微课的特征

微课的特征

1.教学内容较少。微课的教学内容一般为某学科的某个知识点（如教学中重点、难点、疑点内容），一节微课解决一个问题。

2.教学时间较短。微课的教学时间一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟，可以使学习者在学习过程中一直保护思维的高度集中。

3.视频形式载体。微课一般被制作成wmv、flv、mp4等格式的视频，占用存储设备空间较小，既可放在电脑、手机、mp4等设备中播放，也可通过网络流畅地在线观看。

4.情景方法多样。微课的教学情景不受课堂的限制，可以根据教学内容和方法，任意创设、选择真实、具体、典型案例化的教学情景。微课的教学方法可以是几乎全部课堂教学常用教学方法的任意一种，而且一定是制作人精心设计和使用效果最好的方法。

5.适宜自主学习。微课的用途主要是供学习者自主学习，可以暂停、重播，是一对一的学习，是真正属于学生自己的课堂。

6.配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法，及时反馈是微课重要的实用因素之一。

微课与一般课堂教学的区别

微课的现状

微课设计原则

佛山市教育局电教站胡铁生最早提出了“微课”的概念，被誉为“微课”创始人，认为“‘微课’是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合”。

南京师范大学教师发展中心副主任张一春教授认为，“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的形式是自主学习，目的是最佳效果，设计是精心的信息化教学设计，载体是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。

三、微课的特征

1.教学内容较少。微课的教学内容一般为某学科的某个知识点（如教学中重点、难点、疑点内容），一节微课解决一个问题。

2.教学时间较短。微课的教学时间一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟，可以使学习者在学习过程中一直保护思维的高度集中。

3.视频形式载体。微课一般被制作成wmv、flv、mp4等格式的视频，占用存储设备空间较小，既可放在电脑、手机、mp4等设备中播放，也可通过网络流畅地在线观看。

4.情景方法多样。微课的教学情景不受课堂的限制，可以根据教学内容和方法，任意创设、选择真实、具体、典型案例化的教学情景。微课的教学方法可以是几乎全部课堂教学常用教学方法的任意一种，而且一定是制作人精心设计和使用效果最好的方法。

5.适宜自主学习。微课的用途主要是供学习者自主学习，可以暂停、重播，是一对一的学习，是真正属于学生自己的课堂。

6.配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法，及时反馈是微课重要的实用因素之一。