2006—2015钢琴四手联弹文献综述

2006—2015钢琴四手联弹文献综述

作者：詹艺虹谢润怡

来源：《当代音乐（上旬刊）》2016年第06期

[摘要]截至2015年12月，中国知网2006-2015十年间发表了关于钢琴四手联弹的研究文献共计百余篇。本文对这些文献进行了系统性的整理与分析，同时择其最具代表性的相关文献进行梳理、归纳与分类，试图针对文献研究特点及研究领域现状进行综括评述。

[关键词]中国知网；钢琴四手联弹；文献综述

中图分类号：J639文献标志码：A文章编号：1007-2233（2016）06-0080-04

钢琴四手联弹历史渊源久远，作品内容丰富多元。探究钢琴四手联弹这一演奏形式展现于众及开始流行的最初见证，应该是始于1765年5月13日伦敦布劳尔街的希科斯福特大音乐室，当时只有9岁的莫扎特和他姐姐南妮尔常在这里举办音乐会，弹奏一架楚迪为弗烈德里克大帝制造的双键盘羽键琴。当时莫扎特演奏的首个作品《C大调奏鸣曲》（K19d），就是为此场合而创作的四手联弹作品。[1]历史上许多伟大的音乐家，对钢琴重奏都十分重视与关注。史料记载：贝多芬送侄儿卡尔去向车尔尼学钢琴时，都会特别叮嘱让卡尔天天练习重奏作品，车尔尼不仅仅是练习曲大师，也是钢琴重奏大师。车尔尼《四手联弹的实用学派》（作品239），是早期钢琴历史上一部最重要的代表论著。[2]浪漫主义时期的第一位重奏大师舒伯特，则为四手联弹这一体裁创作了70余部作品，从他在世时发表的作品目录中了解，他创作的重奏作品数量仅次于艺术歌曲。[3]总之，从巴洛克时期的巴赫，到浪漫主义时期的门德尔松、肖邦、舒曼、李斯特、勃拉姆斯、德沃夏克等，许多伟大的音乐家、作曲家都对钢琴重奏有着情有独钟的兴趣，并为后人留下丰富且珍贵的传世佳作。

钢琴四手联弹，是在同一件乐器上的重奏，它既能让合作双方享受到弹奏的乐趣，又有益于提高演奏者的自身修养。与此同时，这种始终处于与合作方共同表现音乐的重奏，能同步训练合作能力、协调能力、多声部思维能力、和声辨析能力、平衡能力以及音色调控等多方面的综合能力。因为四手联弹艺术有其深厚的历史积淀，且作品生动、好听易于掌握，所以了解与演奏四手联弹作品，对激发学生的学琴兴趣与热情功效显著。但相比国外，我国关注与重视四手联弹钢琴音乐的确起步较晚，仅在近十年里，伴随多个全国范围的、包含专项钢琴四手联弹组别赛事的举办，这一演奏形式才逐渐被音乐院校及综合大学音乐学院所重视并得以训练。为了进一步了解四手联弹这种艺术形式的独特魅力，加深对这一表演形式所进行的研究进行分析，本文通过查阅包括中国期刊网全文数据库、学位论文全文数据库及同类别网络，搜集并了解四手联弹2006-2015十年间百余篇钢琴文献；尤其通过撷取重点文献进行纵梳横理，试图针对文献研究特点及研究领域现状进行综括述评述。

一、关于研究现状

在国内，可收集到的研究钢琴四手联弹文献来源无外乎是中国期刊网全文数据库、学位论文全文数据库及同类别网络途径；还有就是期刊、专辑著作和访谈时评等对四手联弹比赛，音乐会等报道与介绍，让读者通过“实况描述”来了解四手联弹的发展轨迹与研究趋势。其他方面诸如音响（包括CD、音频视频）类，而图书类通过仔细搜索与观察，发现甚是寥寥。音响类可找到的资源有，进口CD系列，例如四手联弹钢琴曲集（第1～16辑，包含从莫扎特四手联弹奏鸣曲到舒伯特四手联弹钢琴作品集），曲集中有自带的CD教学示范、以及各种音响资料全面的网站；图书资料，本文将其分为乐谱类和相关专著类，前者有此类图书20余本，后者竟则直接为零。由于本文重点是对2006-2015十年中国期刊网发表相关文献的综述，因此本文的研究中心是十年的文献研究，其他不在范围内的在此均不一一赘述。

文献研究是本文的基点，因此研读文献是研究的第一步。首先我们在知网上精读了20余篇具有典型代表性的文献，并泛读了40余篇与研究相关的优秀文论。例如林琳《四手联弹在钢琴教学中的作用》、祝琪《四手联弹对钢琴教学有哪些帮助》、杜晓静《论钢琴二重奏课程在钢琴教学中的重要性》、胡雅曼《四手联弹在少儿钢琴教学中的重要性》、陈晶《浅谈钢琴教学中四手联弹的重要性》、贾俊萍《论四手联弹在钢琴课教学中的重要性》、刘佳《儿童钢琴四手联弹教学研究》、陈洁《从四手联弹看幼儿钢琴教育中的趣味性发展》。总结上述文献观点，我们可以看见四手联弹对钢琴教学所起的重要作用是多方面的。首先钢琴四手联弹，是在同一件乐器上的重奏，它既能让我们享受到弹奏的乐趣，又有益于提高自身的修养；其次联弹是两个人的配合，由于必须适时注意四只手的平衡和协调、踏板运用、整体的音乐需要，而不仅仅是为了某个声部，且在配合练习时要比独自练习更加轻松、和谐与欢愉。因此，这种始终处于双方同呼吸、同配合去共同完成音乐表现的联弹形式，更能有效增强弹奏者的学习兴趣，并通过合作双方来共同诠释音乐、创造音乐与走进音乐。

二、关于研究分类

基于上文分析，本文研究重点是对自2006-2015十年间中国期刊网发表的文献进行综述。缘于此，本文在研读与分析众多文章后，更加清楚地了解到近年来四手联弹研究所涉及的领域、方向及趋势。这里本文的研究分类是以文章着重强调或有大篇幅论述的重点部分作为依据，同时根据文章的重点内容或体裁特征，将这些文章分为六种类别，分别是钢琴教育类、特定作品类、演奏技巧类、训练方法类、体裁介绍和与双钢琴一并归纳为钢琴二重奏类的研究。具体如下：

第一类——音乐教育类。这类文献论述内容主要是四手联弹在教育中的地位、作用及其特殊功效。例如吴洪涛《浅谈钢琴四手联弹在教学中的作用和方法》，文章综合性的将四手联弹作用归为“激发学生热情、培养节奏感、增进师生互动和合作能力”四点；赵琳《四手联弹在儿童钢琴教学中的应用》，则是从学习者层面切入，对“教学作用”和“实施方法”这两方面进行相关的论述，提出“四手联弹可以有效调动学生的学习兴趣，可以强化学生的音乐感受力和表现力”；白杨《钢琴四手联弹教学对提高学生音乐素质的作用分析》则是从学习内容的层面出发，重点论述了学习四手联弹对提高演奏双方的相互聆听、音乐表现、节奏韵律，以及弥补传统钢琴"一对一"教学形式之不足具有独特功效。[4]