高中信息技术中的项目教学法分析

高中信息技术中的项目教学法分析

发表时间：2018-09-20T10:40:41.137Z 来源：《中学课程辅导●教学研究》2018年4月上作者：陈书挺[导读] 为了分析高中信息技术教学过程中项目教学法的实施方式，笔者针对项目教学法的意义及作用进行了分析。

摘要：现阶段的综合素质教学要求及新课程改革教学过程中要求学生掌握更多的信息技术相关知识及技能，为了更好地提高高中信息技术教学水平及教学质量，急需探索出更好的适应现阶段教育环境的教学方式。为了分析高中信息技术教学过程中项目教学法的实施方式，笔者针对项目教学法的意义及作用进行了分析。

关键词：高中信息技术；项目教学法；应用项目教学法主要是指学生在教师的引导下独立完成项目每一个环节的教学方式，项目教学法的应用能显著提高高中信息技术课程的教学水平，激发学生的学习兴趣及参与积极性，让学生更好地体验独立完成学习的成就感及荣誉感，一定程度上还能培养学生的创新能力及实践能力。本研究为了分析高中信息技术教学过程中实施项目教学法的途径，笔者首先针对项目教学法的意义进行了探究。

一、高中信息技术教学过程中实施项目教学法的意义及作用分析

传统教学过程中教师仅仅针对相应的课程内容进行简单的讲解，且过于重视理论性的书本知识，教师将信息技术知识与相应的技能分解成若干个部分进行教学，使得知识点较为单一。在高中信息技术教学过程中运用项目教学法能帮助学生在解决问题的过程中有效地将各个模块的知识点综合在一起进行教学；还能一定程度上提高学生的记忆力、想象力，活跃学生的思维，提高学生对信息技术相关知识的求知欲及好奇心。项目教学法还能帮助学生在解决问题之前详细对问题进行计划及系统学习，自主掌握项目教学过程中的学习任务、学习过程及学习目标等，引导学生依据学习目标及任务一步一步完成学习，不仅能提高学生自主学习能力，还能促进高中生个性特征的发展。

二、高中信息技术教学过程中项目教学法的实施方式及途径

1.项目教学法在高中信息技术课前的应用

在高中信息技术教学之前教师首先应利用项目教学法确定相应的教学内容，教学内容的确定并不应该仅仅追求新奇的特点，还应结合高中生的实际生活重视与生活技能息息相关的知识点，吸引学生的注意力，让学生清楚知道学习信息技术对于生活的重要性，让学生积极主动参与至项目学习过程中，在高中信息技术教学过程中还应重视内容的整体性，即通过项目教学法让学生系统地掌握运用知识及技能解决实际问题的能力。在确定教学内容之后应制定合理的教学计划并对教学内容进行评估，教学计划的制定及实施能显著提高高中生的实践能力及学习能力，在制定高中信息技术教学计划的过程中教师应充分考虑学生的个性及学生对信息技术相关知识的掌握程度，还应结合学生年龄、心理的特殊性制定相应的教学计划，提高高中信息技术教学水平。教师还应评估教学内容，根据项目的难易程度做出综合评价，不应单纯针对项目完整的结果进行判断，应注重学生在完成项目过程中付出的努力进行综合评价，并提出相应的改进措施，引导学生提升自身学习能力。

2.利用项目教学法进行相应的分工及内容重组

在进行项目教学法的过程中教师应对小组进行合理分工，遵循分组的原则、组员搭配及工作的分工与成员的数量等，将班级内学生分成6人一组的小组，遵循互补原则对组内成员进行分组，促进学生之间能够相互学习。在分组完成后确定好组内成员的责任及任务，鼓励学生展示自己的思路，并与组内成员进行分享，给予学生自主组合、自主分工及自主协作的机会。此外，教师还应针对组内成员中的个体差异进行重视，针对每一位学生的不同兴趣爱好及不同思路重视，设计出针对性的学习任务，充分发展每一位学生的个性及长处。分组完成后应对教学过程中的内容进行重组，从学生的实际出发，采用因材施教的原则合理统筹及规划教学内容，使得教学变得更加合理性及科学性[3]。

3.项目教学法在高中信息技术课程实践中的应用

在项目教学法进行高中信息技术教学过程中首先应进行项目的筹划，在筹划项目过程中准确衡量项目的难易程度，保证难易适中，避免造成项目过难导致的学生学习信心下降及无法完成项目或项目过于简单学生失去学习兴趣及无法本质上提高学生各项能力的现象。在项目实施之前高中信息技术教师应首先对学生进行相应的分组，分组后根据不同小组实施不同的项目分配，分配项目后对小组内成员间独立地指导及引导，指导过程中应从项目的发展性、实践性、综合性及技术性等方面出发给予学生适当的引导及知识，鼓励学生在项目探究过程中提出自己的想法，通过让学生对自己的看法进行运用，加深学生对高中信息技术的了解及掌握，更好地让学生发现实际操作过程中自身的不足及缺点，在不断的项目实践过程中提高学生的思考能力、创新能力、合作能力及动手操作能力，提高学生的自主学习意识，形成积极向上及浓郁的学习氛围，促使学生信息技术相关知识及技能的掌握，提高高中信息技术课堂教学效率及教学水平，促进高中生实践能力的发展及信息素养的形成。

三、结语

高中信息技术教学过程中实施项目教学法主要针对学生的实际学习水平、教学内容、教学目标等实施项目教学法在高中信息技术课前的应用，对教学内容、教学计划进行统筹规划，实施项目教学法在高中信息技术课程实践中的应用，提高学生的实践操作水平及信息技术教学效率。促进高中学生在信息技术课堂教学过程中培养创新能力、团队合作意识，提高学生对信息技术相关知识的探究欲望，提高学生的自主学习能力，促进高中信息技术教学水平及教学质量的提升。

参考文献：

[1]贾春雷.试论高中信息技术兴趣小组中运用项目教学法进行实践活动的探索与应用[J].中国校外教育旬刊，2013(7).

[2]马振华.项目教学法在高中信息技术中的应用[J].课程教育研究，2015(17).

[3]王玉.项目教学法在高中信息技术教学中的应用研究[J].科学中国人，2017(2).

[4]周海军.探究高中信息技术中的项目教学法[J].西部素质教育，2017(8). (作者单位：浙江省苍南县灵溪中学 325800)