培养审美的眼睛课件
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高中美术《美术鉴赏》 第一课《培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义》课件(共40张ppt)
意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其
《拾穗》中，农民的贫穷与地主的丰收形 成鲜明的对比，但这种对比不是利用脸部的 表情而是略去细节的人物动作与环境，他使 人物具有了雕塑的力量，从而歌颂了劳动者 质朴、勤劳的美德。正如他自己所表达一样， 他真实地生活、真实地创作 。
拾穗（油画，83．5厘 米×111厘米，1857年， 巴黎卢浮宫藏） 米勒 （法国）
美术鉴与赏的区别
所谓“鉴”，就是归类、分析、判断，具
体的说，就是要弄明白一件美术作品的作者、
创作年代、材料、手段、语言形式和内容等直
接呈现给我们的东西，以及美术作品产生的社
会、历史、文化背景等相关知识。
所谓“赏”即欣赏，就是接受者把他通过鉴
别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结 合，进行综合的审美判断和审美评价。
神采、气韵、意境，都是无形之物，他须要通过 有形的用笔，结构与章法加以表现。神采美只有 通过形质美才能表现出来。
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
6．摄影
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
按内容：人物摄影、风景摄影、动物摄影、 静物摄影。
看到周围的情况，但从其视图上就
可以看出其高度、造型和明亮的盖
瓦与周围环境和谐相处。
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
美国纽约建筑
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
古典建筑与现代建筑
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
4．设计(工艺)
按功能：实用美术、商业美术、特 种工艺美术。
意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其
美术鉴赏--培养审美的眼睛142页PPT
美术鉴赏--培养审美的眼睛
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
高中美术鉴赏第1课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义ppt课件
（国画—题材：人物、山水、花 鸟。—技法：工笔、写意。）
▪ 2、雕塑—圆雕、浮雕。
▪ 3、建筑—园林建筑、纪念建筑、 住宅建筑、公共建筑。
▪ 4设计—形式语言分：平面设计、 立体设计、构成设计。
▪ ——内容和题材分：服装、陶 瓷、工业、广告、网业、环境 艺术、家具等。
▪ 5、书法—篆（大篆、小篆）、 隶书、楷书、行书、草书。
笔为严大复，地十妇
下生圣地一他。字，
的活洁上年们远架在
法的的回，和远，落
国艰气响就往地他日
农辛氛，这常平们余
民而。空样一线日晖
。谴这旷无样上出的
.
责对的怨默，而映
高更的布道后的幻想
——雅各和天使在搏斗
的表个谓色面幻的拜产合白这 ，现完第场红想宗占生而色是 而目整一中色。教庭了成组一 不的，表镶的幅 是色他现嵌一惊 对彩任在画幅人 自声意雅似图的 然明使各的案作 界，用和效。品 的他了天果弯， 某把色使，曲由 种色彩搏表起红 描彩。斗现伏、 绘本这的了的蓝 。身幅统农线、
.
一、什么叫美术鉴赏？ 有人会说顾名思义美术鉴赏那肯定是首先要
“鉴别”然后才能“欣赏”喽！正是如此，美术 鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经 验和相关美术知识对美术作品进行归类、 分析、判断、体验、联想和评价，从而 获得审美感受，它是一个综合的审美活 动。美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断
到体验，想象和评价，美术鉴赏的目的是获得审美 享受，并理解美术作品和美术现象，美术鉴赏的本 质特征是综合的审美活动。总之，美术鉴赏就在于 鉴古今、评优劣、定高下。
.
当画治民条黑
高更
▪ 开始生活富裕，后来厌倦了欧洲的工业化， 向往自由原始的生活，厌倦了传统艺术的 典雅，优美，向往原始意味的艺术分格， 为后来象征主义和原始主义艺术开辟了道 路。
▪ 2、雕塑—圆雕、浮雕。
▪ 3、建筑—园林建筑、纪念建筑、 住宅建筑、公共建筑。
▪ 4设计—形式语言分：平面设计、 立体设计、构成设计。
▪ ——内容和题材分：服装、陶 瓷、工业、广告、网业、环境 艺术、家具等。
▪ 5、书法—篆（大篆、小篆）、 隶书、楷书、行书、草书。
笔为严大复，地十妇
下生圣地一他。字，
的活洁上年们远架在
法的的回，和远，落
国艰气响就往地他日
农辛氛，这常平们余
民而。空样一线日晖
。谴这旷无样上出的
.
责对的怨默，而映
高更的布道后的幻想
——雅各和天使在搏斗
的表个谓色面幻的拜产合白这 ，现完第场红想宗占生而色是 而目整一中色。教庭了成组一 不的，表镶的幅 是色他现嵌一惊 对彩任在画幅人 自声意雅似图的 然明使各的案作 界，用和效。品 的他了天果弯， 某把色使，曲由 种色彩搏表起红 描彩。斗现伏、 绘本这的了的蓝 。身幅统农线、
.
一、什么叫美术鉴赏？ 有人会说顾名思义美术鉴赏那肯定是首先要
“鉴别”然后才能“欣赏”喽！正是如此，美术 鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经 验和相关美术知识对美术作品进行归类、 分析、判断、体验、联想和评价，从而 获得审美感受，它是一个综合的审美活 动。美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断
到体验，想象和评价，美术鉴赏的目的是获得审美 享受，并理解美术作品和美术现象，美术鉴赏的本 质特征是综合的审美活动。总之，美术鉴赏就在于 鉴古今、评优劣、定高下。
.
当画治民条黑
高更
▪ 开始生活富裕，后来厌倦了欧洲的工业化， 向往自由原始的生活，厌倦了传统艺术的 典雅，优美，向往原始意味的艺术分格， 为后来象征主义和原始主义艺术开辟了道 路。
第1课培养审美的眼睛课件
《红黄蓝椅》 里特维尔德 红黄蓝椅》
• 从功能上说，这把椅子是不舒 服的，但是通过展示，它证明 了产品的最终形式取决于结构。 设计师可以给功能赋予诗意的 境界，这是对工业美学的阐释。 而且，这种标准化的构件为日 后批量生产家具提供了潜在的 可能性。它的与众不同的现代 形式，终于摆脱了传统风格家 具的影响，成为独立的现代主 义趋势的预言。因此，集中体 现了风格派哲学精神和美学追 求的《红蓝椅》成为现代主义 在形式探索上的一个非常重要 的里程碑性的作品。对于整个 现代主义设计运动产生了深刻 的影响。
丁香花 (水彩画,1954年) 萧淑芳
千年土地翻了身（水粉画， 千年土地翻了身（水粉画，1963年）董希文 年
• 思考与讨论：
• 除了文中所说的分类方法，你还知道其他的 美术分类方法吗？试着用别的分类法分析本课所 选作品的类别。
中国奥运中心 垒球场设计方案
中国奥运中心垒球场设计方案
• 这是为2008年中国北京奥运会设计的一个垒球场场馆 方案。作为建筑设计，既要从审美的角度实现其造型 上的美观，又要考虑其功能上的适应性，同时还要兼 及其周围的环境（其中包括色彩、造型和高低等方 面）。从造型上看，该设计极为简化，只在一面形成 一个敞开的盖顶，这种极少主义式的设计显然是来自 现代主义的设计观，就像里特维特的《红蓝椅》一样； 在功能上，该设计以三角形来适应垒球比赛的需要， 在其周围建起层级式的观看台，并在周围建有相应的 配套设施；在环境上，我们虽然无法看到周围的情况， 但从其视图上就可以看出其高度、造型和明亮的盖瓦 与周围环境和谐相处。
• 两种不同的美: • 一种是自然景观 • 一种是人文景观
天安门广场 黄山日出 (摄影)
《捣练图卷》（图） 捣练图卷》
《捣练图卷》唐 捣练图卷》 张萱(宋摹本）、绢本设色、 ）、绢本设色 张萱(宋摹本）、绢本设色、此图描绘宫中妇女加工白练中的捣练
第一课 培养审美的眼睛课件 邱
古往今来有许多作品，不同的作品有不同的特征，我们先来体会一下作品间 的不同。观察下面的两幅画，用自己的语言讲讲有什么不同
首先，两幅作品内容主题相同，但绘画手法 不同，一幅是中国画，一幅是油画。 其次，作者所画的历史背景不同，要了解时 代背景就涉及到历史知识和中西方文化。 再者，如果要更好的欣赏还要了解艺术家 本人的创作思想及他们和我们进行怎样交 流。我们要问自己，画家要告诉我们什么？ 什么是让我最感动的内容？我受到了什么 启发呢？
你能告诉我真实的想法吗？
生活中美术鉴赏是无处不在的。从基本的生活层面来说， 人类是离不开美术的
衣
食
住
行
问题二：
什么是美术鉴赏？
概念: “鉴”,就是甄别﹑归类﹑分析﹑判断,具体地说, 就是要弄明白一件美术作品的作者﹑ 创作年代 ﹑ 材料 ﹑手段﹑语言形式和内容,以及美术作品产生 的社会 ﹑历史﹑文化背景等. “赏”就是接受者把他通过鉴别获得的感受体 验联想等与个人经验相结合,进行综合的审美判断 和审美评价.
画家表现妇女捣练活动，不只是描绘捣练、络线、织修、熨烫等的活动过程，他 既重视人物形象的塑造，而又注意刻画某些富有情趣的细节，使得所反映的内容， 更具有生活气息。
拾穗者
《拾穗》鉴赏
米勒 (1814-1875年) 19世纪法国最杰出的以表现农民题材而着称的现实主义画家。他作品 以描绘农民的劳动和生活为主，具有浓郁的农村生活气息。他用新鲜的眼光去观察自然，致 力于观察田野、大地，以及在上面辛勤劳作、繁衍生息的人，尽量捕捉他在乡间的所见所闻， 哪怕是别人眼中极微小琐碎的事物，米勒也富于感情地把它表现出来，铭记在心并强烈地传 达给别人。 《拾穗》便是最能够代表米勒风格的一件作品，它没有表现任何戏剧性的场面，只是秋季收 获后，人们从地里拣拾剩余麦穗的情景。画面的主体不过是三个弯腰拾麦穗的农妇而已，背 景中是忙碌的人群和高高堆起的麦垛。这三人与远处的人群形成对比，她们穿着粗布衣衫和 笨重的木鞋，体态健硕，谈不上美丽，更不好说优雅，只是谦卑地躬下身子，在大地里寻找 零散、剩余的粮食。然而，这幅内容朴实的画作却给观众带来一种不同寻常的庄严感。我们 从这三个穿着粗布衣衫和沉重木鞋的农妇身上感到一种深沉的宗教情感，在生存面前，人类 虔诚地低下他们的头。虽然远处飞翔的鸟儿依旧烘托出田园诗般的意境，但我们知道田园生 活不可能是理想化的，人类凝重的身躯似乎预示着生存的重压。正是这种宗教般的感情使 《拾穗者》超越了一般的田园美景的歌颂，而成为一幅人与土地、与生存息息相关的真正伟 大的作品。 《拾穗者》超越了一般的田园美景的歌颂，而成为一幅人与土地、与生存息息相关的真 正伟大的作品。在这幅《拾穗者》刚刚创作出来的时候，仅是它的题材本身，就足以引 发一场革命。 画面上农民的劳作传达了他们生活的艰辛，无疑是底层民众对上流阶层的 挑战和呼声。
美术鉴赏第一课 培养审美的眼睛 —美术鉴赏及其意义 PPT课件
董希文 《开国大典》1952年
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
观观察察画画面面，，你你看看到到了了什什么么？？（（美美术术鉴鉴赏赏过过程程方方法法））
观察
人物 地点 场景 色彩 材料
分析
事件
解释
创作意图
评价
个人评价和感受
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
符合学生认知
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
通过本课的教学,目的是使学生初步了解 什么是美术鉴赏,美术鉴赏的一般过程和特征, 以及学习美术鉴赏有什么意义,培养学生“审 美的眼睛”。
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
本课的教学对象为高一新生，在过去的 美术学习中，主要是以基础知识为主的。美 术鉴赏这一新的模块对于他们来说，既熟悉 又陌生，教学中要贴近学生认知规律。
美术鉴赏就是运用我们的视觉感 知、视觉经验和相关知识对美术作品 进行归类、分析、判断、体验、联想 和评价，从而获得审美享受，是一个 综合的审美活动。
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
2、讨论：美术作品是如何分类的？
连连看，这些美术作品分别属于哪一类？
绘画 雕塑 建筑 设计 书法 摄影
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
美术作品还有什么分类方法呢？
按材料（油画、国画）
梁
楷
（
达
宋 ）
·
芬
《
奇
李
（
白
意
行
大
吟
利
图
）
》
《
蒙
娜
丽
莎
》
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
观观察察画画面面，，你你看看到到了了什什么么？？（（美美术术鉴鉴赏赏过过程程方方法法））
观察
人物 地点 场景 色彩 材料
分析
事件
解释
创作意图
评价
个人评价和感受
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
符合学生认知
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
通过本课的教学,目的是使学生初步了解 什么是美术鉴赏,美术鉴赏的一般过程和特征, 以及学习美术鉴赏有什么意义,培养学生“审 美的眼睛”。
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
本课的教学对象为高一新生，在过去的 美术学习中，主要是以基础知识为主的。美 术鉴赏这一新的模块对于他们来说，既熟悉 又陌生，教学中要贴近学生认知规律。
美术鉴赏就是运用我们的视觉感 知、视觉经验和相关知识对美术作品 进行归类、分析、判断、体验、联想 和评价，从而获得审美享受，是一个 综合的审美活动。
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
2、讨论：美术作品是如何分类的？
连连看，这些美术作品分别属于哪一类？
绘画 雕塑 建筑 设计 书法 摄影
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
美术作品还有什么分类方法呢？
按材料（油画、国画）
梁
楷
（
达
宋 ）
·
芬
《
奇
李
（
白
意
行
大
吟
利
图
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》
《
蒙
娜
丽
莎
》
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
培养审美的眼睛 (2)PPT课件
陈逸飞
摄影作品
布列松
摄影作品
三、美术鉴赏的意义
通过对以上美术作品的欣赏我想同学们对 美术鉴赏的意义一定都有了自己的看法，下 面我们就来讨论一下。
法国/库尔贝的<筛谷的妇女>
1、1854年，库尔贝创作了《筛谷的妇女》，这是他一幅表现普通劳动者的重 要作品。
2、穿红衣跪着筛麦的年轻妇女几乎占据了整个画面的中心，虽然描绘的只是 人物背影，但她优美的姿态依然令人感受到青春的活力。同时，这个劳动场 景通过库尔贝的表现也为观众打开了幻想的窗口，日常生活的场景在他的笔 下也具有某种古典绘画的气息，由此体现出艺术不仅是为了描绘生活，更重 要的是让平凡的日常场景通过精神的力量获得升华。这幅作品意味着库尔贝 开始找到了现实主义的创作源泉和形式手法，同时也是19世纪欧洲现实主义 绘画发展的开端。
《舞蹈》 马蹄斯 (法)
舞蹈自古以来就是欧洲绘画和雕塑中最受宠的题材之一。马蒂斯的《舞 蹈》创作于1909-1910年，是其成熟期的作品，恐怕再没有哪张作品能和 它一样，以如此单纯、明快的形式赞颂了生命的能量与欢愉。它描绘的 是文明开化前的时代，没有人类的历史，只有天，只有地，只有围在一 起跳舞的男人和女人。
《舞蹈》的处理上，前者是5人携手绕圈的女性舞蹈人体，具有非常朴实 的幻想浓度，色彩极其简约，整幅画面只有三种颜色，但却具有极大的 精神力度。画中背景的蓝色，寓意着仲夏八月南方蔚蓝的天空，一大片 绿色让人想起翠的绿地，人物的朱砂色则象征着地中海人健康的棕色身 体，让人想起古希腊“红绘”风格的瓶画，甚至更久远的用矿物颜料调 和血脂画成的原始岩画，表现出古老的运动本身，人物全部被处理在以 天、地两大色块的前景上。
三是接受美学的角度,就是观赏者觉得好就是好,看到作品 你会产生怎样的联想,都可以视为正常合理.
美术鉴赏1.培养审美的眼睛教学课件
美术的定义与分类
美术的定义
美术是一种通过视觉形象来表达 创作者思想、情感和观念的艺术 形式。它包括绘画、雕塑、建筑 、设计等多种表现形式。
美术的分类
根据表现形式和风格的不同，美 术可以分为具象艺术、抽象艺术 、表现艺术、意象艺术等不同类 型。
艺术流派与风格
艺术流派
艺术流派是指一定历史时期内，由一些思想倾向、艺术主张、创作方法、艺术 风格等方面相近或相似的艺术家，自觉或不自觉地形成的艺术家群体。
02
详细描述
03
中国传统绘画注重意境和气韵生动，如文人画、山水画等，强调笔墨 运用和情感表达。
04
西方绘画则注重透视、光影和色彩表现，如文艺复兴时期的油画和现 代抽象绘画等，追求形象的逼真和形式的美感。
雕塑与装置艺术
01 02 03 04
总结词：雕塑与装置艺术在媒介、形式和观念上有所不同，但都强调 空间与实体的关系，以及观众的参与和感知。
拓展自身的艺术视野。
历史背景
了解艺术作品的历史背景和时代 特点，有助于学生更好地理解和 欣赏作品，增强对艺术发展的认
识。
跨界融合
鼓励学生将美术与其他学科领域 进行跨界融合，如文学、音乐、 舞蹈等，以更全面地培养他们的
艺术素养和审美能力。
05
实践与应用
创作自己的美术作品
绘画技巧
掌握基本的绘画技巧，如 线条、色彩、构图等，能 够创作出具有美感的作品。
THANKS
感谢观看
艺术风格
艺术风格是指艺术家在创作中所表现出来的独特的艺术特色和个性。它既包括 作品的艺术形式，也包括作品的思想内容、艺术手法和创作个性等方面。
艺术鉴赏的方法与技巧
艺术鉴赏的方法
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平和优雅的 让人产生同
为什么同题材的作品而给人 的感受不同呢？
美术鉴赏定义
是运用我们的感知、经验和相 关知识对美术作品进行感受、 体验、联想、分析和判断、 从而获得审美感受。
怎样去鉴赏？
具体地说，就是要弄明白一 件美术作品的作者、创作年 代、材料、语言形式和表达 内容、以及作品产生的社会 历些？
美术设计按内容和材料分为： 服装设计、工业设计、广告设 计、环境艺术设计、家具设计、 网页设计等。
美术按形式语言上划分为：
美术按形式语言上划分为： 具象艺术 意象艺术 抽象艺术
美术的价值与功能主要体现方面：
认识功能 教育功能 审美功能
认识功能：
通过美术作品的内容或形式，认识不同 时代、不同文化、不同民族下的人们的 生活、历史、风俗、观念等。如张萱 《捣练图》
张 萱 《 捣 练 图 》
教育功能：
通过美术作品的内容和主题对观 众形成思想和道德上的感染和影 响，以培养人们对自然、社会、 人生以及自我的积极观念与热情。 如董希文《千年土地翻了身》
美术作品的门类有哪些？
美术作品按门类分有哪些？
绘画、雕塑、建筑、设计 （工艺）、书法（篆刻）、摄 影等六大类
绘画按材料和功能 分为哪些？
绘画按材料和功能 分为哪些？ 油画、中国画、水粉画、水彩 画、版画、年画、壁画等等。
雕塑按空间 可分为哪些？
雕塑按空间 可分为哪些？
培养审美的眼睛
美术鉴赏及其意义 徐红军 迁安市职教中心
• 培养审美的眼睛有两个途径：
一是欣赏大自然；如：黄山、 九寨沟瀑布等。 二是欣赏第二自然：由人创造 的艺术品。 如:天安门周围 的建筑、艺术家的作品等。
相同点： 都是以妇女劳动为题材 不同点： 前者：贵族妇女 美 中国画 后者：贫穷妇女 情 油画
董希文《千年土地翻了身》
审美功能：
培养人们对美的事物、美的 形式的辨别力、敏感性和感 受力。如《根扎南国》 吴 冠中
吴冠中《根扎南国》国画
作业：从本书中选取一件你最喜欢的美术作品， 进行鉴赏并填写鉴赏报告单。
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作品名称 门类(材料) 形式语言 时代背景
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为什么同题材的作品而给人 的感受不同呢？
美术鉴赏定义
是运用我们的感知、经验和相 关知识对美术作品进行感受、 体验、联想、分析和判断、 从而获得审美感受。
怎样去鉴赏？
具体地说，就是要弄明白一 件美术作品的作者、创作年 代、材料、语言形式和表达 内容、以及作品产生的社会 历些？
美术设计按内容和材料分为： 服装设计、工业设计、广告设 计、环境艺术设计、家具设计、 网页设计等。
美术按形式语言上划分为：
美术按形式语言上划分为： 具象艺术 意象艺术 抽象艺术
美术的价值与功能主要体现方面：
认识功能 教育功能 审美功能
认识功能：
通过美术作品的内容或形式，认识不同 时代、不同文化、不同民族下的人们的 生活、历史、风俗、观念等。如张萱 《捣练图》
张 萱 《 捣 练 图 》
教育功能：
通过美术作品的内容和主题对观 众形成思想和道德上的感染和影 响，以培养人们对自然、社会、 人生以及自我的积极观念与热情。 如董希文《千年土地翻了身》
美术作品的门类有哪些？
美术作品按门类分有哪些？
绘画、雕塑、建筑、设计 （工艺）、书法（篆刻）、摄 影等六大类
绘画按材料和功能 分为哪些？
绘画按材料和功能 分为哪些？ 油画、中国画、水粉画、水彩 画、版画、年画、壁画等等。
雕塑按空间 可分为哪些？
雕塑按空间 可分为哪些？
培养审美的眼睛
美术鉴赏及其意义 徐红军 迁安市职教中心
• 培养审美的眼睛有两个途径：
一是欣赏大自然；如：黄山、 九寨沟瀑布等。 二是欣赏第二自然：由人创造 的艺术品。 如:天安门周围 的建筑、艺术家的作品等。
相同点： 都是以妇女劳动为题材 不同点： 前者：贵族妇女 美 中国画 后者：贫穷妇女 情 油画
董希文《千年土地翻了身》
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培养人们对美的事物、美的 形式的辨别力、敏感性和感 受力。如《根扎南国》 吴 冠中
吴冠中《根扎南国》国画
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