部编人教版九年级全一册220.1 磁现象 磁场 第一课时 课件
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人教版 九年级全一册物理 第1节 磁现象 磁场 课件
各种各样的磁体
2．磁体上磁性最强的两个部位叫磁极。 （每个磁体都有两个磁极）
3.能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁 极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。
4．磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排 斥，异名磁极相互吸引。
5.在磁铁上放一个铁钉用铁钉接近大头针，观察，你看到什么现象？
刚才你看到的本来没有磁性的铁钉，怎么会吸引大头针呢？ 原来没有磁性的铁或铁钉在接触磁体后也会具有磁性，
相同，与该点小磁针静止时北极指向相同。 b、磁感线是描述磁场的方法，并不存在。 c、磁感线分布的疏密可以表示磁场的强弱。 d、磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回
到S极。内部从s极回到N极。 e、任意两条磁感线不能相交。
5、五种常见磁感线分布 a、条型磁体
b、蹄形磁体
c、N极相对 d、S极相对 e、NS相对
练一练
1．标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
N
S
N
N
在图①②③⑥⑦中标出的各磁体的N、S极，在图④⑤中标小磁针的N、S极。
实验2 在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒
一些铁屑，轻敲玻璃，观察。
磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作 用下，形象地显示出磁场的分布。
4．根据小磁针在磁场中排列情况，画一些有 方向的曲线，使其任一点的曲线方向都和放在该点 的小磁针静止时北极的指向一致，这样的曲线叫做 磁感线。
理解： a、磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向
这种现象叫做磁化。
二、磁场
思考
将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转，说
明什么？
磁针受到了力的作用。
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称 为磁场。磁体两极磁场最强，离磁铁越远，磁场越弱。
2．磁体上磁性最强的两个部位叫磁极。 （每个磁体都有两个磁极）
3.能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁 极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。
4．磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排 斥，异名磁极相互吸引。
5.在磁铁上放一个铁钉用铁钉接近大头针，观察，你看到什么现象？
刚才你看到的本来没有磁性的铁钉，怎么会吸引大头针呢？ 原来没有磁性的铁或铁钉在接触磁体后也会具有磁性，
相同，与该点小磁针静止时北极指向相同。 b、磁感线是描述磁场的方法，并不存在。 c、磁感线分布的疏密可以表示磁场的强弱。 d、磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回
到S极。内部从s极回到N极。 e、任意两条磁感线不能相交。
5、五种常见磁感线分布 a、条型磁体
b、蹄形磁体
c、N极相对 d、S极相对 e、NS相对
练一练
1．标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
N
S
N
N
在图①②③⑥⑦中标出的各磁体的N、S极，在图④⑤中标小磁针的N、S极。
实验2 在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒
一些铁屑，轻敲玻璃，观察。
磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作 用下，形象地显示出磁场的分布。
4．根据小磁针在磁场中排列情况，画一些有 方向的曲线，使其任一点的曲线方向都和放在该点 的小磁针静止时北极的指向一致，这样的曲线叫做 磁感线。
理解： a、磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向
这种现象叫做磁化。
二、磁场
思考
将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转，说
明什么？
磁针受到了力的作用。
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称 为磁场。磁体两极磁场最强，离磁铁越远，磁场越弱。
《第1节 磁现象 磁场》 第1课时 示范课教学PPT课件【初中物理人教版九年级】
磁体对磁针有力的作用
二、磁场
磁体周围存在一种 看不见、摸不着的物质， 称为磁场。
二、磁场
实验设计：
如果把几个小磁针放在 条形磁体不同的地方，磁针 所指的方向相同吗？
二、磁场
实验分析：
在物理学中，把小磁 针静止时北极所指的方向 规定为该点磁场的方向。
二、磁场
在磁体周围的不同地方，小磁针静止时指的方向不同，说明磁 场对小磁针作用力的方向是不同的，即磁场方向不同。
磁体各部分的磁 性强弱是不同的。
磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。 注意：每个磁体都有两个磁极。
一、磁现象
能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极 或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。
一、磁现象
磁极间的相互作用规律
异名磁极相互吸引；同名磁极相互排斥。
一、磁现象
一些物体在磁体（或电流）的作用下会获得磁性，这种现象叫 磁化。
二、磁场
在物理学中，把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场 的方向。
在条形磁体的磁场中，各点 磁场的方向各不相同。
二、磁场
用什么办法，可以把磁 场磁性的强弱以及不同的磁 场方向描述出来呢？
二、磁场
实验设计： 将铁屑均匀撒在条形磁体附近，轻轻敲打纸板，观察
铁屑的分布情况。
二、磁场
磁体磁性最强的两个部 位是磁极处。铁屑的分布状 态可以直观反映磁体磁性强 弱的分布状况。
六、课堂总结
4．为了更形象地描述磁场，我们引入磁感线的概念。磁感线 上某一点的切线方向规定为该点的磁场方向。在磁体的外部，磁感 线是从磁体的N极出发，回到S极。磁感线分布的疏密可以反映磁 场的强弱，磁感线越密的地方磁性越强，磁感线越疏的地方磁性越 弱。
二、磁场
磁体周围存在一种 看不见、摸不着的物质， 称为磁场。
二、磁场
实验设计：
如果把几个小磁针放在 条形磁体不同的地方，磁针 所指的方向相同吗？
二、磁场
实验分析：
在物理学中，把小磁 针静止时北极所指的方向 规定为该点磁场的方向。
二、磁场
在磁体周围的不同地方，小磁针静止时指的方向不同，说明磁 场对小磁针作用力的方向是不同的，即磁场方向不同。
磁体各部分的磁 性强弱是不同的。
磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。 注意：每个磁体都有两个磁极。
一、磁现象
能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极 或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。
一、磁现象
磁极间的相互作用规律
异名磁极相互吸引；同名磁极相互排斥。
一、磁现象
一些物体在磁体（或电流）的作用下会获得磁性，这种现象叫 磁化。
二、磁场
在物理学中，把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场 的方向。
在条形磁体的磁场中，各点 磁场的方向各不相同。
二、磁场
用什么办法，可以把磁 场磁性的强弱以及不同的磁 场方向描述出来呢？
二、磁场
实验设计： 将铁屑均匀撒在条形磁体附近，轻轻敲打纸板，观察
铁屑的分布情况。
二、磁场
磁体磁性最强的两个部 位是磁极处。铁屑的分布状 态可以直观反映磁体磁性强 弱的分布状况。
六、课堂总结
4．为了更形象地描述磁场，我们引入磁感线的概念。磁感线 上某一点的切线方向规定为该点的磁场方向。在磁体的外部，磁感 线是从磁体的N极出发，回到S极。磁感线分布的疏密可以反映磁 场的强弱，磁感线越密的地方磁性越强，磁感线越疏的地方磁性越 弱。
最新人教版物理九年级全册《第1节 磁现象 磁场》精品教学课件
课堂检测
能力提升题
为辨别钢棒是否有磁性，小明设计了以下方案进行探究。 （1）根据甲图实验现象， __不__能___（选填“能”或“不能”）
判断钢棒一定具有磁性。 （2）乙图实验中，悬挂的钢棒某一次转动后，静止时一端指南一端 指北，由此判断钢棒___一__定____（选填“一定”或“不一定”）具有
磁性。 （3）根据丙图实验现象，___不__能____（选填“能”或“不能”）判
磁场中各点都有确定的磁场方向。
探究新知 磁感线
模仿铁屑的分布情况，用一些带箭头的曲线画出来，可 以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。
这种研究方法叫模型法。
点击图片播 放实验视频
探究新知
磁感线的特点
（1）是假想的线，实际不存在，但可以形象直观地表达磁场。 （2）在磁体外部，磁感线由N极到S极；内部则由S极到N极。 （3）磁感线的方向就是小磁针静止后北极所指的方向。 （4）磁感线的疏密表示磁场的强弱，越密表示该点磁场越强。 （5）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。
探究新知
认识各种磁体周围的磁感线分布
点 击 图 片 播 放 实 验 视 频
探究新知
知识点 3 地磁场 地球周围存在的磁场。
磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地 都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？
研究表明地磁场的形状与条形磁 体的磁场很相似。 地磁南极在地理北极附近，而地 磁北极在地理南极附近。
巩固练习
连接中考
1. （2019•台州）能写红黑双色的磁画板截面
如图所示，按下写字笔黑色按钮写出黑色的
字，按下红色按钮写出红色的字，刷子左右
移动则字消失。下列说法正确的是（ A ）
人教版初中物理九年级全一册 第1节 磁现象 磁场 初中九年级物理教学课件PPT课件
3、培养探究精神，提升交流 合作能力
实验 1
物理学中，把磁场对小磁针作用力的方向，
即小磁针静止时北极所指的方向 规定为
该点的磁场方向。
实验 2
如果我们想知道磁体周围整个磁场的 分布，要怎样做？
磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作 用下，形象地显示出磁场的分布。
实验 3
磁场的方向是什么样的？
地磁N极在地理 的南极附近；
地磁S极在地理 的北极附近。
地理两极与地磁 两极相反，且并不完 全重合。
科学世界
动物罗盘
鸽子靠地磁场导航
绿海龟也是靠地 磁场来导航的
练一练
1．标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
N
S
N
N
练一练
2．关于磁感线的说法正确的是 A．磁感线是由小铁屑形成的
(D)
B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线
C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线
之间不受力
D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布
而假想出来的，实际并不存在
我学到了。。 。
谢谢
猜想与设计： 在磁体周围放很多小磁针
进行实验：
思考： （1）在磁体周围的磁针所指的方向相同吗？
（2）小磁针方向从哪里指向哪里？
我们把小磁针在磁场中排列情况， 用一根带箭头的曲线画出来，形象地
描述磁场，的曲线，并不存在 ② 从磁体N极出发，经磁体外部回到S极 ③ 空间分布，不只在一个平面内 ④ 磁感线越密，磁场越强
“司南之杓，投之以地， 其柢指南。”
为什么指南针能指示南北呢？
问题：
1．地磁场的形状与谁的磁场相似？
条形磁体
2．地磁场的方向与地理的南北极位置有什么关系？
实验 1
物理学中，把磁场对小磁针作用力的方向，
即小磁针静止时北极所指的方向 规定为
该点的磁场方向。
实验 2
如果我们想知道磁体周围整个磁场的 分布，要怎样做？
磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作 用下，形象地显示出磁场的分布。
实验 3
磁场的方向是什么样的？
地磁N极在地理 的南极附近；
地磁S极在地理 的北极附近。
地理两极与地磁 两极相反，且并不完 全重合。
科学世界
动物罗盘
鸽子靠地磁场导航
绿海龟也是靠地 磁场来导航的
练一练
1．标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
N
S
N
N
练一练
2．关于磁感线的说法正确的是 A．磁感线是由小铁屑形成的
(D)
B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线
C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线
之间不受力
D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布
而假想出来的，实际并不存在
我学到了。。 。
谢谢
猜想与设计： 在磁体周围放很多小磁针
进行实验：
思考： （1）在磁体周围的磁针所指的方向相同吗？
（2）小磁针方向从哪里指向哪里？
我们把小磁针在磁场中排列情况， 用一根带箭头的曲线画出来，形象地
描述磁场，的曲线，并不存在 ② 从磁体N极出发，经磁体外部回到S极 ③ 空间分布，不只在一个平面内 ④ 磁感线越密，磁场越强
“司南之杓，投之以地， 其柢指南。”
为什么指南针能指示南北呢？
问题：
1．地磁场的形状与谁的磁场相似？
条形磁体
2．地磁场的方向与地理的南北极位置有什么关系？
人教版九年级全一册第1节 第1课时 磁现象课件PPT
第二十章 电与磁
第1节 磁现象 磁场
第1课时 磁现象
1．(5分)(长沙期末)在举行沙滩排球比赛的场地上，人们往往先用 “磁选”来对沙子进行处理。“磁选”是用磁体选走沙子中的(D )
A．粗的沙子和小石块 B．铜、铝碎片 C．玻璃和塑料碎片 D．铁钉、铁片
2．(9分)(教材P120图20.13改编)如图所示，将条形磁体放入装有铁屑的盒 子里然后拿出，发现铁屑总是分布在条形磁体的两端，中间几乎没有铁屑， 说明条形磁体的两端磁性最_强___，中间磁性最__弱__。(均填“强”或“弱”) 磁体有__2__个磁极。
5．(6分)(厦门模拟)如图，将两辆小车相互靠近后释放，发现两辆小车间的 距离逐渐变大，则可判断出甲车上的磁体的A端为____N(填“N”或“S”)极， 判断的依据是同__名__磁极相互排斥。
6．(5分)如图所示， 其中正确反映两根大头针被条形磁体吸起时的真实情况的是( C ) A．图甲 B．图乙 C．图丙 D．图乙和图丙
7．(6分)如图所示是三个钢块两两吸引或排斥的情况， 下列判断正确的是( C) A.都是磁体 B．只有两个有磁性 C．可能都是磁体，也可能，共27分) 8．(杭州模拟)小科在课外兴趣活动课中将数枚一元硬币按如图所示放在 两根平行的条形磁铁上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”，下列分析正确的 是( C) A.“硬币桥”上左右两端的硬币没有磁性 B．“硬币桥”中间磁性最强 C．“硬币桥”的搭建利用到了磁化的原理 D．两枚硬币相邻的部分是同名磁极
(2)用细线将钢针悬挂起来，使其在水平面内自由转动，静止时指向南北方向， 如图甲所示，据此可鉴定钢针____(填一“定一定”或“不一定”)具有磁性。 (3)将钢针的一端靠近小磁针的北极，两者相互吸引，再将钢针的另一端靠近 小磁针的南极，两者相互吸引，据此可鉴定钢针____不__一_(定填“一定”或“不 一定”)具有磁性。 (4)将其中两根钢针按图乙放置，若B钢针被吸引，据此可鉴定A钢针__不__一具定有 磁性，B钢针__一__定具有磁性。(均填“一定”或“不一定”)
第1节 磁现象 磁场
第1课时 磁现象
1．(5分)(长沙期末)在举行沙滩排球比赛的场地上，人们往往先用 “磁选”来对沙子进行处理。“磁选”是用磁体选走沙子中的(D )
A．粗的沙子和小石块 B．铜、铝碎片 C．玻璃和塑料碎片 D．铁钉、铁片
2．(9分)(教材P120图20.13改编)如图所示，将条形磁体放入装有铁屑的盒 子里然后拿出，发现铁屑总是分布在条形磁体的两端，中间几乎没有铁屑， 说明条形磁体的两端磁性最_强___，中间磁性最__弱__。(均填“强”或“弱”) 磁体有__2__个磁极。
5．(6分)(厦门模拟)如图，将两辆小车相互靠近后释放，发现两辆小车间的 距离逐渐变大，则可判断出甲车上的磁体的A端为____N(填“N”或“S”)极， 判断的依据是同__名__磁极相互排斥。
6．(5分)如图所示， 其中正确反映两根大头针被条形磁体吸起时的真实情况的是( C ) A．图甲 B．图乙 C．图丙 D．图乙和图丙
7．(6分)如图所示是三个钢块两两吸引或排斥的情况， 下列判断正确的是( C) A.都是磁体 B．只有两个有磁性 C．可能都是磁体，也可能，共27分) 8．(杭州模拟)小科在课外兴趣活动课中将数枚一元硬币按如图所示放在 两根平行的条形磁铁上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”，下列分析正确的 是( C) A.“硬币桥”上左右两端的硬币没有磁性 B．“硬币桥”中间磁性最强 C．“硬币桥”的搭建利用到了磁化的原理 D．两枚硬币相邻的部分是同名磁极
(2)用细线将钢针悬挂起来，使其在水平面内自由转动，静止时指向南北方向， 如图甲所示，据此可鉴定钢针____(填一“定一定”或“不一定”)具有磁性。 (3)将钢针的一端靠近小磁针的北极，两者相互吸引，再将钢针的另一端靠近 小磁针的南极，两者相互吸引，据此可鉴定钢针____不__一_(定填“一定”或“不 一定”)具有磁性。 (4)将其中两根钢针按图乙放置，若B钢针被吸引，据此可鉴定A钢针__不__一具定有 磁性，B钢针__一__定具有磁性。(均填“一定”或“不一定”)
人教版九年级物理全一册20.1 《磁现象 磁场》教学课件 (共14张PPT)
4．一些物体在磁体或电流的作用下可以获得磁性， 这种现象叫做磁化。
二、认识磁场
1、磁场 在磁体的周围有一种我们看不见
的特殊物质，叫做磁场。
2、磁场基本性质 磁场对放在其中的磁体有力的作用。
3、磁场有方向
规定：放在磁场中某 点小磁针静止后北极 的指向，就是该点的 磁场方向。
二、认识磁场
探究条形磁铁的磁场
第二十章 第1节
磁现象 磁场
一、认识磁体
条形磁体
蹄形磁体
77
环形磁体
小磁针
一、认识磁体
提供的器材：
一、认识磁体
请各小组动手完成下列任务：
1、磁体可以吸引木块、铁块、铝块、铜块吗？ 2、条形与蹄形磁体哪些部位吸引大头针的 个数最多？ 3、利用磁悬浮列车模型，感受其原理。 4、如何让“5角”硬币吸引“1角”硬币？
温馨提示：注意安全，小心扎手！
一、认识磁体
1．磁体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。 （吸铁性）
2．磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。 （每个磁体都有两个磁极）
自由转动的磁体静止时一端指北，叫北极（N）； 另一端指南，叫南极（S）。 （指向性） 3．磁体间相互作用的规律： 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
设计实验： 把小磁针摆放在磁铁周围不同置，观
察并记录它静止后N极的指向。
讨论：1、条形磁铁的磁场是什么样的？ 2、根据现有器材，你还有其他的 方法来探究条形磁体的磁场吗？ 另：可以用这个方法来探究蹄 形磁体的磁场吗？
二、认识场
思考: 如何简洁直观地描述磁场？
二、认识磁场
4、我们把小磁针在磁场中排列情况，用 一些带箭头的曲线画出来，形象地描述 磁场，这样的曲线叫做磁感线。
二、认识磁场
1、磁场 在磁体的周围有一种我们看不见
的特殊物质，叫做磁场。
2、磁场基本性质 磁场对放在其中的磁体有力的作用。
3、磁场有方向
规定：放在磁场中某 点小磁针静止后北极 的指向，就是该点的 磁场方向。
二、认识磁场
探究条形磁铁的磁场
第二十章 第1节
磁现象 磁场
一、认识磁体
条形磁体
蹄形磁体
77
环形磁体
小磁针
一、认识磁体
提供的器材：
一、认识磁体
请各小组动手完成下列任务：
1、磁体可以吸引木块、铁块、铝块、铜块吗？ 2、条形与蹄形磁体哪些部位吸引大头针的 个数最多？ 3、利用磁悬浮列车模型，感受其原理。 4、如何让“5角”硬币吸引“1角”硬币？
温馨提示：注意安全，小心扎手！
一、认识磁体
1．磁体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。 （吸铁性）
2．磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。 （每个磁体都有两个磁极）
自由转动的磁体静止时一端指北，叫北极（N）； 另一端指南，叫南极（S）。 （指向性） 3．磁体间相互作用的规律： 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
设计实验： 把小磁针摆放在磁铁周围不同置，观
察并记录它静止后N极的指向。
讨论：1、条形磁铁的磁场是什么样的？ 2、根据现有器材，你还有其他的 方法来探究条形磁体的磁场吗？ 另：可以用这个方法来探究蹄 形磁体的磁场吗？
二、认识场
思考: 如何简洁直观地描述磁场？
二、认识磁场
4、我们把小磁针在磁场中排列情况，用 一些带箭头的曲线画出来，形象地描述 磁场，这样的曲线叫做磁感线。
人教版九年级物理全一册第二十章 第1节 磁现象 磁场 教学PPT课件
演示2
4．一些物体在某些条件下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。
演示3
软铁棒
软铁棒
N
甲
乙
磁现象在生活中的应用
你还知道哪些？
典例分析
例 如图甲所示，一根条形磁体左端为N极，右 端为S极。如图乙所示的是从N极到S极磁性 强弱变化情况，其中正确的是（ D ）
二、磁场
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。
6、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现此条形磁铁能把A端吸 引过来，则物体的A端（ C ）
A、一定的S极
B、可能是N极
C、可能是S极
D、一定是N极
7、关于磁感线的说法正确的( D ) A．磁感线是由小铁屑形成的 B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线 C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力 D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并 不存在
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引
磁极不接触也能相互作用
同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引
电荷不接触也能相互作用
用磁体摩擦可使磁性材料磁化
摩擦可使物体带电
布置作业
请完成《 少年班》P103-P104对应习题
思考
将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转，说明什么？
磁针受到了力的作用。
力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，怎 么会有力的作用呢？
2．物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。
实验1
将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。
（1）磁针所指的方向相同吗？ （2）小磁针所受磁力的方向相同吗？ （3）这样的现象反映了磁场有什么性质？
8、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近小磁针的N极和 S极时都能吸引，则这物体的这端（ A ）
4．一些物体在某些条件下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。
演示3
软铁棒
软铁棒
N
甲
乙
磁现象在生活中的应用
你还知道哪些？
典例分析
例 如图甲所示，一根条形磁体左端为N极，右 端为S极。如图乙所示的是从N极到S极磁性 强弱变化情况，其中正确的是（ D ）
二、磁场
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。
6、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现此条形磁铁能把A端吸 引过来，则物体的A端（ C ）
A、一定的S极
B、可能是N极
C、可能是S极
D、一定是N极
7、关于磁感线的说法正确的( D ) A．磁感线是由小铁屑形成的 B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线 C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力 D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并 不存在
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引
磁极不接触也能相互作用
同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引
电荷不接触也能相互作用
用磁体摩擦可使磁性材料磁化
摩擦可使物体带电
布置作业
请完成《 少年班》P103-P104对应习题
思考
将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转，说明什么？
磁针受到了力的作用。
力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，怎 么会有力的作用呢？
2．物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。
实验1
将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。
（1）磁针所指的方向相同吗？ （2）小磁针所受磁力的方向相同吗？ （3）这样的现象反映了磁场有什么性质？
8、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近小磁针的N极和 S极时都能吸引，则这物体的这端（ A ）
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2. 磁性与磁极 3. 磁极间相互作用的规律
拓展: 磁性的应用
同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引
银行卡
一、磁现象
1. 磁体的分类 2. 磁性与磁极 3. 磁极间相互作用的规律
拓展: 磁性的应用
同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引
磁法勘探
肺部磁共振的成像
一、磁现象
1. 磁体的分类 2. 磁性与磁极 3. 磁极间相互作用的规律
司南是把天然磁石琢磨成勺子的形状，放在一个水平光滑的 “地盘”上制成的。王充在《论衡》中记载为：“ 司南之杓，投 之于地，其柢指南 ”。在现代，磁现象与日常生活、科技密切相 关。认识磁现象，我们就来从认识磁场开始。
一、磁现象
1. 磁体的分类
在2000多年前的春秋时期，我们的祖先就发现了天然磁铁 矿石吸铁的性质。现在，人们利用这些磁铁矿石、钢或某些合 金及人工合成材料，根据不同需要制成各种形状的磁体。
拓展: 磁性的应用
同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引
高速运行的磁悬浮列车与轨道完全不接触，没 有车轮，时速度可以达到300～500千米/小时。
一、磁现象
1. 磁体的分类 2. 磁性与磁极（磁体的吸铁性、指向性） 3. 磁极间相互作用的规律
欣赏: 磁性的应用——磁悬浮列车
趣味物理 磁体断后的磁极
想一想，磁体断后有几个磁极 思考：如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上 是否仍然有N极和S极？
天然磁体
各种人 造磁体
一、磁现象
1. 磁体的分类
在2000多年前的春秋时期，我们的祖先就发现了天然磁铁 矿石吸铁的性质。现在，人们利用这些磁铁矿石、钢或某些合 金及人工合成材料，根据不同需要制成各种形状的磁体。 ① 依据来源划分：天然磁体和人造磁体
人造磁铁广泛用于整速轮发电机、喇叭、麦克风、电话、电 压计、测量仪器……等。
用磁体靠近回形针或铁屑,观察出现的现象。
观察上图后回答，磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？ 两极的磁性最强，中间最弱，中间部分的磁性几乎为零。 你知道磁铁除了能吸引铁以外，还能吸引其他物质吗？ 还能吸引铁、钴、镍、锰等物质。
一、磁现象
1. 磁体的分类 2. 磁性与磁极
什么是磁性？
某些物质能够吸引铁、钴、镍、锰等物质的性质。 磁体的吸铁性
② 依据形状划分：可分为条形、针形、蹄形、圆柱形磁体等。 ③ 依据磁性保时间长短划分： 永磁体和暂时性磁体
通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保 持磁性，属于永磁体，又叫硬磁体；与之对应，不能长期保持磁 性的磁体，属于暂时性磁体，又叫软磁体。
一、磁现象
1. 磁体的分类 2. 磁性与磁极
所示，可能出现的现象是( B )
A.将铁钉吸得更牢 B.铁钉落下 C.铁钉尖端将被吸向右端磁铁 D.铁钉尖端将被吸向左端磁铁
一、磁现象
1. 磁体的分类 2. 磁性与磁极（磁体的吸铁性、指向性） 3. 磁极间相互作用的规律
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
4. 磁化 使没有磁性的物体获得磁性。
用一个磁体在磁性物体上沿着一个方向摩擦，就可使这个 磁性物体变成磁体。
B
磁性，如果不能吸引则A有磁性。
磁化的弊端：
许多物体容易磁化，钢针磁化后，可以用来制作指南针。但 机械手表磁化后，却走时不准；彩色电视机显像管磁化后，色彩 会出现失真。
一、磁现象
归纳: 如何判断物体是否具有磁性？
① 利用磁体的磁性（吸铁性），看能否吸引小铁钉；
② 利用磁体的指向性，即将它用细线悬挂且能在水平面 内自由转动，静止时看是否总指向南北；
引入
公元 843年，在茫茫的大海上，一只帆船正在日夜不停地航 行，没有航标、没有明确的航道。船上一些聪明的中国人利用手 中仪器指示的方向，开辟了从浙江温州到达日本嘉值岛的航线。 这个神奇的仪器，就是罗盘。
罗盘即平常我们说的 指南针，它是我国古代的 四大发明之一。
右边左图就是我国早 期的指南针——司南。
③ 利用磁极间的相互作用规律，让物体靠近小磁针，看是
否能和小磁针某一磁极相排斥。如果能，物体具有磁性，如果不
能排斥，则物体没有磁性。
练一练 两根外型相同的铁棒、一根有磁性，一根没有磁性，
不利用任何其他仪器，你将怎样区分它们？
A
答:可以利用磁体的两极磁性最强，中间最
弱的特征来判断。如图放置，如果能吸引则B有
什么是磁极？ 磁体上磁性最强的部位。
能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫做南极或 S极，指北的那个磁极叫做北极或N极。 磁体的指向性
S极
南极
N极
北极
在实验室中的磁铁，S极 一般涂成蓝色，N极 一般涂成红色。
一、磁现象
1. 磁体的分类 2. 磁性与磁极 3. 磁极间相互作用的规律
一、磁现象
1. 磁体的分类
20.1 磁现象 磁场
1．结合实例了解简单的磁现象； 2．通过实验认识磁极和磁场，知道磁极间 的相互作用； 3．通过演示初步了解地磁场的特点。
引入
公元 843年，在茫茫的大海上，一只帆船正在日夜不停地航 行，没有航标、没有明确的航道。船上一些聪明的中国人利用手 中仪器指示的方向，开辟了从浙江温州到达日本嘉值岛的航线。 这个神奇的仪器，就是罗盘。
一、磁现象 例1. 用钢条的A端靠近磁针的N极时被排斥，则（ B ）
A.钢条一定有磁性，且A端为S极 B.钢条一定有磁性，且A端为N极 C.钢条一定没有磁性。 D.钢条可能有磁性，也可能没有磁性
例2. 水平放置的一根条形磁铁一端吸着一枚较重的铁钉，若 用另一根同样的条形磁铁的S极与原来的磁铁的N极靠拢时，如图