一题多解培养学生创新思维能力

陶幼明1，刘涛2

【摘要】摘要:一题多解，为了充分调动学生思维的积极性，提高他们综合运用已学知识解答数学问题的技能技巧;为了锻炼学生思维的灵活性，促进他们长知识、长智慧;为了开阔学生的思路，引导学生灵活地掌握知识的纵横联系，培养和发挥学生的创造性。激发学生学习数学兴趣，形成较强的求知欲，从而提高学生的数学素养。

【期刊名称】继续教育研究

【年(卷),期】2011(000)004

【总页数】2

【关键词】关键词:数学一题多解;课堂教学;培养创造;学习兴趣;思维能力

数学教学质量与学生学习数学的积极性成正比，如何调动学生学习数学的积极性已成为数学教学研究的紧迫任务，笔者认为，培养学习兴趣是调动学生学习数学积极性的最有效方法之一。数学中的解题，是学习数学、熟练掌握和灵活运用数学知识的一项非常重要的实践活动。通过解题实践，可以逐渐培养学生学习数学的兴趣和提高解题的能力。但是过多、盲目的解题，不仅不会促进学生思维能力的发展、技能的形成，反而易使学生产生疲劳，兴趣降低，窒息学生的智慧;只有通过对典型例题和解题方法的挖掘，才能使知识不断向横、纵两个方向发展，才能激发学生的发现欲和创造欲，在原有的基础上，有所发现，有所突破，有所创新，从而达到培养学生创造性思维能力的目的。在数学的教育教学中，选好一道例题，通过一题多思，一题多解，一题多讲的活动，可以巩固学生的知识，训练学生的思维，开拓学生的视野。利用多角度去看一道题，