林教头风雪山神庙 公开课教案

林教头风雪山神庙
备课时间：3月15日授课时间：3月20日
授课班级：高二（7）班授课人：何亮
课时安排：第二课时课型：讲读
教学目标
1、了解林冲思想性格的发展变化，进而把握文章主题。

2、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。

教学重点
了解林冲思想性格的发展变化
教学难点
表现人物性格的写法
教学过程设计
一、情境导入
播放《林冲夜奔》。

同学们刚才听到的是古筝乐曲《林冲夜奔》，乐曲紧张激烈，反映出了主人公跌宕起伏的心境。

同学们知道林冲将奔赴何方吗？
―――梁山，落草为寇。

这是他所希望的结局吗？
--------不是！
他本是东京８０万禁军的枪棒教头，地位显赫，家室美满。

然而“匹夫无罪，怀璧其罪”。

因美眷贾祸，被“脊杖二十，刺配沧州”。

一路上又屡遭陷害，几乎丧命，可他还是咬牙隐忍，历经艰辛，到达沧州。

在沧州，迎接林冲又是是怎样的绝境呢？他会继续隐忍下去吗？这节课我们就来关注林冲的命运，感受故事情节中人物性格的发展变化。

（出示教学目标）
二、复述故事情节
沧州遇旧―――买刀寻仇―――接管草场―――雪夜报仇感受节奏：缓缓---紧缓紧
三、研讨课文
(一)沧州遇旧
１、他乡遇故人，自然提起了往事。

怨气冲天的林冲，如何叙述自己遭遇的呢?
（学生读）
------ “我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。

如今叫我管天王堂，未知久后如何。

”
①分析“我因恶了高太尉”（举例：鬼子，皇军）
―――委曲求全，逆来顺受。

设想你若是林冲，你会怎样来诉说往事？
------“高俅老贼设计陷害于我，把我流放到这里。

”
②“未知久后如何”，他想说前途未卜的，是吗?他会有“久后”吗?
―――不会，由教头变为罪犯，他以为这是高俅对自己陷害的极限，因而他认为眼前是平稳的，认为自己熬过刑期，回到东京，家人团聚，也许能重振家业。

他对于现实还抱有幻想。

2、他还有那些语言？
------“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。

”
他自认“罪囚”，我们都知道他“匹夫无罪，怀璧其罪”，他无罪何以认罪? ―――虽心存怨气，但怕给自己、给别人招惹是非，足见他的善良侠义。

３、小结：林冲寥寥数语便展现出了他的思想态度：委曲求全。

(二)买刀寻仇
１、林教头无心复仇，高衙内有意追杀！仇敌还是未尾随而来，他们是怎样出场的？
（请同学齐读）
动作：一个人“闪”将进来；又一人“闪”入来―――①本是来自东京的军官，入小酒馆当“踱”才是②。

沧州乃是囚犯流放之地，人并不多。

为何要闪？这两“闪”闪出了其形迹的诡秘。

要酒菜，专请管营和差拨，却并不相识。

支开小二：“不叫休来。

”―――鬼鬼祟祟
语言：口里呐出“高太尉”，“好歹要结果他性命！”―――狠毒，赶尽杀绝。

２、林冲得知陆谦等到来后，作何心理反应？
―――“大惊”“大怒”
怒火驱使下他马上付诸行动：
买刀“寻”“寻了一日”“寻了三五日”―――性急，反抗求生。

结果：不见消耗，心下慢了。

―――动摇松懈。

３、小结：面对仇敌的步步紧逼，林冲奋起反抗，但是并不坚决，仍然存有侥幸之心：反抗求生。

(三)接管草场
１、寻仇未果，却幸运的被遣往草料场，得知这一消息，林冲对此是什么心理？
疑惑：却不害我，倒与我好差使，正不知何意？―――心存侥幸，放松警惕。

２、风雪之中，林冲来到草料场?他的语言和动作告诉了我们他的心态。

语言：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤了泥水匠来修理。

”
“神明庇祐！改日来烧纸钱。

”
在这样的话语中，我们能感受到什么?
―――语言揭示了他的打算：大难临头，却想安稳过冬。

动作进一步反映了他的性格特点。

请同学们找出有表现力的动作细节来。

（同学找出。

大家齐读）
沽酒前：“将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东……”
沽酒后：“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。

”“依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。

”
①我们看到，林冲对两个对象特别关注。

他们是？
对火：先有“盖”，后又“摸”。

对门：先拽上，又上锁。

崩塌后也是如此。

―――谨慎、细心、尽职。

②小说为何刻意表现林冲的谨慎、尽职?
―――渲染林冲得忍辱负重、克制内敛。

３、小结：善良的林冲并未意识到这是一个阴谋，只有漫天的风雪在暗示着我们
那隐藏的危机：随遇而安。

果不其然，林冲在山神庙躲避风雪时，无意之间，发现草场火起，听到了仇敌的险恶阴谋，忍无可忍，无需再忍！
(四)雪夜报仇
１、就是这样一位苟且容忍，心存幻想，牙断往肚吞、血流往嘴咽的林冲，却为朗朗乾坤所不容。

高太尉逼他，高衙内逼他，好友陆谦逼他，管营、差拨也逼他。

逼迫，犹如一张巨大的网，使林冲无处藏身。

于是他大吼一声：“杀人可恕，情理难容。

”在火光白雪的映照下开始了他的复仇。

这是最惊心动魄、最淋漓尽致的一个片段。

请几位同学，来给我们演绎这一段落。

２、用心体察，林冲先杀谁，后杀谁?先后顺序是精心设置还是漫不经心的? ―――先搠倒差拨和富安，再杀陆谦。

先收拾次要角色，再对付主要敌人。

差拨是杀害林冲的阴谋的直接献计与执行者，富安是陆谦的伴当，是个走卒，他们都听命于陆谦。

陆谦不仅是主谋，还是背叛朋友的无耻之徒。

３、杀人的武器有讲究吗?
―――前二人用花枪利索地结果了，而杀陆谦则用那口解腕尖刀。

为什么?用尖刀，距离短，更“把尖刀向心窝里只一剜”——解恨，痛快。

尖刀本为复仇准备，此时不用，更待何时?
４、杀陆谦前为何还要宣言“杀人可恕，情理难容”?
―――杀人本不可恕，但你陆谦“情理难容”，所以“杀人可恕”。

论情，你我自幼相交，情同手足，自不当背弃我；论理，我遵纪守法，规矩做人，你也不当助纣为虐。

这句话，不但是说给陆谦听的，也是说给全社会听的。

内心的酸楚义愤，随着这一刀，化作了刚烈的血性，使他走上了一条彻底的反抗之路。

４、小结：漫天的风雪见证了一位英雄的诞生，他擦一擦刀刃上的鲜血，振衣而起，昂然走进了梁山１０８将的英雄行列：彻底反抗。

四、主题
林冲忍辱负重，但他委曲求全，一直对自己所属的阶级抱有幻想。

他愿不愿意造反？
―――不愿意，可是为何要反？
―――官逼民反
金圣叹评曰：“不读《水浒》，不知天下之奇！”
“奇”在何处?―――奇就奇在一个“逼”字，逼良为娼，逼民为盗。

官逼民反，民不能不反，这是《水浒》的主题，也是《林教头风雪山神庙》的主题。

五、环境描写
林冲走上反抗的道路，是伴随着风雪进行的。

１、请大家找出有关风雪的描写。

正面描写：“紧”，风大，雪大。

侧面描写：草厅被压倒，“早有五分湿了”（结合人物动作）
２、作用
①渲染气氛：紧张
②推动故事情节：风雪--沽酒—见山神庙—草屋塌—投山神庙—关庙门—听
到奸计—被逼反抗
六、练习
用简短的语言说说对林冲的评价。