科学教案《会变颜色的水》
会变颜色的水小班教案5篇
会变颜色的水小班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学优质课教案《会变魔术的水》
幼儿园中班科学优质课教案《会变魔术的水》一、教学目标：1.培养幼儿对科学的兴趣，了解水的性质和变化；2.培养幼儿观察、探究、思考问题的能力；3.学会简单的观察和实验方法，培养幼儿动手实践的能力；4.培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
二、教学内容：水的性质及变化。
三、教学准备：1.魔术水（添加了颜色的水）；2.透明容器和其他容器；3.魔术道具（可选择一些小玩具等）；4.盆、毛巾等。
四、教学过程及活动设计：1.导入（5分钟）：通过与幼儿的对话对他们对水的性质和变化的认识，激发他们的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）：教师表演变魔术的水，例如将蓝色的水倒入透明容器中，颜色突然变成黄色等。
鼓励幼儿提出问题、观察和猜想。
3.探究（15分钟）：让幼儿分组进行探究活动。
每组给一些水和魔术道具，自由探索和实验。
鼓励他们提出问题、观察现象和记录结果。
4.小结（5分钟）：引导幼儿回顾探究活动，总结他们的观察和实验结果。
让每个小组展示他们的实验成果，分享自己的发现。
5.拓展（10分钟）：与幼儿一起讨论水的不同性质和变化，例如液体到固体的变化、水的蒸发等。
带领他们思考更多的问题，激发他们进一步探究的兴趣。
6.课堂活动结束（5分钟）：鼓励幼儿将学到的知识和实验方法分享给家长，与家长一起进行简单的实验或观察。
五、教学反思：本节课通过教师的表演和幼儿的探究活动，让幼儿体验了水的变化，并培养了他们的观察和实验能力。
同时通过小组合作和分享，培养了他们的团队合作意识和表达能力。
通过与幼儿的互动，提升了他们对科学学习的兴趣和好奇心。
会变颜色的水幼儿园活动教案
会变颜色的水幼儿园活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解水的颜色变化原因。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 透明水杯每人一个。
2. 食用色素少许。
3. 滴管若干。
4. 记录表每人一份。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察透明水杯中的水，提问：“你们知道水是什么颜色的吗？”引导幼儿说出水的颜色是透明或无色。
2. 实验一：向每个幼儿的水杯中滴入一滴食用色素，观察水的颜色变化。
引导幼儿观察并说出水变成什么颜色。
3. 实验二：向每个幼儿的水杯中滴入一滴食用色素，观察水的颜色变化。
引导幼儿观察并说出水变成什么颜色。
4. 实验三：邀请幼儿用自己的水杯中的水滴到其他幼儿的水杯中，观察水的颜色变化。
引导幼儿观察并说出水变成什么颜色。
5. 总结：引导幼儿总结实验结果，水加入食用色素后会变成其他颜色。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿尝试用其他颜色鲜艳的食材（如水果、蔬菜）汁液滴入水杯中，观察水的颜色变化。
2. 让幼儿用自己的水杯中的水进行绘画，感受水的颜色变化在绘画中的应用。
五、活动记录：请家长协助记录幼儿在活动中的观察、操作和问题解决过程，以及幼儿对活动结束时的感受和收获。
六、活动准备：1. 彩色纸张若干。
2. 剪刀、胶水等手工制作工具。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
4. 音乐播放设备。
七、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察彩色纸张，提问：“你们知道彩色纸张是什么颜色的吗？”引导幼儿说出彩色纸张的颜色。
2. 活动一：邀请幼儿用剪刀剪出自己喜欢的形状，如雪花、心形等，用胶水将剪出的形状粘贴在画纸上。
3. 活动二：邀请幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制自己喜欢的图案，如彩虹、花朵等。
4. 总结：邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
八、活动延伸：1. 邀请幼儿尝试用其他材料，如沙子、豆子等，进行创作，观察作品的变化。
会变颜色的水幼儿园活动教案
会变颜色的水幼儿园活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解水的颜色可以发生变化的原因。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和科学探究意识。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会分享和交流。
二、活动准备：1. 每个幼儿准备一份实验材料：一杯清水、一支滴管、几种不同的食用色素。
2. 教具：色素、滴管、实验托盘、清水、杯子等。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿思考水的颜色可以发生变化吗？2. 实验操作：(1) 教师向幼儿演示如何通过滴入不同的色素使水的颜色发生变化，并讲解实验的注意事项。
(2) 每个幼儿按照教师的指导，自己动手进行实验操作，观察水的颜色变化。
(3) 教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中遇到的问题。
3. 交流分享：(1) 教师邀请幼儿分享自己的实验成果，让幼儿描述水颜色变化的过程。
(2) 教师引导幼儿讨论：为什么水的颜色会发生变化？什么因素导致了这种变化？四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的实验活动，共同探索水的颜色变化。
2. 环境创设：教师引导幼儿将实验成果展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和五、活动评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力、观察能力和团队合作精神。
2. 倾听幼儿在交流分享中的表现，了解幼儿对活动内容的理解和掌握程度。
3. 收集家长的意见和建议，不断完善活动方案。
六、活动步骤：1. 准备实验：教师提前准备好实验材料和工具，确保每个幼儿都有足够的实验材料。
2. 介绍实验：教师向幼儿介绍实验的目的是观察水的颜色变化，并解释实验的原理。
3. 演示实验：教师向幼儿演示如何通过滴入不同的色素使水的颜色发生变化，并解释每个步骤的原因。
4. 幼儿实验：每个幼儿按照教师的指导，自己动手进行实验操作，观察水的颜色变化。
5. 交流分享：教师邀请幼儿分享自己的实验成果，让幼儿描述水颜色变化的过程。
七、教学方法：1. 观察法：教师通过观察幼儿的实验操作和表现，了解幼儿对活动内容的理解和掌握程度。
会变颜色的水幼儿园活动教案
会变颜色的水幼儿园活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解颜色的变化原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
二、活动准备：1. 透明容器、色素、水、吸管、滴管、搅拌棒等。
2. 活动场地布置，确保幼儿安全。
三、活动过程：2. 探索：教师引导幼儿观察彩色水的颜色，让幼儿尝试用吸管、滴管、搅拌棒等工具进行操作，观察颜色的变化。
3. 实验：教师与幼儿一起进行实验，通过添加色素、水等材料，观察颜色的变化。
4. 分享：教师邀请幼儿分享自己的观察和发现，引导幼儿用语言表达颜色的变化过程。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的颜色变化实验。
2. 环境创设：教师将幼儿的实验作品布置在活动室中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在科学区设置颜色变化主题，提供相关材料，让幼儿自主探索。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对颜色变化的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在实验过程中的操作技能和团队合作能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创新意识和表达能力。
4. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进活动内容和形式。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，无尖锐物品，以免幼儿受伤。
2. 教师应全程关注幼儿的操作过程，确保幼儿正确使用实验材料。
4. 活动结束后，教师应指导幼儿正确清理实验器材，培养幼儿的环保意识。
七、活动步骤：2. 探索：教师引导幼儿用吸管、滴管、搅拌棒等工具进行操作，观察颜色的变化。
3. 实验：教师与幼儿一起进行实验，通过添加色素、水等材料，观察颜色的变化。
4. 分享：教师邀请幼儿分享自己的观察和发现，引导幼儿用语言表达颜色的变化过程。
八、活动安全指南：1. 确保实验材料安全无毒，符合国家安全标准。
2. 教师应向幼儿讲解实验材料的使用方法，避免误食或误用。
会变颜色的水幼儿园活动教案
会变颜色的水幼儿园活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解水的颜色可以发生变化，以及造成颜色变化的原因。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、操作和表达能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对科学实验的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
第二章：活动准备2.1 物质准备：透明容器、食用色素、水、滴管、实验操作桌等。
2.2 环境准备：安静、整洁的实验室环境，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍本次活动的主题，引发幼儿对水的颜色变化的兴趣。
3.2 探索实验：教师引导幼儿进行实验操作，观察食用色素滴入水中后的颜色变化。
3.3 观察与讨论：教师组织幼儿观察实验结果，引导幼儿表达自己的感受和看法。
第四章：活动反思与评价4.2 幼儿评价：让幼儿评价自己在活动中的表现，以及所学到的知识和技能。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：教师向家长传授实验方法，鼓励家长在家中与幼儿一起进行实验，巩固所学知识。
5.2 环境延伸：教师在幼儿园环境中布置相关主题的展示区，让幼儿展示自己的作品，增进交流与分享。
5.3 课程延伸：教师根据本次活动内容，设计相关的教学活动，如绘画、手工制作等，拓展幼儿的认知和技能。
第六章：活动注意事项6.1 安全事项：在实验过程中，教师要确保幼儿远离化学药品，避免食用色素误入口中，确保幼儿的安全。
6.2 实验操作：教师要示范正确的实验操作方法，如使用滴管、倒水等，确保幼儿能够正确进行实验。
6.3 环境保护：教师要教育幼儿实验结束后，正确处理实验废物，如废弃的水、纸巾等，培养幼儿的环保意识。
第七章：活动步骤详解7.1 准备实验材料：教师提前准备好实验所需的透明容器、食用色素、水和滴管。
7.2 进行实验：教师向幼儿演示如何将食用色素滴入水中，观察颜色变化的过程。
7.3 记录实验结果：教师引导幼儿用画图或文字的方式记录实验结果。
7.4 分享实验心得：教师组织幼儿分享自己在实验过程中的发现和感受。
托班自然科学教案
托班自然科学教案【篇一：幼儿园托班科学活动】幼儿园托班科学活动：《会变颜色的水》一、活动目标：1.认识红黄蓝绿四种颜色，对颜色感兴趣。
2.愿意尝试操作摇瓶娃娃，并能大胆的将颜料加入到瓶盖中，观察水的变化过程，并按颜色进行分类。
3.乐于参与实验，对水变色现象感兴趣。
二、活动准备：1.人手两只透明矿泉水瓶2.四个大筐子（红色、黄色、蓝色、绿色标记）3.课件三、活动重难点：重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。
难点：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。
四、活动过程：一、认识4种颜色（红、黄、蓝、绿）。
1.课件导入，观察图片内容师幼一同跟太阳公公问好。
2.复习4种颜色宝宝。
师:“在太阳公公的家里，住着一些颜色宝宝，这是什么颜色呢？”幼儿一一说出4种颜色的名称。
二、感知会变颜色的水，激起幼儿对科学活动的兴趣。
1.师：“颜色宝宝真调皮，它们在跟宝宝玩捉迷藏呢？猜一猜谁不见啦？”幼儿蒙住双眼。
教师操作课件，故作神秘状。
师：“绿色宝宝不见了，会藏在哪儿呢？”总结：绿色宝宝藏在大树里，大树变成绿色的。
幼儿再次蒙住双眼，教师操作课件。
师：“红色宝宝不见了，会藏在哪儿呢？”“红色宝宝还会藏在哪里呢？”总结：红色宝宝藏在屋顶上，屋顶变成红色的。
2.游戏：颜色宝宝变变变师：“那如果红色宝宝藏在水里，水会变颜色吗？”师幼口念魔法咒语“魔法魔法变变变——！”随即摇动瓶身，让藏在瓶盖中的颜料与水充分融合，让瓶子的水由无色到有色，激起幼儿兴趣，萌发想实验的兴趣。
3.幼儿尝试操作摇瓶娃娃师：“捉迷藏的游戏又开始了，谁不见了？这一次颜色宝宝全部躲起来了？会躲在水里吗？宝宝们都来找一找。
”幼儿再一次蒙住双眼，教师操作课件，并出示已准备好的饮料瓶，幼儿尝试操作摇瓶，感知水变化的过程。
三、引导幼儿探究水变色的原因。
师：“这些调皮的颜色宝宝终于都找到了。
可是瓶中的水原来是没有颜色的，那你们知道颜色宝宝究竟藏在哪里的呢？”1.教师示范实验过程，并介绍实验用具。
科学教案《会变颜色的水》
中班科学《会变颜色的水》活动目标：1、乐于参与实验，感受颜料滴入水中之后颜色的变化。
2、区分白色与无色，知道水是无色的。
3、引导幼儿自己动手做实验。
活动准备：1、经验准备：幼儿有玩水的经验。
2、物质准备：矿泉水瓶若干，红、黄、蓝、白色的颜料。
活动过程：一、导入部分：1、播放水的视频让幼儿观看，初步了解水。
二、基础部分：1、教师拿出矿泉水瓶，一个装有半瓶自来水，一个是盖子上涂有白色颜料的清水。
2、教师拿出盖子上涂有颜料的清水，小朋友猜一猜杨老师手上的水是什么颜色的？幼儿：白色。
3、现在请小朋友睁大眼睛看，杨老师要变魔术了，1、2、3变，（摇动矿泉水瓶盖子上的白色颜料跟水混在一起）变成什么颜色了？幼儿：白色。
跟我们喝的什么东西的颜色是一样的啊？幼儿：牛奶,4、教师拿出装有清水的矿泉水瓶，那小朋友们看看这个有没有颜色啊？幼儿：没有。
师：请小朋友们记住了，水是没有颜色的。
5、教师拿出一个盖子上涂有红色颜料的矿泉水，杨老师现在要再给大家变个小魔术，大家一起喊1、2、3、变，（摇动矿泉水瓶盖子上的红色颜料跟水混在一起）变成什么颜色了？幼儿：红色。
师：那小朋友看看这个颜色像什么？幼儿：西瓜汁。
师：对。
那我们一起来咕噜咕噜把它喝掉吧。
6、小朋友们，你们想变什么颜色啊？幼儿：红、黄、蓝。
7、我现在请几个小朋友上台来，变一变你喜欢的颜色。
幼儿上台操作。
8、现在请小朋友们猜一猜，水是如何变化的。
幼儿讨论：（摇了瓶子的......）三、探索操作：1、刚才杨老师给小朋友变了两个魔术了，那小朋友们想不想自己变一变？幼儿操作。
2、教师小结。
3、游戏《颜色大集合》四、结束部分：1、教师将黄色和蓝色混合在一起，变出绿色，小朋友们想不想知道还有哪些颜色混在一起可以变出新的颜色呢，下节课我们再探讨。
水变颜色了教案6篇
水变颜色了教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案会变颜色的水
大班科学教案会变颜色的水1. 简介在大班科学教案中，让孩子们亲身体验化学的神奇世界是一种很有趣的教学方式。
其中，通过改变水的颜色来引发孩子们的兴趣，激发他们对科学的好奇心。
2. 实验目的通过这个实验，我们的目的是让孩子们了解物质与物质之间的反应，并了解颜色变化与化学反应之间的关系。
3. 实验材料•透明杯子 x 2•水•食用色素（红色、蓝色等颜色）•酸性物质（例如：柠檬汁或醋）4. 实验步骤1.准备两个透明杯子，并将它们放在桌子上。
2.在第一个杯子中加入清水，填满杯子的三分之二。
3.在第二个杯子中加入相同量的水，也填满杯子的三分之二。
4.将第一个杯子的水加入几滴红色食用色素，搅拌均匀。
5.将第二个杯子的水加入几滴蓝色食用色素，搅拌均匀。
6.将一小部分酸性物质（例如柠檬汁或醋）倒入第一个杯子中，观察颜色变化。
7.将同样的酸性物质倒入第二个杯子中，观察颜色变化。
5. 实验结果孩子们在进行实验时会观察到以下结果：•第一个杯子中的红色水会变成其他颜色，例如橙色或黄色。
•第二个杯子中的蓝色水会变成其他颜色，例如绿色或紫色。
6. 实验原理这个实验中的颜色变化是由酸性物质与食用色素之间的化学反应引起的。
当酸性物质与食用色素结合时，它们会产生新的物质，导致颜色的变化。
酸性物质（例如柠檬汁或醋）可以改变水的酸碱性。
当酸性物质与红色食用色素结合时，它们发生化学变化并产生新的颜色。
同样，酸性物质与蓝色食用色素结合时也会引发颜色的变化。
7. 实验讨论在这个实验中，我们能够看到酸性物质如何影响水中食用色素的颜色。
孩子们可以通过这个实验来了解到化学反应是如何导致颜色的变化的。
讨论时，可以向孩子们提问以下问题：•为什么酸性物质和食用色素结合会导致颜色的变化？•酸性物质和红色食用色素结合时会变成什么颜色？为什么？•酸性物质和蓝色食用色素结合时会变成什么颜色？为什么？通过这样的讨论，可以帮助孩子们更深入地理解化学反应和颜色变化之间的关系。
托班科学《会变颜色的水》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿观察到水在加入不同物质后的颜色变化，培养幼儿的观察能力和科学探索精神。
2. 过程与方法：通过实验操作，让幼儿亲身体验和感知水的颜色变化，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿积极探索科学奥秘的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察到水在加入不同物质后的颜色变化。
难点：让幼儿能够通过实验操作，感知和描述水的颜色变化过程。
三、教学准备：1. 物质准备：白醋、柠檬汁、食用色素、水、实验容器等。
2. 环境准备：安静、整洁的实验环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的实验主题：“会变颜色的水”。
2. 实验操作：a. 教师向幼儿演示如何将白醋、柠檬汁、食用色素加入水中，并观察水的颜色变化。
b. 邀请幼儿亲自动手操作，将不同物质加入水中，观察颜色变化，并描述自己的感受。
3. 讨论与交流：a. 教师引导幼儿分享自己的实验结果和感受。
b. 教师与幼儿一起讨论水为什么会发生颜色变化，引导幼儿思考和探索原因。
b. 教师提出问题，激发幼儿对水的其他性质的探究兴趣，如水的三态变化等。
五、教学评价：通过观察幼儿在实验过程中的表现，评价幼儿对实验知识的掌握程度和动手操作能力。
通过幼儿在讨论与交流环节的参与程度和思考深度，评价幼儿的科学探索精神和思维能力。
六、教学策略：1. 直观演示法：教师通过直观的实验操作，让幼儿清晰地观察到水颜色变化的整个过程。
2. 亲身体验法：鼓励幼儿亲自动手操作，提高幼儿的实践能力和感知能力。
3. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿思考和探索水颜色变化的原因，培养幼儿的发现问题、分析问题和解决问题的能力。
4. 小组合作法：将幼儿分成小组，进行实验操作和讨论交流，培养幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学步骤：1. 准备实验材料，向幼儿介绍实验主题。
2. 教师演示实验操作，幼儿观察并描述水颜色变化的过程。
有关幼儿园科学活动会变颜色的水教案(5篇)
有关幼儿园科学活动会变颜色的水教案（5篇）幼儿园科学活动会变颜色的水教案篇1一、设计意图：本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真欢乐”主题下的一节活动。
在根据托班宝宝对水的宠爱，喜爱玩水的特性，设计本次活动。
考虑到让孩子在嬉戏中稳固对水的颜色熟悉，支配了颜色分类环节。
为培育孩子主动探究和对科学的爱好，主动引导孩子的自主的发觉和加入多环节的尝试操作。
而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的阅历感知。
所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有阅历来绽开的，特殊考虑到孩子自主性的培育。
二、活动目标：1.能对水变色现象感爱好，能知道水变色是由颜料加入产生的。
2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。
3.能大胆尝摸索究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观看水的改变过程。
三、活动预备：1.人手一只透亮矿泉水瓶〔瓶盖上放好颜料红、黄、蓝〕、三个大筐子〔红色、黄色、蓝色标记〕2.四组透亮塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料〔红、黄、蓝〕3.三色卡每种颜色四张。
四、活动重难点：重点：幼儿能对水变色科学现象感爱好，并能精确的对颜色进行分类与区分。
莫非：幼儿能自主的进行科学的探究，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。
五、活动过程：〔一〕活动导入1.今日老师变成魔术师咯！给小伴侣变个魔术吧！认真看清晰咯，老师的瓶娃娃会发生什么改变！老师又是怎么变的！2.老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么改变。
〔二〕引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1.刚刚老师是怎么变的？〔双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”〕2.请小伴侣做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。
〔三〕引导幼儿将瓶娃娃进行分类1.请小伴侣将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。
2.检验是否有瓶娃娃送错家。
〔四〕引导幼儿探究水变色的缘由。
大班科学教案水的颜色变化
大班科学教案水的颜色变化大班科学教案：水的颜色变化一、导入在幼儿园的学习中，科学教育是非常重要的一环。
幼儿园的大班学生正处于好奇心最旺盛、探索欲望最强烈的阶段。
为了培养他们对科学的兴趣和探索精神，我们可以通过引导他们进行简单的科学实验来开展科学教育。
本节课将以水的颜色变化为主题，通过实验让幼儿们亲自动手，观察和探索水的颜色变化的原因。
二、实验目的1. 引发幼儿对水的颜色变化的兴趣，激发他们的探索欲望；2. 培养幼儿的观察力和动手能力；3. 让幼儿通过实验认识到物质的性质是可以改变的。
三、实验材料准备1. 食用染料：红色、蓝色、黄色等颜色；2. 清水；3. 透明杯子或容器；4. 搅拌棒。
四、实验过程1. 导入环节：* 教师以问题形式导入：“你们说说看，水的颜色是不是一直都是透明的呢？”。
* 引导幼儿发表自己的观点，鼓励他们猜测和提问。
2. 实验操作：* 步骤一：向透明杯子中倒入一定的清水，并观察其颜色。
* 步骤二：将食用染料滴入水中，观察颜色变化。
* 步骤三：用搅拌棒搅拌水和染料，观察颜色变化情况。
* 步骤四：反复添加不同的染料和搅拌，观察颜色变化的结果。
3. 结果观察：* 让幼儿围绕实验结果展开讨论，引导他们回答以下问题：- 添加染料后，水的颜色是否发生了改变？- 不同颜色的染料混合后，水的颜色变成了什么颜色？4. 实验总结：* 教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿们发表自己的观点和结论。
* 引导幼儿思考：为什么水的颜色会发生变化？是什么使得不同颜色的染料混合后变成了新的颜色？* 教师给予肯定性的回答和解释。
五、知识拓展接下来，教师可以进一步讲解有关混合颜色的知识，例如颜料的原理、光的原理和色彩知识等，以拓宽幼儿对水的颜色变化的了解。
六、课后延伸活动1. 图片联想：教师给幼儿展示一些颜色混合后的图片，让幼儿通过观察图片进行联想和思考。
2. 色彩游戏：教师与幼儿一起进行色彩游戏，例如“猜颜色”等，培养幼儿的色彩感知能力。
幼儿园小班科学教案《会变魔术的水》
幼儿园小班科学教案《会变魔术的水》
一、教学目标
通过教学，使小班幼儿能够：
1.了解水在不同条件下会发生变化。
2.观察水的颜色变化是如何实现的。
3.通过实验感受科学的神奇和有趣。
二、教学准备
1.实验材料：透明杯、水、蓝色食用色素、红色食用色素、小勺。
2.教学工具：PPT。
三、教学过程
1. 导入
教师播放PPT，让幼儿回忆自己在日常生活中都接触过哪些液体。
并让幼儿尝
试在白纸上比较不同液体的“颜色”和“清晰度”。
2. 实验环节
1.泼溅水：让幼儿用小勺向地上泼水，观察水滴的形状和变化。
2.变色水：教师在透明杯中加入蓝色的食用色素，让幼儿观察水的颜色；
接着教师再向杯中加入红色的食用色素让幼儿观察水的变化过程。
3.水滴“吸吸”：教师让幼儿用吸管把水吸出杯外，再慢慢放回杯中。
透
过观察，幼儿可以察觉到容器内的水位。
3. 运用
1.讲解变幻水的秘密：告诉幼儿，红色与蓝色是色轮上的相反颜色，加
入红色后水的颜色就发生了变化；并让幼儿体会液体被波动的特性。
课后教师可以领幼儿前往水塔位置指引游戏，让幼儿感受流动中的水，学习液态的独有特点。
2.挑战水滴技巧：教师组织水滴比赛，让小班幼儿们轮流吸出杯中的水，
尝试将水滴顺利地放回杯中，在认真实践中感受液体的特性，展示小班幼儿妙手回春的本领。
四、教学总结
通过本次教学，小班幼儿们不仅可以感受液体在不同条件下的变化，也可以观察自己所处的环境影响着液体的变化。
同时在实验中，幼儿们也会体会到科学就在我们生活的每一个角落，对科学有了更深入的了解和认知。
幼儿园小班科学游戏教案《会变魔术的水》含反思
幼儿园小班科学游戏教案《会变魔术的
水》含反思
教案
一、教学目标
1.了解色素的特性以及颜色的混合原理。
2.引导幼儿对水进行察看，体验水在不同颜色下发生的变化。
3.进展幼儿的科学思维，培育幼儿的古怪心和探究精神。
二、教学过程
1. 导入活动
通过颜色捉迷藏游戏，引导幼儿了解不同颜色的特点和分类。
2. 学习活动
（1）以“会变魔术的水”为主题，带领幼儿进行察看，试验、发觉。
（2）引导幼儿将不同颜色的墨水滴入一杯水中，察看水发生的变化。
这里可以设置为每次只加入一滴墨水，看看不同加入次数下水的颜色变化。
（3）聚焦探究思考，让幼儿对察看结果进行归纳，总结。
（4）再次进行试验，察看不同颜色的墨水混合下，水的变化情况。
（5）带领幼儿思考，探究水混合颜色的原理以及色素的特性。
3.巩固活动
设计另一款小游戏，让幼儿将三杯水中的不同颜色水进行混合，察看水的颜色变化，找到最后可混合出的颜色，并让幼儿通过这个游戏巩固对色素特性和颜色混合原理的理解。
三、教学反思
在教学过程中，引导幼儿进行察看、试验、总结的方式能够很好地调动幼儿的学习爱好，为幼儿供给学习探究的机会。
同时，通过反复察看、总结、思考，幼儿能够更好地把握水混合颜色的原理。
但是，在这个试验中，需要特别关注水的颜色是否会影响幼儿的饮用安全，确保幼儿在探究的过程中安全。
此外，这种探究性的学习方法需要更多的支持和引导，在课堂时间比较短的情况下可能无法完成，需要在家长引导下延续。
会变颜色的水幼儿园活动教案
会变颜色的水幼儿园活动教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和体验水的颜色变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过活动，让幼儿了解简单的化学原理，培养幼儿的探究精神。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜水资源。
二、活动准备：1. 每个幼儿准备一杯清水、一瓶色素、一些小玩具或植物。
2. 教师准备一个大水盆、一些实验道具（如玻璃棒、滴管等）。
3. 准备一些关于水的故事或视频资料。
三、活动过程：1. 引入：通过一个关于水的故事或视频，引导幼儿关注水的特点和重要性。
2. 实验一：观察水的颜色变化。
让幼儿将色素滴入水中，观察水的颜色变化，并尝试解释原因。
3. 实验二：水的过滤。
让幼儿用实验道具进行简单的过滤实验，了解水可以被污染，需要保护。
4. 实验三：水的溶解。
让幼儿将小玩具或植物放入水中，观察它们在水中的溶解情况。
5. 总结：通过实验，让幼儿了解水的特性和颜色变化的原因，教育幼儿珍惜水资源，保护环境。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行类似的实验，分享实验心得。
2. 组织一次关于水资源的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对水资源的保护和珍惜。
3. 开展一次水资源保护的主题班会，让幼儿深入了解水资源的现状和保护措施。
五、活动注意事项：1. 在实验过程中，教师要确保幼儿的安全，避免幼儿误食色素或其他实验道具。
2. 在实验过程中，教师要引导幼儿积极思考，鼓励幼儿提出问题和解决问题。
3. 在活动结束后，教师要与幼儿进行总结和反思，确保幼儿能够掌握活动所涉及的知识和技能。
六、活动材料：1. 每个幼儿准备一杯清水、一瓶色素、一些小玩具或植物。
2. 教师准备一个大水盆、一些实验道具（如玻璃棒、滴管等）。
3. 准备一些关于水的故事或视频资料。
七、活动步骤：1. 引入：通过一个关于水的故事或视频，引导幼儿关注水的特点和重要性。
2. 实验一：观察水的颜色变化。
让幼儿将色素滴入水中，观察水的颜色变化，并尝试解释原因。
幼儿园科学活动会变颜色的水教案3篇
幼儿园科学活动会变颜色的水教案3篇导语：刚升大班的幼儿可能会对各种各样的色彩感兴趣，但他们的兴趣只停留在感官上。
所以本次活动主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中熟悉颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
使幼儿的兴趣爱好转移到对活动中呈现的科学现象的观察上，从而引发进一步探索的愿望。
幼儿园科学活动会变颜色的水教案1【活动目标】1、能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的。
2、能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。
3、能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的变化过程。
【活动准备】1、人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记）2、四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝）3、三色卡每种颜色四张。
【重点难点】重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。
难点：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。
【活动过程】一、活动导入。
1、今天老师给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！2、老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。
二、引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃。
1、刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）2、请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！3、幼儿操作摇瓶娃娃。
4、检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。
三、引导幼儿将瓶娃娃进行分类。
1、请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。
2、检验是否有瓶娃娃送错家。
四、引导幼儿探究水变色的原因。
1、教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。
小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？2、引导幼儿找找变色的原因在哪里。
（尝试在瓶盖上找一找）3、小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。
会变色的水教案优秀7篇
会变色的水教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学教案会变颜色的水
中班科学教案会变颜色的水一、引言在中班教学中，为了培养幼儿对科学的兴趣和探索精神，我们常常通过简单而有趣的科学实验来引导幼儿进行观察、思考和探索。
本次教案就是以变颜色的水为主题，通过寓教于乐的方式，让幼儿在观察中感受色彩的变化，并培养他们对科学的好奇心与求知欲。
二、目标1. 培养幼儿观察事物的能力，注重细节。
2. 让幼儿了解一些基本的颜色概念。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
三、准备工作1. 准备一杯透明的水。
2. 准备三种颜色的食用水彩（如红色、黄色、蓝色）。
3. 准备三个小容器。
4. 准备一些棉签或小毛刷。
四、实施过程1. 导入首先，教师可以以提问的方式进入课堂，例如：“小朋友，你们知道为什么海水是蓝色的吗？”，鼓励幼儿发表自己的想法和猜测。
2. 实验前讨论教师引导幼儿讨论“为什么水会变颜色？”这个问题，激发他们的思考和好奇心。
鼓励幼儿发表自己的理解和想法，并记录在黑板或纸上。
3. 实验过程演示教师将透明的水倒满杯子，然后逐渐加入一种颜色的水彩（比如红色）调制出红色的水。
然后将红色的水倒入第一个小容器中。
接着，教师分别将黄色和蓝色的水彩加入杯中，调制出黄色和蓝色的水，并分别倒入第二个和第三个小容器中。
4. 实验观察教师将第一个小容器中的红色水彩倒入透明的杯子中，让幼儿观察红色水彩与透明水的混合结果。
接着，教师分别将第二个和第三个小容器中的黄色和蓝色水彩倒入透明的杯子中，让幼儿分别观察两种颜色水彩与透明水的混合结果。
5. 讨论结果教师引导幼儿观察和讨论发生的变化。
例如：“红色的水彩和透明的水混在一起，会变成什么颜色呢？”幼儿可以通过回答、讨论等方式表达自己的观点。
6. 练习为了巩固幼儿对颜色混合的认识，教师可进行一些练习。
例如，给幼儿三种颜色的水，让他们排列组合，看看会出现什么颜色的水。
7. 总结通过问答和小组讨论的形式总结实验结果，强调不同颜色的水彩混合后会生成新的颜色。
同时，提醒幼儿不要随意将水彩放入杯中或旁边的物品上，以免弄脏或弄坏。
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中班科学《会变颜色的水》
活动目标：
1、乐于参与实验，感受颜料滴入水中之后颜色的变化。
2、区分白色与无色，知道水是无色的。
3、引导幼儿自己动手做实验。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有玩水的经验。
2、物质准备：矿泉水瓶若干，红、黄、蓝、白色的颜料。
活动过程：
一、导入部分：
1、播放水的视频让幼儿观看，初步了解水。
二、基础部分：
1、教师拿出矿泉水瓶，一个装有半瓶自来水，一个是盖子上涂有白色颜料的清
水。
2、教师拿出盖子上涂有颜料的清水，小朋友猜一猜杨老师手上的水是什
么颜色的？幼儿：白色。
3、现在请小朋友睁大眼睛看，杨老师要变魔术了，1、2、3变，（摇动矿
泉水瓶盖子上的白色颜料跟水混在一起）变成什么颜色了？幼儿：白色。
跟我们喝的什么东西的颜色是一样的啊？幼儿：牛奶,
4、教师拿出装有清水的矿泉水瓶，那小朋友们看看这个有没有颜色啊？
幼儿：没有。
师：请小朋友们记住了，水是没有颜色的。
5、教师拿出一个盖子上涂有红色颜料的矿泉水，杨老师现在要再给大家
变个小魔术，大家一起喊1、2、3、变，（摇动矿泉水瓶盖子上的红色颜料跟水混在一起）变成什么颜色了？幼儿：红色。
师：那小朋友看看这个颜色像什么？幼儿：西瓜汁。
师：对。
那我们一起来咕噜咕噜把它喝掉吧。
6、小朋友们，你们想变什么颜色啊？幼儿：红、黄、蓝。
7、我现在请几个小朋友上台来，变一变你喜欢的颜色。
幼儿上台操作。
8、现在请小朋友们猜一猜，水是如何变化的。
幼儿讨论：（摇了瓶子的......）
三、探索操作：
1、刚才杨老师给小朋友变了两个魔术了，那小朋友们想不想自己变一变？
幼儿操作。
2、教师小结。
3、游戏《颜色大集合》
四、结束部分：
1、教师将黄色和蓝色混合在一起，变出绿色，小朋友们想不想知道还有哪些颜色混在一起可以变出新的颜色呢，下节课我们再探讨。