人们常说“家有五斗粮,不当孩子王”,可我这个“孩子王 ”

人们常说“家有五斗粮，不当孩子王”，可我这个“孩子王”已经十多年了，在三尺讲台前，我默默无闻的工作着。

在这期间，我和学生之间的故事每天都在不断的发生，有快乐的、有伤感的、有令人振奋的、也有让人无奈的，点点滴滴。

但“爱所有的学生”，始终是我的宗旨。

正是因为有了爱，才给平凡的工作增添了色彩，让我有了很多的感动和快乐。

记得我刚毕业，当时我担任高一年级的班主任兼化学教学工作，班上有一个叫张威的男生，家里条件十分艰苦，在班上调皮捣蛋是出了名的，所有学生都不喜欢他。

我一进班就有好多学生告他的状，说他成绩不好，经常不做作业，说他喜欢“偷”别人的东西，喜欢迟到，喜欢打架……反正罗列了他的好多“罪名”。

我一听，可把我吓坏了，心想，这还了得！
由于我手里有了他的底牌，所以在以后的日子里我就格外关注他，并且边教学边向其他老教师请教，看看这样的学生该如何让他变“好”。

经过一段时间的细心观察，发现他的确有点“坏”，学习不自觉是真的，爱惹祸也不假，不过其他的方面也不是同学们说得那样糟。

于是我经过反复的查找、了解，整理出了一套转化他的方法。

一是长期监督，逐步提高。

好习惯的培养是要有一段过程的。

像张威这样的学生你想一下子就改变他的这些不良习惯，是不容易也不可能的。

因此在以后的工作中我允许他逐步地改掉不良行为习惯。

有时重犯了，我从不指责他，而是耐心地开导他，和他一起分析原因，找到改正的捷径。

二是找他谈心，提出要求。

如果你光给他讲大道理，效果是不会很明显的。

所以我就专门抽出一个下午的时间和他谈心，用交谈的方式来做他的思想工作，并且给他提出要求，刚开始时要求不算太高，只要他做到两个“按时”和三个“不”：即按时到校，按时完成作业；不打架，不骂人，不爱小便宜。

三是转变看法，促进发展。

由于班上学生对他的看法有些偏激，所以我引导班上学生一起找他的闪光点，平时只要他有一点点进步就在班上表扬他，让学生从根本上改变对他的看法，同时还要求同学们也一起来关心他、帮助他。

通过长期契而不舍的教育转变，一个学期下来，他还真的是脱胎换骨了，每天能坚持按时到校，作业按时上交，并且还经常受到其他老师的表扬。

是啊，我坚信那句老话：没有教不好的学生，只有不会教的老师。

面对问题学生，要有耐心，要心平气和地同你的学生说话，要动之以理，晓之以情。

只要你付出了，就一定有收获。

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