学前班拼音内容
幼儿学前班拼音教案
一、教案名称:幼儿学前班拼音教案第一部分:声母认识二、教学目标:1. 让学生掌握并能正确发音声母表中的所有声母。
2. 培养学生的语音感知能力和发音准确性。
3. 帮助学生建立正确的语音节奏感。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:掌握声母表中的所有声母,并能正确发音。
2. 教学难点:声母的准确发音和语音节奏感的培养。
四、教学准备:1. 教学材料:声母表、拼音卡片、教学录音机、录音带。
2. 教学环境:安静、整洁的教室,每个学生准备一张拼音卡片。
五、教学过程:1. 声母表认知(5分钟)a. 教师向学生介绍声母表,让学生熟悉声母表的顺序和内容。
b. 教师引导学生逐个认识声母,让学生跟着教师一起发音。
c. 学生两人一组,互相练习发音,教师巡回指导。
2. 拼音卡片游戏(5分钟)a. 教师将拼音卡片分给学生,每个学生手持一张拼音卡片。
b. 教师说出一个声母,学生需要找出对应的拼音卡片并高举。
c. 学生轮流说出声母,其他学生找出对应的拼音卡片。
3. 语音节奏练习(5分钟)a. 教师播放教学录音带,学生跟随录音一起发音。
b. 教师引导学生注意语音的节奏感,让学生模仿录音的发音。
c. 学生分组,每组轮流发音,其他组学生倾听并给予反馈。
4. 总结与复习(5分钟)a. 教师带领学生回顾今天学习的声母,让学生自我检测发音准确性。
b. 教师针对学生的发音问题进行个别指导,帮助学生克服难点。
c. 学生进行小组复习,互相检查发音,教师巡回指导。
六、教学反思:在课后,教师应认真反思教学效果,观察学生对声母的认识和发音是否准确,是否能够在实际语言环境中运用。
教师应根据学生的反馈和教学情况,调整教学方法和教学内容,以提高学生的学习效果。
七、作业布置:1. 学生回家后,和家长一起复习声母表,练习发音。
2. 学生可以选择一个声母,制作一张拼音卡片,和家人一起玩拼音卡片游戏。
八、教学评价:教师可以通过课堂表现、作业完成情况和学生的发音准确性来进行评价。
整理学前班拼音
整理学前班拼音文档整理学前班拼音一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册,主要涉及第三单元的拼音学习。
具体包括:声母表、韵母表、声调符号及整体认读音节的掌握。
二、教学目标1. 让学生掌握声母表、韵母表和声调符号,能够正确拼读音节。
2. 培养学生流利地朗读课文,提高他们的拼音水平。
3. 培养学生热爱语文,对拼音学习产生浓厚兴趣。
三、教学难点与重点重点:声母表、韵母表、声调符号及整体认读音节的掌握。
难点:声母、韵母和声调的正确拼读,整体认读音节的运用。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
学具:学生课本、练习册、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示一些生活中常见的物品图片,让学生用拼音说出这些物品的名称,从而激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解(10分钟)讲解声母表、韵母表、声调符号及整体认读音节的概念和用法,让学生熟记这些基础知识。
3. 例题讲解(10分钟)挑选一些典型的例题,如:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w,讲解这些音节的发音方法,让学生跟读并模仿。
4. 随堂练习(10分钟)设计一些练习题,让学生分组进行练习,巩固所学的拼音知识。
例如:2)选出不同类的音节:()六、板书设计板书内容:声母表、韵母表、声调符号及整体认读音节。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 家长协助孩子用拼音卡片进行拼音练习,加强声母、韵母和声调的拼读能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:拓展延伸:1. 开展拼音比赛,激发学生的学习兴趣。
2. 布置一些有趣的拼音实践活动,如:用拼音写句子、拼音故事创作等。
3. 家长参与孩子拼音学习,加强家校合作,共同提高孩子的拼音水平。
重点和难点解析在上述教学设计中,我认为需要重点关注的是“教学难点与重点”和“教学过程”这两个部分。
这两个部分是教学设计的核心,直接关系到学生对知识的掌握程度和教学效果。
学前班拼音整理课件
学前班拼音整理课件一、教学内容本节课我们将使用教材《学前拼音》的第六章“复合韵母与声调辨识”,详细内容包括:1. 复合韵母的概念与发音规则;2. 四声的发音及辨识;3. 相关词语的拼音练习。
二、教学目标1. 让学生掌握复合韵母的发音规则,并能正确拼读;2. 使学生能够辨识并正确发出四声;3. 提高学生对词语的拼音识别能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:复合韵母的发音规则,四声的辨识;2. 教学重点:词语的拼音练习,发音准确性。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件,包含复合韵母与声调的发音示例;2. 学具:教材《学前拼音》,拼音卡片,彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):利用PPT展示一幅包含多种复合韵母与不同声调的词语图片,引导学生观察并尝试读出图片中的词语。
2. 例题讲解(15分钟):以教材中的例题为基础,详细讲解复合韵母的发音规则和四声的辨识方法。
3. 随堂练习(10分钟):学生分组,利用拼音卡片进行复合韵母与声调的拼读练习。
4. 课堂互动(5分钟):教师与学生进行互动,检验学生对复合韵母与声调的掌握情况。
5. 拼音游戏(10分钟):组织一个拼音接龙游戏,让学生在游戏中进一步巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书复合韵母与声调辨识2. 主要内容:复合韵母的发音规则四声的辨识方法相关词语的拼音练习七、作业设计1. 作业题目:请选择正确的声调填空:我(__)们,大(__)象。
2. 答案:妈妈的拼音:mā ma;爸爸的拼音:bà ba;哥哥的拼音:gē ge;姐姐的拼音:jiě jie;花的拼音:huā;草的拼音:cǎo;树的拼音:shù;叶的拼音:yè;我(wǒ)们;大(dà)象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生的参与度较高,但对复合韵母与声调的掌握程度仍有待提高;在教学过程中,注意关注学生的学习情况,及时调整教学方法。
2. 拓展延伸:布置课后作业,让学生在家长的帮助下,收集生活中常见的复合韵母词语,进行拼读练习;组织一次拼音竞赛,提高学生对拼音学习的兴趣。
学前班拼音(版)
学前班拼音(版)文档学前班拼音教学一、教学内容本节课的教学内容选自《学前班拼音》教材,主要涵盖第一单元“声母”的学习。
具体内容包括:声母表的认识,声母的发音方法,以及声母与韵母拼读的练习。
二、教学目标1. 让学生掌握声母表,认识所有的声母,并能够正确发音。
2. 培养学生将声母与韵母正确拼读的能力,提高学生的拼音水平。
3. 通过教学,培养学生的发音器官的协调能力,为今后的汉语学习打下坚实的基础。
三、教学难点与重点重点:声母表的记忆,声母的正确发音。
难点:声母与韵母的正确拼读,发音器官的协调使用。
四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备,声母表卡片,录音机。
学具:学生课本,《学前班拼音》练习册,铅笔,橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过播放儿歌,让学生注意力集中,同时引导学生关注歌词中的拼音。
2. 声母表的认识:出示声母表,引导学生逐个认识声母,并尝试发音。
3. 声母的发音方法:通过示例,讲解每个声母的发音方法,让学生分组练习。
4. 声母与韵母拼读练习:让学生分组进行声母与韵母的拼读练习,纠正发音错误。
5. 随堂练习:完成练习册上的相关练习,检查学生的学习效果。
6. 例题讲解:选取典型的错例,进行分析讲解,引导学生正确发音。
六、板书设计板书内容:声母表设计理念:通过板书,让学生随时可以看到声母表,加深对声母的记忆。
七、作业设计1. 抄写声母表,每个声母写5遍。
2. 完成练习册上的相关练习。
答案:1. 声母表:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w2. 练习册上的相关练习。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过声母表的学习,使学生掌握了声母的发音方法,能够正确发音,但在声母与韵母的拼读方面,部分学生还存在困难,需要在今后的教学中,继续加强练习。
拓展延伸:可以让学生在家里,尝试阅读一些拼音故事书,提高拼音阅读能力。
重点和难点解析在上述教学设计中,我认为需要重点关注的是“声母与韵母的正确拼读”这一部分,因为这既是本节课的教学难点,也是学生后续学习汉语拼音的关键所在。
学前班拼音教案5篇
学前班拼音教案5篇学前班拼音教案篇一教学目标:1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母,认清形,读准音。
3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点:a o e的发音和韵母带调读。
教学难点:e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调)教学时间:2课时第一课时课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。
教学过程:(一)谈话揭题。
小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么?学说图意:小朋友学唱歌,a a a。
教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音,学生听音,看口形。
学生模仿发音,教师边检查边领读。
4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。
教顺口溜:张大嘴巴,a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形,与小姑娘的头部重合。
看看a 的形状像什么?(a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。
)抽拉投影片,使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a 。
”(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。
(教师发音,学生跟读。
)á戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。
读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问:“á,你在说什么?”就是这个音。
幼儿学前班拼音教案
幼儿学前班拼音教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识,包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确发音,提高学生的语音表达能力。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣,激发学生的学习积极性。
二、教学内容1. 声母:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
2. 韵母:a、o、e、i、u、ü、、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。
3. 声调:阴平、阳平、上声、去声。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握声母、韵母、声调的基本知识,学会正确发音。
2. 教学难点:声母、韵母的辨析,声调的运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法,让学生通过观察老师的示范发音,学会正确发音。
2. 采用游戏教学法,让学生在游戏中轻松学习拼音。
3. 采用分组合作法,让学生相互练习,提高发音水平。
五、教学步骤1. 声母教学:(1)老师示范发音,学生跟随模仿。
(2)学生分组练习,相互纠正发音。
(3)进行声母辨析游戏,巩固学习效果。
2. 韵母教学:(1)老师示范发音,学生跟随模仿。
(2)学生分组练习,相互纠正发音。
(3)进行韵母辨析游戏,巩固学习效果。
3. 声调教学:(1)老师讲解声调的分类和特点,学生跟随模仿。
(2)学生分组练习,相互纠正发音。
(3)进行声调练习游戏,巩固学习效果。
4. 综合练习:(1)老师出示词语,学生正确拼读。
(2)学生分组进行拼音接力比赛,提高拼音速度。
(3)进行拼音猜谜游戏,巩固学习效果。
5. 总结与评价:(1)老师对学生的学习情况进行点评,鼓励表现优秀的学生。
(2)学生分享学习心得,互相鼓励。
(3)布置课后作业,要求学生巩固所学知识。
六、第六章:韵母组合与音节练习1. 教学目标让学生掌握韵母组合的发音,学会正确拼读音节,提高学生的拼音能力。
2. 教学内容1) 韵母组合:、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe。
2024年【实用】学前班拼音教案
2024年【实用】学前班拼音教案一、教学内容本教案依据《学前班语文教材》第三单元“拼音王国”设计。
具体内容包括:第一章汉语拼音基础知识,详细讲解声母、韵母、声调的概念及其发音要领;第二章声母表、韵母表学习,通过具体示例使学生对拼音字母形成直观认识;第三章拼音练习,通过词语、句子进行拼读实践。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基础知识,理解声母、韵母、声调的概念。
2. 培养学生正确拼读音节的能力,提高汉语听说水平。
3. 培养学生自主学习拼音的兴趣,激发学习积极性。
三、教学难点与重点重点:声母、韵母、声调的正确发音及音节拼读。
难点:部分特殊音节的发音,如“zh”、“ch”、“sh”与“z”、“c”、“s”的区别。
四、教具与学具准备教具:拼音卡片、挂图、录音机、磁带。
学具:学生用拼音卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用拼音卡片、挂图等教具,展示有趣的拼音场景,引导学生进入拼音王国。
2. 新课导入(10分钟)(1)讲解声母、韵母、声调的概念及发音要领;(2)示范发音,让学生跟读,纠正发音错误。
3. 例题讲解(10分钟)(1)选取典型词语、句子进行拼音拆解、拼读;(2)引导学生自主拆解、拼读音节,并及时给予反馈。
4. 随堂练习(10分钟)(1)进行声母、韵母、声调的识别练习;(2)进行音节拼读练习,巩固所学知识。
(2)布置课后作业,引导学生在课后进行拼音练习。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表格;2. 典型词语、句子拼音拆解示例;3. 拼音练习题。
七、作业设计1. 作业题目:完成课后练习题1、2、3。
答案:课后练习题答案见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的学习情况,针对发音不准确、拼读困难等问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸:鼓励学生在日常生活中寻找拼音元素,如广告、商品名称等,进行拼音实践。
同时,组织拼音比赛,激发学生学习兴趣,提高拼音水平。
重点和难点解析1. 声母、韵母、声调的正确发音及音节拼读;2. 例题讲解中的拼音拆解、拼读过程;3. 随堂练习的设计与实施;4. 课后作业的布置与答案解析;5. 课后反思及拓展延伸的实施。
学前班生字表(带拼音)
私塾学堂拼音教材大dà小xiǎo 多duō少shǎo远yuǎn 近jìn高gāo低dī上shàng 下xià左zuǒ右yòu东dōng 南nán西xī北běi日rì月yuè水shuǐ火huǒ山shān 石shí田tián土tǔ马mǎ牛niú羊yáng 群qún鸡jī鸭yā鹅é蛋dàn兄xiōng 弟dì姐jiě妹mèi你n ǐ我wǒ他tā们men分fēn 门mén 别bié类lèi优yōu 良liáng 佳jiā美měi圆yuán 圈quān 团tuán 围wéi治zhì乱luàn安ān危wēi困kùn苦kǔ劳láo累lèi淮huái 汗hàn 抒shū擂lèi父fù母mǔ爹diē娘niáng批pī评píng 表bi ǎo 扬y áng儿ér 女n ǚ子z ǐ孙s ūn城chéng 市shì乡xiāng 村cūn斤jīn 俩liǎng 钱qián 吨dūn睿ruì颖yǐng 聪cōng 哲zhé感gǎn恩ēn戴dài德dé稽jī查chá考kǎo核hé驴lǘ骡luó独dú特tè开kāi 关guān闭bì合hé五wǔ颜yán六liù色sè吃chī喝hē玩wán乐lè居jū心xīn叵pǒ测cè芙fú蓉róng莲lián荷hé浸jìn淫yín润rùn泽zé江jiāng河hé湖hú海hǎi 树shù木mù森sēn林lín喷pēn泄xiè浇jiāo淋lín盯dīng瞅chǒu瞧qiáo眯mī点diǎn线xiàn面miàn体tǐ板bǎn凳dèng桌zhuō椅yǐ瓜guā果guǒ遍biàn地dì娇jiāo嫩nèn欲yù滴dī称chèn心xīn如rú意yì头tóu绪xù端duān倪ní神shén奇qí怪guài异yì科kē目mù纲gāng纪jì川chuān流liú不bù息xī捐juān献xiàn租zū赁lìn穿chuān衣yī戴dài帽mào歌gē唱chàng舞wǔ蹈dǎo韵yùn律lǜ腔qiāng调diào 姓xìng氏shì名míng号hào站zhàn立lì卧wò倒dǎo先xiān来lái后hòu到dào宽kuān宏hóng急jí躁zào 穷qióng困kùn潦liáo倒dǎo窃qiè贼zéi偷tōu盗dào安ān静jìng吵chǎo闹nào口kǒu干gān舌shé燥zào 批pī准zhǔn呈chéng报bào抵dǐ押yā担dān保bǎo转zhuàn圈quān环huán绕rào另lìng起qǐ炉lú灶zào阴yīn晴qíng圆yuán缺quē醉z uì醒xǐng梦mèng觉jué梗gěng概gài要yào略lüè刨páo铲chǎn挖wā掘jué疯fēng狂kuáng肆sì虐nüè仆pú奴nú臣chén妾qiè横héng排pái竖shù列liè层céng次cì境jìng界jiè功gōng课kè作zuò业yè岁suì时shí季jì节jié辍chuò学xué肄yì业yè之zhī乎hū者zhě也yě三sān年nián五wǔ载zǎi出chū入rù平píng安ān交jiāo予yǔ托tuō付fù痊quán愈yù恢huī复fù荒huāng诞dàn谬miù误wù张zhāng扬yáng跋bá扈hù捆kǔn绑bǎng拴shuān缚fù门mén扇shàn窗chuāng户hu 唐táng宗zōng宋sòng祖zǔ龙lóng飞fēi凤fèng舞wǔ根gēn深shēn蒂dì固gù加jiā减jiǎn乘chéng除chú庞páng然rán大dà物wù跌diē倒dǎo搀chān扶fú罢bà免miǎn却què除chú瓮wèng瓦wǎ钵bō盂yú要yào取qǔ搜sōu寻xún应yīng该gāi必bì须xū坑kēng蒙mēng拐guǎi骗piàn变biàn替tì更gēng换huàn 刷shuā牙yá洗xǐ脸liǎn勤qín劳láo肯kěn干gàn思sī想xiǎng意yì念niàn剖pōu析xī解jiě辩biàn国guó泰tài民mín安ān皮pí毛máo表biǎo面miàn忙máng碌lù空kòng闲xián亏kuī陪péi赢yíng赚zhuàn 簿bù册cè档dàng案àn掐qiā捏niē扭niǔ扳bān熬áo汤tāng焖mèn饭fàn酥sū软ruǎn硬yìng脆cuì羞xiū耻chǐ惭cán愧kuì尊zūn崇chóng尚shàng贵guì夫fū妻qī双shuāng对duì早zǎo起qǐ晚wǎn睡shuì黑hēi灯dēng瞎xiā火huǒ凋diāo谢xiè零líng落luò惊jīng慌huāng失shī措cuò俯fǔ仰yǎng伸shēn缩suō淡dàn定dìng自zì若ruò听tīng闻wén传chuán说shuō言yán谈tán论lùn说shuō沙shā洲zhōu岛dǎo屿yǔ冷lěng热rè均jūn匀yún才cái能néng本běn领lǐng柔róu软ruǎn坚jiān硬yìng爱ài憎zēng分fēn明míng 康kāng泰tài安ān宁níng兵bīng卒zú将jiàng帅shuài张zhāng冠guān李lǐ戴dài逗dòu人rén喜xǐ爱ài 屯tún营yíng扎zhā寨zhài宽kuān阔kuò狭xiá窄zhǎi生shēng意yì买mǎi卖mài酒jiǔ囊náng饭fàn袋dài 填tián充chōng塞sāi垫diàn贪tān污wū腐fǔ败bài迅xùn速sù疾jí快kuài奸jiān坏h uài恶è歹dǎi颇pō甚shèn很hěn太tài贤xián良liáng方fāng正zhèng繁fán荣róng昌chāng盛shèng雁yàn行háng鱼yú阵zhèn 九jiǔ死sǐ一yì生shēng爷yé奶nǎi姑gū舅jiù僧sēng尼ní比bǐ丘qiū亲qīn朋péng好hǎo友yǒu 春chūn夏xià秋qiū冬dōng宾bīn客kè朋péng友you凑còu效xiào管guǎn用yòng波bō涛tāo汹xiōng涌yǒng 箩luó筐kuāng篮lán桶tǒng缝fèng隙xì漏lòu洞dòng揩kāi擦cā抹mǒ拂fú宣xuān威wēi沙shā漠mò能néng工gōng巧qiǎo匠jiàng推tuī拉lā摇yáo晃huàng蹬dēng踹chuài踢tī趟tàng忽hū悠you撒sā谎huǎng 虎hǔ豹bào豺chái狼láng士shì农nóng工gōng商shāng钟zhōng表biǎo铃líng铛dāng拆chāi卸xiè组zǔ装zhuāng 腌ā臜zā肮āng脏zāng垫diàn付fù赔péi偿cháng真zhēn诚chéng善shàn良liáng容róng忍rěn退tuì让ràng 如rú何hé怎zěn样yàng遇yù难nàn呈chéng祥xiáng美měi丽lì漂piào亮liang谦qiān卑bēi礼lǐ让ràng 内nèi圣shèng外wài王wáng光guāng亮liàng明míng敞chǎng鸟niǎo语yǔ花huā香xiāng温wēn暖nuǎn凉liáng爽shuǎng秋qiū收shōu冬dōng藏cáng佛fó陀tuó菩pú萨sà千qiān变biàn万wàn化huà风fēng吹chuī雨yǔ打dǎ洗xǐ晾liàng晒shài挂guà追zhuī车chē赴fù马mǎ摸mō爬pá滚gǔn打dǎ彼bǐ此cǐ这zhè那nà菽shū麦mài桑sāng麻má煮zhǔ酒jiǔ烹pēng茶chá高gāo楼lóu大dà厦shà兴xīng旺wàng发fā达dá描miáo图tú绘huì画huà飞fēi黄huáng腾téng达dá昏hūn沉chén困kùn乏fá算suàn计ji谋móu划huà顺shùn畅chàng通tōng达dá尖jiān牙yá利lì爪zhuǎ粗cū糙cāo鄙bǐ劣liè唾tuò沫mo藐miǎo蔑miè奔bēn走zǒu逃táo窜cuàn跑pǎo步bù行xíng走zǒu天tiān高gāo地dì厚hòu暂zàn且qiě偶ǒu尔ěr 奋fèn力lì拼pīn搏bó尴gān尬gà窘jiǒng迫pò叼diāo衔xián含hán吞tūn咬yǎo牙yá切qiè齿chǐ金jīn木mù水shuǐ火huǒ土tǔ个gè十shí百bǎi千qiān万wàn横héng竖shù撇piě捺nà折zhé点diǎn勾gōu挑tiǎo提tí弯wān酸suān甜tián苦kǔ辣là咸xián 钢gāng铁tiě铜tóng铝lǚ锡xī坍tān塌tā崩bēng溃kuì垮kuǎ台tái 抛pāo掷zhì扔rēng甩shuǎi丢diū弃qì投tóu。
学前班拼音教案(优秀7篇)
学前班拼音教案(优秀7篇)学前班拼音教案篇一教学要求1 学会bpmf4个声母,读准音,认清形,正确书写。
2 学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。
3 学习带调拼读音节,开始练习直呼音节。
教学时间两课时第一课时一、复习1 复习6个单韵母:2告诉学生:这6个单韵母都要读得响亮清楚,发音适口形不变。
3 按顺序认读带调的单韵母,颠倒顺序认读带调的单韵母。
二、引新授内容小朋友们,你们喜欢逛公园吗?今天阳光灿烂,真是好天气,我们一起去公园玩好吗?1 指导看情境图。
(1)图上画的是什么地方?图上主要画了什么?图上画了什么人?他们在干什么?(2)引导学生展开丰富的想象,用自己的话编一个小故事。
(四人为一组讨论后汇报)2 教师总结故事。
星期天,爸爸带小红去公园玩,大家爬上山坡,看到了一座大佛,小红想用手去摸大佛。
爸爸告诉她:“你听,大呐叭正广播大佛是文物,不能用手摸。
”(在相应的地方出示音节)3 (1)出示语境歌爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛,大呐叭里正广播,爱护大佛不要摸。
(2)领读儿歌,并出示bp三、教学bpmf的读音和写法1 教学读音(1)b的读音。
①板书,并出示图一。
提问:图上画了谁?他在什么地方?他在干什么?(图上画了一位运动员,他在水上冲浪。
)②告诉学生波浪的波和我们今天要学的b有点像,但也有点不一样。
③教师范读b 和bo,要求学生认真听,区别他们的不同。
④教师小结发音方法。
读b这个音的时候,要读得b又轻又短,上下唇互相接触,突然放开,让气流冲出来。
⑤教师再次范读,学生跟着连读。
⑥“开火车”读,比赛读。
⑦教学顺口溜:像个6字bbb或海上冲浪bbb。
(2)p 的读音。
发鼻音。
⑤教师再次范读,学生跟着连读。
⑥检查个别学生⑦教学顺口溜:两扇小门mmm。
(5)f 的读音。
①板书,并出示图四。
图上画有什么人?他在干什么?②教师范读三次④教师小结发音方法。
读m这个音的时候,要读得又轻又短。
上牙齿轻轻地放在下嘴唇上,让气流摩擦出来。
学前班拼音表
学前班拼音表
学前班拼音表一般包括以下内容:
1. 单韵母:
a(阿), o(哦), e(儿), i(衣), u(优)
2. 前鼻韵母:
an(安), en(恩), in(因), un(魂), ün(云)
3. 后鼻韵母:
ang(昂), eng(蹦), ing(英), ong(功), iong(穷)
4. 复韵母:
ai(爱), ei(诶), ui(诶伊), ao(凹), ou(欧), iu(唔)、ie(爹), üe(约), er(儿)
5. 鼻音韵母:
an(安), ian(燕), uan(鳗), ean(淡), üan(慢)
6. 零声母:
i(一), u(乌), ü(鱼)
7. 清辅音:
b(笔), p(皮), m(米), f(飞), d(地), t(踢), n (你), l(吕), g(骨), k(卡), h(哈)
8. 浊辅音:
j(鸡), q(鞍), x(喜), zh(之), ch(吃), sh(是), r (日)
其中,a, o, e, i, u, ü为单韵母;an, en, in, un, ün为前鼻韵母;ang, eng, ing, ong, iong为后鼻韵母;ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er为复韵母;an, ian, uan, ean, üan为鼻音韵母;i, u, ü为零声母;b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h为清辅音;j, q, x, zh, ch, sh, r为浊辅音。
学前班拼音教案完整篇
一、教案名称:学前班拼音教案第一节——声母认识教学目标:1. 让学生认识并掌握16个声母的发音要领。
2. 培养学生正确发音,准确拼读词语。
3. 引导学生运用声母拼读词语,增强学习兴趣。
教学重点:1. 16个声母的发音要领。
2. 声母与韵母的拼读。
教学难点:1. 部分声母的易混发音。
2. 声母与韵母的准确拼读。
教学准备:1. 声母卡片。
2. 拼音读物。
教学过程:1. 热身活动(3分钟):带领学生复习已学的韵母,如、ei、ui等,通过朗读词语,让学生熟悉韵母的发音。
2. 声母认识(5分钟):介绍16个声母的发音要领,如b、p、m、f等,通过示例词语,让学生感受声母的发音。
3. 声母拼读练习(5分钟):将声母与韵母组合,让学生进行拼读练习,如ba、pa、ma等,引导学生正确发音。
4. 游戏巩固(5分钟):组织学生进行声母接龙游戏,增强学生对声母的认识和记忆。
二、教案名称:学前班拼音教案第二节——韵母认识教学目标:1. 让学生认识并掌握24个韵母的发音要领。
2. 培养学生正确发音,准确拼读词语。
3. 引导学生运用韵母拼读词语,增强学习兴趣。
教学重点:1. 24个韵母的发音要领。
2. 韵母与声母的拼读。
教学难点:1. 部分韵母的易混发音。
2. 韵母与声母的准确拼读。
教学准备:1. 韵母卡片。
2. 拼音读物。
教学过程:1. 热身活动(3分钟):带领学生复习已学的声母,如b、p、m、f等,通过朗读词语,让学生熟悉声母的发音。
2. 韵母认识(5分钟):介绍24个韵母的发音要领,如a、o、e、i等,通过示例词语,让学生感受韵母的发音。
3. 韵母拼读练习(5分钟):将韵母与声母组合,让学生进行拼读练习,如ba、po、me等,引导学生正确发音。
4. 游戏巩固(5分钟):组织学生进行韵母接龙游戏,增强学生对韵母的认识和记忆。
三、教案名称:学前班拼音教案第三节——声韵母组合教学目标:1. 让学生掌握声母与韵母的组合发音。
学前班拼音教案(5篇)
学前班拼音教案(5篇)教学目标:引发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写。
熟悉四声,娴熟把握单韵母的四声读法。
教学预备:六个单韵母拼音卡片(有图、无图各一套)加声调的单韵母卡片、四线三格。
教学过程:1、导入:小朋友们你们好,教师今日给你们带来了几位新朋友。
你们想不想熟悉它们啊?那我们现在就请出它们吧!(出示拼音卡片和小朋友打招呼)它们就是单韵母宝宝(a、o、e、i、u、v)下面我们就一起来熟悉它们一下吧!(1)、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。
教师范读,(2)、领读:教师可以带着幼儿伸出魔术棒和教师一起熟读黑板上的单韵母。
练读:可以设置嬉戏如:“接住拼音宝宝”教师说前面的两个拼音宝宝,小朋友接最终面的一个,看谁接的又快又准,可以加大难度,让小朋友接两个或多个。
直到小朋友能够按挨次精确的读出单韵母。
留意幼儿的发音。
(3)、利用图形卡逐个讲解,启发幼儿观看图形,找字母和图形之间的关系。
如:张大嘴巴a a a。
嘴巴圆圆o o o等。
(4)、通过定位联想方式记忆6个单韵母。
(嬉戏:“谁走了”请小朋友闭上眼睛,教师数1、2、3、小朋友睁开眼睛然后大声说出黑板上的那个拼音宝宝不见了。
)2、书写标准:(1)、小朋友是不是都有家啊?每天放学后都要回家是不是啊?我们的拼音字宝宝也有家。
下面我们就来熟悉一下拼音宝宝的家吧!(出示四线三格)拼音格像一座楼房,它有四条线和三个格子组成,所以拼音宝宝的家叫“四线三格”(2)、我们一起看一下a住在哪个格子里,教师示范书写。
幼儿书空练习,留意书写笔顺。
(3)、留意i、v 的书写挨次。
(先写下面,在写上面的点。
占拼音格的中上格。
(4)、请小朋友在自己的描红本上写一写(从大到小,每个韵母书写一次)3、好玩的声调:(1)、今日教师要和小朋友共享一个小故事。
故事的名字叫《我们去寻宝》。
有一天一位老爷爷告知我说在山的那边有几顶奇妙的小帽子,所以教师打算带着小朋友一起去寻宝,我们要按着老爷爷给的寻宝路线走(出示图片:两座山后有闪闪发光的珍宝。
学前班拼音教案(优秀10篇)
学前班拼音教案(优秀10篇)学前班拼音教案1学习目标:1、学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3、知道ai ei ui的标调位置。
4、能够看图说话,根据音节拼读句子。
5、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字,并能在一定的语境中使用。
学习重点:学会复韵母ai ei ui,明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
学习难点:复韵母既不能读成两个音,也不能不表示口型变化的过程。
课时安排:3课时第一课时课时目标:1、学会复韵母ai ei ui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
学习过程:(一)复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变)3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母?(二)提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。
你看,它们在一起就成了ai ei ui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
(三)学习复韵母ai。
1、看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高,弟弟矮。
)2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai3、学习ai的发音,认清字形。
ai 就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵母”念两遍。
复韵母ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和i合成ai 呢?教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。
a读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读ai 时可体会一下“矮”的读音。
(教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。
)4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌:a母出现a上标,a母不在找o e,i u并列标在后,i上标调点去掉。
学前班拼音教案
学前班拼音教案教案:学前班拼音教学一、教学内容本节课选用教材《学前班拼音教程》第一章节,主要内容包括:a o e i u ü 六个元音字母的学习,以及它们的发音方法。
二、教学目标1. 学生能够正确识别并发出a o e i u ü六个元音字母的声音。
2. 学生能够掌握元音字母的正确书写方法。
3. 学生能够将元音字母应用于单词拼写中。
三、教学难点与重点重点:正确识别并发出六个元音字母的声音,掌握它们的正确书写方法。
难点:准确地掌握元音字母的发音,特别是ü的发音。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔、教学卡片、录音机、磁带。
2. 学具:课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身活动(5分钟)教师带领学生唱一首儿歌,激发学生的学习兴趣。
2. 引入新知识(10分钟)教师通过PPT展示元音字母a o e i u ü,引导学生观察它们的形状和发音特点。
然后,教师分别发音,让学生模仿。
3. 讲解与示范(10分钟)教师讲解元音字母的发音方法,并通过示范,让学生清晰地感受到发音的准确性。
对于ü的发音,教师特别强调“ü”的音调和发音方法。
4. 实践练习(10分钟)学生分组,进行元音字母的发音练习。
教师巡回指导,纠正发音不准确的学生。
5. 书写练习(10分钟)教师讲解元音字母的书写方法,并示范。
然后,学生自行书写元音字母,教师巡回指导。
6. 课堂小结(5分钟)7. 课后作业(5分钟)作业1:模仿教材中的例词,用所学的元音字母拼写单词。
答案:如:ā(啊)、ō(哦)、ī(一)、ū(呼)、ü(鱼)。
作业2:书写元音字母a o e i u ü,并标注音标。
答案:a [ā],o [ō],e [ē],i [ī],u [ū],ü [yú]。
六、板书设计黑板上写出元音字母a o e i u ü,下方标注音标,旁边附上简要的发音方法说明。
学前班拼音教案(全集)
学前班拼音教案(全集)教案第一章:拼音基础知识一、教学目标1. 让学生了解拼音的基本概念,知道拼音是汉字的音标,是学习汉语的重要工具。
2. 让学生掌握拼音的声母、韵母、声调和隔音符号。
3. 培养学生正确的拼音发音,提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1. 拼音的基本概念2. 声母表、韵母表、声调表3. 隔音符号的使用规则三、教学重点与难点1. 重点:声母、韵母、声调的认读与发音。
2. 难点:隔音符号的使用和一些特殊字的发音。
四、教学方法1. 采用直观演示法,让学生通过观察教师的示范发音,掌握正确的发音方法。
2. 采用分组练习法,让学生相互练习,提高发音准确性。
3. 采用游戏教学法,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
五、教学步骤1. 导入:讲解拼音的基本概念,让学生了解拼音的重要性。
2. 讲解声母、韵母、声调的表,让学生熟悉并掌握。
3. 讲解隔音符号的使用规则,让学生知道何时使用隔音符号。
4. 示范发音,让学生跟随教师一起发音,注意纠正学生的发音错误。
5. 练习:学生相互练习,教师巡回指导,纠正发音错误。
6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。
教案第二章:声母的学习一、教学目标1. 让学生掌握声母表,熟悉并能正确发音。
2. 培养学生准确、流利地发音。
二、教学内容1. 声母表2. 声母的发音方法三、教学重点与难点1. 重点:声母的认读与发音。
2. 难点:一些特殊声母的发音。
四、教学方法1. 采用直观演示法,让学生通过观察教师的示范发音,掌握正确的发音方法。
2. 采用分组练习法,让学生相互练习,提高发音准确性。
3. 采用游戏教学法,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
五、教学步骤1. 复习上节课的内容,让学生回顾拼音的基本概念和声母表。
2. 讲解声母的发音方法,让学生了解不同声母的发音特点。
3. 示范发音,让学生跟随教师一起发音,注意纠正学生的发音错误。
4. 练习:学生相互练习,教师巡回指导,纠正发音错误。
学前班拼音三
学前班拼音三文档:学前班拼音三一、教学内容本节课选自教材《汉语拼音》第三单元,主要内容包含:复韵母ai、ei、ui的学习;声母与复韵母的组合,如pai、qie、xui等;以及一些常用的以这些韵母开头的词语。
二、教学目标1. 学生能够正确拼读复韵母ai、ei、ui,以及声母与复韵母的组合。
2. 学生能够正确书写复韵母和声母组合的拼音。
3. 学生能够运用所学的拼音,正确读出一些简单的词语。
三、教学难点与重点重点:复韵母ai、ei、ui的拼读和书写。
难点:声母与复韵母的组合的拼读和书写,以及词语的正确朗读。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具:学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入:老师通过讲解一个故事,故事中的人物要通过拼音来交流,引起学生的兴趣。
2. 知识讲解:(1)讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领,并通过示例单词进行讲解。
(2)讲解声母与复韵母的组合的拼读规则。
3. 例题讲解:老师通过PPT展示一些例题,讲解如何正确拼读和书写。
4. 随堂练习:学生分组进行练习,老师巡回指导。
5. 课堂小结:老师通过提问,检查学生对拼音知识的掌握程度。
六、板书设计板书复韵母ai、ei、ui的发音要领和拼读规则,以及声母与复韵母的组合。
七、作业设计1. 作业题目:请学生用所学的拼音写一篇小短文,内容自选。
答案:略2. 作业题目:请学生找出一些常用的以ai、ei、ui开头的词语,并写下来。
答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师要反思课堂教学效果,对学生的学习情况进行评估,针对性地进行教学调整。
2. 拓展延伸:老师可以布置一些课后活动,如组织学生进行拼音比赛,提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学难点与重点解析1. 复韵母ai、ei、ui的拼读和书写复韵母ai、ei、ui的发音和拼读是教学的重点和难点。
这三个复韵母在汉语拼音中使用频率较高,但发音和拼读规则较为复杂,学生容易混淆。
2024年【实用】学前班拼音教案
2024年【实用】学前班拼音教案一、教学内容本节课选自学前班拼音教材第四章《复韵母与鼻韵母》,详细内容包括复韵母ai、ei、ui的学习,以及鼻韵母an、en、in的发音与书写。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui及鼻韵母an、en、in的正确发音。
2. 培养学生正确书写这些韵母的能力。
3. 提高学生运用所学韵母拼读词语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:复韵母与鼻韵母的发音区别,以及正确书写。
教学重点:复韵母ai、ei、ui和鼻韵母an、en、in的正确发音与书写。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、卡片、挂图等。
2. 学具:练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入:通过PPT展示一幅动物园的场景,引导学生说出自己认识的动物名字,顺势引出本节课要学习的韵母。
2. 讲解:讲解复韵母ai、ei、ui及鼻韵母an、en、in的发音要领,配合挂图和卡片进行示范。
3. 练习:学生跟读,教师纠正发音,进行集体练习和个别指导。
4. 例题讲解:以词语为例,讲解如何运用所学韵母拼读。
5. 随堂练习:分发练习纸,让学生完成相关练习,巩固所学。
六、板书设计1. 板书课题:学前班拼音教案——复韵母与鼻韵母2. 板书内容:复韵母:ai、ei、ui鼻韵母:an、en、in例词:爱、儿、无、安、嗯、音七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写复韵母ai、ei、ui和鼻韵母an、en、in,每个韵母写五行。
(2)用所学韵母拼读下列词语:爱、儿、无、安、嗯、音。
2. 答案:(1)见课本P56。
(2)爱(ài)、儿(ér)、无(wú)、安(ān)、嗯(en)、音(yīn)。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对韵母的学习较为困难,需要在课后加强个别辅导,提高学生的发音准确性。
2. 拓展延伸:让学生回家后,用所学韵母拼读更多词语,提高拼音水平。
同时,鼓励学生进行家庭互动,让家长参与进来,共同提高学生的学习兴趣。
学前班拼音教案完整篇
学前班拼音教案完整篇第一章:拼音基础知识一、教学目标1. 让学生了解拼音的基本概念,知道拼音是汉字的音标,用来表示汉字的发音。
2. 让学生掌握拼音的组成,了解声母、韵母和声调的概念。
3. 培养学生正确发音的习惯,提高学生的发音准确性。
二、教学内容1. 拼音的概念与作用2. 声母、韵母和声调的定义及分类3. 拼音的书写规则三、教学重点与难点1. 重点:声母、韵母和声调的识别及正确发音。
2. 难点:声母、韵母的组合及声调的运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法,让学生通过观察老师的示范发音,了解拼音的正确发音方法。
2. 采用分组练习法,让学生在小组内互相练习发音,提高发音准确性。
3. 采用游戏教学法,通过拼音游戏,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入:讲解拼音的概念与作用,让学生了解拼音的重要性。
2. 讲解:介绍声母、韵母和声调的定义及分类,让学生掌握基本知识。
3. 示范:老师示范发音,学生跟随模仿,培养正确的发音习惯。
4. 练习:学生分组练习发音,互相纠正,提高发音准确性。
5. 巩固:通过拼音游戏,让学生在游戏中运用所学知识,巩固发音技巧。
第二章:声母发音练习一、教学目标1. 让学生掌握全部声母的发音,能够正确发音。
2. 培养学生流利地朗读词语,提高口语表达能力。
二、教学内容1. 声母的分类与发音方法2. 声母的书写规则3. 声母发音练习三、教学重点与难点1. 重点:声母的识别与正确发音。
2. 难点:声母在词语中的运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法,让学生通过观察老师的示范发音,了解声母的正确发音方法。
2. 采用分组练习法,让学生在小组内互相练习发音,提高发音准确性。
3. 采用游戏教学法,通过声母游戏,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入:回顾上一章所学内容,让学生掌握声母的基本知识。
2. 讲解:讲解声母的分类与发音方法,让学生了解声母的发音特点。
3. 示范:老师示范发音,学生跟随模仿,培养正确的发音习惯。
学前班拼音教案(13篇)
学前班拼音教案(13篇)学前班拼音教案篇1课时目标:1、学会i uü三个单韵母,能读准字音,认清字形。
2、学会正确读i uü的带调韵母,知道i上标声调时,上面的小圆点不写。
3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu,读准音,记清形,会照样子抄写。
4、学会声母y w与单韵母的拼音。
5、会正确读出yi、wu、yu的四声。
教学重点:i uüy w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。
教学难点:读准i uü的第二声和第三声。
课前准备:字母卡片:i uüy w的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)教学时间:3课时第一课时课时目标:1、学会i uü三个单韵母,能认清字形,读准音。
2、学会正确认读i uü的带调韵母。
知道i上标声调时,上面的小圆点不写。
教学过程:(一)复习检查,导入新课。
1、卡片复习单韵母a oe及其它们的四声。
2、教师揭题:今天,我们继续学习汉语拼音。
这节课,我们要学习三个单韵母i uü,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
(二)教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话:图上画着什么?(图上画了一件衣服。
)(要求:说一句完整的.话,用准量词。
)2、讲解:衣服的"衣"跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音,注意看清教师的口形。
教师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。
)顺口溜:牙齿对齐i ii。
(齐读-开火车)4、记忆字形:i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i,谁已经找到了?5、教学i的四声。
(1)i和a oe一样,可以戴上四顶帽子。
仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:īíǐì)-i上的圆点不写。
-是啊,戴上帽子把小圆点遮住了,所以i上标调去掉点。
(2)分组练习四声。
教师范读:ī这件衣服真好看!í咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。
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学前班拼音拼读的内容一、单韵母带四声拼读的内容üáǎàōïǒîýãþâÿíǐìūúǔùǖǘǚǜ二、声母带单韵母拼读的内容1、声母“b”带单韵母相拼b ---ü--- bü b ---á--- báb ---ǎ--- bǎ b ---à--- bàb ---ō--- bō b ---ï--- bïb ---ǒ--- bǒ b ---î--- bîb ---ÿ--- bÿ b ---í--- bíb ---ǐ--- bǐ b ---ì--- bìb ---ū--- bū b ---ú--- búb ---ǔ--- bǔ b ---ù--- bù2、声母“p”带单韵母相拼p ---ü--- püp ---á--- páp ---ǎ--- pǎp ---à--- pàp ---ō--- pōp ---ï--- pïp ---ǒ--- pǒp ---î--- pîp ---ÿ--- pÿp ---í--- píp ---ǐ--- pǐp ---ì--- pìp ---ū--- pūp ---ú--- púp ---ǔ--- pǔp ---ù--- pù3、声母“m”带单韵母相拼m ---ü--- müm ---á--- mám ---ǎ--- mǎm ---à--- màm ---ō--- mōm ---ï--- mïm ---ǒ--- mǒm ---î--- mîm ---ÿ--- mÿm ---í--- mím ---ǐ--- mǐm ---ì--- mìm ---ū--- mūm ---ú--- múm ---ǔ--- mǔm ---ù--- mù4、声母“f”带单韵母相拼f ---ü--- fü f ---á--- fáf ---ǎ--- fǎ f ---à--- fàf ---ō--- fō f ---ï--- fïf ---ǒ--- fǒ f ---î--- fîf ---ū--- fū f ---ú--- fúf ---ǔ--- fǔ f ---ù--- fù5、声母“d”带单韵母相拼d ---ü--- dü d ---á--- dád ---ǎ--- dǎ d ---à--- dàd ---ý--- dý d ---ã--- dãd ---þ--- dþ d ---â--- dâd ---ÿ--- dÿ d ---í--- díd ---ǐ--- dǐ d ---ì--- dìd ---ū--- dū d ---ú--- dúd ---ǔ--- dǔ d ---ù--- dù6、声母“t”带单韵母相拼t ---ü--- tüt ---á--- tát ---ǎ--- tǎt ---à--- tàt ---ý--- týt ---ã--- tãt ---þ--- tþt ---â--- tât ---ÿ--- tÿt ---í--- tít ---ǐ--- tǐt ---ì--- tìt ---ū--- tūt ---ú--- tút ---ǔ--- tǔt ---ù--- tù7、声母“n”带单韵母相拼n ---ü--- nün ---á--- nán ---ǎ--- nǎn ---à--- nàn ---ÿ--- nÿn ---í--- nín ---ǐ--- nǐn ---ì--- nìn ---ū--- nūn ---ú--- nún ---ǔ--- nǔn ---ù--- nùn ---ǖ--- nǖn ---ǘ--- nǘn ---ǚ--- nǚn ---ǜ--- nǜ8、声母“l”带单韵母相拼l ---ü--- lül ---á--- lál ---ǎ--- lǎl ---à--- làl ---ý--- lýl ---ã--- lãl ---þ--- lþl ---â--- lâl ---ÿ--- lÿl ---í--- líl ---ǐ--- lǐl ---ì--- lìl ---ū--- lūl ---ú--- lúl ---ǔ--- lǔl ---ù--- lùl ---ǖ--- lǖl ---ǘ--- lǘl ---ǚ--- lǚl ---ǜ--- lǜ9、声母“ɡ”带单韵母相拼ɡ---ü--- ɡüɡ---á--- ɡáɡ---ǎ--- ɡǎɡ---à--- ɡàɡ---ý--- ɡýɡ---ã--- ɡãɡ---þ--- ɡþɡ---â--- ɡâɡ---ū--- ɡūɡ---ú--- ɡúɡ---ǔ--- ɡǔɡ---ù--- ɡù10、声母“k”带单韵母相拼k---ü--- kük---á--- kák---ǎ--- kǎk---à--- kàk---ý--- kýk---ã--- kãk---þ--- kþk---â--- kâk---ū--- kūk---ú--- kúk---ǔ--- kǔk---ù--- kù11、声母“h”带单韵母相拼h---ü--- hüh---á--- háh---ǎ--- hǎh---à--- hàh---ý--- hýh---ã--- hãh---þ--- hþh---â--- hâh---ū--- hūh---ú--- húh---ǔ--- hǔh---ù--- hù12、声母“j”带单韵母相拼j ---ÿ--- jÿj ---í--- jíj ---ǐ--- jǐj ---ì--- jìj ---ǖ--- jūj ---ǘ--- júj ---ǚ--- jǔj ---ǜ--- jù13、声母“q”带单韵母相拼q ---ÿ--- qÿq ---í--- qíq ---ǐ--- qǐq ---ì--- qìq ---ǖ--- qūq ---ǘ--- qúq ---ǚ--- qǔq ---ǜ--- qù14、声母“x”带单韵母相拼x ---ÿ--- xÿx ---í--- xíx ---ǐ--- xǐx ---ì--- xìx ---ǖ--- xūx ---ǘ--- xúx ---ǚ--- xǔx ---ǜ--- xù15、声母“zh”带单韵母相拼zh ---ü--- zhüzh ---á--- zházh ---ǎ--- zhǎzh ---à--- zhàzh ---ý--- zhýzh ---ã--- zhãzh ---þ--- zhþzh ---â--- zhâzh---ū--- zhūzh---ú--- zhúzh ---ǔ--- zhǔzh---ù--- zhù整体认读音节zhÿzhízhǐzhì16、声母“ch”带单韵母相拼ch ---ü--- chüch ---á--- chách ---ǎ--- chǎch ---à--- chàch ---ý--- chých ---ã--- chãch ---þ--- chþch ---â--- châch---ū--- chūch---ú--- chúch ---ǔ--- chǔch---ù--- ch 整体认读音节chÿchíchǐchì17、声母“sh”带单韵母相拼sh ---ü--- shüsh ---á--- shásh ---ǎ--- shǎsh ---à--- shàsh ---ý--- shýsh ---ã--- shãsh ---þ--- shþsh ---â--- shâsh---ū--- shūsh---ú--- shúsh ---ǔ--- shǔsh---ù--- shù整体认读音节shÿshíshǐshì18、声母“r”带单韵母相拼r ---ý--- rýr ---ã--- rãr ---þ--- rþr ---â--- râr---ū--- rūr---ú--- rúr ---ǔ--- rǔr---ù--- rù整体认读音节rÿrírǐrì19、声母“z”带单韵母相拼z ---ü--- züz ---á--- záz ---ǎ--- zǎz ---à--- zàz ---ý--- zýz ---ã--- zãz ---þ--- zþz ---â--- zâz---ū--- zūz---ú--- zúz ---ǔ--- zǔz---ù--- zù整体认读音节zÿzízǐzì20、声母“c”带单韵母相拼c ---ü--- cü c ---á--- các ---ǎ--- cǎ c ---à--- càc ---ý--- cý c ---ã--- cãc ---þ--- cþ c ---â--- câc---ū--- cūc---ú--- cúc ---ǔ--- cǔc---ù--- cù整体认读音节cÿcícǐcì21、声母“s”带单韵母相拼s ---ü--- süs ---á--- sás ---ǎ--- sǎs ---à--- sàs ---ý--- sýs ---ã--- sãs ---þ--- sþs ---â--- sâs---ū--- sūs---ú--- sús ---ǔ--- sǔs---ù--- sù整体认读音节sÿsísǐsì22、声母“y”带单韵母相拼y ---ü--- yüy ---á--- yáy ---ǎ--- yǎy---à--- yà整体认读音节yÿyíyǐyìyūyúyǔyù23、声母“w”带单韵母相拼w ---ü--- wüw ---á--- wáw ---ǎ--- wǎw ---à--- wà整体认读音节wōwïwǒwîwūwú wǔwù备注:1、请各位家长注意,“û”在遇到声母“j q x”的时候去掉两点还念“û”2、整体认读音节不用分开拼,直接读就可以了。