21_太阳教学课件
《太阳》问题探讨
《太阳》问题探讨课堂上同学们一边默读课文，一边思考，课文介绍太阳的远、大、热的特点时，运用了哪些方法进行具体的说明。
王艺强同学说，除了数字法外，还运用了比喻法。
你从哪里看出来的？我问。
太阳很大，很热，是个大火球。
这句话把太阳比做大火球。
王艺强刚说完，还没有等我开口说话，陈爻马上站起来说：这不是个比喻句。
太阳本来就是一个大火球。
王艺强也不甘示弱，说：这个句子虽然没有像、好象等比喻词，但是它有两个事物，太阳和大火球，老师说了，比喻句把一个事物比做另一个事物，我想，王艺强还真行，能够用比喻句的特点来分析句子。
我边听边赞许地点点头。
其他同学也跟着附和对，对。
还没有等王艺强说完，陈爻着急的说：不是有没有比喻词的问题，是因为太阳本来就是大火球。
我查了资料，说辐射光谱。
太阳是个炽热的大火球，它的表面温度可达6000╱K，它以辐射的方式不断地把巨大的能量传送到地球上来，哺育着万物的生长。
哎呀，这个知识我事先还真的不知道。
同学们知道陈爻喜欢看书，知识面广，也都相信他说的话没有错，但是仍然将信将疑，把疑惑的目光投向我，希望我能作出判断。
我知道此时就是孔子所说的不悱不启的时候。
据已有的经验，我知道这句话肯定是个比喻句，但是我觉得如果陈爻查找的资料正确，他所说的也有道理。
到底是不是个比喻句呢？我决定采取延迟评价策略，把问题抛给学生：同学们，你们觉得这句话是不是比喻句？我觉得是比喻句。
因为我们原来写的比喻句都是太阳是个大火球，月亮是个大玉盘我觉得是。
老师曾经说过，是，也可以成为比喻句，比如，书籍是全世界的营养品。
对，对同学们得意的看着陈爻叫着。
陈爻似乎明白同学们说的有道理，但是他又坚定自己的说法是正确的，却无法说服大家，于是满脸委屈，无可奈何地一屁股坐到座位上。
我首先肯定陈爻在预习课文的时候能查找自己感兴趣的资料，增加对课文的理解，其次能认真思考，大胆提出问题，并且勇于坚持自己的意见。
太阳是个大火球，这句话到底是不是个比喻句，我想现在大家都有自己的想法，都可以保留自己的意见，我们一起再请教更多的人，查找一些资料，做更进一步的思考，可以吗？下课后，我把这个问题带到老师们中间讨论，大家也认为这是个值得争议的问题。
人教版三年级下册《21太阳》课文
人教版三年级下册《21.太阳》课文第六组科学技术的发展，帮助人类不断探索宇宙的奥秘，不断改变人们的生活。
本组课文展示了多方面的内容，把我们带入一个神奇的科技世界。
我们来读读课文，看看课文进了哪些宇宙知识，展示了哪些科技成果。
在学习的过程中，可以查查相关的资料，还可以留心科学技术的新发展。
21.太阳有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。
其实，太阳离我们有1.5亿公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飞机，也要飞二十几年。
这么远，箭哪能射得到呢?我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的2500倍。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。
因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。
水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。
云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
人教版五年级语文课件《太阳》
阳版 五 年 级 语 文
激趣导入
有个老公公，天亮就出工。哪天不 出工，准是下雨或刮风。
激趣导入
关于太阳的传说有很多，试着说一说。
都说“万物生长靠太阳”，太阳有多远？又 有多大？它与地球又有什么关系呢？今天我 们一起走进太阳去看看吧。
初读课文
请同学们带着这些问题速读课文，注意读准 字音，并且在自己不懂的地方做上记号。
1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒。 2.互读。小组成员之间互相读，互相纠正读音。
语言学习
dǐ shì
zhí liáng
抵氏 殖粮
tàn qū shā jūn liáo
炭 区 杀菌 疗
组词： 摄氏度 繁殖 粮食
煤炭 地区 杀菌 治疗
语言学习
jūn
菌
不要写成“捺”
巧记：草在田上， 禾满田。源自多音字学习反面将两种相同或不同类别的事物、现象等加以比较，来说
明事物特征的说明方法就是作比较。
精读理解
1 动植物的生长繁殖靠太阳，矿物也和太阳有关系。 2 云、雨、雪是太阳带来。 3 冷、热、风是太阳带来。 4 太阳光可预防和治疗疾病。
精读理解
动植物的生长繁殖靠太阳，矿物也和太阳 有关系。
精读理解
水 水蒸气 小水滴
列数字 举例子
精读理解
课文是怎么介绍“大”的？ 约一百三十万个地球的体积才能抵得上
一个太阳。
重点句子
说明方法
大 约一百三十万个地球的体积。 作比较 看上去只有一个盘子那么大。 列数字
精读理解
课文是怎么介绍“热”的？
太阳会发光，会发热，是个大火球。
太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，
就是钢铁碰到它，也会变成气体。
21太阳第二课时教学设计
21、太阳第二课时教课方案韦小秋教课目的1、会认本课7 课生字，会写14 个生字，正确读写本课新词。
2、正确、流畅地朗诵课文，背诵课文最后一个自然段。
3、理解课文内容，认识太阳的相关知识，初步认识太阳与人类的亲密关系，激发对自然科学的兴趣。
4、初步学习阅读说明文，领会说明事物的一些方法。
教课重难点1、认识太阳的相关知识，初步认识太阳与人类的亲密关系。
2、学习阅读说明文，领会说明事物的一些方法。
课前准备教课课件教课课时两课时教课过程一、复习导入１、齐读课题： 21 太阳２、课文给我们介绍了哪两个方面的内容？３、经过学习，我们认识了太阳离我们很远的特色，指名读片段，然后评一评，他哪儿读得好？作者在介绍远是用了说明方法?教师：归纳起来讲，课文环绕太阳讲了双方面的内容，一是太阳的特色，二是太阳与我们人类的亲密关系。
下边我们持续深入学习介绍太阳此外两个特色的这部分课文。
三、学习课文2、３自然段１、学生自读课文2、3 自然段。
思虑：这个自然段介绍了太阳的哪个特色？２、学生报告沟通：沟通“大”、“热”的特色：（学生在学习小组内沟通）①“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字）②“太阳会光，会，是个大火球” 。
（打比方）③“太阳的温度很高，表面温度有六千氏度，就是遇到它，也会成汽；中心温度估是表面温度的三千倍。
”（列数字）小：作者在介太阳的特色，运用了作比、列数字、打比方等明方法，把太阳“ 、大、”三个方面的知得很详细、平常，拥有很的服力，人留下深刻的印象。
我此后在明事物要注意学运用些方法。
太阳离我那么，它与我的关系是否是也很呢？四、学文第８自然段１、：文中哪句写出了太阳与我亲密的关系？出示：一句，没有太阳，就没有我个美可的世界。
（指名）２、沟通：从句中你懂了什么？：可，我世界上的全部都是太阳来的。
也就是，太阳和我的关系特别亲密。
五、学４～７自然段１、默４～７自然段，思虑：太阳我来了什么？２、在学小内沟通、自状况。
最新人教版三年级语文下册预习复习课件PPT-21 太阳
读 二读字词
3.在文中圈出下列词语，并查工具书理解词义。
繁殖
估计
杀菌
预防
密切
寸草不生
1.本文共有( 8 )个自然段，可以分为( 两 )个部分。 快 三读句段 2.用“____”画出文中运用了说明方法的语句。 速 课文是一篇说明文，先向我们介绍太阳_ 远、大、热___的 通 四读脉络 特点，接着写太阳和人类的关系__ 密切 __，没有太阳就没有 读 我们这个美丽可爱的世界 _。 ___
导学练习导学案部分
RJB· 三年级下册
Байду номын сангаас
21 太 阳
一读课题
读了课题，我想知道：
______ ______
1.选择加点字的正确读音，画“√”。
大 声 朗 差不多(chā chà) √ . 杀菌(jūn . √ jùn) 繁殖(zhí . √ zí) 2.给下列汉字加偏旁组成新字，并组词。 家——( 稼 )( 庄稼 ) 交——( 较 )( 比较 ) 直——( 殖 )( 繁殖 ) 林——( 麻 )( 麻雀 ) 凝成(nínɡ √ . línɡ)
1.课文讲了太阳的哪些特点？是怎样写出这些特点的？ 列数字 举例子 为了说明太阳“远”的特点，作者运用了_ ___和__ __的 说明方法；为了说明太阳“大”的特点，作者运用了__ __ 列数字 和__ __的说明方法；为了说明太阳“热”的特点，作者运 作比较 静 心 默 读 __和__ __的说明方法。 五读重点 用了__ 打比方 列数字 2.作者是从哪几个方面介绍太阳和人类的密切关系的？ 一是动物的__生存 __和植物的_ 生长___，以及人们的生活离 不开太阳；二是雨、雪以及风的__形成 __离不开太阳；三是太 杀菌 _的能力。 阳有___ 远、大、热 _的特点，并写出了太阳和 课文介绍了太阳___ 六读难点 人类关系的__密切_，帮助我们了解了太阳的__ __，懂 有关知识 得了它的_ 重要性___，激发了我们认识和探究大自然奥秘的 _ 兴趣 ___。 拓 展 1.抄写课文的最后一自然段。 七读积累 阅 2.上网或通过其他途径查找资料，了解太阳的有关知识。 读
21、太阳(人教版小学语文第六册教案)_教案教学设计
21、太阳(人教版小学语文第六册教案)教学目标1.运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。
初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
2.学习本课生字词。
初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。
学会使用“如果……就……”造句。
3.正确流利的朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
教学重点、难点引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。
第一课时一、导入新课小朋友们，今天我们一起去了解太阳。
二、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音1．读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。
2．防止读错以下多音字读音：传chuán（传说、传递）都dōu（都有、都是）zhuàn（自传、水浒传）dū（首都、都市）差chà（差不多）漂piào（漂亮）chā（差错、差数）piāo（漂浮）chāi（出差）3．正字：（1）“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。
（2）“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。
（3）“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。
（4）“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。
（三）按自然段轻声读课文，出示以下句子：1．太阳离我们一亿五千万公里远。
2．太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。
3．太阳会发光，会发热，是个大火球。
4．如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
5．有了太阳才有云、雨、雪。
6．有了太阳才有风。
7．太阳光有杀菌能力。
8．没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
（四）引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。
（五）指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。
21_太阳.ppt优质课件
地球上的光明和温暖，都是 太阳送来的。如果没有太阳， ．． 地球上将到处是黑暗，到处是 寒冷，没有风、雪、雨、露， 没有草、木、鸟、兽，自然也 ． 不会有人。一句话，没有太阳， ． ．． ． ． 就没有我们这个美丽可爱的世 ．． ． ．．． 界。
资料袋
太阳是由气体组成的，这些气体熊熊 燃烧，发出光和热。科学家研究认为， 太阳可以燃烧一百亿年左右，它已经存 在大约五十亿年了，可以说太阳现在正 是中年。早在两千多年前，我们的祖先 就发现，耀眼的太阳上出现了一块像三 只脚乌鸦一样的黑斑，这就是现在所说 的太阳黑子。这是世界上最早的关于太 阳黑子的记录。
热
太阳会发光，会发热，是个大火 球。太阳的温度很高，表面温度就 有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也 会变成气；中心温度估计是表面温 度的2500倍。
方法：打比方 举例子 列数字
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们 的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼 和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、 兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳， 地球上就不会有植物，也不会有动物。我们 吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、 毛、丝，都和太阳有密切关系。埋在地下的 煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离 开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代 的植物埋在地层底下变成的。
猜一猜：
不是吃的，比吃的更重要； 不是穿的，比穿的更少不了； 眼睛能看见，手却摸不到； 实际上很大很大，看上去却很小很小。 没有它就没有世界， 有了它就万物欢笑。
21、太
阳
传说 寸草不生 差不多 抵得上 温 度 摄氏 钢铁 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 摄氏： 温度单位。符号为℃。 理解词语： 繁殖： 指生物的滋生增殖。
发散思维
21 太阳(第一课时)新
21 太阳厦门市乐安小学孙红蜜一、单元概述，整体了解1.今天我们要开始第六单元的学习，翻开P89自己读读单元导语。
本组课文的主题是“神奇的科技世界”，我们今天要学习的是第21课《太阳》2.齐读课题，这是一篇说明文。
（板书：说明文）说明文是通过特殊的说明方法介绍事物的特点、功能等的文章。
二、检测字词繁殖估计野兽生存蔬菜凝固杀菌治疗水蒸气抵得上摄氏度差不多1.同桌互读2.小老师带读3.讲解1.摄氏度是衡量温度的一种单位。
2.多音字(根据词语意思选择正确读音)4.去拼音读5.写字“繁”“殖”殖，本义:脂膏因放置时间过久而变质，孳生：生～。
养～。
繁～。
～民地。
三、初读课文，整体感知1．课前让同学们去预习了P92资料袋，从中你了解哪些有关太阳的知识。
2．那么课文又是向我们介绍了太阳的哪些知识呢？请同学们放声朗读课文，说说课文那几个自然段介绍了太阳自身的特点？那课文剩下的部分写了什么呢？3.今天我们将来学习课文的第一部分。
四、研读课文，品味感悟1.小声读读课文第一、二、三自然段，并把每一段用一个字来概括太阳的特点。
（板书远大热）2.选择其中的一个特点进行研读，说说你从哪里感受到太阳的这个特点。
画出相关句子，做上标注。
3.小组间交流自己的学习成果。
4．汇报。
(一)学习“远”的学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。
1．一亿五千万公里三千五百年二十几年比较句子（1）太阳离我们有一亿五千万公里远。
(2) 太阳离我们很远很远。
在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。
这种说明方法叫列数字。
（师板书：列数字）2.这里除了用列数字这种说明方法外，作者还怎么告诉我们太阳离我们远？太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。
一亿五千万公里有多远？是呀这么大的数字我们知道很远但无法感知具体有多远所以作者用我们熟悉的步行、坐飞机的时间来向我们说明太阳离我们远。
21太阳集体备课
《后羿射日》
后羿射日
随着科技的发 展，人们对太阳的 认识更加深入。今 天我们就一起来认 识这位人类的老朋 友————太阳。
21.太阳
资料宝袋
太阳，亦称“日”。 太阳系的中心天体，距离地 球最近的一颗恒星。地球绕 它公转。与地球的平均距离 14959.787万千米，直径 139.2万千米为地球的109倍， 体积为地球的130万倍，质量 为地球的33万倍。
杀菌
温度
寸草不生
热量
世界
词语解释
寸草不生：土地贫瘠，连一点儿草都不长。 摄氏度：摄氏温度的单位，符号℃。 估计：文中指人们对太阳的中心温度的大概推断
密切：关系近。
繁殖：生物产生新的个体，以传代。 预防：事先防备。
边听朗读边思考： 1、课文中你认为最重要的一句话。 2、课文围绕这句话介绍了太阳的哪些 特点？分别在课文的第几自然段？
科普小知识
煤的形成：煤是黑色固体矿物，主要成分是 碳、氢、氧和氮。它是世界上应用最广泛的 能源之一，煤是由古代的植物体在不透空气 或空气不足的情况下受到地下的高温和高压 而变质形成的。按形成阶段和炭化程度的不 同，可分为泥煤、褐煤、烟煤和无烟煤四种。 煤主要用作燃料和化工原料。
后羿射日
这么远，箭哪能射得到呢？
这个神话故事是远古时代的人们不能正确 解释自然现象而幻想出来的，所以不免有虚构 和夸张的因素。反映了古代劳动征服自然改造 自然的强烈愿望，千百年来人们探索的脚步从 来没有停止过，同时也告诉我们科学技术进步 的重要性。
大
实际上太阳大得很，130万个地球才能 抵得上一个太阳。
北师大版四年级语文下册《21.太阳课前预习 》课件
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zhí 植（
2．给下列多音字注音并组词。
处理 （chǔ ）_______ 处 （ c_____ 度过
审时度势 （ duó ）___________
差别 （ chā ）________ 差 差劲 （ chà ）________
出差 （ chāi ）________ 参差不齐 （ cī ）___________
些相关的知识，说明太阳和人类有着非常密切
的关系，让我们懂得了太阳的重要性，告诉我 有了太阳，才有了我们这个可爱的世界 。 们_____________________________________
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查资料(查找阅读有关太阳的资料)
主题引导，边读边思(带着“核心问题”
“串珠问题”读课文)
梳理层次，理解内容
这是一篇________ 科普 短文，通过________ 列数字 、 打比方 、________ 作比较 等说明方法，介绍了太阳 ________ ________ “大” 、________ “热” 的特点和一 “远” 、________
1.给下列生字注音并组词。 zhēnɡ 蒸（ fú 浮（ cùn 寸（ fán 繁（
蒸发 níng ） _______ 凝（
jù ） _______ 聚（ 浮云 bèi ） _______ 倍（ 尺寸 zhí ） _______ 殖（ 繁盛 ） _______ 植物
21太阳
小学语文三年级下册教案：21太阳学习目标：1.认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。
2.朗读课文，背诵最后一段。
3.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。
4.了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。
课前准备：1.制作能够直观反映太阳特点的课件。
2.展板一块及生字词卡片。
3.搜集与太阳、月亮有关的图文资料。
教学过程：第一课时一`创设情境，鼓励质疑1.投影出示太阳缓缓升起的动画画面，配上声音：“同学们，你们好！你们认识我吗？”2.（教师板书课题：太阳）你们瞧！太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题？3.肯定学生的提问，并将学生的问题分类概括。
你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？有的问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解；有些问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探索。
那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢？让我们一起来学习吧！二`初读课文，理清脉络1.学生自由读课文。
（可自己读，可找学习伙伴对读，也可小组同学合作读，注意读准字音，读通课文）2.导言：《太阳》是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。
我们阅读时，要边读边思考：每一个自然段主要讲了什么？学生阅读后归纳。
3.根据叙述的内容，可把课文分为两个部分。
板书：太阳的特点太阳和人类关系密切三`阅读课文第一部分，了解太阳的特点1.导言：课文介绍了太阳的哪些特点？请同学们默读课文第1～3自然段，边读边用“”画出每个自然段的重点句，再想一想：课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的？可边读边在书中批注。
2.自读课文，独立思考后，与同学交流自己的看法，并在学习小组中共同完成以下表格。
（投影打出）太阳的特点说明的方法远：一亿五千万公里走：三千五百年飞机：二十几年大：一百三十万个地球热：表面温度：六千摄氏度中心温度：是表面温度的三千倍3.利用投影交流、评点，并随机设问：文中如果不用数字，只说距离“很远很远”，温度“很高很高”，可不可以？为什么？文中把太阳与地球作比较有什么好处？太阳表面温度很高，就是钢铁碰到它也会变成汽，这样写好在哪里？为何把太阳比做大火球？4.在写太阳远、大、热的特点时，作者很注意用词的准确，你认为哪些词语用得好？为什么？5.朗读课文第1～3自然段。
21太阳
（2）须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是 倾斜的，又粗又矮。
学习目标：
1.正确、流利地朗读课文，了
解太阳的特点。 2.体会太阳与人类的密切关系。
3.初步了解常用的几种说明方法。
自学提示：
1.在1～3自然段中找到太阳的
特点，并用“——”画出来。 2.读4～8自然段，边读边体会
太阳与人类的关系。
用数字说明两者之间的距离十 分准确，这种说明方法叫列数字。
我们看到太阳，觉得它并不大，实际 上它大得很，130万个地球才能抵得上一个 太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们 看上去只有一个盘子那么大。
用太阳和地球作比较来说明太阳很 大，这种说明方法叫作比较。
句式训练： 1.因为（ 2.如果没有（ （ ）。 ），所以（ ），（ ）。 ）就
课堂练习： 1.选择关联词语填空： （1）（ ）太阳离地球太远了，（ 有一个盘子那么大。 （2）太阳（ ）离我们很远很远，（ 关系非常密切。 2.说说下列句子所采用的说明方法： （1）卢沟桥桥长265米，由11个半圆形的石拱组成 。 ）我们看上去只 ）它和我们的
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原来太阳是宽猛相济，恩威并用。 太阳的温度可以杀死空气里的细菌。当
他和我们告别时派来自己的使者——和
蔼柔媚的月亮——前来抚慰芸芸众生， 以期减杀他的暴烈，和缓他的严酷，修 正他的偏颇。
冬日，太阳换了另一副面孔。让我们 领略他的和顺与沉静。体味他的温柔与宽 宏，我们每每念及他的温暖和体恤。切切 的思念便油然生于心底。
填写关联词 因为 ）太阳离我们很远，（ 1、（ 我们看太阳只有一个盘子那么大。 所以
）
2、我们看太阳只有一个盘子那么大，
（ 因为 ）太阳离地球太远了。 虽然 3、（ ）太阳很大，（ 但是 ）太阳 离我们太远了，（ 所以 ）看起来只有一个盘 子那么大。
在冬天，你会想念太阳的温暖怀抱吗？
七色斑斓，变幻莫测的太阳，忽而白，忽 而黄，忽而又红……令人眼花缭乱，不禁陷入 遐想。我们无法评判究竟哪种颜色最为绮丽， 最为华美。
忽而……忽 而……表示太阳变 化莫测，变法很多。
啊，太阳！是你脱下迷人的霓裳， 让花儿披盖，令多少赏花人若醉若迷。 流连忘返。
花朵靠你的光彩 才变得妩媚动人，因 你的辉映方显得绚烂 多姿……碧蓝翠绿， 无一不是你慷慨的写 照；姹紫嫣红，无一 不是你博施的印证。 “姹紫嫣红，无一不是你博施的印证” 说明大自然的一切都离不开太阳。
那么太阳真的能射下来吗？我 们今天来学习《太阳》这一课，看 看真实的太阳是怎么样的？
教学目标
1.运用“一边读，一边想”的方法， 读懂每个自然段，从而理解课文内容。初 步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的 关系，激发学生学习自然科学的兴趣。 2.学习本课生字词。初步体会数字说 明和比较说明的作用和方法。学会使用 “如果……就……”造句。
我们脉络里的血亦是因你才流动，因为血 来自营养，营养则源于你的热能。你是世间万 物的主宰——有了你，大地五谷丰登，果实累 累；有了你，大地花木繁茂，草儿青青……
原来人类和动物 的生命也是因为有了 太阳才能生存下去， 有了太阳才有五谷丰 登，才有花草树 木……
太阳，你是何等的伟大啊！ 然而，你的创造者又岂是伟大所能形容！ 太阳是不是很伟大啊？
夏天天气那么热，为什么作者还觉得夏天 的太阳美呢？美在哪里呢？
夏天，他的美体 现在威加四海的力量 和始终如一的袒露。
我们崇拜他，敬畏他， 甚至躲避他，但心中始终抹 不去一丝隽永的留恋。他有 时是酷虐的，然而酷虐中却 隐隐含蓄着恩惠。
他俨然是一位睿智的教导者——宽猛相 济，恩威并用。他喷吐炎炎丹焰灼烧我们的 肌肤，烘烤我们的面颊。可当他同我们告别 时，却派来自己的使者——和蔼柔媚的月 亮——前来抚慰芸芸众生，以期减杀他的暴 烈，和缓他的严酷，修正他的偏颇。
导入新课
猜谜语：
不是吃的，比吃的更重要；不是穿 的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手 却摸不到；实际上很大很大，看上去却 很小很小。没有它就没有世界，有了它 就万物欢笑。 谜底：太阳
大家有没有听说过后羿射日的神话故 事？相传很早的时候，有一天，天上突然 升出十个太阳，人间瞬间就成了个烤炉， 气温太高，花草树木都枯死了，水也快烤 干了。这时候有个叫后羿的小伙子，使满 浑身的力气，射下九个太阳。只给天空留 下一个太阳温暖大地。
在冬季，还有什么比太阳或谈论太 阳更教人惬意的呢？近乎残酷的寒冷使
我们的牙齿打战，皮肤皱起，身体瑟缩，
以至于当我们看见火时，恨不能一下子
投入烈焰的怀抱。
这段话讲述了太阳在冬季的作用，如 果没有太阳“近乎残酷的寒冷使我们的牙
齿打战，皮肤皱起，身体瑟缩”你觉得说
的对吗？
大自然的一切妙不可言。但独领风骚的是 太阳。他一年四季都美，夏天也不例外，不过 最富魅力的时候还是在冬日。
太阳是一个大火球
西 港 小 学 董 桂 林
课文情景朗读（三）《太阳》
一个太阳等于130万个地球。表面温度 6000度，中心温度更高。太阳是太阳系中 的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它 与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。如果 没有太阳，地球上就不会有植物，也不会 有动物。有了太阳才有云、雨、雪。有了 太阳才有风。太阳光有杀菌能力。
我打开窗，霎时，耀眼的 金色的阳光泻满房间，与之结 伴而来的，是勃勃的生机和旺 盛的活力，我也因此感到浑身 暖洋洋的。在太阳造访之前， 我的生活昏暗而寂静，死气沉 沉，没有任何意义。
黑夜给人的感觉是冰冷的，毫无生气的。“耀
眼的金色的阳光泻满房间，与之结伴而来的，是勃
勃的生机和旺盛的活力，我也因此感到浑身暖洋洋 的。”“结伴而来”是说太阳光照进来了，给房间 也带来了活力，用的是拟人的手法。
课堂小结
学习了这篇课文，我们获得了 有关太阳的特征的知识，明确了太阳 和人类的密切关系。正因为太阳很大， 很热，距离我们又很远，才能给我们 送来光明和温暖，也才有我们这个美 丽可爱的世界。巩固练习 Nhomakorabea分辨多音词
传chuá n（传说、传递）都dōu（都有、都是） zhuà n（自传、水浒传） dū（首都、都市） 差chà （差不多） chā（差错、差数） chāi（出差） 漂pià o（漂亮） piāo（漂浮）