语文教学中的几点做法

语文教学中的几点做法

张吉富

一转眼，一年的语文教学工作就要结束了，回首过去，在语文教学工作中取得了一些成绩，也积累了一点经验，现整理、总结三点如下：

一、坚持教学民主倾听学生心声。我在课堂上的教学底线是“以学生为主体，以教师为主导”，走进课堂，我首先放下教师架子，把学习的主动权交给学生。如一篇课文，首先让学生自己读一读，想一想，说一说，看一看，听听学生能读懂一些什么，能在课文中获取一些什么信息等等。

待到深究课文时，让学生读自己最想读的地方，倾听学生最想说些什么，倾听他们能读懂一些什么，倾听他们的学法还存在哪些缺陷，看他们距离要摘的“桃子”还有多远？他们还需要老师的哪些帮助？充分发扬民主，充分倾听学生的思路，放飞学生思想，点燃学生智慧。

二、坚持日积月累，丰富学生的语言。“读书破万卷，下笔如有神。”这是真理，积得满腹文章，写起文章来也就得心应手，才思敏捷。所以我在语文教学中，不放过任何一个积累语言的机会，每学一篇课文或某一篇短文，都要求学生将其中的精彩的词句或片段抄下来，同时，鼓励学生从课外读物中去收集好词佳句，最好能抄下来，每学期结束，学生大多都记了满满一本，其习作语言也日趋优美。

三、唱好“日记三部曲”。叶老曾说过“凡是玩的、想的，觉得有意思的就记。总之，要实事求是。”根据叶老此语，我狠抓了日记四个方面的工作。一是狠抓一个“真”字，即要求学生必须写当日的真实、有据可查的，自己身闻目睹的事情，绝对不允许弄虚作假或“移花接木”，必须“实事求是”。二是狠抓一个“新”字，首先是内容新，有趣味、有意思，人们喜欢听或者人们未听说过的事情；其次写法新，开头、结尾比较妙，语言新，能打破老掉牙的语言。三是狠抓一个“细”字，即所写事情的过程不能漏掉，要一环接一环地写出来，中间不能出现空白，事情从头到尾要完整。四是狠抓一个“美”字，即日记语言尽可能写得优美一些，动听一些，不允许写得干巴巴、枯燥、空洞没有光泽、没有韵味的句子，通过多读，多修改，多体会等办法来锤炼自己日记的语言。

一年抓下来，学生的语文素质普遍提高，无论是读书、口头表达，还是写作基础，基本技能都有新的起色，学生“能说会写”是最显著的效果。