大学生手机游戏使用情况报告

SPSS软件实训大作业

理学院

**统计A1班

目录

一、研究目的 (1)

二、数据介绍 (1)

三、统计分析 (3)

1，数据的预处理

2，对各个变量的进行描述性分析

3，推断性分析

4，相关性分析

四、检验方法 (19)

1，单样本t检验-检验平均绩点均值

2，两个独立样本t检验-检验男女平均绩点均值

五、研究结论 (20)

参考文献

附录1 调查问卷 (21)

一、研究目的

研究大学生手机的基本使用情况，进行分析影响大学生使用手机游戏的因素，以及对大学生成绩的影响。

二、数据介绍：

1.对学生绩点的介绍：绩点就是用课程的学分加权之后的学习成绩，平均绩点能够综合反映一个学生总体的学习水平。

三、统计分析

本次问卷调查过程中，共发出45份问卷，实际收回43份问卷，其中有效问卷38份。

数据的预处理：

（1）找出原始数据中的系统缺失值，将其剔除。

（2）找出预处理后的数据中，大家平均绩点这一列的异常值。

<1>箱体图：

由上面的箱体图可以看出，大家的平均绩点的第1、12、13、14、16个数据是异常值。中间的粗线代表大家平均绩点的中位数（2.55），方框的上下两边分别为平均绩点的上下四分位数（2.30,2.92），四分位距就是上下四分位数的差，上下两条线超过上下4分位数的1.5倍四分位距的位子。我们可以采用将有异常值与删去异常值情形下去分析数据以便比较。

（2）利用分位数分组法将平均绩点这个连续性的变量离散化。

2.对各个变量的进行描述性分析

（1）频数分布表

1

性别

频率百分比有效百分

比

累积百分

比

有效男14 36.8 36.8 36.8

女24 63.2 63.2 100.0

合计38 100.0 100.0

通过上表，可以看出：本次调查的人群中，男女比例各占总体的36.8%、63.2%。

、其他系统的比

极少数的学生生活费在５００元以下。

是否喜欢玩手机游戏

频率百分比有效百分

比

累积百分

比

有效非常想试

下

3 7.9 7.9 7.9

一般13 34.2 34.2 42.1

还好12 31.6 31.6 73.7

几乎不想10 26.3 26.3 100.0

合计38 100.0 100.0

通过上表，可以看出：大家对玩手机游戏的态度大多数报有一般的态度，少数同学不想玩或者很想玩手机游戏。

手机上有几款游戏

频率百分比有效百分

比

累积百分

比

有效0款 6 15.8 15.8 15.8

1款7 18.4 18.4 34.2

2-3款15 39.5 39.5 73.7

3款以上10 26.3 26.3 100.0

合计38 100.0 100.0

通过上表，可以看出：大家手机上的手机游戏都在２款以上，极少同学手机上没有安装手机游戏。

每天玩手游时间

频率百分比有效百分

比

累积百分

比

有效0-1小时15 39.5 39.5 39.5

1-2小时13 34.2 34.2 73.7

2-3小时 6 15.8 15.8 89.5

3小时以

上

4 10.

5 10.5 100.0

合计38 100.0 100.0

通过上表，可以看出：大家玩手机的时间都在２小时以内，有少数的同学玩手机的游戏时间会超过３个小时。

为游戏支付的费用

过了１０元。喜欢的游戏类型

频率百分比有效百分

比

累积百分

比

有效角色扮演类 5 13.2 13.2 13.2

休闲益智类游

戏

22 57.9 57.9 71.1

冒险类 3 7.9 7.9 78.9

体育竞技类 5 13.2 13.2 92.1

模拟类 3 7.9 7.9 100.0

合计38 100.0 100.0

通过上表，可以看出：很明显的大家都喜欢玩休闲益智类游戏，玩其他游戏的同学都占少数，而且相对比较平均。

玩手游的目的

频率百分比有效百分

比

累积百分

比

有效学习之余排解压

力

6 15.8 15.8 15.8

休息之时体验游

戏

8 21.1 21.1 36.8

无聊时候打发时

间

24 63.2 63.2 100.0

合计38 100.0 100.0

通过上表，可以看出：大家玩手机的目的主要是在无聊时候，打发时间，其他同学都是因为学习之余打发时间，休息之时体验游戏。

玩手游的场合

频率百分比有效百分

比

累积百分

比

有效课余时间16 42.1 42.1 42.1

公共场所等人

时

9 23.7 23.7 65.8

公交车站等车 8 21.1 21.1 86.8

课上偷偷玩 5 13.2 13.2 100.0

合计38 100.0 100.0

通过上表，可以看出：大家玩手机的时间一般集中在课余时间，有少数同学上课偷偷玩手机。

个人关于手游对学习影响的态度

频率百分比有效百分

比

累积百分

比

有效消极影响3 7.9 7.9 7.9

积极影响6 15.8 15.8 23.7

没有影响29 76.3 76.3 100.0

合计38 100.0 100.0

通过上表，可以看出：多数同学个人认为玩手机游戏对同学的学习没有影响的，１５.８％认为有积极影响，７.９％认为有消极影响。

（2）计算基本描述统计量

通过上表，可以看出：这３８个数据均是有效的，说明在接下来的分析过程中，用这些数据进行分析是合理的。

１，由于表中大多数变量是定类的变量，因此我们选取其中的中位数或众数来进行分析。

关于大家的性别＼手机系统＼月生活费＼喜好＼手机上几款游戏＼每天我拿、玩手机游戏的时间＼支付费用＼游戏类型＼玩游戏目的＼玩手游场合＼对学习的影响态度的中位数为２,２,３,３,３,２１,２,２,３,２,３.即这几个变量的集中趋势是女＼ＩＯＳ系统＼１０００－１５００元＼还好＼２－３款＼１－２小时＼０元＼休闲益智类游戏＼天天酷跑＼无聊时间打发时间＼课余时间＼没有影响