大班《认识日历》教学反思
2024年幼儿园大班数学课精彩教案《认识日历》含反思
2024年幼儿园大班数学课精彩教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容包括：了解日历的构成，学习如何看日历，通过日历掌握年、月、日的关系，以及星期、日期的计算。
二、教学目标1. 让幼儿了解日历的基本构成，知道日历的作用，能够通过观察日历获取日期信息。
2. 培养幼儿的时间观念，使幼儿能够通过日历初步了解年、月、日的关系，以及星期的顺序。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对数学知识的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解年、月、日的关系，掌握星期的计算。
重点：日历的基本构成，观察日历获取日期信息。
四、教具与学具准备教具：大号日历、小号日历、时钟、教学PPT。
学具：小号日历、彩色笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大号日历，引导幼儿观察，提出问题：“我们每天都在看这个大大的画，你们知道这是什么吗？它是用来干什么的呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师简要介绍日历的构成，包括年、月、日、星期等。
（2）通过PPT展示，讲解日历的各个部分，引导幼儿观察并记住。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示一个具体的日期，如“2024年5月20日，星期二”，引导幼儿观察日历，找出这个日期。
（2）教师讲解如何通过日历计算星期，让幼儿动手操作，找出当天的日期。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放小号日历，让幼儿在家长的协助下，找出指定的日期，并在小组内交流。
六、板书设计1. 日历的构成：年、月、日、星期2. 如何看日历：通过日历找出指定日期3. 年、月、日的关系：一年有12个月，一个月有2831天七、作业设计1. 作业题目：找出家里的日历，圈出今天的日期，并计算今天是星期几。
答案：请家长协助幼儿完成，根据实际日期进行解答。
2. 拓展作业：与家长一起观察家里的日历，了解一个月的日期分布，讨论哪些月份是大月，哪些月份是小月。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿对日历有了直观的认识，通过例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了日历的基本使用方法。
大班公开课《认识日历》优秀教案教学反思
04 改进措施与方案 调整
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针对问题制定改进策略
深入分析学生需求
在课前通过调查问卷、个别访谈 等方式，了解学生对日历知识的 掌握情况，以便更好地制定教学
计划。
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明确教学目标
根据课程标准和学生实际情况，制 定具体、明确的教学目标，确保学 生能够掌握日历的基本知识。
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THANKS
感谢观看
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01
通过故事、谜语或实物展示等方 式，引起学生对日历的好奇心和 探究欲望。
02
提出问题，引导学生思考日历在 日常生活中的作用和意义。
8
讲解环节：介绍日历基本知识
讲解日历的构成和种类，包括公 历、农历、星期、月份等概念。
介绍日历上重要节日和纪念日， 引导学生了解不同地区的文化差
异和传统习俗。
通过比较不同年份或月份的日历 ，让学生发现日期排列的规律和
特点。
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实践环节：操作演示，学生互动
教师演示如何使用日 历查询日期、计算时 间间隔等基本操作。
通过游戏、竞赛等活 动，巩固学生对日历 知识的理解和应用。
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学生分组进行实践操 作，如制作个性化日 历、规划时间表等。
大班公开课《认识日历》优 秀教案教学反思
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目 录
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• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学效果评估与反思 • 改进措施与方案调整 • 总结与展望
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01 课程介绍与目标
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3课程背景及目的课背景大班幼儿已具备一定的时间观念和认 知能力，通过《认识日历》这一课程 ，旨在帮助幼儿更好地理解和运用时 间，为日常生活和学习打下基础。
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学目标：1.让幼儿认识日历的基本功能和作用；2.能够根据日历上的日期进行简单的数学计算；3.发展幼儿的观察、归纳和判断能力。
二、教学内容：1. 认识日历•日历的基本结构和功能；•日历上的时间和日期的表示方法；•日历上的主要节日和纪念日。
2. 简单的数学计算•使用日历进行简单的日期计算，如从一个日期加上若干天能够得到什么日期。
3. 观察、归纳和判断•在观察日历的基础上，发现日历上的规律，归纳总结并判断其正确性。
三、教学过程：1. 导入新知识教师出示一张日历，让幼儿自由观察，然后介绍日历的基本结构和功能，让幼儿了解日历的作用。
2. 认识时间和日期的表示方法教师向幼儿介绍日历上时间和日期的表示方法，让幼儿学会看懂日历，知道如何找到当前日期。
3. 认识主要节日和纪念日教师向幼儿介绍日历上的主要节日和纪念日，让幼儿能够对其了解和认知，并知道这些节日和纪念日具有怎样的意义。
4. 使用日历进行日期计算教师提出问题，如从某个日期加上若干天后是什么日期，让幼儿在日历的帮助下进行计算，并找到答案。
5. 观察、归纳和判断教师让幼儿观察日历上的规律，并引导幼儿从规律中归纳总结并判断其正确性。
四、巩固练习：教师为幼儿设置练习题或游戏环节，巩固课堂所学内容，检查幼儿的掌握情况。
五、教学反思：通过本课教学，我发现幼儿对于日历的认知比较单一，大多只是知道日历能够帮助查看日期，而对日历的其他功能和作用并不了解。
因此，教师在教学过程中应该以趣味性和互动性为基础，让幼儿更好地参与到教学中来，以提高幼儿认识日历的兴趣和欲望。
同时，教师在教学过程中也要关注幼儿的学习情况，并及时调整教学策略，确保幼儿能够真正理解和掌握本次课的知识点。
大班数学认识日历教案反思
大班数学认识日历教案反思教学目标：1. 知识与理解：让幼儿能够识别日历，并理解其基本组成部分，如年、月、日。
2. 技能：培养幼儿在日历上查找日期和标记重要事件的能力。
3. 情感与价值观：激发幼儿对时间管理的兴趣，培养他们的责任感和计划性。
教学准备：每位幼儿一本小日历彩色笔和贴纸教学用大日历故事书《时间小精灵》教学过程：第一阶段：导入1. 故事时间：讲述《时间小精灵》的故事，介绍时间的重要性。
2. 讨论：询问幼儿对时间的理解，让他们分享自己知道的时间单位。
第二阶段：探索日历1. 展示日历：展示大日历，介绍年、月、日的概念。
2. 互动游戏：通过提问，让幼儿在日历上找到特定的日期，如“谁能找到明天是几号？”3. 小组活动：幼儿分组，每组在日历上标记组内成员的生日。
第三阶段：创意表达1. 艺术活动：让幼儿用彩色笔和贴纸装饰自己的小日历。
2. 计划未来：鼓励幼儿在日历上标记即将到来的重要事件，如家庭聚会、节日等。
1. 分享时间：邀请几位幼儿分享他们制作的日历和标记的重要事件。
2. 反思讨论：讨论日历在我们生活中的作用，如何利用日历更好地安排时间。
教学反思：这次教学活动中，孩子们表现出对日历的浓厚兴趣。
通过故事导入和互动游戏，他们能够更好地理解日历的概念。
在创意表达环节，孩子们用贴纸和彩色笔装饰自己的日历，展现了他们的创造力和对时间管理的初步理解。
然而，部分幼儿在标记重要事件时表现出一定的困难，需要在未来的教学中进一步加强这部分内容。
总体来说，这次活动有效地提高了孩子们的时间管理意识和责任感。
大班数学认识货币教案反思教学目标：1. 知识与理解：让幼儿能够识别不同面值的货币，并理解货币的基本用途。
2. 技能：培养幼儿进行简单的货币计算和交易的能力。
3. 情感与价值观：培养幼儿的理财意识和正确使用金钱的态度。
教学准备：真实货币和玩具货币计算器购物清单超市玩具模型教学过程：第一阶段：导入1. 故事时间：讲述一个关于货币的小故事，介绍货币的起源和用途。
大班社会认识日历教案与反思
大班社会认识日历教案与反思
一、教学内容及目标：
1.教学内容：大班社会认识日历教案及反思
2.教学目标：通过本课教学，让学生了解日历的作用，认识时间的重要性，培养学生独立管理时间的能力。
二、教学过程：
1.导入：教师拿出一本日历，让学生观察日历上的日期和月份，引出本节课的教学内容。
2.导学：教师简要介绍日历的作用，让学生了解日历的种类和用途。
3.学习：教师让学生自己动手操作日历，找出本月的日期和星期几，让学生了解一周有七天，一年有12个月的基本概念。
4.练习：教师设计一些相关练习题，让学生练习查看日历、确认日期和星期几等操作。
5.拓展：教师可以让学生根据日历上的信息，安排自己的学习和生活计划，培养学生自主管理时间的能力。
6.小结：教师总结本节课的学习内容，强调时间的重要性，鼓励学生养成良好的时间管理习惯。
三、教学反思：
1.教师应根据学生的实际情况设计合适的教学内容和形式，引导学生主动参与，提高学习效果。
2.在教学过程中，教师应注意对学生的引导和激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习。
3.教师应及时总结教学内容，对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生进一步提高。
4.教学结束后，教师应与学生进行交流，了解学生对本节课的学习感受和体会，及时调整教学方法，提升教学效果。
通过以上教学内容及反思，可以有效提高大班社会认识日历教案的质量，培养学生的时间管理能力，促进学生的全面发展。
(幼儿园教学反思)《认识日历》教学反思
(幼儿园教学反思)《认识日历》教学反思《认识日历》教学反思《认识日历》是幼儿园大班的数学活动，旨在帮助幼儿认识日历的基本结构和功能，培养幼儿的时间观念和观察能力。
在本次教学活动中，我通过多种教学方法和手段，引导幼儿积极参与，取得了较好的教学效果。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处，需要我进行反思和改进。
一、教学目标的达成情况知识与技能目标幼儿能够认识日历的基本结构，包括年、月、日、星期等。
幼儿能够初步理解日历的功能，如查看日期、记录事件等。
幼儿能够掌握简单的日历使用方法，如查找特定日期、判断星期几等。
过程与方法目标通过观察、比较、操作等活动，培养幼儿的观察能力、分析能力和动手能力。
引导幼儿在小组合作中交流、分享自己的发现和经验，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
鼓励幼儿积极参与课堂讨论和互动，培养幼儿的思维能力和表达能力。
情感态度与价值观目标激发幼儿对时间的兴趣和好奇心，培养幼儿珍惜时间的意识。
让幼儿在学习中体验到成功的喜悦，增强幼儿的自信心和学习积极性。
通过本次教学活动，幼儿基本达到了以上教学目标。
他们能够认识日历的基本结构，初步理解日历的功能，并掌握了简单的日历使用方法。
在教学过程中，幼儿积极参与，通过观察、比较、操作等活动，提高了自己的观察能力、分析能力和动手能力。
同时，幼儿在小组合作中交流、分享自己的发现和经验，培养了合作意识和沟通能力。
此外，幼儿在学习中体验到了成功的喜悦，增强了自信心和学习积极性。
二、教学内容的选择和组织教学内容的选择日历是幼儿日常生活中经常接触到的物品，选择认识日历作为教学内容，符合幼儿的生活经验和认知水平。
认识日历不仅可以帮助幼儿了解时间的概念，还可以培养幼儿的观察能力、分析能力和动手能力，具有较强的教育价值。
教学内容的组织我将教学内容分为三个部分：认识日历的基本结构、理解日历的功能、掌握日历的使用方法。
每个部分都通过多种教学方法和手段进行教学，如讲解、演示、操作、游戏等，使教学内容更加生动有趣，易于幼儿理解和掌握。
大班数学详案教案及教学反思《认识日历》
大班数学详案教案及教学反思《认识日历》一、教学目标1.让幼儿了解日历的基本构成，知道日历的作用。
2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。
3.培养幼儿对时间的认识，懂得珍惜时间。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握日历的基本构成，学会看日历。
难点：培养幼儿对时间的认识，懂得珍惜时间。
三、教学准备1.教具：大日历、小日历、日历图片、教学课件。
2.学具：每人一份日历表、水彩笔、剪刀、胶棒。
四、教学过程（一）导入1.教师出示大日历，引导幼儿观察并提问：“你们认识这是什么吗？它有什么作用？”（二）基本环节1.认识日历的基本构成（1）教师出示小日历，引导幼儿观察并提问：“日历上有什么？它们是怎样排列的？”2.学会看日历（1）教师出示教学课件，演示如何看日历。
（2）教师与幼儿互动，让幼儿尝试看日历，并回答问题。
3.日历游戏（1）教师出示日历图片，让幼儿找出与自己生日相同的日期。
（2）教师出示日历表，让幼儿用彩笔标出自己喜欢的日期。
（3）教师组织幼儿进行“日历接力”游戏，巩固对日历的认识。
4.培养时间观念（1）教师引导幼儿讨论：“为什么我们要认识时间？我们应该怎样珍惜时间？”1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固对日历的认识。
2.教师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”五、教学反思本节课通过认识日历，让幼儿对时间有了初步的认识，培养了他们的观察、比较、分析能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿积极参与，鼓励他们发表自己的看法，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，通过日历游戏和讨论，培养了幼儿的时间观念，让他们懂得珍惜时间。
在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分幼儿对日历的认识不够深入，需要加强个别辅导。
在课堂管理方面，我还需进一步提高，确保每个幼儿都能积极参与课堂活动。
重难点补充：1.认识日历的基本构成重点：让幼儿能够独立指出日历上的各个组成部分。
难点：帮助幼儿理解年、月、日、星期几、农历和节日的概念及它们之间的关系。
幼儿园大班科学优秀教案《认识日历》及教学反思（五篇）
幼儿园大班科学优秀教案《认识日历》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《认识日历》及教学反思《大班科学优秀教案《认识日历》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优秀教案《认识日历》含反思！活动目标：1.了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2.了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
活动准备：1.请家长帮忙搜集各种挂历、台历、日历等布置在教室里。
2.幼儿每人一本台历。
活动过程：1.观察日历，探索日历的功用。
2.谜语导入，引出日历。
小朋友，今天老师给小朋友带来了一个谜语，我们一起来猜猜看。
一本册子，写满数字，挂在墙上，记录时间，告诉我们年月日，还能知道星期几，你说神奇不神奇?(日历)3.了解日历的作用。
小朋友，你知道日历是做什么用的吗?（教案出自：）让幼儿回答。
日历是用来记录或者查看时间(日期)的工具，人们学习生活都离不开它。
4.相互交流，了解不同的日历。
请幼儿说说你见过什么样的日历。
日历有各种各样的形状，挂在墙上的叫挂历，放在桌子上的叫台历，还有万年历，随着科技的发展，又发明了电子日历，有的手机手表上也有日历。
5.通过故事，了解年月日的关系。
师讲故事，很久很久以前，有一个妈妈，她的名字叫年，她有365个孩子，这365个孩子都有一个共同的名字叫日，年妈妈非常疼爱自己的孩子，为了让孩子住的舒服一点，年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字叫月，为了让孩子们回家的时候不迷路，年妈妈给每个房子都起了名字，一月、二月、三月……年妈妈非常疼爱自己的孩子，她常常担心自己的孩子贪玩而找不到家，于是年妈妈就从一月开始数着自己孩子的名字，从早数到晚，当她数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了，到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这12座月房子里，重复过着同样的生活。
大班数学活动教案《认识日历》含反思
大班数学活动教案《认识日历》含反思一、活动内容1.1 活动目标通过学习《认识日历》的活动，孩子能够：1.认识日历的基本概念和作用；2.掌握日历的读法和使用方法；3.培养孩子的时间观念和数字概念。
1.2 活动准备1.日历（建议使用大型墙贴式日历）；2.时间卡片、数字卡片、颜色卡片；3.板书工具、粘贴纸、笔。
1.3 活动过程第一步：介绍日历1.老师出示日历，并请学生观察，询问学生知不知道这是什么；2.老师指着日历上的星期一至星期天和日期，让学生前后对照，介绍日历的作用和组成部分；3.老师为学生介绍日历的使用方法（看日期、星期几），并用黑色笔画出今天的日期。
第二步：学习时间表达1.老师用时间卡片和数字卡片组合出一个日期，比如2021年9月2日；2.老师让学生说出这个日期对应的星期几，然后把颜色卡片贴在这个星期几的矩形区域里；3.老师让学生模仿自己的做法，自己组合出一个日期并说出星期几；4.老师让学生使用时间卡片和数字卡片组合出几个重要的节日日期，帮助他们加深对日期和星期几的记忆。
1.4 活动结束1.老师和学生一起温习日期的读法和星期几的表达方法；2.老师检查学生是否掌握日历的使用方法。
二、反思2.1 教学收获通过这次授课，我认为学生在活动中掌握了时间的基本概念，能够使用日历读取日期和星期几。
同时，也通过活动中的互动，让学生在乐趣中学习，增强了记忆力，培养了他们的时间观念和数字概念。
2.2 不足之处在活动中，我感觉自己有些注意力不集中，有时没有及时发现学生的错误，没有对学生的答案进行及时纠正。
2.3 改进计划为了解决自己的不足，我计划接下来加强以下方面的工作：1.做好教学准备，制定合理的教学计划；2.关注学生，及时纠正学生的错误，让学生在学习中不断得到反馈；3.将课堂活动设置得多样化、趣味化，充分调动学生的积极性和主动性。
三、教学总结“认识日历”是一项重要的数学知识，能为孩子的日后生活打下坚实的基础。
在日常的教育教学中，我们不仅要注重为学生传授知识，还要注重培养学生的逻辑思维和创新能力，让他们在乐趣中掌握知识并能够灵活运用。
2024年幼儿大班认识日历教案以及反思1
2024年幼儿大班认识日历教案以及反思一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《快乐生活》第四章《时间的旅行》，内容详细涵盖了日历的认识、日期的读取、星期和时间的关联等。
具体内容包括：日历的基本结构，如年、月、日、星期的表示；通过日常活动理解时间的流逝；学会读取日历上的日期并联系到具体星期。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识日历，并能够正确读取日历上的日期。
2. 技能目标：通过日历的学习，幼儿能够将日期与星期相联系，增强时间观念。
3. 情感目标：培养幼儿对时间流逝的敏感度，引导幼儿珍惜时间，合理安排日常活动。
三、教学难点与重点教学难点：日期与星期的对应关系，时间观念的培养。
教学重点：日历的认识，日期的正确读取。
四、教具与学具准备教具：大型日历一幅，小型日历每人一份，时钟模型一个，磁性星期贴纸一套。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述“小熊一天的故事”，引导幼儿关注故事中的时间变化，讨论小熊是如何知道每天该做什么事情的。
2. 新知识探究（15分钟）展示大型日历，讲解日历的结构，引导幼儿关注日期、星期。
分发小型日历，指导幼儿查找今天的日期，并找出今天是星期几。
3. 例题讲解（10分钟）通过例题，演示如何从日历上找到特定日期，并联系到星期。
讲解日期与星期对应关系的规律，让幼儿跟随老师一起操作。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在小组内相互查找日期，并说出对应的星期。
老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 巩固知识（10分钟）通过“时间找朋友”游戏，让幼儿将不同日期与正确的星期配对。
六、板书设计板书中心：大型日历图示板书左侧：日期读取步骤板书右侧：星期与日期对应关系表七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中与父母一起查看日历，记录下明天、后天以及本周的星期几，并画出自己喜欢的一项活动。
2. 答案示例：明天是月日，星期X；后天是月日，星期X。
本周我最喜欢的活动是去公园玩（配以简单图画）。
大班主题公开课《认识日历》教案反思
1.讨论主题：学生将围绕“日历在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
目，提高解决问题的能力。以上目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的学科素养和实际应用能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识日历》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过日历的摆放和日期的变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日历的奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日历相关的问题，如“如何利用日历制定学习计划”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的操作，让学生们自己动手制作一个月历，从而更直观地了解月份的构成和规律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的月历。
二、核心素养目标
本节《认识日历》课程的核心素养目标遵循新教材要求，着重培养学生的以下能力：1.时间感知能力，使学生能够通过日历把握时间流逝，提高对时间的敏感度；2.逻辑思维能力，通过分析日历的构成及月份、星期的规律，锻炼学生的逻辑推理能力；3.生活实践能力，让学生在实际生活中运用日历，养成良好的时间管理习惯；4.团队合作能力，鼓励学生在小组讨论中分享观点，共同解决问题。本节课旨在使学生在掌握日历知识的基础上，提升学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》一、教学目标1.能够唤醒孩子们对日历的兴趣，了解“日历”是什么。
2.能够协助孩子们开展有关日历的探索活动，让孩子们逐渐掌握日历的基本知识。
3.能够激发孩子们对数学的探究活动的兴趣和热情，培养孩子们数字观念，提高认知能力。
二、教学准备•白板、笔•班牌、日历•日历的材料：（1）月份卡片；（2）日期卡片；（3）星期卡片。
三、教学环节1. 导入：老师拿出班牌和日历，向孩子们展示班牌和日历，让孩子们观察，了解班牌和日历的作用，并让孩子们说说上面写了什么。
2. 引入：接着，老师提出“日历”这个概念，让孩子们尽可能地说出自己知道的有关日历的内容，并与孩子们一起探究、了解日历的分类及使用。
3. 实践：接下来，老师向孩子们出示月份卡片，并说：“现在是5月份，请大家找一下5月份的月份卡片。
”孩子们动手找月份卡片，当孩子们找齐后，老师将月份卡片贴在日历上。
老师再取出日期卡片，让孩子们找出当天的日期卡片，然后将日期卡片贴在对应的日期上。
在实际的操作中，老师会询问孩子们“今天是几号？”“明天是几号？”“后天是几号？”，孩子们需要找到对应的日期卡片并回答出来。
最后，老师会带领孩子们找星期卡片，并给孩子们介绍一下星期的概念和名称。
让孩子们试图寻找并贴出正确的星期卡片。
4. 总结：整个过程中，老师要适时总结幼儿们学了什么，让孩子们更好地理解和掌握日历、日期、月份和星期的知识。
四、教学反思这是一次较为基础和基本的数学教学活动，但它却是非常重要的。
对幼儿来说，了解日历的基本知识是非常基础的，也是一种非常必要的概念，所以教师们需要手把手地引导幼儿们理解和掌握这些基本的日历概念。
在教师的指导下，幼儿们参与到日历的学习和理解中来，可以激发他们对数学学科的兴趣，增强他们运用数字概念解决实际问题的意识，不仅可以使幼儿们愉快地接受数学教育，更可以帮助他们快速进入数学学科的状态。
2024年幼儿园大班主题优秀教案《认识日历》含反思
2024年幼儿园大班主题优秀教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，教材为《认识日历》。
详细内容包括教材中的第一章“日历的基本概念”和第二章“日期的认识”。
通过这两章内容的学习，使幼儿能够了解日历的作用，掌握年月日的基本概念，并能通过观察日历找出特定的日期。
二、教学目标1. 让幼儿了解日历的作用，知道日历是记录时间的工具。
2. 帮助幼儿掌握年、月、日的基本概念，能正确找出日历中的日期。
3. 培养幼儿观察、思考、表达能力，提高时间管理意识。
三、教学难点与重点教学难点：年、月、日之间的关系，日期的查找。
教学重点：日历的作用，年、月、日的概念，日期的识别。
四、教具与学具准备教具：大班主题活动教材《认识日历》，挂图，磁性日历，卡片。
学具：幼儿用书《认识日历》，水彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性日历，展示今天的日期，让幼儿观察并说出今天的日期。
2. 讲解日历的基本概念（10分钟）通过教材第一章内容，讲解日历的作用，引导幼儿了解年、月、日的基本概念。
3. 日期的认识（10分钟）利用教材第二章内容，教幼儿如何查找日历中的日期，通过例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握这一技能。
4. 案例分享（5分钟）分享一个关于时间管理的故事，引导幼儿认识到珍惜时间的重要性。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论如何利用日历安排自己的时间。
六、板书设计1. 日历的作用2. 年、月、日的概念3. 日期的查找方法4. 时间管理的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸画出自己心中的日历，并标注出今天的日期。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式完成作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿对日历有了更深入的了解，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对掌握不扎实的幼儿进行个别辅导。
2024年幼儿大班认识日历教案以及反思(
2024年幼儿大班认识日历教案以及反思(一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《生活认知》第四章《时间的旅行》，详细内容为第一课时“认识日历”。
通过本节课的学习，学生将了解日历的基本结构，学会查看日期，理解日期与日常生活的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握日历的基本结构，能识别年、月、日。
2. 培养学生查看日历，了解日期与生活事件对应关系的能力。
3. 培养学生珍惜时间，合理安排日常生活的意识。
三、教学难点与重点重点：日历的基本结构，查看日期。
难点：日期与生活事件的对应关系。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、大日历、小日历、卡片。
2. 学具：小日历、画笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大日历，引导学生观察，询问：“你们知道这是什么吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，讲解日历的基本结构，引导学生认识年、月、日。
教师示范如何查看日历，找出特定日期。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放小日历，指导学生查找今天、明天、昨天等日期。
学生互相分享查找结果，教师给予鼓励和指导。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组领取一张卡片，卡片上有特定日期。
学生在小组内讨论，找出卡片上的日期对应的星期几，并将结果贴在黑板上。
学生分享学习心得，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 日历的基本结构：年、月、日2. 查看日期：今天、明天、昨天3. 日期与星期对应关系七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，查看家里的日历，找出自己的生日是星期几，并在明天上课时分享。
2. 答案：学生根据实际情况完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，使学生掌握了日历的基本结构，学会了查看日期。
但在小组活动中，部分学生对日期与星期的对应关系掌握不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师将引导学生了解不同国家的日历，拓展学生的文化视野。
同时，通过制作手绘日历，培养学生的动手能力和创新能力。
大班社会教案及教学反思《认识日历》
大班社会教案及教学反思《认识日历》一、教学目标1. 识别日历通过观察日历及向别人询问，大班幼儿会在日历上找到今天、昨天和明天。
2. 识别星期和日期通过日历，大班幼儿将认识并能说出今天是星期几，几号。
3. 观察节气大班幼儿将通过日历的呈现，感受到节气的变化。
二、具体安排1. 导入（10 分钟）•教师与大班幼儿们一起看一看日历，询问他们知不知道日历是什么，日历有什么作用。
2. 认识星期和日期（20 分钟）•教师将一张有星期和日期的日历放在黑板上，反复问大班幼儿今天是星期几、几号，引导他们根据日历学会认识星期和日期。
3. 识别日历（20 分钟）•教师向大班幼儿们展示一些不同样式的日历，并让他们观察并辨认日历，选择出今天，昨天和明天。
4. 观察节气（20 分钟）•教师将一些中国传统节气的图片展示在黑板上，引导幼儿在日历上观察各个节气，并聊一聊吃什么美食，有什么风俗活动等。
5. 总结（10 分钟）•教师向幼儿们询问本次活动有什么收获，总结今天的课程内容并向幼儿们展示学习拓展内容。
三、教学反思在今天的大班社会课程中，我们采用了如上安排来帮助大班幼儿认识和理解日历的使用，以及掌握星期和日期的基本知识和各个节气的特征。
整个课程中，我采用了以下策略：1. 图片法介绍和讲解中国传统节气的时候，我使用了一些鲜明、具有特色的节气图片。
图片法不仅直观，而且很生动，能够激发幼儿的好奇心，让他们对所学内容产生浓厚的兴趣。
2. 对话法教师在教学中采取自然对话，不断引导幼儿提问、发言，通过问答，当堂解决疑问，提供必要的信息，增强幼儿记忆的联想，达到提高幼儿的学能和思维能力的目的。
3. 情景模仿法为了帮助幼儿更好地理解和掌握日历，我们设置了一些情景模仿的场景。
例如让幼儿们看着日历推断今天是什么节日、假期还是工作日等，这些情景模仿不仅可以提高幼儿的想象力，而且能够促进幼儿的思维和语言能力的发展。
通过本次教学，我深刻认识到，针对大班幼儿的社会教育，必须在活动形式、内容设置、游戏方式、实践体验方面进行全面启发，才能够真正达到开发幼儿智力、语言和社交能力的最终目的。
大班数学活动教案《认识日历》及教学反思[五篇]
![大班数学活动教案《认识日历》及教学反思[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/7e1338b86aec0975f46527d3240c844769eaa02e.png)
大班数学活动教案《认识日历》及教学反思[五篇]第一篇：大班数学活动教案《认识日历》及教学反思大班数学活动教案《认识日历》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解日历在生活中的运用及作用，引导幼儿认识日历，学会看日历，知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性，快来看看幼儿园大班数学活动《认识日历》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：多种不同的日历活动过程：一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？1、认识年份。
师：这是哪一年的日历？（2012年）2、认识月份。
（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。
一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。
3、国庆节是几月几日？谁能找出来？4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
三、活动延伸小朋友之间互相提问、指认日期。
教学反思：《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。
对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。
发展推理能力。
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。
2024版大班数学公开课认识日历教案反思
教师应能够科学有效地评价学生的学习成果，及时反馈学 生的学习情况，帮助学生发现自身不足并制定改进措施。
教育理念更新
学生中心理念
教师应树立学生中心的教育理念，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异和多元智 能，注重培养学生的创新精神和实践能力。
终身学习理念
教师应树立终身学习的理念，不断学习和更新自己的知识结构和技能水平，以适应时代 发展的需要和教育改革的要求。
01
通过提问或展示日历实物等方式，引起学生的兴趣，导入新课
内容。
2. 讲解日历的基本概念和构成
02
详细介绍年、月、日、星期等概念，以及日历上各元素的含义
和排列方式。
3. 介绍日历的种类和用途
03
让学生了解不同种类的日历及其在生活和工作中的应用，拓宽
学生的视野。
教学步骤
4. 教授日期和时间的计算方法
大班数学公开课认识日历教案反思
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 学生表现与互动 • 教学效果与评估 • 课程特色与创新 • 教师素养与提升
01
课程背景与目标
Chapter
课程背景
幼儿园大班阶段，孩子们逐渐对时间、日期等概念产生 好奇。
日历作为生活中常见的时间工具，是孩子们理解时间、 日期的直观教具。
实践性 通过让学生亲手制作日历、标注重要日期等活动， 将理论知识与实践操作相结合，加深了学生对日 历的理解和记忆。
趣味性
课程中融入了游戏、故事等元素，让学生在轻松 愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。
创新点
跨学科整合
本课程不仅涉及数学知识，还融合了历史、文化等多个学科的内容， 帮助学生从多个角度理解日历的含义和重要性。
(幼儿园教学反思)《认识日历》教学反思
(幼儿园教学反思)《认识日历》教学反思《认识日历》教学反思《认识日历》是幼儿园大班的一个教学内容，通过教学让幼儿认识日历，了解日历的基本结构和用途，学会看日历，知道一年有 12 个月，每个月有多少天，以及星期几等。
以下是我对这次教学活动的反思：一、教学目标的达成情况本次教学活动的目标是让幼儿认识日历，了解日历的基本结构和用途，学会看日历，知道一年有 12 个月，每个月有多少天，以及星期几等。
通过教学活动的实施，我认为幼儿基本达到了教学目标。
在教学活动中，我通过让幼儿观察日历、讲解日历的基本结构和用途、让幼儿自己动手制作日历等方式，引导幼儿认识日历，了解日历的基本结构和用途，学会看日历，知道一年有 12 个月，每个月有多少天，以及星期几等。
在教学活动的最后，我让幼儿用自己制作的日历，找出自己的生日是哪一天，以及自己的生日是星期几等，幼儿能够积极参与，认真思考，通过自己的努力，找出了自己的生日是哪一天，以及自己的生日是星期几等。
二、教学过程的反思导入环节 在导入环节，我通过让幼儿观察日历，引导幼儿说出日历的基本结构和用途，从而引出本次教学活动的主题——认识日历。
我认为这个导入环节比较自然，能够吸引幼儿的注意力，让幼儿快速进入学习状态。
讲解环节 在讲解环节，我通过让幼儿观察日历、讲解日历的基本结构和用途、让幼儿自己动手制作日历等方式，引导幼儿认识日历，了解日历的基本结构和用途，学会看日历，知道一年有 12 个月，每个月有多少天，以及星期几等。
我认为这个讲解环节比较详细，能够让幼儿对日历有一个更深入的了解。
操作环节 在操作环节，我让幼儿自己动手制作日历，幼儿能够积极参与，认真思考，通过自己的努力，制作出了自己的日历。
我认为这个操作环节比较成功，能够让幼儿在实践中掌握日历的基本结构和用途，学会看日历，知道一年有 12 个月，每个月有多少天，以及星期几等。
总结环节 在总结环节，我让幼儿用自己制作的日历，找出自己的生日是哪一天，以及自己的生日是星期几等，幼儿能够积极参与，认真思考，通过自己的努力，找出了自己的生日是哪一天，以及自己的生日是星期几等。
认识日历教学反思
认识日历教学反思认识日历教学反思导读：我根据大家的需要整理了一份关于《认识日历教学反思》的内容，详细内容：《认识日历》这一课教师不仅要让孩子们认识到日历，并让孩子们理解日历、知道日历的用处。
以下是我的，希望能帮到你。
篇一大班科学活动《认识日历》，活动一开场我就开门见...《认识日历》这一课教师不仅要让孩子们认识到日历，并让孩子们理解日历、知道日历的用处。
以下是我的，希望能帮到你。
篇一大班科学活动《认识日历》，活动一开场我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，由于我们这是农村，我发现大局部孩子不认识，只有小局部孩子能说上来。
于是我马上用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，马上兴致勃勃的。
活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。
果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有 365 天，分别住在 12 个月里，其中有的月是 29 天、30 天、和31 天。
通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的进步，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。
活动的第三环节是"乘坐小汽车去参观"日历展，由于孩子搜集到的日历只有 4 本，我把办公室的日历都用上了，可是由于日历的种类不同，有两组孩子使用的是台历，在找生日、节日时遇到了困难，此环节由于材料的短缺遇到了不小阻力。
从整个活动来看，用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴;还有材料的准备是一个活动能否顺利进展的关键，在搜集材料方面我们有时也确实遇到两难的境地，值得我们进一步讨论。
篇二课堂上我给幼儿出示的是一本台历，所以我结合台历的特点，首先引导幼儿认识一年有 12 个月及月份之间的排列顺序。
我告诉幼儿，翻过封皮后是一张一张的日历，每一张表示一个月，一年有多少个月，日历就有多少张，我通过翻阅日历和幼儿一起点数的方法，让幼儿知道一年有 12 个月，同时让幼儿观察出一年开场的那一个月是 1 月，一年最后的一个月是12 月。
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大班《认识日历》教学反思
《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探
索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12
个月，不同月份有不同的天数。
对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。
发展推理能力。
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了
能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引
出主题。
果然还子们的积极性一下了高起来了。
接着我以小兔子
不明白的问题让孩子们的帮助解决。
你带的日历是那一年的？
2010年、2009年、2011年、虎年、兔年的孩子们争先恐后回答着。
你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2010的就是2010年。
我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。
一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有
不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。
于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。
孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。
在他们发现这个问题后，我用“拳头”形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中
乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。
在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。
有的孩子说：“老师，
我发现了日历上的数字颜色。
”“为什么不一样呢？”，我把这
个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可以
不上课。
”有的孩子说：“不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！”还用自己发现的事实给你证明
在接下来的“找节日”环节中，当我说出节日后，小朋友首
先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。
在找的过程中，孩
子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小
朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。
这下，孩子们更积极了。
整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，
首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到
活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。