二年级上册语文口语交际
二年级上册语文口语交际
二年级上册语文口语交际
1. 你好！我叫小明，你叫什么名字？
2. 你几岁了？
3. 你家住在哪里？
4. 你喜欢吃什么食物？
5. 你喜欢什么颜色？
6. 你有多少个好朋友？
7. 今天天气怎么样？
8. 你喜欢看哪些电视节目？
9. 你擅长哪些运动？
10. 你喜欢做什么样的游戏？
11. 你最喜欢的动物是什么？
12. 你在家有兄弟姐妹吗？
13. 你平时喜欢做什么事情？
14. 你喜欢哪个季节？
15. 你最喜欢的科目是什么？
16. 你有没有特别喜欢的玩具？
17. 你喜欢阅读吗？你最喜欢的书是什么？
18. 你觉得学校生活怎么样？
19. 你喜欢听音乐吗？你最喜欢的歌曲是哪一首？
20. 你梦想做什么工作？。
二年级语文上册口语交际范文
二年级语文上册口语交际范文二年级语文上册通常会学习一些包括问候、介绍自己、询问他人信息、表达感谢等日常交际用语。
以下是一篇简单的口语交际范文，供参考：
对话1：问候
A:你好！
B:你好！
A:你叫什么名字？
B:我叫小明，你呢？
A:我叫小红，很高兴认识你。
B:我也很高兴认识你。
你今年几岁了？
A:我今年八岁了。
对话2：自我介绍
A:你好，我是新同学小刚，你叫什么名字？
B:我叫小丽，很高兴认识你。
A:你住在哪里？
B:我住在这个城市。
A:哪个区？
B:我住在XX区，你呢？
A:我也住在XX区。
对话3：询问其他信息
A:小李，你有兄弟姐妹吗？
B:是的，我有一个弟弟和一个妹妹。
A:你们家是几口人？
B:我们家一共有五口人，爸爸、妈妈、我、弟弟和妹妹。
A:你们住在哪里？
B:我们住在市中心的一个小区。
对话4：表达感谢
A:谢谢你帮我。
B:不客气，很高兴能帮到你。
A:你真是个好人！
B:哈哈，谢谢你的夸奖。
对话5：问候身体健康
A:你身体怎么样？
B:我很好，谢谢你的关心。
A:那真是太好了。
希望你一直保持健康。
以上仅为简单的口语交际范文，你可以根据自己的实际情况进行修改和扩展。
希望对你有所帮助！。
人教版二年级语文上册第五单元《口语交际：商量》课件
丽丽，有件事 我想和你商量 一下！
小蕊，有什么 事请说吧！
前几天向你借的 童话书，我还没 看完，能不能再 借我几天？
好吧！谢谢你！
不好意思，我已经 答应甜甜明天要借 给她了。等她看完 了你再看，行吗？
最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
爸爸，我想 和您商量件 事！
什么事？
《中国诗词大会》 马上就要开始了， 我想看，我在里面 学了很多知识呢！
太好了！谢谢 爸爸！
那好吧，我陪你 一起看！
比赛
请同学们用简洁清楚的话来商量相关的问题，看看 谁说的话最受人欢迎，商量结果最有效。
评一评，议一议： 谁的表演最好，
为什么？
简单的一句话就能帮我们解决好多困难，所以 我们与人交往时可要多注意说话的方式呀。总之， 态度友好、说话清楚是最重要的。不过，如果最终 没有商量成功，我们也要对人有礼貌。
为什么？
小江，你能和我交换 一下值日的时间吗？
好吧，没 问题！
不客气，祝你 生日快乐！
因为今天是我的生日， 我想早点儿回去。你能 和我换一下吗？拜托了！
太好了！谢谢你！
习题课件 · 人教版语文二年级上册
第五单元
口语交际：商量
1. 典典正在和爸爸商量换自己想看的电视节目，请你给典 典的商量点个赞吧。(在括号内选择不同的赞，填序号) A. 用商量的语气 B. 原因讲明白 C. 想法说清楚 典典：爸爸，我最爱看的电视节目马上就要开始了，我 想换个电视频道( C )，好吗？( A ) 爸爸：哦，可是足球比赛我也喜欢看啊。
人教部编版语文二年级上册课件
口语交际：商量
遇到这种情况你会怎么办？
今天轮到我值日，可 是我今天过生日想早 点儿回家，想找同学
二年级上册语文有趣的动物口语交际范文
二年级上册语文第一单元·有趣的动物·口语交际范文范例一：大熊猫大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴很短。
头和身子是白的，四肢是黑的。
它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈。
大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。
长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。
你去逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡觉。
有时它也摆动着胖乎乎的身子，走来走去找东西吃。
大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋。
你看，它抱着竹子，吃得多香啊！范例二：小花猫小花猫样子长得很可爱。
它有一身黄白相间的花毛，摸上去，毛茸茸的。
圆圆的脸上，长着一对杏叶似的耳朵，特别灵敏。
小猫的眼睛绿莹莹的，像两颗闪闪发光的绿宝石！鼻子下面长着一张人字形的嘴，两边有六根长长的胡须，非常神气。
它的脚趾甲尖尖的，像小钩，抓老鼠很厉害；脚掌上有一块软绵绵的肉垫，跑起路来一点儿声音也没有。
小猫可聪明了！我每次放学回来，它都会围着我“喵喵”地叫，好像在说：“欢迎你回来，我的小主人。
”我爱我的小猫咪——小雪！二年级上册语文第一单元·有趣的动物·口语交际范文范例三：小白兔小白兔真可爱，小兔有一对长耳朵，眼睛红红的就像两颗红宝石，嘴巴是个三瓣嘴，尾巴圆圆的就像小棉球。
小白兔喜欢的食物有胡萝卜和蔬菜。
小白兔的三瓣嘴可厉害了，只要给它东西吃，它一会儿就吃完了。
小白兔的前腿短后腿长，我看见小白兔在草地上跳得时候，小白兔的腿是后腿一蹬，前腿一跳。
跳得可远了，小白兔还能保暖，我抱着它就像火炉一样。
所以我特别喜欢小白兔。
范例四：小浣熊我最喜欢的动物是小浣熊，它非常有趣，它的眼睛又圆又大，像两颗黑珍珠，它整天带着个墨镜，做出一副酷酷的样子。
它那小小的鼻子看起来非常招人喜欢。
它的嘴巴非常隐蔽，只有它张大嘴才能看到。
它的爪子像尖刀一样锋利，所以，每次有人看它，它都会伸出爪子来吓唬别人。
它每天都穿着那件褐色的大衣，结果，它肚皮上那块被磨了个大洞。
它天天举着像伞一样的尾巴，显得非常神气。
二年级上册语文口语交际七：看图讲故事2024版
妈妈和儿子准 备开饭,可是左等 右等，却不见爸爸 回来。
观察第五幅图， 妈妈让儿子去干什 么？儿子是怎么说？ 怎么做的？
妈妈对儿子说:“儿子， 快去看看你爸爸怎么还不 出来吃饭。”“好的，妈 妈。”儿子说。
儿子接下来要去 ⑥ 哪呢？爸爸又在哪里？ 在做什么？我们一起 来画一画第六幅画， 并说一说。
下面让我们一起阅读漫画作 品《父与子》,给爸爸妈妈讲漫画 故事《一本引人入胜的书》。
看图想一想。
观察第一幅图， 图上都有谁？他们在 干什么？图上还应该 有谁？那个人哪去了？
要开饭了却不见儿 子，爸爸问妈妈:“儿 子呢?”妈妈指着儿子 的房间说:“在他房间 里,你去喊他吃饭吧!”
观察第二幅 图，说说儿子正 在干什么？爸爸 会说些什么？
口语交际：看图讲故事
统编版语文二年级上册
课前导入
同学们都喜欢听故事，讲故事， 这节课我们就根据书上的漫画一起 来讲故事、听故事、续编故事。
交际目标
1. 观察图画，了解每幅图 的意思，按顺序讲清楚 图意。
2. 认真听，知道别人讲的 是哪幅图的内容。
交际指导
① 按顺序观察每一幅图画,看懂每幅图 画的内容;再把五幅图画连起来整体 观察，大致了解漫画故事。
⑥
儿子走进房间,发现爸爸正像他之前那样趴 在地板上看书，原来，爸爸也被那本书迷住了!
连成一个故事
一本引人入胜的书 要开饭了却不见儿子，爸爸问妈妈:“儿 子呢?”妈妈指着儿子的房间说:“在他房间 里,你去喊他吃饭吧!”爸爸来到儿子房间。 发现儿子正津津有味地看着一本书。爸爸对 儿子说:“儿子,看什么书呢？快去吃饭吧!” 儿子说:“好的,爸爸。”
② 讲的人要根据人物的动作和神态讲清图画 上的内容;讲的时候可给每幅图画加入对 话,如爸爸妈妈的对话,爸爸与儿子的对话， 妈妈与儿子的对话等。想象一下故事的结 尾,然后按顺序把故事连贯、完整、清楚 地讲出来。
二年级语文上册口语交际测试卷附答案
二年级语文上册口语交际测试卷一、遇到下面的情况，你会怎么说？（30 分）1.美术课上，你的同桌小红忘记带彩笔了，想跟你借，你会怎么说？2.你在图书馆看到一个小朋友大声喧哗，你会怎么劝他？二、和同学交流，说一说。
（30 分）1.你最近做了什么有趣的事情？给同学们讲讲。
2.你最喜欢的游戏是什么？怎么玩？给大家介绍一下。
三、情境交际。
（40 分）1.你的好朋友小明考试没考好，很伤心，你会怎么安慰他？2.你和妈妈一起去超市购物，看到一个小朋友不小心把货架上的东西碰到了地上，你会怎么做？怎么说？参考答案：一、遇到下面的情况，你会怎么说？1.小红，别着急，我这有彩笔，咱俩一起用吧！2.小朋友，图书馆是大家安静看书的地方，大声喧哗会影响到别人哦，请保持安静。
二、和同学交流，说一说。
1.我最近做了一件特别有趣的事，就是爸爸带我参加了一次户外探险活动。
我们去了一个离城市较远的山林，那里有清澈的溪流、高大的树木和各种各样的小动物。
一开始，我们沿着蜿蜒的小路前进，周围的景色美极了。
走着走着，发现了一个小瀑布，水从高处落下，溅起很多水花，就像一层薄薄的雾。
第二天早上，我们居然看到了几只小松鼠在树上跳来跳去，它们的尾巴大大的，特别可爱。
这次户外探险让我感受到了大自然的魅力，真是一次难忘又有趣的经历。
2.我最喜欢的游戏是“老鹰捉小鸡”。
先选一个人当“老鹰”，一个人当“鸡妈妈”，其他人当“小鸡”。
“老鹰” 要抓住“小鸡”，“鸡妈妈” 要保护“小鸡” 不让“老鹰” 抓住。
大家跑来跑去，特别好玩。
三、情境交际。
1.小明，别伤心啦，这次没考好没关系，咱们一起找找原因，总结经验，下次好好考，我相信你一定能行！2.我会先帮小朋友把东西捡起来，然后对他说：“小朋友，拿东西的时候要小心一点哦，不然东西掉地上摔坏了就不好啦。
”。
部编版二年级语文上册第五单元口语交际：商量
气，还要把自己的想法说清楚。 有礼貌、商量的语气、说清楚
小丽，我想和你调换一下值日的时间， 因为今天是我的生日，想早一点儿回家， 你看行吗？
好的，没问题。
模拟交际
“会商量”技巧清单 1.要有礼貌地说，运用商量的语气。 2.要说清楚理由，不能吞吞吐吐。 3.根据实际，礼貌应对。
元元应该怎么和家人商量呢？
课堂总结
这节课，我们不仅学了运用商量的语气和别人商 量事情，还学会了把事情有礼貌地说清楚。希望大家 今后不管何时何地，和什么人商量事情，都带着一颗 真的语气
把自己的想法说清楚
揭示课题
当别人说话的时候，我们该怎么做？当我们自己要 说话的时候，应该注意些什么？ 今天和大家商量一件事情，在接下来 的课堂上，我希望大家既能做到认真聆听， 又能做到自信发言。你们能做到吗？
像这样把自己的想法告诉你们，获得你们的 同意，这样的沟通就叫“商量”。
shānɡ
口语交际：商量
初学商量
今天是状状的生日，他想早一点儿回家，于是就 去找同学小丽商量，想调换值日时间。
我发现，商量的对象变了，商量 的语气和表达也改变了。
根据商量的对象，调整自己的说话方式及语气。
小结：和别人商量事情时，要做到：
与人商量有学问，语气委婉又诚恳， 理由充分且具体，商量未成别气馁， 文明修养最重要。
学会商量
元元放学回家写作业，可是家里太吵了，爸爸在 大声地接电话，奶奶因为耳背听不清声音，把电视机 音量开得很大，妹妹在屋子里又唱又跳。
情境一：向同学借的书没有看完，想再多借几天。 1.商量的结果有时候是征得了对方的同意，有时候也 会被对方委婉地拒绝。如果借书被同学拒绝了，我们 应该怎么做呢？
二年级上册语文教案口语交际—商量部编版 二年级上册语文口语交际
二年级上册语文教案口语交际—商量部编版二年级上册语文口语交际一、教学目标：1. 让学生在日常生活和学习中，能够主动与他人交流，增进彼此了解。
2. 培养学生倾听、表达和与他人合作的能力，提高学生的口语交际水平。
3. 引导学生学会商量，培养学生的团队精神和协作能力。
二、教学内容：1. 学习商量的一般步骤：提出问题、倾听对方意见、表达自己的观点、共同商议、达成共识。
2. 学习使用礼貌用语进行商量，如：“请问”、“请”、“谢谢”等。
3. 通过实例分析，让学生明白商量的重要性以及如何进行有效的商量。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握商量的一般步骤，学会使用礼貌用语进行商量。
2. 教学难点：培养学生倾听、表达和与他人合作的能力。
四、教学准备：1. 教师准备商量的话题和实例，以及相关的教学道具。
2. 学生准备发言稿和商量对象。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的实例引入商量的话题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解商量的一般步骤和礼貌用语，让学生明白商量的重要性。
3. 实例分析：教师展示一个实例，让学生分析其中的商量步骤和礼貌用语，引导学生学会倾听、表达和与他人合作。
4. 小组讨论：学生分成小组，就教师提供的话题进行商量，培养学生的团队精神和协作能力。
5. 汇报展示：各小组代表汇报商量结果，教师进行点评和指导。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调商量的重要性以及如何进行有效的商量。
7. 课后作业：学生回家后，与家人或朋友进行一次商量，实践所学内容。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生在商量过程中的倾听、表达和合作能力。
2. 关注学生在实际生活中运用商量技巧的情况，鼓励学生在日常生活中主动与他人交流，提高口语交际水平。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的商量场景，提高学生的实际应用能力。
2. 开展“口语交际小能手”评选活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
二年级上册语文教案口语交际—商量部编版 二年级上册语文口语交际
二年级上册语文教案口语交际—商量部编版二年级上册语文口语交际一、教学目标：1. 让学生学会用礼貌的语言进行商量。
2. 培养学生与人合作、协商的能力。
3. 引导学生关注日常生活中的商量情境，提高口语表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会用合适的语言进行商量。
2. 教学难点：培养学生在与他人商量时的沟通能力。
三、教学准备：1. 教师准备相关商量场景的图片或道具。
2. 学生准备与自己伙伴商量的事情。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示图片或讲述一个关于商量的小故事，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解商量的重要性：教师向学生讲解商量在日常生活中的重要性，以及商量时应注意的礼貌用语。
3. 示范商量：教师与学生示范一个商量场景，展示如何用礼貌的语言进行商量。
4. 学生练习：学生分组进行商量练习，教师巡回指导。
5. 情景剧表演：学生分组进行情景剧表演，展示自己学会的商量技巧。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的感受和体会。
五、作业布置：1. 学生回家后，与家人进行一次商量，尝试运用所学到的商量技巧。
2. 学生记录下自己与家人商量的事情，并在课堂上分享。
六、教学评价：1. 通过学生在课堂上的参与度、练习表现和情景剧表演，评价学生对商量技巧的掌握程度。
2. 关注学生在日常生活中运用商量技巧的情况，进行跟踪评价。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，观察学生在家庭中的商量表现，进一步巩固所学技巧。
2. 组织学生参加学校或社区的商量活动，提高学生的实际应用能力。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析学生的学习效果，找出需要改进的地方。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学计划：1. 下一节课将继续学习口语交际的其他技巧，如表达感谢、道歉等。
2. 结合口语交际的其他技巧，进行综合练习，提高学生的口语表达能力。
十、教学资源：1. 教师可利用网络资源，寻找更多的商量场景图片和视频，丰富教学内容。
第一单元口语交际人教部编版二年级上册语文教案
第一单元口语交际人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课我们学习的是人教部编版二年级上册语文第一单元口语交际。
具体内容包括教材的第一章《好朋友》，通过学习本节课，让孩子们学会用简单的语言描述自己的好朋友，培养他们口语表达能力和倾听他人讲话的习惯。
二、教学目标1. 让孩子们能够用普通话进行简单的口语表达，描述自己好朋友的外貌、性格等特点。
2. 培养孩子们倾听他人讲话的习惯，提高他们的交际能力。
3. 增强孩子们的合作意识，让他们在小组活动中体验交流的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们用恰当的词汇描述好朋友的特点。
2. 教学重点：培养孩子们的口语表达能力，让他们学会倾听和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带2. 学具：口语交际卡片、彩笔、画纸五、教学过程1. 导入：通过展示一组好朋友的图片，让孩子们观察并讨论，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：播放教材录音，让孩子们倾听并模仿，学习如何用普通话描述好朋友。
3. 实践情景引入：分组让孩子们相互介绍自己的好朋友，引导他们用学到的词汇进行描述。
4. 例题讲解：针对孩子们在介绍时可能出现的问题，给出示例，进行讲解。
5. 随堂练习：让孩子们在小组内用口语交际卡片进行练习，互相评价，提高口语表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用口语交际卡片上的词汇，写一段关于自己好朋友的介绍。
答案示例：我的好朋友叫小明，他长得很高，眼睛大大的，特别爱笑。
他性格开朗，喜欢帮助别人，我们俩关系特别好。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后与家人、朋友进行类似的口语交际练习，提高他们的口语表达能力。
同时，可以开展一些关于友谊的主题活动，让孩子们在活动中进一步体验和感悟友谊的珍贵。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保孩子们能够积极参与，真正融入到口语交际的场景中。
统编版二年级语文上册 课文4 口语交际 商量 课件(共17张PPT)
你借给我的书，我还没有看完，想再多借几天可以吗？
你想多借几天？
多借一个星期可以吗？
嗯嗯，可以的。
太谢谢你了，我一定会按时还书的。
不客气！
◇向同学借的书没有看完，想再多借几天。
小美，打扰你一下，我能和你商量一件事情吗？
什么事啊？
我前几天向你借的书没有看完，想再多借一个星期可以吗？
请你帮小军出出主意，怎样商量才能让小丽同意他的请求呢？
要有礼貌地提出请求。
要说清楚自己的想法，说明具体请求和原因。
要用商量的语气，可以用“可以吗”“行吗”“不好意思”等表述。
如果对方同意要表示感谢。
小丽，你有空吗？我有事情想麻烦你一下。
什么事情啊？
今天是我的生日，我想早点儿回去。你能和我换一下值日吗？
我已经认真做完作业，并检查过了，所以想看会儿电视放松一下。
那就看二十分钟吧，看太久对眼睛不好。
谢谢爸爸！二十分钟后我叫您继续看球赛。
嗯嗯，好的。
爸爸，我想和您商量一件事。
什么事？你说吧。
我最喜欢看的电视节目就要开始了，可以让我看一会儿电视吗？
今天是世界杯的决赛，爸爸实在不想错过每个精彩的瞬间。你明天再看电视可以吗？
语文 二年级 上册
商 量
口语交际
任务：学会商量
借助事例学习与人商量
活动1
说一说：你平时有没有遇到过和别人商量事情的情况？是怎么商量的？结果怎样？
今天是小军的生日，他想和小丽调换一下值日的时间，他是这样对小丽说的。你觉得小丽会同意吗？
今天我生日，要早点儿回去，你跟我换一下值日时间。
没问题啊，今天我来值日就行。
太好了！谢谢你！周五我来值日！
不客气！祝你生日快乐！
部编版语文二年级上册口语交际商量(教案)
部编版语文二年级上册口语交际商量（教案）今天，我要和大家一起学习的是部编版语文二年级上册的口语交际——商量。
这个话题对于我们日常生活中的人际交往非常重要，通过学习商量，孩子们可以更好地表达自己的需求，也能够学会倾听和尊重他人的意见。
一、教学内容我们今天的学习内容主要来自教材的第六单元，这一单元的主题是“口语交际”。
我们将会学习如何在生活中遇到问题时，用恰当的方式与人商量，以达到解决问题的目的。
具体的学习内容有：1. 学会用礼貌的语言表达自己的需求。
2. 学会倾听他人的意见，并给予回应。
3. 学会在交流中表达自己的观点，并尊重他人的观点。
二、教学目标1. 让学生在实际情境中学会与人商量，提高口语表达能力。
2. 培养学生倾听他人意见，并给予回应的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 难点：学生在实际操作中如何运用礼貌的语言进行商量。
2. 重点：培养学生学会倾听，尊重他人意见，并能够表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、课堂活动记录表。
2. 学具：学生课本、练习本。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个日常生活中的实例，让学生了解商量的重要性。
2. 讲解示范：教师通过讲解和示范，让学生明白如何进行有效的商量。
3. 小组讨论：学生分小组进行讨论，练习如何在生活中进行商量。
4. 课堂练习：教师给出具体的练习题目，学生进行实际操作，教师进行点评指导。
六、板书设计1. 板书主题：口语交际——商量2. 板书内容：礼貌表达需求倾听他人意见表达自己观点尊重他人观点七、作业设计1. 作业题目：请你结合自己的生活经验，写一篇关于“商量”的小短文。
2. 作业答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我希望学生们能够掌握商量的重要性，学会在实际生活中运用商量。
同时，我也会根据学生的学习情况，进行针对性的辅导，使他们在口语交际方面有更大的进步。
对于这个话题，我们还可以进行拓展延伸，例如：让学生在家里尝试与家长进行商量，解决一些家庭问题。
部编版二年级上册《口语交际-商量》语文教案
部编版二年级上册《口语交际-商量》语文教案教学目标1.通过本课的学习，让学生了解商量的概念，认识商量的重要性并且会用正确的方法商量。
2.提高学生的口头表达和思考能力，让学生能够自信地在群体中表达自己的观点和意见；3.增强学生的团队合作能力，培养学生的协作精神和团队精神。
教学重点1.让学生理解商量的概念及其重要性；2.让学生掌握正确的商量方法，增强学生的口头表达和思维能力。
教学难点1.帮助学生发现和解决商量中可能带来的人际关系问题；2.反思商量过程中的不足自我评估，以便加强团队建设。
教学过程导入（10分钟）教师宣布本节课的主题：商量。
让学生谈谈自己对“商量”的印象和理解。
导入之后（15分钟）1.讲解商量的意义和重要性，并提醒学生商量时要注意的问题。
2.解释“商量”的步骤和技巧，强调“倾听别人的观点” 和“尊重别人的意见” 的重要性。
3.提醒学生要学会控制自己的情绪，以便更好地分享自己的想法和意见。
实践操作（30分钟）教师让学生分成小组，每个小组选择一个议题商量，包括以下步骤：1.讨论议题；2.分析商量的理由；3.提出不同的解决方案；4.选择一个最佳的解决方案。
学生需要遵循正确的商量方法，确保每个人都有机会发表自己的意见和观点，不批评、不抨击、不轻率地忽略别人的想法。
讲解与总结（15分钟）教师与学生讨论和总结上述商量的课堂活动，回顾并评估每组的商量情况。
教师带领学生总结出本节课的要点，强调商量的重要性、正确的商量方法以及团队合作精神的重要性。
课堂作业1.请学生在下次课堂上，就本课所学内容发表个人评价与倡议，表达对组员的感谢和支持；2.鼓励学生在课外自由地应用商量方法，并在下次课堂上分享他们的经验。
教学反思教学过程中，通过导入、实践和总结三个环节，让学生更好地理解了“商量”的概念、重要性及相应的技巧。
同时，也通过本次活动增强了学生的团队协作能力，让学生发扬了自己的创造性和表现力。
在评估方面，教师针对每位学生特点，采取了评估表和口头提问的方式，对学生完成本节课的表现进行了全面的观察和评估，并为下次课堂学习提供有用的反馈。
人教版二年级上册语文《口语交际：看图讲故事》
人教版二年级上册语文《口语交际：看图讲故事》1. 教学内容分析1.1 在人教版二年级上册语文教材中，“口语交际：看图讲故事”是一个重要的教学内容。
它旨在培养学生观察图片、理解图片内容，并能够将图片内容用连贯的语言讲述出来的能力。
这一教学内容有助于提高学生的观察力、想象力、语言表达能力以及逻辑思维能力。
通过观察图片讲故事，学生能够学会从不同角度去理解事物，并且在讲述过程中逐渐掌握如何组织语言，使表达更加清晰、有条理。
1.2 从教材的编排来看，所选的图片通常具有丰富的内容和明确的主题。
例如，可能是一幅描绘小动物们在森林里玩耍的图片，其中包含了不同的小动物形象、森林的环境元素等。
这些元素为学生提供了丰富的讲述素材，学生需要从这些元素中挖掘出故事的情节，如小动物们在做什么、为什么会在这里玩耍、它们之间可能发生了什么有趣的事情等。
这就要求学生不仅仅是简单地描述图片上看到的东西，更要发挥想象力，构建一个完整的故事。
2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1 学生能够仔细观察图片中的人物、事物、场景等元素。
例如，在观察一幅校园生活的图片时，能准确说出图中有哪些同学、他们在做什么、周围的环境是操场还是教室等。
2.1.2 能够根据图片内容，运用所学的词汇和句型，用比较完整、连贯的语言讲述一个简单的故事。
如能使用“有一天”“然后”“最后”等连接词将故事的情节串联起来。
2.2 过程与方法目标2.2.1 通过小组合作讨论图片内容，培养学生的合作交流能力。
例如，在小组中，学生们可以互相分享自己对图片的理解，共同构建故事的情节。
2.2.2 在讲述故事的过程中，教师引导学生逐步提高语言表达的准确性和逻辑性。
比如，教师可以通过提问的方式，让学生思考故事的起因、经过和结果，从而使故事更加完整。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 激发学生的想象力和创造力，让学生在讲述故事的过程中感受到乐趣。
例如，对于一幅简单的四季风景图片，学生可以想象出在不同季节里人们不同的活动，创造出富有个性的故事。
二年级上册语文第五单元口语交际
第一章口语交际的基本概念1. 口语交际的定义口语交际是指通过口头语言进行交流、沟通的一种语言形式。
在日常生活中，人们在与他人交谈、讨论、争辩、表达观点等活动中都会运用口语交际的技巧。
2. 口语交际的重要性口语交际是人们日常生活中最常用的一种语言表达方式，它能够帮助人们更快、更直接地传达自己的意见和想法，有效地与他人进行沟通交流。
掌握良好的口语交际能力对个人的成长和发展非常重要。
第二章口语交际中的基本技巧1. 注意言辞和用词在口语交际中，使用准确、得体的词汇和言辞是非常重要的。
避免使用不当的用语或粗俗的语言，保持礼貌和尊重对话对象是进行口语交际的基本要求。
2. 注重语音语调语音语调在口语交际中起着非常重要的作用。
准确、清晰的语音和自然、得体的语调都能够使交流更加顺畅和愉快。
3. 善于倾听和回应在口语交际中，善于倾听和回应对方的发言是非常重要的。
与他人交流时，要注意关注对方的表达，给予适当的反馈，表达自己的理解和回应。
第三章口语交际的应用技巧1. 日常生活中的口语交际在日常生活中，口语交际随处可见。
无论是与家人、朋友、同学还是老师、同事进行交流，都需要注意言辞和用词，注重语音语调，善于倾听和回应，以确保交流顺畅、愉快。
2. 公共场合的口语交际在公共场合进行口语交际时，需要更加注意自己的言行举止，保持礼貌和尊重，避免产生不必要的冲突和矛盾，确保沟通交流的顺利进行。
第四章促进口语交际能力的培养1. 学习语言知识要加强口语交际能力的培养，首先需要学习和掌握丰富的语言知识，包括词汇、语法、语音等方面的知识，才能更好地进行口语表达和交流。
2. 多练多用只有不断地练习和使用口语交际，才能逐渐提高自己的口语表达能力，培养流利、准确的口头表达能力。
3. 多参与交流活动多参与各种口语交际活动，如演讲比赛、辩论赛、演讲等，可以提高自己的口语表达能力，锻炼自己的口才和交流技巧。
第五章口语交际能力的评估和提高1. 评估口语交际能力可以通过参加口语考试、进行口语表达训练等方式，对自己的口语交际能力进行评估，了解自己的口语表达水平，发现不足之处并加以改进。
二年级语文上册口语交际商量
二年级语文上册口语交际商量一、交际内容。
1. 什么是商量。
- 商量就是当我们有事情需要别人同意或者一起做的时候，用温和、礼貌的态度去和对方交流。
想和同学换值日的时间，想借用别人的东西等情况，都需要商量。
2. 商量的场合示例。
- 在学校里：- 想和同桌换个座位，因为自己眼睛有点看不清黑板上的字，想换个靠前一点的座位。
- 想加入小组的讨论活动，但是小组人数好像有点满了，就需要和小组成员商量能不能再加一个人。
- 在家里：- 想多看一会儿电视，但是已经到了睡觉时间，就需要和爸爸妈妈商量能不能再延长一点看电视的时间。
- 想养一只小宠物，要和家人商量，看看家里有没有条件养，家人是否同意。
3. 商量时的礼貌用语。
- 开头要用礼貌的称呼，比如“小明，你好”“老师，您好”等。
- 在表达自己的想法时，可以说“我想……，你看可以吗？”“我能不能……呢？”- 如果对方有顾虑，要表示理解，说“我理解你的想法，那我们再想想办法吧”或者“没关系，那打扰你了”。
- 当对方同意的时候，要说“谢谢你，太感谢你了！”二、交际方法。
1. 清楚表达想法。
2. 态度诚恳温和。
- 商量的时候语气不能生硬。
不能说“把你的书给我看看！”这样会让对方不舒服。
而是要用温和的语气，像“小明，你这本书看起来好有趣啊，我特别好奇里面的内容，我能不能借来看一会儿呀？”3. 学会倾听回应。
- 在商量的过程中，要认真倾听对方的意见。
如果对方说“我还没看完呢”，不能马上就生气，而是要回应“哦，这样啊，那你看完了能不能借给我呢？”三、交际示例。
1. 场景一：和同学商量换值日时间。
- 甲：“小李，你好。
我想和你商量个事儿。
”- 乙：“什么事呀？”- 甲：“我这个周五有点特殊情况，家里来客人了，我可能会晚一点才能到学校。
咱们俩能换一下值日的时间吗？我下周一来做周五的值日，你周五做我周一的值日，你看可以吗？”- 乙：“可是我周五也有安排了呢。
”- 甲：“我理解你的情况，那没关系，我再看看能不能找别人换，谢谢你啊。
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口语交际
1、学校的大树底下聚集着一群人，你好奇地走进一看，发现一只受伤
的小鸟趴在那里,几个调皮的男孩把它拨来拨去，这时，你会怎么说？怎么做？
2、学习了《看雪》一课，你想对台湾小朋友说些什么？
3、你的好朋友芳芳今天生病住院了，没有来上课。
你作为她的好朋友
到医院看她，你该怎样对她说？
4、在与老师或者爸爸妈妈的交往中，你一定有许多话想对老师爸爸或
妈妈说说吧？想说什么了？请把你的心里话写在下面。
5、如果青蛙跳出井口，它会想些什么，说些什么，请用几句话写下来。
6、美术课上，老师叫同学们画水彩画，可是小红的水彩笔忘记带了，
她想问同桌小明借。
请你想一想，他们会说些什么呢？
7、你喜欢什么小动物？它长得什么样子？你为什么喜欢它？
8、说说哪些小动物对人类有益，怎么有益？说说我们应该怎样保护它们？
9、看到小动物受伤了，你会怎么做呢？
10、如果我们遇到需要帮助的残疾人，我们应该说些什么，做些什么？
11、你一定与别人合作做成过事情，选一件说一说吧？
12、短文《骑驴》中，如果是你，你会听谁的？
13、课文《风娃娃》中，你知道人们为什么责怪风娃娃吗？
14、课文《我要的是葫芦》，种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢？
15、你的家乡一定很美吧！可以为我们介绍一下吗？
16、王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？如果班里改选干部，你会不会选自己？为什么？。