支教教案：数学、自然、生物(全)

我的支教教案（全）：数学，自然，生物

一、教学主题：丰富孩子们的学习兴趣

二、教学理念：我们的活动不是去施舍同情，不是去猎奇痛苦，也不是去享受青春……我

们是抱着一种去学习而不是去恩赐的态度过去，去感受同一片蓝天下不同的生活。我们要带给他们真善美，教他们培养责任，感恩，创新，拼搏，自信等意识。知识的记忆是暂时的，习惯及价值观的影响是长久的，我们能做的只是给他们的心灵带去一种冲动，让他们沿着我们指引的方向铿锵不移的走下去。

三、教学目的：通过多种课程安排，学习基本知识，开发孩子们的学习兴趣，丰富孩子们课余生活，拓宽孩子们的兴趣视野，养成多元化学习习惯。

四、教学时间：七月下旬，为期半月

五、教学安排：根据具体招生情况，分为了三个班级：小班（3-7岁），中班（8-11岁），

大班（11岁以上）。分为两类板块：一类：小班：教授基本数学知识。二类：中班、大班：兴趣课程辅导：自然，生物。（中班：还有三课时健美操课，为授一套舞蹈，无电子教案）

六、教学计划：

（一）数学教案（11课时）

第一课时：学习数字1-5

目的：

1、能目测点数5内的物体数量，并说出总数。

2、认识数字1、2、

3、

4、5并知道其代表的实际意义。

3、培养幼儿安静地倾听老师讲话，能愉快地参加活动。

准备：图卡1—5、动物卡1—5若干、数卡1—5等。

（1）以游戏“捉谜藏”引入：孩子找动物图卡并数一数图卡上有几只动物。

（2）出示动物卡、数卡、请孩子们给动物卡匹配数字，了解数的实际意义。

（3）引导孩子认识数字1、2、3、4、5，并请孩子想象它们分别像什么？

（4）（教师出示1、2、3、4、5）请小朋友来看看分别象什么？如：4可以表示4只帽子，那还可以表示什么呢？（幼儿自由说） 5象什么呢？5在这里表示什么？还可以表示什么？（轮流接着说）

（5）让孩子们一块起来做数字记忆游戏，分组进行，每个组代表不同的1-5，然后分别听老师口中的数字，对应数字的小组要全部站起来，同时说出数字。

第二课时：复习数字1-5

目的：

1.在游戏活动中复习1-5，进一步加深感知数字的正确性。

2.激发学习兴趣，发挥孩子们的反应能力，巩固中得到提升。

准备

（1）今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的游戏，好不好？

（2）介绍游戏玩法：老师出示数字卡片，孩子先读出数字，再根据卡片上的数字进行拍手，要求幼儿听口令：预备—拍！幼儿才能拍。

（3）教师出示数字1、2、3、4、5，进行游戏（教师可加快举卡的速度，培养孩子们的敏捷性）

（4）那除了用拍手来表示数字，还可以用什么动作来表示呢？（拍肩、拍腿、拍头、跺脚……）游戏好玩吗？瞧，这里来了什么？有几个呀？（教师出示1—5的实物卡片）那可以用数字几来表示呢？（教师相应地贴上数字1—5）并让幼儿再次认读。

（5）同之前的一样，做数字记忆游戏。

第三课时：学习数字6-8

目的：

1.通过自选各种形式的材料，让孩子自己来表达对数字6、7、8的认识

2.通过多种形式的活动，丰富幼儿对数字6-8的感性经验，提高孩子们参与数学活动的兴趣。

准备：1—8数卡、数字6、7、8的火车头饰、开火车音乐，印有数字6、7、8的纸,以及一些彩色铅笔。

（1）复习7以内数数；

（2）老师提问：6/7/8样东西可以用哪个数字来表示？请大家从一对数字中挑出6/7/8并观察数字6/7/8。还可以表示什么？数字6/7/8像什么？

（3）数字想象画:发给每人一张印有大大小小数字6-8的纸和彩色铅笔，让孩子们绘画过程中把6、7、8像什么表现出来。（例如像葫芦、哨子、锄头等）

（4）最后和孩子们一块讨论：谁画的最像，谁最有想象力。

第四课时：学习9-10

目的：

1.使学生能够认识数字9、10，能够正确地认读出数字9、10。

2.掌握9、10的形状。

3.能够正确的从1数到10。

准备：1-10教学卡片，10张圆片

（1）请部分孩子拿8个圆片，然后再添上一个。问：现在有几个圆片

（2）表述自己的动作（8个添上1个变成9个，9个添上1个变10个）

（3）让所有的小朋友一起跟着重复我的动作，一起读，一起记，一起学习

（4）同之前一样，数字记忆游戏。

第五课时：复习6-10

目的：

1.复习巩固6-10，加深孩子们对所学知识的应用

2.通过趣味游戏，活跃课堂的同时，培养孩子们的操作实践能力

3.分组活动，进行对比学习，并学会给数字排队。

准备：数字卡片6-10，手工花片，空白点卡，彩色铅笔。

（1）给数卡排队，匹配实物。老师：这里有许多的数字卡片，分别是…（让孩子们说），请小朋友把他们按顺序排好，排好后按顺序读一遍，再看看是数字几就送几个花片。

（2）给数卡排队，做点卡。请小朋友把这些数字卡按顺序排在桌面上，按顺序读一遍。再用彩色铅笔在空白点卡上协商自己手中的数字，做成手工数卡。

（3）各两组之间交换手工数卡，持有原始数字卡片的孩子们喊出对应数字时，对应的数字的手工卡片的孩子立刻站起来，由老师引导协调完成。

（4）引导孩子们检查，表扬认真操作和认真游戏的孩子，发手工花片作为奖励。

第六课时：复习数字1-10

目的：

1.能够正确的从1数到10。

2.能够正确的排序数字1到10。

3.让孩子们学会用手势表示数字1-10，趣味化课堂氛围。

准备：数字卡片，水果卡片

（1）复习导入（数字1—10）老师：今天，我们一起去逛水果超市，好不好？（学生齐声：好！）

（2）出示水果图，学生用数字卡片来表示水果的数量，并说一说，读一读。（一个苹果，可以用数字“1”来表示；两个菠萝，可以用数字“2”来表示……）

（3）教授孩子们1-10的手势表示，由老师带领表演，重复多变，孩子们跟着学习和做。

第七课时：10以内的顺数和倒数

目的：

1.让孩子们掌握从1数到10，10数到1的顺序数和倒数方法。

2.进一步掌握数的顺序，让孩子们感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1。

3.体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

准备：楼梯，1--10的数字卡片，操场的方块地砖，动物卡片

（1）游戏1：跳方块。规定起点和终点方向，起点出发为顺数1-10，终点是倒数10-1，理解什么是按顺序数、什么是倒数。

（2）探索活动：给每个方块编上数号，每个方块中放着不同动物卡片及数字卡片（有对应张数的数字）。老师重点引导孩子比较数量的多少，感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。

（3）游戏2：数数接龙。孩子们两人一队，剪刀、石头、布、看谁赢谁先数数，后数的小朋友要根据先数数的小朋友数相反的数例：如：56789--98765。