巧用生本 让你快乐做个孩子王
幼儿园教师师德师风演讲稿(5篇)
幼儿园教师师德师风演讲稿（5篇）演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。
在现在的社会生活中，演讲稿应用范围愈来愈广泛，那么你有了解过演讲稿吗？下面是整理的幼儿园教师师德师风演讲稿（5篇），您的肯定与分享是对最大的鼓励。
幼儿园教师师德师风演讲稿篇一尊敬的各位领导、老师：大家好！罗伯特·欧言文说："人类一切努力的目的在于获得幸福。
"身为一名幼儿教师，我在求得个体生存的同时，也在承担着教书育人的责任，更从中获得到真切的幸福，我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣，无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福。
我爱我平凡的幼教工作！我工作着，我幸福着！也许有人会说：幼儿教师就像一个小保姆，日常工作又繁琐又劳累，有什么幸福可言？！甚至还有人看不起幼儿教师，认为幼儿教师不需要什么技能，曾有这样的论调：教不了中学的教小学，教不了小学的去教幼儿园。
事实上一名真正合格的幼儿教师，她所具备的技能必须是全方位的，除了要具备教师基本功之外，还要有美术，音乐，舞蹈。
体育等多方面的才能。
身为一名幼儿教师，我一直在努力提升着自己的多方面素质，在素质提升中体验幸福，在幼儿教育中感受幸福。
有这样的一个故事：海滩上，一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳，一个富人匆匆走过，穷人问："你在忙什么？"富人回答："我在忙事业！"穷人说："你还忙什么？你已经这么有钱了！"不同的人有不同的幸福，富人从金钱的积累和事业的成功中感受幸福，而穷人则为悠闲的生活而感觉到幸福。
幸福的关键全在于个人的舒畅心境。
身为幼儿教师的我，幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。
走在街上，远远地听到孩子们亲亲的一声"老师好！"，我顿时感觉幸福；被孩子们包围时，这个摸摸我的脸说："老师，您脸上的疙瘩好多了！"那个拉拉我的衣角说："老师，你穿上这件衣服真漂亮！"我顿时觉得自己成了童话王国中的公主，美丽而又幸福！看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时，我的内心也鲜花盛开。
爱生格言
爱生格言杨淑丽1、放我的真心在你的手心——邬旭雯2、以爱，以诚栽培生命——周萍3、表扬孩子用喇叭,批评孩子用电话,惊奇孩子的惊奇,理解孩子的理解.——郁卉4、爱生格言：平等对待每个孩子，将爱融入每个孩子心中。
——朱瑛5、同孩子一起快乐，同孩子一起成长；你快乐，所以我快乐！给孩子一缕阳光，你将收获一片温暖！——程萍6、细心观察生活，真情感受童心，炼就艺术眼光，表达世间真爱！——沈晓兰7、我要做孩子王——陈盖寅8、我心中有孩子，孩子心中有我——宋燕9、教好每个孩子，把心血和技艺全部献给孩子。
——丁平10、爱护每个孩子，用心去点燃孩子的智慧，把一切都奉献给孩子。
——高秀文11、只有真正的用心去爱孩子，孩子才会真正的爱你。
——赵芸夏磊12、用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵；用师表潜移人性，用人格默化人格。
——沈文茜：13、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培养人类的花朵，绘制灿烂的明天。
——金晔14、疼爱自己的孩子是本能，热爱所有的孩子是神圣——郑越15、爱孩子的一切，爱一切的孩子。
——王炜戎16、用清眸透析心灵，用宽容善待孩子——韦微17、用孩子的眼睛看世界；用爱自己孩子的心爱所有的孩子。
——吴茜18、的爱生格言：爱心加耐心——左学玉19、爱你用我的心，育你用我的脑。
——颜婷婷20、育苗不可无水、育人岂能缺爱、付出最后历程、用爱播撒希望。
——周莉莉21、没有爱心的教育不是教育。
有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。
用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
爱生如已，教生如子，待生如友——王君芬22、象爱自己的孩子一样，去爱每一个孩子。
孩子的快乐，就是我的快乐。
——黄莺23、蹲下来和孩子交流，你会发现你的眼里写着孩子两个字——刘建领24、疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。
——钱国琴。
幼儿园教师孩子王演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够以“孩子王”的身份，与大家分享我对于幼儿教育的一些思考和感悟。
在这里，我想用“孩子王”这个亲切的称呼，来表达我对这份职业的热爱和对孩子们的深厚情感。
首先，让我们共同回顾一下“孩子王”这个词汇的含义。
它源自于中国古代的民间传说，指的是那些能够以游戏和娱乐的方式，引导孩子们健康成长的人。
而在我们今天，幼儿园教师就是孩子们的“孩子王”，是我们用爱心、耐心和智慧，陪伴孩子们度过快乐童年时光的人。
下面，我将从以下几个方面，谈谈我对于“孩子王”这个角色的理解和实践。
一、爱心——孩子王的灵魂作为幼儿园教师，我们首先要具备的就是一颗充满爱心的心。
爱心是孩子王灵魂的基石，是我们在教育过程中，给予孩子们温暖和关爱的源泉。
只有真正爱孩子们，我们才能用心去观察他们的需求，用行动去满足他们的愿望。
1. 关注每一个孩子在幼儿园，每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和特长。
作为孩子王，我们要关注每一个孩子，了解他们的内心世界，尊重他们的个性差异，给予他们平等的关爱。
2. 爱护孩子们的身心健康孩子们正处于身心发展的关键时期，我们要关心他们的身体健康，培养他们良好的生活习惯。
同时，关注他们的心理健康，引导他们树立正确的价值观，培养乐观向上的心态。
3. 倾听孩子们的心声孩子们的心声是最纯真、最真挚的。
作为孩子王，我们要学会倾听，关注他们的喜怒哀乐，成为他们信赖的朋友。
二、耐心——孩子王的力量耐心是孩子王的力量，它让我们在面对孩子们的调皮捣蛋、犯错时，能够保持冷静，用爱心去包容、去引导。
以下是我在实践中总结的一些关于耐心的体会：1. 耐心等待孩子们的成长孩子们的成长是一个漫长的过程，我们需要耐心等待，给予他们足够的时间和空间去探索、去实践。
在这个过程中，我们要相信孩子们的潜力，鼓励他们勇敢尝试，不断进步。
2. 耐心指导孩子们的错误孩子们在成长过程中难免会犯错误，作为孩子王，我们要耐心指导，帮助他们认识错误，改正错误，引导他们走向正确的道路。
大班心理健康：学做快乐小宝贝
大班心理健康：学做快乐小宝贝大班心理健康：学做快乐小宝贝设计意图:对于幼儿说，情绪的安定与愉快是维护身心健康、促使其产生社会适应行为并逐渐形成良好个性的重要条。
《指南》在幼儿“情绪安定愉快”的发展目标部分对大班孩子提出的目标是：1．经常保持愉快的情绪。
知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。
2．表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。
3．能随着活动的需要转换情绪和注意。
尽管大班幼儿情绪情感的调节能力已逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种因素的影响而产生变化。
在和孩子共同生活的过程中，我们发现由于现在的孩子大多是独生子女，有的孩子“自我中心”意识超强，稍有不顺心便生气，哭闹、甚至发脾气，有时还会迁怒于别人，不会合理地表达情绪，不会寻找各种方法调节自己的不良情绪。
所以，在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，学会恰当表达情绪，并通过寻找各种不同的方法调节自己的不良情绪，为健康快乐的成长奠定基础。
活动目标：1．引导幼儿通过几种常见的面部表情去感知、判断人的情绪的好与不好。
2．懂得要保持良好的情绪，初步学会用正确的方式调整自己的不良情绪。
3．引导幼儿用积极向上的心态面对生活。
活动准备：1．：大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕的表情脸；人手一套表情小脸卡片；开心脸谱制作材料人手一份。
2．音乐：《快乐宝贝》、《假如幸福你就拍拍手》3．录制一段幼儿生活视频，一段幼儿哈哈大笑的录音。
活动过程：一、辨识表情1．听笑声播放幼儿哈哈大笑的录音。
师：你听到了什么？你们是一群聪明的孩子，一下子就听出是小朋友在笑。
2．看笑脸师：遇上你们这么聪明的孩子，老师很开心，能看出我开心吗？从哪里看出？（可动作提示）对，我也在笑呢。
3．区分大笑和微笑师：我的笑和你们刚才听到的小朋友的笑一样吗？哪里不一样？那你们能学一学吗？（播放大笑的表情小脸）小朋友在学录音里的笑时，嘴巴张得大大的，发出了哈哈哈的声音，（播放微笑的表情小脸）而在学我笑的时候，嘴巴只是稍微地咧开了。
当好低年级“孩儿王”
当好低年级“孩儿王”俗话说：万事开头难。
要当好一年级的孩儿王是不易的，头一月工作上头绪多，工作相当繁忙，怎样使工作忙而不乱，对一年级学生进行有效的养成教育呢？下面谈谈我从教二十年低年级的教育点滴：一、规范儿歌挂嘴边一年级学生是从幼儿园踏入学校学习的第一个阶段，在这个阶段，就对学生在学习，生活等等各个方面都提出了要求。
很多的该怎么做与不该怎么做，让一年级的小学生顾此失彼，应接不暇。
嘴巴上知道不能乱丢垃圾，可行动上却不见得……刚开始，我也是天天提醒，可单凭老师的说教，效果总是不理想。
后来，我想到了儿歌琅琅上口、简单易记，是孩子们喜闻乐见的游戏活动，我把最简单的一些要求把它编成儿歌，时时提醒他们。
因此，我动脑筋编了一系列的行为规范儿歌，如：1、排队要静、齐、快。
2、上下楼梯靠右走，小嘴巴关好门。
3、教室里轻轻走，走廊上慢慢走。
4、见到纸屑弯弯腰，我是环保小标兵、、、、、、比如：上课铃声响了以后，学生对这个铃声是没有反映，好象它响归它响，与我无关。
于是我会在铃声响之前提醒说：铃声响----声音停，小小手放放好，孩子们自然地进入了上课的状态。
又如在写字孩子对三个一不能理解，我就编了孩子们易易懂的顺口溜时常提醒他们：师：大拇指和食指生：头碰头师：铅笔波浪线生：露出来师：胸口离桌子生；一拳头师：腰板挺起来生：挺挺挺对于这些儿歌，开学之初用的较多，适时选择相应的儿歌，提醒他们什么时候该做什么，不该做什么，应该怎样做，很快学生就在生动易懂的儿歌中不知不觉地养成了良好的行为习惯，这比老师站在讲台上苦口婆心地讲效果要好得多。
这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌，符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活。
学生在读中学，在学中读，不知不觉中行为得到规范和强化。
规范儿歌挂嘴边，寓教于乐的好形式，老师们不妨多留心、多动脑，自己进行一些编创活动，定会收到事半功倍的教育效果。
二、有效调控，激兴趣一年级学生有这样的特点： 1、自制能力差：有时会发生一些与课堂教学毫不相干的动作语言；2、注意力不集中：在课堂教学中他们情绪不稳，焦虑，恐惧不安，东张西望……；3、难跟老师配合：表现在感知教材较笼统，不精确，难于长时间集中在某一知识点上，等等。
2023春九年级班主任工作总结(4篇)
2023春九年级班主任工作总结今年我担任初三（5）班的班主任。
我第一次体会到，做一个名副其实的“孩子王”的工作是琐碎的，繁忙的。
会让你烦恼，连做梦也梦见孩子;但也会在出其不意的时候给你带来快乐，这种快乐是发自内心的，也是令人回味无尽的。
我们的总体情况有些特殊，是由原来的初二（1）班的23个同学和10位新同学组成，新生人数相对别班要远远多出，知识基础参差不齐。
针对这种情况，在稳定新生学习情绪适应生活以及加强班级管理、树立良好班风、增强班级凝聚力方面，我做了大量工作。
一、对学生进行思想品德教育。
初三年级是个思想转型时期，认知形态与初一初二大不相同，个别学生开始出现思想叛逆期，同时部分学生来到国际班，对科目的学习方法，学习模式不是很适应，自控能力不强，新生对学校生活适应需要过程适应，思想上有波动。
针对这些问题，我经常利用班会、午休小息时间对学生进行思想品德教育，采用个别谈话、班委现身说法、全班整体教育等方式，将教育贯穿在生活的一点一滴。
利用班规的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评奖的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
我认为思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。
首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。
增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
在万圣节南瓜雕刻比赛暨美食制作大赛中，全班同学通力合作，包揽了全校所有大奖。
在运动会中也荣获年级第二名的好成绩。
同时圣诞义卖、圣诞节才艺表演等全校活动中都有上佳表现。
二、重视班委班风建设，增强班级凝聚力。
要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
开学前，我向我班原班主任唐老师咨询了该班原来的班干情况，在此基础上进行了小范围的调整，选出了新一届的班干部，事实证明，这届班干部是同学知心的朋友，老师得力的助手。
做一个“孩子王”
做一个“孩子王”在整个社会中，孩子是最为活泼、可爱、可亲的群体之一。
这些小家伙总能给我们带来无限的乐趣和感动，但同时也需要我们的关注和呵护。
如果要成为一位优秀的“孩子王”，我们首先要了解孩子的需求和特点。
孩子有着非常敏锐的洞察力和感知力，他们喜欢接触新事物，也喜欢一直保持好奇心，因此我们应该为他们提供足够丰富的学习和游戏资源，让他们能够享受学习和成长的过程。
此外，孩子还需要得到来自家长和老师的关爱和慷慨的支持。
我们应该尽可能地与孩子进行交流和互动，了解他们的喜好和需求，让他们感受到来自我们的关怀和理解。
这样才能促进孩子的身心健康发展，帮助他们充分发挥自己的潜能和才华。
在成为一位“孩子王”的过程中，我们还需要注意一些细节和技巧。
以下是一些建议，可以帮助我们更好地成为孩子们的好朋友和贴心伴侣：1、为孩子提供一个充满温馨和快乐的家庭环境。
一个好的家庭环境可以让孩子在家里安心、快乐的成长和学习。
在家里，我们可以为孩子创造一个充满温馨和快乐的氛围，为他们提供遇到问题时的支持和帮助，并充分尊重他们的需求和权利。
2、倡导孩子参与各种有益的活动和社会服务。
让孩子参与各种社会活动和服务有助于他们建立自我意识、社交技能和同情心。
这些活动让孩子有机会体验到生活中的各种事情，培养他们的兴趣爱好和才能。
3、允许孩子犯错误，但及时予以指导和支持。
孩子是成长过程中的新手，他们会经常犯错。
作为成年人，我们应该尊重孩子的独立性和创造性，但也要及时给予正确的指导和支持，帮助他们更好地处理问题和困难。
4、多和孩子沟通，鼓励他们表达自己的想法和感受。
孩子很需要得到长辈和成年人的关怀和理解。
我们应该多和孩子进行沟通和交流，鼓励他们表达自己的想法和感受。
这样有利于加强与孩子之间的感情沟通，让他们体验到家庭和社会的温暖和支持。
最后，成为一位“孩子王”需要我们经常反思和改进自己的方法和行为。
我们应该始终关注孩子的需求和特点，为他们提供更加优质的教育资源和成长环境，帮助他们走向更良好的未来。
做个睿智的孩子王
做个睿智的“孩子王”九斤老太说，一代不如一代。
我们老师说，一届不如一届。
只要当了老师，就免不了与学生打交道。
只要当了班主任，你就很可能是超级保姆。
怎样才能让自己轻松愉快地做好这个孩子王呢？挑一下几个方面与大家交流。
一、攻心为上孙子兵法说，攻城为下，攻心为上。
这是一条至高无上的原则，也是做好学生工作的核心思想。
什么是攻城？攻城就是用武力去征服，比如，对犯错的学生，不问青红皂白，劈头盖脸一顿臭骂。
教师以自己的理解去要求学生，不顾及学生年龄特点和心理特征。
因教师是强者，学生是弱者，教师较容易取胜，因此老师们常用此法。
但是，这种做法的副作用极大，有时会造成学生的心理障碍，对学生良好人格的形成与健康发展极为不利。
台湾女作家三毛，上学时数学成绩极差。
初二下期，因为害怕留级，她挤出所有时间来钻研数学，虽然题目大多不懂，但靠着良好的记忆力，她死背了很多题目。
一次测试，她数学居然得了个满分，老师当然不相信，便大声呵斥，三毛拒不承认作弊，老师便用墨汁将她的眼睛化成两个零鸭蛋，并令她罚站，还绕操场转一周。
以后，只要走到校门口，老师那阴沉的脸，沾满墨汁的黑黑的毛笔，同学们的肆无忌惮的嘲笑就会在三毛的眼前晃荡，在她的耳畔轰鸣。
从此，三毛开始逃学，久而久之，三毛患上了医学上所说的“自闭症”。
著名歌手刘若英，从小与爷爷奶奶生活在一起，性格有些倔强。
一次，老师走进教室，看到纪律有点乱，环视四周，老师说“刘若英，不要说话。
”刘若英反驳“老师，我没说话。
”老师充耳不闻，又重复了一次“刘若英，不要说话。
”从此，刘若英真的不与老师说话，不与同学说话，整整一年，刘若英不与任何人说话。
每每看到这样的文章，我都无比汗颜，希望我们的教育生涯不要带给任何一个孩子类似的创伤。
攻心，一定要先研究学生的心理，思考学生的动机，站在学生的角度考虑问题，然后态度平和，对症下药，有的放矢，才能击中要害，触动学生的心灵。
那一年，我一拿到学生名单，就听说了小武的光辉业绩。
做一个快乐的孩子王
我快乐我是一个孩子王如果你要问，世间三百六十行，你最喜欢哪一行？我会坚定而自豪的回答，我最愿做个孩子王，不仅因为它的伟大与崇高，还因为它充满了美丽与快乐。
怎么，不是吗？你看，我们的教育对象是那么的美，面对那样一群可爱的、生命的精灵；我们的教育过程又是那么的美，每天在与孩子互动式的发展中聆听生命之声，萌生灵感；我们的教育成效就更美了，在我们的精心呵护下，让孩子踏上通向美好未来的大道。
这是何等的美妙，又是何等的荣耀！谁会说教育不是一件妙不可言的事呢？尤其是做一名幼儿教师，世间最美，最纯真的莫过于童心，有童心照耀，我们的心灵便得到了净化，世间最快乐的莫过于一生拥有一颗童真的心，发现并实践真善美，品尝人性的精遂。
身处这样一方乐土，我们有什么理由不快乐。
我们每天用温暖的目光迎接孩子,用一颗灵动的心去感化他们的心灵,用“蹲下身,走进去”的育人情怀去引领, 用心感悟,用心倾听。
他们嬉笑时的顽皮，游戏时的疯狂，听故事时的认真，陷入想象中的沉思，是那样一幅幅美丽的图画；他们充满童稚又独具想象力的问题也不由得让人惊喜。
融入孩子们中间，和他们一起做游戏，一起搭积木，一起唱歌跳舞，一起分享成长的快乐,成功的喜悦, 生活中当妈妈，学习中是教师，游戏中做伙伴。
我终于寻觅到了人生的内涵，在一件件平凡、琐碎的小事上，品读着辉煌。
虽然很累，很繁忙，甚至每天回到家里连说话的力气都没有了，但心中仍然回荡着快乐。
快乐与幸福要靠自己去品味。
尽管你不能指点股市、笑傲政坛，尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是，当你感到疲倦时，有孩子争着、喊着“老师，我来给您揉揉腿吧！”你能不感到欣慰吗？当你假装生气时，听到一句这样温柔的话语——老师，我再也不调皮、不淘气了，请您不要生气了好吗？你能不感到幸福吗？班上有位老师生病请假，不小心传入了孩子们的耳朵，他们便比平时安静了许多，脸上仿佛还带着忧伤，就连出去活动也没那么带劲了，问他们怎么不高兴，有一个小男孩说：“我想张老师了，想让他早点好起来，听到这儿，你能不感到感动吗？当你看到一手带大的孩子即将驶出港湾，在那蔚蓝的童话中航行的时候，你能否感到有说不尽的骄傲、自豪、幸福与快乐。
快乐的孩子王
快乐的孩子王尊敬的各位评委、各位老师：大家下午好！我叫魏铭伟，是蛟河市黄松甸镇长青小学的《品德与生活》教师。
今天，我演讲的题目是《快乐的孩子王》。
我是个村小教师，对我来说这是第一次演讲，说实话我真的很紧张。
而且来之前我一直在考虑:以什么样的方式能最快的进入状态呢？怎样才能让各位老师愿意坐在这里听我的教学故事呢？我是本学科中为数不多的男老师，那就利用‚新鲜感‛和‚好奇心‛让大家先喜欢上我吧！这到让我想起了第一次在总校作公开课的时候出现的一些小细节。
那是在讲《我和动物交朋友》这一课的时候。
在课前，主任问我需不需要先和孩子们沟通一下，以减少师生之间的陌生感。
我还是觉得先不见面，保持这种新鲜感比较好。
这节课不要让孩子们拿书，只带着彩笔来就可以了。
这一次是我先进入教室等学生来上课，当铃声响了的时候，我带着微笑去观察每一个进来的孩子，他们的表情要比我要丰富的多，而且更加的真实。
我听见有人在说：‚哇！是个男老师‛‚男老师也上品德课吗？‛‚他可真胖啊！比我爸爸还胖呢！‛听到这些话我更有信心了，因为已经钩起了孩子们的好奇心，首先我就吸引住了孩子。
我给每个孩子准备一份小礼物，一张‚爱心交友卡‛，卡的中间是一颗心，四周是一些蔬菜、水果和肉类等食物，但都没有颜色。
卡的背面是几片双面胶，并且每一片胶上都标上了数字。
这张卡是我这节课使用次数比较充分的道具。
我说道：‚小朋友们，在坐的同学中有你们的朋友吗？你们经常在一起玩吗，你喜欢交朋友吗？然后孩子们会指出他的朋友，并说明为什么喜欢。
接着我又说：今天有一群特殊的‘小伙伴’也来到了我们学校，想和同学们成为好朋友一起玩，他们已经来了，正在叫门，你们听。
‛紧接着我以‘猜猜看’的形式播放了一段幻灯片。
先播放动物的声音，如：小猫、小狗等，然后在孩子们说出答案的时候翻开相应的图片。
在播放最后一张图片的时候，孩子们大声的喊到：‚嗯！老师大猩猩！老师大猩猩！‛然后我假装生气，说道：‚老师大猩猩？‛并同时模仿大猩猩的动作说：‚像吗？‛孩子们还没有来得急害怕，就被我的动作、表情、和语气所化解了，彻底的排除了对男老师的那种畏惧。
中班主题《做个快乐的孩子》教案反思
教学方法实施
01
情境模拟的实施
我设计了一些与快乐相关的情境，让学生通过角色扮演的方式进行模拟
。这种方法有助于学生更深入地理解快乐的内涵，同时也锻炼了他们的
表达和表演能力。
02
小组讨论的实施
学生被分成小组，围绕“如何成为一个快乐的孩子”这一主题进行讨论
。通过交流和分享，学生可以学习到其他同学的快乐之道，从而丰富自
己的生活经验。
03
案例分析的实施
我引入了一些与快乐相关的案例，引导学生进行分析和反思。这种方法
有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。
教学方法效果
情境模拟的效果
通过情境模拟，学生对快乐的含 义有了更直观的理解，同时也激
发了他们的学习兴趣。
小组讨论的效果
小组讨论让学生有机会倾听他人的 观点，拓宽了他们的思维视野。同 时，也锻炼了学生的团队协作和沟 通能力。
家长反馈
家长对本次主题活动给予 了较高的评价，认为活动 有助于培养孩子的积极心 态和情绪管理能力。
教学过程反思
03
课堂氛围
课堂氛围的营造
在《做个快乐的孩子》主题教学中，我特别注重课堂氛围的营造。通过使用鲜艳的色彩和生动的图片，为孩子们 创造了一个轻松、愉快的学习环境。同时，我还运用了多种互动游戏，使孩子们在玩耍中学习，增强了课堂的趣 味性。
情感目标是否符合中班幼儿的情感发展需求，是否具有层次性，能够引导幼儿 形成积极健康的情感态度。
情感目标的实现度
通过观察和了解幼儿在课堂上的情感反应，评估情感目标是否得到有效实现， 并思考如何进一步完善。
教学内容反思
02
主题内容
主题选择
本次主题《做个快乐的孩子》符合中 班幼儿的年龄特点，能够引导幼儿关 注自己的情绪，学会表达和调节情绪 。
幼儿园孩子王演讲稿
大家好！我是XX幼儿园的一名小朋友，今天我很荣幸能站在这里，为大家演讲《幼儿园孩子王》。
首先，我想问大家一个问题：什么是孩子王？孩子王，就是幼儿园里最活泼、最聪明、最勇敢的小朋友，他们总是能带领大家开心地玩耍，成为大家的榜样。
在我心中，孩子王是快乐的源泉，是友谊的使者，是智慧的象征。
他们就像一颗颗闪亮的星星，照亮了我们幼儿园的每一个角落。
那么，如何成为一名优秀的孩子王呢？以下是我为大家总结的几点建议：一、热爱生活，积极向上一个优秀的孩子王，首先要热爱生活，积极向上。
他们乐观开朗，充满阳光，无论遇到什么困难，都能勇敢地面对。
在幼儿园里，我们要学会欣赏美丽的风景，珍惜和小朋友们相处的时光，努力让自己成为一个快乐的小天使。
二、团结友爱，乐于助人孩子王要具备团结友爱的品质。
在幼儿园这个大家庭里，我们要学会关心、帮助他人。
当有小朋友遇到困难时，我们要主动伸出援手，成为他们的好朋友。
同时，我们还要学会与同伴们和睦相处，共同进步。
三、勤奋好学，追求卓越孩子王要勤奋好学，追求卓越。
在幼儿园里，我们要认真听讲，积极回答问题，不断提高自己的知识水平。
同时，我们还要勇于挑战自我，参加各种活动，锻炼自己的能力。
四、勇敢坚强，敢于担当孩子王要勇敢坚强，敢于担当。
在幼儿园这个大家庭里，我们要学会独立思考，勇敢地面对困难。
当遇到问题时，我们要主动承担责任，努力解决问题。
这样，我们才能成为大家心目中的孩子王。
五、热爱集体，珍惜荣誉孩子王要热爱集体，珍惜荣誉。
在幼儿园这个大家庭里，我们要关心集体，为集体争光。
当幼儿园举办活动时，我们要积极参与，为幼儿园争得荣誉。
同时，我们还要学会尊重他人，珍惜自己的荣誉。
六、遵守纪律，诚实守信孩子王要遵守纪律，诚实守信。
在幼儿园里，我们要遵守各项规章制度，做到诚实守信。
这样，我们才能赢得老师和小朋友们的信任，成为大家心目中的孩子王。
亲爱的老师们，感谢你们为我们付出的一切。
是你们用爱心和耐心，帮助我们茁壮成长。
做一个“孩子王”
做一个“孩子王”
“孩子王”是个非常棒的称号，它代表着对孩子们的爱和关怀。
而成为一个真正的“孩子王”，不仅需要关心孩子们的健康和发展，更需要向孩子们传递正确的教育价值观和生活态度。
在下面的文章中，我将分享一些成为一个优秀的“孩子王”的方法和理念。
其次，我们要注重孩子的情感需求。
孩子们需要被关注、被爱、被理解。
作为“孩子王”，我们应该与孩子建立良好的沟通，关心孩子们的情感变化和需求，鼓励他们好好表达自己的想法和感受。
在解决问题时，我们应该倾听孩子的声音，从他们的角度思考，与他们共同探讨解决方案，从而建立起彼此信任的关系。
除此之外，我们还需要注重孩子的道德教育。
作为“孩子王”，我们应该鼓励孩子向善、尊重他人、关爱环境。
我们要给孩子筑起内心的防线，让他们在面对外界的冲击时能够自我约束，避免做出不当的行为。
在孩子的成长中，正确的价值观和行为习惯会影响他们整个人生的发展。
最后，需要注意的是，成为一个“孩子王”不是一朝一夕的事情，需要耐心、毅力和广博知识。
我们要不断学习和提升自己的素养，丰富自己的阅历，培养自己成为一个有见识、有担当、有爱心的“孩子王”。
幼儿园小班老师师德师风的演讲稿（通用6篇）
幼儿园小班老师师德师风的演讲稿幼儿园小班老师师德师风的演讲稿（通用6篇）演讲稿在写作上具有一定的格式要求。
随着社会不断地进步，演讲稿使用的情况越来越多，演讲稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的幼儿园小班老师师德师风的演讲稿，欢迎大家分享。
幼儿园小班老师师德师风的演讲稿篇1各位xxx：大家好！记得在很小的时候，别人就问我：“长大了你干什么呢？”我便会高兴的说：“当老师呀”，因为在童年时代，老师是我最敬佩的人！正是这份激情，给了我无穷的力量。
于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一份职业。
幼师毕业那年我跨进了幼儿园的大门，那时，心里的感觉是多么的美好，无数次幻想着自己成为一名“孩子王”时的快乐情景，那时的激动心情无法言语。
当我第一次走进教室，我即渴望又害怕，面对一群群可爱的孩子，面对一张张可爱的小脸――他们天真无邪，我以为这就是我一直所向往的童心世界，可是，当我真正走近他们时，才发现原来现实与理想的距离是那样的遥远。
当孩子们第一次摇摇摆摆的来到我的面前，哭喊着要妈妈，从妈妈手里接过他们的那刻起，我就深深地知道，我每天面对的不仅仅是这群孩子，而且还有年轻母亲们那一颗颗沉甸甸的心，孩子们刚来幼儿园，不会吃饭，不会睡觉，不会唱歌，甚至不会听我的话。
面对他们，我一时束手无策，我曾想过退缩，曾想过逃避，可心里始终有个声音在告诉我“既然选择了，退缩是不行的，逃避更不行。
”是啊，面对我曾经的选择，我能放弃吗？我能退缩吗？不，我要坚持。
于是，无数次，我蹲下身来倾听孩子们的话语，让他们感受我的爱；我教他们画画，唱歌，折飞机，让他们成为我的朋友；我给他们讲白雪公主和七个小矮人的故事……虽然他们有时真的很调皮，有时又很麻烦，但我还是依然喜欢和他们在一起，因为他们是一群快乐的天使，让我不断感受他们的真诚与善良，让我与他们一起沉浸在快乐的童话世界里！每当看到孩子们的每一滴进步，每一点成功，都让我感到莫大的欣慰！如今，每当听到孩子们用稚嫩的嗓音喊“老师好”，看到他们一张张可爱的笑脸时，我心里总是甜甜的。
幼儿园教师孩子王演讲稿
幼儿园教师孩子王演讲稿尊敬的领导、亲爱的家长们，大家好！我是贵幼儿园的一名幼儿园教师，今天非常荣幸能够站在这里，与大家分享一些对于孩子王的看法和教育经验。
孩子王，顾名思义，就是指那些在幼儿园中表现优秀、具备领导力的孩子。
他们往往在各个方面都有出色的表现，如学习成绩优异、团队合作能力强、自信乐观、善于沟通等。
在幼儿园的教育中，科学地培养孩子王是我们教师的重要任务之一。
首先，作为幼儿园教师，我们应该从家庭教育方面入手，积极与家长沟通合作。
家庭教育是孩子成才的重要环节，幼儿园和家庭应相互支持，形成合力。
我们要与家长建立密切的联系，共同探讨孩子的优点和潜力，了解孩子在家庭中的兴趣和特长，然后在幼儿园中给予适当的引导和培养。
同时，我们也要向家长传递有关培养孩子王的经验和方法，让他们知道我们的目标和期望，共同为孩子的成长努力。
其次，幼儿园教师要注重以身作则，成为孩子们的榜样。
孩子天性喜欢模仿和学习，他们对于教师的一言一行都敏感至极。
所以作为教师，我们要严格要求自己，做到言传身教。
首先，我们要有教育情怀和责任心，对每个孩子都给予个别关怀和照顾，发掘他们的潜能，帮助他们成长。
其次，我们要有积极向上的人生态度，对待工作和生活充满激情和热情。
这样才能激发孩子的学习欲望和积极性，使他们愿意去模仿和学习我们身上的优点。
第三，幼儿园教师要营造良好的教育环境。
教育环境对于孩子的成长至关重要，它会直接影响到孩子的学习和发展。
所以我们要精心布置教室，使其成为一个富有创造力和想象力的空间，充满活力和温馨。
我们要准备各种各样的教具和玩具，让孩子们能够在游戏中学习，在互动中成长。
同时，我们还要注意教室的卫生和安全，保证孩子们的身心健康。
只有营造良好的教育环境，才能够激发孩子们的学习热情，培养他们的自主学习能力和团队精神。
最后，幼儿园教师要注重培养孩子的社交能力和合作精神。
在幼儿园中，孩子们多数时候都需要与同伴交往和合作。
所以，教师应该创设各种交往和合作的机会，让孩子们能够在交往中学习，相互激励，共同进步。
第5课《做个快乐的人——给女儿的一封信》精品实用教案(鄂教版初二下)doc初中语文
第5课《做个快乐的人——给女儿的一封信》精品实用教案（鄂教版初二下）doc初中语文【教学构想】«做个欢乐的人»是台湾当代闻名的作家刘墉写给他女儿的一封信，文中提出了作者自己对读书的一些看法，教诲女儿要做一个欢乐的读书人。
由于他的文章语言清新俊美，这种风格在宽敞读者中引起强烈的反响，因此他的文章在青年学生中更是广为流传。
刘墉的文章在表达上或抒情、或议论，都在平实之中显现出深刻的哲理，某些文章中有的语句被学生视为经典。
文章中运用了故事类比讲理、联系自身的事例讲理的方法，增强了语言的讲服力，教学中也要教给学生这种对话的方法和技巧。
由此教师在教学中可采取如下策略：1、在文章的阅读中要遵循从整体到局部的原那么，培养学生整体把握文章的能力。
2、在教学中尊重学生的个性化阅读，加深学生对文章的明白得和体验。
3、在学生的学习方式上能够采纳小组协作讨论的方式。
【教学设计】[教学目的]1、学习本文用故事类比讲理的方法。
2、在阅读中抓住文章关键语句，能用简洁的语言概括文章的要紧内容。
3、能够运用文章介绍的读书方法，养成良好的读书适应，做个欢乐的人。
[教学难重点]1、能用简洁的语言对文章的要紧内容进行概括，理清文章脉络。
2、体会文章中用故事类比讲理的妙处。
[教学安排] 一课时[教学步骤]一、导入教师以学生与父母沟通交流方式的调查导入，常见的方式有当面交流、电话交流、第三者的搭桥交流等，今天我们来学习一篇父亲对女儿以书信的方式沟通交流的文章──«做个欢乐的人»。
〔以调查学生与父母沟通交流方式导入，可幸免学生对与父母沟通是否成功的争辩，能较快地切入对文章内容的教学，也达到了激趣的目的。
〕二、教师范读文章，要求学生依照文的自然段的空行，在听读中抓住文章关键语句，同时圈画出来。
1、教师读完后，以四人一个小组讨论并用简洁的语言概括文章五部分的要紧内容，小组举荐一个同学发言。
2、教师结合小组发言进行小结：第一部分：读书要消化，不能只讲数量和速度。
孩子王教师演讲稿
大家好！我是来自孩子王教师团队的一员，非常荣幸能够在这里与大家分享我的感悟和心得。
今天，我演讲的主题是《孩子王：用爱心、耐心、责任心点亮孩子们的成长之路》。
首先，让我们回顾一下孩子王这个词汇。
孩子王，顾名思义，就是孩子们心中的王者，是孩子们成长道路上的引路人。
作为孩子王，我们肩负着培养祖国未来接班人的重任，承载着无数家庭的希望。
在这个特殊的岗位上，我们既要具备扎实的专业知识，又要拥有爱心、耐心和责任心。
一、爱心——孩子王成长的基石爱心是孩子王成长的基石。
我们常说：“爱是最好的教育。
”这句话道出了教育的真谛。
在孩子王这个岗位上，我们首先要学会关爱每一个孩子。
关爱，不仅仅是关心他们的生活，更要关心他们的心灵成长。
我们要用心去倾听他们的心声，关注他们的喜怒哀乐，成为他们最信赖的朋友。
1. 用心倾听：善于倾听是孩子王必备的素质。
我们要耐心倾听孩子们的心声，了解他们的需求，为他们排忧解难。
在倾听的过程中，我们要保持真诚、尊重和关爱，让每个孩子都能感受到温暖。
2. 关心生活：孩子王要关注孩子们的生活，关心他们的饮食、住宿、健康等方面。
我们要做到细心、周到，确保孩子们在校园里度过快乐的时光。
3. 关爱心灵：孩子王要关注孩子们的心理成长，及时发现和解决他们心中的困惑。
我们要用爱心、耐心和责任心，引导他们树立正确的人生观、价值观。
二、耐心——孩子王成长的阶梯耐心是孩子王成长的阶梯。
教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们付出大量的时间和精力。
在孩子王这个岗位上，我们要学会耐心地引导孩子们成长。
1. 耐心等待：孩子们的学习进度各不相同，我们要耐心等待他们慢慢成长。
在等待的过程中，我们要关注他们的点滴进步，及时给予鼓励和肯定。
2. 耐心指导：面对孩子们的学习难题，我们要耐心地指导他们，帮助他们找到解决问题的方法。
我们要善于运用多种教学方法，激发他们的学习兴趣。
3. 耐心引导：在孩子成长的过程中，他们可能会遇到各种挫折和困难。
幼儿大班教育的心得体会(精选15篇)
幼儿大班教育的心得体会〔精选15篇〕篇1：幼儿大班教育心得体会 1.让幼儿成为活动的主人。
当幼儿遇到困难或挫折时，我们最常见的处理方法有两种，一是放任，包括那些一味的、明确引导的鼓励;二是直接的替代解决。
而这两种方法都无视了孩子本身的探究，把孩子放在了一个被动的位置。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要让幼儿成为活动的主人。
我认为，尊重幼儿应该信任他们。
就象陈鹤琴先生所说：“但凡儿童自己能做的，应让他们自己做，但凡儿童自己想的，应让他们自己想。
”我们老师或家长都应放开手，让孩子在理论中去动脑、去体验，用他们自己的方式去尝试、去探究。
我很庆幸这一次自己做了一回懒老师，没有剥夺孩子尝试与探究的时机。
2.在活动中体验同伴的关心和帮助。
我们一直都提倡幼儿之间互帮互助，因为这不仅是一种良好品质，更因为它有助于孩子们的共同进步。
我惊喜地发现：孩子们都是那么地热情，他们都在积极地帮助网网。
正如案例中的涵涵和天天，我想赋予他们热心人的名分并不过分。
他们鼓励网网，给了他战胜挫折的勇气，也许这些鼓励显得有些幼稚，这些帮助也有些笨拙，但它却真实地让网网获得了心理上的抚慰。
互帮互助，乐于助人的高贵品质在他们身上表达了出来。
其实，在平常的生活中，只要我们稍加注意，就会发现许多孩子都会很主动地帮助别人，让我们的目光多多关注每个孩子，我们会有更多的收获。
面对网网遇的困难，我没有直接将窗台上的沙包取下来，我的袖手旁观和静静地在一旁耐心的等待，给了其他孩子一个帮助别人的时机，也让他们将自己的热情奉献了出来。
篇2：幼儿大班教育的心得体会宝宝出生以来，为我们的生活带来了很多快乐。
宝宝如今已经上了幼儿园中班，较之以往有了很大的进步，有一定的生活自理才能，有自己的思想、情感、爱好，经常会问“为什么？”等问题，伴随着他的成长，作为家长希望能给予他幸福的生活，但更希望他能快乐、安康地生活。
记得宝宝小的时候，吃饭可是最让我们家里人头疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好长时间，要么不肯张嘴，要么就是嘴里包了一口饭要等很久才肯咽下肚去，有时为了让他快快张嘴吃饭，爷爷奶奶还要在宝宝面前想尽方法表演节目，一家人围着他团团转。
做个快乐娃(详案)
做个快乐娃授课人：曹文珍授课班级：大班活动目标：1.辨别几种常见的面部表情，初步感知、判断人的良好与不好情绪。
2.知道良好的情绪使人健康、不良情绪影响健康。
情绪。
3. 积极参与活动，在活动中感到快乐。
活动准备：1.六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕）2.《动物歌》歌曲磁带及录音机活动过程：一、谜语导入，激起幼儿兴趣。
教师: 今天曹老师给你们猜一个谜语：“人人身上一大宝，既会哭来又会笑。
生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。
”你们知道是什么吗？（脸）二、情绪大变脸，初步感知良好与不好的情绪。
1、出示面具，辨别常见的面部表情。
（1）、教师：听说啊，“脸”可是个大魔术师呢！我们一起来看看它都会变什么。
（教师依次出示面具“大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕”，请幼儿依次辨别）。
（2）、小结：哎呀，“脸”真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒??真的变化无穷，太厉害了。
2、游戏“变脸”，初步感知、判断良好与不好的情绪。
（1）、教师：现在我们来玩玩变脸游戏好吗？我来出示表情面具，请你们试着做出相应的表情。
（2）、引导幼儿将表情面具按情绪进行分类。
教师：刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴？哪些脸让你心情不好呢？（幼儿回答）（3）、教师小结：当我们微笑、大笑时候，我们的心情就好，高兴、快乐就属于良好的情绪；而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时候，我们的心情就不好，属于不好的情绪。
原来，我们可以从别人脸上的表情知道他的情绪是怎么样的。
三、玩“脸谱转盘”，巩固对情绪的理解，知道良好的情绪使人健康，不良情绪影响健康。
（1）、教师：刚才小朋友们说得都很好。
老师带来了“脸谱转盘”，请你们一起玩一玩吧。
（规则：每次请1位小朋友来玩转盘，转动转盘，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出是好的情绪还是不好的情绪），并说说自己对这种情绪的感受。
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巧用生本让你快乐做个孩子王
江西省赣州市安远县东江源小学凌细妹
还记得这首诗吗？“一双眼睛里有一座天堂，一个孩子就是一个世界，把时间与空间让给他们，智慧的火花一刹那迸发。
”这是我对生本理念“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，“教育是为了激扬生命而不是控制生命”，“让学生成为学习的小主人，快乐地生长！”的最好权释……我把这些生本教育理念用到课堂教学中，我发现课堂已经成为学生的动感地带，课堂上学生良好的语言组织能力和滔滔不绝、妙语连珠的表达能力，表现无不精彩，整个课堂中成了展示、交流、辩论的平台。
完全依靠学生，充分相信学生，把时间与权力让位给学生，教师不再占主导地位，教师已经从台前退到幕后，这样的课堂，不仅是我的最爱，也是学生的最爱。
在这一年的实验中，我巧用了生本理念，不在害怕这些毛头小子，反而让我快乐做了个孩子王。
在实验过程中，孩子们给了我惊喜，给了我信心和勇气，现将我在实验中的体会与感受与大家一起分享。
一、开心学习生本理论---学习做个智者
生本理论的学习，每读一遍都会有新的收获。
生本教育始终强调，我们面对的是自己生长的生命。
我们从控制生命的思维，走向依托生命和激扬生命。
生本教育用整个生命涵盖或超越了我们想要他发展得到的任何东西，如同树木只要具备了根，就足以长到大自然规定的那种样子。
树木是自己生长的，我们能做的，只是选一个地方，帮助它长根，我们不能钻进到树木中来干预和代替它的生长；我们的培育，最基本的施肥和浇水，是对根部来作用的，而不是对着叶子浇水施肥。
教育的问题在于我们对本能就可以学会并得以超越的东西，偏偏去教，而明白了人之本能的潜在，便可以实现由充满活力的简单取代严苛刻板的复杂，使学生学得无限丰富和精彩。
二、实践生本理论于课堂---回归做个“牧者”
郭教授认为，相对于学生生命体，教师应该是一个“牧者”，激发和引导，点燃激情，让课堂成为学生燃烧学习热情的舞台。
1.错误也美丽
生本的课堂，让学生在犯错误中求发展，在发展中纠正自己，在磕磕碰碰中将根扎深，从而长成一棵黄山松，而不再是弱不禁风的豆芽。
学生成长的过程我们不能替代，学生求知过程中出现错误也是再自然不过的事情。
但是我们却总是怕学生犯错误，从而一次次强调重复。
生本的课堂告诉我们，即使是错误，那也是最美的。
让学生在错误中体验成长，在反思中发展自己。
2、真爱就要放手
生本教育本着“一切相信学生、高度尊重学生、全面依靠学生”、的全新理念，提倡在教学过程中把思考权交还给学生，把课堂的主动权交还给学生，把学习、思考的时间、空间交还给学生。
记得在上感受课“平面图形的认识”时，我布置了前置性小研究，在课堂上开展了一个观察活动：找身边的物体，说一说它是哪种平面图形，再把写下来或画下来。
学生非常喜欢这个活动，他们的热情很高涨。
但我宣布可观察任何东西时，他们欢呼雀跃起来。
一溜烟就开始了。
更令我开心的是课后他们还去找课室外的东西进行观察。
”看着他们的身影，我由衷地笑了。
在生本的教学过程中，不但教室可以成为学生尽情活动和演绎的空间，整个自然也可以成为学生轻松表现的地方。
生本，不仅开放了课堂空间，也打破了单一的课堂教学，把学生从课堂中解放出来，从书本中释放出来，生本课堂还可以把课延伸到教室外，校园外，给学生无限的活动空间。
使学生学习知识从书本延伸到社会中，从教室延伸到生活中，使其天性得以充分张扬，培养了孩子们的“大数学视角”，让他们可以“随心所欲”地学更多鲜活的知识。
3、多给机会，收获惊喜
在生本课堂中，看到的不再是老师的一人讲，更多的是学生的参与与展示，老师像一位导演，有时候也觉得像一位主持人，有时候也像一位演员，既有组织的过程，又有指导的过程，同时也有参与的过程。
在我的课堂中，虽然不能那么完美的展示出来，但在课堂中，我真的和孩子们变得平等了，孩子们也在这样轻松的氛围中，不再紧张，而是乐于其中，自信又大方，如果每天把他们展示汇报的片断收藏起来，再回头看的话，你会对他们的进步表现而倍感惊讶，他们一个个变得活泼开朗了许多，甚至有的孩子为了第二天在课上有更好的展示，前一天晚上会主动做一些额外的功课，主动收集课堂有关的资料，主动完成课前小研究，这是很难得的，这时候我知道，有那么一大部分孩子已经变变动学习为主动学习了，尽管不是全部孩子，但我也觉得很欣慰。
这样的课堂出现了前所未有的活力。
4、换个角度看孩子
“最愚蠢的问题就是最基本的问题。
”记得一节100进位加法的课上，有个学生问7+8怎样算到等于15？他的问题，是我懒得再去重复的那么简单的最基本的问题，然而学生却是还不会！我换了一种思维去思考这年最我们看来是愚蠢的问题，这正说明他已经开始思考学什么，如何学了。
如果从来不思考，再愚蠢的问题他也不会问。
所以我们该欣喜地去关注那刚刚破土的“最愚蠢的问题”，不要漠视和抹杀这问题的种子，他会带给我们无穷的课堂能量。
生本的课堂，连最基本的问题都值得研究了，如何学得更好的问题更需要我们去进一步研究。
让学生的需求成为我们课堂上的重点。
也只有学生好学了，才会真正促进学生成长的意识，促进自己真正的学习。
三、关注过程---学会欣赏做个分享者
生本教育开展一年来，我时刻都在欣赏着我的学生，欣赏他们自信的汇报、精彩的点评激烈的争论、团结的合作。
真可以说是时时有感动，处处可学习。
1、课前展示：万紫千红，各有千秋
课前展示是孩子们最喜欢的，在这短短的1分钟时间带给自己快乐、自由和成长。
不仅学生喜欢，我也不例外，这个环节也是我的最爱，看着他们自信的主持，精彩的展示，内容的丰富，真可谓色、香、味俱全的大餐。
记得有一次，第二天我们就要学习平面图形的认识，这天的数学小博士拿出自己准备由多个不同的图形拼成的图案，开始头头是道的讲解，讲这个图形的名称、制做过程、用途等，下面的学生听听得精精有味，当他说我的展示结束时，学生们还没有反映过来，以为是还在继续。
看着学生开心的展示，开心的分享，我真的非常开心。
这些小博士人小知识广，他们的展示的内容丰富，有数学古诗、数学家的故事、数学要闻、数学成语、数学符号的由来等等形式多样。
真可谓是万紫千红，各有千秋。
2、小组合作：精彩纷呈，互不相让
小组合作学习机制，是生本课堂的重要组织形式。
我在班里根据学生的智力水平，男、女同学搭配均匀，原则上4人为一小组，每小组设一名小组长，小组
长的责任，就是管理本小组同学的学习，每个小组在讨论、探究问题的时候，使每个同学都有自己的任务，使他们都能感受到自己真正成为学习的主人，这样一来，每位学生都会积极参与其中，在合作的基础上提高了自己的学习效率，也学出了自己的学习成绩，一年来，我自己的感触是每个学生不仅学习的积极性得到了加强，而且学习成绩都有了长足的进步，不仅如此，很多同学的反应能力和速度也快了许多，学校举行的口算比赛上足以证明。
3、自我管理：无为而为，提升能力
自实施生本教育以来，给我最大的感受是班级里学生的组织能力得到提升，最突出的变化就是每天的晨读，每次我到班级的时候，发现已经有班干部将晨读组织的有条有理，学生们也都按照各自的理解进行着精心的课前准备，据我调查，这些组织者有时候不仅仅是班级的干部，更多的人如：组长、小组长，甚至有普通的同学都积极参与着。
因此，我很欣慰，为自己进行生本教育实验有这样的成绩感到很欣慰，为学生们各种能力得到提高感到欣慰。
苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。
我在生本的实验中，教给学生方法，让他们自发地、主动地进行学习。
正所谓：授人以鱼不如授人以渔，在知识日见丰厚的明天，只有学生进行自我教育、自我学习，才会在学习的道路上倍感轻松。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，着眼于孩子的未来，有什么理由不做这样的尝试呢？让我们在实验的过程中巧用生本理念，快乐做个孩子王吧！。