CIE CIE2016007 创课十讲下一只独角兽的摇篮课(2017秋)

教科版一年级科学下册开学第一课(课件共16张+公开课一等奖创新教案).pptx

请1个同学猜想，说出自己这样猜想的理由。其他同学翻科学书的相关内容，说说这位同学预测得好不好，可以用“很好”、“有点好”这样两种判断。
设计意图：孩子们容易吹毛求疵，在这样的活动中，一个可以锻炼学生倾听的能力，再一个可以锻炼学生评价的能力，而且可以指导学生以正向的评价为主，学会悦纳别人的观点。
老师尤其要给予鼓励，不论猜得是否接近教材内容，都要肯定学生的积极思考包括他个人想到的学习内容和学习方法，对于猜想和书本内容差距比较大的情况，可以肯定他的创意思维。
寒假最重大的事情是过年，大家在过年的时候，有没有发生什么有趣的事情呢？和大家分享一下吧！（邀请3-4 个孩子独立交流，然后组织小组交流）
还有很多有趣的事情呢！请大家在小组里，用悄悄话的音量轻轻地、眉飞色舞地交流一下，分享寒假中的快乐。
设计意图：寒假刚结束，大家还没有完全收心，以寒假中的故事作为话题开聊，学生的参与度会比较高，调动他们发言的积极性。小组讨论，可以保证更多孩子的发言机会。“分享快乐的事"，定下了上课的心理基调，我们是在快乐地学习。让他们轻轻地交流，是小组合作习惯的一个培养，低年级的学生刚刚开始小组合作，需要放低要求, 分步训练。
n6ngh6zu6教科版科学一年级下册始业课教学目标：
了解本学期学习的主要内容，激发学习科学的兴趣学习用分类的方法认识世界加强小组合作的学习教学重点难点：
重点：本学期的科学课学习内容难点：用分类的方法认识世界
教学准备：PPT,科学书
教学过程：
图1始业课流程图
激发学习兴趣
（一）寒假快乐讨论
相互问候：同学们新年好！
fen1δi 分类有贝类 b6i1δi 分类 fenlei fenl⅛iyδush6nmehαochuma 分类后，你能提出什么问题吗？

给宝宝的十个小故事之欧阳数创编

1、独角兽和啦啦的故事有一天，啦啦在森林里遇到一只独角兽，他问独角兽说：“我可以和你做朋友吗？我叫啦啦。

”独角兽笑了笑说：“当然可以，我叫独角兽！”然后，啦啦和独角兽就成了好朋友，他们每天在一起玩耍，可开心了。

有时候独角兽还会让啦啦骑在他背上，带他到森林深处，去看小猴子打架，松鼠跳舞。

啦啦一直对独角兽的角很感兴趣，因为那根尖尖的角会闪闪发光。

于是，啦啦问独角兽说：“我可以摸摸你的角吗？”独角兽很严肃的说：“不行！我的角不能让别人摸，一摸我就会死去！”“小气鬼……”啦啦小声说着，有些不开心，他还是很想摸独角兽的角。

过了几天，啦啦想到一个能摸到独角兽角的办法。

他跑到一棵大树跟前，朝树洞里看了一眼，对独角兽大喊说：“快来看啊，这个树洞好奇怪，里面会发出好听的声音呢！”独角兽相信了，跑过去低下头去看树洞里面。

啦啦猛的抓住独角兽的角，高兴的说：“摸到了，摸到了，我终于摸到你的角了！”“吼~”独角兽痛苦的叫了一声，摔倒在地上大口的喘着气，冲啦啦说：“我要死了……从今以后你再也看不见我了！”“我只是想摸摸你……..你真的会死吗？”啦啦害怕了，看着独角兽眼泪都要掉下来了。

独角兽虚弱的说：“每个人都有不能让别人碰的地方，我已经跟你讲过我的角不能摸…….希望你能记住这个教训，保护好自己不能让别人碰的地方，也不要去碰别人不想让碰的地方……”说完这些话以后，独角兽就死了。

啦啦好伤心，非常非常后悔自己不听独角兽话摸了他的角。

从那以后，啦啦再也没有遇到过别的独角兽，也再没有去过森林深处，他只能孤孤单单的一个人玩耍。

妈妈告诉宝宝：宝宝不能让别人摸的地方是小JJ（女孩：小mm和小咪咪），除了妈妈以外谁都不能摸，如果有人要摸就大喊妈妈或者老师，宝宝也不可以乱摸别人的小JJ。

2、上当受骗的小白兔有一天，小白兔在家外面玩，一只山羊老爷爷走了过来，他和蔼的问小白兔说：“小白兔，我和你玩怎么样？”小白兔说：“好啊好啊，我正愁没人跟我玩呢。

2024年一年级美术第26课-独角兽-美术课件

“我只是想摸摸你……..你真的会
死吗？”啦啦害怕了，看着独角
兽眼泪都要掉下来了。
独角兽虚弱地说：“每个人都有
不能让别人碰的地方，我已经跟
图
你讲过我的角不能摸…….希望你
片
能记住这个教训，保护好自己不
引
能让别人碰的地方，也不要去碰
导
别人不想让碰的地方……”
说完这些话以后，独角兽就死了。
啦啦好伤心，非常非常后悔自己
不听独角兽话摸了他的角。
从那以后，啦啦再也没有遇到过
别的独角兽，也再没有去过森林深处，来自只能孤孤单单的一个人玩耍。
绘画步骤
步骤一：，画面打湿，然后水粉（水彩/ 彩墨）做背景
绘画步骤
步骤二：画出独角兽，头顶脖子处加入各种装饰。
绘画步骤
步骤三：粉色+桃红画出头发，花朵植物自选颜色。
独角兽
授课老师：
目录
CATALOG
1 教学目标和材料准备 2 文字引导 3 图片引导 4 绘画步骤及范画参考
教学目标和材料准备
课件适合教学目标
5-6-7-8岁（同课异构，老师自主把握）
1、学会大胆的背景涂鸦 2、掌握独角兽的画法
绘画技法
综合
纸张类型、规格水粉纸、卡纸，8k/4K
画笔类型、规格勾线笔，水粉笔、水粉/水彩颜料/马克笔补充液均可
眼，对独角兽大喊说：“快来
图
看啊，这个树洞好奇怪，里面
片
会发出好听的声音呢！”
引
独角兽相信了，跑过去低下头
导
去看树洞里面。啦啦猛地抓住
独角兽的角，高兴的说：“摸
到了，摸到了，我终于摸到你
的角了！”
“吼~”独角兽痛苦地叫了一

独角兽幼儿故事

独角兽幼儿故事第一篇：独角兽幼儿故事树林里有许多长耳朵的兔子，许多火红尾巴的狐狸，许多脖子高高的长颈鹿，但是只有一头独角兽。

春天来了，兔子成群结队在青草上打滚，小狐狸举行了一个又一个婚礼，长颈鹿的运动会开得如火如荼，但是独角兽，独角兽独自站在深潭边。

深潭边的石上已经长满了春天的青苔，青苔很小很小，但是很多很多。

青苔手牵着手站在青石上，指缝里饱含着隔夜的雨水。

独角兽看着自己的影子，影子的样子和神情，都跟岸边的独角兽一模一样。

独角兽陷入了深深的思念，但是它不知道，自己想念的究竟是什么。

深潭边有一棵乌桕树，乌桕树上住着一只鹦鹉，它长着鲜红的嘴，翠绿的尾巴，能讲各种各样的语言。

因为它能跟所有的生物交谈，所以它自以为了解了整个世界。

它对独角兽说：“嗨!一个人的日子不好过，让我给你说一个媳妇。

你喜欢红眼睛的兔子女郎，还是爱打扮的狐狸姑娘?长颈鹿小姐也不错，她们不说漂亮话，但是很会做家务。

”独角兽摇摇头，它并不需要娶媳妇。

“你太孤僻了，你是个怪人。

你应该找一份工作。

”鹦鹉拍拍翅膀，飞走了。

独角兽摇摇头，它并不同意这个论断。

但是鹦鹉已经飞走了，在鹦鹉心中，鹦鹉的论断是永远正确的论断。

独角兽从深潭走上山顶，又从山顶走下深潭。

洁白的云朵变成绵羊的样子，变成老虎的样子，甚至变成独角兽的样子，从一个山顶跨到另一个山顶，它们自顾自走着，它们谁都不理会。

深潭一动不动，把一切都看在眼里，但它整整一天不说一句话，整整一年不说一句话，整整一生，它都不说一句话。

黄昏降临的时候，红嘴鹦鹉回来了：“我已经累坏了!累坏了!”它飞了一整天，走访了一个工厂又一个工厂，终于在树林边的锯木厂，给独角兽找到一份工作。

“你明天就可以上班了，每个月工作二十六天，放假四天。

多做事，多跟别人说话，多去逛街，多打麻将，你的孤僻症就治好了。

”独角兽痛苦地摇摇头，它低头看脚下，春草已经淹没了它的蹄子，它又仰面看头上，春花已经开满了枝头。

它昂起头，一步一步，向树林外走去。

创课十讲下一只独角兽的摇篮课答案修订版

创课十讲下一只独角兽的摇篮课答案修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】创·课十讲：下一只独角兽的摇篮课(答案)本人亲测验证的答案，已经把网上错误的答案改正过来第一讲答案1.江湖行动；2.可以从各方面了解企业和项目的运营方式；3.童之磊；4.寻找投资人；5.生存型创业。

第二讲答案1.是不断大浪淘沙的过程，时间会筛选出合适的人选；2.志同道合；3.感情；4.不会留对方一人孤军奋战不会背叛对方；5.期权激励里程碑奖金提成机制。

第三讲答案1.满足用户痛点的需求；2.海底捞；3.多看国内外新闻参加各行各业的实习与各行各业的人进行交谈看商业人物杂志；4.个人对个人；5.邓锋。

第四讲答案1.B2B；2.通过技术或其他，赋予别人能力，从而实现一个生态的商业模式；3.错误；4.广告游戏电商；5.李竹。

第五讲答案1.因为价格过于昂贵，不适合普通消费者；2.有效性，安全性；3.源于创始人的技术和想法，源于市场的迫切需求对创业团队的激发；4.参加产品论坛，在论坛平台找人靠创业者或者朋友推荐从周围的朋友中去找从互联网上的平台去找；5.1-2-3-4。

第六讲答案1.让消费者迅速形成品牌认知；2.根据不同市场层次分别定价采取适度低价，获得价格优势；3. 投入巨额资金用于营销；4. 正确；5. 根据自身产品特点选择渠道。

第七讲答案1.从头到尾用同一种语调陈述；2.以商业计划来执行；3.商业计划书一定能拉来投资；4.股本结构和规模资金来源与运用盈利能力分析；5.投资人撰写者自身创业团队。

第八讲答案1.经常干涉项目经营；2.银行贷款；3.创始人和团队潜力巨大；4.正确；5.创业者的股权不会大幅稀释。

第九讲答案1.创始人；2.有限责任公司；3.70分；4保护公司产品不被抄袭降低专利诉讼的可能为公司未来发展做铺垫；5.量力而行考虑到公司资质应注意注册资本数与承担的风险挂钩。

《不一样童话不一样的梦想》课程纲要及教案

《不一样的童话不一样的梦想》课程纲要【开发人员】张晓旭深圳南山区后海小学教师闫漯深圳南山区后海小学教师，先后在深圳市、广东省、全国青年教师阅读教学系列大赛中，获得一等奖。

兰璇上海真爱梦想公益基金会“梦想课程”项目助理、华东师范大学课程与教学研究所硕士生【所需课时】16课时/ 每课时40分钟【适应年级】1-5年级【课程类型】B1 （“去哪里”模块第—阶段课程)[在梦想课程框架中，ABC分别代表“我是谁”“去哪里”“怎么去”三个课程模块，123分别代表1-3年级、4-6年级、7-9年级，因此B1代表“去哪里”模块中为1~3年级设计的课程]【课程简介】如果在你的脑袋里，狼总是一副凶神恶煞的模样，而小鸡们的任务只是下蛋，那么，你实在是OUT啦！在课程《不一样的童话不一样的梦想》里，我们将带领你见识有着多面性格的狼：温柔的、有个性的、善良的……你还将跟随小鸡“卡梅拉”和她的伙伴们踏上一段多彩的追梦之旅……【背景分析】传统的教育很容易让孩子们对事物形成符号化的认识，比如狼一定是坏的，狐狸一定是狡猾的，小鸡只会呆呆地下蛋……我们希望能改变这种状况，引导孩子从多角度了解事物，认识事物存在的多元形态，进而养成“创新、多元、宽容”的价值观。

【课程目标】1.学生改变对狼和小鸡的符号化认识，进而养成从多角度观察、了解事物的意识；2.学生初步掌握辩论的规则与方法；3.学生初步掌握改编、续编故事的能力；4.学生基本掌握将绘本改编成剧本的方法，并进行排演。

【课程框架】模块一狼的梦想第1课时：我是一只温柔的狼第2课时：我是一只有个性的狼第3课时：三只小猪的真实故事第4课时：《小红帽》新说第5课时：我是一只好狼（一）第6课时：我是一只好狼（二）第7课时：我是一只好狼（三）第8课时：狼的梦想——走近我，了解我模块二与卡梅拉一起追梦第9课时：我要去看海第10课时：我想有颗星星第11课时：我想有个弟弟第12课时：走进绘本剧第13课时：我来写剧本第14--16课时：我来演绘本第1课时：我是一只温柔的狼课程名称不一样的童话，不一样的梦模块名称狼的梦想课题我是一只温柔的狼课题课时第1课时执教教师授课班级背景分析·童话是孩子梦想的代名词，是孩子生命中温暖、美好、勇气和力量的代名词，她会“悄悄”走进孩子的心灵，为孩子的成长插上翅膀。

2024年大班语言公开课教案《创编摇篮》

2024年大班语言公开课教案《创编摇篮》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的故事世界》第三节《创编摇篮》。

主要内容是引导幼儿运用想象力和创造力，通过仿编、创编的形式，编写属于自己的摇篮故事。

二、教学目标1. 让幼儿能够运用已有的语言经验，发挥想象，创编出富有创意的摇篮故事。

2. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。

3. 培养幼儿合作交流的能力，激发他们的创造力和想象力。

三、教学难点与重点重点：引导幼儿运用想象力，创编出富有创意的摇篮故事。

难点：如何帮助幼儿提高语言组织能力，使故事内容丰富、连贯。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带、故事书。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、录音机播放《摇篮曲》，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受摇篮的温馨。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例子，为幼儿讲解创编摇篮故事的方法和技巧。

3. 仿编环节（10分钟）引导幼儿模仿教材中的例子，进行仿编练习。

4. 创编环节（10分钟）分组进行创编活动，鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的摇篮故事。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿互相分享创编的故事，并给予评价和建议。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后用画笔和画纸，创作一幅摇篮故事的插图，并给插图配上文字说明。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，教师应关注幼儿在创编过程中的语言表达能力和想象力的发展，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将创编的摇篮故事分享给家长，增进亲子互动，激发幼儿对语言表达的热爱。

同时，可以开展相关的主题活动，如“创意摇篮故事大赛”，进一步提高幼儿的创造力和表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、创编环节。

3. 作业设计。

4. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定是至关重要的。

创课十讲下一只独角兽的摇篮课答案

创课十讲下一只独角兽的摇篮课答案The pony was revised in January 2021创·课十讲：下一只独角兽的摇篮课(答案)本人亲测验证的答案，已经把网上错误的答案改正过来第一讲答案1.江湖行动；2.可以从各方面了解企业和项目的运营方式；3.童之磊；4.寻找投资人；5.生存型创业。

第二讲答案1.是不断大浪淘沙的过程，时间会筛选出合适的人选；2.志同道合；3.感情；4.不会留对方一人孤军奋战不会背叛对方；5.期权激励里程碑奖金提成机制。

第三讲答案1.满足用户痛点的需求；2.海底捞；3.多看国内外新闻参加各行各业的实习与各行各业的人进行交谈看商业人物杂志；4.个人对个人；5.邓锋。

第四讲答案1.B2B；2.通过技术或其他，赋予别人能力，从而实现一个生态的商业模式；3.错误；4.广告游戏电商；5.李竹。

第五讲答案1.因为价格过于昂贵，不适合普通消费者；2.有效性，安全性；3.源于创始人的技术和想法，源于市场的迫切需求对创业团队的激发；4.参加产品论坛，在论坛平台找人靠创业者或者朋友推荐从周围的朋友中去找从互联网上的平台去找；5.1-2-3-4。

第六讲答案1.让消费者迅速形成品牌认知；2.根据不同市场层次分别定价采取适度低价，获得价格优势；3. 投入巨额资金用于营销；4. 正确；5. 根据自身产品特点选择渠道。

第七讲答案1.从头到尾用同一种语调陈述；2.以商业计划来执行；3.商业计划书一定能拉来投资；4.股本结构和规模资金来源与运用盈利能力分析；5.投资人撰写者自身创业团队。

第八讲答案1.经常干涉项目经营；2.银行贷款；3.创始人和团队潜力巨大；4.正确；5.创业者的股权不会大幅稀释。

第九讲答案1.创始人；2.有限责任公司；3.70分；4保护公司产品不被抄袭降低专利诉讼的可能为公司未来发展做铺垫；5.量力而行考虑到公司资质应注意注册资本数与承担的风险挂钩。

第十讲答案1.有一份商业项目书；2.错误；3.数字科技和新科技；4.通过孵化器通过创业园区自己主动了解；5.税收政策优惠户口落地政策场地费用支持。

23祖先的摇篮公开课一等奖创新教学设计

23 祖先的摇篮公开课一等奖创新教学设计《祖先的摇篮》教学教案一、教学目标1. 学生能够认识并正确书写本课的生字词，如“祖先"、“原始”、“意思"等，理解其含义并能在适当的语境中使用。

2. 通过朗读和讨论，学生能够理解课文内容，感受原始森林的美丽和祖先生活的质朴，激发对自然的热爱和对历史的尊重。

3. 培养学生的想象力和创造力，通过课文学习，鼓励学生发挥想象，描述祖先在原始森林中可能进行的活动。

二、教学重点1. 掌握课文中的生字新词，理解其在文中的具体含义和用法。

2. 引导学生理解课文中的关键句子和表达，如“原始森林是我们祖先的摇篮”等，感受作者的情感和课文的意境。

3. 通过课文学习，培养学生对自然环境保护的意识和对传统文化的尊重。

三、教学难点1. 帮助学生理解课文中抽象的比喻和象征，如“祖先的摇篮"所蕴含的深层意义。

2. 引导学生通过课文内容，体会祖先与自然和谐相处的生活方式，理解人与自然的关系。

3. 激发学生的想象力，鼓励他们在理解课文的基础上，创造性地描述祖先的生活情景。

四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣与背景介绍（1）提问引入：同学们，你们知道我们的祖先生活在哪里吗？他们是怎样生活的呢？①通过这个问题，激发学生对祖先生活场景的好奇心。

②鼓励学生自由发言，分享他们对祖先生活的想象。

（2）背景描绘：老师展示原始森林的图片，简单介绍原始森林的特点，如茂密的树木、丰富的动植物等。

①利用视觉素材帮助学生形成直观印象。

②通过描述，让学生感受到原始森林的神秘和美丽。

2. 课文朗读与感受（1）教师示范朗读①老师首先朗读课文，注意语音语调，传达出课文的情感和节奏。

②朗读时，强调课文中的关键词汇和句子，如“祖先的摇篮”等。

（2）学生跟读练习①学生跟随老师的朗读，尝试模仿老师的语调和节奏。

②老师及时纠正学生的发音错误，确保每个学生都能准确朗读课文。

（二）朗读课文1. 教师示范朗读（1）朗读准备：教师在朗读前，先向学生介绍朗读的技巧，如停顿、语调的升降等。

摇篮-完整版课件

发展心理学
探讨人类个体从胎儿到老年的心理发展过程，分析各个阶段的心理特征与规律。
社会心理学
研究人类社会行为与社会意识的形成与发展，揭示社会对个体行为的影响。
社会学基础
社会结构
解析社会的组成、功能及运作机制，探究社会不平等的根源
。
社会化与文化传承
阐述社会化的概念、过程与意义，以及文化传承对个体发展的影响。
材质与舒适性
选择舒适且适合婴儿娇嫩皮肤的材质，如柔软的布料或无毒塑料。同时，注意摇篮内部的垫子是否足够厚实，以提供足够的支撑和缓冲。
尺寸与适应性
根据婴儿的成长阶段和个体差异，选择适合的摇篮尺寸。摇篮应能够容纳婴儿，并留有一定的活动空间。此外，考虑选择与多种类型床铺适配的摇篮，方便在不同场景下使用。
新生儿期
出生后1个月内
01
新生儿离开母体后，需要适应新的环境，进行生理调节和适应
社会生活。
新生儿护理
02
家长需要做好新生儿的护理工作，包括喂养、更换尿布、洗澡
等。
新生儿健康筛查
03
医生会对新生儿进行健康筛查，及时发现和处理潜在的健康问
题。
婴儿期
1个月到1岁
母乳喂养
婴儿开始逐渐掌握各种运动技能，如翻身、坐立、爬行等，同时语言和认知能力也在不断发展。
学习能力培养
学习能力培养的重要性
婴儿时期是学习能力发展的关键期，通过各种刺激和训练，可以促进婴儿的智力、语言和社交能力的发展。
学习能力培养的方法
家长可以通过各种方式来培养婴儿的学习能力，如阅读、观察、探索和实践等。同时，家长也可以通过与婴儿进行对话和游戏来刺激其语言和思维能力的发展。
学习能力培养的注意事项

【部编人教版】三年级下册语文狮子和鹿PPT朗读

sǎ sā chèn chēng zhèng zhēng
播撒（sǎ ）
匀称、（chèn ）挣脱z（hèng
撒腿就跑（sā ）称重（chēng ）挣扎（zhēng ）
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学习提示1
初读课文 1.自由读课文，读准字音，将难读的语句多读几遍。 2.思考：课文讲了一件什么事？
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通关检测——词语大作战
shī
chèn zhòu pèi
狮子匀称皱眉匹配
这句话说明什么？
两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
鹿认识到，美丽的角差点让自己送命，可难看的腿却救了自己，可见任何东西都不能光图美丽的外表，更要讲求实用。
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【人教部编本】三年级下册语文狮子和鹿PPT 朗读- 人教部编本配套课件教学课件课件免费下载
在鹿抱怨着自己的腿，无精打采准备离开时，发生了什么事？
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就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
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你也来联系生活实际说说自己的看法吧！

(完整版)创·课十讲：下一只独角兽的摇篮课(答案)

不会背叛对方；
5.期权激励
里程碑ห้องสมุดไป่ตู้金
提成机制。
第三讲答案
1.满足用户痛点的需求；
2.海底捞；
3.多看国内外新闻
参加各行各业的实习
与各行各业的人进行交谈
看商业人物杂志；
4.个人对个人；
5.邓锋。
第四讲答案
1.B2B；
2.通过技术或其他，赋予别人能力，从而实现一个生态的商业模式；
3.错误；
4.广告
游戏
电商；
3.创始人和团队潜力巨大；
4.正确；
5.创业者的股权不会大幅稀释。
第九讲答案
1.创始人；
2.有限责任公司；
3.70分；
4保护公司产品不被抄袭
降低专利诉讼的可能
为公司未来发展做铺垫；
5.量力而行
考虑到公司资质
应注意注册资本数与承担的风险挂钩。
第十讲答案
1.有一份商业项目书；
2.错误；
3.数字科技和新科技；
创·课十讲：下一只独角兽的摇篮课(答案)
本人亲测验证的答案，已经把网上错误的答案改正过来
第一讲答案
1.江湖行动；
2.可以从各方面了解企业和项目的运营方式；
3.童之磊；
4.寻找投资人；
5.生存型创业。
第二讲答案
1.是不断大浪淘沙的过程，时间会筛选出合适的人选；
2.志同道合；
3.感情；
4.不会留对方一人孤军奋战
4.通过孵化器
通过创业园区
自己主动了解；
5.税收政策优惠
户口落地政策
场地费用支持。
采取适度低价，获得价格优势；
3.投入巨额资金用于营销；
4.正确；
5.根据自身产品特点选择渠道。