中学生对英语学习的认知
浅谈初中生如何学习英语
但有方法可掌握。关于记忆单词 的方法新东方 的很 多老师都 已介绍很 多 ， 各种英语 学 习的书籍也 有不少 可供 选择 ， 笔者
多练 ， 更待何时 ？事实上 ， 根据 中考近年频繁 的改 革 ， 对初 中 生 英语水 平和能力 的要求 已经 发生巨大变化 ： 以往的重语 从 法轻 应用转移为重应用轻语法 ， 即更看 重初 中学生实际运用
英语交流和学 习的能 力。以 ２ ０ 年 中考改革 为例 ， ０４ 取消补全 对话 的题 目而历史性 的增加 英语 口试考核 ， 就明显体现 出题 者不再满足于考生会选择运 用交际英语 ， 要求考生能通过 更
所有初 中学生为 自己 的英 语打下坚 实 的基 础 ，成 功决 战中 考 ， 上最理想 的高 中。 考
相信大家都难忘 电影｛ ｉｎｃ 中令人震撼 的一幕幕灾难 Ｔｔ ｉ ａ ｝
场景 。 什么 造成这艘 号称 当时世界上最 大最坚 固的客轮沉 是
知识系统化。 例如 ， 习《 在学 绪言》 部分（ 九年制义务教育课本
化学 ） ， 整理一下常见 的物理 变化有哪些 ， 见的化学变 后 可 常
化有哪 些， 物理性质包括 哪些 ， 化学性 质有哪些（ 局限于课 文 中） 在 学 习化学式前可把前面学 习过的化学符号整理 一下 ， 。
可整理 一下 ， 原子有那些微粒 构成 ， 各有什么特性 。我们在 学
习时耍把这些分散杂乱 的知识 进行分类归纳 ， 找出其 中内在 的联系和规律 ， 知识网络 。要会根据 自己的思考 、 形成 理解 ，
如何学好英语 初高中
如何学好英语初高中英语是一门世界通用的语言，在全球范围内具有重要的地位。
随着社会的不断发展和国际交流的日益频繁，学会一门流利的英语对于个人的发展和职业规划至关重要。
但是，很多初高中生在学习英语的过程中，常常遇到各种困难和挑战，导致学习效果不佳。
那么，如何才能学好英语呢？以下是一些建议供大家参考。
首先，要树立正确的学习态度。
学习英语不是一蹴而就的事情，需要坚持不懈、持之以恒。
要养成每天定时学习英语的习惯，不要三天打鱼两天晒网。
只有通过坚持不懈的努力，才能取得良好的学习成绩。
其次，要多听多说。
英语是一门语言，只有通过不断的练习才能掌握好。
可以多听一些英语歌曲、英语电影、英语教学视频等，让自己的耳朵熟悉英语的语音和语调。
另外，还可以和朋友、家人或老师进行英语口语练习，提高自己的口语表达能力。
第三，要注重词汇的积累。
英语是一个词汇量很大的语言，词汇是学习英语的基础。
因此，要注重词汇的积累和记忆。
可以通过背单词书、看英语词典、使用记单词软件等方法来增加自己的词汇量，从而提高阅读和听力水平。
第四，要注重语法的学习。
英语语法是学习英语的基础，掌握好语法知识对于提高写作和口语能力非常重要。
可以通过听、说、读、写等多种方式来学习语法知识，比如做语法练习题、背诵语法规则等，从而提高自己的语法水平。
第五，要多做阅读和写作练习。
阅读和写作是学习英语的重要手段，可以帮助我们提高阅读理解能力和写作表达能力。
可以通过阅读英语故事书、英语文章、英语报纸等来增加自己的阅读量，通过写作练习来提高自己的写作水平。
最后，要多参加英语活动和比赛。
参加英语活动和比赛可以增加自己的实践经验，锻炼自己的口语和表达能力。
比如可以参加英语角、英语演讲比赛、英语作文比赛等，这些活动不仅能提高自己的英语水平，还能结交更多志同道合的朋友。
总之，学好英语是一个长期的过程，需要不断的努力和坚持。
只有通过正确的学习方法和态度，才能取得好的学习成绩。
希望以上建议能对大家学好英语有所帮助。
学习英语心得
学习英语心得
学习英语是一项长期的任务，需要坚持不懈的努力和耐心。
在
学习英语的过程中，我积累了一些心得体会，希望能够与大家分享。
首先，学习英语需要树立信心。
英语是一门全新的语言，对于
许多人来说，学习起来可能会觉得困难和枯燥。
但是，只要我们坚
定信心，相信自己一定能够掌握好英语，就会有更大的动力去学习。
其次，学习英语需要多听多说。
在学习英语的过程中，多听多
说是非常重要的。
可以通过听英语歌曲、看英语电影、和外国人交
流等方式来提高自己的听力和口语能力。
只有不断地练习，才能够
提高自己的英语水平。
另外，学习英语需要多读多写。
阅读是提高英语能力的有效途径，可以通过阅读英语文章、英语小说等来扩大词汇量，提高阅读
理解能力。
同时，写作也是很重要的，可以通过写日记、作文等来
提高自己的写作能力。
此外，学习英语需要不断地积累词汇。
词汇是语言的基础，只
有掌握了足够的词汇量，才能够更好地进行交流和表达。
可以通过
背单词卡、看英语词汇书等方式来增加自己的词汇量。
最后，学习英语需要耐心和恒心。
学习英语是一个长期的过程，不可能一蹴而就。
需要我们有耐心和恒心，不断地坚持下去，才能
够取得进步。
总之，学习英语是一项需要持之以恒的任务，需要我们不断地
努力和坚持。
只有在不断地学习和实践中，才能够真正掌握好英语。
希望大家能够树立信心，多听多说，多读多写，不断积累词汇，保
持耐心和恒心，相信自己一定能够学好英语。
学习英语如何学好初中
学习英语如何学好初中首先要注意的是，要有正确的学习态度。
学习英语是一个持续的过程，需要坚持不懈地学习和练习。
在学习英语的过程中，要保持乐观的态度，不要轻易放弃，要相信自己一定可以学好英语。
其次，要建立良好的学习习惯。
每天都要有固定的学习时间，合理地安排学习计划，不要拖延作业，要及时复习和巩固所学的知识。
外语学习需要日积月累，只有坚持不懈地学习才能取得好成绩。
另外，要多听多说多读多写。
学习英语的过程中，要多听英语录音，多跟外教练习口语，多读英语文章，多写英语作文，尽量培养自己的听说读写能力。
只有通过不断地练习，才能提高自己的英语水平。
此外，要注重词汇量的积累。
词汇是语言的基础，只有掌握了足够的词汇量，才能更好地理解和表达自己。
在学习词汇的过程中，可以通过背单词卡片、阅读英语书籍、参加英语角等方式来扩大词汇量。
同时，要注重词汇的运用，尽量在日常生活中多使用英语，提高词汇的熟练程度。
另外，要重视语法知识的学习。
语法是英语学习的重要组成部分，只有掌握了基本的语法知识，才能正确地表达自己的意思。
在学习语法知识的过程中，可以通过做语法练习题、背诵语法规则、对比中文和英文语法等方式来提高自己的语法水平。
最后，要多参加英语听说读写的练习。
通过参加英语角、英语演讲比赛、英语写作比赛等活动，可以锻炼自己的听说读写能力，同时还可以培养自信心和交际能力。
通过这些实践活动，可以更好地巩固所学知识，提高自己的英语水平。
总之，学好初中英语需要付出很大的努力和汗水，但只要坚持不懈，相信自己一定能取得好成绩。
希望以上提到的方法和技巧对同学们有所帮助，祝愿大家都能学好英语，实现自己的梦想！。
作文初中生如何学好英语
作文初中生如何学好英语在现代社会，英语被誉为国际通用语言，是各个领域最重要的语言之一。
因此，学好英语对于中学生来说至关重要。
但是，许多中学生在英语学习中遇到了困难，不知道如何提高自己的英语水平。
那么，初中生应该如何学好英语呢？首先，初中生应该养成良好的学习习惯。
学好英语需要日积月累的努力，每天都要花一定的时间来复习和学习英语知识。
可以制定一个学习计划，每天安排一定的时间来背单词、练习听力、阅读等。
另外，可以利用碎片时间来学习英语，比如在上学路上、午休时间、放学后等。
其次，初中生应该注重英语听说能力的提高。
英语是一门语言，主要通过听说来进行交流和沟通。
因此，初中生应该多听英语，可以通过听英语歌曲、看英语电影、听英语广播等来提高自己的英语听力水平。
另外，可以找一些语伴或外教进行口语练习，提高自己的口语表达能力。
再次，初中生应该多读英语书籍和文章。
阅读是学习英语的重要途径，可以通过阅读来扩大词汇量、提高阅读理解能力和写作水平。
可以选择适合自己水平的英语书籍或文章，在阅读过程中学习新的单词、短语和句型，并尝试用英语表达自己的思想和观点。
此外，初中生应该多写英语作文。
写作是培养英语思维和表达能力的有效手段，可以通过写作来巩固所学的知识、提高写作水平和表达能力。
可以选择一些日常生活话题或自己感兴趣的话题进行写作，积累写作经验并不断改进自己的写作技巧。
最后，初中生应该不断提高自己的英语水平。
学好英语是一个长期的过程，需要不断坚持和努力。
可以参加一些英语角、英语竞赛或夏令营等活动，与他人交流学习、提高自己的英语能力。
另外，可以利用互联网资源，如英语网站、英语APP等，来扩展自己的学习渠道。
总的来说，学好英语需要初中生付出一定的努力和时间，养成良好的学习习惯、提高听说能力、多读多写、不断提高英语水平是学习英语的关键。
相信只要初中生们有决心和恒心，一定可以取得理想的学习成绩，提高自己的英语水平，为将来的发展打下良好的基础。
中学生英语学习心得五篇
中学生英语学习心得五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语学习中学生如何培养元认知策略意识
中有意识且熟练地运用更多的策略 ， 学习会有促进作用 。 对
而国内外很多学者对此都进行了大量的研究 ， 其结果表明，
学 习策略 ，特别是元认知策 略对学 习成绩 的提高和 自主学
习的培养起着非常重要 的作用 。而实 际情况是元认知策略 在 中职教育 中并未受到应有 的重视 ， 未得到广泛 的开 发 、 利 用 ， 没有充分渗透到英语 教学过程之 中。学生缺乏元认 知 更
ｅ ｔ ｏ ｅａ ｉ ｓｒ ｔｇｅ ．ｆ ｓｕ ｅｎｓ ａ ｕｓ ｔ ｍ ｐ ｏ ｅｄｙ ｃｓ ｆ ｌ ｒ ｎｇ ｔａｅ ｉｓＩ ｔ ｄ ｔ ｃ ｎ ｎ ｅ ｈｅ ｒｐ ，
ｂ ｃ ｍｅ ａ ｓｇ ｉ ｃ ｎ ｒ ｂ ｅ ｉ ａ ｉ ｇｉｈ ｔａ ｈ ｎ ．ｈ ｒ ｅ ｏ ｉｎ ｆ ａ ｔｐ ｏ ｌ ｍ ｎ ｂ ｓ Ｅｎ ｌ ｅ ｃ ｉ ｇ ｅ ｅ ｉ ｃ ｓ Ｔ ａｅ ｍａ ｙ ｆｃｏ ｓ ｔ ａ ａ ｓ ｈ ｒ ｂ ｅ Ｉ ｄ ｉ ｏ ｏ ｔ ｅ ｏ ｎ ｒ ｎ ａ ｔ ｒ ｈ ｔｃ ｕ ｅ ｔ ｅ ｐ ｏ ｌｍ． ａ ｄ ｔ ｎ ｔ ｈ ｗ ｎ ｉ ｃ ａ ａ ｔｒｓ ｃ ｆ Ｅｎ ｌ ｈ ｌ ａ ｉ ｇ ａ ｅ ｐ ｅ ｆ ｓ ｔｋ ｎ ｏ ｈ ｒ ｃｅ ｉｔ ｓ ｏ ｇ ｉ ｅ ｒ ｎ ， ｔ ｐ ｏ ｌ ｒｔ ａ ｅ ｉ ｔ ｉ ｓ ｎ ｗｈ ｉ
英语 学 习中学生如何培养元认知 策略意识
马静静
（ 徽建 工技 师 学院 安
中 图分 类 号 ： ３ ９ Ｈ １ 文献 标 识 码 ： Ａ
安徽 ・ 肥 合
２ ００ ） ３０４
文 章 编 号 ：６ ２ ７ ９ （ ０ １ ２ — １ ６ ０ １ ７ — ８ ４ ２ １ ）９ ０ ０ — ２
生本 身 的观念 和使用 的学 习策略这两个 因素 往往被 忽视 。 Ｈ ｌ （９ １ ｏ ｃ１８ ） ｅ 提出 ， 学校 应设 立两个教 学 目标 ： 一是帮助学 生
初中应如何学好英语
初中应如何学好英语首先，初中生要树立正确的学习态度。
学好任何一门学科都需要坚持不懈的努力和不断的学习。
英语学习更是需要耐心和毅力，因此，学生们要有坚定的信念和毅力，不怕困难，勇于挑战自我，相信只要有努力就一定能学好英语。
其次，初中生要重视课堂学习。
课堂学习是英语学习的重要途径之一，学生们在课堂上要认真听讲，积极思考，勤于提问，不要怕犯错。
只有在课堂上认真学习，积极参与，才能真正掌握好知识点，提高英语水平。
另外，初中生还要注重英语阅读。
阅读是提高英语水平的有效途径，通过大量的阅读可以扩大词汇量，提高语感，增强语言表达能力。
因此，学生们要多读英语原版书籍、报纸、杂志等不同类型的英语文章，培养自己的阅读兴趣和能力。
此外，初中生还要多听多说。
英语学习不仅仅是学习知识，更是学习一种语言的运用能力。
因此，学生们要多听英语，多模仿英语的语音、语调和语速，提高自己的听力水平。
同时，也要多说英语，多练习口语，不怕出错，敢于开口，只有不断练习才能提高口语表达能力。
最后，初中生还要多写多记。
写作是英语学习的重要环节，通过写作可以锻炼自己的表达能力，巩固所学知识。
学生们可以多写一些英语日记、作文等，加强自己的写作技巧，提高写作水平；同时要多记一些单词、短语，通过不断的复习和记忆，扩大自己的词汇量。
总之，学好英语是一项长期而艰巨的任务，需要不断的努力和坚持。
只要初中生们树立正确的学习态度，多听多说多读多写，相信一定能取得学习英语的好成绩。
让我们一起努力，共同进步，提高英语水平，实现自己的学习目标。
初中生英语学习认知现状的调查研究
初中生英语学习认知现状的调查研究摘要：为调查中学生英语学习的认知现状，本文对某初中学生为研究对象开展问卷调查，分析中学生英语学习的具体情况，针对其中存在的问题提出了一些建议。
研究的结果对初中生英语的学习和中学英语教学具有参考意义。
关键词：初中生；英语学习；认知；调查一、前言在政治经济文化越来越国际化的当今社会，英语成为了当今人才必不可少的技能之一。
当代初中生从小学一年级甚至于幼稚园就开始了英语学习，并随着社会一同迈入了国际化的大流之中，互联网上各种国外电影、视频、歌曲、新闻使他们较早地接触外国文化和语言，给他们的生活、学习带来了巨大的变化，并潜移默化中培养了他们部分美语思维，同时使他们更深刻地了解到中西文化的差异与类同。
当代初中生对英语学习的认知也发生了巨大变化。
如果仍用成旧的教学方法指导他们，会在某些方面产生偏差和错误，久而久之可能会引起更大的问题。
所以，初中生在英语学习中存在的问题及对英语学习的认知必须引起我们的关注。
基于对英语专业知识的了解，我们研究小组于2011年对不同地区的初中生做了关于英语学习认知现况的详细调查。
二、研究设计（一）研究对象此课题以初中学生为对象展开调查。
由于地理条件因素，我们将调查对象集中在江浙一带，进行随机调查，提高数据来源的可靠性与准确性。
（二）研究工具与方法为调查中学生英语学习情况，笔者于2011年8月选择宁波慈溪育才中学初一学生作为研究对象，对全校初一中的3个班152个学生（其中女生83人，男生69人）进行问卷调差，以了解初中生对英语学习认知的现状，并针对英语学习中存在的问题，提出科学而又切合实际的建议，为今后的中学英语教学实践、提高中学英语教学质量提供有益的帮助。
（三）研究内容该调查从英语学习各方面——写作、听力、阅读、口语、单词等——对初中生进行调查，主要关注其对此的认知程度（如重要与否）和实际花费时间与付出等。
此外，调查也对初中生们对于英语学习对其自身的改变及作用做了一番记录，例如英语在社会上的利用率、英语是否影响其择业观、英语学习对现阶段生活的影响（旅游方便、看原声电影、记忆英文品牌等等）。
如何去学好初中的英语课程
如何去学好初中的英语课程英语是一门全球通用的语言，在当今社会中具有非常重要的地位。
因此，学好英语课程对于初中生来说是非常重要的。
下面将介绍如何去学好初中的英语课程。
1. 养成良好的学习习惯首先，学习英语需要有一个良好的学习习惯。
每天定时安排专门的时间来学习英语课程，避免临时抱佛脚。
可以通过制定学习计划、规律的复习和总结等方式来养成良好的学习习惯。
2. 多听、多说、多读、多写学习英语最重要的是要多听、多说、多读、多写。
在日常生活中，可以通过听英语歌曲、看英语电影和电视剧来提高自己的听力和口语表达能力；通过阅读英语书籍、报纸、杂志来提高阅读理解能力；通过写日记、作文等来提高写作能力。
3. 多做练习题练习是提高英语水平最有效的方法之一。
可以通过做听力题、阅读理解题、完型填空题、写作题等来帮助巩固知识点，提高解题能力。
4. 背诵单词和语法英语课程中单词和语法是基础，要想学好英语就需要花时间去背诵单词和掌握语法知识。
可以通过背诵单词卡、使用背单词APP等方式来提高自己的词汇量，通过整理语法知识点的笔记和总结来加深理解。
5. 注重口语表达英语是一门需要口语表达的语言，可以通过参加英语角、和外教练习口语等方式来提高口语表达能力。
在课堂上也要积极参与口语练习，将课堂所学知识应用到实际生活中去。
6. 制定计划学习英语需要有一个长期的规划。
可以通过制定学习目标、每周复习计划、每月学习计划等方式来帮助提高学习效率。
7. 多与同学交流在学习英语的过程中，多与同学交流是非常重要的。
可以相互讨论学习中遇到的问题，互相分享学习心得，相互提醒和监督。
总之，学好初中的英语课程需要坚持不懈地努力，多听、多说、多读、多写，背诵单词和语法，注重口语表达，制定计划，多与同学交流等方式才能取得良好的学习效果。
希望以上方法能够帮助初中生学好英语课程。
中学生英语认知学习指导论文
中学生英语认知学习策略指导之我见摘要：中学生英语认知学习策略指导是课程教学中的重要话题，也是提高学生综合语言学习和使用能力的内在动力发展要求。
本文拟从中学生英语认知学习策略指导方法运用来研究，旨在阐述运用合理教学方法提高学生的认知学习策略，增强他们的语言学习理解感悟和综合运用能力。
该种策略指导能够更好帮助学生形成多元化的语言学习认知思维，提高学习效果。
关键词：初中英语学生认知学习策略《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》在“教学建议”中强调：加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
上述信息告诉我们，学生学习策略是他们形成多元化语言学习思维和语言感知的基础，而认知学习策略的运用则是基础中的基础。
在教学中，应该围绕学生的语言学习差异和语言学习认知特点，尝试运用多样化的方法进行教学，能够起到优化教学过程和方法作用。
1、关注自主阅读，培养学生理解能力学生的自主阅读是他们理解和感悟文本内容的重要形式，也是他们获取丰富语言文化知识的重要途径。
在自主阅读和理解感悟基础上的阅读，不仅是学生学习和使用语言的重要形式，也是他们提高理解感悟能力不可缺少的重要步骤。
学生在自主阅读过程中的思考感悟，能够更好替下出他们的综合性的多元化学习过程，能够有效增强学生的语言学习认知体验过程。
学生通过自主阅读，一方面，能够更好学习和感悟语篇表达内容，提高他们的整体概括能力；另一方面，能够便于学生在学习的过程中，更好深入理解感悟其中的表达内涵。
自主阅读过程也是学生在阅读过程中不断发现问题、探究问题和解决问题的过程，能够对阅读学习有着不可替代的重要作用。
学生通过自主阅读，更利于加深对语言文本的理解感悟。
通过阅读感悟更能够丰富学生的语言学习认知思维。
像在《牛津初中英语》（fun with english）7b unit1 dream homes的“reading a homes around the world”的教学中，可要求学生在自主阅读的基础上来概括文章的表达主题大意，要求学生能够围绕“what’s the character about their dream homes?”来进行理解感悟，要求学生能够针对他们理想中的房屋来运用好文本中的重点词汇短语，像share something with someone、get into等等，以此来提高学生的语言运用能力。
中学生培养对英语学习的兴趣英语作文
中学生培养对英语学习的兴趣英语作文Cultivating Interest in English Learning Among Middle School StudentsIntroductionEnglish is one of the most widely spoken languages in the world and is considered a key skill for success in today's globalized society. However, many middle school students often struggle to find motivation and interest in learning English. In this article, we will explore the importance of cultivating an interest in English learning among middle school students and provide strategies to help students develop a love for the language.The Importance of Interest in English LearningWithout interest, students may view English learning as a chore rather than a valuable skill. This can lead to lackluster performance in class and hinder their ability to communicate effectively in English-speaking environments. Cultivating an interest in English learning is essential for students to engage with the language, improve their skills, and enjoy the learning process.Strategies to Cultivate Interest in English Learning1. Make Learning Fun: Incorporate games, songs, and interactive activities into English lessons to make learning enjoyable and engaging for students. This can help them see English as a fun and dynamic language to learn.2. Connect English to Real-life Situations: Encourage students to use English in real-life situations, such as ordering food at a restaurant or asking for directions. This can help them see the practical value of learning English and motivate them to improve their language skills.3. Use Technology: Utilize technology tools such as educational apps, online resources, and language learning platforms to make learning more interactive and accessible for students. This can help them stay engaged and motivated to practice their English skills outside the classroom.4. Provide Opportunities for Creativity: Encourage students to express themselves creatively through writing, speaking, and presenting in English. This can help them develop a sense of ownership over their language learning and foster a deeper connection to the language.5. Showcase the Benefits of English: Highlight the advantages of being proficient in English, such as access to job opportunities, travel experiences, and communication withpeople from different cultures. This can inspire students to see the value of learning English and encourage them to work towards proficiency.ConclusionCultivating an interest in English learning among middle school students is essential for their academic success and personal growth. By incorporating fun, interactive, and practical learning strategies, educators can help students develop a love for the language and motivate them to improve their English skills. With the right support and encouragement, middle school students can become confident and proficient English speakers, ready to excel in a globalized world.。
最新说出中学生为什么要学习英语的五个原因
中学生为什么要学习英语的几个原因一、英语是当今世界上主要的国际通用语言。
从全世界来看，说英语的人数已经超过了任何语言的人数，10多个国家以英语为母语，45个国家的官方语言是英语，世界三分之一的人口（二十几亿）讲英语。
比如在日本，除了他们的本国母语——日语之外，英语是他们的第二语言，很多高层次的日本人以会说英语为荣；二、英语的使用范围非常广泛。
全世界75％的电视节目是英语，四分之三的邮件是用英语书写，电脑键盘是英语键盘，任何一个会议敢号称是国际会议，其会议工作语言一定要用英语，也是联合国的正式工作语言。
我们看到，很多官方的、政府性质的活动、文件、交流方式都使用英语。
外贸行业也把英语作为通用语言，外贸交往、国际礼仪、书信函电、进出口文件、还有银行文件语言等等，统统以英语作为标准通用语言。
大多数国家的高等学府，大学院校，都开设英语语言文学专业，仅在中国，就有一百多所大学设有英语专业或英语相关专业。
电脑和互联网，也是建立在英语的基础上，这个行业的语言，就是英语。
此外，在医学领域、建筑领域、文学领域，都与英语有极大的关联。
三、国家发展和国际合作需要英语中国在近几十年的确发生了翻天覆地的变化，各方面都发展得很快。
但是，不容置疑的是，我们在很多技术方面仍然落后于西方先进国家。
要发展，要进步，要在较短的时间内掌握各种技术，我们不可能单靠自己搞研究，必须学习发达国家先进的技术，而学习的必要前提便是要掌握世界通用技术交流语言－英语。
就计算机程序开发为例，虽然目前的计算机操作系统已经有中文版，但要进行应用程序开发，程序还是用英语编写的。
高新技术资料大部分都是以英语编写。
印度虽然在很多方面的发展比不上中国，但印度的软件开发业却比中国发达很多，造成这种差距的一个重要原因就是印度程序员普遍英语应用水平比中国程序员高。
我们在学习别人先进技术，经验的同时，也需要与世界各国展开各种技术上和经济上的合作。
如果不懂英语，便无法与合作方沟通交流，也更谈不上合作了。
说出中学生为什么要学习英语的五个原因
说出中学生为什么要学习英语的五个原因中学生学习英语的原因有很多。
以下是五个主要原因：1.国际交流和文化：随着全球化的不断发展，国与国之间的交流变得更加频繁和紧密。
英语作为全球通用语言，在国际交流中起到举足轻重的作用。
学习英语能够让中学生与世界各地的人沟通交流，了解不同文化，促进跨文化交流，有助于培养跨文化意识和尊重差异的能力。
2.学术发展和就业机会：英语是国际学术界通用的学术语言。
掌握良好的英语能力，中学生将能够阅读、翻译和交流全球最新的学术成果，为进一步的学术研究和深造打下基础。
此外，随着全球经济的发展，许多公司和组织要求员工具备流利的英语能力。
中学生掌握英语会为他们未来的就业提供更多选择和竞争力。
3.学习资源和信息获取：绝大多数优质的学习资源、研究成果和知识都是以英语为主要语言。
只有学习了英语，中学生才能够广泛获取世界各地的最新信息，拓宽知识储备。
英语不仅是高质量教育和科学研究的门票，还是互联网上大量知识和资源的主要表达方式，掌握英语能力将使得中学生能更好地利用和应用这些资源。
4.心智发展和思维能力：学习英语过程中，中学生需要进行大量的听、说、读、写和理解的活动，这将锻炼他们的大脑和思维能力。
学习英语需要逻辑思维、记忆能力、分析能力和解决问题的能力等，这些都是跨学科和跨领域的能力，对中学生的心智发展和综合素质提高有着积极作用。
5.培养自信和拓宽视野：学习英语需要中学生不断尝试和练习，这将培养他们的自信心。
当他们能够流利地表达自己的观点和理解他人时，将增强他们的自信心，并提高他们的交流能力。
英语的学习还能让中学生了解到世界上更多的事物，打开他们的视野，丰富他们的知识和见识，帮助他们更好地适应和融入多元化的社会。
综上所述，中学生学习英语的五个原因包括国际交流和文化、学术发展和就业机会、学习资源和信息获取、心智发展和思维能力、以及培养自信和拓宽视野。
中学生通过学习英语，将能够在全球范围内与人交流，拥有更多的就业机会，获取更多的学习资源和信息，提高思维能力和自信心，同时拓宽视野和见识。
中学如何学好英语
中学如何学好英语在全球化的背景下，学好英语已经成为中学生必备的素养之一。
英语不仅是国际交流的工具，更是通向世界的钥匙。
因此，中学生要想学好英语，首先要有正确的学习方法和态度。
学习英语要从基础入手。
首先要打好英语的语音、语调基础，学习正确的发音。
同时要掌握英语的基本语法知识，如时态、语气等，这些是英语学习的基石，也是后续学习的基础。
此外，掌握一些常用的英语词汇也是很重要的，可以通过背单词、记忆短语等方式来提高词汇量。
还可以通过听力训练来提高对语言的理解和感知能力。
阅读是提高英语水平的重要途径。
通过阅读英文原著、英文报刊杂志，可以提高自己的英文阅读能力，增加课外知识，并且可以学到一些地道的英语表达方式。
同时，阅读也可以锻炼自己的逻辑思维和分析能力，提高解题能力。
写作是提高英语水平的重要手段。
通过写作，可以锻炼自己的语言表达能力，理清思绪，提高表达能力。
可以写一些日记、文章等，也可以多参加一些作文比赛，提高写作水平。
同时，也要注重写作中的语法规范和用词准确，这样可以提高自己的写作质量。
口语是考察英语水平的一个很重要的环节。
通过模仿、对话等方式来提高口语表达能力，积极参加英语角、口语比赛等活动。
同时，可以通过和外教交流、和外国朋友交流等方式来提高口语水平。
总的来说，学好英语需要综合运用多种学习方法，如听、说、读、写，全面提高自己的英语水平。
同时也要保持耐心和恒心，不断积累、不断提高，坚持不懈地学习。
相信只要你有正确的学习方法和态度，就一定能够学好英语，打开一扇通向世界的大门。
如何学好英语的看法
如何学好英语的看法首先，听力是学好英语的基础。
要提高听力，首先要有一个良好的听力习惯。
平时可以多听英文歌曲、英语广播、英文电影等，培养对英语听力的兴趣。
同时，还可以通过一些专门的听力训练软件来提高自己的听力水平。
建议每天至少花费30分钟以上的时间来听英语，如果有条件的话可以多找英语母语的人聊天，这样可以更快地提高自己的听力水平。
其次，口语是学好英语的关键。
要提高口语水平，首先要不断练习口语表达。
可以选择一个专业的英语口语课程，或者加入一个英语口语俱乐部，每周保持固定的时间来练习口语，这样可以更快地提高口语水平。
另外，多背一些经典英语口语表达，积累一些常用的口语表达，有助于提高口语表达的流利度和准确度。
再次，阅读是扩大英语词汇量和提高写作能力的一个重要途径。
要提高阅读能力，建议多读一些英语文章、英语杂志和英语小说，同时适当地挑战一些难度较高的文章，这样可以扩大自己的词汇量，提高自己的阅读水平。
另外，也可以通过一些阅读理解练习来锻炼自己的阅读能力，这样可以更好地理解文章内容，提高自己的阅读水平。
最后，写作是巩固英语知识和提高表达能力的一个重要途径。
要提高写作水平，可以先选择一些简单的写作练习，如写一篇日记或写一封信件，逐渐提高写作难度，可以写一些短文或者论文，这样可以锻炼自己的写作能力。
另外，也可以找一些专业的写作指导书籍或者参加写作培训班来提高自己的写作水平，这样可以更好地提高自己的写作水平。
总的来说，学好英语需要不断地练习和坚持，通过不断的学习和练习，可以提高自己的听、说、读、写四个方面的英语能力，从而更好地掌握英语，实现学好英语的目标。
希望我的分享可以帮助大家更好地学好英语，提高自己的英语水平。
《中学生对英语的掌握程度》第六小组
《中学生对英语的掌握程度》第六学习小组组长：魏雯雯调查员：来思琪魏雯雯执笔人：李丕旺刘派统计人：高静严电子稿：孙曌一，中学生对英语的态度及其产生的原因1，中学生对待英语的态度现在，人们的思想观念越来越进步，而作为正在学习英语的中学生来说对待英语的态度又是什么呢？我们认为大致有以下两点：(1)排斥性在大多数中学生的表态中，不喜欢英语科目的人占到调查人数的90%左右，这普遍的反映出，除少数人以外，大部分人是不喜欢学习英语的，直至有少部分人产生了厌恶学习英语的情绪。
(2)无奈性如今，英语作为一门主要科目来说，在考试中占相当大的比重。
而通过调查发现，中学生的英语水平却毫无提升迹象，大多数对待英语的基础了解甚少，然而英语却时常进行跳跃式的学习，这难免会使得大多数英语基础差的学生反感，但他们又不得不坚持学习，从而形成恶性循环，对英语更加失去兴趣。
这体现了对待英语学习不懂或学不懂的无奈性。
可用心有余而力不足来形容吧！2 ，形成上述状态的原因时代在进步，英语这门科目也越来越重要，但是学习对待英语的学习态度却依旧很排斥，很厌烦。
其中的原因我们认为大致有以下几点：(1)现在的学生大部分是从“保护动物”的态度来生活着，很少吃过苦，这使得现在的大部分学生学习都存在着惰性。
学习英语这门科目可以用“天道酬勤”四个字来概括，意思是学习必须勤奋努力，但对于现在的大部分学生来说这显然比较困难。
这是自身的主要原因之一。
(2)因为有较少部分人从内心排斥英语并且厌恶学习英语，在英语的学习上不思进取，不努力，造成我们社会的大思想背景是学习英语差不多能应付考试就可以了，没有追求上进和高质高量的思想上进力量，这也是原因之一。
(3)现阶段，英语是除了语文之外能以语言形式表达出的唯一科目，而社会上大部分或近乎全部人都基本掌握汉语，这极大影响了英语口语的发展，致使人们没有说英语的意识，从而忽略英语口语，日常生活中使用简单英语可以提高学习英语的兴趣，从而影响其态度，最后决定其成果，所以英语口语不在日常中使用也是原因之一。
初中英语学习总结15篇
初中英语学习总结15篇初中英语学习总结11.制定长远目标，明确每节课的学习任务根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。
有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。
另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。
2.争取课内外各种机会多练习英语语言不是教会的，而是在使用中学会的。
交际能力只能在交际中得到最有效的培养。
一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。
应不怕因犯语言错误而被别人讥笑。
3.课前预习，有备而听预习是个人独立的阅读和思考。
它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。
预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。
4.专心上课，有心识记上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。
因此，上课时应高度集中注意力.尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。
应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。
当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。
在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。
这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。
5.勤记笔记，巩固记忆课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。
俗话说“好记性不如烂笔头”。
高中英语学心得体会6篇
高中英语学心得体会6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浅谈中学生对英语学习的认知————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2毕业论文论文题目：浅谈中学生对英语学习的认知学生：赵秀娟学号：专业：应用英语指导老师：联系方式：目录一、引言二、学生消极被动的英语学习态度（一）只关注分数，一味机械化效仿，缺乏创新、自立精神（二）父母思想传统，施加过大压力（三）教师不当的教学方式，消极引导（四）外界力量的作用三、积极面对英语学习中的问题（一）矫正学生学习心理与态度（二）转变父母思想，学习不能只靠家教来冲刺（三）发挥教师与学校的积极作用，创建和谐关系四、倡导文明社会，加强积极宣传五、结束语浅谈中学生对英语学习的认知赵秀娟07（三）应用英语1班摘要：在英语教学中通过与学生的互动交流，本人发现学生对学习只关注分数的高低和一味机械化地效仿，而不在科在学习过程中心理与智力的收获；另外，父母施压与现今课堂改革，使得学生在思想与行为上出现叛逆现象，因而，本文就这些现象提出不仅要加强教师的教育作用，更重要是加强学生的心理素质，提升父母的思想观念，促进父母与子女的沟通，树立学生正确的人生价值观，从而让学生轻松学习，快乐收获。
关键词：分数心理素质提升父母思想观念教育作用Abstract: In the English lessons, through communicating with students, I find that students only care about the scores high or low and always copy the content, but don’t care about the achievements in the process of leading in mind and actions. In addition, parents impose the burden and the curriculums reform noondays, which make students appear the rebellion in mind and actions. Therefore, the text about this phenomenon said, went only stress teacher’s education functions, the most important is stressing students’minds and ethnics imparting parents’ minds and ideas and increasing parents’ and children’s talking, at the same tine, breed middle student s’ good psychological quality and build right life value consequently, students can learn easily and achieve happily.Key words: scores psychology quality improve parents’ mends, education functions一、引言“学”与“习”是紧密相连不可分割的，只学而不习，只是纸上谈兵，空有理论而无实践，而只习不学，就是盲目，都无法达到学习的目标。
在英语学习上，更是如此。
英语要想达到登峰林造极的境界，必须不断学习，不断创新，才能不断进步。
随着社会大环境的变化，学习不简单只是学生个体的事情，需要老师、老长、学校三方面多多配合与支持，教师要积极引导构建和谐的师生关系，学校要多组织开展积极健康向上的益智活动，激发学生学习兴趣，培育学生主动学习的积极性，父母是孩子的灯塔，父母的榜样作用是孩子学习的典范，如果父母不断鼓励支持孩子，特别在孩子的语言的学习上，如英语，学生才能自信克服心理障碍，转压力为动力，取得优异成绩。
二、学生消极被动的英语学习态度（一）只关注分数，一味机械化效仿，缺乏创新、自立精神英语是一门语言学科，学好这门课的关键在于口语的表达和内容的理解。
现如今，许多学生为高分而死学英语，单词的背诵，课文的熟解是学习英语必须的，但学生也因而死记硬背，寄希望于考试出现原题，这种机械化拷贝书本的学习方法，结果只能是事半功倍，成绩上不去，打击学生学习的积极性，最终是不断地重复着恶性循怀，低分数就放弃，越放弃分数越低。
创新不是胡乱的臆造，而是在原有基础上不断扩展，如学习单词“like”是“喜欢”联想到“爱”是“love”，再联想到由“爱”生“恨”是“hate”，这样积极主动的去学习，有了坚实的基础和浓厚的兴趣，另外跟随老师的步伐，成绩自然会上去。
（二）父母思想传统，施加过大压力现在的父母都是望子成龙，望女成凤，给孩子施加过大压力，使得孩子没有施展发挥的空间。
英语对于初中生而言，是一个新鲜事物，以往虽知道，也了解一些，但在中学开始正式接解，接受新事物总要有一个适应过程，不能仅因一次或几次的失败而妄下定论。
记得一次同考后的家长会上，某学生家长道：“我的孩子那么笨，是学不好英语的。
”显然这句话很愚蠢，中国有古训道：“笨鸟先飞，勤能补拙，”根本无所谓笨人，只有懒人。
或许因为孩子的英语成绩不理想，但分数不是代表全部，不能仅因一次失败而以偏概全，应从整体上来分析孩子的成败。
试想，孩子可以学会说汉语，为何不能再多学习一门英语呢？英语也只不过是一门用来交流的语言工具而已啊！（三）教师不当的教育方式，消极引导现在教育课堂改革，书本内容较见杂，看似简单实则繁杂。
学生对于这样的学习无法，把握学习重难点，英语教师在教学过程中应由点及面，由表及里的慢慢剖析，摒弃以往的“满堂灌，一堂输”，没有生气的语言课，怎样能学好语言呢？在农村，老师为了追求升学率，而选择抛弃一部分差学生，使他们厌学英语，其实，英语的学习没有好差之分，只要努力都能成功，英语老师在教学过程中应一视同仁，正视所谓英语差生。
（四）外界力量的作用众所周知，英语是国际指定的官方语言，在日常生活中随处可见，而且越来越多的时尚商店选择用英文形式来命名。
面对英语的狂热，随之出现了许多英语培训班、补习班，如知名的李阳疯狂英语等，同时许多家长把孩子送进了补习班，大补恶补，那这些补习班到底对孩子是益还是起反作用呢？每个学生走进补习班的缘由不同，自然结果也大相径庭，优秀的学生更加优秀，差学生仍在艰难挣扎。
三、积极而对学生英语学习中的问题（一）矫正学生学习心理与态度中学生处于青春期，是人成长过渡的关键时期，但缺少正确思想意识的引导，不少中学生时常出现心理障碍，如厌学、焦虑、青春烦恼、自卑等异常表现，导致很多中学生意志脆弱，抗挫折能力差，缺少用正确的心态看待社会现象的能力。
著名心理学家布鲁纳说过“学习中最好的刺激是对所学教材的兴趣培养心理，”素质的重要意义，培养学生健康积极的心理素质是学生主动发展的需要。
在英语课上，通过游戏带动学生在行动上提高自觉性和积极性，用国外精典的文学著作故事，吸引学生的好奇心，对学生从心灵上进行洗礼，用信念激励、激发学生认真主动学习英语。
（二）转变父母思想，学习不能只靠家教来冲刺有人说：家庭是人生的第一课堂，父母是人生的第一任教师，也有人说：家庭是孩子的一面旗帜，父母是孩子的一面镜子，总之，父母是对孩子影响最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。
家长的一言一行，一举一动，都对孩子有着潜移默化的影响。
如今，许多父母只顾满足孩子的物质需求，辛苦的工作，却用自己无法教授孩子为借口，将孩子丢给家教。
据班级调查显示，全班45名学生，大约10名学生有家教，在课外进行补习，而在这10位中，七八个学生都在补习英语。
事实上，进行英语被除数习的学生都不是班级中的英语佼佼者，从另一个角度看，这些学生白天在校学习，晚上还要恶补，大脑不停运转，与父母沟通减少，诉说心声。
与父母传递情感的机会都会减少，学生的心理负担自然加重。
沟通是最好的桥梁。
古训有云：“养不教，父之过”，古人尚知家庭教育的重要性，只有和谐的家庭才能让学生专心致志于学习，而这和谐是来源于融洽的沟通、理解。
英语是第二语言，对于分数的高低，父母应理解、鼓励孩子、相信孩子，有他们自由学习的空间，相信他们一定会成功。
（三）发挥教师与学校的积极作用，创建和谐关系思想教育是对学生教育的重中之重，所以在日常英语教学中，要注意结合教材内容，对学生进行思想品德方面的教育，备课过程中，要努力挖掘教学的兴趣点，提高英语学习的娱乐性、趣味性、促进学生主动地学习。
和揩的师生关系是一堂高质量英语课的前提。
卢梭说过：“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师。
”教育应是温暖的，有人情味的教师只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师而信其道”。
优秀的英语教师，不仅要自身修有高素质的文化知识，更重要的是利用课堂45分钟完成所有学生的学习任务。
英语学习的关键根基就是单词。
熟练的掌握单词，基本完成了英语教学的首个任务，将单词贯穿于文章，通过图文并貌、对比、类比、串联，加深印象。
这样，学生能较快收获知识，老师能获得喜爱和尊重，创建美好和谐的班风。
学校是学生展示的舞台，除了考试来检验教学成果外，兴趣小组、辨论赛、单词接龙等，许多英语活动都可以看出学生的学习成果，通过活动能减少对学生的分数打击度，更能提高大家的学习兴趣，无论好差都能调动他们的积极性。
四、倡导文明社会，加强积极宣传2008年的奥运会，残奥会在中国的成功举办，促进中国文化的进步，文明社会的建设，这都是积极宣传的重要作用。
今年我们又迎来了上海世博，面对这么多的国外人士，我们如何沟通，如何交流呢？——英语。
英语就在我们身边，不是用不到，而是未发现用的地方和时机。
今年的上海世博就给英语的使用提供了广阔的空间。
利用镜头，志愿者展示英语上口语交际的水平，触及学生的心灵，挑动他们的学习虚荣心和羡慕之心，从而自愿主动学习。
五、结束句学与习的结合，是成功的助推器，学生主动认知才能获得动力。
老师的谆谆善诱，父母的沟通教诲，学校提供发挥的空间，无论是英语，我相信，任何语言都没有障碍。
对于学习，尤其是英语的学习，保持一颗平常心，拿出风吹不倒，雨打不垮的坚韧精神和耐力，相信未来的成功者就是你自己。
参考文献：[1] 劳凯声，《教育学》，南开大学出版社，2002年第2版．。
[2] 卢梭，《爱弥儿》，人民教育出版社，2005.05．[3] 布鲁纳，《教育过程》(The Process of Education，1960年)，文化教育出版社，1982．。