小学美术二年级上册《小蝌蚪》
二年级上美术教案-小蝌蚪-湘美版
二年级上美术教案-小蝌蚪-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版二年级上册美术教材《小蝌蚪》一课。
通过观察和描绘小蝌蚪的成长过程，引导学生了解自然界中生物的成长变化，培养他们观察生活、发现美的能力。
学生将学习使用线条和色彩表现小蝌蚪的外形特征和动态，体验绘画的乐趣。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解小蝌蚪的成长过程，学会用线条和色彩表现小蝌蚪的特征。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的热爱，培养他们保护环境的意识。
教学难点1. 如何引导学生观察并描绘小蝌蚪的成长变化。
2. 如何指导学生运用线条和色彩表现小蝌蚪的特征。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示小蝌蚪的成长过程，引导学生观察并讨论。
2. 新课：讲解小蝌蚪的特征和绘画方法，示范绘画步骤。
3. 练习：学生按照教师的要求，独立完成小蝌蚪的绘画作品。
4. 展评：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调小蝌蚪的成长过程和绘画方法。
板书设计1. 小蝌蚪2. 重点：小蝌蚪的成长过程、绘画方法3. 难点：观察和描绘小蝌蚪的特征作业设计1. 课堂作业：完成一幅小蝌蚪的绘画作品。
2. 家庭作业：观察身边的动植物，描绘它们的成长变化。
课后反思本节课通过观察和描绘小蝌蚪的成长过程，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察小蝌蚪的特征，并给予适当的绘画指导。
同时，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的小蝌蚪作品。
在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，给予更多的鼓励和指导，以提高他们的绘画水平。
教学难点1. 如何引导学生观察并描绘小蝌蚪的成长变化。
2. 如何指导学生运用线条和色彩表现小蝌蚪的特征。
重点细节补充和说明在二年级上美术教案《小蝌蚪》的教学中，教学难点是需要特别关注的细节。
二年级美术上册教案-《10. 小蝌蚪》湘美 版
《小蝌蚪》教学设计学情分析：本课适合用连环画的形式作画，用连续的多幅画面叙述一个故事，学生大多会彩笔画，这样有助于表现学生的想象力。
但是，画小蝌蚪也是水墨画的基础课程，最简单，也最容易表现，所以教师创造性的使用教材，通过学习这一课，让学生初步掌握一些水墨画技法。
因为学生是初次画水墨画，握笔姿势可以详细讲，但调墨、用笔等技法可以略讲，只鼓励学生大胆的去尝试，培养学生的想象力和绘画兴趣。
教学目标：1.能认识了解小蝌蚪的外形特征，初步了解水墨画的特点，尝试运用水墨画的形式进行创作表现。
2.能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面，并了解点的排列、疏密等基础知识。
3.能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。
教学重难点分析及解决措施：1.本课教学重点是启发培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。
为了突出这一重点，教师引导学生通过看视频、看图片、讲故事来激活形象思维。
2.本课的教学难点是在教学活动中渗透点的排列、疏密等基础知识，采用水墨画的方式表现，无疑更增加了难度。
为解决这一难点，教师通过示范，一边教给学生画水墨画的方法，一边渗透点的排列、疏密等知识，学生在创作中感受美，并初步领悟点的排列、疏密等会影响画教学过程：一、导入新课学生看水墨动画视频《小蝌蚪找妈妈》教师讲解小蝌蚪变成青蛙的过程。
播放水墨动画的视频，既让学生体验了水墨画的美感，又能从故事中引起学生丰富的联想，为下一步学生创作提供了想象的素材，而且通过视频很自然的导入新课，引起学生学习的强烈兴趣。
二、教师讲解和示范先看图片，让学生知道表现小蝌蚪可以用不同的绘画工具，重点强调这节课用的是国画工具。
示范之前教给学生拿毛笔的方法，示范中重点强调调墨、用笔和画面的布局。
利用“畅言系统”中聚焦功能，放大画面，让学生读儿歌和欣赏课本中和图片，进一步了解小蝌蚪的特点，增强学生对小蝌蚪的感性认识三、学生创作和评价学生创作，教师巡回指导，及时评价鼓励。
湘美版美术二年级(上册)小蝌蚪
01
目 02 录 03
04
新课导入 新课讲解 作品展示 作业要求
第一部分
新课导入
第二部分
新课讲解
1、小蝌蚪的外形是什么样子？ 2、小蝌蚪是什么颜色的？ 3、小蝌蚪生活在哪里？ 4、小蝌蚪生活的环境中都有哪些植物呢？ 5、我们看见小蝌蚪，我们应该怎么做呢？
比一比，哪一幅更像小蝌蚪？ 找一找，哪里又不像小蝌蚪呢？ 我们来把它们都变成小蝌蚪？
• 根据同学们刚刚思考所了解的，每个同 学在纸上画3只不同的小蝌蚪。
可以从不同的角度画，也可以画不同的 大小，不同的动作。
你知道吗？
用四小幅画面讲述一个 故事而组成的作品叫四 格绘画。
一群小蝌蚪在————， 另一群小蝌蚪在——— , 还有几只在————。
比一比哪幅更漂亮？
小蝌蚪喜欢成群结队的玩耍，喜欢和小朋友们在一起
第三部分
作品展示
第四部分
作业要求
评一评： 你最喜欢那件作品？ 它有哪些优点？
《蛙声十里出山泉》 是中国著名画家齐白 石老先生在1951年为 文学家老舍画的一张 水墨画。画面上没有 蛙，只有几只活泼的 小蝌蚪在湍急的水流 中欢快地游动着，真
是绝妙之至的构思。
第十课 小蝌蚪
湘美版二年级上册美术课件
二年级上册美术课件-第十课 小蝌蚪 ︳湘美版(2014秋) (共16张PPT)(1)
评一评
说说你喜欢哪幅作品，为什么？
拓展延伸
同学们，让我们一起走进图书馆，去查阅小蝌蚪从出生到 变成青蛙的过程吧，记得一定要详细记录哦。
猜一猜小小黑豆水中游，来自长尾巴圆圆头。小蝌蚪小蝌蚪
执教者：毛君
想一想
比一比
总结
颜色: 黑色 外部形状: 细长尾巴圆圆头 出游方式: 成群结伴 生活环境: 水中
说一说
但是这时，有一块面包掉进了池塘中。
小朋友们，一起来想一想会发生什么呢？
画一画
大胆的画一画小蝌蚪们在发现面包之后的场景吧。
二年级美术上册《小蝌蚪》教案、教学设计
2.教师点评：教师针对学生的作品进行点评，从技能、创意、合作等方面给予评价，指出优点和不足，引导学生进行自我反思。
3.知识归纳：教师带领学生回顾本节课所学内容，总结小蝌蚪的生长过程、绘画技巧以及团队合作的重要性。
4.情感升华：教师强调保护生态环境的观念，引导学生关注大自然，激发他们热爱生活、积极向上的情感。
此外，学生在团队合作方面已有一定经验，但沟通协作能力仍有待提高。在本节课的教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作精神，鼓励他们相互学习、交流，共同完成作品。同时，针对学生在绘画过程中可能遇到的问题，教师应及时给予指导，帮助他们克服困难，提高绘画水平。
在情感态度与价值观方面，二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对大自然和生态环境充满好奇，但可能缺乏保护环境的意识。因此，在本节课中，教师应引导学生关注生态环境，培养他们的环保意识，使他们在绘画创作中体验到生活的美好，树立积极向上的人生态度。
作业评价：
1.课堂作业：教师将在下节课开始时，组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，关注学生在绘画技巧、创意表现等方面的进步。
2.拓展作业和思考作业：教师将定期检查学生的完成情况，关注他们的学习态度、思考深度和情感体验。
4.展示评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5.总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的美，激发他们保护生态环境的意识。
6.课后作业：让学生以小蝌蚪为主题，创作一幅绘画作品，巩固所学知识。
二、学情分析
二年级的学生在美术方面已具备一定的绘画基础和审美能力，他们对生活中的美好事物充满好奇。在此基础上，学生对小蝌蚪这一主题具有浓厚的兴趣，但可能对小蝌蚪的生长过程和特点了解不够深入。因此，在本节课中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们观察、发现、创作，提升他们的绘画技能和审美素养。
二年级美术《小蝌蚪》ppt课件
注意画面构图和比例关系
引导学生了解画面构图的基本原则，如 主次分明、疏密有致等，并学会在绘画 中合理安排小蝌蚪和背景的位置关系。
指导学生掌握比例关系的基本知识，如 近大远小、近实远虚等，并学会在绘画 中准确表现小蝌蚪与周围物体的比例关
系。
鼓励学生运用构图和比例关系的原理， 创作出具有美感和视觉冲击力的作品。
设计独特的形象和场景，让小蝌蚪更 加生动有趣。
确定创作主题和情节，如“快乐的小 蝌蚪”、“勇敢的小蝌蚪”等。
考虑画面的整体效果和细节处理，使 作品更加完整和精美。
04
绘画技巧指导
线条运用和造型能力
指导学生掌握基本线条的画法， 如直线、曲线、波浪线等，并学 会运用不同线条表现小蝌蚪的形
态。
引导学生观察小蝌蚪的动态特征， 通过描绘轮廓线和内部结构线，
二年级美术《小蝌蚪》ppt 课件
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 观察与发现：认识小蝌蚪 • 创意构思：如何表现小蝌蚪 • 绘画技巧指导 • 学生作品展示与评价 • 拓展延伸：了解其他水生动物
01
课程介绍与目标
美术课程背景
美术教育是培养学生 审美能力和创造力的 重要途径。
本课程旨在通过绘画 实践，引导学生观察、 思考和表达。
乌龟
长寿的象征，背上有坚硬的甲 壳，行动缓慢。
螃蟹
横着行走，有两只大钳子，生 活在淡水或海水中。
海豚
聪明友善，身体呈流线型，擅 长跳跃和游泳。
欣赏相关艺术作品拓宽视野
1 2
齐白石的虾 以水墨画表现虾的灵动和透明感，展现了中国画 的魅力。
徐悲鸿的鱼 用浓墨重彩表现鱼的生动活泼，充满生活气息。
3
外国艺术家的海洋生物画作 如莫奈、雷诺阿等画家的海洋生物作品，展现不 同的艺术风格和表现技法。
二年级上册美术课件-第十课 小蝌蚪 ︳湘美版(2014秋) (共14张PPT)(1)
请小朋友分小组讨论，你们组的小蝌蚪想要去 干什么呢？是去冒险？还是去参加生日会？还 是别的有趣的活动呢？看一看哪一组的小朋友 最有想象力，想法最特别。
把你们讨论好的画下来，每人画一种活动中的 情况。等下老师要请小组上台讲一讲你们画的 小蝌蚪的故事
清晨，伴着鸡鸣声，沉睡了一个晚上的小蝌蚪们起床了！ 这天啊，阳光明媚，真是个秋游的好日子！小蝌蚪们早早 的就排着队出发了！
小蝌蚪们游啊游啊，突然，“砰”的一声，一节小树 枝掉进了水中
慢慢的太阳越升越高，到了中午了，小蝌蚪们经过长途 跋涉终于到达目的地了，接下来，小蝌蚪们将要在这里 享受一顿美美的午餐，可是小蝌蚪们应该在哪里吃饭呢？
2024版湘教版小学美术二年级上册《小蝌蚪》PPT课件
湘教版小学美术二年级上册《小蝌蚪》PPT课件CONTENTS•课程介绍与目标•观察与发现：认识小蝌蚪•创意表现：画出生动的小蝌蚪•手工制作：立体造型小蝌蚪•艺术欣赏：名家作品中的小蝌蚪•课堂总结与延伸活动课程介绍与目标01教材版本及内容概述教材版本湘教版小学美术二年级上册内容概述本课程以“小蝌蚪”为主题，通过绘画、手工等多种艺术形式，引导学生观察、感知和表现小蝌蚪的形态特征和生长过程，培养学生的审美能力和创造力。
知识与技能目标了解小蝌蚪的形态特征和生长过程；掌握绘画和手工的基本技巧和方法。
过程与方法目标通过观察、感知和表现等实践活动，培养学生的观察力和表现力；引导学生运用多种艺术形式表现小蝌蚪，培养学生的创造力和想象力。
情感态度与价值观目标激发学生对自然和生命的热爱和敬畏之情；培养学生的审美意识和审美情趣。
课程安排与时间课程安排本课程共分为两个课时，第一课时为绘画表现，第二课时为手工制作。
时间安排每个课时40分钟，课间休息10分钟。
观察与发现：认识小蝌蚪02观察真实的小蝌蚪或清晰的图片，注意其身体颜色、形状、大小等细节。
引导学生用放大镜仔细观察，发现小蝌蚪独特的特征。
鼓励学生描述所观察到的小蝌蚪，激发他们的好奇心和探究欲望。
观察实物或图片描述小蝌蚪外形特征身体呈纺锤形，头部大而扁平，尾部细长。
全身黑色或深褐色，有的品种在身体两侧有金色或银色的斑点。
眼睛位于头部两侧，小巧玲珑，非常可爱。
嘴巴位于头部下方，呈吸盘状，用于吸附在水草或其他物体上。
它们喜欢聚集在水草丰茂、水质干净的地方。
小蝌蚪对水温、水质等环境因素非常敏感，需要适宜的环境才能健康成长。
小蝌蚪生活在清澈的淡水环境中，如池塘、湖泊、河流等。
在自然环境中，小蝌蚪会遇到各种天敌和危险，如鱼类、昆虫等。
了解小蝌蚪生活环境创意表现：画出生动的小蝌蚪03使用流畅的曲线描绘小蝌蚪的身体，注意曲线的变化和动态感。
运用短促、有力的线条表现小蝌蚪的尾巴，使其看起来富有弹性。
二年级上册美术课件-第十课 小蝌蚪 ︳湘美版(2014秋)(共23张PPT)
魔法变变变
一路上风景真美
遇到了五颜六色的花朵、美丽的大花鸭、可爱的红鲤鱼、漂亮的大白鹅……
游啊游……
突然，“咚”的一声，一节小枯枝掉入水中……
创设情境 拓展思维
同桌交流： 旅行的队伍被打乱了， 你们去哪里了？ 遇到了什么情况？ 分享遭遇：
创设情境 拓展思维
抽信封 读情节 小组合作完成添画
创设情境 拓展思维 聚集在一起
遇到食物 开心的玩耍
创设情境 拓展思维
危险时 四面八方逃跑
湘教版 小学美术二年级上册第10课 执教者：渝北区大盛中心小学校 冯杨
今天，天气晴朗，小鸟在枝头快乐的唱着歌……
小蝌蚪们也早早的起床了
它们排好队准备出去游玩……
他们多可爱呀！
外形特征
去……
水中姿态
你看，它们在水里游得多开心呀……
小学美术《小蝌蚪》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
2.如果他们继续旅行，你猜猜，会发生什么有趣的故事？
（老师启发引导，学生自由想象。）
教学反思
五、作业展示
请学生上台展示作业，并玩讲故事接龙游戏。
小学美术《小蝌蚪》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《小蝌蚪》
姓名
教师姓名
任教学科
美术
学校
学校名称
教龄
20年
教学内容分析
பைடு நூலகம்教学内容
义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材二年级上册第十课p20-21
教学目标
1.能认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。
教学过程设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、猜谜导入：
1、谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。（打一动物）
2、揭题并板书。
学生根据谜面，猜谜语
创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，以这种猜谜激趣的游戏形式让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的造型意识。
板书设计
三、创设情境
1.看图讲故事：
学生学情分析
对于小学二年级的学生来说，本课是学生初次接触以相似形的组合为主要表现元素的的表现性绘画课，通过教学能让学生在活动中对相似形组合的形式美形成认识、理解并进行绘画创作。但更根据其理解和接受能力,巧妙地向学生渗透了相似形的组合随意而有趣、多样和多变的绘画基本知识，柔化处理知识问题,使得学生在充满童趣的学习活动中，表达源自故事和绘画带来的快乐。
2.能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。