1培养审美的眼睛PPT课件
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高中美术《美术鉴赏》 第一课《培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义》课件(共40张ppt)
意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其
《拾穗》中，农民的贫穷与地主的丰收形 成鲜明的对比，但这种对比不是利用脸部的 表情而是略去细节的人物动作与环境，他使 人物具有了雕塑的力量，从而歌颂了劳动者 质朴、勤劳的美德。正如他自己所表达一样， 他真实地生活、真实地创作 。
拾穗（油画，83．5厘 米×111厘米，1857年， 巴黎卢浮宫藏） 米勒 （法国）
美术鉴与赏的区别
所谓“鉴”，就是归类、分析、判断，具
体的说，就是要弄明白一件美术作品的作者、
创作年代、材料、手段、语言形式和内容等直
接呈现给我们的东西，以及美术作品产生的社
会、历史、文化背景等相关知识。
所谓“赏”即欣赏，就是接受者把他通过鉴
别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结 合，进行综合的审美判断和审美评价。
神采、气韵、意境，都是无形之物，他须要通过 有形的用笔，结构与章法加以表现。神采美只有 通过形质美才能表现出来。
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
6．摄影
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
按内容：人物摄影、风景摄影、动物摄影、 静物摄影。
看到周围的情况，但从其视图上就
可以看出其高度、造型和明亮的盖
瓦与周围环境和谐相处。
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
美国纽约建筑
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
古典建筑与现代建筑
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
4．设计(工艺)
按功能：实用美术、商业美术、特 种工艺美术。
意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其
高中美术鉴赏第1课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义ppt课件
（国画—题材：人物、山水、花 鸟。—技法：工笔、写意。）
▪ 2、雕塑—圆雕、浮雕。
▪ 3、建筑—园林建筑、纪念建筑、 住宅建筑、公共建筑。
▪ 4设计—形式语言分：平面设计、 立体设计、构成设计。
▪ ——内容和题材分：服装、陶 瓷、工业、广告、网业、环境 艺术、家具等。
▪ 5、书法—篆（大篆、小篆）、 隶书、楷书、行书、草书。
笔为严大复，地十妇
下生圣地一他。字，
的活洁上年们远架在
法的的回，和远，落
国艰气响就往地他日
农辛氛，这常平们余
民而。空样一线日晖
。谴这旷无样上出的
.
责对的怨默，而映
高更的布道后的幻想
——雅各和天使在搏斗
的表个谓色面幻的拜产合白这 ，现完第场红想宗占生而色是 而目整一中色。教庭了成组一 不的，表镶的幅 是色他现嵌一惊 对彩任在画幅人 自声意雅似图的 然明使各的案作 界，用和效。品 的他了天果弯， 某把色使，曲由 种色彩搏表起红 描彩。斗现伏、 绘本这的了的蓝 。身幅统农线、
.
一、什么叫美术鉴赏？ 有人会说顾名思义美术鉴赏那肯定是首先要
“鉴别”然后才能“欣赏”喽！正是如此，美术 鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经 验和相关美术知识对美术作品进行归类、 分析、判断、体验、联想和评价，从而 获得审美感受，它是一个综合的审美活 动。美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断
到体验，想象和评价，美术鉴赏的目的是获得审美 享受，并理解美术作品和美术现象，美术鉴赏的本 质特征是综合的审美活动。总之，美术鉴赏就在于 鉴古今、评优劣、定高下。
.
当画治民条黑
高更
▪ 开始生活富裕，后来厌倦了欧洲的工业化， 向往自由原始的生活，厌倦了传统艺术的 典雅，优美，向往原始意味的艺术分格， 为后来象征主义和原始主义艺术开辟了道 路。
▪ 2、雕塑—圆雕、浮雕。
▪ 3、建筑—园林建筑、纪念建筑、 住宅建筑、公共建筑。
▪ 4设计—形式语言分：平面设计、 立体设计、构成设计。
▪ ——内容和题材分：服装、陶 瓷、工业、广告、网业、环境 艺术、家具等。
▪ 5、书法—篆（大篆、小篆）、 隶书、楷书、行书、草书。
笔为严大复，地十妇
下生圣地一他。字，
的活洁上年们远架在
法的的回，和远，落
国艰气响就往地他日
农辛氛，这常平们余
民而。空样一线日晖
。谴这旷无样上出的
.
责对的怨默，而映
高更的布道后的幻想
——雅各和天使在搏斗
的表个谓色面幻的拜产合白这 ，现完第场红想宗占生而色是 而目整一中色。教庭了成组一 不的，表镶的幅 是色他现嵌一惊 对彩任在画幅人 自声意雅似图的 然明使各的案作 界，用和效。品 的他了天果弯， 某把色使，曲由 种色彩搏表起红 描彩。斗现伏、 绘本这的了的蓝 。身幅统农线、
.
一、什么叫美术鉴赏？ 有人会说顾名思义美术鉴赏那肯定是首先要
“鉴别”然后才能“欣赏”喽！正是如此，美术 鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经 验和相关美术知识对美术作品进行归类、 分析、判断、体验、联想和评价，从而 获得审美感受，它是一个综合的审美活 动。美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断
到体验，想象和评价，美术鉴赏的目的是获得审美 享受，并理解美术作品和美术现象，美术鉴赏的本 质特征是综合的审美活动。总之，美术鉴赏就在于 鉴古今、评优劣、定高下。
.
当画治民条黑
高更
▪ 开始生活富裕，后来厌倦了欧洲的工业化， 向往自由原始的生活，厌倦了传统艺术的 典雅，优美，向往原始意味的艺术分格， 为后来象征主义和原始主义艺术开辟了道 路。
培养审美的眼睛最新PPT课件
两幅不同国度、不同艺术形式的作品，分别具有不同的艺术价值和 社会价值。
由此可见，所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相 关知识对美术作品进行分类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获 得审美享受，它是一个综合的审美活动。
美术鉴赏的对象是美术作品； 美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评 价； 美术鉴赏的目的是获得审美享受，并理解美术作品和美术现象； 美术鉴赏的本质特征是综合的审美活动。
康定斯基是现代抽象派画风的创始 人。这幅《即兴 31 号》是画家抽象主义 风格探索阶段的作品，也是一幅很迷人 的作品。
画面中只能看到各种颜色和线条的 组合。但是，画中充斥着一种迷人的内 在的和谐以及律动的旋律，使人看上去 赏心悦目。粉红色、橘红色、深红色、 黄色、紫色、黑色、翡翠色交织在一起， 仿佛都是跳动的音符，在各自的琴键上 发出急缓、粗细、高低不同的乐调，那 些粗细不同的线条好像乐谱上的重音、 停顿、休止符一样。
在这幅画上，寻找任何的物象都是 不现实和没有意义的，它展示给你的是 心灵的情绪和感情的起伏，是一种潜在 的、无法言传的精神舞蹈。
《即兴31号》 康定斯基（俄国） （油画,140厘米×120厘米，1913年）
徐悲鸿的《奔马》、梁楷的《太白行吟 图》、吴冠中的《根札南国》都是什么 画？
画国中 鸿悲徐 》马奔《
两幅作品都以妇女劳动为题材。前者给人以优雅平和、富有劳动节 奏的美感，后者画的则是三个贫穷妇女急匆匆向前弯腰拾穗的情形。为 什么同是描绘妇女劳动的场面却给人不同的感受？这就需要对作品产生 的社会背景及画家本人加以考察，才能理解画家的表现意图并对作品作 出价值判断。
《捣练图》是盛唐时期的作品，张萱擅长仕女画，此画是以欣赏妇 女劳动之美展现捣练过程为目的的风俗画。《拾穗》是19世纪法国画家 米勒所画，当时法国正处在贫富差距加大、阶级矛盾尖锐的时期，米勒 居于农村，深知农民的贫穷与艰辛，这幅画是站在同情的立场上来画 的，背景是农场主小山般的麦垛，从而暗示出阶级的对立。
由此可见，所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相 关知识对美术作品进行分类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获 得审美享受，它是一个综合的审美活动。
美术鉴赏的对象是美术作品； 美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评 价； 美术鉴赏的目的是获得审美享受，并理解美术作品和美术现象； 美术鉴赏的本质特征是综合的审美活动。
康定斯基是现代抽象派画风的创始 人。这幅《即兴 31 号》是画家抽象主义 风格探索阶段的作品，也是一幅很迷人 的作品。
画面中只能看到各种颜色和线条的 组合。但是，画中充斥着一种迷人的内 在的和谐以及律动的旋律，使人看上去 赏心悦目。粉红色、橘红色、深红色、 黄色、紫色、黑色、翡翠色交织在一起， 仿佛都是跳动的音符，在各自的琴键上 发出急缓、粗细、高低不同的乐调，那 些粗细不同的线条好像乐谱上的重音、 停顿、休止符一样。
在这幅画上，寻找任何的物象都是 不现实和没有意义的，它展示给你的是 心灵的情绪和感情的起伏，是一种潜在 的、无法言传的精神舞蹈。
《即兴31号》 康定斯基（俄国） （油画,140厘米×120厘米，1913年）
徐悲鸿的《奔马》、梁楷的《太白行吟 图》、吴冠中的《根札南国》都是什么 画？
画国中 鸿悲徐 》马奔《
两幅作品都以妇女劳动为题材。前者给人以优雅平和、富有劳动节 奏的美感，后者画的则是三个贫穷妇女急匆匆向前弯腰拾穗的情形。为 什么同是描绘妇女劳动的场面却给人不同的感受？这就需要对作品产生 的社会背景及画家本人加以考察，才能理解画家的表现意图并对作品作 出价值判断。
《捣练图》是盛唐时期的作品，张萱擅长仕女画，此画是以欣赏妇 女劳动之美展现捣练过程为目的的风俗画。《拾穗》是19世纪法国画家 米勒所画，当时法国正处在贫富差距加大、阶级矛盾尖锐的时期，米勒 居于农村，深知农民的贫穷与艰辛，这幅画是站在同情的立场上来画 的，背景是农场主小山般的麦垛，从而暗示出阶级的对立。
第一课1培养审美的眼睛人美2003课标版美术课件
❖ 2、教育功能：主要是指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的 思想和道德上的感染与影响，以培养人们在对待自然、社会、人生、他人以及自 我判断上的积极的观念与热情，具体而言就是热爱祖国、热爱自然、热爱生命、 锐意进取。虽然美术作品的形式也具有教育的功能，但它更多的是与审美功能联 系在一起。
捣练图 张萱 唐
此图是盛唐一幅重要的风俗画。画面表现宫妇女加工绢丝的场面。 全图十二个人物，共分三组：起首是捣丝，中间是理丝缝合，最后是把 绢拉直、熨平。
《 拾 穗 米 勒 （ 法 ）
《拾穗》是19世纪法国画家米勒所画，当时法国正处在贫富差距加大、 阶级矛盾尖锐的时期。
在《拾穗》中农民的贫穷与地主的丰收形成鲜明的对比，他的作品反映 了社会真实的一个侧面。
❖ 3、审美功能：就是培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。
❖
《步辇图》以唐太宗李世民将文成公主嫁给吐蕃王松赞干布这一重大事件为
背景，吐蕃使者禄东赞来唐迎亲并受到唐太宗召见的场面。
清明上河图描绘是当时的民间风俗，像今天的节日集会。全 图大致分为汴京郊外春光、汴河场景、城内街市三部分。
这三幅画有什么
相同和什么不同？ 奔
太
马
白
图
行
徐
吟
悲
图
鸿
梁
楷
根扎南国 吴冠中
觉醒的民族精神的象征
奔 马 图 徐 悲 鸿
着重表现文人的放浪情怀
太 白 行 吟 图 梁 楷 宋
关注艺术形式语言的典型
残 荷
美术鉴赏：是运用自己的视觉感知、视觉经 验和相关知识对美术作品进行归类、分析、 判断、体验、联想和评价，从而获得审美享 受，它是一个综合的审美活动。
照夜白 韩幹 唐(唐玄宗李隆基坐 骑)
捣练图 张萱 唐
此图是盛唐一幅重要的风俗画。画面表现宫妇女加工绢丝的场面。 全图十二个人物，共分三组：起首是捣丝，中间是理丝缝合，最后是把 绢拉直、熨平。
《 拾 穗 米 勒 （ 法 ）
《拾穗》是19世纪法国画家米勒所画，当时法国正处在贫富差距加大、 阶级矛盾尖锐的时期。
在《拾穗》中农民的贫穷与地主的丰收形成鲜明的对比，他的作品反映 了社会真实的一个侧面。
❖ 3、审美功能：就是培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。
❖
《步辇图》以唐太宗李世民将文成公主嫁给吐蕃王松赞干布这一重大事件为
背景，吐蕃使者禄东赞来唐迎亲并受到唐太宗召见的场面。
清明上河图描绘是当时的民间风俗，像今天的节日集会。全 图大致分为汴京郊外春光、汴河场景、城内街市三部分。
这三幅画有什么
相同和什么不同？ 奔
太
马
白
图
行
徐
吟
悲
图
鸿
梁
楷
根扎南国 吴冠中
觉醒的民族精神的象征
奔 马 图 徐 悲 鸿
着重表现文人的放浪情怀
太 白 行 吟 图 梁 楷 宋
关注艺术形式语言的典型
残 荷
美术鉴赏：是运用自己的视觉感知、视觉经 验和相关知识对美术作品进行归类、分析、 判断、体验、联想和评价，从而获得审美享 受，它是一个综合的审美活动。
照夜白 韩幹 唐(唐玄宗李隆基坐 骑)
人美版美术美术鉴赏1培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义课件(共45张PPT)
塑 （是用具有粘结性的材料连接、构成为所需要的 形体，如泥塑、陶塑等）
雕
塑
从题材来分
纪念性雕塑 建筑装饰性雕塑 城市园林雕塑 宗教雕塑 陵墓雕塑 陈列性雕塑
从表现形式来分
圆雕 （是不附在任何背景上，可从四面八方观赏 的立体雕塑）
浮雕 （是在平面上雕出凸起的形象的一种雕塑。 ）根据浮雕表面凸起高度的不同，又可分 为高浮雕和浅浮雕。
染织工艺（绣花、编织）、陶瓷工艺、家具工
工
艺、灯具等。
艺
美
术
观赏工艺
指专供观赏的陈设品，如象牙雕刻、玉石 雕刻、装饰绘画、金银首饰、景泰蓝、漆器、 壁挂、陶艺等。
书法
楷书 隶书 篆书
行书 草书
书法欣赏
按内容
摄 影
按形式语言
人物摄影 风景摄影 动物摄影 静物摄影 具象摄影 意象摄影 抽象摄影 观念摄影
让我们一起寻找一下她究竟源于何意？
甲骨文
金文
小篆
●甲骨文的研究学者们认为： 美，上部是一对羊角。 羊角对称富有装饰意味
美
字
在远古的畜牧时代，羊是重要的物质来源，美羊，的形甘象也
丰硕、肥大、毛发丰厚，象征着旺盛的生命力。故而，
古 1大羊即羊为美大。所为谓美“美善同意”。
从羊从大
文
羊在六畜中
含 2 羊赖人祖亮为@小木美虫 许慎（54年～149年）
雕塑
建筑
6类
设计
绘画
艺术 美 形式 门类 术 语言
书法 摄影
具象 艺术
意象
3类 艺术
抽象 艺术
绘画
雕塑
建筑
设计
摄影
书法
篆刻
以艺 以术写语 实意言性的 客主本观体 再表性现表 为现主为 主
第1课培养审美的眼睛课件
《红黄蓝椅》 里特维尔德 红黄蓝椅》
• 从功能上说，这把椅子是不舒 服的，但是通过展示，它证明 了产品的最终形式取决于结构。 设计师可以给功能赋予诗意的 境界，这是对工业美学的阐释。 而且，这种标准化的构件为日 后批量生产家具提供了潜在的 可能性。它的与众不同的现代 形式，终于摆脱了传统风格家 具的影响，成为独立的现代主 义趋势的预言。因此，集中体 现了风格派哲学精神和美学追 求的《红蓝椅》成为现代主义 在形式探索上的一个非常重要 的里程碑性的作品。对于整个 现代主义设计运动产生了深刻 的影响。
丁香花 (水彩画,1954年) 萧淑芳
千年土地翻了身（水粉画， 千年土地翻了身（水粉画，1963年）董希文 年
• 思考与讨论：
• 除了文中所说的分类方法，你还知道其他的 美术分类方法吗？试着用别的分类法分析本课所 选作品的类别。
中国奥运中心 垒球场设计方案
中国奥运中心垒球场设计方案
• 这是为2008年中国北京奥运会设计的一个垒球场场馆 方案。作为建筑设计，既要从审美的角度实现其造型 上的美观，又要考虑其功能上的适应性，同时还要兼 及其周围的环境（其中包括色彩、造型和高低等方 面）。从造型上看，该设计极为简化，只在一面形成 一个敞开的盖顶，这种极少主义式的设计显然是来自 现代主义的设计观，就像里特维特的《红蓝椅》一样； 在功能上，该设计以三角形来适应垒球比赛的需要， 在其周围建起层级式的观看台，并在周围建有相应的 配套设施；在环境上，我们虽然无法看到周围的情况， 但从其视图上就可以看出其高度、造型和明亮的盖瓦 与周围环境和谐相处。
• 两种不同的美: • 一种是自然景观 • 一种是人文景观
天安门广场 黄山日出 (摄影)
《捣练图卷》（图） 捣练图卷》
《捣练图卷》唐 捣练图卷》 张萱(宋摹本）、绢本设色、 ）、绢本设色 张萱(宋摹本）、绢本设色、此图描绘宫中妇女加工白练中的捣练
美术鉴赏第一课 培养审美的眼睛 —美术鉴赏及其意义 PPT课件
董希文 《开国大典》1952年
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
观观察察画画面面，，你你看看到到了了什什么么？？（（美美术术鉴鉴赏赏过过程程方方法法））
观察
人物 地点 场景 色彩 材料
分析
事件
解释
创作意图
评价
个人评价和感受
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
符合学生认知
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
通过本课的教学,目的是使学生初步了解 什么是美术鉴赏,美术鉴赏的一般过程和特征, 以及学习美术鉴赏有什么意义,培养学生“审 美的眼睛”。
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
本课的教学对象为高一新生，在过去的 美术学习中，主要是以基础知识为主的。美 术鉴赏这一新的模块对于他们来说，既熟悉 又陌生，教学中要贴近学生认知规律。
美术鉴赏就是运用我们的视觉感 知、视觉经验和相关知识对美术作品 进行归类、分析、判断、体验、联想 和评价，从而获得审美享受，是一个 综合的审美活动。
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
2、讨论：美术作品是如何分类的？
连连看，这些美术作品分别属于哪一类？
绘画 雕塑 建筑 设计 书法 摄影
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
美术作品还有什么分类方法呢？
按材料（油画、国画）
梁
楷
（
达
宋 ）
·
芬
《
奇
李
（
白
意
行
大
吟
利
图
）
》
《
蒙
娜
丽
莎
》
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
观观察察画画面面，，你你看看到到了了什什么么？？（（美美术术鉴鉴赏赏过过程程方方法法））
观察
人物 地点 场景 色彩 材料
分析
事件
解释
创作意图
评价
个人评价和感受
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
符合学生认知
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
通过本课的教学,目的是使学生初步了解 什么是美术鉴赏,美术鉴赏的一般过程和特征, 以及学习美术鉴赏有什么意义,培养学生“审 美的眼睛”。
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
本课的教学对象为高一新生，在过去的 美术学习中，主要是以基础知识为主的。美 术鉴赏这一新的模块对于他们来说，既熟悉 又陌生，教学中要贴近学生认知规律。
美术鉴赏就是运用我们的视觉感 知、视觉经验和相关知识对美术作品 进行归类、分析、判断、体验、联想 和评价，从而获得审美享受，是一个 综合的审美活动。
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
2、讨论：美术作品是如何分类的？
连连看，这些美术作品分别属于哪一类？
绘画 雕塑 建筑 设计 书法 摄影
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
美术作品还有什么分类方法呢？
按材料（油画、国画）
梁
楷
（
达
宋 ）
·
芬
《
奇
李
（
白
意
行
大
吟
利
图
）
》
《
蒙
娜
丽
莎
》
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
美术鉴赏1.培养审美的眼睛教学课件
美术的定义与分类
美术的定义
美术是一种通过视觉形象来表达 创作者思想、情感和观念的艺术 形式。它包括绘画、雕塑、建筑 、设计等多种表现形式。
美术的分类
根据表现形式和风格的不同，美 术可以分为具象艺术、抽象艺术 、表现艺术、意象艺术等不同类 型。
艺术流派与风格
艺术流派
艺术流派是指一定历史时期内，由一些思想倾向、艺术主张、创作方法、艺术 风格等方面相近或相似的艺术家，自觉或不自觉地形成的艺术家群体。
02
详细描述
03
中国传统绘画注重意境和气韵生动，如文人画、山水画等，强调笔墨 运用和情感表达。
04
西方绘画则注重透视、光影和色彩表现，如文艺复兴时期的油画和现 代抽象绘画等，追求形象的逼真和形式的美感。
雕塑与装置艺术
01 02 03 04
总结词：雕塑与装置艺术在媒介、形式和观念上有所不同，但都强调 空间与实体的关系，以及观众的参与和感知。
拓展自身的艺术视野。
历史背景
了解艺术作品的历史背景和时代 特点，有助于学生更好地理解和 欣赏作品，增强对艺术发展的认
识。
跨界融合
鼓励学生将美术与其他学科领域 进行跨界融合，如文学、音乐、 舞蹈等，以更全面地培养他们的
艺术素养和审美能力。
05
实践与应用
创作自己的美术作品
绘画技巧
掌握基本的绘画技巧，如 线条、色彩、构图等，能 够创作出具有美感的作品。
THANKS
感谢观看
艺术风格
艺术风格是指艺术家在创作中所表现出来的独特的艺术特色和个性。它既包括 作品的艺术形式，也包括作品的思想内容、艺术手法和创作个性等方面。
艺术鉴赏的方法与技巧
艺术鉴赏的方法
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17
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
18
培养审美的眼睛
美术鉴赏及意义
1
美术作品的
分门别类
根据艺术门类分为:
绘 画, 雕 塑, 建 筑, 设 计,
书 法, 篆 刻, 摄 影 等 六 大类
2
绘画
按照材料,功能:油画,中国画, 版画,素描,水彩画,水粉画等
按照内容,题材:人物画,花鸟 画,静物画,风景画,山水画等3
4
5
Hale Waihona Puke 6雕塑按 照 空 间 :圆雕,浮雕
摄 影,动 物 摄 影, 静 物 摄
影
13
14
15
<<捣练图>> 37x147cm
张萱
16
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
按 照 工 具, 材 料 : 石 雕, 木 雕, 沙 雕, 雪 雕, 冰 雕
7
8
9
建 筑: 园 林 建 筑, 住 宅
建 筑,公 共 建 筑
书 法: 楷 书, 隶 书, 草 书,
篆书
10
11
12
设 计: 服 装 设 计, 广 告
设 计. 环 艺 设 计, 工 业 设 计
摄 影:人 物 摄 影, 风 景
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
18
培养审美的眼睛
美术鉴赏及意义
1
美术作品的
分门别类
根据艺术门类分为:
绘 画, 雕 塑, 建 筑, 设 计,
书 法, 篆 刻, 摄 影 等 六 大类
2
绘画
按照材料,功能:油画,中国画, 版画,素描,水彩画,水粉画等
按照内容,题材:人物画,花鸟 画,静物画,风景画,山水画等3
4
5
Hale Waihona Puke 6雕塑按 照 空 间 :圆雕,浮雕
摄 影,动 物 摄 影, 静 物 摄
影
13
14
15
<<捣练图>> 37x147cm
张萱
16
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
按 照 工 具, 材 料 : 石 雕, 木 雕, 沙 雕, 雪 雕, 冰 雕
7
8
9
建 筑: 园 林 建 筑, 住 宅
建 筑,公 共 建 筑
书 法: 楷 书, 隶 书, 草 书,
篆书
10
11
12
设 计: 服 装 设 计, 广 告
设 计. 环 艺 设 计, 工 业 设 计
摄 影:人 物 摄 影, 风 景