中班数学活动方案：排排队

中班数学排排队教案8篇

中班数学排排队教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学公开课教案《排排队》含反思

中班数学公开课教案《排排队》含反思一、教学目标1.了解“排队”的基本概念。

2.能够正确排队，排列整齐。

3.培养幼儿的合作意识、礼仪等社交能力。

4.通过活动，促进幼儿的身体协调能力和空间意识。

二、教学重点幼儿能够正确排队、排列整齐。

三、教学难点幼儿能够正确排队。

四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与幼儿玩游戏：猫猫捉老鼠，在游戏中引导幼儿掌握“追赶、等待”的基本技能。

2. 导入（5分钟）教师引导幼儿思考“什么是排队？”，并通过问题引出课题。

3. 教学内容（30分钟）第一部分：排队教师利用图示或者小到大排队的形式，让幼儿掌握“排队”的基本概念。

第二部分：排队小活动教师组织幼儿参与排队小活动。

具体流程如下：1.教师首先向幼儿介绍小活动的规则，让幼儿知道游戏的目的和规则。

2.接着，教师将幼儿按照身高、年龄等排成不同行列，让幼儿先自由排列、自然分组。

3.然后，教师要求幼儿根据指示重新排队，并要求幼儿听从指挥，保持队形整齐、规则、美观。

4.最后，教师游戏出现不和谐的情况，比如有幼儿偷懒、没有按照规定排队，幼儿可以找到指责的错误，通过游戏找到错误原因，让幼儿自己发现问题及解决问题的能力。

第三部分：总结教师通过幼儿自我总结反思，评价排队的活动过程，让幼儿反思自己的行为，发现问题，总结经验，进一步提高自我意识，提升思考能力，为幼儿今后的学习和生活提供参考。

同时，在总结中强调“队列纪律”的重要性，营造积极向上的班级气氛。

五、教学反思教学过程中，我发现许多幼儿首先需要认知课题，一开始难以理解什么是“排队”，所以在教学过程中应该利用特定的场景教具（如磁带、颜色分组等），让幼儿知道“排队”的基本概念。

在过程中，我也发现有些幼儿排队能力不强，有些幼儿偷懒，这说明这个课题有一定难度。

为此，在今后的教学中，我准备设法通过游戏中的物品，让幼儿互相协调，提升网络技能的能力。

总之，教学过程中需要挖掘幼儿对“排队”的认知能力，创造更多的场景让幼儿参与游戏；同时，要加强对幼儿的引导，让幼儿自己发现并解决问题。

中班排队教案20篇

中班排队教案20篇这是中班排队教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班数学活动教案：排排队教案活动目标：1、学习将物品按照ABAB的规律进行排序。

2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

3、发展目测力、判断力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：课件、串珠每人一份活动过程：一、模仿游戏导入活动师：小朋友们，我们一起来玩个模仿游戏，我来做一个动作，小朋友来模仿我的动作。

小耳朵要仔细听噢？拍手－拍腿，拍手－拍腿、拍腿－跺脚，拍腿－跺脚、拍肚皮－拍肩，拍肚皮－拍肩，通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序师：今天，我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客，他正在羊村等着我们呢，我们赶快出发吧。

二、（播放课件）引导幼儿发现物品的规律1、师：哇，羊村到了，喜羊羊正在门口等着我们呢，小朋友看门口的小花也在欢迎我们呢，提问：小朋友看看小花宝宝是怎样排队的？（师引导幼儿观察讨论，发现是按照物体颜色间隔排序的方法）小朋友说得真好。

现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧？2、（师播放第二张幻灯片）小朋友快看是谁呀？（慢羊羊村长）慢羊羊村长好像有话跟要说（播放录音）不好了，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们快和喜羊羊一起去救他吧。

3、（师播放第三张幻灯片）狼堡到了，小朋友看，狼堡门口有许多陷阱，想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的秘密。

小朋友仔细看陷阱是怎样排列的？（一个绿的，一个红的）小朋友说得真好，如果我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱？谁来试试把隐藏的陷阱找出来？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍4、（师播放第四张幻灯片）我们终于躲过陷阱了，不好，懒羊羊被灰太狼放到锅里了，要想就出懒羊羊必须解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。

小朋友擦亮眼睛仔细看这些苹果有什么不一样？它们是怎样排队的？（一个大的，一个小的）小朋友说得真好，接下来应该怎样排？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍5、（师播放第五张幻灯片）灰太狼的魔咒终于被解开了，可是邦着懒羊羊的绳子还是没打开，灰太狼说了，只有把墙上的机关按钮全都点亮，懒羊羊才能获救。

幼儿园中班数学活动排排队教案

幼儿园中班数学活动排排队教案教案主题：幼儿园中班数学活动-排排队教学目标：1.培养幼儿良好的团队合作意识；2.培养幼儿的排序和计数能力；3.培养幼儿的观察力和思维能力；4.培养幼儿的集中注意力和忍耐力。

教学准备：1.图片或卡片，上面有不同形状和颜色的动物图案；2.教具-透明罩子；3.数字卡片；4.小鼠标。

5.音乐教具-音乐带或音箱。

教学过程：第一步：引入活动（15分钟）1.准备一段欢快的音乐，并播放给幼儿听；2.教师表演一个队形，并引导幼儿模仿；3.引导讨论幼儿们在游乐园、上学和饭堂都要排队的场景；4.显示幼儿园中班排队的图片或卡片，引起幼儿对排队的兴趣。

1.准备一组透明罩子，在每个罩子底部贴上不同数字卡片；2.让每个幼儿选择一个透明罩子，并放在地上；3.游戏开始时，教师告诉幼儿们需要按照数字的大小顺序排队，透明罩子中的数字是参考依据；4.让幼儿们按照数字的大小，一次将数字从小到大排到罩子上；5.鼓励幼儿互相帮助和合作。

第三步：形状排队（20分钟）1.准备一组具有不同形状和颜色的动物图案；2.将动物图案放在地上，形成一个混乱的队伍；3.教师告诉幼儿们需要按照形状的特点排队，例如一起站在颜色相同的动物图案旁边或形状相似的动物图案旁边；4.让幼儿们根据形状的特点重新排队，形成一个有序的队伍；5.鼓励幼儿们使用口头交流和观察力。

第四步：数学游戏（20分钟）1.教师准备一份数学游戏，包括简单的数数、排序和计算等内容；2.将游戏卡片发给每个幼儿，让他们按照卡片上的要求进行游戏；3.游戏结束后，教师和幼儿们一起回顾并讨论游戏中的数学概念；4.鼓励幼儿们思考游戏中的数学规律和问题。

1.让每个幼儿分享自己在活动中的收获和感受；2.教师总结本节课的教学重点和难点，并给予评价；3.引导幼儿们意识到团队合作的重要性和排队的意义；4.鼓励幼儿们在实际生活中主动排队。

教学反思：通过这次活动，幼儿能够在实际操作中学习到数学概念，并培养了他们的观察力、思维能力和团队合作意识。

幼儿园中班教案《排排队》含反思

幼儿园中班教案《排排队》含反思中班教案《排排队》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件，学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序，乐意参加数学活动，体验操作中的快乐，快来看看幼儿园中班《排排队》含反思教案吧。

一、活动目标：1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。

2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。

3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

二、活动准备：已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。

三、活动过程：拍球，引出高矮师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。

师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？师：为什么××拍到了，而××没有拍到？师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。

师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。

师：老师和××谁高谁矮呢？，请小朋友说完整。

了解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？师：看看清楚，现在它们谁高谁矮呀？师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？师：原来比高矮要站在同一高度上能比。

小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。

师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。

小猫请你回去找个好朋友比一比吧。

与同伴比高矮师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。

2024年幼儿园中班数学教案《排排队》

2024年幼儿园中班数学教案《排排队》教学目标1.让幼儿理解排队的概念。

2.培养幼儿的观察力和注意力。

3.让幼儿学会按规定的顺序排队。

教学准备1.班级幼儿的名单。

2.图示排队的图片或卡片。

3.一些小礼品或奖励物品。

教学步骤第一步：导入1.引导幼儿讨论平时生活中排队的场景，如上学放学、吃饭、上厕所等。

2.背景音乐可以选择轻快的音乐，营造愉快的学习氛围。

第二步：教学重点1.展示排队的图片或卡片，引导幼儿观察。

2.请幼儿根据图片中的顺序说出每个人的位置。

3.请幼儿模仿图片中的排队顺序，自己站成一排。

第三步：游戏互动1.进行排队游戏，可以让幼儿按照指定的颜色、身高等特征进行排队。

2.对于表现突出的幼儿可以给予小礼品或奖励。

第四步：巩固练习1.提问幼儿：在生活中你经常看到哪些地方需要排队?为什么要排队？2.组织幼儿自愿在班级内的活动中排队，如领取玩具、上课等。

教学评价1.观察幼儿在排队游戏中的表现，是否能按要求顺序排队?2.与班级其他幼儿相比，幼儿在排队时的表现有何不同？3.幼儿是否能理解排队在生活中的重要性，是否能主动要求进行排队？家长配合1.鼓励家长在日常生活中引导幼儿遵守交通规则、排队等行为。

2.需要家长和教师共同配合，形成良好的排队习惯。

教学反思1.针对幼儿在排队过程中可能出现的问题，及时调整教学方法。

2.观察幼儿在日常生活中是否能应用所学的排队技能，做出适当调整。

通过这个教案的导入、实践和反思环节，相信幼儿们将更好地理解排队的概念，养成规范的行为习惯，为未来的学习生活打下良好的基础。

【中班数学教案】幼儿园中班数学活动：排排队

【中班数学教案】幼儿园中班数学活动：排排队教案：幼儿园中班数学活动：排排队一、教学内容1. 认识数字110；2. 理解数字的大小顺序；3. 学会用排队的方式比较数字的大小。

二、教学目标1. 能够正确识别数字110，并理解它们的大小顺序；2. 学会用排队的方式比较数字的大小，培养孩子们的逻辑思维能力；3. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：认识数字110，理解数字的大小顺序，学会用排队的方式比较数字的大小。

难点：理解数字的大小顺序，学会用排队的方式比较数字的大小。

四、教具与学具准备教具：数字卡片（110），小动物玩偶，排队道具（如椅子）。

学具：每位孩子一张数字卡片，小动物玩偶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们进行一场“小动物排队”的游戏。

游戏过程中，教师引导孩子们观察小动物的顺序，并引导他们说出对应的数字。

通过游戏，让孩子们初步理解数字的大小顺序。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片（110），向孩子们讲解每个数字的含义，并引导他们按照大小顺序排列数字卡片。

在讲解过程中，教师可以通过举例说明数字的大小关系，如“2比1大，3比2大”等。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发数字卡片给每位孩子，让他们按照大小顺序排列自己的数字卡片。

教师巡回指导，纠正孩子们的错误，并给予鼓励。

4. 团队合作（5分钟）孩子们分成若干小组，每组选择一个小动物玩偶作为队长，其他孩子按照数字大小顺序排队。

每组轮流展示自己的排队情况，其他组进行评价。

教师带领孩子们回顾本节课所学内容，强调数字的大小顺序和排队的重要性。

同时，鼓励孩子们在课后与家人、朋友一起进行排队游戏，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：数字110的大小顺序排列。

七、作业设计1. 请孩子们用自己的数字卡片进行排队游戏，并拍摄照片记录；2. 请孩子们用语言描述数字的大小顺序，家长进行记录。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、团队合作等形式，让孩子们掌握了数字的大小顺序和排队的方法。

排排队中班数学教案

排排队中班数学教案一、教学目标：1. 让学生了解排队的意义，培养学生的排队意识。

2. 培养学生按顺序排队的能力，提高学生的自律性。

3. 培养学生认识数字，理解数字的顺序。

二、教学内容：1. 排队的重要性2. 按顺序排队的方法3. 数字的认识4. 数字的顺序5. 排队实践三、教学准备：1. 教学PPT2. 数字卡片3. 排队道具（如小红旗）4. 教学视频或图片四、教学过程：1. 导入：通过一个排队的场景，让学生了解排队的重要性。

2. 讲解：讲解按顺序排队的方法，引导学生理解数字的顺序。

3. 互动：学生分组进行数字卡片游戏，加深对数字的认识和顺序的理解。

4. 实践：学生在教室或户外进行排队实践，巩固所学内容。

5. 总结：通过提问和讨论，检查学生对排队重要性和数字顺序的掌握情况。

五、作业布置：1. 让学生回家后，与家人一起进行排队实践，拍照记录并分享到班级群。

2. 完成一份关于数字顺序的练习题，加深对数字顺序的理解。

六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生在排队过程中的遵守规则情况和合作精神。

2. 通过数字卡片游戏和实践活动的参与情况，评估学生对数字顺序的理解程度。

3. 通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的巩固情况。

七、家长沟通：1. 通过班级群或家长会，向家长介绍排队的意义和学校对排队的要求。

2. 请家长协助在家中进行排队实践，鼓励家长分享孩子在家排队的照片或视频。

3. 反馈学生的排队表现，与家长共同关注学生的进步和需要改进的地方。

八、教学延伸：1. 开展“排队小能手”评选活动，鼓励学生在日常生活中自觉排队。

2. 结合生活情境，如购物、乘车等，引导学生理解排队在实际生活中的应用。

3. 组织学生参观学校内的排队设施，如图书馆的借阅排队系统，让学生更直观地了解排队的重要性。

九、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度和兴趣，考虑如何提高学生的积极性。

2. 思考如何更好地将排队规则与学生的日常行为规范相结合。

幼儿园中班数学教案《排排队》含反思

幼儿园中班数学教案《排排队》含反思教案标题：排排队适用年龄：中班（4-5岁）教案目标：培养幼儿的数字概念和数学逻辑思维能力。

教学资源：数字卡片、彩色棒、音乐播放器、幼儿绘本等。

教学时间：40分钟教学过程：1. 创设情境老师手持数字卡片，对幼儿说：“今天，我们要玩一个有趣的游戏。

我们要一起排排队，看看我们能不能按照大小顺序排好呢？”同时，老师能用几个物品展示大小的概念，例如：一根很长的棍子和一根短棍子。

2. 游戏一：按大小顺序排队老师发给每个幼儿一个数字卡片，要求他们按照数字大小的顺序排队。

音乐响起时，幼儿们开始排队，等到音乐停止时，观察排队的结果。

老师可以帮助幼儿纠正错误，并鼓励他们重新进行排序，直至排队正确。

3. 游戏二：交换位置老师让其中两个幼儿相互交换位置，并询问其他幼儿发现了什么。

幼儿们可以尝试交换位置后，重新按数字大小的顺序排队。

这个游戏旨在帮助幼儿们理解位置的概念和互相交换的影响。

4. 游戏三：巧组合老师逐渐增加难度，让幼儿从一堆彩色棒中，根据颜色和长度，自由组合和排队。

例如，要求他们将所有红色棒子排在最前面，绿色的排中间，蓝色的排在最后。

这样的游戏可以激发幼儿的创造力和逻辑思维能力。

5. 游戏四：绘本互动老师选取适合幼儿年龄的绘本，例如《小熊宝宝的我的新朋友》等，引导幼儿观察绘本中的人物排队情景，并发问他们所观察到的现象和规律。

通过与绘本的互动，引导幼儿进一步巩固掌握排队的概念。

6. 游戏五：总结归纳老师带领幼儿回顾今天的学习内容，并从排队的方式，规则和反思等方面进行总结和归纳。

让幼儿们主动分享自己的心得和体会。

反思：通过这堂课的教学，我们发现幼儿对于大小和顺序的概念理解还需要进一步加强。

在游戏过程中，有些幼儿在排队时常常出现顺序混乱的情况，对于规则的理解还不够。

针对这一点，我们可以在今后的教学中加入更多的游戏和练习，以加强幼儿对于数字顺序的理解和运用能力。

另外，提高幼儿的注意力和集中力也是我们需要重点关注的问题。

幼儿园中班数学活动：排排队

幼儿园中班数学活动：排排队教学目标：1. 培养幼儿对数字和顺序的认知能力。

2. 提高幼儿的观察力和注意力，以及逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，让幼儿理解并掌握"排序"的概念和方法。

4. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

教学内容：本次数学活动的主题是“排排队”。

主要内容包括认识数字、理解顺序、进行简单的排序活动等。

教学准备：1. 数字卡片（1-10）。

2. 各种形状和颜色的物品（如积木、水果图片等）。

3. 幼儿分组的标识牌。

4. 排序活动的示例图。

教学过程：1. 引入主题：教师可以通过讲故事或者做游戏的方式引入“排排队”的主题，引发幼儿的兴趣。

2. 认识数字：教师展示数字卡片，引导幼儿逐一认读和理解数字的意义。

3. 理解顺序：通过生活中的例子（如排队上厕所、拿饭等），让幼儿理解顺序的概念。

4. 进行排序活动：将幼儿分成若干小组，每组提供一些形状和颜色不同的物品。

教师展示排序活动的示例图，然后让幼儿按照一定的规则（如按颜色、大小、形状等）进行排序。

5. 分享和讨论：每个小组分享自己的排序结果，其他小组可以提出疑问或建议，教师引导幼儿进行讨论和反思。

教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和应用排序的例子，如整理书包、排列餐具等。

教学总结：教师总结本次活动的主要内容和学习要点，强调排序在日常生活中的重要性，鼓励幼儿在生活中多运用所学知识。

教学评估：1. 观察记录：在活动中观察并记录幼儿的参与情况、问题解决能力和团队协作表现。

2. 作品评价：通过查看幼儿的排序结果，评估他们对排序概念的理解和应用程度。

3. 反馈交流：与幼儿进行个别或小组反馈交流，了解他们对活动的感受和学习收获，以便进行针对性的教学调整和改进。

幼儿园中班数学活动排排队教案

幼儿园中班数学活动排排队教案教案名称：幼儿园中班数学活动，排排队一、活动目标：1.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；2.培养幼儿的团队合作意识；3.让幼儿学习到排队的基本概念和技能。

二、活动准备：1.齐全的教具：数字卡片、颜色卡片、形状卡片等；2.一个大圆圈地板；3.幼儿指导书。

三、活动过程：1.导入：(1)教师与幼儿一起站成一排，教师问：“大家看，我们是一排还是乱七八糟排的？”(2)让幼儿讨论整齐排队的好处，并引导幼儿说出排队的规则（如先到先排、不能插队等）。

(3)教师引导幼儿体验一下乱排和整齐排队的区别，让幼儿明白整齐排队的重要性。

2.活动展开：(1)教师将幼儿分成小组，每组有四人左右，给每组分发数字卡片。

(2)教师告诉幼儿，每个小组要根据数字卡片上的数字，按从小到大的顺序排队。

例如，一组是1、2、3、4，另一组是6、4、2、5，每组幼儿需要根据数字大小重新排队。

(3)教师引导幼儿观察数字卡片上的数字，帮助幼儿理解大小关系，并指导幼儿正确排序。

3.活动巩固：(1)教师继续引导幼儿观察和理解大小关系，让幼儿按数字大小排成一列。

(2)教师为每个幼儿发放颜色卡片，要求幼儿按照颜色顺序排队。

(3)教师出示形状卡片，要求幼儿按照形状进行排队。

(4)教师以不同的方式出示卡片，引导幼儿进行排队。

例如，根据字母顺序排队、根据身高排队等。

教师可以根据幼儿的兴趣和能力进行调整。

4.活动结束：(1)教师让每个小组的幼儿站成一排，观察每组幼儿排队的情况，并给予简单的评价和肯定。

(2)教师总结活动，让幼儿提出思考：排队有什么好处？我们应该如何排队？四、教育意义：通过这个活动，幼儿可以培养他们的观察能力、逻辑思维能力和团队合作意识。

他们将学习到排队的基本概念和技能，明白整齐排队的重要性，并学会根据不同的要求进行排队。

在活动中，他们还可以学习到数字、颜色和形状等知识，进一步促进他们的认知和发展。

五、扩展活动：1.模仿排队：让幼儿模仿生活中的排队场景，例如排队领取午餐、排队上厕所等，进一步巩固排队的概念和技能。

中班数学教案《排排队》

中班数学教案《排排队》一、教学目标1.让幼儿能够理解排队的概念，培养他们的合作意识。

2.通过排队活动，提高幼儿的数学思维能力，如比较、分类、排序等。

3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握排队的基本概念和排序方法。

2.教学难点：引导幼儿运用数学思维进行排队和排序。

三、教学准备1.教具：玩具火车、动物卡片、数字卡片、颜色卡片等。

2.动物玩偶、数字卡片、颜色卡片等。

四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做《排队歌》，让幼儿熟悉排队的概念。

2.导入新课教师出示玩具火车，引导幼儿观察火车的车厢，并提出问题：“火车的车厢是怎么排列的？”3.教学活动活动一：认识排队教师邀请一名幼儿上台，让其他幼儿观察这名幼儿是如何排队的。

活动二：排序游戏教师出示动物卡片，让幼儿按照大小、颜色、种类等特征进行排序。

教师出示数字卡片，让幼儿按照数字的大小进行排序。

教师出示颜色卡片，让幼儿按照颜色进行排序。

活动三：排队接力教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿按照身高、体重等特征进行排队。

教师宣布比赛规则，每组幼儿排队后，第一名幼儿跑向终点，第二名幼儿接着跑，以此类推，看哪组先完成。

4.游戏活动游戏一：找朋友教师将数字卡片和颜色卡片散放在地上，让幼儿找到相同数字或颜色的卡片，组成一对朋友。

游戏二：火车开开教师扮演火车司机，幼儿扮演乘客，按照排队的规则登上火车。

教师引导幼儿模拟火车开动的声音，进行火车游戏。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获。

教师针对幼儿在活动中的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，培养他们的合作意识。

五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，和父母一起玩排队游戏，巩固所学知识。

2.课后活动：组织幼儿进行户外排队活动，如排队走、排队跑等。

六、教学反思1.教师在活动中要关注每一个幼儿，确保他们都能参与到活动中来。

2.在游戏活动中，教师要注意引导幼儿遵守规则，培养他们的合作意识。

排排队数学教案5篇

排排队数学教案5篇教案的编写是教师专业发展的重要组成部分，为了促进学生自主学习，教师需要编写引导性强的教案，以下是本店铺精心为您推荐的排排队数学教案5篇，供大家参考。

排排队数学教案篇1活动准备：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每个幼儿一份动物图片学具。

活动过程：1.在教师的引导下，复习a-b方式的排序规律，为动物排队。

（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的a—b的排序规律）（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）2.学习a- 或aa-b排序的规律为动物对应排队。

（1）（出示a- -a- 形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？（2）与a-b对齐排，并引导幼儿比较（点数1.（2）（3）让幼儿接着排3.启发幼儿想出另一种排序方式。

（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？（2）教师小结，并引导幼儿与aa-b的规律比较。

教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）（3）请幼儿接着排。

4.幼儿操作学具，教师指导。

师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5.活动结束，教师小结。

教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）排排队数学教案篇2活动目标1.喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。

2.尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

活动准备1.趣味练习：比较（1-98）2.项链一串教学具图片活动过程一、感受规律的存在教师出示穿好的一串项链，提问：1.这串项链漂亮吗？为什么？2.在项链上你还发现了什么？3.他是按照什么规律串起来的？如果你来穿你会怎样穿？二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，让幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

幼儿园中班数学《排排队》教案

幼儿园中班数学《排排队》教案一、教学内容本节课精选自中班数学教材《排排队》第3章节，主题是“按大小排序”。

孩子们将通过这节课的学习，掌握比较符号“>”和“<”，并学会如何按照物体的大小进行排序。

二、教学目标1. 激发孩子们对数学的兴趣，培育他们探索数学的热情。

2. 帮助孩子们理解并掌握比较符号的含义，学会运用它们进行大小比较。

3. 培养孩子们的观察力、思考力和动手操作能力，提升他们的逻辑思维水平。

三、教学难点与重点重点：确保孩子们能够熟练掌握比较符号“>”和“<”，并能够灵活运用它们进行排序。

难点：让孩子们能够在实际生活中独立运用比较符号进行大小比较，并能够将其应用到日常生活中。

四、教具与学具准备教具：准备大小不一的玩具和排序卡片。

学具：每个孩子将得到一张排序卡片和一些大小不一的玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一组大小不一的玩具，让孩子们观察并说出它们的名字。

然后，教师提出问题：“你们觉得这些玩具应该如何排序才合适呢？”2. 讲解比较符号（5分钟）：教师向孩子们讲解“>”和“<”的含义，通过实际操作，让孩子们理解这两个符号表示的大小关系。

例如，教师拿起一个较大的玩具，再拿起一个较小的玩具，问孩子们：“哪个玩具大，哪个玩具小？”引导孩子们用“>”和“<”进行回答。

3. 排序练习（10分钟）：教师发放排序卡片给每个孩子，让他们按照卡片上的指示，将大小不一的玩具进行排序。

教师在孩子们操作时进行巡回指导，纠正错误，并给予鼓励。

4. 小组合作（5分钟）：孩子们分组进行合作，每组选择一组大小不一的玩具，按照小组共同决定的大小顺序进行排列。

教师观察孩子们的合作过程，并进行点评。

六、板书设计板书内容：比较符号“>”和“<”，大小排序方法。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起找出家里的大小不同的物品，按照大小顺序进行排列，并用“>”和“<”表示。

幼儿园中班数学教案《排排队》含反思

幼儿园中班数学教案《排排队》教学目标：1.学生能够正确地辨认不同长度的物品2.学生能够根据长度，把物品从短到长排列3.学生能够在队伍中分辨前后左右方位教学准备：1.不同长度的幼儿棒2.画有左右方位箭头的彩色纸板3.数字牌教学内容：1. 导入老师请幼儿们围成一个大圈，先通过身体语言告诉他们如何分辨前后左右方位，如向前张开双臂表示前面，把手伸到头顶上方表示上面等等。

接着，老师问他们最近有没有看见过队伍，队伍是什么样子的，队伍有什么作用等等。

通过引入“排排队”这首儿歌，让幼儿们知道我们在排队时，也需要注意前后左右方位。

2. 学习1.老师分发不同长度的幼儿棒，指导幼儿们辨认每个棒的长度，并且按长度从短到长排列。

2.老师展示彩色纸板，指导幼儿们正确地分辨左右方位，并且按照老师说的顺序排队，如老师说“你们向左走2步”，幼儿们就要向左，直到到达纸板上的左侧，然后继续听老师指示，直到排完队。

3. 课堂小结老师通过数字牌抽取几位同学进行排队练习，然后通过提问来检查学生的学习情况和理解能力。

例如问同学们在排队时需要注意哪些方位，排队时该怎么做等等。

反思此次数学课的教案《排排队》无疑是成功的，从学生们参与的热情和不断向老师提出问题，我们可以感受到学生们对这节课的浓厚兴趣。

同时，排队也是幼儿园日常生活中的一项重要内容，在课上我们也引导幼儿们学习如何排队，从而增强他们的协作和纪律性。

不足的地方也存在，部分幼儿在课上难以集中注意力，需要更多的跟进和关注。

同时，下次教学中应该更加充分地准备教具和材料，以满足幼儿更多样化的学习需求。

此外，可以通过联系实际生活来设计更丰富的数学课程，更加生动和有趣。

在教学中，我们也应该充分考虑幼儿的认知和思维过程，更加注重幼儿的个性化差异，因材施教，以便更加全面地帮助孩子们学习和成长。

中班数学公开课教案《排排队》含反思

中班数学公开课教案《排排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《排排队》，主要内容是让幼儿学会按照大小、高矮、长短等不同的顺序进行排序。

通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和口语表达能力。

二、教学目标1. 使幼儿能够观察到物体之间的大小、高矮、长短等差异，并能够按照这些特征进行排序。

2. 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人共同完成任务。

3. 提高幼儿的口语表达能力，能够清楚地表达自己的观点和思路。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察到物体之间的差异，并能够按照这些特征进行排序。

难点：让幼儿能够理解并运用不同的排序方法，如大小、高矮、长短等。

四、教具与学具准备教具：大小不同的小球、木块；高矮不同的积木；长短不同的绳子。

学具：每个幼儿一份大小、高矮、长短不同的物品，一份排序表格。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组大小不同的小球，提问：“你们看，这些小球有什么不一样？”引导幼儿观察并说出大小不同的特点。

2. 讲解排序方法（5分钟）教师分别用大小、高矮、长短等特征对小球进行排序，边讲解边操作，让幼儿明白排序的方法。

3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行动手操作，按照教师给出的特征对物品进行排序。

教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握排序方法。

4. 交流分享（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深幼儿对排序方法的理解。

六、板书设计板书内容：排序方法（大小、高矮、长短）七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，按照大小、高矮、长短等特征进行排序，并拍照记录。

2. 家长指导幼儿完成排序表格，记录排序结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，大部分幼儿能够掌握排序方法。

但在操作过程中，部分幼儿对排序特征的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：教师可以组织类似的活动，让幼儿学会按照其他特征进行排序，如颜色、形状等。

幼儿园中班数学教案排排队

幼儿园中班数学教案排排队教案一：排排队教学目标：1.能够正确理解排队的概念，并能参与到队伍中。

2.能够按照老师的指令排成直线队伍。

3.能够按照老师的指令排成曲线、圆弧等特殊形状的队伍。

教学重点：1.能够按照老师的指令排成直线队伍。

2.能够按照老师的指令排成曲线、圆弧等特殊形状的队伍。

教学准备：1.一些小手势卡片，分别标有直线、曲线、圆弧等形状。

2.一些小贴纸，作为奖励。

教学过程：Step 1：引入新课（10分钟）1.师生进行互动问答，引导学生回忆上次学习的内容，即园丁布置花坛的情景。

强调在这个过程中大家都按照老师的指示排队，形成线状队伍。

2.激发学生对于“排队”的认识，让学生描述一下上次排队的经历，并引导学生总结排队的规矩。

Step 2：讲解新知（15分钟）1.出示直线卡片，解释并示范如何按照直线排队：站成一排，前后不重叠。

2.让学生集体练习排队，再向学生提问：如何排直线队伍？3.出示曲线卡片，解释并示范如何按照曲线排队：站成一条曲线，前后相连。

4.让学生集体练习排队，再向学生提问：如何排曲线队伍？5.出示圆弧卡片，解释并示范如何按照圆弧排队：站成一个弧形，前后相连。

6.让学生集体练习排队，再向学生提问：如何排圆弧队伍？Step 3：巩固练习（15分钟）1.老师出示一张卡片，学生根据卡片上的指示排队。

老师可以通过手势或者口头指令来要求学生排队。

例如：“站成直线队伍。

”2.学生根据老师的指令排队，并确保排队正确。

排队正确的学生可以得到一枚小贴纸作为奖励。

3.切换不同的队伍形状，让学生尝试不同的排队方式。

Step 4：拓展应用（15分钟）1.学生分组进行游戏：每个小组派出一名代表，让代表按照所示队形率先排好队伍，然后其他小朋友按照代表队伍的样子排队。

2.玩家尽可能用最少的时间组织成相同队形，完成后尽快站好不动，等待老师确定正确与否。

3.完成队形的小组可以得到一枚小贴纸作为奖励。

Step 5：总结归纳（5分钟）1.让学生总结今天学到的内容，回答以下问题：我们今天学习了什么？如何按照直线、曲线、圆弧排队？2.师生共同总结出排队的基本规矩，例如：站直线队伍时前后不重叠，排成曲线时前后相连等。