英国文学史及作品选读课程教学大纲
《英国文学史及选读》课程教学大纲.doc
《英国文学史及选读》课程教学大纲一、课程基本情况：1.编号：01015065, 01015096 （翻译方向）;02015055,02015106 （教育方向）2.层次与学制：本科，四年制3.总学时：684.学期与周学时：第五，六学期；周学时：25.学分：26.执笔人：夏丹二、课程性质与任务：本课程为英语（翻译，教育方向）专业必修课。
该门课程在英语专业人才培养中旨在使学生从英国历史、语言、文化发展的角度，掌握英国文学各个时期的主要文学、文化思潮，文学流派，主要作家及其代表作，同时帮助学生对英国文学的发展有深刻的了解和认识，并通过介绍一些最基本的文化理论和批评方法，对部分在思想上艺术上有代表性，有影响的作家及作品进行分析、导读，增强学生对英国文学的形成和发展的理解，提高他们对文学作品的鉴赏能力和文学修养。
三、课程的基本要求1.课程的要求：学完本课程，学生应该掌握如下能力：对于英国文学史有整体性的把握；掌握分析和鉴赏文学作品的能力；独立完成千字左右的文学作品评析的英文论文；掌握文学概念和相关文学流派的专业知识。
2.质量标准：在第五学期完成英国文学史中从中古时期到启蒙时期的文学流派及相关作家，完成两篇以上的英文作品分析论文；第六学期完成从浪漫主义时期到现代主义文学相关内容的学习，并整体把握整个英国文学史的脉络，完成三篇以上的英文作品分析论文。
同时检验学生是否了解、认识英国文学各个时期的主要文化、文学流派、主要作家及其代表作品，了解英国文学的发展历史，并能够用最基本的文化理论和批评方法，理解、分析文学作品，提高文学鉴赏力、语言表达能力，提高文学修养。
四、课程内容与学时分配第五学期：第一章序言（2学时）使学生对英国文学史和主要流派具有提纲挈领的认识。
第二章中古世纪时期（2学时）使学生掌握英国文学的起源及其形式和主要代表作品第三章杰弗里•乔叟（2学时）使学生对史诗《贝奥武甫》和杰弗里•乔叟的作品思想内容和艺术特色具有深入认识。
英国文学史及作品选读教学设计
英国文学史及作品选读教学设计一、教学目标通过本门课程的学习，学生应该能够达到以下几个方面的目标：1.掌握英国文学史的发展脉络；2.熟悉英国文学史上的重要作家、作品及其作品特点；3.能够对英国文学史上的不同时期、派别和作品进行分析和评价；4.通过选读英国文学史上的代表作品，提高英语语言的听、说、读、写能力和文学鉴赏能力。
二、教学内容1. 英国文学史的发展1.古英国文学–史前文学–盎格鲁-撒克逊时期文学–中古英语文学2.文艺复兴时期英国文学3.17世纪英国文学4.18世纪英国文学5.浪漫主义文学6.维多利亚时代文学7.现代主义文学8.当代英国文学2. 英国文学史上的重要作家、作品及其作品特点1. 古英国文学•《贝奥武夫》•《斯堪的那维亚之旅》•《贝里梅因》2. 文艺复兴时期英国文学•莎士比亚的戏剧•约翰·密尔顿的《失乐园》3. 17世纪英国文学•约翰·唐纳的散文•约翰·洛克的《人类理解论》4. 18世纪英国文学•亚历山大·蒲柏的诗歌•萨缪尔·约翰逊的散文和诗歌5. 浪漫主义文学•威廉·华兹华斯的诗歌•柯勒律治的《唐璜》•伯罗奔尼撒的《遗产》6. 维多利亚时代文学•狄更斯的小说•爱略特的小说7. 现代主义文学•詹姆斯·乔伊斯的小说•弗吉尼亚·伍尔夫的小说8. 当代英国文学•萨尔曼·鲁西迪的小说•伊恩·麦克尤恩的小说3. 选读作品•《失乐园》 - 约翰·密尔顿•《呼啸山庄》 - 柯勒律治•《悲惨世界》 - 雨果•《呼兰河传》 - 萧红•《理智与情感》 - 简·奥斯汀三、教学方法1.讲授法：教师通过课件、实物、绘画等形式展示并解析英国文学史上的重要作家、作品及其作品特点；2.朗读法：教师可以引导学生一起朗读英国文学史上的代表作品，让学生更好地理解和领略文学之美；3.群体讨论法：教师组织学生进行群体讨论，让学生针对某一时期的英国文学作品进行分析和评价，激发学生的思考和探究兴趣；4.阅读报告：教师可以要求学生选择一部自己感兴趣的英国文学作品进行阅读，并写出所选作品的主题、情节、人物，以及自己对其评价等内容。
《英国文学选读》课程教学大纲
《英国文学选读》课程教学大纲课程编号：009一、课程说明1. 课程代码ZJ04010192. 课程类别专业基础课3. 适应专业及课程性质英语（师范）专业必修4. 课程目的《英国文学选读》课程是英语专业本科学生三年级的专业必修课，其主要目的在于：（1）通过对英国各历史断代背景和重要作家及其代表作品的介绍，使学生了解英国文学发展的历史及各个时期的主要文学流派及其创作特点；（2）通过文本学习提高学生的文学阅读、理解与鉴赏能力以及口头与书面表达等语言技能；（3）通过大量阅读与讨论加强学生对文学本质的意识，提高学生的综合人文素养，增强其对西方文学及文化的理解；（4）通过大量教学实践活动培养学生独立学习的习惯和创造潜能。
5. 学时与学分学时为30，学分为1.5.6. 建议先修课程基础英语，英语阅读，英语国家社会与文化二、课程教学基本内容及要求第一章中古英语时期计划学时：3基本要求：（1）了解中古英语时期英语语言及英国文学发展的特点；（2）掌握杰弗雷•乔叟的生平及其文学地位和作品；（3）理解文学术语“史诗”、“传奇”和“英雄双行体”的涵义；（4）运用《坎特伯雷故事集》、《序言》部分的节选，赏析语言风格。
教学重点及难点：（1）文学术语“史诗”、“传奇”和“英雄双行体”的涵义；（2）杰弗雷•乔叟的介绍及其文学贡献；（3）《坎特伯雷故事集》、《序言》部分的节选选读。
基本内容：（1）中古英语时期的历史背景；（2）中古英语文学的分类与特征，以及文学术语的解释；（3）乔叟的生平、作品介绍及其贡献；（4）《坎特伯雷故事集》的结构分析与《序言》的意义解释。
思考题：（1）How is The Canterbury Tales structured?（2）What is expressed in the opening lines of The Canterbury Tales?（3）What is the function of the General Prologue to The Canterbury Tales?第二章文艺复兴时期计划学时：3.5基本要求：（1）了解文艺复兴时期的英国历史背景；（2）掌握文学发展变化的趋势和特点，以及该时期文学家的生平和作品；（3）理解文学术语“文艺复兴”、“十四行诗体”和“散文”的涵义；（4）赏析戏剧节选《哈姆雷特》，诗歌节选“十四行诗第十八首”以及散文选读《论学习》。
13.《英美文学》教学大纲
《英国文学史及选读》教学大纲课程编号：031B10一．课程说明本课程总学时72，学分4分，课程类别：专业必修课，授课对象：四年制英语专业3年级学生。
课程英文名称：History and Anthology of English Literature History 二．课程性质和教学目的：英国文学课程是英语语言文学专业本科段的必修课程，是为培养和检验英语专业高年级学生英国文学的基本理论知识和理解、鉴赏英国文学原著的能力而设置的一门专业理论课程。
设置本课程旨在使学生初步获得英国文学的基础知识，对各个时代最有代表性的作家及其代表作的思想性和艺术性有个大概的了解，对各个时期的文艺思潮和各主要作家的风格和语言艺术有个基本的概念，从而使学生对英国文学形成与发展的全貌有一个大概的了解；并提高学生对英国文学原著的阅读能力，欣赏能力和分析批判能力。
二．课程内容，基本要求及学时分配：《英国文学史及选读》1．Part I The Anglo-Saxon Period 4 periods Beowulf2．Part III Geoffery Chaucer 2 periods The Canterbury Tales(General Prologue)3．Part IV The Renaissance 6 periods William Shakespeare--- Hamlet (Act III, Scene I), Sonnet 29, Sonnet 1064．Part V The 17th Century 8 periodsThe Period of Revolution and RestorationJohn Milton--- Paradise Lost (Book I)John Bunyan --- The Pilgrim’s Progress (Vanity Fair)5．Part VI The 18th Century 8 periods The Age of Enlightenment in EnglandDaniel Defoe--- Robinson CrusoeJonathan Swift--- Gulliver’s TravelsHenry Fielding--- The History of Tom Jones, a FoundlingWilliam Blake---The Chimney SweeperRobert Burns--- A Red, Red RoseThomas Gray--- Elegy Written in a Country Churchyard6．Part VII The Romantic Period 12 periods Romanticism in EnglandWilliam Wordsworth--- I Wandered Lonely as a Cloud, The Solitary ReaperLord Byron--- Don Juan (From Canto III The Isles of Greece)Percy Bysshe Shelly--- Ode to the West WindJohn Keats--- Ode to a Nightingale, To AutumnJane Austen--- Pride and Prejudice (Chapter I)7．Part VIII The Victorian Age 10 periods Critical Realism in EnglandCharles Dickens--- Oliver TwistGeorge Eliot--- Adam BedeCharlotte Bronte--- Jane EyreRobert Browning--- My Last Duchess8．Part IX Twentieth Century Literature 10 periods Transition from 19th to the 20th Century in English LiteratureThomas Hardy--- Tess of the D’ubervillesJohn Galsworthy--- The Forsyte Saga (The Man of Property)George Bernard Shaw--- Mrs. Warren’s ProfessionD. H. Lawrence--- Sons and LoversVirginia Woolf--- Mrs. Dalloway三．教材及参考书：1.William H. Crawshaw . The Norton Anthology of English Literature.2.Chen Jia. A History of English Literature, V olume I-IV. Beijing: TheCommercial Press, 1994.3.Annette T Rubinstein. The Great Tradition in English Literature fromShakespeare to Shaw, 陈安全等译，上海译文出版社，1987年4月版。
英国文学史及作品选读教学大纲
《英国文学史及作品选读》教学大纲一、课程说明1.课程代码：1070138212.总学时数：36 ，其中理论环节学时数：363.学分： 24.适用专业（注明本科、专科、高职）：本科5.本课程的性质、地位和作用本课程是面向英语专业高年级学生开设的专业基础课，在学科体系中居重要地位。
它既巩固提高学生的英语基础功，又能拓展和延伸其对深层语言和文化的理解表达能力。
二、教学基本要求1.本课程的目的、任务英国文学史及文学作品包含着历史的记忆和哲学的睿智，是英语语言艺术的结晶。
本课程的任务将介绍英国文学各个时期的主要文化思潮，文学流派，主要作家及其代表作，使学生对英国文学的发展脉络有一个大概的了解和认识，提高他们对文学作品的阅读鉴赏能力，并能掌握文学批评的基本知识和方法。
该课程的目的是通过阅读和分析英国文学作品，使学生了解英国的历史、社会、政治等方面的情况及传统，促进学生对西方文学及文化的了解，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性，培养对作品的洞察批判能力，从而丰富提升学生人文素养。
2.本课程的教学要求：⑴．了解英国文学的发展概况，熟悉发展过程中出现历史事件，文学思潮，文学流派；⑵．熟悉具体作家的文学生涯，创作思想，艺术特色和所属流派；⑶．能读懂代表作家的经典作品，并能分析评介作品的主题思想，人物形象，篇章结构、语言特点、修辞手法、文体风格；⑷．能掌握文学批评的基本知识和方法，对重要的文学术语有相当的了解并能在文学批评中加以运用；3. 教学方法：本课程教学以课堂讲授、问答，讨论为主，并辅以口头报告，课后作业和原版电影欣赏。
课堂讲授力求以启发式教学培养学生对作品的感悟领受能力。
口头报告要求学生从相关文献和网络查寻英国文学知识，整理成文并在课堂陈述，课后作业以作品的赏析评介为主，以小论文形式完成。
三、学时分配四、大纲内容（一）教学大纲内容Part I Anglo-Saxon Period Beowulf (450-1066)【本章教学目的、要求】：帮助学生了解古英语诗歌的源泉及其韵律特点。
《英国文学史及选读》教学大纲
《英国文学》教学大纲English Literature课程编号：12600930学时：40 学分：2.5课程性质：必修选课对象：英语专业内容概要：介绍英国文学的来龙去脉，讲解英国文学史上富有影响力的文学流派，具有代表性的作家及作品。
建议选用教材：Wang, Shouren.[王守仁] . (2005). Selected Readings in British Literature.[英国文学选读]. 北京：高等教育出版社.主要参考书目：Chen, Jia. (1983-1986). A History of English Literature (4 vols.). Beijing:Commercial Press.Liu, Bingshan. (1993). A Short History of English Literature. Kaifeng: HenanRenmin Press.《英国文学》教学大纲学时：40 学分：2.5教学大纲说明一、课程的目的及任务本课程是英语专业高年级学生提高英语语言水平和文化素质的重要课程。
它旨在让学生通过对英国文学史及重要作家和代表作品的学习，了解英国文学发展的基本线索，了解文学传统的继承、借鉴和创新、了解文学流派的产生、发展和演变；理解作家和作品产生的历史的、政治经济的和社会的背景；欣赏代表英国文化传统的优秀作品，以丰富英语语言和文化知识，加强对英语的感受力和语言运用能力，培养文学鉴赏力和分析作品的能力，陶冶情操，提高综合文化素质。
二、课程教学的基本要求本课程在学生具有较扎实的英语语言基础和一定的英美文化背景基础上开设。
本课程以文学史为纲，以作品为基础，采用教师讲授分析作家作品、学生课外阅读与课内检查指导相结合的方式教学。
同时课堂内经常辅导学生对作家和作品进行讨论，课外采用研讨小组（seminar）的形式引导学生对某一专题进行研究讨论，学生在教师的指导下还要独立地对某一作家作品进行全过程的研究：从搜集资料、确定主题到写出评析文章或口头发言，为毕业论文的撰写打下基础。
英国文学史及选读教案全套
英国文学史及选读教案全套教案一：英国文学史概述教学目标:1.了解英国文学史的发展背景和重要时期；2.了解英国文学史上的重要作品和作家；3.培养学生对英国文学发展和作品的分析能力。
教学内容:1.英国文学史的发展背景；2.英国文学史的重要时期和特点；3.英国文学史上的重要作品和作家。
教学步骤:Step 1: 引入教师介绍英国文学史的重要性和意义，并引导学生思考英国文学的特点和影响。
Step 2: 发展背景介绍英国文学史的发展背景，包括古代英国文学的影响，罗马和基督教的进入，以及中世纪和文艺复兴时期的文学发展。
Step 3: 重要时期和特点讲解英国文学史上的重要时期和特点，包括伊丽莎白时代，文艺复兴，浪漫主义，维多利亚时代和现代主义等。
Step 4: 重要作品和作家介绍英国文学史上的重要作品和作家，包括莎士比亚的戏剧，弥尔顿的《失乐园》，狄更斯的小说等。
Step 5: 分组讨论将学生分成小组，每组选取一个重要的时期或作家进行深入研究，并展示给全班。
Step 6: 总结和评价与学生一起总结英国文学史的重要内容和特点，并评价英国文学对世界文学的影响。
教案二：莎士比亚戏剧《哈姆雷特》的选读教学目标:1.了解莎士比亚戏剧的特点和艺术手法；2.理解《哈姆雷特》的情节和主题；3.培养学生对莎士比亚戏剧的分析和解读能力。
教学内容:1.莎士比亚戏剧的特点和艺术手法；2.《哈姆雷特》的情节和主题；3.对《哈姆雷特》的解读和分析。
教学步骤:Step 1: 引入教师引导学生思考莎士比亚戏剧的特点和影响，并激发学生的学习兴趣。
Step 2: 莎士比亚戏剧的特点和艺术手法讲解莎士比亚戏剧的特点和艺术手法，如诗意语言，人物描写和戏剧构思等。
Step 3: 《哈姆雷特》的情节和主题介绍《哈姆雷特》的情节和主题，包括主人公的复仇和道德困境等。
Step 4: 对《哈姆雷特》的解读和分析教师带领学生一起对《哈姆雷特》进行深入解读和分析，如人物形象，意象和隐喻等。
英国文学选读第三版教学大纲
英国文学选读第三版教学大纲课程背景追溯英国文学的历史，可以追溯到公元九世纪早期的盎格鲁-撒克逊时期。
自那时起，英国文学就成为了全球文学史上最富有成就的话题之一。
英国文学历史上的每个时期都有许多闪耀的作品，包括从莎士比亚到狄更斯再到比尔德的小说，其中每一本书都是一个独特的人类创造。
因此，英国文学选读第三版作为一门选修课，旨在深入挖掘英国文学历史背景与经典作品。
课程设置多个模块，从中世纪到维多利亚时期，从短篇小说到诗歌，从经典作品到后世文学潮流等方面，对英国文学进行全面而深入地探讨。
课程目标本课程旨在通过英国文学史上经典作品的探讨，使学生能够了解和体验英国文学的魅力和深度，提高学生的阅读与理解能力，以及提升学生的文学素养。
教学内容1.中世纪文学–《费尔贝的圆桌》–《贵格会史》2.文艺复兴与十七世纪文学–《仙后》–《相爱相杀》–《天路历程》3.十八世纪与浪漫主义–《高等动物的远足》–《弗兰肯斯坦》–《哈利路亚·布莱克的诗歌》4.维多利亚时期–《玛丽·玛丽》–《马丁·伊登》–《一千零一夜》5.现代文学–《到达》–《魔戒》–《妇女的艺术》教学方法•示范讲授：老师将解读和阐述文学作品。
同时结合个人经验和文学理论，引导学生分析、阐述和解释不同的文学元素和文本特征。
•初步研究：老师将引导学生建立文学知识框架，启发学生去寻找与作品相似之处和差异之处。
鼓励学生积极参与讨论和分析。
•独立研究：在课程结束后，学生需要进行独立阅读和阐述作品。
并完成书评或论文，发表自己的看法和见解。
教学评价本课程的教学评价包括以下几个方面：1.出席：出席率和课堂参与度的评分将占20%。
2.课堂讨论：学生和老师讨论的次数和质量将占30%。
3.作品分析：学生独立阅读和分析作品的质量将占30%。
4.参考论文：学生提交的论文将占20%。
参考书目1.《英国文学选读第三版》2.《文学理论和批评》3.《英国文学史》4.《怎样解读诗篇、戏剧和小说》最后，希望同学们在这门选修课中，不仅能够学到英国文学的知识，更重要的是感受英国文学的魅力和意义。
英国文学史课程的教学大纲
英国文学史课程的教学大纲英国文学史课程的教学大纲英国文学史是一门广受欢迎的课程，它探讨了英国文学的发展和演变，从中世纪到现代。
这门课程不仅帮助学生了解英国文学的历史背景，还能够培养他们的批判性思维和分析能力。
下面将介绍一份典型的英国文学史课程的教学大纲，以帮助学生更好地了解这门课程的内容和目标。
第一部分：中世纪文学在这一部分，学生将了解中世纪英国文学的起源和特点。
他们将研究古英语文学作品，如《贝奥武夫》和《坎特伯雷故事集》。
通过阅读和分析这些作品，学生将了解中世纪社会和文化的重要方面，如骑士精神、宗教信仰和封建制度。
第二部分：文艺复兴文学在这一部分，学生将探索文艺复兴时期英国文学的兴起。
他们将研究莎士比亚的戏剧作品，如《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》。
此外，学生还将研究约翰·米尔顿的史诗《失乐园》。
通过这些作品，学生将了解文艺复兴时期的人文主义思想和文学风格。
第三部分：启蒙时期文学在这一部分，学生将研究启蒙时期英国文学的发展。
他们将阅读亨利·菲尔丁的小说《汤姆·琼斯的历险》和亚历山大·蒲柏的诗歌作品。
通过这些作品，学生将了解启蒙时期的思想和文学风格，如理性主义和古典主义。
第四部分：浪漫主义文学在这一部分，学生将探索浪漫主义时期英国文学的兴起。
他们将研究威廉·华兹华斯和塞缪尔·泰勒·柯勒律治的诗歌作品，如《抒情诗集》和《唐顿修道院》。
此外，学生还将研究玛丽·雪莱的小说《弗兰肯斯坦》。
通过这些作品，学生将了解浪漫主义时期的情感表达和个人主义思想。
第五部分：维多利亚时期文学在这一部分，学生将研究维多利亚时期英国文学的发展。
他们将阅读查尔斯·狄更斯的小说《雾都孤儿》和艾米莉·勃朗特的小说《简·爱》。
此外，学生还将研究阿尔弗雷德·丁尼生和罗伯特·布朗宁的诗歌作品。
通过这些作品，学生将了解维多利亚时期的社会问题和文学风格。
《英国文学史》课程教学大纲
《英国文学史》课程教学大纲一.课程教学目标学生通过本课程的学习,在知识方面应对英国文学发展脉络有一个清晰系统地把握,内容主要涉及文学背景,文学思潮,文学流派,文学术语,主要作家作品等；在能力方面经过一个学年的系统学习基本掌握文学欣赏的基本方法,为以后进一步深造或进行学术科学研究打下良好的基础．二课程性质，目的与任务：《英国文学史》是全日制大学本科教育英语专业本科学生的必修课程,是为培养和检验学生英美文学的基本知识和理解、鉴赏英美文学原著的能力而设置的一门专业理论课程.本课程的教学任务和目的是:培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力,掌握文学批评的基本知识和方法,通过阅读和分析英美文学作品,促进学生语言基本功和人文素质的提高,增强学生对西方文学及文化的了解.使学生了解和认知英国文学史上一些较有影响的作家的创作倾向、思想方法、在文学史上的地位和成就以及对本国文学乃至世界所产生的影响等等.在此基础上,使学生了解一些名家的代表作品的思想意义、文学价值、写作手法、语言技巧等,为学生的教学、研究打下基础.三基本要求:本课程要求学生对英国文学形成与发展的全貌有个大概的了解: 了解各个发展时期的文学特色及作家、作品，并通过阅读具有代表性的英国文学作品，理解作品的内容，学会分析作品的艺术特色并努力掌握正确评价文学作品的标准和方法，努力提高语言水平，增强对英美文学原著的理解，特别是对作品中表现的社会生活和人物情感的理解，提高他们对各种形式的文学作品如小说、诗歌、戏剧等阅读能力和鉴赏水平。
大纲内容Part oneⅠ、Aims: The study of this part aims at offering a general knowledge to the students about the important literary forms ﹠the most important writer, Geoffrey Chaucer in this period.Ⅱ、DemandsStudents are required to get acquainted with the general knowledge mainly by the way of self-study.Ⅲ、ContentsA .The Introduction to LiteratureB. Beowulf, the national epic of English PeopleC. Romance, an important literary form which is popular from 11th –14th CenturyD. Ballad, an important literary form which is popular in 15th century.E. Geoffrey Chaucer, the most important writer in this period. IV. Points emphasizedGeoffrey Chaucer and his masterpiece, Canterbury Tales.V. Direction for studyA. Getting acquainted with literature.B. Consulting reference books for the convince of self-study.VI. ExercisesQuestions to be answered.1. What is the theme of Beowulf?2. What are the differences between Romance & Ballad?3. Why is Geoffrey Chaucer considered as the greatest writer in early& medieval English literary period.VII. SummaryThe dearly and medieval English literary period is comparably a less important literary period. The most important issue of this period is something about Geoffrey Chaucer.Part Two. The English RenaissanceI. AimsThe study of this part aims at getting to know something about Renaissance Movement, humanism, Elizabethan drama and William Shakespeare.II. DemandsStudents are required to get acquainted the basic characters of Renaissance literature & master the corresponding part of Elizabethan drama and William Shakespeare.III. ContentsA.Introduction to Renaissance Movement & HumanismB.Elizabethan Prose1.Utopian prose2.Francis Bacon’s essaysC.Elizabethan Poetry1. General introduction to Elizabethan poetry2. Edmund Spenser, the poets’ poetD. Elizabethan Drama1.Introduction to Elizabethan drama2.Introduction to William Shakespeare’s literary career3.The themes in William Shakespeare’s works4.The comedy of William Shakespeare5. The tragedy of William Shakespeare6.The historical plays of William Shakespeare7.The sonnet of William Shakespeare8.Other Elizabethan DramatistsIV. Points emphasizedA. Elizabethan dramaB. William ShakespeareV. Direction for studyA.Read as many works of William Shakespeare as possibleB.Consult the reference books to have a general knowledge on Renaissance literatureVI. Exercises1. What is your understanding of English Renaissance Movement?2. What is your comment on William Shakespeare3.What is your comment on Hamlet?4.What is your comment on The Merchant of Venice?VII. SummaryRenaissance period is one of the most important literary periods in English literary history, which witnesses the prosperity of prose, poetry and drama. Yet Elizabethan drama is the most important literary form in this period, William Shakespeare is the great writers in the world as well as in Great Britain. It is rather necessary for us to have a thorough going study on him.Part Three. The Period of English Bourgeois RevolutionI. AimsThe study of this part aims at providing students with a general knowledge of English revolutionary period & detail information of John Milton & John Bunyan.II. DemandsStudents are required to grasp the main idea of the literary achievement of this century and master the corresponding part to introduce John Milton & John Bunyan.III. ContentsA.Introduction to the two dominant literary thoughts in this period1.Revolutionary spirit2.Anti revolutionary tendencyB.John Milton1.John Milton, the great pamphleteer2.John Milton, the greatest poet3.Paradise Lost, the masterpiece of John MiltonC.John Banyan1.John Banyan, the great prose writer2.Pilgrims Progress, the masterpiece of John MiltonD.Metaphysical poets & Cavalier PoetsIV. Points EmphasizedJohn Milton the great pamphleteer and greatest poetV. Direction for studyA.Getting to know something about English revolutionB.Reading Paradise LostVI. ExercisesQuestions to be answered.1.What is your common on Milton Paradise LostVII. SummaryThe period is comparably less important than other period, and the most significant issue is to master the great achievement of John Milton & masterpiece of him: Paradise Lost.Part Four. The Eighteenth CenturyI. AimsThe study of this part aims at providing students with the knowledge of Enlightenment movement. Neo-classicism and realistic literature.II. DemandsStudents are required to study eighteenth century as an enlightenment century & Enlightenment movement as an intellectual movement but only a literary movement. Realistic literature is the most important literary tread they should master.III. ContentsA.Introduction to Enlightenment movementB.Introduction to Neo-classicism and Alexander PopeC.Brief introduction to Joseph Addison & Richard Steele1.The basic characteristics of 18th century English realistic novel.2.Daniel Defoe & Jonathan Swift3.Detail study of Henry FieldingD.Sentimentalist writers and pre-romanticism writersIV. Points EmphasizedA.Enlightenment MovementB.Realistic novelV. Direction for studyA.Having a comprehensive study of Enlightenment movementB.Reading as many realistic novels in period as possibleVI. ExercisesQuestions to be answered1.What is the influence of 18th century Enlightenment thought on literature2.What are the basic characteristics of 18th century English realistic novel?3.What do we say Henry Fielding is the greatest realistic novelist in 18th century?VII. SummaryEighteenth century is a very important period in English literary history. Enlightenment thought is the dominant literary thought prevailing in the whole century, upon the influence of the Enlightenment thought, there emergesNeo-classicism in poetry and prose, realism in the field of novel. To have a comprehensive study of Enlightenment thought and study realistic literature of this century is of vital importance for students to have a good understanding of this part of literary history in this period.Part Five. Romanticism in EnglandI. AimsThe study of this chapter aims at having a comprehensive understanding of the characters of romanticism and getting acquainted with a group of world famous romantic poets esp. William Wordsworth, Percy Bysshe Shelley, George Gordon Byron & John Keats.II. Demands1. Having a comprehensive study on Romanticism2. Having a detail study of romantic poetsIII. ContentsA. Detail introduction to romanticismB. Detail analysis of Lake poets1. William Wordsworth2. S. T. ColeridgeC. Detail analysis of active romanticists1. Percy Bysshe Shelly2. Gorge Gordon Byron3. John KeatsD. Brief introduction to romantic prose writersE. Brief introduction to Walter ScottIV. Point EmphasizedA. RomanticismB. Romantic poetsV. Direction for studyA. Getting acquainted with romantic literature through the comparison between romantic literature and classical literatureB. Reading as many romantic poems created in this period as possibleVI. Exercises1. Why does romantic poetry become popular in early 19th century?2. How can we appreciate a piece of poem?3. What’s your comment on bake poets4. What’s your comment on William Wordsworth?VII. SummaryThe part is one of another most important literary period in English period. The great achievement in this period lives in the poetic field. To study romantic poetry is the most important task of the students.Part Six. English Critical RealismI. AimsThe study of this part aims at cultivating the ability of students to appreciates, analysis the mot complex literary form, novel.II. RemandsStudents are asked to have a clear knowledge of realistic tradition in 18th century and have the solid foundation of English language.II. ContentsA. Introduction to critical realismB. Charles Dickens, the greatest critical realism writer1. A panoramic description of the English society in 19th century.2. Bitter criticism on all social evils3. Basic characteristics of his novel4. Detail analysis his representative worksC. William Makepeace ThackerayD. Women novelist1. Bronte sisters2. Mrs. Gaskell3. George EliotIV. Points EmphasizedA. The comprehensive understanding of critical RealismB. A comprehensive study of Charles DickensV. Direction for studyA. Making comparison between 18th century English realism and critical realismB. Reading as many critical realism novels as possibleVI. ExercisesA. Questions to be answered1. What is critical realism2.What’s your comment on Charles Dickens children images3. What are the similarities and difference of 18th century realistic novel and 19thcentury critical realism novel4. How do you understand the image of Jane Eyre in Charlotte Bronte’ Jane Ey re?B. Essay writing: writing an essay on Charles DickensVII. SummaryCritical realism represents the greatest achievement of English writers in English literary history. The novels of Charles Dickens give a panoramic description of the social condition at that time in the second half of 19th century. All critical realism writer have made painstaking efforts to enable English literature achieve her maturity. To have a thorough-gong study of critical realism literature is of great significant to the students.Part Seven. Prose writers and Poet of the mid and late 19th centuryI. AimsThe study of this part aims at providing students with general knowledge of prose writers and detail information of Victorian Poets.II. DemandsStudents are requirement to make full use of the textbook and all kinds of information channels to get acquainted with Victorian literature.II. ContentsA. Introduction to Victorian periodB. General survey on prose writerC. Detail Analysis of Victorian poets1. Tennysona. Tennyso n’s life and careerb. “In Memoriam”c. “The Idylls of the king”2. The Browning’sa. Browning’s early life careerb. Elizabeth Barrett (Mrs. Browning)c. Browning’s Main Achievement in poetryd. Browning’s short lyricsD. General survey on literary trends at the end of the century1. Naturalism2. Neo-romanticism3. AestheticismIV. Points EmphasizedVictorian PoetsV. Direction for studyA. Consult as many reference books as possibleB. Read short lyrics of Victorian writersVI. Exercises1. What is Browning’s main achievement in poetry2. What is naturalism?3. What is your comment on aestheticism?VII. SummaryThe period is notable main because of the literary and social criticism represent by Carlyle Ruskin. The development of English poetry, of course, did not stop. New poets appeared who wrote poems under the influence of their romantic predecessors and did much to perfect the form of English poetry. Another significant literary phenomenon appeared in the end of this period is the arising of new literary trends especially the appearance of naturalism and aestheticism.Part Eight Twentieth Century English LiteratureI. AimsThe study of this part aims at providing students with clear idea about Modernism literature and the new characters of realistic literature in 20th century.II. DemandsStudents are required to have a comprehensive study of modernism literature and master the new techniques wired by modernist writers.III. ContentsA. General introduction to English novels in 20th century.B. Thomas Hardy1. Life and work2. “Tess of the D’UrbervillesC. The Irish Dramatic movement:Bernard ShawD. Modernism in poetry1. Imagism Movement2. W.B. Yeats3.T.S. EliotE. The Psychological Fiction1. Introduction psychological fiction2. D.H. Lawrence3. The stream of Consciousness school of novela. James Joyceb. Virginia WoolfIV. Points emphasizedModern literatureV. Direction for studyA. Read as many works of modernist writer as possibleB. Get acquainted with new techniques of modernist writersVI. Exercises1. What is modernism2. What is your comment on imagist movement3. What is your comment on stream of conscious novels?4. How do you understand D.H Lawrence’s new relation ship between man and woman?VII. SummaryThis period is one of the most important literary periods in English literary history. We can find from the works of realistic writers in this period the inheritance of the literary tradition of the last century and also the arising of new literary trend of modernism. Modernism literature is the most important literary achievement of 20th century and we can find the best refection of modernism from the works of D.H Lawrence, James Joyce and Virginia Woolf.六、课程的有关说明本大纲是依据1999年国家教育部批准实施的高等教育英语专业英语教学大纲并且依据本系办学特点及学生实际情况而编写的.本课程大纲的教学对象是师范本科英语专业三年级学生。
英国文学史及文学作品选读1课程教学大纲
主要英语国家文学史及文学作品选读1课程教学大纲British Literature课程编号: 12212029适用专业:英语专业本科学时数: 56学分数: 3.5执笔人:张宜华编写日期:2006年8月一、课程的性质和目的本课程培养学生阅读、欣赏、理解英国文学原著的能力，掌握英国文学的基本知识，促进学生语言基本功和人文素质的提高，增强学生对西方文学及文化的了解。
本课程是英语专业高年级的一门必修课程，旨在帮助学生学习英国文学，使其对英国文学的来龙去脉有一个最基本的了解，对英国小说、戏剧、诗歌的代表作品有一个初步的感性认识。
学生通过阅读和分析英国文学作品，可以熟悉文学批评的基本理论和方法，扩大知识面，积累文学和文化知识，训练对文本的感受能力、思辩能力、分析能力和语言表达能力，提高英语水平。
二、课程教学环节的基本要求课堂讲授：1. 本课程以教师课堂讲授为主，学生讨论为辅。
教学中简要介绍各个时期的文学特点，重点讲授主要作家的代表作品。
2.组织学生探讨课后思考题，并适当补充一些文学上有趣而又有争议的问题，促使其深入思考，培养其作深入细致研究的能力。
3.在本课程的教学过程中，给学生播放由文学作品改编的电影DVD等，加深感性认识，增进对文学的兴趣。
4.除教材外，给学生指定相关的参考书，拓宽其知识面。
5.在教学过程中，教师应向学生介绍常见的文学术语，提高学生的文学素养。
作业方面：1. 阅读《英国文学选读》、2部英语长篇小说、相关材料。
2. 参加单元测试。
3. 就所阅读的文学作品写二至三篇文学评论。
测试环节：期末测试可根据具体情况，分为开卷、闭卷及课程论文撰写三种形式。
一、课程的教学内容和学时分配第一章中世纪文学（4学时）教学内容：盎格鲁—撒克逊文学（The Anglo-Saxon Period，公元5世纪—1066年）（1学时）；中古英语文学（The Medieval Period，1066—1500年）最杰出的代表人物杰弗里•乔叟（Geoffrey Chaucer 1343-1400）（3学时）。
英国文学史及选读1教学大纲
英国文学史及选读1教学大纲课程编号：50411852课程名称：英国文学史及选读1英文名称：History and Anthology of English Literature 1学分：2总学时：36适用年级专业（学科类）：英语专业三年级第一学期一、一、课程说明（一）指导思想本教学大纲是根据《高等学校英语专业英语教学大纲》制定的。
高校英语专业的学生不仅应具有扎实的语言基本功，还应具有广博的人文知识和较高的文化素质，英国文学史及选读这门课程不仅可以增强学生的语言基本技能和综合运用语言的能力，还可以扩大知识面，提高自身的文化素养，学会欣赏和分析文学作品，培养对西方文化的敏感性和宽容性，提高独立思考、分析和解决问题的能力。
（二）课程目的和要求英国文学史及选读这门课的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英国文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。
通过阅读和分析英国文学作品，促进学生语言基本功和人文素质的提高，增加对西方文化的了解和对文化差异的敏感性、宽容性。
批判地吸收世界文化精髓。
熟悉英国文学发展的进程。
了解不同时期、不同流派的作家写作的时代背景，把握时代特征。
了解作家的创作思想、创作过程以及作品的思想内涵及艺术特色。
能熟练地使用各种英英词典以及大型百科全书如（Encyclopedia Britannica，Encyclopedia Americana），独立解决学习中遇到的语言和背景知识方面的问题。
能读懂有一定难度的文学原著和历史传记，要求在理解的基础上分析文章的思想观点、篇章结构和文体风格。
能写读书报告、课程论文。
（三）教学的重点、难点1、1、文艺复兴时期：莎士比亚2、2、十七世纪：弥尔顿、班杨3、十八世纪：蒲柏、笛福、斯威福特、理查逊、菲尔丁（四）知识范围及与相关课程的关系知识范围：本课涵盖历史、文化及文学方面的知识，包括英国文学不同时期的历史文化背景、文学特征，不同题材的著名作品如诗歌、戏剧、小说及散文的学习和分析。
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《英国文学史及作品选读》课程教学大纲课程编码：30613009 学分：4 总学时：68说明【课程性质】《英国文学史及作品选读》为英语专业的专业必修课。
【教学目的】本课程的设置旨在使英语专业学生初步具有英国文学史的基本常识，对英国文学形成与发展的全貌有一个大概的了解；并通过阅读具有代表性的英国文学作品，理解作品的内容，学会分析作品的标准和基本方法，以提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力，从而提高其运用英语语言的综合能力。
【教学任务】本课程的教学任务是使学生达到全日制普通高等学校英语语言文学专业英国文学史及作品选读本科的结业水平，使学生提高阅读文学原著的能力和欣赏水平，从而提高语言的综合能力。
【教学内容】本课程的内容包括英国文学发展史及代表作家的简要介绍和作品选读。
文学史部分从英国历史、语言、文化发展的角度，简要介绍英国文学各个历史时期的主要历史背景、文学文化思潮、文学流派、社会政治、经济、文化等对文学发展的影响，主要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等；选读部分主要选择了英国文学史上各个时期重要作家的代表作品，体裁多样包括诗歌、戏剧、小说、散文等。
【教学原则和方法】教学原则：课堂教学为主，课外大量阅读为辅，学生参与，重点突出，兼顾一般的原则。
教学方法：主要采取多媒体展示及教师讲授，注重学生学习过程的管理，除课堂积极参与外，要求学生做好预习、复习、完成好课后作业。
【先修课程要求】基础英语、英语听力、英语阅读、英语写作等。
【教材与主要参考书】教材：杨岂深《英国文学选读》上海译文出版社，1981年。
参考书：刘炳善《英国文学简史》出版社，1992年。
吴伟仁《英国文学史及选读》外语教学与研究出版社，1988年。
罗经国《新编英国文学选读》（上下卷）北京大学出版社，1996年。
大纲内容第一部分中古时期的英国文学【教学目的和要求】教学目的：了解中古时期英国文学的形成及该时期文学的状况。
教学要求：掌握该时期的主要文学作品及重要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色、语言风格等。
【内容提要】第一节中古时期历史、文化背景简介第二节英国最早的史诗——《贝尔武夫》一、《贝尔武夫》的主要内容二、《贝尔武夫》的主要文学特点第三节英国文艺复兴文学的先驱——乔叟一、乔叟生平二、乔叟的作品及主要贡献三、选读：《坎特伯雷故事集》选段【教学重点与难点问题】教学重点: 1. 概念：史诗、英雄双韵体2．《贝尔武夫》的主要内容及文学特点教学难点：结合注释阅读并分析乔叟的《坎特伯雷故事集》中的人物塑造、语言风格、艺术手法、社会意义等。
【复习思考题】1. 简述《贝尔武夫》的主要内容及文学特点。
2. 简答史诗、英雄双韵体的定义。
3. 概述乔叟的主要贡献。
4．简评乔叟的《坎特伯雷故事集》的社会意义。
第二部分文艺复兴时期的英国文学【教学目的和要求】教学目的：了解文艺复兴运动和人文主义思潮产生的历史、文化背景；了解该时期重要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题、结构、人物刻画、语言风格、思想意义等。
教学要求：认识掌握该时期文学创作的基本特征、基本主张及其对同时代及后世英国文学乃至文化的影响；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。
【内容提要】第一节文艺复兴运动概述第二节英国文艺复兴时期的文学一、伊丽莎白时代的历史文化背景二、伊丽莎白时代的诗歌三、伊丽莎白时代的戏剧四、伊丽莎白时代的散文【教学重点与难点问题】教学重点：1. 概念：文艺复兴的界定、斯宾塞体、无韵体诗歌、十四行诗、悲剧、喜剧、音步、步格2. 莎士比亚诗歌的主题、意象教学难点：1. 结合注释阅读并分析喜剧《威尼斯商人》的主题和主要人物的性格分析2. 结合注释阅读《哈姆雷特》并分析哈姆雷特的性格3．结合注释阅读培根的《论学习》并分析其写作特点【复习思考题】1. 英国文艺复兴的三个阶段及特点2. 无韵体诗歌、十四行诗的定义、分类及其相关的名词解释3. 莎士比亚的四大悲剧、四大喜剧及悲、喜剧的概念4. 简述《威尼斯商人》的主要人物性格特点。
5. 简述《汉姆雷特》的主题及汉姆雷特的性格特征。
6．分析培根的《论学习》结构、内容及语言特点。
第三部分十七世纪的英国文学【教学目的和要求】教学目的：了解十七世纪资产阶级革命及王朝复辟的历史、文化背景。
教学要求：认识掌握该时期文学创作的基本特征和基本主张、重要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题、结构、人物刻画、语言风格、思想意义等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。
【内容提要】第一节十七世纪的历史、文化背景第二节约翰·弥尔顿一、弥尔顿的生平二、弥尔顿的主要作品及其代表作三、选读：弥尔顿的《失乐园》片断及弥尔顿的《失明》【教学重点与难点问题】教学重点：十七世纪的历史文化、背景等。
教学难点：结合注释阅读并理解弥尔顿的《失乐园》的故事梗概、情节结构分析人物塑造及语言风格。
【复习思考题】1. 概述十七世纪的历史文化、背景与伊丽莎白时代的不同之处。
3. 简述弥尔顿的诗歌特点。
4．试论《失乐园》中的撒旦形象。
5．试论《失乐园》的主题及人物塑造。
第四部分新古典主义时期的英国文学【教学目的和要求】教学目的：了解当时席卷欧洲的启蒙运动和新古典主义文学流派产生的历史背景、主要特征和基本主张及其对同时代及后世英国文学的影响。
教学要求：掌握该时期一些重要作家的创作生涯、创作思想和艺术特色及其代表作品的结构、主题、人物刻画、语言风格、社会意义等；同时结合注释读懂所选作品，了解其思想内容和写作特点，提高理解和欣赏文学作品的能力。
【内容提要】第一节启蒙运动一、启蒙运动产生的时代背景二、启蒙运动的人文观三、启蒙运动的理性准则第二节新古典主义一、新古典主义的定义二、新古典主义对散文、诗歌、戏剧创作的标准第三节新古典主义时期的启蒙文学一、早期新古典主义诗歌二、英国现实主义小说的诞生(中叶)三、哥特式小说的伤感主义文学的兴起（后叶）四、戏剧家—— R B谢利丹【教学重点与难点问题】教学重点：1. 概念：启蒙运动、新古典主义2. 新古典主义及新古典主义时期英国文学的特点3．蒲伯的《论批评》体裁、结构、语言风格教学难点：1. 结合注释品读、分析《鲁宾逊漂流记》的写作特点及社会意义。
2．结合《格列佛游记》概述斯威福特的写作特点及写作风格。
3．结合注释分析并评述《汤姆·琼斯》中的主要人物。
【复习思考题】1．简述启蒙运动、新古典主义的概念2. 概述《论批评》的体裁、结构、语言风格。
3. 分析《鲁宾逊漂流记》中鲁宾逊的人物形象及《鲁宾逊漂流记》的社会意义。
4. 评述《汤姆·琼斯》中的主要人物(Tom, Sophia, Blifil)。
第五部分浪漫主义时期的英国文学【教学目的和要求】教学目的：了解浪漫主义文学产生的历史、文化背景；了解该时期重要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题、结构、人物刻画、语言风格、思想意义等。
教学要求：认识掌握该时期文学创作的基本特征、基本主张，及其对同时代及后世英国文学乃至文化的影响；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。
【内容提要】第一节浪漫主义时期概述一、浪漫主义时期英国社会的政治、经济、文化背景二、英国浪漫主义文学及其特点第二节先浪漫主义时期的主要作家一、威廉·布莱克二、罗伯特·彭斯第三节浪漫主义时期的主要作家一、威廉·华兹华斯二、塞·特·科勒律治三、乔治·戈登·拜伦四、珀·比·雪莱五、约翰·济慈六、简·奥斯汀七、瓦尔特·司各特【教学重点与难点问题】教学重点：1. 英国浪漫主义文学的界定、概念及特点2. 浪漫主义时期的主要作家的代表作品及特点3. 概念：湖畔派诗人、拜伦式的英雄、颂体诗、英国浪漫主义文学4. 第一代、第二代浪漫主义诗人的不同特点教学难点：1. 结合注释品读并分析《一朵红红的玫瑰》、《虎》、《露茜组诗》中的一篇《杜鹃颂》、《孤独的刈麦女》、《忽必烈汗》、《唐璜》（哀希腊）、《她身披美丽而行》《西风颂》、《夜莺颂》、《傲慢与偏见》2. 小说《傲慢与偏见》的主题和主要人物的性格分析【复习思考题】1. 什么是浪漫主义？浪漫主义作品的主要特点？2. 浪漫主义的起止时间、标志？3. 湖畔派诗人的概念？包括哪几位诗人？4. 什么是颂体诗？5. 第一代、第二代浪漫主义诗人的不同特点？6. 简述奥斯汀的写作特点。
7. 结合注释品读并分析《一朵红红的玫瑰》、《虎》、《露茜组诗》中的一篇8. 简答“拜伦式的英雄”。
9．分析小说《傲慢与偏见》的主题和主要人物的性格。
第六部分维多利亚时期的英国文学【教学目的和要求】教学目的：了解19世纪维多利亚时代的英国的政治、经济、历史、文化背景等。
教学要求：掌握维多利亚时代的诗歌、散文、小说在创作思想上的进步和创作技巧上的改革，以及对该时代主要作家的生平、观点、创作旨意、艺术特点及其代表作的主题、结构、语言、人物刻画等都有一个全面的了解，并通过作品选读加深体会，增强对作品的理解和鉴赏能力。
【内容提要】第一节维多利亚时代的历史背景第二节维多利亚时期的文学一、小说的形式二、该时代小说家的共性第三节维多利亚时期的主要作家一、查尔斯·狄更斯二、阿尔弗雷德·丁尼生三、罗伯特·布朗宁四、托马斯·哈代五、萧伯纳六、约瑟夫·康拉德【教学重点与难点问题】教学重点：1. 维多利亚时代的文学特点2．狄更斯作品中的批判现实主义思想与社会改良主义倾向3. 概念：戏剧独白；批判现实主义4. 哈代作品的艺术特色及创作思想教学难点：1. 结合注释阅读并分析《德伯家的苔丝》第十九章。
2. 结合注释品读并分析《雾都孤儿》的批判现实主义的主题：济贫院。
【复习思考题】1. 概述戏剧独白及批判现实主义的定义。
2．列举五位英国的批判现实主义作家及其主要作品。
3．试述哈代小说的写作特点。
4．谈谈你对《德伯家的苔丝》中女主人公苔丝命运的看法或观点。
第七部分二十世纪的英国文学【教学目的和要求】教学目的：了解20世纪批判现实主义文学和现代主义文学产生的历史、文化背景；了解该时期重要作家的文学创作思想、艺术特色及其代表作品的主题、结构、人物刻画、语言风格、思想意义等。
教学要求：掌握该时期文学的流派及各流派创作的基本特征、基本主张及其对现当代英国文学乃至文化的影响；同时结合注释读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。