人教版高中历史选修4 中外历史人物评说复习提纲

选修4 中外历史人物评说复习资料第一单元古代中国的政治家一、秦始皇简述秦始皇兼并六国、建立中央集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。

一、统一六国1、原因：⑴客观条件：①经济基础：封建经济的发展；②政治基础：争霸、兼并战争形成了局部统一；③民族基础：各民族融合不断加强；④群众基础：诸侯割据混战，人民渴望统一；⑤思想基础：法家关于建立君主专制的中央集权封建国家的理论。

⑵主观条件：①商鞅变法最彻底，秦国的实力最强；②秦王的雄才大略——广揽人才，制定正确统一方针。

2、过程：时间：公元前230年～公元前221年顺序：韩赵魏楚燕齐策略：远交近攻，各个击破二、巩固统一的措施1、政治上：建立皇帝制，推行郡县制和三公九卿制，建立专制主义中央集权制度；2、经济上：统一货币、度量衡，促进经济发展；3、军事上：修筑长城，北击匈奴，南征百越，增设闽中、南海、桂林、象郡，奠定了中国统一多民族国家的基本疆域；4、文化上：统一文字（小篆），有利于国家的统一和国内经济文化的交流；5、交通上：建立起以咸阳为中心的水陆交通网，有利于各地经济的发展和交流。

三、秦始皇的暴政的表现和暴政的影响⑴表现：①焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化；②大兴土木，劳民伤财。

③繁重的徭役和兵役④刑法严酷。

⑵影响：激化阶级矛盾，加速秦的灭亡。

★注意：评价古代政治家的一般方法：（了解基本史实、一分为二评价）是否有利国家统一；是否保持政治安定；是否促进经济发展；是否促进文化繁荣；是否促进民族融合；是否反抗外来侵略。

四、评价请始皇（秦始皇的历史功过）：秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了战国时期诸侯割据的混战局面, 符合广大人民的愿望，开创了中华民族国家统一的新纪元。

他建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；他通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。

以上说明秦始皇是对我国历史作出过巨大贡献，产生过巨大影响的皇帝。

但是，为了稳固统治，他焚书坑儒，实行思想文化专制，迷信法家，轻罪重刑，制定了严酷的刑法,无限制使用民力、物力，超过了当时人们所能忍受的极限，这些表明秦始皇又是一个惟我独尊、专制暴虐的暴君，秦始皇的暴政导致秦很快灭亡。

二、康熙帝评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。

一、康熙帝初年面临问题①郑成功收复台湾后，坚持抗清；②沙俄势力正在东来；③游牧于漠西和漠北的蒙古各部需要加强管理；④地方割据实力的威胁尚未清除⑤满汉矛盾尚未平复。

二、巩固统一的多民族国家的措施（影响）：1、平定“三藩”之乱：影响：（1）消除了割据、分裂的隐患，加强了国家统一；（2）巩固了中央集权；（3）有助于清除积弊，促进经济发展，安定民生。

2、统一台湾：启用郑氏降将施琅。

收复后台湾设一府三县，隶属福建省。

影响：（1）台湾重新统一于中央政府管辖之下，维护了国家领土完整。

（2）加强了台湾与大陆的联系，促进了台湾的开发与发展，巩固了海防。

3、平定噶尔丹叛乱：打击了新疆蒙古分裂力量。

影响：（1）消除了西北边疆的分裂状况，维护了国家统一。

（2）加强了对西北边疆的管理，促进了地区的发展。

4、加强民族团结1、对汉族（1）措施：崇儒尊孔，恢复科举，延揽汉族文士。

（2）作用：既缓和了阶级、民族矛盾，又加快了满族文化的发展步伐。

2、加强与蒙、藏民族的团结（尊重中国各民族的文化传统），尊重喇嘛教。

——加强对西藏和蒙古的管理。

三、维护国家主权的活动和历史影响1、活动：抗击沙俄入侵，组织两次雅克萨之战，签订《尼布楚条约》确定中俄东段边界，从法律肯定黑龙江和乌苏里江流域，包括库页岛在内的广大地区，都是中国领土。

2、历史影响：扫除了地方割据势力，抗击了外来侵略，基本奠定了中国版图，维护了多民族国家统一和安宁。

四、评价康熙帝⑴功绩：即上巩固统一多民族国家的措施；⑵消极：从政治、经济、思想文化、外交方面分析。

政治：强化封建君主专制；经济：重农抑商，阻碍资本主义萌发展；思想文化：大兴文字狱，实行文化专制，阻碍科技文化进步。

外交：实行闭关政策，未能紧跟世界潮流，中国开始落后于世界。

（3）总评：康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用：康熙缔造了巩固和空前统一的多民族国家，他一生的文治武功，臻于极致，开创出中国封建社会的最后一个繁盛时代――康乾盛世。

第二单元东西方的先哲一、孔子了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。

一、孔子的生平：（1）自学礼乐：15岁时立志学习礼乐，后成为儒士，苦研《诗》《书》《礼》《乐》，在礼崩乐坏的情况下，以传承礼乐文化为已任。

（2）从政失败：50岁时第一次获得施展政治抱负的机会，官至司寇，试图实现恢复后因和鲁国执政大夫的矛盾激化而下野。

（3）周游列国：55岁时，孔子周游列国，宣传自己的政治主张，没被采纳。

（4）献身文教：68岁时回到重国，整理编订《六经》，专门从事教育。

二、开创儒家思想1、产生背景：王室衰微，诸侯争霸，社会变革，礼坏乐崩；充满着新与旧的矛盾。

2、目的：通过恢复周礼，承担传承文化，改善人际关系的社会道义3、主要内容：礼、仁、中庸（1）“礼”：即周礼，要求人们能够以礼来规范自己的行为，把礼作为立国立身的基础。

主张“克已复礼”，匡正社会秩序。

主张恢复周朝的等级名分制度，实质上是力图维护奴隶制度。

体现了孔子思想保守的一面。

（2）核心：仁。

是处理人际关系的最高准则。

“仁者爱人”、“克己复礼为仁”是孔子给“仁”下的两个最重要的定义，主张以爱人之心和谐社会人际关系。

评价：有利于缓和阶级矛盾，有进步性；仁爱有等级，孔子提倡仁的目的是维护奴隶主贵族的统治于不坠。

“礼中有仁，仁中有礼”，维护既贵贱分明又社会安定的统治秩序。

（3）中庸：把伦理范畴的“仁”和政治范畴的“礼”结合在一起，主张处理任何事情都不偏不倚，恰到好处，将各种思想、原则加以调和，使之互相补充，互相限制。

含义：处理任何事情都不偏不倚，恰到好处，“恰如其分”。

做法：“和而不同”三、古代大教育家——孔子教育思想主要内容（1）教育对象：“有教无类”，打破了奴隶主贵族垄断教育的局面。

（2）教育目标：不仅把学生培养“成人”，而且要培养成“君子”。

（3）教学方法：因材施教，注重言传身教。

（4）教学内容：孔子晚年整理编撰出“六经”：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，是我国第一套完整的教科书，五经在我国两千多年的封建社会里一直是官学和私学的最基本教材。

四、孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响：1、对中国：（1）思想上，儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想，影响深远。

（2）政治上，成为封建政治的理论基础（维护一统）；（3）文化上，成为中国古代传统文化核心内容。

（4）教育方面，奠定中国古代教育传统，保持文化连续性；2、对世界：（1）对亚洲：儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分②明清后，对西方，为欧洲启蒙思想家所启发、借鉴；（2）明清以后，孔子学说传到西方，欧洲一些思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。

二、柏拉图（一）、柏拉图生活的时代特征和主要生平事迹时代特征：1、发生伯罗奔尼撒战争(公元前431～前404年)2、雅典民主政治走向衰落主要生平事迹：出身名门、追随名师、游历四方、创办学校（二）柏拉图的思想1、柏拉图思想产生的背景：（1）贵族出生，良好教育，关注政治；（2）雅典城邦民主政体的弊端和苏格拉底的影响；（3）游历生涯，考察各地制度风俗2、哲学思想：理念论（1）内容：①世界由两部分构成：理性世界和感觉世界，理性世界由理念构成，真实、完美而永恒；感性世界由具体事物构成，虚假、残破而变幻。

②理性世界和感性世界是对立的。

③理念先于物质而存在，知识是人先天固有的，学习的过程就是回忆的过程。

（2）评价：是一种本末倒置的（客观）唯心论。

3、政治思想：理想国（1）代表作：《国家篇》（曾经翻译《理想国》）（2）观点：①理想国家由三个阶级的人组成：护国者、卫国者、生产者。

护国者—负责治理国家，具“智慧之德”；卫国者—对外御敌，对内保民，具“勇敢之德”；生产者—从事生产，要有节制，具“节制之德”。

三个阶级各具其德，各守其位，国家必然处于和谐状态。

②国家统治者：哲学王（最富有智慧、最具正义感和理性）③奴隶只是一种会说话的工具。

（3）实践：三次游历叙拉古，结识阿启泰（叙拉古国王是一个兼领袖和哲学家于一身的人）。

C、评价：①为了改变当时希腊民主政治体制的弊端，建立和谐稳定的社会；②最早的乌托邦思想。

其财产公有、普及教育的主张被空想社会主义者接受，影响深远。

（三）、柏拉图学园1、目的：为了培养理想国的统治者——哲学王2、情况：欧洲历史上第一所综合性学校教育宗旨：知识传授；学术研究；政治咨询；培养人才学生来源：具有初级数理知识；上层社会；男女平等开设课程：算术、几何、天文（重视自然科学）教学方法：对话形式，自由讨论教学理念：全面、和谐、发展3、影响：学园的建立是柏拉图生命中的转折点，是欧洲历史上第一所综合性学校，是欧洲科学史上值得纪念的事件，后世西方各国的学术研究院一直沿袭它的名称——阿卡德米。

四、柏拉图在世界史上的地位1、受到人们尊敬，只要研究思想史、哲学史、政治学、社会学以及自然科学史，柏拉图就是无法回避的人物。

2、思想存在争议，其理念论、理想国存在局限，但其一生追求真理、崇尚美德的境界令人佩服。

【重难点解析】孔子和柏拉图思想的异同。

▲相同之处：①时代背景：两人都处在天下大乱的时代，面临相同的问题，并从各自的角度提出了构建“和谐社会”的思想主张。

但两者的观点在当时都无法实现。

②根本目的：都是为了维护等级秩序，维护统治阶级的统治；③两者都比较重视统治者的作用，并且都最终倒向人治。

④文化教育：创立思想，创办学校▲不同之处：孔子的仁最根本的标准是天下和国家的利益，面对分裂要求建立一个统一开明的贵族政体；而柏拉图只立足于雅典城邦而非整个希腊国家的统一，孔子的视野要比柏拉图的宽泛得多。

孔子思想侧重伦理道德；柏拉图侧重理性。

第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物一、华盛顿概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评述其历史贡献。

一、美国独立战争期间的主要事迹：担任大陆军总司令，领导美国人民摆脱了英国的殖民统治，赢得独立。

二、建国初期：（一）、主持制订宪法1.背景：（1）华盛顿坚决反对封建专制制度，拒绝做国王。

（2）独立后的美国处于混乱状态。

（3）统治集团认识到强化中央权力的必要性和迫切性。

2.时间：1787年在费城召开制宪会议，华盛顿被推选为会议主席。

3.通过《联邦宪法》（即1787年宪法），确立了一个真正的全国政府，实行联邦制、三权分立制和民主共和制。