的基础知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。
2、英语交际运用的听力考查。英语是交际的工具，小学英语教学要以听说能力的培养为主要目标之一，因此，听力测试是考试不可缺少的一部分。
3、语用能力的考查。学习英语是为了能运用它进行交际，小学英语教学要教给学生运用语言的方法和能力，本次考试将继续注重对学生阅读理解能力和活用语言能力及用英语思维能力的考查。
笔
试
部
分
六
用所给字母组合成单词
10分
容易题
主要考察学生对单词的记忆
知识识记能力
七
选出下列单词中发音不同的一项
10分
容易题
考察学生对单词发音规则的掌握情况
知识识记能力
八
情景选择
10分
容易题
考察学生对所学句子在具体情景中的运用
知识识记能力
知识运用能力
九
给问句选出答语
10分
中等题
考察学生对四会句型的掌握情况
三
看图，听对话排序
10分
容易题
考察学生听对话并从中提取信息的能力
倾听接受信息能力
知识识记能力
四
听录音，选出你听到的问句的答语。
10分
容易题
考察学生对所学日常用语及对话的理解力和灵活运用能力
倾听接受信息能力
知识识记能力
五
听录音，选词填空
10分
中等题
考察学生对语
段及单词的辨析整合能力
倾听接受信息能力
知识运用能力
2014年健坤小学英语六年级期中检测题命题意图
题项
主要检测的能力目标
听
力
部
分
一
听录音，选出你所听到的内容。
10分
容易题
考察学生对字母，单词的记忆与听辩能力
倾听接受信息能力
知识识记能力
二
听音选图。
10分
容易题
考察学生对单词短语记忆和理解能力
倾听接受信息能力
知识识记能力
4、本次命题体现科学性原则。命题的内容符合课标的要求，知识结构合理，题型的设计符合测试的目标和要求，充分发挥不同类型试题的测试功能，试题的参考答案和评分标准准确且便于操作，命题的难易程度比例恰当，有一定的区分度，排布合理。
5、本次命题还体现了适应性原则。我们坚持以学生为本，根据学生的年龄特征、思维特点、生活背景和经验编制试题，做到试题的难度比例适当，起点适当，坡度适宜。力求公正、客观、全面、准确地评价学生的英语学习状况
知识识记能力
知识运用能力
十
阅读理解
10分
难题
考察学生英文阅读理解能力
阅读理解能力
命
题
特
点
介
绍
本次命题将以考查学生的基础知识和基本技能为重点，通过考试如实地反映出学生综合运用语言的能力；能让学生体验英语学习的进步与成功，认识自我，建立自信；使学生通过考试能了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，使他们的英语学习更富有成效。本次命题同时将关注试卷的导向作用。通过考试能使教师了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断地提高自己的教育教学水平。