幼儿园：大班语言活动《智斗大灰狼》
智斗大灰狼 教案
智斗大灰狼教案教案标题：智斗大灰狼教案目标：1. 帮助学生了解并理解寓言故事《智斗大灰狼》的主题和情节。
2. 培养学生的阅读理解能力，包括推理、推断和分析。
3. 提高学生的口头表达能力，鼓励他们参与小组讨论和角色扮演活动。
4. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们创作自己的故事结局。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾并分享他们对寓言故事的理解和经验。
2. 提问学生是否听说过寓言故事《智斗大灰狼》。
阅读理解（15分钟）：1. 分发故事《智斗大灰狼》的文本给学生。
2. 学生独立阅读故事，并标记关键词和句子。
3. 学生分组讨论故事的主题、情节和教育意义。
角色扮演（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组选择一个角色扮演故事中的一个角色。
2. 学生根据故事情节和角色特点，准备并表演一段对话或情节。
3. 鼓励学生通过角色扮演来深入理解故事中的人物和情节。
创作活动（15分钟）：1. 学生以小组为单位，共同创作一个新的故事结局。
2. 学生可以选择改变故事的情节或人物行为，但要保持故事的主题和教育意义。
3. 鼓励学生展示他们的创造力和想象力，可以通过绘画、剧本或口头表达来呈现他们的故事结局。
总结（5分钟）：1. 学生展示他们的创作成果，并分享他们对故事的新理解。
2. 教师总结教学内容，强调故事中的教育意义和学生的学习收获。
3. 鼓励学生将故事中的智慧和勇气运用到现实生活中。
评估：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
2. 评估学生对故事主题和情节的理解程度，包括他们的分析和推理能力。
3. 评估学生在创作活动中的创造力和想象力。
拓展活动：1. 鼓励学生写下他们创作的故事结局，并进行互相交流和评价。
2. 学生可以选择将故事结局制作成绘本或漫画，展示给其他班级或家长。
3. 组织学生参观当地图书馆或书店，让他们寻找其他寓言故事并进行分享。
注意事项：1. 根据学生的年龄和能力调整教案中的活动和要求。
幼儿园讲故事面试《智斗大灰狼》试讲范例真题解析试
幼儿园讲故事面试《智斗大灰狼》试讲范例真题解
析试
哎呀，今天我给大家讲一个超级有趣的故事，叫做《智斗大灰狼》。
这个故事可有意思了，我保证你们听了会哈哈大笑，还会学到很多知识哦！
让我们来认识一下故事的主人公——小白兔。
小白兔可是一个非常聪明的小家伙，他住在一个美丽的森林里。
有一天，小白兔正在家里吃胡萝卜，突然听到了一阵狼嚎声。
原来，大灰狼来到了森林，想要捉住小白兔和其他小动物。
小白兔可不害怕，他想了一个巧妙的办法来对付大灰狼。
第二天，小白兔故意在森林里散布谣言，说有一只有毒的胡萝卜在森林的某个地方。
大灰狼听到这个消息，立刻跑去寻找那只有毒的胡萝卜。
结果，大灰狼找到了那块胡萝卜，但是他并没有发现这是一个陷阱。
因为那块胡萝卜其实是一块石头！
大灰狼吃了那块“毒胡萝卜”，结果肚子疼得厉害，直在地上打滚。
这时，小白兔和其他小动物们趁机出来捉住了大灰狼。
他们把大灰狼带回了森林，给大灰狼讲了很多道理，让他知道了做坏事是会受到惩罚的。
大灰狼改过自新，成了一个诚实守信的好狼。
这个故事告诉我们，聪明勇敢的人总是能够战胜邪恶的力量。
我们也要学会用智慧去解决问题，不要被表面现象所迷惑。
还要懂得与人相处，学会宽容和理解。
只有这样，我们才能在这个世界上过得更好。
今天的分享就到这里啦！希望大家喜欢这个故事，也希望你们能够像小白兔一样，勇敢地面对生活中的困难和挑战。
下次再见啦！拜拜！。
智斗大灰狼教案
智斗大灰狼教案教案标题：智斗大灰狼教案教案目标：1. 帮助学生加深对智慧和勇气的理解。
2. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 提高学生的口头表达和合作技巧。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频向学生展示大灰狼的形象，引发学生对大灰狼的相关想象和思考。
2. 引导学生思考大灰狼的特点，并与智慧和勇气进行关联。
二、主体活动（35分钟）1. 分组讨论（10分钟）a. 将学生分组，要求每个小组选择一个智斗大灰狼的故事，可以是童话故事或自编故事。
b. 学生在小组内讨论故事的情节、人物和解决问题的方式。
c. 每个小组选择一名代表，向全班介绍他们选定的故事，并分享他们的想法。
2. 角色扮演（15分钟）a. 针对每个小组选定的故事，分配角色给小组成员，并让他们进行角色扮演演绎故事情节。
b. 学生在角色扮演中体验智慧和勇气的运用，并尝试不同解决问题的方法。
3. 组内合作（10分钟）a. 将不同小组的学生重新组合成新的小组，要求他们策划一个全新的故事，包含智慧和勇气的元素。
b. 学生共同合作编写新故事的情节、人物以及解决问题的过程，并尽量发挥想象力。
三、总结（10分钟）1. 邀请学生分享他们创作的故事，并讨论各组所体现的智慧和勇气。
2. 引导学生总结本节课的学习，在小组内或个人中进行反思和总结。
教学辅助工具：1. 大灰狼图片或视频素材2. 小组讨论活动的指导问题3. 角色扮演道具（可选）4. 小组合作编写故事的活动指导说明教案评估：1. 观察学生在分组讨论中的参与度和思考深度。
2. 角色扮演时观察学生对智慧和勇气的理解和运用。
3. 反思和总结环节，评估学生对本节课内容的掌握和表达能力。
教案扩展：1. 学生可以用多媒体或手绘的方式将他们创作的故事呈现出来，并进行展示。
2. 鼓励学生以小剧场形式表演他们创作的故事，加深对智慧和勇气的理解。
3. 建议引导学生在写作过程中，增加复杂性和挑战性，以提高他们的思辨能力。
幼儿园大班语言教案战胜大灰狼
幼儿园大班语言教案战胜大灰狼教案：幼儿园大班语言教案——战胜大灰狼一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《动物故事》章节，故事内容讲述了小白兔、小山羊和小老鼠三个好朋友在森林里玩耍，遇到大灰狼的故事。
通过故事，让幼儿学会勇敢、智慧和团结。
二、教学目标1. 培养幼儿听说读的能力，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿勇敢、智慧和团结的品质。
3. 培养幼儿对故事内容的兴趣，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，通过角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力。
难点：让幼儿学会在遇到危险时，要保持勇敢和智慧，学会与朋友团结一致，共同面对困难。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、角色头饰、森林背景图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放课件，展示森林背景，引导幼儿观察画面，引起幼儿对故事的好奇心。
然后，教师讲述故事《战胜大灰狼》，引导幼儿注意力集中。
2. 角色扮演（10分钟）教师将幼儿分成三个小组，每组分配一个角色（小白兔、小山羊、小老鼠），让幼儿们戴上角色头饰，进行角色扮演。
在扮演过程中，教师指导幼儿用语言表达角色的情感和思想。
3. 讨论与交流（10分钟）教师引导幼儿讨论：在故事中，小白兔、小山羊和小老鼠遇到了什么问题？他们是如何解决的？通过讨论，让幼儿明白勇敢、智慧和团结的重要性。
4. 实践活动（10分钟）教师分发画纸、彩笔、剪刀和胶水等材料，让幼儿动手制作属于自己的“战胜大灰狼”的故事。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
其他幼儿倾听后，进行评价和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：森林里的小白兔、小山羊和小老鼠遇到大灰狼勇敢、智慧、团结战胜大灰狼七、作业设计1. 请幼儿回家后，给爸爸妈妈讲述故事《战胜大灰狼》，并分享自己在课堂上的收获。
2024年幼儿园大班语言《战胜大灰狼》教案
2024年幼儿园大班语言《战胜大灰狼》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为《战胜大灰狼》的故事。
通过讲述小白兔与村民联合起来，运用智慧战胜了大灰狼的故事，引导幼儿认识团结协作的重要性，学会勇敢和智慧。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中人物的特点和行为。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事大意。
3. 教育幼儿学会团结协作，勇敢面对困难，善于运用智慧解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中团结协作、勇敢智慧的含义。
教学重点：讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小白兔、大灰狼、村民等角色头饰。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小白兔，与幼儿互动，讲述遇到大灰狼的情境，引导幼儿思考如何帮助小白兔战胜大灰狼。
2. 讲解故事（10分钟）教师用故事挂图，详细讲解故事《战胜大灰狼》的情节，引导幼儿关注故事中人物的特点和行为。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个故事情节，进行详细讲解，引导幼儿学习如何用语言表达。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个情节进行表演，练习用语言和动作表达故事内容。
教师组织幼儿讨论故事中团结协作、勇敢智慧的意义，引导幼儿学会运用到生活中。
6. 创作展示（10分钟）教师指导幼儿用画纸、画笔、水彩创作故事情节，展示自己的作品。
六、板书设计1. 故事《战胜大灰狼》2. 主要角色：小白兔、大灰狼、村民3. 重点词汇：团结协作、勇敢、智慧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述《战胜大灰狼》的故事，并画出故事中的一个情节。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在语言表达、团结协作等方面的进步。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行故事表演，邀请家长参与，提高幼儿的语言表达能力和自信心。
智斗大灰狼教案
智斗大灰狼教案一、教学目标1.了解童话故事《三只小猪》的故事情节和主要人物；2.学习并掌握智斗大灰狼的策略和方法；3.培养学生的思维能力和创造力；4.提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
二、教学内容1.童话故事《三只小猪》的故事情节和主要人物；2.智斗大灰狼的策略和方法；3.学生分组进行角色扮演，模拟故事情节。
三、教学重点1.童话故事《三只小猪》的故事情节和主要人物；2.智斗大灰狼的策略和方法。
四、教学难点1.学生分组进行角色扮演，模拟故事情节。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解童话故事《三只小猪》的故事情节和主要人物，让学生了解故事背景和人物性格；2.演示法：通过演示智斗大灰狼的策略和方法，让学生了解如何智斗大灰狼；3.合作学习法：将学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，培养学生的团队合作能力和创造力。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍童话故事《三只小猪》的故事情节和主要人物，并引导学生思考如何智斗大灰狼。
2. 讲授（15分钟）教师讲解童话故事《三只小猪》的故事情节和主要人物，让学生了解故事背景和人物性格。
3. 演示（10分钟）教师通过演示智斗大灰狼的策略和方法，让学生了解如何智斗大灰狼。
4. 分组角色扮演（30分钟）将学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，培养学生的团队合作能力和创造力。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现进行评价。
七、教学评价1.学生是否了解童话故事《三只小猪》的故事情节和主要人物；2.学生是否掌握智斗大灰狼的策略和方法；3.学生是否能够进行角色扮演，模拟故事情节；4.学生是否能够表达自己的想法和意见；5.学生是否能够与他人合作，完成任务。
八、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对童话故事《三只小猪》的故事情节和主要人物有一定的了解，但对智斗大灰狼的策略和方法还不够熟悉。
在分组角色扮演环节，学生的表现比较积极，但有些小组合作不够默契，需要加强团队合作能力的培养。
幼儿园大班语言教案《战胜大灰狼》
幼儿园大班语言教案《战胜大灰狼》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《战胜大灰狼》的故事。
通过讲述小白兔和大灰狼之间的智斗故事，让幼儿了解勇敢、聪明的品质，同时锻炼幼儿的语言表达和思维能力。
二、教学目标1. 知道故事的主要角色和情节，能够复述故事内容；2. 能够用恰当的词语描述故事中的小白兔和大灰狼，培养幼儿的语言表达能力；3. 通过故事让幼儿明白遇到困难要勇敢、聪明地去面对，培养幼儿的勇敢和自信。
三、教学难点与重点教学难点：用恰当的词语描述故事中的角色和情节；教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和勇敢自信的品质。
四、教具与学具准备教具：小白兔和大灰狼的手偶、故事挂图、录音机；学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们心中的英雄，引入故事主题。
2. 讲解故事：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节；（2）通过提问，让幼儿回顾故事内容，加深对故事的理解。
3. 实践情景引入：（1）分发手偶，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演；（2）引导幼儿用画笔和颜料描绘故事中的场景，培养幼儿的动手能力。
4. 例题讲解：（1）教师提出问题，引导幼儿用恰当的词语描述故事中的角色；（2）通过示例，让幼儿学会用“勇敢、聪明、狡猾”等词语进行描述。
5. 随堂练习：（1）分组进行故事复述比赛，鼓励幼儿积极参与；（2）让幼儿用画笔描绘出自己心中的英雄形象，并进行分享。
六、板书设计1. 故事《战胜大灰狼》2. 主要角色：小白兔、大灰狼3. 关键词：勇敢、聪明、狡猾七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《战胜大灰狼》；（2）用画笔描绘出你心中的英雄形象。
2. 答案：（1）故事复述：小白兔和大灰狼的故事；（2）英雄形象：根据幼儿的想象，画出一个勇敢、聪明的英雄形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的表现进行针对性指导。
2024年大班语言活动战胜大灰狼教案与反思
2024年大班语言活动战胜大灰狼教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《童话故事》，详细内容为“战胜大灰狼”的故事。
通过该故事，让学生了解故事情节，掌握重点词汇，学会表达与沟通。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事情节；2. 学会故事中的重点词汇，并能运用到实际情景中；3. 提高学生的语言表达能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解，重点词汇的运用；2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，激发学生的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图，PPT，大灰狼玩偶；2. 学具：画纸，画笔，词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示大灰狼玩偶，引发学生对故事的好奇心，激发学习兴趣；2. 讲解故事：详细讲解故事内容，引导学生关注故事情节，学习重点词汇；3. 实践情景引入：创设“战胜大灰狼”的情景，让学生运用所学词汇进行表达；4. 例题讲解：针对故事中的重点句子进行讲解，让学生模仿练习；5. 随堂练习：学生分角色扮演，进行对话练习；7. 课程结束：布置作业，强调课后延伸。
六、板书设计1. 故事战胜大灰狼；2. 重点词汇：勇敢、聪明、团结、胜利；3. 重点句子：我们要勇敢、聪明、团结，才能战胜大灰狼。
七、作业设计1. 作业题目：请学生复述故事，用所学词汇和句子进行描述；2. 答案：教师根据学生的完成情况进行批改，给出评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能够积极运用所学词汇进行表达。
但在情景引入环节，部分学生表现紧张，表达不够流畅。
今后需加强对学生的引导和鼓励；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享所学故事，进行家庭情景剧表演，提高学生的语言实践能力。
同时，引导学生关注其他童话故事，培养阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
智斗大灰狼教案
智斗大灰狼教案教案：智斗大灰狼教学目标：1.学生通过阅读《智斗大灰狼》一文，了解如何运用智慧和技巧进行智斗。
2.学生能够分析故事情节，理解故事中的冲突和解决办法。
3.学生能够运用故事中的智斗技巧，解决现实生活中的问题。
教学准备：1.课文《智斗大灰狼》2.小组活动所需的纸和笔。
教学过程：Step 1 导入新知1.教师将主题板书在黑板上：智斗大灰狼。
2.教师问学生：你们知道什么是智斗吗？可以举个例子吗？3.学生回答后，教师解释智斗的概念：智斗是指通过智慧和技巧来面对和解决不同的挑战和困难。
Step 2 阅读课文1.教师分发《智斗大灰狼》一文给学生，并播放读音。
2.学生自读课文，并标注不理解的词汇。
3.学生口头交流对课文的理解。
Step 3 分析故事情节1.教师提问：故事中的角色有哪些？他们之间有什么矛盾？2.学生回答后，教师引导学生分析故事中的冲突和解决办法。
Step 4 学习智斗技巧1.教师列出几种智斗技巧的关键词，例如：观察、分析、思考、合作等。
2.学生分成小组，每个小组选择一个技巧，用纸和笔展示技巧的具体应用方法，并将展示结果贴在黑板上。
3.小组展示完后，学生进行交流，讨论每个技巧的优缺点和适用场景。
Step 5 应用智斗技巧1.教师提供几种现实生活中的问题，例如：和同学发生矛盾、不会做某个科目的作业等。
2.学生分成小组，运用之前学到的智斗技巧，来解决给定的问题，并在纸上写下解决办法。
3.小组成员互相交流和评价，选择最佳的解决办法。
Step 6 总结归纳1.教师和学生一起总结本节课学到的知识和技能。
2.学生回答问题：你对智斗有什么新的理解？你如何运用智斗技巧解决现实生活中的问题？Step 7 作业布置请学生回家写一篇作文，介绍一次他们在生活中运用智斗技巧解决问题的经历，并体会这个过程带给他们的收获和成长。
Step 8 课堂总结1.教师对本节课进行总结，强调智斗的重要性和应用。
2.教师鼓励学生在今后的生活中积极运用智斗技巧，解决问题和挑战。
大班语言活动：喜羊羊智斗灰太狼教案
大班语言活动：喜羊羊智斗灰太狼设计意图：喜羊羊和灰太狼是孩子们最喜欢的动画角色，喜羊羊的聪明机智，灰太狼大大的尖牙，总想要吃掉羊羊，但一次次总是失败……围绕着这两个角色，发生了一系列斗志斗勇的有趣故事。
这些故事孩子们耳熟能详，本次活动就是利用喜羊羊、灰太狼的角色，在有趣的情境中展开语言的学习，帮助幼儿提升语言表达能力和想象力。
在整个教学活动中，以听、猜、想、说的方式，引导幼儿在猜、说的过程中推动故事情节的发展。
最后还让幼儿把自己想象成喜羊羊与灰太狼进行斗智斗勇，完整的语言表达能力和想象能力再次得到提高。
活动目标：1．认真观察画面，理解“岔道”及“岔道口”的含义。
2．根据画面和已提供的线索，展开合理的想象，大胆创编故事情节。
3．能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴交流、讨论。
活动准备：1．挂图一张，红色原点标记三个，懒羊羊、美羊羊、沸羊羊、喜羊羊、慢羊羊、灰太狼图片各一张。
2．课件。
活动过程：一、观察画面，理解岔道的含义。
1．出示挂图，引导幼儿观察画面，说说画面上有什么。
2．引导幼儿认识“岔道口”及“岔道”，并找出其他的岔道口的位置，并做上标记。
二、理解故事，想象故事的情节。
1．出示羊羊图片，讲述故事前半段。
2．出示灰太狼图片，引导幼儿观察灰太狼的表情、特征，说说灰太狼是一只什么样的狼。
3．引导幼儿想象故事情节，讨论狼和羊之间的心里想法及对话。
三、合理想象，创编故事的情节。
1．第一岔道：（1）师：跑呀，跑呀，遇到了一个岔道，羊会怎么做？为什么要分两路逃跑？（2）猜测灰太狼的想法，会去追哪边的羊？为什么追三只，不追两只？2．第二岔道：（1）师：灰太狼越追越近，小羊们心里会怎么样？（2）师：又有一个岔道，小羊们又会怎么办？怎么分？为什么？（3）师：这时的灰太狼又会朝哪边追去？为什么？3．第三岔道：（1）师：又遇到了一个岔道，两边都只有一只羊，灰太狼会追哪边的羊，为什么？（2）猜想灰太狼的想法并说出理由。
幼儿园大班语言教案《战胜大灰狼》
幼儿园大班语言教案《战胜大灰狼》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事里的智慧》，详细内容为《战胜大灰狼》的故事。
通过讲述小白兔与大灰狼的斗智斗勇，教育幼儿在面对困难和危险时要勇敢、机智。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿学会勇敢、机智地面对困难和挑战。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的道理，学会勇敢、机智。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小白兔与大灰狼的手偶。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小白兔与大灰狼的手偶，创设一个森林情景，让幼儿参与表演，引出本节课的主题。
2. 讲解故事（10分钟）挂图配合讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物、情节。
3. 例题讲解（5分钟）提问幼儿：“小白兔为什么能战胜大灰狼？”引导幼儿思考，教育幼儿学会勇敢、机智。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选择一个故事角色，讨论如何用智慧和勇气战胜大灰狼。
5. 小结（5分钟）6. 创作环节（10分钟）1. 让幼儿画出自己喜欢的角色，并剪下来。
2. 用画笔和胶水将角色贴在画纸上，创作一幅故事场景。
7. 展示作品（5分钟）每组派代表展示自己的作品，分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 板书《战胜大灰狼》2. 板书内容：故事角色：小白兔、大灰狼故事情节：小白兔机智勇敢，战胜大灰狼教育道理：勇敢、机智地面对困难和挑战七、作业设计1. 作业题目：复述故事《战胜大灰狼》的主要情节。
画一幅故事场景，并标注出自己喜欢的角色。
2. 答案：故事情节：小白兔遇到大灰狼，利用自己的机智勇敢，最终战胜了大灰狼。
故事场景：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让幼儿学会勇敢、机智地面对困难和挑战。
在教学过程中，注意引导幼儿关注故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《战胜大灰狼》
2024年幼儿园大班语言精彩教案《战胜大灰狼》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《战胜大灰狼》一课。
通过讲述小白兔与大灰狼的智斗故事，引导幼儿学会勇敢、聪明地面对困难和挑战。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中角色的性格特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿遇到问题时要勇敢、聪明地解决，培养他们团结协作的精神。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的道理，学会勇敢、聪明地解决问题。
重点：掌握故事的主要情节，认识故事角色，复述故事内容。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小白兔和大灰狼的头饰、小道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演大灰狼，与幼儿互动，讲述一个简短的大灰狼的故事，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿扮演小白兔，共同演绎故事情景，引导幼儿关注故事角色。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《战胜大灰狼》的故事，引导幼儿关注故事情节。
分析故事中的人物性格特点，教育幼儿要勇敢、聪明地面对困难。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的语言复述故事情节。
邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
4. 互动环节（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何战胜大灰狼，培养幼儿解决问题的能力。
鼓励幼儿分享自己的想法，互相交流，共同成长。
拓展活动：让幼儿用自己的画笔，画出心中的小白兔和大灰狼，激发幼儿的创造力。
六、板书设计1. 故事《战胜大灰狼》2. 主要角色：小白兔、大灰狼3. 故事道理：勇敢、聪明、团结协作七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅《战胜大灰狼》的故事插图，并用自己的语言讲述故事内容。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事教学，培养了幼儿的语言表达能力，但在引导幼儿思考问题时，应注意启发式的提问，提高幼儿的思维能力。
大班语言活动战胜大灰狼教案与反思
大班语言活动战胜大灰狼教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言活动教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为“战胜大灰狼”。
通过该故事，让幼儿了解故事情节，掌握故事中的生词和短语，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事内容。
2. 学会故事中的生词和短语，提高词汇量。
3. 培养幼儿的团队合作精神，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的生词和短语，如“聪明”、“勇敢”等。
教学重点：理解故事情节，复述故事内容，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、大灰狼玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演大灰狼，与幼儿互动，让幼儿感受到大灰狼的“凶猛”。
然后引出故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、玩偶等教具，详细讲解故事内容。
让幼儿关注故事中的生词和短语，解释其含义。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答。
如：“故事里的小动物们是如何战胜大灰狼的？”“你学会了哪些生词和短语？”4. 语言表达能力训练（10分钟）将幼儿分成小组，每组讨论如何用故事中的生词和短语来描述小动物们战胜大灰狼的过程。
每组派一名代表进行分享。
5. 想象力培养（5分钟）教师提出问题：“如果你是小动物们，你会用什么方法战胜大灰狼？”让幼儿发挥想象，进行绘画创作。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，敢于表达。
六、板书设计1. 故事战胜大灰狼2. 生词和短语：聪明、勇敢、团结、机智、力量3. 故事简笔画：小动物们战胜大灰狼的场景七、作业设计1. 作业题目：用故事中的生词和短语，描述小动物们战胜大灰狼的过程。
答案示例：小动物们很聪明，他们团结起来，利用机智和力量，最终战胜了大灰狼。
2. 画一幅画，展示你想象中的战胜大灰狼的场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《战胜大灰狼》，让幼儿掌握了生词和短语，提高了语言表达能力。
智斗大灰狼教案
智斗大灰狼教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解并理解童话故事《智斗大灰狼》的基本情节和主要人物；2.学会通过观察、分析和推理解决问题的方法；3.培养学生的逻辑思维和创造力；4.提高学生的口头表达和合作能力。
二、教学准备1.教材：童话故事《智斗大灰狼》；2.教具：白板、彩色粉笔、幻灯片投影仪；3.准备卡片：每个学生准备一张纸卡片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 引入故事情节引导学生回忆童话故事《智斗大灰狼》的内容，简要概括故事的情节。
鼓励学生积极回答，并引导他们提及主要人物和发生的冲突。
1.2 提出问题在白板上写下以下问题，鼓励学生思考并尝试回答：•大灰狼为什么要吃小猪？•小猪们怎么才能逃脱大灰狼的追赶？2. 学习活动（15分钟）2.1 观察图片展示幻灯片或通过其他方式展示与故事相关的图片。
要求学生仔细观察图片，并用自己的话简单描述图片中的内容。
2.2 分析情节学生分成小组，每个小组讨论故事中的一个情节，包括小猪们建房子、大灰狼吹倒房子等情节。
要求学生分析这些情节中的关键事件和冲突，以及每个情节的结局。
2.3 列点总结在白板上列出学生提及的故事情节和关键事件。
鼓励学生分组完成，每个小组登记一个情节，并在情节旁边写下关键事件。
3. 活动拓展（15分钟）3.1 探究问题要求每个小组从已登记的情节中选择一个，然后每个小组再次讨论该情节中的问题，并提出解决问题的办法。
3.2 分组展示每个小组派一名代表向全班展示他们选择的情节和解决问题的方法。
要求代表清晰地表达情节中的问题和解决问题的思路。
全班其他同学可以进行提问和补充。
4. 知识巩固（10分钟）4.1 问题回顾提醒学生回顾课堂开始时提出的问题。
邀请几个学生回答这些问题，并与全班一起探讨正确答案。
4.2 制作小册子要求每个学生使用准备好的纸卡片，将今天学习到的情节和解决问题的方法写在小册子上。
学生可以在小册子中使用颜色、图画和文字来展示他们的理解。
智斗大灰狼教案
智斗大灰狼教案智斗大灰狼教案在我们的成长过程中，总会遇到各种各样的挑战和困难。
这些困难有时候就像是一只大灰狼，凶猛而可怕，让人不知所措。
然而，我们也可以通过智慧和勇气，找到应对困难的方法，成功地智斗大灰狼。
首先，我们需要了解大灰狼的本质。
大灰狼是一个比喻，代表着我们所面临的困难和挑战。
它可能是一项艰巨的任务，一个难以解决的问题，或者是一个强大的对手。
了解大灰狼的本质，有助于我们更好地应对它。
其次，我们需要分析大灰狼的弱点。
就像在童话故事中，小红帽了解到大灰狼的弱点是它的耳朵和嘴巴，从而成功地智斗了大灰狼一样。
对于我们面对的困难，也需要通过分析和思考，找到它的弱点。
这可能需要我们学习和积累知识，提高自己的能力，以便更好地应对挑战。
接下来，我们需要制定一个策略。
智斗大灰狼需要有一套行之有效的策略。
我们可以通过制定明确的目标，制定详细的计划，以及灵活运用各种方法和技巧来应对困难。
策略的制定需要我们对自己和环境的了解，同时也需要我们的创造力和想象力。
然后，我们需要付诸行动。
没有行动，策略只是空谈。
智斗大灰狼需要我们付出实际的努力和行动。
当我们面对困难时，不要畏惧，要勇敢地迈出第一步。
只有通过实际的行动，我们才能真正地智斗大灰狼，取得胜利。
最后，我们需要持续学习和成长。
智斗大灰狼是一个不断学习和成长的过程。
每一次的挑战都是一个机会，让我们学习新的知识和技能，提高自己的能力。
通过不断学习和成长，我们可以更好地应对困难，智斗大灰狼。
总之，智斗大灰狼是一个需要智慧和勇气的过程。
通过了解大灰狼的本质，分析它的弱点，制定策略，付诸行动，并持续学习和成长，我们可以成功地应对各种困难和挑战。
无论是在学习、工作还是生活中，智斗大灰狼的能力都是非常宝贵的。
让我们勇敢地面对困难，智斗大灰狼，迎接成功的到来。
大班语言活动战胜大灰狼教案与反思
大班语言活动战胜大灰狼教案与反思一、引言在幼儿园的日常教学活动中，语言教学一直占据着重要的地位。
语言能力是幼儿各方面发展的基础，也是幼儿社交和学习的桥梁。
因此，我们需要精心设计教案，帮助幼儿提高语言能力。
本文将介绍一篇针对大班幼儿设计的语言活动教案，并对教学过程中遇到的问题进行反思和，以期为教育工作者提供一些启示和参考。
二、教案设计1. 教学目标•通过语言活动，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力；•增强幼儿的合作意识和团队精神；•培养幼儿的心理承受能力和自信心；•通过游戏形式，吸引幼儿的注意力，让他们在愉悦的氛围中学习。
2. 教学内容•对话游戏：大灰狼来了！3. 教学过程（1）导入教师向幼儿们介绍今天的活动：我们今天要玩一个有趣的对话游戏，看看谁能战胜大灰狼！（2）游戏规则解释教师向幼儿们讲解游戏规则：在游戏开始前，教师扮演大灰狼，幼儿们扮演狡猾的小动物。
当大灰狼出现时，小动物需要喊出警告：“大灰狼来了！”然后跑到安全的地方躲起来。
如果小动物没有及时躲开，就会被大灰狼抓住。
（3）游戏实践教师带领幼儿们进行游戏实践。
游戏过程中，幼儿们需要相互协作，通过语言表达来进行沟通，以便更好地躲过大灰狼的追击。
游戏结束后，教师可以与幼儿们进行交流，询问他们在游戏中的感受和收获。
（4）反思教师和幼儿们一起对游戏进行反思，回顾活动中出现的问题和收获，为下一次活动做准备。
三、教学反思1. 教学准备不足在本次教学活动中，教师的准备不足是一个明显的问题。
在实践过程中，教师发现游戏规则并不够清晰，导致幼儿们很难理解游戏的要求，游戏过程不够流畅。
因此，下一次活动需要更加认真地制定教案，并尽可能在前期进行更充分的准备工作。
2. 幼儿参与度不高在本次教学活动中，幼儿的参与度相对较低，很多幼儿并没有充分参与到游戏中来，导致教学效果不够理想。
在反思过程中，教师认为这可能是游戏规则不够清晰、幼儿们的兴趣爱好不同、个体差异较大等问题所致。
2024年大班语言活动战胜大灰狼教案【含教学反思】
2024年大班语言活动战胜大灰狼教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班语言活动教材第四章《童话故事》，详细内容为“战胜大灰狼”。
通过学习这个故事，让幼儿了解故事中的角色和情节，学会勇敢面对困难和挑战。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握故事的基本情节，能复述故事内容，并认识故事中的生词。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力和创造力。
3. 情感目标：让幼儿学会勇敢面对困难，增强团结协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的复述，生词的掌握。
教学重点：勇敢面对困难，团结协作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、大灰狼玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景剧表演，引导幼儿关注故事情节。
2. 讲解故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解：挑选故事中的关键情节，进行提问和讲解，帮助幼儿理解故事内容。
4. 生词学习：展示生词卡片，让幼儿跟读，并联系实际生活进行举例。
5. 随堂练习：让幼儿复述故事，进行角色扮演，巩固所学内容。
6. 小组活动：分组讨论，让幼儿谈谈自己遇到困难时，如何勇敢面对。
六、板书设计1. 故事战胜大灰狼2. 关键情节：小动物们团结协作，勇敢战胜大灰狼3. 生词：勇敢、团结、协作、挑战七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于战胜大灰狼的画，并用文字描述画中的故事情节。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，让幼儿学会了勇敢面对困难和团结协作的重要性。
但在课堂实践中，部分幼儿的参与度不高，需要教师关注并调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外拓展活动，如“穿越障碍赛”，让幼儿在游戏中进一步体验团结协作的力量。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系，提高幼儿的社会适应能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2024年幼儿园大班语言战胜大灰狼教案
2024年幼儿园大班语言战胜大灰狼教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为“战胜大灰狼”。
通过讲述小白兔和大灰狼的故事，让幼儿学会如何用智慧战胜坏人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事和角色扮演。
3. 培养幼儿的团结协作精神，懂得遇到困难要互相帮助。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的智慧，学会用智慧战胜困难。
重点：掌握故事内容，能够复述故事和进行角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具：小白兔、大灰狼的玩偶，故事挂图，生词卡片。
2. 学具：小白兔、大灰狼的头饰，画纸，水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小白兔，在教室里表演遇到大灰狼的情景，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的关键情节。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的难点，教师提出问题，引导幼儿思考和讨论。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己心中的小白兔和大灰狼。
5. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
教师对幼儿的表现进行评价，强调团结协作的重要性。
六、板书设计1. 战胜大灰狼2. 故事挂图：展示故事中的主要角色和场景3. 生词卡片：展示故事中生词，方便幼儿学习七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小白兔和大灰狼，并用文字描述他们。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起扮演故事角色，将故事情节拓展到家庭生活，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和引导方式4. 角色扮演的组织与评价5. 作业设计的针对性与可操作性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在故事中生词和短语的掌握，以及幼儿对故事内容的理解上。
【大班语言教案】大班语言教案战胜大灰狼
【大班语言教案】大班语言教案战胜大灰狼一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四章第三节，详细内容为《战胜大灰狼》。
通过讲述小白兔智斗大灰狼的故事，让幼儿学会用语言描述情节，培养他们的表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学习故事中的生词，如“智慧”、“勇敢”等，并能够正确运用。
3. 培养幼儿面对困难时，勇于动脑、积极解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的智慧与勇敢，能够运用到实际情景中。
教学重点：掌握故事的主要情节，学习生词并能够复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：小白兔、大灰狼手偶，故事挂图，《幼儿语言启蒙》教材。
2. 学具：小白兔、大灰狼角色扮演道具，画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小白兔，邀请几名幼儿扮演大灰狼，进行简单的角色扮演游戏，引导幼儿关注故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲述《战胜大灰狼》的故事，引导幼儿关注故事中的智慧与勇敢，讲解生词。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿运用故事中的语言进行对话，巩固所学内容。
4. 小结与互动（5分钟）5. 板书设计（5分钟）在黑板上展示故事挂图，标注故事中的生词和关键句子。
六、板书设计1. 故事《战胜大灰狼》2. 生词：智慧、勇敢3. 关键句子：小白兔用自己的智慧战胜了大灰狼。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《战胜大灰狼》的故事插图，并用文字描述插图内容。
2. 答案示例：插图描述：小白兔和大灰狼在森林里展开了一场智慧与勇气的较量。
小白兔机智地引导大灰狼走进了一个陷阱，最终成功地战胜了大灰狼。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在角色扮演中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿家长参与课后活动，与幼儿一起创作更多关于智慧与勇敢的故事，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的核心，直接影响到教学效果。
大班语言活动《智斗大灰狼》
大班语言活动《智斗大灰狼》
目标：
1、能大胆描述场景、面部表情、心理变化等，激发幼儿语言表达力量。
2、调动幼儿已有学问阅历战胜大灰狼，进行发散性思维。
预备：
森林图一幅，小花猫、小白兔、小猴子、大灰狼图片。
重、难点：
学习摆图叙述，激发幼儿想象力和语言表达力量。
过程：
1、出示“森林图”，激发幼儿爱好。
-----猜猜看这是什么地方？你看到了什么？
-----请幼儿用上好听的词说一说。
-----老师引导幼儿把图片上的内容有挨次的连起来说一说。
（有……有……还有……）
2、感知理解叙述对象，运用已有阅历叙述。
-----出示猫图片，引导幼儿说说猫妈妈和小猫会去干什么？
-----出示兔子图片，说说小白兔为什么哭？可能发生了什么事？
-----出示大灰狼图片，揭示谜底。
-----请小伴侣帮小动物们想想方法，如何才能逃脱大灰狼的魔爪。
进行发散性思维。
-----出示小猴子图片，小猴子特别焦急，大声说“伴侣们，你们有什么本事就使出来吧！”-----小动物们有什么本事？引导幼儿合抱负象、叙述。
-----大灰狼怎么样了？它可能会说些什么？
-----小动物们得救了，会对小猴子说些什么？
3、给故事取题目。
-----培育幼儿语言概括和组织力量。
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幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案
编订：XX文讯教育机构
大班语言活动《智斗大灰狼》
教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿
园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内
容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
目标：
1、能大胆描述场景、面部表情、心理变化等，激发幼儿语言表达能力。
2、调动幼儿已有知识经验战胜大灰狼，进行发散性思维。
准备：
森林图一幅，小花猫、小白兔、小猴子、大灰狼图片。
重、难点：
学习摆图讲述，激发幼儿想象力和语言表达能力。
过程：
1、出示“森林图”，激发幼儿兴趣。
-----猜猜看这是什么地方？你看到了什么？
-----请幼儿用上好听的词说一说。
-----教师引导幼儿把图片上的内容有顺序的连起来说一说。
（有……有……还有……）
2、感知理解讲述对象，运用已有经验讲述。
-----出示猫图片，引导幼儿说说猫妈妈和小猫会去干什么？
-----出示兔子图片，说说小白兔为什么哭？可能发生了什么事？
-----出示大灰狼图片，揭示谜底。
-----请小朋友帮小动物们想想办法，如何才能逃脱大灰狼的魔爪。
进行发散性思维。
-----出示小猴子图片，小猴子非常着急，大声说“朋友们，你们有什么本领就使出来吧！”-----小动物们有什么本领？引导幼儿合理想象、讲述。
-----大灰狼怎么样了？它可能会说些什么？
-----小动物们得救了，会对小猴子说些什么？
3、给故事取题目。
-----培养幼儿语言概括和组织能力。
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