第五册Module 7 Community
小学英语三年级起点第五册第七模块第一单元
教案背景：此课题为小学英语三年级起点第五册第七模块第一单元，针对于现在学习雷锋的热潮，让学生学会关爱社会当中的残疾人。
课题：U1：He can’t see.教材分析：本单元的重点是学会表达能力问题，学会能和不能的英文表述。
教学方法：小组合作，学生互助。
教学过程：一、教学目标:1、知识目标：1）学习词汇：useful ,blind, deaf。
2）学习句型：He/She/These firemen can’t…2、能力目标：能运用can, can’t…谈论能力。
3、情感目标培养学生对动物的热爱，树立学生的爱心意识。
二、教学重点1、学习新词汇：useful, ,blind, deaf。
2、句型结构：He/She/These firemen can’t…三、教学难点通过can, can’t…能够熟练表达能力。
四、辅助资源录音机、磁带、单词卡片、图片.Step1: Greetings. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Ms Liu.Step2: (2 分钟)1. Fre e talk T: What did you do at the weekend? Ss: … T: Do you want to know what did I do at the weekend? Ss: Yes, I do. T: I played guessing riddles.2. Guessing riddles T: Do you want to play with me? Ss: Yes, I do. T: OK. One, It’s an animal, it can fly, it can’t swim. What is it? （bird） T: Two, It’s also an animal, it can swim, it can’t run. What is it? （fish）3、Review:（3 分钟）Ask & answer: T: What can he do? (PPT 图片), 接着问同学们：What can you do? Ss: … T: What can your eyes do? Ss: I can see. Step 3: Presentation（10 分钟） T: Close your eyes, can you see? Ss: No, I can’t.1. T: So eyes are very useful. (新授 useful)1)领读每一个音节，2)我读大声，你读小声.3)用 useful 造句： Pens are very useful. Books are very useful. Who can make up a sentence with “useful”? Ss:… T: Eyes are very useful. Are his eyes useful? (同时出示盲人单词图片) Ss: No, they aren’t.2. T: Yes, his eyes are not useful, he can’t see, he is blind(新授 blind) T:1)领读每一个音节，2)手心读，手背不读.3)接着出示一张盲人的 PPT。
新标准英语小学五年级第五册第七模块教案
Module 7 CommunityUnit 1 He can’t see.一、教材分析：本课教学内容为第五册第七模块第一单元，主要学习谈论动物对人类的帮助，谈论人们能做和不能做的事情二、学生情况分析通过上一节课学习，学生学习积极性高，有利于开展本课教学。
三、教学目标知识与技能目标：programmed, useful, blind, deaf, hear, firemen, mum, sausageHe/She/They cannot walk/hear wellby himself/herself/themselves.This dog helps him/her.语言目标：He can/can’t…She can/can’t…They can/can’t…情感目标：谈论动物对人类的帮助，教育学生要爱护、保小动物。
四、教学重难点教学重点：He can/can’t…She can/can’t…They can/can’t…by himself/herself/themselves.This dog helps him/her.教学难点: programmed的发音及对himself herselfthemselves的理解五、教具准备课文磁带、录音机、图片六、教学过程1. 热身复习教师围绕can与学生进行交流：Can you play football？Can you run fast？学生回答Yes，I can./No, I can’t.让学生两人一组练习问答。
教师说：Can you write words?学生回答：Yes, I can. 教师接着说I can write words, too. 引出下面的内容。
2.任务呈现与课文导入教师分别拿出电话、自行车的图片，说：Telephones are very useful in the community. Bikes are very useful in the community. 用汉语解释useful和community的意思，同时板书单词，重复读，学生跟读。
第五册单词表
英语三年级起使用第五册（共九十五个单词）Module 1（14个）L ondon Module 3(8个)when 什么时候the British Museum 大英博物馆back 回来，回到the London Eye 伦敦眼home 回家，到家wheel 轮，轮状物those 那些wonderful 令人惊奇的ice cream 冰淇凌understand 明白，理解with 和……一起postcard 明信片finish 吃完hour 小时hurry 赶紧，匆忙mountain 山hurry up 快点Module 4（10个）wait 等待mine 我的drop 落下，掉下yours 你（们）的dear 亲爱的argue 争吵met (meet 的过去式) 遇见matter 麻烦事，困难ran(run的过去式) 跑wear 穿Module 2 Shopping（9个）hers 她的need 需要his 他的food 食物line 绳子shopping list 购物单clean 干净的cheese 奶酪whose 谁的how much 多少（用于不可属名词）Module 5（6个）kilo 千克，公斤enough 足够的them 它（他她）们juice 果汁give 给careful小心地box 盒every 每个，每一bottle 瓶every one 每人，人人Module 6 Self-assessment (7个) bell 铃well 好地rang (ring的过去式)鸣，响team 队，组Module 9 (15个)control 控制feel 感觉到dadly 不好地sad 难过的really 真正地，确实地miss 想念catch 接住，抓住bored 无聊的fantastic 极好的，极出色的angry 生气的Module 7 Community (11个) nothing 没什么programme 节目secret 秘密useful 有用的tell 告诉blind 盲的，失明的surprise 使人意外的；意外deaf 聋的tired 疲倦的，劳累的hear 听到grandfather 祖父，外祖父firemen 消防员（复数）farm 农场mum 妈妈game 比赛sausage 香肠lost (lose 的过去式)sit down 坐smell 闻到chick 小鸟Module 10 (7个)Module 8 School (8个) should 应该exercise 体操，运动cross 穿过playground 操场dangerous 危险的before 在……前hold 抓住，握住skip 跳（绳）hand 手coffee 咖啡say 说话，讲话tea 茶in a hurry 匆忙Module 1 London Unit 1 When did you come back ?Unit 2 Did they buy ice cream ?Module 2 Shopping Unit 1 How many do you want ?Unit 2How much milk do you want ? Module 3 At the weekend Unit 1 We visited lots of places?Unit 2 What did Daming do ?Module 4 Possessions Unit 1 It’s mineUnit 2 This bag is her .Module 5 In class Unit 1 There are enough .Unit 2 There are too mang books on the desk . Module 6 Self-assessment Unit 1 You can play football well .Unit 2 I can do it well .Module 7 Community Unit 1 He can’t see .Unit 2 They can’t walk .Module 8 School Unit 1 What time does school start ?Unit 2 Where did Lingling go yesterday ? Module 9 Feeling Unit 1 Are you feeling sad ?Unit 2 I feel happy .Module 10 Manners Unit 1 You should look ,then cross the road ?Unit 2 You should eat fruit .。
外研版五年级上册Module 7 Community 教案
Module 7 CommunityUnit 1 He can’t see主备人：张俊杨静一、教材分析：这是community模块的内容。
以“Dogs”为主线，讲述了狗在日常生活中是非常有用的。
以及如何用can和can’t表达人和动物等能做和不能做的事情。
通过学习，学生能对需要帮助身出关爱之手，培养互助互爱的精神。
二、单元教学目标：1、知识与技能：会听、说、读、写单词：programme, useful, deaf , blindhear, firemen, mum, sit, sit down, chick.会运用句型：Dogs are very useful. This man is blind.This girl is deaf. He / She /They can’t see / hear / walk.This dog helps him / her. These firemen can’t findpeople. These dogs help them. Can we have a dogs?No, we can’t.会读并理解音标：/ k / / g / / f / / v / .会说唱歌曲A good friend.2、情感目标：基于人们自身的某些局限性，描述动物对人类的帮助，设计保护动物的海报，介绍它们对人类的帮助以及教育学生要关心残疾人。
三、单元重、难点：重点：1、句型：I / He / She / They can’t ....2、语言功能：用“can”和“can’t”谈论能力。
难点：句型：I / He / She / They can’t .... 的用法。
四、教具准备：录音机，磁带，单词卡片，图片。
五、课时安排：两课时第一课时：Unit 1 He can’t see第二课时：Unit2 They can’t walk第一课时Unit 1 He can’t see主备教师：张俊授课教师：一、教学目标：知识与技能：1、会听、说、读、写单词：programme useful deaf blindhear firemen . 会运用句型：Dogs are very useful.This man is blind. This girl is deaf.He / She /They can’t see / hear. This dog helps him / her.These firemen can’t find people. These dogs help them.Can we have a dogs? No, we can’t.2、情感目标：基于人们自身的某些局限性，描述动物对人类的帮助，设计保护动物的海报，介绍它们对人类的帮助以及教育学生要关心残疾人。
外研社新版三起英语五年级上册教材分析
《新标准英语》（三年级起点）第五册教材分析一、教材总体介绍及分析（三年级起点）第五册共由10个学习模块和1个复习模块组成。
每个模块包括两个单元，第一单元是新语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。
在语言学习过程中，学生将要学习、掌握与话题内容相关的单词和短语65个，若干主要语言结构（见教师用书内容目次部分），以及6首歌曲和4首韵律诗和歌谣。
除这些主要教案内容以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而要求掌握。
二、学生分析五年级的孩子虽然活泼可爱，求新求异的愿望也比较强烈。
但随着学习任务的加重，学生的学习兴趣在逐渐降低。
在这一学段教师要帮助学生确立正确的学习态度，把握有效的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。
在课堂教案中教师不能只通过丰富多彩的课堂教案活动（如：游戏,竞赛,表演等），激发他们学习英语的兴趣，还应当注重帮助学生突破学习困难，获得学习知识的快乐。
在本学段教师要特别关注学困生，尽可能地避免两极分化的加剧。
三、总体教案目标根据学生的年段特点，学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语、录音材料和配图小故事；能运用所学语言就本册所学习的话题进行简短对话。
能根据所学内容表演小对话和歌谣。
能听、说、读、写模块单词表中所列出的65个四会单词，能听、说、认读单词表2中非黑体部分单词。
知道字母在单词中的读音；了解44个音素的发音（其中元音音素18个，辅音音素26个）；了解简单的拼读规则。
能借助图片读懂简单的小故事或短文，并养成按意群阅读的习惯。
能正确朗读所学故事或短文（对能力强的学生可要求其背诵）。
能模仿范例写句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解与本册话题有关的中国和异国文化、习俗及差异。
对本册教材中出现的大量语法现象教师应在课堂教案中通过创设情境使学生知道并理解其语义和语用功能，引导学生通过观察、归纳、总结这些语法现象的构成并能基本正确地运用，但教师不讲解语法概念。
五年级Module 7 Community(1)
Module 7 CommunityNew wordsLearning aims:（学习目标）1、根据音标能熟练的朗读单词。
2、熟记本课单词并会应用。
Key point（重难点）:熟记单词并应用单词。
课时：一课时Teaching procedure：（学习过程）Step 1 lead-in(导入)完成预习准备Step 2 show(展示)1、完成自我预习a)。
2、听录音，完成自我预习b)。
3、再次听录音，完成自我预习c)。
4、完成自我预习d).5、完成自我预习e).Step 3 teach(后教)1、完成预习自检a)，教师给予适当的指导。
2、完成预习自检b)、c)、d)。
Step 4 practice (练习)完成课堂检测Step 5 summary (总结)总结：本课学习了Module7单元的10个单词。
板书：课后反思：Learning aims:（学习目标）1、根据音标能熟练的朗读单词。
2、熟记本课单词并会应用。
一、预习准备：1、看图识单词。
A、blind B、firemen C、sausage D、sit E、deaf F、chick( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、我是小小书法家。
（认真书写下列单词）programme节目useful有用的mum妈妈hear听到3、认读下面的音标，并将本课单词按音标填空。
a/eɪ/ i /aɪ/ u/ʌʌ/ ear /ɪɪəə/i/ɪɪ/ u/ju:/：ea/ e /:二、自我预习：1、读一读：试着读出本课单词，将不会读的单词写出来。
2、听录音，纠正读音，将读错的单词写出来。
3、听录音，再次跟读，将会读的单词写出来。
4、将你会读的单词读给你的同桌听，让同桌给你评价下。
（本课共单词）我会读的个，读的（A、very good B、good C、just so so）评价人：5、记忆本课单词，完成预习自检。
三、预习自检1、我会读单词。
1）、勇敢读单词：要求准确大声读出所学单词。
洪恩英语第五册第七单元教案及反思
洪恩英语第五册第七单元教案及反思导言1. 第五册第七单元教案及反思2. 教案内容概述3. 教学反思及个人观点第一部分：教案内容概述1. 教学目标在教学开始时，教师会明确列出本单元的教学目标。
在这个过程中，学生将从各个方面了解单元内容并获得相关的知识。
2. 词汇学习本单元的词汇学习包括生词、短语等，学生需要掌握并能正确运用。
3. 阅读理解此部分内容包括阅读文章以及相关的理解问题，目的是提高学生的阅读理解能力。
4. 语法点讲解教师会在此部分详细讲解本单元的语法要点，帮助学生掌握语法知识。
第二部分：教学反思及个人观点1. 教学效果分析通过对学生学习效果进行分析，加深对教学内容的理解和掌握。
2. 教学方法评估分析教师在教学过程中所采用的教学方法，评估其针对性和有效性。
3. 教学资源建设总结教学过程中所用的教学资源，指出其可借鉴之处和改进之处。
4. 个人观点和学习体会共享个人对于教学内容的观点和自己在教学中的感悟。
总结与回顾1. 总结文章核心内容2. 回顾本单元教学的重点3. 对学习效果的展望和评估结语在本次教学中，通过对教案的详细分析，我对洪恩英语第五册第七单元的教学内容有了更全面、深入的理解。
教案中的每一个环节，都有其独特的教学意义和作用。
通过对教学效果、方法和资源的评估，我深刻认识到教学过程中的重要性，并对于今后的教学有了更清晰的思路。
希望在今后的教学中，能够更好地运用教案的精髓，提高教学质量，让学生能够更好地掌握知识。
以上是本次教案的全面评估和反思，相信在今后的教学实践中，这些经验和领悟将会对我的教学有所帮助。
第五册第七单元教案内容概述在本单元的教学目标中，我们将重点帮助学生掌握一些重要的语法知识，以及扩大他们的词汇量。
我们也会着重培养学生的阅读理解能力，让他们能够从阅读材料中获取信息并进行理解和分析。
在词汇学习方面，本单元的生词和短语涉及到日常生活和学习中常见的话题，比如家庭、学校生活、以及描述人物特征等。
外研社英语第五册Module7Community(Unit1 He can’t see.)教学设计及反思
外研社英语第五册Module7Community(Unit1 He can’t see.）教学设计及反思教材分析本单元是以“Dogs”为主线，讲述了狗在日常生活中是非常有用的。
以及如何用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。
通过学习，学生能对需要帮助身出关爱之手，培养互助互爱的精神。
学情分析五年级的孩子对英语已有了一定的认识和了解，学习英语的听、说、读、写都有了一定的基础。
虽然他们不喜欢学英语，但是孩子们仍然是认真听课，课后按时完成作业，本节课学习的是‘ dog’在我们日常生活中的重要性，同时，使学生认识到保护动物重要性。
培养学生互相关心、互相帮助良好品质。
教学目标1、知识目标（1）使学生能正确认读单词programmeusefulblinddeafhearfiremen sausage。
（2）使学生能灵活运用句型： She/He/They can/ can’t ……以及Can we have a dog. Yes,we can No,wecan’t2、能力目标：使学生能正确运用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。
3、情感目标：使学生认识到保护动物重要性。
培养学生互相关心、互相帮助良好品质。
教学重点和难点教学重难点：1. 正确运用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。
2.灵活运用句型： She/He/They can/ can’t ……教学过程1.Greeting2.Answer the teacher’s questions by using “Yes,I can.”and No I can’t1. To create a relaxed atmosphere2.To revise the previous lesson.Step2Presentation1. 请学生注意老师，师转身带着墨镜扮瞎子说：I amblind. I can’t see. 引出:blind （操练；指名读、随意点学生读）2.出示图片，上面有一个耳聋的女孩，引出生词 deaf, hear. 师教读 deaf, hear.并抽一生上台，师说： This boy is deaf. He can’t hear.( 全班给他打招呼“hello”，他不理睬 ) 。
外研版五年级英语module7 unit1
Homework:
Listen to the tape，three times a day. Write the words.
like和can的用法
like +to do/doing Eg: I like to dance. I like dancing. like 后跟名词复数 I like apples/bananas/dogs…
can/can’t/could(can的过去式）+动词原形 I can dance/sing/play football.
This dog helps him.
This girl is deaf. She can’t hear .
This dog helps her.
These firemen can’t find people. These dogs helps them.
Fill in the blanks.
外研版五年级上册英语
Module 7 Community Unit 1 He can’t see
曹屯小学 于苗苗
Chant
I
can run, run, run, run. [ʌ] I can walk,walk,walk,walk. [ɔ:] I can see, see, see, see. [i:] I can hear,hear,hear,hear.[iə]
Pictures
Questions:
No.1 Do you like dogs? Yes, I do./No, I don’t. No.2 Does Lingling like dogs? Yes, she does. No.3 Can Sam have a dog? No,he can’t.
module7 外研社三年级起点第五册模块备课
五井镇小学备课卡Module 7 Community科目：英语年级：五课型：模块备课备课教师：尹雯雯备课组长：一、教材分析：本模块主题是Community（社区）。
语言功能是学习情态动词can的用法，用can和can’t介绍自己喜爱的动物，讲述自己和他人做得到或做不到的事。
因此，要求学生结合课文以及生活实际，练习描述自己或他人做不到的事，描述动物对人类的帮助，呼吁学生爱护保护小动物。
Unit 1通过电视报道，了解狗在人们日常生活中的作用，学习如何描述做得到或做不到的事。
Unit 2 巩固和练习can 和can’t在Unit1的用法，并了解学习k/c/g/f/ff/v在单词中常见的读音。
学习歌曲《A Good Friend》，了解狗在生活中对人类的帮助。
二、知识与技能目标：1. 学习用can或can't 来描述自己或他人做不到的事。
2. 学习情态动词can 的基本句型及用法。
3. 了解字母k, c, g, f, ff, v在单词中常见的发音。
4. 学唱歌曲A Good Friend.三、过程与方法在教学中尽量多的使用课件，挂图，设置真实场景，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生快速的掌握重点和难点。
能用I/ she/ he/they can…的句型来描述自己和他人做到或做不到的事。
四、情感态度与价值观:调动学生学习英语的积极性和主动性，让学生成为课堂的小主人，主动发言，积极表达，快速并扎实的掌握新知识。
五、教学重点：1.新词汇useful，blind，deaf，firemen 等的含义理解及运用。
2.情态动词can/can't 的基本用法。
3.描述自己或他人做不到的事，描述动物对人类的帮助。
六、教学难点：掌握用can/can't 来描述动物对人类的帮助。
七、教学准备：ppt课件，录音机，挂图，单词卡片等。
八、教学课时：2课时。
外研版英语五年级第五册第七模块教案
外研版小学英语第五册教案Medule 7 Community Unitl He can ' t see .教学目标：学习情态动词can 及其否定形式can 、，学会谈论能力。
教学重难点：词汇：Programme , useful , blind , deaf , hear ' firemen , sausage , mum , presenter 句型：Dogs are very useful . This man is blind . He can ' t see . This dog helps him . Can we have a dog , please , mum ? No , we can ' t教学方法：情景教学法，小组合作法教具：图片，单词卡，录音机，挂图教学过程：一、过渡教师说，学生做动作：swim , play footbal /basketball , watch TV , singsongs . . 谈论: 师: Canyouswim ?生1 : Yes , Ican .师: Can you …？生: ．…．二、观察图片：出示盲人等图片教学新单词，并板书重点句型，师: What is the matter with him ?生: He can ' t see .师: Yes , he can ' t see , he is blind . （出示单词blind）who can holp him ?师: The dog can helps him . So the dog is useful . （出示单词卡useful）（用同样的方法教单词：blind , deaf , hear , firemen , sausage , mum ) ，教学句型:师: The dogs are very useful , can we have dogs ?生: Yes , we can . / No , we can ' t .．课文学习（1）出示问题，理解问题：a : What are Amy and Lingling doing ?b : What is the programme me about ?c : What did the presenter say ?d : Can Sam have a dog ?( 2 ）听录音，小组讨论、理解课文并回答问题。
新标准英语三起第五册Module7教学建议与教案
新标准英语三起第五册Module7教学建议与教案新标准英语三起第五册 Module 7 教学建议与教案Moudle 7 Community 一、模块教学语言功能：用can和can’t讲述自己和他人做得到或做不到的事。
运用任务：结合课文及生活实际，谈谈动物对人类的帮助；用can和can’t介绍自己喜爱的动物；介绍自己和他人做得到或做不到的事。
模块分析：Unit 1通过电视报道，了解狗在人们日常生活中的作用，学习如何描述做得到或做不到的事。
可采用看图听音或看图说话的方式进行。
Unit 2巩固和练习can和can’t在Unit1中的用法。
了解k/c/g/f/ff/v 在单词中常见的读音。
二、运用任务任务1：献爱心活动目的：练习使用can和can’t语句，培养学生互相关心、互相帮助的情操。
活动准备：把学生分成四人小组活动过程：以小组为单位，让学生分角色扮演被帮助者，献爱心者和描述者。
例：Student 1: I’m too old. I can’t do that. Student 2: I can help you. Student 3: He/ She can help him/her. Student 4: He/ She can’t stand up. He/ She can help him/her. 任务2：我最喜爱的动物活动目的：训练学生口语表达能力，加强和提高对动物的保护意识。
活活动过程：把学生分成若干小组，让学生在各自准备好的纸上画出自己最喜爱的动物，然后把自己的作品展示给同组的同学，用can 和can’t向大家介绍这些动物都有哪些特性。
最后可请一两位同学上台展示。
在整个活动中教师应及时提供学生描述所需的相关词汇，适时地教育学生要爱护动物、保护动物。
任务3：猜猜他/她是谁活动目的：实际运用语言知识的能力培养。
活动准备：教师根据本班实际情况描述某学生独特的本领或特长，让学生猜猜是谁（此人应具有较明显特征），为学生练习做示范。
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重要性、《英语》(新标准)（三起）第五册Module 7 Community 说课案执教教师：Jiang Shuilian指导教师：Chen Chaobin 一、复习内容Module 7 Community二、模块分析：本模块主题是Community（社区）。
语言功能是用can和can’t讲述自己和他人做得到或做不到的事。
Unit 1通过电视报道，了解狗在人们日常生活中的作用。
学习如何描述做得到或做不到的事。
Unit 2 巩固和练习can和can’t的用法。
了解k/c/g/f/ff/v在单词中常见的读音。
复习歌曲《A Good Friend》。
三、复习目标1.知识目标：使学生能听说、认读单词programme, blind, deaf ,hear, firemen, mum, sausage, sit, sit down, chick; 能了解k, c, g, f, ff, v在单词中的读音/k/ /g/ /f/ /v/;能演唱歌曲A Good Friend;能准确理解并熟练地运用““He/ She/ They can/ can’t……”2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会用can和can’t 讲述自己和他人做得到或做不到的事，发展综合语言运用能力。
3、情感目标：培养学生关心他人，奉献爱心，保护热爱动物的良好品质。
四、教学向导1.语言功能：用can和can’t谈论能力。
2.教学重点和难点：①在真实情景中灵活运用新知识介绍自己和他人做得到或做不到的事。
②第三人称单、复数后动词的变化。
五、说教法1.由易到难。
复习巩固以前学过的“can”和“can’t的用法，尽量多地使用，为本课的教学做准备。
2.直观教学法。
利用单词卡片、图片，有效地提高教学效果。
3.培养学生认读句子的能力。
利用图片让学生说有关的句子过渡到看板书读句子，使学生能从对图意的理解转化为对句义的理解。
4.愉快教学法。
注意创设良好氛围，使学生敢于开口，乐于实践。
六、说学法本课采用听、看、读、说、的方法，引导学生不自觉地掌握学习方法，提高学生的听、说、读、写等综合语言运用技能。
七、教具的安排使用依据英语教学的直观性、趣味性、实践性教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，充分利用图片、录音等各种手段设计教学。
八、教学程序。
整个教学程序具体设计为热身、导入、呈现、复习、练习、拓展这六个步骤。
Step1 Warmer.调动气氛，培养兴趣。
在教学活动开始，我设计了“Sing a song”“Greetings”“Say what you can do and what you can’t do”让学生在听、说、唱中进入学习状态，同时也激发其兴趣。
Step2 Leading in.联系生活，自然导入。
联系生活中的现象，体会动物对人的帮助和人与人的相互帮助，自然引入对内容的复习。
Step3 Presentation.借助图片，整体感知。
通过学生对图片的看、说，呈现复习内容，整体感受语言点。
Step4 Review. 听指、认读，理解课文。
Step5Practising.联系实际，灵活运用。
举例说明曾获得的帮助，看图写句子，提高学生说和写的能力。
Step6 任务展示，拓展知识。
在小组内说说自己获得的帮助，并把有关句子写下来。
通过这个环节，培养学生的感恩意识。
《英语》(新标准)（三起）第五册 Module 7 Community执教教师：Jiang Shuilian一、 教学目标：用can’t 描述他人的能力，复习巩固Unit 1 、Unit2所学句型。
二、教学重点：用can’t 描述他人的能力。
三、教学难点：第三人称单、复数后动词的变化。
四、教学过程：(一)Warmer.1.Sing a song : A Good Friend.2.Greetings.3.Say what you can do and what you can ’t do .(二)Leading in .在我们的生活中，有两种现象：一是动物对人们生活的帮助；人们对他人的帮助。
在什么情况下需要帮助？Please look at these pictures.Can you say?(三) Presentation and review.1.Let Ss look and say.T:What can ’t they do? Who helps them?（教师布置任务：学习后，我们要能够说说自己和身边的人或事。
）2.T writes the words,then Ss read the words.3.Look and say.(每幅图让不同的两组各读一遍：G1.3&(G2.4；G1.4 &G2.3)4.Look the board,Ss read the sentences.5.Ss read the text,T writes the other words.6.Read the words and say the Chinese meaning.(四)Practising.在我们的生活中肯定还有类似的情况。
请大家用 “can ’t ”的句子说一说。
1.T does some examples:I can’t … My mother can’t…2.Someone say.3.Look and say,then write.(T shows four pictures.)①Look and say in class.②Work in groups of four.③Check.(五)任务展示，拓展知识。
1.“爱心行动”大搜索。
①T does some examples.②Someone say.2.小结。
让学生说说板书中句子里的动词、help/helps以及宾格单词的特点和规律。
教师把这些单词用彩色粉笔画出来。
(六)Homework.1.Read the text.2Read and copy the words.板书设计：Module 7 CommunityThis man is blind. He can’t see. This dog helps him. blind programmeThis girl is deaf. She can’t hear. This dog helps her. deaf useful These firemen can’t find people. These dogs help them. hear mumwalk firemen sausagesit down siteat sit downswim chickModule 7 CommunityUnit 1 He can’t see.Function: Investigating communityTarget Language: He can/can’t…She can/can’t…They can/can’t…Vocabulary: programmed, useful, blind, deaf, hear, firemen, mum, sausage Procedures:Step 1 Warm-up1. Sing an English song.2. Ask the children some questions at random.Step 2 Introduction1. The teacher says some learned verb phrases and let the children do the actions.2. Can you play football? Can you run fast? Can you do this?3. Let the children answer and at the same time write down the topic of community. Step 3 Presentation1. Put the chart on the blackboard and play the cassette let the children listen carefully.The teacher asks several questions.2. Play the cassette the second time and let the children tick the new words and guess their meanings.3. Continue to explain the new languages.4. Play the cassette the third time and pause after each utterance for the children to repeat.5. Practice in groups.6. Act out the dialogue.Step 4 Finish a Task1. Finish activity2.2. Finish activity 3 in groups.Step 5 Homework1. Listen to the tape of this unit.2. Make a play in a group of three.Unit 2 They can’t walk.Function: Talking about the abilityTarget Language: They can’t walk.Their mothers help them.Vocabulary: sit, sit down, chickPronunciation: /k/, /g/, /f/, /v/Song: A good friendProcedures:Step 1 Warm-up1. Make a dialogue with the students at random.2. Review Unit 1.Step 2 Introduction1. Show the pictures of activity one.2. Review the learned verbs and say: what are the meanings of these pictures.Step 3 Presentation1. Ask the Ss to look at the picture carefully and ask: What can you see?2. Play the cassette the first time and let the children to tick the new words and guess the meanings.3. Teach the new words in different ways.4. Play the cassette the second and pause after each utterance for the children to repeat.5. Ask the children to write a sentence on a piece of paper in groups and read them out.Step 4 Sing a song1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the song one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to sing along. Step 5 Homework1. Read the text and say the poem.2. Finish activity 5.。