小班语言活动：《三只蝴蝶》
小班语言教案三只蝴蝶
小班语言教案三只蝴蝶教案标题：小班语言教案-三只蝴蝶教学目标：1. 让学生能够认识和理解蝴蝶的生活特点和外貌。
2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 通过故事情节激发学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 学生将学习蝴蝶的基本特征，如身体结构、翅膀颜色等。
2. 学生将学习蝴蝶的生命周期和飞行方式。
3. 学生将听故事《三只蝴蝶》，并通过故事中的语言和情节来学习与蝴蝶相关的词汇和短语。
教学准备：1. 教师准备一些关于蝴蝶的图片和视频资料。
2. 教师准备一幅蝴蝶的大型图画或卡片。
3. 教师准备故事《三只蝴蝶》的图片或绘本。
4. 教师准备一些与故事情节相关的教具，如蝴蝶模型或布偶。
教学步骤：引入：1. 教师向学生展示一些关于蝴蝶的图片和视频，引发学生对蝴蝶的兴趣，并鼓励他们谈论一些与蝴蝶有关的事物。
教学主体：2. 教师用大型图画或卡片向学生展示蝴蝶的基本特征，并引导学生观察和描述蝴蝶的身体结构、颜色等。
3. 教师向学生介绍蝴蝶的生命周期，并用图片或教具展示蝴蝶的不同阶段，并引导学生用简单的语言来描述这些变化。
4. 教师读故事《三只蝴蝶》给学生听，并使用图片或绘本辅助讲述故事情节。
在讲述过程中，教师可以停下来与学生一起讨论故事中出现的蝴蝶和相关的词汇和短语。
5. 教师在讲述故事之后，鼓励学生用自己的话来概括故事情节，并参与讨论故事中的角色、场景等。
小结：6. 教师与学生一起回顾所学内容，让学生再次描述蝴蝶的外貌特征、生命周期和故事中的情节。
拓展活动：7. 教师安排拓展活动，如蝴蝶绘画、制作蝴蝶模型、角色扮演等，以进一步巩固学生对蝴蝶的理解和语言表达能力。
评估：8. 教师观察学生在教学活动中的表现，并给予针对性的评价和鼓励。
注意事项：1. 确保教学内容简单、生动易懂，并根据学生的年龄和能力调整语言和教具的使用。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，促进他们的语言表达和思维发展。
3. 确保教学环节的流畅连接，让学生从引入到拓展活动都能够理解和参与。
小班语言《三只蝴蝶》
小班语言《三只蝴蝶》活动目标1．幼儿学会认识红、黄、蓝三种颜色。
2．在活动中，幼儿学会量词比如“一朵花”、“一只蝴蝶”3．幼儿进行角色表演，喜欢参与游戏。
活动准备1．经验准备：幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。
2.环境准备：红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵。
活动过程(一)、创设情境，激发兴趣。
1．设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友来和我们玩游戏，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色啊？”2．幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“蓝蝴蝶，你好！”（二）倾听故事《三只蝴蝶》1．教师：“今天红蝴蝶，黄蝴蝶和蓝蝴蝶都来和我们玩游戏了，它们飞呀飞呀飞到了一个花园里，花园里开满里花。
今天老师要讲一个好听的故事，故事的名字就叫《三只蝴蝶》，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？2．老师提问题红花喊谁来躲雨啊？黄花喊谁来躲雨啊？蓝花喊谁来躲雨啊？（三）经验迁移，颜色找朋友。
1．依次出示红黄蓝绿颜色标记。
教师提问：“这是什么颜色标记？你在什么地方见过什么东西是红黄蓝绿颜色的呢？”2．蝴蝶找朋友。
教师：“这些蝴蝶也想去找颜色标记做朋友，你们会不会帮它们找到颜色标记做朋友呢？（四）角色表演1）教师请幼儿扮演三只小蝴蝶，教师讲诉故事。
2）"轰隆隆"打雷了，要下雨啦，小蝴蝶要找到与自己颜色相同的花儿躲起来红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花，教师提醒找错的幼儿重新找，直到找对为止。
附故事：在花园里有三朵美丽的花，一朵是红花，一朵是黄花，还有一朵是蓝花。
有一天，太阳真好，三只蝴蝶飞到花园里来玩。
忽然下起来大雨，蝴蝶的翅膀都被雨淋湿了。
怎么办呢？红花姐姐看到了说：“红蝴蝶，红蝴蝶，快到我的花瓣下面躲躲雨吧？”黄花姐姐看到了，也连忙喊：“黄蝴蝶，黄蝴蝶，快到我的花瓣下面躲躲雨吧？”蓝花姐姐看到说：“蓝蝴蝶，蓝蝴蝶，快到我的花瓣下面躲躲雨吧？”红蝴蝶，黄蝴蝶，蓝蝴蝶一起说：“谢谢你们！”。
小班语言活动：《三只蝴蝶》
小班语言活动：《三只蝴蝶》文档小班语言活动：《三只蝴蝶》一、教学内容本节课选自小班语言活动教材《三只蝴蝶》，讲述了三只蝴蝶为了帮助一只小蚂蚁而遇到了不同的困难，最终三只蝴蝶克服困难，帮助小蚂蚁找到了家的故事。
通过本节课的学习，学生能够理解故事内容，体会帮助他人的重要性。
二、教学目标1. 学生能够理解故事《三只蝴蝶》的内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 学生能够运用故事中的情节，提高语言表达和交流能力。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练讲述故事《三只蝴蝶》，理解故事中的情感变化。
难点：学生能够运用想象力，创造性地表达故事中的情节。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、图片卡片、蝴蝶和小蚂蚁手偶。
2. 学具：学生作业本、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关蝴蝶和小蚂蚁的故事，激发学生的兴趣，然后引入本节课的故事《三只蝴蝶》。
2. 故事讲述（10分钟）教师运用PPT和故事课件，讲述故事《三只蝴蝶》。
在讲述过程中，引导学生关注故事中角色的情感变化，以及三只蝴蝶如何克服困难，帮助小蚂蚁找到家。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
要求学生运用故事中的情节，进行生动的表演。
教师在旁听并进行点评。
4. 故事讨论（5分钟）教师引导学生就故事中的情节进行讨论，让学生谈谈自己对故事的理解，以及从故事中学到了什么。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生以绘画的形式，表现故事中的一个情节。
六、板书设计板书设计如下：《三只蝴蝶》蝴蝶小蚂蚁困难帮助七、作业设计作业题目：请用彩笔画出故事《三只蝴蝶》中的一个情节。
答案：学生根据自己的想象和理解，绘画出故事中的一个情节。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对故事《三只蝴蝶》的理解程度较高，能够积极参与角色扮演和故事讨论。
但在作业表现方面，部分学生对故事情节的把握仍有待提高。
幼儿园小班教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园小班教案《三只蝴蝶》含反思一、教学目标1.能听懂故事，认识新的生词；2.能够模仿老师表演故事中角色的动作；3.能够绘画自己心目中的蝴蝶；4.能够用自己的语言简单地复述故事内容。
二、教学准备1.故事图片或书籍；2.蝴蝶模型或图片；3.彩色纸、彩笔、剪子等绘画工具；4.黑板、彩色粉笔等教学工具。
三、教学内容和步骤1. 导入活动老师和孩子们一起欣赏蝴蝶的图片，老师引出今天要讲的故事《三只蝴蝶》。
2. 故事讲解老师带着孩子们共同听《三只蝴蝶》的故事，然后和孩子们一起回顾故事中的关键词汇并进行解释和讨论。
3. 角色扮演老师邀请孩子们参与角色扮演，让孩子们模仿故事中的蝴蝶、花和小鸟等角色的动作，加强对故事内容的理解和认知。
4. 绘画活动老师让孩子们将自己心目中的蝴蝶画出来，让孩子们体会到绘画的乐趣和对色彩的感受。
老师可以引导孩子们选择不同颜色的纸、彩笔等材料，帮助孩子们更好地表现自己的想象和创意。
5. 故事复述老师让孩子们用自己的语言简单地复述故事内容，帮助孩子们巩固对故事中生词的理解。
6. 课堂总结老师针对今天的教学内容进行总结和点评，温馨提醒孩子们需要在日常生活中爱护动物和大自然。
四、教学反思通过今天的教学活动，我发现孩子们对于《三只蝴蝶》这个故事非常感兴趣，通过角色扮演让孩子们更好地理解故事情节和角色之间的关系。
在绘画环节中，孩子们展示了自己的创意和个性，让我对孩子们的艺术表现和创造能力更加深入地了解。
在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如需要更好地控制课堂时间，让学生有更多的时间进行思考和表达。
在以后的教学中，我会继续探索和尝试，让幼儿园小班的教学更加生动、有趣、富有启发性。
幼儿园小班语言教案《三只蝴蝶教案》表演游戏活动反思
幼儿园小班语言教案《三只蝴蝶教案》表演游戏活动反思前言本文档主要是对幼儿园小班语言教案《三只蝴蝶教案》的表演游戏活动进行反思和总结。
通过这个教案，我们旨在促进幼儿的语言表达能力，培养幼儿的综合素养和团队合作意识。
教案简介《三只蝴蝶教案》是一堂以表演游戏为主的教案，主要通过角色扮演的方式，帮助幼儿学习蝴蝶的特点，并进行情感交流和合作游戏。
教案目标本教案的目标是： 1. 培养幼儿的观察力和注意力，学习蝴蝶的特点和习性； 2. 培养幼儿的表演能力和语言表达能力； 3. 培养幼儿的合作意识，通过合作游戏增进团队合作意识。
教案内容活动一：蝴蝶形象学习1.引导幼儿感知蝴蝶的外形和颜色，通过观察图片等方式，了解蝴蝶的特点；2.鼓励幼儿模仿蝴蝶的飞翔动作，展示学习和表演。
活动二：蝴蝶变形游戏1.给幼儿提供蝴蝶图案的纸板和彩笔，引导幼儿自由发挥，绘制自己心目中的蝴蝶形象；2.引导幼儿用自己的语言描述自己绘制的蝴蝶形象，增强语言表达能力；3.进行蝴蝶形象展示，让幼儿欣赏和评论。
活动三：合作游戏-三只蝴蝶找花1.安排幼儿分成三组，每组一名幼儿扮演蝴蝶，其他幼儿扮演花；2.蝴蝶在幼儿间飞舞，其他幼儿必须静止不动，等待蝴蝶停在自己面前；3.蝴蝶停在某个幼儿面前后，该幼儿要用自己的语言表达心情，例如：蝴蝶为什么选择了自己，感受如何等。
活动反思通过实施《三只蝴蝶教案》的表演游戏活动，我们发现以下几个方面的反思和改进点。
活动创设1.活动一的蝴蝶形象学习可以增加一些互动环节，例如播放视频等，以吸引幼儿的注意力；2.活动二的蝴蝶变形游戏可以增加一些绘制蝴蝶的小技巧，引导幼儿绘制精美的蝴蝶形象。
语言表达1.在活动二中，幼儿的语言表达可以进一步引导，让幼儿尝试用更多的形容词和副词来描述自己绘制的蝴蝶形象；2.在活动三中，每个幼儿的语言表达时间可以适当延长，让幼儿有更多的时间思考和表达。
合作游戏1.活动三的合作游戏可以增加一些更具挑战性和变化性的规则，例如蝴蝶可选择多个花，让幼儿在游戏中面临更多的选择和决策；2.活动三的合作游戏可以增加一些奖励机制，鼓励幼儿在游戏中展现出团队合作和表达能力。
小班教案《三只蝴蝶》4篇
小班教案《三只蝴蝶》4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班教案《三只蝴蝶》4篇下面是本店铺整理的小班教案《三只蝴蝶》4篇幼儿园小班教案三只蝴蝶，以供参考。
幼儿园小班语言《三只蝴蝶》
幼儿园小班语言《三只蝴蝶》设计意图：《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标：1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。
幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。
3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。
活动准备：1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶：红、黄、白蝴蝶。
挂图。
活动过程：一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。
（故事音频）1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
四、再次欣赏故事。
教师利用教具，指偶等有声有色地讲述故事。
教师提问：1、这个故事的名字叫什么？2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？（红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐）3、三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐怎么说的？“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。
三只蝴蝶小班教案精华9篇
三只蝴蝶小班教案精华9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如活动方案、策划方案、规章制度、心得体会、合同协议、条据书信、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as activity plans, planning plans, rules and regulations, experiences, contract agreements, policy letters, emergency plans, teaching materials, complete essays, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!三只蝴蝶小班教案精华9篇三只蝴蝶小班教案篇1小班三只蝴蝶教案-自然观察和生活常识活动目标：1.能够通过观察三只蝴蝶认识不同种类的蝴蝶；2.能够学习蝴蝶的生活习性；3.能够在活动中培养学生的观察能力和生活常识。
幼儿园小班教案《三只蝴蝶》含反思(通用)
幼儿园小班教案《三只蝴蝶》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《三只蝴蝶》带反思小班教学方案《三只蝴蝶》包括对小班以语言为主题的教学活动的反思，让孩子们乐于与同龄人一起悄悄地讲故事，乐于分别回答老师的问题，并学习翻书的基本方法。
理解书的结构，从封面开头就知道阅读，知道同伴应当彼此相爱，相互关心，一起来看看幼儿园0010010，对课程方案进行反思。
目标1.学习翻书的基本方法。
了解本书的结构，并知道阅读始于封面。
2，情愿与他的同伴宁静地观赏故事，情愿独自回答老师的问题。
3，知道同伴应当彼此相爱，相互关心。
4.引导孩子通过观看图片来辨别图片内容。
5.通过将视听和说话相结合的交互式方法来进展连贯表达的力量。
活动预备图书，蝴蝶活动过程1.孩子自己看书，留意观看孩子看书的状况，正确订正孩子看书的姿态。
2.老师和孩子们一起读书。
1）拿出与孩子相同的书，并指导孩子知道书的结构这本书有封面和封面。
2）请孩子和老师按挨次从下一页转到下一页。
讲故事，用手指指向您正在谈论的图片，与孩子争论，并总结阅读内容。
1）故事中的三只蝴蝶在哪里飞行？他们发生了什么？2）为什么他们不躲雨呢？进一步教育幼儿相互关心。
活动结束孩子们始终在听音乐。
活动反思《三只蝴蝶》这个故事特别适合小班儿童理解和表演。
活动开头时，三只蝴蝶通过交谈被带进来。
老师问，三只蝴蝶怎么了？你想知道吗？这种介绍将触发孩子的猜想并激发孩子的留意力。
可以看出孩子们是否想认真听结果。
活动中悬挂的图片让孩子们更清晰地知道整个故事将如何发生。
在故事中，三只蝴蝶具有相同的问答结构，便于儿童学习和理解。
老师也有逐步的进步，然后有规律的提问，让孩子们进行挨次的陈述，有利于孩子的学习和仿照对话。
小百科全书蝴蝶，通常被称为“蝴蝶，节肢动物，昆虫，鳞翅目，锤子”。
世界上有超过14,000种，其中大多数分布在美洲，特殊是在亚马逊地区。
幼儿园小班语言教案《三只蝴蝶教案》表演游戏活动反思
幼儿园小班语言教案《三只蝴蝶教案》表演游戏活动反思活动介绍本次活动是一节小班语言课，主要内容是以童话故事《三只蝴蝶》为教材，通过表演游戏的形式带动幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的语言表达能力与想象力。
教案内容1. 导入活动教师通过给孩子讲述蝴蝶故事的时间与地点等要素，导入整体活动氛围，并询问孩子对应该事件的意见和建议，让孩子们自我体验和感知。
为后续教学做好准备。
2. 讲解故事内容在幼儿已经开始体会到这个情境的基础之上，教师再以他们都喜欢的方式——通过故事呈现来进一步让孩子们了解故事的内容，并引导孩子们分析故事中的主要人物、情节，打下语言基础。
3. 表演游戏根据故事情节，安排表演游戏环节。
将幼儿分成队伍，让每个小组分别扮演三只蝴蝶，通过模仿蝴蝶的动作、声音、表情进行角色塑造，增强幼儿对故事情节的记忆与理解。
4. 分析反思教师带领幼儿们总结整个游戏活动，引导学生回顾自己在游戏中遇到的问题和提升的方式，并帮助学生进一步深度理解故事情节，并为后续的活动做出调整。
活动反思活动意义本次活动为幼儿园小班语言课的一节课，旨在通过讲解故事内容、分析整个故事情节，以及进行相应的表演游戏等环节，来推动幼儿积极参与课堂活动，提升幼儿对故事的理解和记忆，并进一步培养幼儿的语言表达能力。
活动效果经过本次活动，孩子们对《三只蝴蝶》故事有了更深刻的理解和认识，同时参与表演游戏，也使他们的想象力和语言表达能力得到了一定的提升。
此外，该活动还大大增强了幼儿的团队协作意识，促进了幼儿的师生互动，为后续课堂教学奠定了良好的基础。
个人收获在本次活动中，我懂得了更加有效的引导方法，学会了怎样拓展幼儿的语言表达能力，同时，我还发现每个孩子都有自己的优点和不足之处，需要我们针对不同的孩子采取不同的教学方法，才能让他们有更好地学习效果。
结束语本次活动的成功举行，离不开老师的细致考虑和周到安排，更要感谢孩子们的认真态度和积极参与，相信通过大家的共同努力，我们会有更多的课堂收获和更好的学习效果。
小班语言教案三只蝴蝶 【完整版】
小班语言《三只蝴蝶》学校：嘉山集幼儿园授课教师:孙晓杰活动目标:1.倾听故事,理解故事内容,尝试复述故事中的对话2.知道同伴间要互相关心、互相帮助3.利用道具共同表演和叙述故事。
活动准备:故事图片、三只蝴蝶和三朵花的图片活动设计:一、情景导入春天到了,小草绿了,花儿开了,蜜蜂和蝴蝶也飞来了,春天多美啊!我们要讲一个蝴蝶的故事,题目是《三只蝴蝶.》二、教师出示挂图,师幼互动,熟悉故事1.出示图一,和三只蝴蝶剪纸吸引孩子兴趣，教师讲述。
花园里有三只蝴蝶,一只黄蝴蝶,一只红蝴蝶,一只白蝴蝶,它们三个是好朋友,每天一起嬉戏玩耍。
有一天它们在花园中玩耍,天上突然下起了大于。
它们三个就一起飞呀飞,去找避雨的地方。
提问:小朋友,他们能到那里去避雨呢?你们能不能帮它们想办法啊?师:那我们一起来看一看它们都到哪里去避雨了?2.出示图二,教师讲述，用道具表演故事。
它们看到红花,就一起飞过去问:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。
”红花说:“红蝴蝶的颜色最像我,请进来!黄蝴蝶和白蝴蝶别进来!提问:红花姐姐只让红蝴蝶避雨,黄蝴蝶和白蝴蝶怎么办呢?师:那我们来看看三只蝴蝶是怎么说的呢?我们来听故事3.再出示图二,教师讲述。
三只蝴蝶听后齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。
”于是,三只蝴蝶就飞走了。
4.出示图三,教师讲述。
它们飞啊飞。
又看到了小黄花,就一起飞过去问黄花:“黄花姐姐,黄花姐姐,大雨把我们淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。
”黄花说:“黄蝴蝶的颜色最像我,请进来!红蝴蝶和白蝴蝶,别进来!”提问:黄花姐姐只让黄蝴蝶避雨,怎么办呢?师:那我们看看三只蝴蝶是怎么说的?我们来听故事5.再出示图三,教师再次讲述，并演一演。
三只蝴蝶听后,齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。
幼儿园小班语言教案《三只蝴蝶教案》表演游戏活动反思
幼儿园小班语言教案《三只蝴蝶教案》表演游戏活动反思本次教学是我在小班语言教学中的一次尝试，通过《三只蝴蝶》这个故事来引导幼儿进行语言表达和交流。
活动中，我设计了语言启发、表演、游戏等环节，激发孩子们的兴趣和积极性。
活动反思如下：一、活动回顾1、环节设计：本次活动分为三个环节进行，分别是语言启发、表演和游戏。
在语言启发环节中，我先生动地与孩子们分享了蝴蝶的知识，通过图片展示和视频故事的方式，让孩子们了解蝴蝶的外貌、生活习性等。
接着，我把《三只蝴蝶》这个故事讲给孩子们听，并引导他们进行情感体验和理解。
在表演环节中，我让孩子们分成三组，分别扮演三只蝴蝶，通过动作表演来展现蝴蝶的形态和飞舞的姿态。
在游戏环节中，我设计了两个小游戏，分别是“蝴蝶飞舞”和“换角色”，用活跃的氛围和趣味的玩法引导孩子们主动参与和互动。
2、效果评估：在这次活动中，孩子们表现出了很高的兴趣和热情，在语言启发环节中认真观看图片和视频，听取讲解，并积极参与回答问题。
在表演环节中，每个小组都有孩子主动担任角色，通过一系列的动作表演，充分展现出了蝴蝶的生动形态。
同时，在游戏环节中，孩子们通过游戏的方式加深了对蝴蝶的印象，又得到了锻炼。
二、教学反思1、教学准备本次教学设计得比较充分，备课时也准备了相关的图片和视频，并对故事情节做了充分的理解和分析。
但在活动进行过程中，孩子们的表现和反应也是不可预料的，我需要更好地准备应对突发情况。
2、教学方式在活动中，我主要采用了讲解、表演和游戏的方式来教授知识，这对幼儿的语言启发和表达是有好处的，但也需要注意到孩子们参与的积极性和实际操作的有效性。
在以后的教学中，我应该更思考孩子们的实际需求和差异化发展，倡导学生本位的教育理念。
3、教学体验活动中，我通过多种方式激发孩子们的兴趣和情感，让他们在参与中感受到快乐和满足。
教学体验是幼儿教育中非常重要的因素，对于孩子们的情感发展和学习效果都有很大的影响。
在今后的教学中，我应该更注重教学体验，加强互动和沟通，提升幼儿的学习兴趣和体验感。
《三只蝴蝶》教案14篇
《三只蝴蝶》教案14篇《三只蝴蝶》教案篇1设计意图：《三只蝴蝶》是一个古老的、特别有趣的童话故事，语言简洁、内容简约，但又充斥悬念、妙趣横生。
这个故事的主要价值表达在两个方面，一是激发幼儿依据图片提供的线索，大胆猜想和想象故事的情节，感受故事内容的曲折和有趣；二是引导幼儿向故事中的白花姐姐学习助人为乐的精神，感受三只蝴蝶面对困难团结全都、不离不弃的宝贵友情。
《3-6岁儿童学习与进展指南》在语言领域对中班幼儿提出了这样的目标：能结合情境感受到不同语气、语调所表达的`不同意思；能大体讲出所听故事的主要内容；能依据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节；能随作品的开展产生喜悦、担忧等相应的心情反应，体会作品所表达的心情情感。
基于《指南》提出的教育目标和建议，结合中班幼儿辨别是非技能加强、好提问题、口语进展快速的认知特点，我先将故事进行了儿歌式的改编和二次创作，使故事本身更加丰富有趣，然后设计了本次教学活动。
旨在通过教学活动，使孩子们在轻松、开心的氛围中，仔细倾听故事内容、上心感受故事情感、大胆表述自己想法、自信表演故事情节，最终达成以下三个教学目标。
活动目标：1、理解故事内容，感受三只蝴蝶宝贵的友情。
2、能清晰表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。
3、懂得助人为乐是一种高尚的品德，体验助人为乐的积极情感。
活动重点：理解故事内容，感受三只蝴蝶宝贵的友情。
懂得助人为乐是一种高尚的品德，体验助人为乐的积极情感。
活动难点：能清晰表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。
活动预备：1、PPT课件《三只蝴蝶》2、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀，红花、白花、黄花头饰。
活动过程：一、开始部分1、谈话导入师：小伙伴，你们有好伙伴吗？当你和好伙伴遇到了困难你们会怎么办？假如你身边的小伙伴儿遇到了困难你会援助他吗？幼儿自由沟通，共享、讲解并描述自己的想法。
2、老师小结师：看来，我们班的小伙伴都是团结小伙伴、助人为乐的好孩子，老师真为你们兴奋！今日，有三个小伙伴儿来到了我们学校里，让我们一起看看她们之间发生了什么事。
小班语言活动《三只蝴蝶》
小班语言活动《三只蝴蝶》活动目标：
1.倾听故事，理解故事情节，尝试角色间的对话。
2.了解故事，尝试用动作进行表演。
3.知道同伴间要互相关心，团结友爱。
活动重难点：
重点：感受同伴间不离不弃的友好情感。
难点：了解故事和角色的基础上，尝试用动作进行表演。
活动准备：
1.红花、白花、黄花、红蝴蝶、白蝴蝶、黄蝴蝶图片各一张。
2.红花、白花、黄花、红蝴蝶、白蝴蝶、黄蝴蝶头饰若干。
3.故事录音《三只蝴蝶》。
活动过程：
1.音乐导入，播放《蝴蝶花》引入课题。
（1）教师：我们刚听的音乐里有什么呀？小朋友说一说。
（2）教师：小朋友们真棒！今天老师带来了关于蝴蝶的故事，名字叫《三只蝴蝶》。
2.教师边出示图片，边绘声绘色地讲故事。
（1）教师讲故事时语速要放慢，对话可以重复讲。
（2）幼儿可以初步的小声和老师学一学角色间的对话。
3.教师一边操作图片，一边引导幼儿学习故事中的角色对话。
（1）教师：花园里有几只蝴蝶？什么颜色的蝴蝶？
（2）教师：下雨了，三只蝴蝶飞到了哪里？它们怎么跟红花、黄花、白花说的？红花、黄花、白花分别说了什么？三只蝴蝶又是怎么说的？
（3）两两幼儿练习对话，一个扮演花，一个扮演蝴蝶。
4.教师播放录音，带领幼儿一起分角色表演。
（1）幼儿自己选择头饰，扮演相应的角色。
（2）教师带领幼儿表演。
讲到对话时，分角色进行对话。
5.教师与幼儿共同讨论，体会同伴间团结友爱的美好情感。
教师：下雨了，三只蝴蝶去找避雨的地方，它们中间明明有小花让它们去避雨，为什么不去呢？。
三只蝴蝶教案5篇
三只蝴蝶教案5篇三只蝴蝶教案5篇导语：作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的三只蝴蝶教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三只蝴蝶教案篇1 小班语言《三只蝴蝶》设计意图:《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标:1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。
幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。
3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。
活动准备:1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶：红、黄、白蝴蝶。
挂图。
活动过程:一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。
（故事音频）1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
四、再次欣赏故事。
小班语言《三只蝴蝶》优秀教案（精选8篇）
小班语言《三只蝴蝶》优秀教案（精选8篇）小班语言《三只蝴蝶》优秀教案（精选8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小班语言《三只蝴蝶》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班语言《三只蝴蝶》优秀教案篇1一、游戏目的：1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助。
2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。
3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
二、游戏准备：1、知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》。
2、物质准备：头饰，电视机，课件，故事图片。
三、游戏过程：1、用课件引起幼儿的兴趣。
2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。
(1)下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的?(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?(3)它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的?a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。
(图片出示)b、语气。
如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。
c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候。
(黄色丝带)中班游戏课教案《三只蝴蝶》含PPT课件。
红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。
三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。
5、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。
教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。
6、请表演得好有创意的小组示范表演。
7、各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定。
三只蝴蝶小班教案
三只蝴蝶小班教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解故事内容，理解三只蝴蝶之间的友谊。
培养学生对自然环境的观察和感知能力。
1.2 技能目标：培养学生的口语表达能力，能够简单描述故事情节。
培养学生的动手能力，能够参与制作蝴蝶头饰等活动。
1.3 情感目标：培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
培养学生学会分享、互相帮助的品质。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：《三只蝴蝶》是一首脍炙人口的童话故事，讲述了三只蝴蝶在春天的花园里玩耍，遇到各种天气变化，又重逢的故事。
2.2 教学重点：让学生熟悉故事情节，能够复述故事。
让学生理解三只蝴蝶之间的友谊，学会关爱他人。
2.3 教学难点：培养学生对自然环境的观察和感知能力。
培养学生学会分享、互相帮助的品质。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导学生理解故事内容。
教师讲解自然环境的知识，培养学生的观察和感知能力。
3.2 互动讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。
教师组织学生进行角色扮演，增强学生的参与感和体验感。
3.3 实践活动法：教师组织学生动手制作蝴蝶头饰，培养学生的动手能力。
教师组织学生进行户外观察，培养学生的观察和感知能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过展示蝴蝶图片，引导学生关注自然环境。
教师简要介绍故事情节，激发学生的兴趣。
4.2 讲述故事：教师生动讲述《三只蝴蝶》的故事，引导学生关注故事情节。
教师引导学生思考故事中的道理，培养学生的道德观念。
4.3 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。
教师引导学生关注自然环境，培养学生的观察和感知能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
5.2 故事复述评价：让学生复述故事情节，评价学生对故事的理解程度。
5.3 蝴蝶头饰制作评价：评价学生在制作蝴蝶头饰过程中的动手能力和创造力。
5.4 户外观察评价：评价学生在户外观察过程中的参与度和观察能力。
三只蝴蝶小班教案
三只蝴蝶小班教案一、教学目标：1. 让学生通过故事了解三只蝴蝶为了帮助朋友而不怕困难，勇于担当的精神。
2. 培养学生学会关爱他人，乐于助人的品质。
3. 引导学生通过观察、思考、讨论，提高语言表达和逻辑思维能力。
4. 培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学内容：1. 故事内容：讲述三只蝴蝶在花园里游玩，遇到一只受伤的小鸟，三只蝴蝶不顾自己的安危，帮助小鸟找到医生并照顾它康复的过程。
2. 生词：蝴蝶、花园、小鸟、医生、康复等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解故事内容，体会三只蝴蝶的善良和勇敢。
2. 难点：引导学生学会关爱他人，勇于担当。
四、教学准备：1. 故事课件：三只蝴蝶、花园、小鸟、医生等图片。
2. 教学道具：蝴蝶翅膀、小鸟玩具等。
3. 教学资源：相关音频、视频材料。
五、教学过程：1. 导入：教师戴上蝴蝶翅膀，模仿蝴蝶飞入教室，引起学生兴趣。
2. 讲述故事：教师运用课件，生动形象地讲述三只蝴蝶帮助小鸟的故事。
3. 讨论：教师引导学生谈论三只蝴蝶的优点，学生分享自己的感受。
4. 角色扮演：学生分组，每组扮演三只蝴蝶、小鸟、医生等角色，进行情景剧表演。
5. 总结：教师引导学生总结故事中的道理，即关爱他人，勇于担当。
6. 作业：学生回家后，与家人分享故事内容，表达对故事的理解和感受。
六、教学延伸：1. 手工活动：学生用彩色纸剪出蝴蝶、花朵和小鸟等图案，粘贴在卡纸上，制作成故事角色手工作品。
2. 绘画活动：学生发挥想象，绘制一幅关于三只蝴蝶和小鸟在花园里欢乐的场景。
七、家长沟通：1. 教师通过家长群发送故事电子版，方便家长了解教学内容。
2. 建议家长在日常生活中，引导孩子关注身边需要帮助的人和事，培养孩子的爱心和责任感。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与程度和表现。
2. 作业完成情况：检查学生回家后与家人分享故事的情况，了解学生的理解程度。
九、教学反思：1. 教师在课后总结课堂教学，反思教学方法是否适合小班学生，是否达到教学目标。
小班三只蝴蝶教案
1.幼儿学习动作。
2.幼儿进行表演。
师：其他小朋友，也可以做在位子上一起表演。
四．活动结束。
活动目标：
1.通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。
2.学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。
3.体会好朋友之间相互关心的美好情感。
活动重点难点：
理解故事含义，学会句子我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。
活动准备：
1、动画故事视频
2、ppt课件
活动过程：
一、引入故事
师：今天除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。它们是谁呢？我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就
黄蝴蝶：hello i am yellow butterfly
蓝蝴蝶：hello i am blue butterfly.
合：we are good friends
红蝴蝶：what a beautiful day !
黄蝴蝶：look ! many beautiful flowers !
蓝蝴蝶：let’s play there ,ok ?
幼：红色、黄色还有白色。
师：对的，是红、黄、白。
师：嗯，我们小朋友记性真好！这三只蝴蝶在花园里遇见到了什么烦恼的事情呢？
幼：下雨了，他们没有地方躲雨。
师：那它们怎么办呢？
幼：他们找地方躲雨。
师：那他们找了哪些躲雨呢？小朋友再听老师讲一遍故事后回答老师的问题好不好？
幼：好。
三、老师讲整个故事，边讲故事边出示重要情节的图片，并针对故事内容提问，让幼儿进一步熟练故事情节与重复的语段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言活动：《三只蝴蝶》
活动目标：
1.倾听故事，理解故事内容，尝试复述故事中的对话
2.知道同伴间要互相关心、互相帮助
活动准备：
故事图片、三只蝴蝶和三朵花的图片
活动设计：
一、引题
春天到了，小草绿了，花儿开了，蜜蜂和蝴蝶也飞来了，春天多美啊！我们要讲一个蝴蝶的故事，题目是《三只蝴蝶.》
二、教师出示挂图，师幼互动，熟悉故事
1.出示图一，教师讲述
花园里有三只蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只红蝴蝶，一只白蝴蝶，它们三个是好朋友，每天一起嬉戏玩耍。
有一天它们在花园中玩耍，天上突然下起了大于。
它们三个就一起飞呀飞，去找避雨的地方。
提问：小朋友，你们觉得它们能到那里去避雨呢？你们能不能帮它们想想办法啊？
师：那我们一起来看一看它们都到哪里去避雨了？
2.出示图二，教师讲述
它们看到红花，就一起飞过去问：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。
”红花说：“红蝴蝶的颜色最像我，请进来！黄蝴蝶和白蝴蝶别进来！
提问：红花姐姐只让红蝴蝶避雨，黄蝴蝶和白蝴蝶怎么办呢？
师：那我们来看看三只蝴蝶是怎么说的呢？我们来听故事
3.再出示图二，教师讲述
三只蝴蝶听后齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。
”于是，三只蝴蝶就飞走了。
4.出示图三，教师讲述
它们飞啊飞。
又看到了小黄花，就一起飞过去问黄花：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。
”黄花说：“黄蝴蝶的颜色最像我，请进来！红蝴蝶和白蝴蝶，别进来！”
提问：黄花姐姐只让黄蝴蝶避雨，怎么办呢？
师：那我们看看三只蝴蝶是怎么说的？我们来听故事
5.再出示图三，教师讲述
三只蝴蝶听后，齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。
”于是，三只蝴蝶就飞走了。
6.出示图四，教师讲述
它们又一起飞走了，后来又看到了小白花。
就一起飞过去问白花：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。
”白花说：“白蝴蝶的颜色最像我，请进来！红蝴蝶和黄蝴蝶，别进来！”
提问：白花姐姐只让白蝴蝶避雨，怎么办呢？
师：那我们看看三只蝴蝶是怎么说的？我们来听故事
7. 再出示图四，教师讲述
三只蝴蝶一起说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。
”三只蝴蝶就飞走了。
8. 出示图一，教师讲述
就这样，三只蝴蝶一只在雨中飞来飞去……后来，它们的行为终于感动了太阳公公。
太阳公公连忙把天上的乌云赶跑，叫雨别再下了。
天晴了，三只蝴蝶又在公园里快乐地跳舞游戏了。
师：小朋友们你们要向这三只蝴蝶学习，团结友爱，在遇到困难时，不离不弃。
提问：这三只小蝴蝶都没有去避雨一直在雨里飞来飞去，全身都被淋湿了，它们会怎么样啊？
那有什么办法能让它们既能在一起又不会被雨淋到呢？
如果你们遇到这种情况会怎么做？
三、拓展延伸
教师请小朋友上来表演《三只蝴蝶》并进行讲评。