【陈静】《设置动画效果》教学设计及反思
《设置动画效果》教学设计和反思
《设置动画效果》教学设计和反思教材分析:《设置动画效果》是江苏省小学信息技术教材下册第28课的内容。
本课是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础之上进行学习的,内容难度相对较高,但趣味性强,实用性大。
旨在使学生掌握在图文并茂的幻灯片中设置动画和声音效果的制作方法,为学生进行创造性地创作提供较为完整的知识架构,为学生的“学以致用”提供良好的展示空间。
教学目标:一、知识目标:1、了解设置动画效果的方法,初步掌握“自定义动画”对话框的操作。
2、能制作动画效果的幻灯片,了解插入声音等多媒体的功能。
二、能力目标:1、培养学生的自主学习能力和综合运用知识的能力。
2、培养学生的探究学习能力、动手实践能力和创新思维能力。
三、情感目标:1、体验自主操作后成功的喜悦,激发良好的学习兴趣;培养互帮互助、团队协作的良好品质。
2、培养学生热爱家乡、建设家乡的美好情感,并形成良好的审美意识。
教学重点、难点和研究问题:1、教学重点:动画效果的制作。
2、教学难点:在自主探究中掌握“自定义动画”对话框。
3、研究问题:在学习《设置动画效果》中进行自主探究学习的有效性的研究。
教学对象及学情分析:1、在学习本课内容之前,学生已经掌握了较多PPT的基础知识,具有了一定的信息的获取和处理能力。
2、部分学生接受能力较差,对新知识的理解和掌握存在一定困难。
教学工具:苏亚星多媒体电子教室系统常州特色介绍的小影片。
几段背景音乐《我爱家乡——常州》演示文稿范例作品一个《我爱家乡——常州》无动画演示文稿每生一个教学安排:1课时教学过程:一、设境激情,导入新课。
同学们,你们了解我们的家乡——常州吗?她山清水秀、物产丰富,人杰地灵。
下面老师将和同学们进行一次家乡行系列考察活动,再一次来认识我们的家乡。
(播放图文并茂、生动形象的演示文稿范例作品)感受到了我们家乡的人美、物美,同学们知道老师的短片是用什么软件制作的呢?这个幻灯片和前面学过的有什么不同之处?想不想自己制作呢?由此引出本课新授内容“设置动画效果”。
《设置动画效果》教学设计
《设置动画效果》教学设计教材简解：本节课是在学生能在powerpoint2003中制作、播放、插入影片和声音以及插入超链接的基础之上实行学习的，学生学会了幻灯片的一些操作技巧后，并能够对页面实行精心、合理的设计，使之产生一幅幅漂亮的画面。
当学生学会设计以后，接着又学习了幻灯片的浏览与放映，在放映的过程中总有一些美中缺乏之处，就是怎样才能使我们制作的幻灯片动起来，有一种动态的效果呢？在学生拥有强烈的愿望时，教师就带着学生来学习《设置动画效果》这个课。
紧接着围绕本课的三局部内容，对设置动画效果实行教学。
设计理念：本课主要分成三个局部，第二局部是本课的重点与难点，学生学习起来也有一定的困难。
当学生选择“自定义动画”命令时，会出现“自定义动画”的对话框，对话框中要设置的选项比较多，在教学时要采用由简单到复杂的教学策略实行教学，否则学生不易掌握。
能够设置一项就让学生观察该项的设置效果，这样更容易掌握“自定义动画”对话框的设置过程，化简了本课教学的难点，紧接着设置了巩固练习，强化了教学重、难点的掌握。
第一局部是让学生使用菜单中的“设置动画方案”命令来完成对幻灯片的动态效果的设置，第三局部是设置幻灯片的切换方式。
在此教师能够只作简单说明，让学生根据专题学习网站上的操作步骤或者相关视频实行小组合作学习。
探究结束，实行分组汇报，逐一解决。
学生能很快掌握。
课文中的“知识屋”、“探究园”和“成果篮”所涉及到的内容在专题学习网站上都有所表达。
“在线视频”、“同步课程”、“探究延伸”包括了大量的学习素材，方便学生在专题网站上实行探究学习。
充分提升学生学习信息技术的兴趣和素养，挖掘学生的潜能。
为学生“学以致用”提供了良好的展示空间。
设计思路：1、以信息的处理过程为教学主线，以培养提升学生信息素养为教学核心，塑造终身学习的价值观成为本课题的教学宏观目标。
2、学科整合，多元发展。
本课整合了信息技术、思想品德等多类学科，同时注意了信息技术教育知识的内部结合。
小学信息技术六年级下册《设置动画效果》教学设计及反思
（一）知识与技能
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
五年级信息技术《设置动画效果》教案
五年级信息技术《设置动画效果》教案第一篇：五年级信息技术《设置动画效果》教案《设置动画效果》教案一、教学内容1、学习使用“预设动画”命令设置动画和声音效果；2、学习“自定义动画”命令的使用3、学习利用“插入”菜单将声音或音乐插入到幻灯片中。
二、教学目的1、了解两种设置动画效果的方法；2、初步掌握“自定义”对话框的操作；3、能制作动画效果的幻灯片。
三、教学重、难点1、重点：动画效果的制作；2、难点：“自定义动画”对话框。
四、教学过程（一）、欣赏引入同学们，你们喜欢看动画片吗？你都看过哪些动画片？为什么喜欢看动画片呀？（生：因为动画片活泼、形象、生动）那你们想不想让自己做的作品也动起来呢？这正是我们今天要学的内容。
（板书：设置动画效果）（二）、新授师：动画命令有“预设动画”、“自定义动画”两个，下面我们先来学习“预设动画”命令的使用。
任务一：学习使用“预设动画”命令1、教师演示操作并讲解：①打开“颐和园半日游”，选定标题文字“颐和园半日游”。
提示：遵循“先选定再操作”的原则，选定文本或图片对象，再进行动画设置。
②单击“幻灯片放映”菜单，将指针指向“预设动画”中的“打字机” 命令并单击。
③单击“放映幻灯片”按钮，就可以看到标题的动画效果。
2、学生操作练习，完成任务一。
① 打开“练习演示文稿”，把标题“颐和园半日游”设置成“飞入”效果，把“图片”设成“溶解”效果。
②单击“幻灯片放映”按钮，观看动画效果。
3、学生演示。
任务二：使用“自定义动画”命令师：既然你们现在会做动画了，那老师请你们做一件事，用“预设动画”命令把第二张幻灯片的文字设置成“螺旋”效果，并且还带有“风铃声”，试试吧。
（学生试做）师：能不能啊？生：不能。
师：那怎么办呢？开动脑筋想想看，我们刚才找了几个动画命令呀？既然“预设动画”不能完成，那我们就用“自定义动画”来试试吧，首先我们先一起来认识一下“自定义动画”命令。
教师演示打开“自定义动画”对话框，简单介绍一下，具体怎么来用，还请我们同学自己来探索。
小学信息技术六年级下册《设置动画效果》教学设计及反思
设置动画效果》教学设计教材分析本课是贵州科技出版社《信息技术》小学六年级下册第一单元制作多媒体报告中的第4课《设置动画效果》学生在前面的学习中已经掌握制作演示文稿的基本方法，本课内容是介绍幻灯片动画效果的设置（整张幻灯片动画设置和幻灯片当中各种对象的动画设置）。
学生分析该课时的学习对象为六年级的学生，从小学三年级开始学习信息技术，已经对信息技术知识有了一定的认识，在本学期的前三年节课的学习中，学生已经掌握了幻灯片的基本操作，学生学习信息技术的兴趣浓厚，积极性高，自学能力和探索能力也很强，都为该课时打下了一个坚实的基础，但是由于学习的差异性，有的同学对知识的接收要慢一些，所以在课程的设计上老师应用“以优代困”的方式来解决这一问题。
教学目标（一）知识与技能（1）、能够了解PowerPoint 演示文稿整张幻灯片和幻灯片当中各种对象的动画效果设置的方法；（2）能够初步学会整张幻灯片动画效果的设置。
（3）能够了解“自定义动画”的操作方法。
（二）过程和方法1、知道整张幻灯片和幻灯片当中各种对象的动画效果设置的方法的操作过程；2、知道PowerPoint 演示文稿“自定义”动画效果的不同表现；3、知道怎样合理应用动画效果；（三）情感、态度和价值观1、培养学生正确操作、探索、比较的能力；2、培养学生的审美情趣和合理利用资源的能力；3. 鼓励学生与学生之间团结协作，大胆展示作品，自我表现的能力，进一步培养学生学习电脑的兴趣。
教学重点掌握幻灯片切换和自定义设置动画的方法。
教学难点“自定义” 设置动画，学生合理使用动事效果和审美情趣的培养教学方法设置情境、任务驱动、小组协作、作品点评激励、总结（完成任务）。
学习方法教师演示：结合课程特点，着重演示重难点，反复多演示几遍难点。
练习法：在问题中逐步了解学习内容，在交流中学会方法。
协作法：小组协作，相互帮助，促进自我改进，学会合作。
教具网络教室教学过程一、情景导入同学们喜欢看动画片吗？想看吗？那我们就一起来欣赏《小免子乖乖》（播放幻灯片）喜欢吗？这就是用我们上几节课学习的软件powerpoint 来制作的，同学们想学吗？那就跟我一起来吧！出示课题：第4 课设置动画效果二、讲授新课师：本节课我们有二个任务：动画命令有“预设动画”、“自定义动画”两个，下面我们先来学习“整张幻灯片”命令的使用。
初中信息技术《设置动画效果》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
学生学情分析
1、在学习本课内容之前，学生已经掌握了较多PPT的基础知识，具有了一定的信息的获取和处理能力。2、部分学生接受能力较差，对新知识的理解和掌握存在一定困难。
《设置动画效果》教学设计、反思之二
适 当地 进 行 分 层练 习 。在 练 习的 过程 中 ，学生 在 自定 义动 画时都 会 忘记 选定 文 本框 或者 图 片 ， 个 知识 点 上我 还需 这
要 再 强化 。在 设 置动 画效 果时 也要 注 意动 画 的顺 序 、时 间
经过 学 生的 演 示与 讲解 后 ， 大部 分 同学 都 掌握 了如 何
设 置 动画 效果 的 方法 。这 时 ，我 所要 做 的就 是 帮助 那些 基
以 及 各种 动 画效果 ，应根 据 实际情 况 选择 合 适的 效果 ， 这
样 就能 引导 学 生将 所 学运 用到 实 际生 活 中去 。
（ 者单 位 ：江 苏省江 阴市要 塞 实验 小 学 ） 作
础 较 差的 学生 并 及时 解 答学 生提 出 的问 题 。 这样 过 了 ｌ 就 ０
没过 多久 ， 多数 学生 都把 自己的 幻灯 片保 存 到各 自 大 的文 件夹 里 。我 通过 网络 教 学资 源 ，把 刚才 在巡 视时 发现 的做 得 比较 好 的 作 品拿 出来 让 全班 同学 一起 欣 赏 、评 价 。 同时 ， 还让 他们说 一说 自己的 创 作 灵感 、创 作过程 与技 我
以使 自我介 绍更 加 合理 、 美观 。
二 、能 力 目标
１ 培养 学生 探究 性 学 习的能 力 ， ． 促进 学 生 问的相 互 协 作与 对话 。
２ 培 养学 生的 创新 精 神 。 ．
三 、情 感 目标
展 示学 生 的个性 。
教学 目标
～
、
知 识 目标
教学重 点 、难 点与探 究问题
问道 ：“ 同学 会做 了吗？ 会做 的同学 能不能 告诉 大家 你的 有 方 法 ？ ”然 后就让 已经掌 握这 个 技能 的 学生 通过 网络教 学
《设置动画效果》教学设计
《设置动画效果》教学设计教材分析：本课来自河南省基础教育教学研究室（河南大学出版社），四年级学生学习内容，本课是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础上进行学习的，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。
旨在使学生掌握在图文并茂的幻灯片中设置动画的制作方法，为学生进行创造性地创作提供较为完整的知识架构，为学生的“学以致用”提供良好的展示空间。
教学目标：一、知识与技能：1、了解设置动画效果的方法，初步掌握“自定义动画”窗格的操作。
2、增强自我学习的意识，了解面对新问题时可以采取的一般方法：定目标——找方法——验证。
二、过程与方法：1、通过对自定义动画的设置，比较各种不同的动画显示效果，确定合适的动画方案。
2、通过自主学习与合作学习，培养学生的探究学习能力、动手实践能力和创新思维能力。
3、通过任务的布置和选择，有意识的传递“生命”的意义。
三、情感态度与价值观：1、通过不同动画效果是设置，充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
2、通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
3、通过动画设置的内容和教师准备的资料，让学生认识和感受珍爱“生命”的意义。
教学重点与难点：1、教学重点：动画效果的制作。
2、教学难点：在自主探究中掌握“自定义动画”窗格。
教学准备：《呵护幼苗》演示文稿范例作品一个教学安排：1课时教学过程：教师活动学生活动设计意图一、激情引趣，导入新课。
师：同学们，春天到了，大家想不想活动活动筋骨，跟老师一起去春游，感受一下初春的气息？【激发学生的兴趣】生：想…….师：在我们游玩之前老师把大家分成两小分队，我们比比看哪个分队的同学不仅玩的好，还学到了知识！【播放生动形象的演示文稿范例作品】1、大家刚才看到的这个短片用什么软件做的？（幻灯片）2、大家看到的这组幻灯片跟我们之前做的幻灯片有什么不同？(有动画或图片和文字会动)【引出本课新授内容“设置动画效果”】板书：设置动画效果一起看教师机演示。
[陈静]《设置动画效果》教学设计及反思
![[陈静]《设置动画效果》教学设计及反思](https://img.taocdn.com/s3/m/63e584c6f8c75fbfc67db227.png)
设置动画效果南京游府西街小学陈静■教材分析风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。
本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。
许多动画效果在学生手中轻而易举地实现，使学生在感受计算机神奇作用的同时，也提高了自主探究的信心。
■学情分析本节课的主要内容是给幻灯片添加动画效果，从而使自己的作品更加合理美观。
由于通过前面的学习，学生们已经掌握了制作简单演示文稿的技能，考虑到我校学生的基础，所以在教学环节中增加了调整时间顺序及动作路径的设置。
通过创设“狐狸和乌鸦”的故事这样一个情境，并将这一情境始终贯穿在学生整个操作学习之中，从而极大的调动了学生的学习兴趣，营造了良好的学习氛围。
本课采取自主探究式的教学方法，以学生为主体，通过引导学生借助学件进行自主学习，培养学生的自主探究能力。
■教学目标1、知识与技能（1）学习自定义动画的方法。
（2）学习幻灯片切换的设置方法。
2、过程与方法（1）通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动画显示效果，确定合适的动画方案。
（2）通过自主学习与合作学习，提高动手操作能力及发散思维能力。
3、情感态度与价值观（1）通过不同动画效果的设置，充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
（2）通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
4、行为与创新能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动画显示。
课时安排1课时教学重点与难点1、重点：幻灯片的切换及自定义动画。
2、难点：合理地设置自定义动画效果。
教学方法与手段教学方法：情境教学法、任务驱动法、演示法、讲授法、自主探究法。
课前准备：演示文稿、学件教学过程：教学反思：本节课的主要内容是给幻灯片添加自定义动画，从而使自己的作品更加合理美观。
由于通过前面的学习，学生们已经掌握了制作简单演示文稿的技能，而且PPT制作对于大部分四年级学生来说在平时的学习生活中已接触过。
第四册第13课设置动画效果(教学反思)
第四册第13课设置动画效果教学目标：1、知识与技能目标：使学生掌握设置幻灯片的动画效果、动画顺序、切换效果以及放映方式的基本操作。
2、过程与方法目标：以任务驱动，让学生在自主学习、合作学习过程中，充分展示学生的个性，引导学生为幻灯片设计出具有动画效果的Powerpoint演示文稿。
3、情感、态度与价值观目标：在学习过程中加强学生之间的交流，培养学生的合作精神与集体意识。
帮助学生学会评价别人的作品，虚心接受别人的建议，积极学习别人的经验。
教学重点：切换方式与动画效果的设置操作教学难点：学生能综合运用幻灯片的动画效果，创作出动感的PowerPoint作品。
教学过程：一、导入：同学们，这段时间咱们一直在用PowerPoint制作演示文稿，王老师也制作了两套演示文稿，想请大家一起来欣赏一下，好吗？（屏幕广播）幻灯片：《古诗词赏析》（不带动画效果的和带动画效果的）提问：看了两套演示文稿，你有什么发现呢？教师小结：是的，这就是幻灯片的动画效果，第二套作品因为设置了动画效果，所以放映时显得生动、有趣, 吸引了大家的目光。
对这样的设置同学们感兴趣吗？好，那今天，就让我们一起来动手，为我们的幻灯片也设置生动、有趣的动画效果，大家说好吗？（揭题）。
二、新授：1、学习“设置动画效果”请大家看屏幕，大家都知道，一套演示文稿是由若干张幻灯片组成的，而每一张幻灯片又是由文本、图片、艺术字等各种对象组成，因此我们要做的第一步就是为幻灯片里的这些对象设置动画效果。
（贴纸片：设置动画效果）那如何设置呢？不妨让我们一起通过任务1来研究一下。
请打开书86页，自学任务1，同学们可以通过这些渠道来完成任务：同桌位同学合作完成，自己边看书边独立完成任务，或者遇到问题时求助于老师。
如果你完成任务了，就请起立。
好，开始。
（老师切换屏幕,给学生操作）学生操作，教师巡视。
指定第一位完成任务的学生做小老师，说说他是如何为幻灯片里的各个对象设置动画效果的?老师从旁进行提醒：幻灯片里所有对象的动画效果设置是在菜单栏中“幻灯片放映（D）”菜单下的“自定义动画（M）”命令打开的对话框中完成的。
《设置动画效果》教学设计及反思
《设置动画效果》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：1．培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的水平。
2. 培养学生的动手实践水平，上机实践操作。
（二）过程与方法：养学生制作课件的方法（三）情感与价值观：1．让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
2．通过同学交流协作活动，培养学生合作学习的意识，调动学生的积极性，激发学生对PPT制作的兴趣。
二、教学重难点及教学突破教学重点：整张幻灯片动画效果设置；幻灯片中各个对象如文字、图片等的动画设置教学难点：各种动画效果的设置要多摸索，让观看者舒服，不能太杂乱；幻灯片的动画效果设置等操作方法较多，学生容易混淆。
教学突破：“任务驱动——接受任务──思考讨论──合作操练──总结巩固”。
三、教学准备：教师制作好的幻灯片四、教学过程（一）情境导入，激趣引题1、导入播放学校幻灯片动态宣传片，学生欣赏。
2、揭示课题师：看完短片，感觉我们的学校美吗？那同学们知道这个短片是用什么软件制作的？PowerPoint中能够设置丰富的动画效果。
想不想也来学一学制作方法？3、板书课题（二）引领探索，获取新知自定义动画效果1、初步感知师：同学们你们知道在幻灯片软件中哪个菜单下面能够设置动画效果的？让学生来说一说。
2、设置动画方案师：课前老师了解到我们班中很多同学对这个功能比较熟悉了，那现在就请同学自己来试一试，为我们的学校第一张幻灯片设置一种动画方案。
学生尝试操作，老师巡视指导3、初步小结请同学来演示一下设置的动画效果，并说一说动画设置方法4、设置动画效果（1）单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令；（2）单击“添加效果”按钮，选择一种效果；师：老师刚才看到一位同学在开始设置动画时，一直无法添加效果，“添加效果”按钮一直是灰色的，你知道出现这种情况的原因吗？生：他没有选择设置动画的对象。
师强调：我们在设置动画时，一定要记住我们计算机操作的一条原则，先选择，再操作。
《设置动画效果》教学反思
《设置动画效果》教学反思《设置动画效果》教学反思1一、温故而知新教学中，不论是哪一门学科，都要让学生在接受新知识之前复习和巩固上节课所学内容。
这样能更好地检查学生掌握知识的情况，同时也能让学生更牢固地掌握学过的知识。
这样进行教学，学生学到的知识就不会独立存在，而能坚持一个完整性，新旧知识衔接自然，学生易于接受，能更灵活地掌握和运用。
这节课的教学，我先是通过回忆上节课所学的《伏尔加河上的纤夫》课件，并进行播放演示，然后教师演示已经设置好动画的《伏尔加河上的纤夫》进行对比，激发学生学习本节课动画的兴趣，然后揭示课题进行新课学习。
二、培养学生自我学习的能力小学阶段学生的电脑学习，除了要完成本课的教学任务，更重要的是要学会自我学习，特别是高年级学生，具有一定自学的能力，所以应放手让学生进行自我探究、自我学习。
在本课教学整张幻灯片的动画设置时，我只演示第一张幻灯片的动画设置，边讲解边设置里面的参数，然后让学生根据教师所设置的方法，来对自身的幻灯片进行设置；在对动画对象的设置时我也只是设置其中一个对象，然后请一个同学上教师机进行第二个对象的设置并转播给全班同学看，看看做对没有或存在什么问题，根据出现的问题一起解决完后，然后就让学生自身设置自身的幻灯片动画。
在这两个演示中我都同时提醒学生假如有不清楚可以查查课本所讲方法，让学生学会通过课本获取知识的能力。
通过这节课的教学，也证明了六年级学生有能力进行自身探究学习，通过不时预演动画来达到自身喜欢的动画效果，从而设计出一个漂亮的动画课件。
最后通过做得好的个别学生的课件展示来激励学生更加喜欢制作课件，从而更加喜欢上电脑课。
总的说这节课较好地完成了教学目标，学生对重、难点都掌握得比较好。
三、存在缺乏方面学生是学习的主人，在教学中，教师应顾和每一位学生，让每一位学生都能够大胆、认真地学习。
但在这节课的教学中，组织教学方面还存在一些问题，当我在演示讲解如何设置动画时，有几个学生不能很好观看我的演示，而是自已在自身的机子上玩电脑，不理会我的讲解，这在以后的教学中应加强学生的注意力；同时在教学中不能很好的调动学生的学习积极性，如在我演示并转播满城同学的课件完后（其实他的课件做得非常好），没有组织学生对他的这个课件进行评价，而是草草的结束本节课，应该一起评评他的课件为什么做得这么好，说明他上课注意听课等等，教育其它同学上课也应该认真听课的良好习惯。
教学设计-设置动画效果
教学设计-设置动画效果第一篇：教学设计-设置动画效果课题：设置动画效果教材目标与要求：1.学习幻灯片切换的设置方法；2.学习自定义动画的方法。
3.通过不同动画效果的设置，充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
4.通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
5.行为与创新根据演示文稿主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动画显示。
教学重难点：幻灯片的切换及自定义动画；合理地设置自定义动画效果。
教学准备：极域教室教学软件、幻灯片演示课件。
教学过程：一、创设情境，激情导入教师与学生谈话引入：小明今天过生日，小强、小刚都想送给他一张生日贺卡，大家帮他看一看，这两张幻灯片之间有什么不同？选一选，如果是你，你会选择哪张幻灯片，为什么？学生选择出喜欢的幻灯片，一同认定第二张效果好！在幻灯片中我运用了预设动画和自定义动画中的效果设置，这就是我们今天这节课要共同研究的问题。
教师：请大家帮我将第一张幻灯片也设置成的第二张幻灯片的效果吗？使它变得和第二张幻灯片一样吸引人。
这些动画和声音是怎么做的呢？二、任务驱动，分层探究任务一：布置探索学习任务，寻找有关“动画” 命令任务二：学习使用“预设动画”命令找到命令后，先让学生自主尝试一下“预设动画”这个命令。
1、教师演示操作并讲解：将“生日贺卡”这几个字设置成“预设动画”中的“百叶窗”效果。
并单击“幻灯片放映”按钮，观看动画效果。
教师指出注意点：设置动画之前，必须先选定对象，然后才能设置动画效果。
2、学生操作练习，分别将图片“蛋糕”和“祝你生日快乐”设置成“底部飞入”、“展开”效果。
3、学生上台演示，表扬奖励。
任务三：使用“自定义动画”命令小明过生日，还请来了许多好朋友。
看，康康拿着一串风铃走来了。
既然你们现在会做动画了，那老师请你们做一件事，用“预设动画”命令把“风铃”图片设置成“渐入”效果，并且还带有“风铃声”，试试吧。
《设置动画效果》教学设计新部编版及反思
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校设置动画效果长江路小学分校史书清■教材分析本课是江苏科学出版社《小学信息技术下册》第28课，主要教授如何给演示文稿设置动画效果。
主要是自定义动画的添加，以及设置幻灯片的切换方式。
风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。
本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。
■学情分析许多动画效果在学生手中轻而易举的实现，使学生在感受计算机的神奇之外，更激发了自主探究的信心。
经过前面从《走进PowerPoint》到《幻灯片链接》七课的学习，学生对PowerPoint这一软件已经非常熟悉，一些掌握比较快的同学已经在前面的学习中尝试给演示文稿设置动画了。
但同时，他们对这部分内容掌握的还不够扎实，另外一部分同学可能对如何设置动画还不是很清楚。
由此，可以确定本课的重点和难点便是幻灯片的切换及自定义动画，合理地设置自定义动画效果。
考虑到前面已经经过很长时间对PowerPoint的学习，学生对学习PowerPoint那种新鲜感几乎已经消失，如果还是按照教材设置的内容走下去，学生对这部分的兴趣就会减淡。
基于这个原因，情境的创设，在这课就显得尤为重要。
本课主要采用范例教学法和任务驱动教学法，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，教学中始终以任务为主线，在教师示范讲演的基础上加强引导，让学生在自主合作的基础上进行融会贯通的学习。
■教学目标1.知识与技能掌握给幻灯片添加自定义动画的方法掌握设置幻灯片切换方式的方法学会设置幻灯片的放映方式2.过程与方法通过脑筋急转弯的小游戏、演示范例作品进行导入，营造良好的学习氛围，鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint的兴趣，并使学生最终掌握给幻灯片添加自定义动画的方法。
3.情感态度与价值观通过给幻灯片添加动画效果，使学生感受到计算机的神奇，激发学生自主探究的信心。
小学四年级《信息技术》23《设置动画效果》教学设计
小学四年级《信息技术》23《设置动画效果》教学设计第23课设置动画效果一、教材分析《设置动画效果》是学习WPS演示这一单元中的一个重点内容，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这合理知识链的必要环节。
在前面的学习中，学生已经掌握了制作静态的演示文稿，如在WPS演示中利用文本框制作文字，插入艺术字、剪贴画、图片，对整个幻灯片进行浏览与放映等，为本课的学习打下了基础。
而本课设置动画效果的学习，可以使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能。
还可以对他们进行艺术熏陶，为学生进行创造性的创作提供较为完整的知识构架，让学生在现实情境中体会到用幻灯片表达信息的方法，培养学生解决实际问题能力。
二、学情分析小学高年级阶段，学生逐渐对学习的内容或需要独立思考的学习、作业更感兴趣。
学生开始重视学习结果和学习内容，对事物之间的因果关系和较抽象的知识产生初步的兴趣。
开始喜欢比较新颖的、需要开动脑筋独立思考的学习内容。
在这个时期，教师应鼓励他们在学习活动中发挥独立性和创造性。
所以在课堂中应采取自主学习，培养学生综合解决问题的能力，为学生的终身学习打下基础。
三、教学目标1．知识与技能（1）学习“动画方案”的方法。
（2）学习自定义动画的方法。
（3）学习幻灯片切换的设置方法。
2. 过程与方法（1）通过对动画方案、幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。
（2）充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。
（3）通过创编《龟兔赛跑》的故事，培养学生的思辨能力。
3. 情感态度与价值观（1）通过动画效果的设置，学生自我展示、自我激励、体验成功。
（2）在活动中培养学生学习信息技术的兴趣和素养，挖掘学生的潜能。
4. 创新与行为能根据演示文稿的主题要求，设置不同的动画方案、切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。
苏科版信息技术四年级下册第21课《设置动画效果》教学设计
苏科版信息技术四年级下册第21课《设置动画效果》教学设计一. 教材分析《设置动画效果》是苏科版信息技术四年级下册第21课的内容。
本节课主要让学生学习如何利用信息技术软件为图片和文字设置动画效果，培养学生的创新意识和审美能力，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
教材内容主要包括动画效果的原理、动画效果的设置方法以及动画效果的应用等方面。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对图片和文字的处理有一定的了解。
但学生在设置动画效果方面的知识和技能水平参差不齐，因此教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此教师在教学过程中要充分激发学生的兴趣，引导学生主动探索、积极实践。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握动画效果的设置方法，能为图片和文字添加合适的动画效果。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生创新意识，提高学生审美能力，使学生在信息技术应用中感受到美的魅力。
四. 教学重难点1.重点：动画效果的设置方法。
2.难点：如何为图片和文字选择合适的动画效果，使整体效果美观、协调。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。
2.示范法：教师演示操作过程，学生跟随模仿，提高学生的技能水平。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享设置动画效果的方法和经验。
4.评价法：学生相互评价，教师总结点评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备教学素材：图片、文字、动画效果软件等。
2.准备教学工具：计算机、投影仪、音响等。
3.创建教学环境：登录教学平台，设置课堂管理。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的动画效果，引发学生兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的例子，让学生初步了解动画效果的设置方法。
3.操练（15分钟）教师讲解动画效果的设置方法，并示范操作过程。
信息技术《设置动画效果》教学反思
信息技术《设置动画效果》教学反思前言在信息技术课程中，我们学习了设置动画效果的内容。
这是一项十分有趣和实用的技能，能够让我们的演示文稿、网页和其他多媒体作品更加生动和吸引人。
在本文档中，我将对这个教学内容进行反思，总结教学中的优点和不足之处，并提出改进的建议。
优点总结1.生动有趣: 设置动画效果可以为演示文稿和网页等多媒体作品增添生动和趣味性，吸引观众的注意力，提升信息传达的效果。
2.丰富多样: 通过设置动画效果，我们可以选择不同的过渡方式、出现方式和动作，从而使我们的作品更具个性化和创造力。
3.使用便捷: 设置动画效果的工具和选项都非常直观和易于使用，不需要过多的编程知识，即可轻松创建效果出色的动画。
不足之处1.缺乏实例演示：在教学过程中，老师没有提供足够的实例来演示设置动画效果的具体步骤和注意事项。
这给学生理解和掌握技能带来了一定困难。
2.缺乏实践机会：由于课堂时间的限制，我们没有足够的机会在教学过程中进行实践操作。
学习者只能通过理论和观察来掌握相关知识，缺乏实际动手的机会。
3.缺乏个性化指导: 学习者对于动画效果的个人喜好和需求各不相同，但在教学过程中，老师并没有提供个性化的指导和建议。
学习者很难根据自身的需求进行自由创作。
改进建议1.增加实例演示: 在课堂上增加更多的实例演示，通过具体的案例来展示设置动画效果的步骤和技巧。
这样有助于学习者更好地理解和掌握相关知识。
2.提供实践机会: 在教学中，增加实际操作的机会，让学习者亲自实践设置动画效果。
可以采用小组合作的方式，让学习者共同完成一个动画效果的制作过程。
3.个性化指导: 在教学过程中，老师可以提供一些个性化的建议和指导，帮助学习者根据自身需求进行创作。
可以鼓励学习者自由发挥，尝试不同的效果和风格。
结语信息技术《设置动画效果》教学内容非常有趣和实用，但在教学过程中仍存在一些不足之处。
通过增加实例演示、提供实践机会和个性化指导，可以进一步提高学生的学习效果和兴趣。
《设置动画效果》教学设计及反思
第28课设置动画效果■教材分析1．教材的地位与作用风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。
本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。
许多动画效果在学生手中轻而易举的实现，使学生在感受计算机的神奇之外，更激发了自主探究的信心。
2．教学方法指导(1)课前通过谈话、演示范例作品进行导入，营造良好的学习氛围，鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint的兴趣。
(2)讲解自定义动画时，可以先播放设置好自定义动画的幻灯片，让学生体会自定义动画给幻灯片带来的神奇魅力，然后由教师讲解自定义动画的设置方法，对于几个自定义动画，重点讲解“重新排序”的方法。
(3)“幻灯片的切换”窗格操作难度不大，其中“应用于所有幻灯片”可以由学生自主尝试效果，再得出结论。
(4)“幻灯片切换”窗格中的“换片方式”让学生自主尝试，师生讨论后共同得出结论。
■学情分析学生已经完成PPT的基本操作。
本节课中“自定义动画”环节是PPT的一个重点，也不例外是难点。
在教学中以游戏来激发学生的学习兴趣。
让学生自主去探索。
为了突破重难点，我将难点进行了简化，将学生自主了解“自定义动画”的顺序性改为让学生对动画进行排序。
这样一简化就能提高学生的学习效果。
■教学目标1．知识与技能(1)学习幻灯片切换的设置方法。
(2)学习自定义动画的方法。
2．过程与方法(1)通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。
(2)充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。
3．情感态度与价值观(1)通过不同动态效果的设置，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
(2)通过动画效果的设置，培养学生的学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
4创新与行为能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点幻灯片的切换及自定义动画。
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设置动画效果
南京游府西街小学陈静
■教材分析
风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。
本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。
许多动画效果在学生手中轻而易举地实现，使学生在感受计算机神奇作用的同时，也提高了自主探究的信心。
■学情分析
本节课的主要内容是给幻灯片添加动画效果，从而使自己的作品更加合理美观。
由于通过前面的学习，学生们已经掌握了制作简单演示文稿的技能，考虑到我校学生的基础，所以在教学环节中增加了调整时间顺序及动作路径的设置。
通过创设“狐狸和乌鸦”的故事这样一个情境，并将这一情境始终贯穿在学生整个操作学习之中，从而极大的调动了学生的学习兴趣，营造了良好的学习氛围。
本课采取自主探究式的教学方法，以学生为主体，通过引导学生借助学件进行自主学习，培养学生的自主探究能力。
■教学目标
1、知识与技能
（1）学习自定义动画的方法。
（2）学习幻灯片切换的设置方法。
2、过程与方法
（1）通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动画显示效果，确定合适的动画方案。
（2）通过自主学习与合作学习，提高动手操作能力及发散思维能力。
3、情感态度与价值观
（1）通过不同动画效果的设置，充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
（2）通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
4、行为与创新
能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动画显示。
课时安排
1课时
教学重点与难点
1、重点：幻灯片的切换及自定义动画。
2、难点：合理地设置自定义动画效果。
教学方法与手段
教学方法：情境教学法、任务驱动法、演示法、讲授法、自主探究法。
课前准备：
演示文稿、学件
教学过程：
教学反思：
本节课的主要内容是给幻灯片添加自定义动画，从而使自己的作品更加合理美观。
由于通过前面的学习，学生们已经掌握了制作简单演示文稿的技能，而且PPT制作对于大部分四年级学生来说在平时的学习生活中已接触过。
所以教学过程中，在教授简单的动画效果制作的同时，做了适当的延伸，例如：动作路径的设置，动画出现顺序的调节，对象进入的速度等。
本节课在教学过程中采用“任务驱动——自主探究——任务完成——效果评价——归纳总结”的教学模式。
所谓好的开始是成功的一半，激情导入在一堂课中起到的作用是至关重要的，在导入中加入特色情境可以使学生注意力集中，活跃课堂气氛，让学生在无意中形成内在的动力和趣味性，积极参与学习。
所以在通过创设《狐狸和乌鸦》这样一个故事情境，充分调动学生学习的兴趣，浓厚了课堂气氛，同时借助《狐狸和乌鸦》的故事导入新课，为后面“自定义动画”的教学作铺垫。
新课改理念下的课堂，需要彰显学生的主体地位，所以在教学的环节设计上，创设了一个又一个的“问题情境”，正所谓“学起于思，思源于疑”。
老师从学生遇到的问题入手，引出一个个学习任务，通过启发、引导，让学生们自主探究，借助学件找到解决问题的方法。
同时也给学生提供了一个表达、交流的机会，鼓励他们敢讲敢说。
这样在轻松和谐的学习氛围中，学生们时刻都能保持良好的学习心境，从而大大地提高了课堂效率。
但是课堂上还存在着一些不足，部分学生在使用学件时，有点不求甚解，在问题提出来后，不很好动脑筋，就急于看操作步骤，且常常没看完就已过去，搞得半生不熟。
另外就是在，教学的设计上，让人觉得所学知识点只是服务于《狐狸和乌鸦》这个故事，所以应该将部分课外练习提前到课堂中，布置的任务应当多样化，让学生真正的体会到本节课的学习目的。
教学点评：
虞继文(南京市下关区第二实验小学)：
本节课通过创设“狐狸和乌鸦”的故事情境，使学生对设置动画效果有一个明确的操作目的，从而调动了学生的学习兴趣，取得较好的教学效果。
本节课的特色可以从下面几个方面来说：
1．情境创设儿童生活化。
“狐狸和乌鸦”是学生所熟悉的童话故事，陈老师将学习任务巧妙地贯穿故事情节的发展过程，给人一个整体的感觉，所有的操作都是表达情节的需要，学生通过成功操作，很有成就感。
2．操作指导细腻。
陈老师对学生操作的指导，非常细致，想出许多办法。
比如，让学生演示，学生发现问题后的及时点拨。
3．利用学件，指导学法。
本节课，陈老师配合教学的需要，还制作了学件。
学件中呈现本节课的知识点详尽，难点部分也有操作过程视频，学生可以利用学件进行自主选择需要进一步了解的知识，学件精美、易用。
4．板书设计有条理，便于知识建构。
陈老师对于板书设计也是动了一番脑筋，通过颜色的区分，展现本节课的知识点，及本节课所学知识的框架结构图，帮助学生能更好的知识建构。
另外，陈老师本节课的课外作业设计，也是值得一提的，她提供给学生以丰富的操作资源，帮助学生对设置动画效果的意义及有更深的了解，对掌握操作的技能也是一个很好的复习。
两个建议：
1．利用机房的特点，课堂上可以让学生以小组为单位，于关键处，组织织学生开展讨论，可以活跃课堂的气氛。
比如，“设置动作路径”这一教学环节，教师提示学生打开学件自学，并思考三个问题。
这时，可以让学生自学后，小组在一起议一议，或学生操作后，再以小组为单位，议一议，再全班交流，效果会更好。
2．教师再活泼一些，以自己的激情，去积极影响学生的学习情绪。
这一点表现在环节的过渡上，略显沉闷。
这一节课听下来，还是给人以耳目一新的感觉。
整个教学设计的思路，留给我们以借鉴，学习的地方还有许多，是一节值得我们仔细研究的好课。