玩具排排队教案
排排队小班教案6篇
排排队小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案排排队
幼儿园中班科学教案排排队一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《比一比，排一排》，主要内容包括：通过实践活动，让幼儿观察、比较、排列不同高度的物体，培养幼儿的空间概念和比较能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较不同物体的高度，并能够进行简单的排列。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握观察、比较、排列物体高度的方法。
难点：培养幼儿的空间概念和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：不同高度的玩具、图片、卡片等。
2. 学具：每组一套不同高度的积木、操作板、标记笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“小小排队员”的游戏，让幼儿观察、比较、排列不同高度的玩具，引导幼儿发现高矮不同的物体。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示图片和卡片，讲解比较和排列物体高度的方法，引导幼儿学会观察、比较、排列。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，利用积木和操作板，进行观察、比较、排列物体高度的练习。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示自己的作品，讨论排列过程中遇到的问题和解决方法，分享成功经验。
六、板书设计1. 排排队2. 内容：观察物体：不同高度的玩具、图片、卡片等。
比较物体：找出高矮不同的物体，进行比较。
排列物体：按照高矮顺序，将物体排列整齐。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出高矮不同的物体，进行排列。
和爸爸妈妈一起，用积木搭建高矮不同的建筑，进行排列。
2. 答案：作业题目一：幼儿完成观察、比较、排列后，家长协助记录排列结果。
作业题目二：幼儿与家长共同搭建积木，排列高矮不同的建筑。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在操作过程中遇到的问题，给予及时指导。
组织相关科学活动，让幼儿在实践中巩固所学知识。
家园共育，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的空间概念和比较能力。
幼儿园中班科学教案排排队(1)
幼儿园中班科学教案排排队一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的排序》，详细内容包括：认识大小、长短、高矮等概念，学会用比较的方法给物体排队。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解大小、长短、高矮等概念，并能够运用到实际操作中。
2. 培养幼儿的观察、比较和排序能力，提高逻辑思维水平。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，发展团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排序的方法，并能够运用到实际操作中。
教学重点：认识大小、长短、高矮等概念，培养幼儿的观察、比较和排序能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不一的球、长短不一的铅笔、高矮不同的玩具熊等。
2. 学具：每组一份大小、长短、高矮不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）请幼儿观察教具，说出它们的特点。
（2）引导幼儿用“比较”的方式，将教具进行排队。
2. 例题讲解：（1）教师展示例题，引导幼儿观察并说出排序的方法。
（2）教师解释排序的依据，如：从大到小、从小到大、从长到短、从短到长等。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组挑选一份学具，根据教师给出的排序要求进行排序。
（2）每组派代表展示排序结果，其他幼儿进行评价。
（2）鼓励幼儿在生活中寻找可以排序的物品，进行实践操作。
六、板书设计1. 大小排序：从大到小、从小到大2. 长短排序：从长到短、从短到长3. 高矮排序：从高到矮、从矮到高七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集大小、长短、高矮不同的物品，进行排序。
（2）将排序结果拍照，并附上排序方法和依据。
2. 答案：（1）大小排序：如苹果、橘子、葡萄，排序方法为从大到小。
（2）长短排序：如铅笔、签字笔、圆珠笔，排序方法为从长到短。
（3）高矮排序：如玩具熊、玩具兔子、玩具小狗，排序方法为从高到矮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对排序方法的理解和运用程度如何？（2）幼儿在合作、交流过程中是否积极参与，团队精神是否得到发展？（3）针对幼儿在课堂上的表现，如何进行下一步的教学？2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的排序现象，如：家庭成员的身高排序、物品的价格排序等。
2024年幼儿园中班数学教案《排排队》
2024年幼儿园中班数学教案《排排队》教学目标1.让幼儿理解排队的概念。
2.培养幼儿的观察力和注意力。
3.让幼儿学会按规定的顺序排队。
教学准备1.班级幼儿的名单。
2.图示排队的图片或卡片。
3.一些小礼品或奖励物品。
教学步骤第一步：导入1.引导幼儿讨论平时生活中排队的场景，如上学放学、吃饭、上厕所等。
2.背景音乐可以选择轻快的音乐，营造愉快的学习氛围。
第二步：教学重点1.展示排队的图片或卡片，引导幼儿观察。
2.请幼儿根据图片中的顺序说出每个人的位置。
3.请幼儿模仿图片中的排队顺序，自己站成一排。
第三步：游戏互动1.进行排队游戏，可以让幼儿按照指定的颜色、身高等特征进行排队。
2.对于表现突出的幼儿可以给予小礼品或奖励。
第四步：巩固练习1.提问幼儿：在生活中你经常看到哪些地方需要排队?为什么要排队？2.组织幼儿自愿在班级内的活动中排队，如领取玩具、上课等。
教学评价1.观察幼儿在排队游戏中的表现，是否能按要求顺序排队?2.与班级其他幼儿相比，幼儿在排队时的表现有何不同？3.幼儿是否能理解排队在生活中的重要性，是否能主动要求进行排队？家长配合1.鼓励家长在日常生活中引导幼儿遵守交通规则、排队等行为。
2.需要家长和教师共同配合，形成良好的排队习惯。
教学反思1.针对幼儿在排队过程中可能出现的问题，及时调整教学方法。
2.观察幼儿在日常生活中是否能应用所学的排队技能，做出适当调整。
通过这个教案的导入、实践和反思环节，相信幼儿们将更好地理解排队的概念，养成规范的行为习惯，为未来的学习生活打下良好的基础。
2024年幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》
2024年幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》一、教学目标1.让幼儿了解和学会按照一定顺序排列物品。
2.帮助幼儿培养观察力和逻辑思维能力。
3.提高幼儿围绕排列问题展开合作的能力。
二、教学准备1.物品：各种大小形状的卡片或玩具。
2.教具：计数棒、0-10数字卡片、排队卡片。
3.教具准备：将排队卡片预先准备好。
4.教师准备：清晰的教学计划、敏锐的观察力、幽默风趣的表达方式。
三、教学步骤第一步：引入1.通过数轴概念，引导幼儿认识“排队”的概念，以及按照一定顺序排列的重要性。
2.引导幼儿思考如何通过排队的方式更好地进行活动。
第二步：示范1.展示一组卡片或玩具，向幼儿展示如何按照指定顺序排队，解释排队的规则和原则。
2.鼓励幼儿帮助教师进行示范排队。
第三步：实践1.让幼儿分组合作，根据教师提供的排队卡片要求进行排队活动。
2.教师在旁边引导和观察，给予及时的表扬和指导。
第四步：总结1.回顾本节课学习的内容，引导幼儿总结排队的方法和技巧。
2.鼓励幼儿发表自己的看法和建议。
四、延伸活动1.让幼儿试着设计自己的排队游戏，培养幼儿创造力和合作精神。
2.在户外场地开展排队比赛，增强幼儿的团队协作意识。
五、教学反思1.教学过程中要及时调整教学方法，因材施教。
2.要引导幼儿主动参与，增强学习的实践性和趣味性。
六、家庭作业1.让家长带领孩子进行日常生活中的排队体验，培养孩子的排队意识和习惯。
七、教学反馈1.观察幼儿在日常生活中的排队行为，及时给予表扬和指导。
以上是本次《排排队》小班数学教案的内容，希望能够帮助幼儿在学习中更好地理解和运用数学概念。
小班数学教案玩具排排队
小班数学教案玩具排排队一、引言在幼儿园的数学教学中，教师需要灵活运用各种教具来提高学生的数学素养。
其中，玩具排排队是一种非常有趣和富有教育意义的教具。
通过让学生参与排队活动，可以培养他们的空间感知、数学思维和社交能力。
本文将介绍如何利用小班数学教案和玩具排排队来进行有趣的数学教学。
二、教学目标1. 能够理解排队的基本概念，能够将玩具正确排队。
2. 发展学生的观察能力和空间感知能力。
3. 培养学生的社交能力和合作精神。
三、教学准备1. 玩具排队教具：可以使用各种形状的玩具，如小动物、积木等。
2. 教具样品：准备一些玩具模型，供学生观察和模仿。
3. 教案：编写一份简单明了的教案，包括教学过程和教学要点。
四、教学过程步骤1：激发学生的兴趣教师可以使用一些引人入胜的游戏或故事来引发学生对排队活动的兴趣。
例如，可以播放一些有关动物队伍的动画片，或者通过故事告诉学生有关排队的趣事。
这样可以让学生主动参与到学习中来。
步骤2：引导学生观察和模仿教师将一些玩具排成队列，让学生观察并模仿。
教师可以提问学生，引导他们关注玩具的形状、颜色、大小等特点。
通过观察和模仿，学生可以更好地理解排队的概念，并培养他们的观察能力和空间感知能力。
步骤3：让学生进行排队活动教师可以分组让学生进行排队活动。
每组学生可以选择自己喜欢的玩具进行排队，然后进行展示。
教师鼓励学生讨论他们选择排队的依据，并引导他们思考如何更好地排队。
这样可以培养学生的合作意识和社交能力。
步骤4：巩固与拓展在排队活动中，教师可以借助玩具的数量和形状进行数学概念的巩固与拓展。
例如，教师可以让学生按照一定的规则排队，然后进行数量的比较。
教师还可以让学生尝试不规则排队，培养他们的创造力和解决问题的能力。
五、教学要点1. 引发学生的兴趣：通过各种游戏和故事激发学生对排队活动的兴趣。
2. 观察和模仿：通过观察和模仿，培养学生的观察能力和空间感知能力。
3. 分组排队：让学生分组进行排队活动，培养他们的合作意识和社交能力。
中班优质数学教案《排排队》
中班优质数学教案《排排队》教案主题：排排队适用年龄：中班（3-4岁）教案时长：30分钟教学目标：1. 通过玩游戏的形式，让幼儿理解什么是排队和排队的规则。
2. 培养幼儿秩序感和合作意识。
3. 认识数字的顺序。
教学准备：1. 一些有趣的玩具动物或卡通人物，用来排队。
2. 室内或室外教学场地。
教学步骤：1. 引入活动（5分钟）- 和孩子们一起参与一个小活动，如跳绳、模仿小动物的动作等，激发起孩子们的兴趣。
- 引导他们留意动作的顺序和秩序的重要性。
2. 介绍排队的概念（5分钟）- 带领孩子们坐下来，和他们一起看一些图片，如排队上课、排队乘车等，向他们解释排队是什么以及为什么要排队。
- 让孩子们分享他们在生活中见过的排队的场景和经验。
3. 游戏1：玩具动物排队（10分钟）- 给孩子们每人发一只玩具动物或卡通人物。
- 指导孩子们按照自己喜欢的顺序站成一排，然后依次说出每个人物的名字和站的位置。
- 鼓励孩子们互相帮助，帮助他们排好队。
4. 认识数字的顺序（5分钟）- 让孩子们根据他们站的位置依次报出自己的序号。
- 引导孩子们观察数字的顺序，并重点强调数字的顺序与排队的关系。
5. 游戏2：站队游戏（5分钟）- 让孩子们站成两队，教师随机给每一队一个数字。
- 玩家要以这个数字为基准，按照从小到大或从大到小的顺序排队。
6. 结束活动（5分钟）- 让孩子们总结一下今天的活动，回顾排队和数字顺序的重要性。
- 表扬孩子们在排队活动中展示的合作和秩序意识。
教学延伸：1. 在生活中，教师可以经常提醒孩子们注意排队的场合和规则，帮助他们形成良好的排队习惯。
2. 可以设计一些更复杂的排队游戏，如让孩子们按照某一规则排队，然后通过其他方式改变队伍的顺序，要求孩子们重新排队，锻炼他们的观察力和应变能力。
教学评估：- 观察孩子们在游戏中是否能正确地排队。
- 反馈孩子们对排队概念的理解。
- 检查孩子们对数字顺序的掌握。
教学反思：排队是幼儿社交能力和合作精神的培养重点。
中班社会《排排队》微教案
中班社会《排排队》微教案一、教学目标1.能够明白排队的重要性及意义；2.能够自觉遵守队伍纪律，学会等待；3.培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学准备1.材料：玩具或图片卡片，用以让孩子们排队练习；2.场所：教室、操场或者有足够空间的地方；3.辅助工具：小礼物作为奖励。
三、教学步骤1. 初始介绍•通过简单的讨论引导，让孩子们了解排队的意义和重要性。
•与孩子们互动，探讨在生活中哪些地方需要排队。
2. 游戏引入•利用玩具或图片卡片，让孩子们排成队伍，进行简单的排队练习游戏。
•鼓励孩子们互相协作，保持队伍整齐有序。
3. 角色扮演•设定不同情景，让孩子们进行角色扮演，体验不同排队场景下的行为规范。
•引导孩子们理解不同情景下的排队原则。
4. 游戏巩固•通过多次排队练习游戏，巩固孩子们的排队意识和技能。
•奖励表现积极的孩子，激励其他孩子更加努力。
5. 经验总结•结合游戏过程，引导孩子们总结排队的经验和规则。
•培养孩子们理解集体荣誉感和团队合作的重要性。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现孩子们在排队练习中表现出了团队合作意识和积极性。
他们在游戏中逐渐理解了排队的重要性，并且能够遵守规则。
但是也有部分孩子在维持队形和耐心等方面还有待提高。
下一步，我将结合实际情况，进一步引导孩子们意识到排队是集体行为，需要每个人的努力和配合。
五、延伸活动1.通过观察生活中的排队情景，让孩子们认识更多排队的现象；2.进行户外活动，锻炼孩子们结队行动和排队技能；3.设计有趣的排队游戏，让孩子们在游戏中潜移默化地提高排队意识。
以上就是此微教案的全部内容，希望能对您有所帮助。
玩具排排队教案
玩具排排队教案教案标题：玩具排排队教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解排队的概念。
2. 培养幼儿的合作能力和团队意识。
3. 提升幼儿的观察力和注意力。
教学资源：1. 玩具动物或人物卡片。
2. 玩具动物或人物。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回忆他们在幼儿园或其他场合中是否见过人们排队的情景，询问他们对排队的理解。
探究活动：2. 准备一些玩具动物或人物卡片，其中包括不同种类的动物或人物。
将这些卡片随机放在桌子上。
3. 让幼儿观察这些卡片，并提问：“你们能找出相同的卡片吗？”引导幼儿发现相同的卡片，并将它们放在一起。
4. 引导幼儿思考如何将这些卡片进行排队。
鼓励幼儿提出自己的想法和建议。
实践活动：5. 将玩具动物或人物放在桌子上，让幼儿按照之前的讨论，将它们进行排队。
6. 观察幼儿的表现，引导他们注意排队的原则，如按照大小、颜色或形状等进行排队。
7. 鼓励幼儿互相合作，共同完成排队的任务。
总结活动：8. 邀请幼儿分享他们的排队经验和感受。
9. 引导幼儿总结排队的意义和好处，如有序、公平和协作等。
拓展活动：10. 给幼儿提供更多的玩具动物或人物，让他们自由发挥，创造自己的排队游戏。
11. 鼓励幼儿在其他场合中观察和参与真实的排队情景，如在学校、超市或公园等。
评估方式：观察幼儿在实践活动中的表现，包括是否能按照排队的原则进行操作，是否能与他人合作完成任务等。
教案扩展：1. 对于年龄较小的幼儿，可以使用简单的形状或颜色进行排队，逐渐引导他们理解更复杂的排队规则。
2. 对于年龄较大的幼儿，可以引导他们思考排队的意义和背后的社会规则，如在公共场合中遵守排队规则的重要性。
注：教案中的步骤和活动可以根据幼儿的实际情况和教学环境进行调整和修改。
大班数学优质课教案《排排队》
大班数学优质课教案《排排队》课题名称：排排队学科：数学年级：大班教学目标：1. 能够理解排队的概念，并能进行简单的排队。
2. 能够识别和描述不同排队的规则。
3. 培养团队合作的意识，学会尊重他人。
4. 提高注意力集中和空间感知的能力。
教学重点：1. 理解排队的概念。
2. 能够按照简单的排队规则进行排队。
教学难点：1. 能够理解和描述不同排队规则。
2. 能够按照不同规则进行排队。
教学准备：1. 教师准备大班教学课桌椅。
2. 学生准备玩具或者物品进行排队实践。
教学步骤：第一步：导入新知识（5分钟）1. 教师用图片、故事或者游戏引出排队的概念。
2. 让学生描述自己有没有排过队的经验。
第二步：引入排队规则（10分钟）1. 教师给学生展示一些不同的排队方式的图片，如单行、双行、对角线等。
2. 让学生描述每种排队方式的区别和规则。
第三步：排队实践（15分钟）1. 学生将课桌椅移动到一个合适的位置，模拟一个排队的场景。
2. 教师给学生分发一些玩具或者物品，让他们按照不同的排队规则进行排队。
3. 教师引导学生观察自己和他人的排队方式，提醒他们尊重他人。
第四步：总结与归纳（10分钟）1. 老师和学生一起回顾整个课堂，总结不同的排队规则和规律。
2. 学生自己尝试总结排队的概念和规则，写在黑板上，供全班学生参考。
第五步：课堂练习（10分钟）1. 学生通过完成一些排队练习题来巩固所学的知识。
2. 教师在班级中抽查一些学生的答案，让他们进行互评和讨论。
第六步：课堂反馈（5分钟）1. 教师和学生一起回顾课堂学习的内容，问学生有没有任何问题。
2. 学生提出问题并得到解答。
第七步：课堂延伸（5分钟）1. 让学生回家观察自己居住地或者学校里的排队现象，记录不同的排队规则和规律。
2. 下节课学生可以分享自己观察到的排队现象，并进一步探讨排队的规则。
教学反思：这节课通过使用图片、实践和总结归纳等不同的教学方法，旨在帮助学生理解排队的概念，并掌握不同的排队规则。
玩具排排队小班科学教案
玩具排排队小班科学教案一、教学目标1. 培养幼儿的科学思维和观察能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 学习玩具排列的规律和顺序。
二、教学准备1. 玩具：各种形状和颜色的积木、拼图、小车等。
2. 游戏规则卡片：用彩色纸制作，每张规则卡片上都有一种排列顺序。
3. 班级黑板或白板。
三、教学步骤1. 引入教师向幼儿介绍今天的学习内容。
可以说：“今天我们要一起玩一个排排队的游戏。
你们喜欢玩排队游戏吗？我们可以用不同的玩具来玩排队游戏，看看它们都有哪些不同的排列方式。
”2. 规则说明教师出示一张规则卡片，向幼儿展示玩具的排列顺序。
例如，卡片上写着“红色、黄色、蓝色、绿色”。
教师解释：“这是我们今天的排列规则。
我们要按照这个规则来摆放玩具，你们能摆放出符合规则的序列吗？”3. 探究与讨论教师将一些玩具分发给幼儿，示范按照规则摆放玩具。
鼓励幼儿观察、思考并模仿教师的动作。
之后，教师引导幼儿讨论摆放的规律，例如：“我们按照规则一次摆放一个玩具，这样才能符合规定的顺序，对吗？”4. 团队合作将幼儿分成小组，每组五六人。
每个小组一人摆放玩具，其余成员观察是否符合规则。
在小组内让幼儿互相交流，找出错误或可以改进的地方。
然后，各组轮流展示自己的摆放结果，并进行讨论和比较。
既培养了幼儿的合作意识，又加深了对排列规则的认识。
5. 分享总结请每个小组的代表介绍他们摆放玩具的规则和经验，并与其他小组进行比较。
鼓励幼儿分享自己的思考和观察，加深对排列规律的理解。
6. 温故知新教师再次出示一张规则卡片，并与幼儿一起回顾学习的内容。
让幼儿自己摆放玩具，检验他们对排列顺序的掌握程度。
7. 游戏延伸可以让幼儿根据自己的创意编写并演示新的排列规则。
也可以使用形状和颜色的描述词，如“大、小”、“圆形、方形”等，增加排列的难度。
8. 结束总结一下今天学习的内容，再次强调玩具排列的规律和顺序。
鼓励幼儿在日常生活中观察并发现更多的规律。
玩具排队小班教案
玩具排队小班教案教案标题：玩具排队小班教案教案目标：1. 帮助幼儿学会玩具排队的基本概念和技能。
2. 培养幼儿的社交技能，如等待、合作和分享。
3. 提高幼儿的观察力和注意力。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察一些玩具，并提问：“你们有没有注意到这些玩具在排队等待被玩的时候会有什么规则呢？”2. 鼓励幼儿分享他们对玩具排队的观察和想法。
主要活动：1. 制作玩具排队标志：与幼儿一起制作一些简单的排队标志，如画一个箭头指向玩具的位置或使用卡片写上“排队”等字样。
这些标志将帮助幼儿理解玩具排队的概念。
2. 角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组选择一个玩具。
让每个小组的幼儿轮流扮演“玩具管理员”，负责让玩具排队等待被玩。
其他幼儿则排队等待自己的机会。
3. 观察和讨论：观察幼儿在排队等待时的行为和表现，引导他们讨论如何更好地排队等待，如保持安静、不推搡、不插队等。
4. 游戏时间管理：设定一个时间限制，让每个幼儿在玩具上玩的时间相等。
当时间到时，幼儿需要主动将玩具交给下一个排队的幼儿。
结束活动：1. 回顾活动：与幼儿一起回顾整个活动过程，询问他们学到了什么，以及如何更好地玩具排队等待。
2. 赞扬和鼓励：表扬幼儿在活动中表现出的合作、等待和分享的行为。
3. 提醒：在日常生活中，鼓励幼儿在排队等待时遵守规则，培养良好的社交习惯。
教案延伸活动：1. 继续角色扮演：让幼儿在其他场景中扮演排队等待的角色，如排队上厕所、排队领取午餐等。
2. 制作排队奖励系统：鼓励幼儿通过排队等待获得奖励，可以是小贴纸、表扬卡片或其他形式的奖励，以激励他们遵守排队规则。
教案评估：观察幼儿在活动中的表现，包括是否能够理解玩具排队的概念、是否能够合作、等待和分享，以及是否能够遵守排队规则。
玩具排排队教案
科学：玩具排排队小三班徐琳目标：1、大胆地深广将玩具排队，体验与同伴游戏的快乐。
2、会将玩具按大小的特性排队。
3、能用讲述讲述排队的顺序。
准备：1、物质准备：大小不同的球3个，大小不同的碗若干。
2、知识经验准备：知道大、小的概念，会比较两个物体的大小。
过程：1、魔术，引发幼儿活动的兴趣。
⑴老师出示大纸箱。
师：今天徐老师要变一个魔术，从这个箱子里会变出一样东西。
小朋友们猜一猜会变出什么来？⑵变魔术。
A、将变出的第一个球放在桌子上。
师：猜我还会变出什么？B、将变出的第二个球放在第一个球的后面。
2、认识排队规律。
师：这两个球哪个大？哪个小？师：现在这两个球在排队，大的在前面，小的在后面，是按照从大到小的顺序在排队。
它们还可以怎么排？（从小到大）⑴、请一个幼儿上来摆一摆，说一说排除的顺序.师：现在我还要变出一个球，会是个什么样的球呢？师：小朋友们真棒！一下就猜出来了！⑵、将变出的第三个球放在第二个球的后面。
师：谁能告诉老师这三个球是怎样排队的？小结：最大的球放在最前面，最小的球放在最后面，不大不小的球放在中间，这3个球是按照从大到小的顺序排队的。
师：它们还可以怎么排队？⑶、请一个幼儿上来操作，并说一说现在这三个球是怎样排队的？3、幼儿动手操作，为3个碗排队。
师：小朋友们真不错！刚才我们给3个球排队了，那我们能不能为别的物体排队呢？⑴分发碗，请幼儿自由给3个碗排队。
⑵请幼儿说一说排队的顺序。
师：有谁来说一说你是怎么给这3个碗排队的？和你们小组的小朋友说一说吧！师：还可以怎么排？（小到大）4、给4个碗排队。
师：听！谁来了？又来了一个碗，怎么办？这4个碗怎么排队？去试一试吧！⑴幼儿自由操作。
⑵说一说排队的顺序。
5、送玩具回家。
师：玩具们都很累了，现在我们要把玩具送回它们自己的家。
中班数学教案：排排队
中班数学教案：排排队教学目标1.学生能够辨认大小不同的物品并按照一定规律进行排队。
2.学生能够通过简单的数学运算，确定排队的位置关系和顺序。
3.学生能够通过排队游戏，提高自己的团队合作能力和耐心。
教学内容1.引入：老师向学生展示不同大小的玩具或者水果，鼓励他们发表自己的看法，分析大小的关系。
2.讨论：老师提出题目，如“这个苹果比那个桃子大还是小？”引导学生注意物品大小的差异，并理解概念“比较大小”。
3.练习：老师将学生分为两组，让学生相互比较，进行大小排序，并引导学生讲解自己的排序过程。
4.教学：老师通过拿起物品、移动物品等行为，讲解“前面”、“后面”、“左边”、“右边”等词语及其意义，让学生理解位置关系。
5.练习：老师将学生分成两队，每队站成一排。
让学生通过数出口令次数的方式，调整队伍顺序，以此巩固位置顺序的概念和规律。
6.小结：老师让学生回顾今天所学的知识，并进行总结和梳理。
教学方法1.指导学生通过观察和比较，理解大小关系，训练判断和思考能力。
2.通过兴趣引导和游戏化教学，增强学生的学习兴趣和积极性，并提高学生的团队合作能力。
3.灵活地采取探究式教学、情境教学、教育游戏和小组合作等多种教学方法，提高学生参与度和自主性。
教学准备1.不同大小的物品：水果、玩具等。
2.黑板和粉笔。
3.音响或喇叭。
4.教具：小圆桌、椅子、口令卡片等。
教学流程时间内容9:00-9:10导入：老师介绍今天的课程，并展示不同大小的物品9:10-9:20讨论：老师引导学生讨论物品大小的差异9:20-9:30练习：分为两组，让学生进行大小排序9:30-9:40教学：讲解位置关系的概念和规律9:40-9:50练习：让学生通过数出口令次数的方式，调整队伍顺序9:50-10:00小结：老师安排学生回想、总结今天的学习内容和方法课堂互动环节1.老师通过提问激发学生的思考，让学生自己讲解自己的排序过程。
2.老师将学生分成两组，通过相互竞争和合作的方式，增强学生的学习兴趣和参与度。
【小班社会教案】小班社会教案：排排队
【小班社会教案】小班社会教案：排排队活动目标：1.尝试以一对一的间隔进行排序。
2、体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备：1、男、女玩具娃娃各一个。
2.每个孩子有一个操作材料（6张娃娃图片和展示板）。
3、展示台。
活动流程：一、找不同（比较两个大小相同的男女玩偶）1、这两个娃娃长得一样吗？哪里不一样？说说你的理由。
（性别、头发长度、衣服颜色、裙子和裤子、纽扣和拉链，带口袋或不带口袋）小结：原来他们身上有这么多不一样的地方。
二、玩偶队列（幼儿运用操作材料进行排序）1.今天，陈先生还为每个婴儿准备了六个娃娃。
它们有很多不同之处吗？看谁发现他们不一样？2、重点提问：好！我们就根据他们身上不一样的地方来帮娃娃们排排队3.儿童手术观察要求：1.观察儿童操作材料的习惯2、观察小孩是否在仔细观察的基础下操作3.关注能力较弱的儿童，及时给予指导。
（幼儿拿出操作蓝，将六个娃娃的图片根据自己找出的不同按序插入小展示板，插好后将展示板在老师的帮助下放在展示台上、小篮子放回指定地点）4.分享与沟通你是根据什么不同来给娃娃排队的？（请介绍几种不同的典型排队方式，并展示相应的显示板）5、重点介绍：一个一个间隔排队。
小结：哦！我们都把娃娃排好了队。
是的，我们也学会了一种新的方式来一个接一个地排队。
三、我们来排队（儿童和同伴在AB模式下排队）1、娃娃们会排队，我们宝宝平时是怎么排队的呢？（幼儿介绍：从矮到高、有的是和老师手拉手）2.让我们排队（从低到高）3、我们要去春游了，今天我们也来按照娃娃们一个一个间隔的方法来排排队。
关键问题：让我们来看看你自己和你的好朋友。
你怎么排队？（男男女女）看看这排，对吗？（打开窗帘，让孩子们面对镜子，观察自己和同伴之间的差异）4、出示照片（提升：小4班幼儿蹲下站立、蹲下站立排队的方法）4班的孩子们将这样排队，好吗？5、按照小4班幼儿排队的方法排队小结：三班的孩子非常聪明，他们可以用很多好方法排队。
将来，我们会用自己的好方法排队去春游。
整理玩具排队游戏教案中班
整理玩具排队游戏教案中班Title: Organizing Toy Line-up Game Lesson Plan for Kindergarten。
Introduction:The toy line-up game is a fun and engaging activitythat can be used to teach young children about organization, teamwork, and following instructions. This lesson plan is designed for a kindergarten class and includes step-by-step instructions on how to set up and facilitate the game, as well as suggested discussion questions and follow-up activities.Objective:To teach children about the concept of organization and teamwork。
To develop children's listening and followinginstructions skills。
To promote social interaction and cooperation among children。
Materials Needed:A variety of toys or objects (e.g. stuffed animals, building blocks, toy cars)。
A large open space for the children to line up the toys。
A whistle or other signal to start and stop the game。
年幼儿园中班数学教案《排排队》
年幼儿园中班数学教案《排排队》一、教学目标1.能够理解并掌握排队的基本意义和概念。
2.能够按指定顺序排列物品或同学。
3.能够通过游戏和活动提高孩子们的排队能力。
二、教学准备1.教材：《排排队》教具。
2.资源：数学教室、排队学习游戏等。
3.辅助工具：计时器、白板、彩色粉笔等。
三、教学内容和步骤第一步：引导认知1.观察排队图案，引导学生了解排队的概念。
2.通过教师示范和同学合作，让学生初步掌握排队的基本方法。
第二步：游戏互动1.利用《排排队》教具进行游戏，让孩子们进行实际排队练习。
2.设置不同场景模拟排队情境，让学生在游戏中体会排队的重要性。
第三步：总结归纳1.老师引导学生总结游戏过程，强化排队好处和规则。
2.让学生互相分享自己在游戏中的体会和学到的经验。
四、巩固练习1.组织学生进行排队练习，根据不同难度设置不同要求的排队任务。
2.鼓励学生在日常生活中边玩边学，提升排队技能。
五、教学延伸1.鼓励家长在家中和孩子一起进行排队游戏或练习。
2.结合生活中的场景，让学生拓展排队的应用。
六、教学反馈1.观察学生在排队练习中的表现，及时给予肯定和鼓励。
2.整理学生反馈，针对性调整教学方式和内容。
七、教学心得通过《排排队》的数学教案，旨在培养幼儿的排队意识和能力，使他们在日常生活中能够有序排队，培养团队合作意识。
通过生动有趣的教学方法，让学生在游戏中学到知识，感受到快乐和成就感。
希望每一位学生在参与排队教学过程中都能有所收获，提高自己的排队技能，为日后的学习和生活打下坚实基础。
幼儿园中班数学教案《排排队》含反思
幼儿园中班数学教案《排排队》教学目标：1.学生能够正确地辨认不同长度的物品2.学生能够根据长度，把物品从短到长排列3.学生能够在队伍中分辨前后左右方位教学准备：1.不同长度的幼儿棒2.画有左右方位箭头的彩色纸板3.数字牌教学内容：1. 导入老师请幼儿们围成一个大圈，先通过身体语言告诉他们如何分辨前后左右方位，如向前张开双臂表示前面，把手伸到头顶上方表示上面等等。
接着，老师问他们最近有没有看见过队伍，队伍是什么样子的，队伍有什么作用等等。
通过引入“排排队”这首儿歌，让幼儿们知道我们在排队时，也需要注意前后左右方位。
2. 学习1.老师分发不同长度的幼儿棒，指导幼儿们辨认每个棒的长度，并且按长度从短到长排列。
2.老师展示彩色纸板，指导幼儿们正确地分辨左右方位，并且按照老师说的顺序排队，如老师说“你们向左走2步”，幼儿们就要向左，直到到达纸板上的左侧，然后继续听老师指示，直到排完队。
3. 课堂小结老师通过数字牌抽取几位同学进行排队练习，然后通过提问来检查学生的学习情况和理解能力。
例如问同学们在排队时需要注意哪些方位，排队时该怎么做等等。
反思此次数学课的教案《排排队》无疑是成功的，从学生们参与的热情和不断向老师提出问题，我们可以感受到学生们对这节课的浓厚兴趣。
同时，排队也是幼儿园日常生活中的一项重要内容，在课上我们也引导幼儿们学习如何排队，从而增强他们的协作和纪律性。
不足的地方也存在，部分幼儿在课上难以集中注意力，需要更多的跟进和关注。
同时，下次教学中应该更加充分地准备教具和材料，以满足幼儿更多样化的学习需求。
此外，可以通过联系实际生活来设计更丰富的数学课程，更加生动和有趣。
在教学中，我们也应该充分考虑幼儿的认知和思维过程，更加注重幼儿的个性化差异，因材施教，以便更加全面地帮助孩子们学习和成长。
小班数学教案玩具排队
小班数学教案玩具排队小班数学教案——玩具排队一、引言在小班数学教学中，如何培养幼儿的数学思维和逻辑能力是一个重要的课题。
而通过玩具排队这个实践操作的方式，可以帮助幼儿体验数学概念，培养他们的观察力、分类能力、顺序思维，以及空间意识和协作能力等。
本教案旨在通过游戏方式，帮助小班幼儿在愉快的氛围中学习如何进行玩具排队。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和分类能力；2. 培养幼儿的顺序思维和空间意识；3. 培养幼儿的协作能力和团队合作意识；4. 让幼儿体验玩具排队的乐趣，培养他们对数学学习的兴趣。
三、教学准备1. 玩具：各种颜色和形状的玩具（如小球、积木、认识形状的拼图等）；2. 排队标志：彩色纸条或者小旗子，用来标识排队的位置；3. 教具：小黑板、白板、彩色粉笔/白板笔、相框。
四、教学步骤1. 游戏导入（约5分钟）教师带领幼儿一起玩一个游戏，让他们站成一条直线，并询问他们：今天我们要玩什么游戏呢？让幼儿们一起猜测游戏的名称。
然后，教师适时地引出“玩具排队”的话题，告诉幼儿今天的游戏是玩具排队，并简单介绍一下玩具排队的规则和乐趣。
2. 观察、分类和排序（约10分钟）教师展示一些不同颜色和形状的玩具，鼓励幼儿观察并分类这些玩具。
然后，教师给出一个分类的标准，比如颜色，要求幼儿将玩具按照颜色进行分类，并排成一条直线。
教师帮助幼儿逐个检查排队是否正确。
接着，教师给出另一个分类的标准，比如形状，要求幼儿按照形状进行分类并排队。
同样地，教师帮助幼儿逐个检查排队是否正确。
3. 玩具排队游戏（约15分钟）将幼儿分成几个小组，每个小组有3-4名幼儿。
每个小组成员轮流选择一种玩具，并按照指示的分类标准进行排队。
在游戏过程中，教师可以提问和引导幼儿思考，比如：“几种颜色的玩具还没有排队呢？”、“按照什么标准将这些玩具排成一条直线呢？”等。
教师可以观察和记录幼儿的表现，并给予及时的赞赏和鼓励，同时提示幼儿注意队伍是否整齐、是否按照规则排队。
幼儿自幼学习教学教案：物品娃娃排队
一、教案概述教案名称：幼儿自幼学习教学教案：物品娃娃排队课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解各种物品娃娃，如小汽车、小飞机、小熊等。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和耐心。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的自我表达能力。
教学准备：1. 各种物品娃娃玩具，如小汽车、小飞机、小熊等。
2. 绳子或线条，用于画出排队线路。
3. 音乐播放设备。
教学过程：三、教学步骤1. 引入活动：教师向幼儿展示各种物品娃娃玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解排队规则：教师向幼儿讲解排队的规则，如按大小顺序、按颜色顺序等。
3. 示范排队：教师用绳子或线条画出一条队伍，示范如何将物品娃娃按照规则排队。
4. 幼儿动手操作：幼儿按照教师的示范，自己动手将物品娃娃排队。
5. 音乐游戏：教师播放音乐，幼儿在音乐停止时，迅速找到自己的位置，形成一个完整的排队。
四、教学评价1. 观察幼儿在排队过程中的表现，如是否能够按照规则排队，是否能够耐心等待等。
2. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的动手操作能力和自我表达能力。
3. 通过与幼儿的互动，了解他们对排队规则的理解和掌握程度。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的排队活动，鼓励家长在家中也能组织类似的活动，培养幼儿的自我约束能力。
2. 环境创设：在教室中设置一个专门的排队区域，让幼儿在日常生活中能够自主排队，如洗手时、吃饭时等。
3. 主题拓展：组织幼儿参观队列表演，让幼儿亲身体验排队的乐趣和重要性。
六、教学步骤6. 活动总结：教师引导幼儿总结排队的重要性，如能够遵守规则、能够等待轮到自己等。
7. 作品展示：教师鼓励幼儿将自己的排队作品展示给其他幼儿，让他们分享自己的成果。
8. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿在家中与家长一起进行排队活动，并记录下来。
七、教学评价4. 通过幼儿在家庭作业中的表现，了解他们在家庭中排队活动的参与度和态度。
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科学：玩具排排队
小三班徐琳
目标：
1、大胆地深广将玩具排队，体验与同伴游戏的快乐。
2、会将玩具按大小的特性排队。
3、能用讲述讲述排队的顺序。
准备：
1、物质准备：大小不同的球3个，大小不同的碗若干。
2、知识经验准备：知道大、小的概念，会比较两个物体的大小。
过程：
1、魔术，引发幼儿活动的兴趣。
⑴老师出示大纸箱。
师：今天徐老师要变一个魔术，从这个箱子里会变出一样东西。
小朋友们猜一猜会变出什么来？
⑵变魔术。
A、将变出的第一个球放在桌子上。
师：猜我还会变出什么？
B、将变出的第二个球放在第一个球的后面。
2、认识排队规律。
师：这两个球哪个大？哪个小？
师：现在这两个球在排队，大的在前面，小的在后面，是按照从大到小的顺序在排队。
它们还可以怎么排？（从小到大）
⑴、请一个幼儿上来摆一摆，说一说排除的顺序.
师：现在我还要变出一个球，会是个什么样的球呢？
师：小朋友们真棒！一下就猜出来了！
⑵、将变出的第三个球放在第二个球的后面。
师：谁能告诉老师这三个球是怎样排队的？
小结：最大的球放在最前面，最小的球放在最后面，不大不小的球放在中间，这3个球是按照从大到小的顺序排队的。
师：它们还可以怎么排队？
⑶、请一个幼儿上来操作，并说一说现在这三个球是怎样排队的？
3、幼儿动手操作，为3个碗排队。
师：小朋友们真不错！刚才我们给3个球排队了，那我们能不能为别的物体排队呢？
⑴分发碗，请幼儿自由给3个碗排队。
⑵请幼儿说一说排队的顺序。
师：有谁来说一说你是怎么给这3个碗排队的？和你们小组的小朋友说一说吧！师：还可以怎么排？（小到大）
4、给4个碗排队。
师：听！谁来了？又来了一个碗，怎么办？这4个碗怎么排队？去试一试吧！
⑴幼儿自由操作。
⑵说一说排队的顺序。
5、送玩具回家。
师：玩具们都很累了，现在我们要把玩具送回它们自己的家。
我们一定要按顺序把它们放好，我们可以按照从小到大的顺序放（演示），也可以按从大到小的顺序放（演示），再放在篓子里，看谁最能干。
6、完成幼儿用书上的内容。
手工制作：甜甜的糖果
小三班徐琳
活动目标：
1、乐于参加手工活动，体验手工活动的快乐。
2、学会搓橡皮泥，知道糖果有各种形状。
3、能大胆地进行手工活动。
活动准备：
1、物质准备：橡皮泥，各种颜色皱纹纸，双面胶、扭扭棒
2、知识经验准备：有吃过糖果的经验，认识各种糖果
活动过程：
一、引出课题
1、小朋友，你们喜欢吃糖果吗？那老师就变、变、变，变出大糖果。
2、今天，糖果宝宝有点不开心了，为什么呢？因为它的小伙伴太少了，怎么办呢？（幼儿自由畅谈）
二、尝试操作
1、认识糖果的构造。
师：它的外面这一层糖纸是它的衣服，看看里面是什么？
2、出示图片，认识各种形状的糖果。
（圆形、方形、三角形等）
3、认识材料，请幼儿用自己喜欢的方法搓糖果。
师：我们今天要用橡皮泥自己来做糖果。
想不想试一下？
师：那怎样用橡皮泥做糖果呢？
⑴请一至二位幼儿示范，其余小朋友仔细看，他们是怎么做的。
⑵师小结：刚才这位小朋友是把橡皮搓成了一个球，还能做成什么形状？
⑶请小朋友自己想出各种形状的做法，全班交流。
三、制作糖果
1、幼儿操作，教师巡回指导。
2、鼓励幼儿自己动手制作大糖果。
四、设计糖果宝宝的花衣服
幼儿用小粘纸装饰包好的糖果。
五、结束活动
哇！糖果宝宝今天真开心，小朋友帮助它找到了这么多的小伙伴，它说：“谢谢小朋友！”我们一起把这些糖果拿到娃娃家喂娃娃吧！。