如何给初中生上一堂有趣的课
让中学语文教学更有趣味性的方法
让中学语文教学更有趣味性的方法中学语文教学应该充满趣味性，激发学生的学习热情和积极性。
以下是一些让中学语文教学更有趣味性的方法：1. 故事情节演绎法通过讲述有趣的故事，引导学生思考和表达。
比如，老师可以给学生讲述一个中学生的成长故事，其中穿插着一些语文知识的应用和问题，激发学生的学习兴趣。
2. 互动游戏设计一些语文知识互动游戏，让学生在课堂上进行游戏，以提高学生对知识的记忆和理解。
例如，老师可以设计一个“词语接龙”的游戏，让学生在规定的时间内说出与上一个词语相关的新词语，并解释其意义。
3. 角色扮演通过让学生扮演文学作品中的角色，让他们亲身体验文学作品的内容和情感。
老师可以选择一部经典文学作品，让学生在课堂上进行角色扮演，从而深入理解作品的内涵和人物形象。
4. 多媒体辅助教学利用多媒体技术，将抽象的知识转化为形象、直观的图像，提高学生的学习兴趣和理解能力。
例如，老师可以制作语文知识的动画或PPT，通过图文并茂的方式呈现给学生。
5. 实地考察安排学生进行语文实地考察，带领他们亲身感受并运用语文知识。
例如，可以组织学生到博物馆考察，让他们用词语描写展品或者写游览感受，从而将学习与实际生活结合起来。
6. 讲座和演讲邀请专业人士给学生讲授有趣的课程，或者组织学生进行演讲比赛。
这样不仅可以拓宽学生的视野，还可以提高他们的表达能力和自信心。
7. 影视欣赏通过观看一些与语文相关的优秀影视作品，让学生了解不同的文化和文学形式。
老师可以结合课程内容选择一些适合的影视作品，引导学生观看，并进行讨论和分析。
总之，通过创造丰富多样的教学方式和场景，语文教学可以变得更加有趣和生动。
教师应该注重培养学生的阅读、写作、表达等语文能力，并注重培养他们独立思考和批判性思维的能力。
这样，学生对语文学科的兴趣和热爱将更加深厚。
给初中语文教案增加趣味性的几种方法
给初中语文教案增加趣味性的几种方法语文教育是培养学生语言表达能力和文学素养的重要环节。
然而，对于很多初中生来说，语文课程常常显得枯燥乏味，缺乏吸引力。
为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师可以采用一些方法来给初中语文教案增加趣味性。
首先，教师可以引入多媒体资源来丰富课堂内容。
在课堂上使用图片、音频和视频等多媒体素材，可以帮助学生更直观地理解和记忆知识点。
比如，在讲解古诗词时，可以播放相关的音频和视频，让学生感受古代文化的魅力。
此外，教师还可以利用互联网资源，展示与教材相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
其次，教师可以设计一些趣味性的小组活动。
通过小组合作，学生可以相互交流、讨论和合作完成任务，从而增强他们对语文知识的理解和应用能力。
例如，在学习古代文学作品时，可以组织学生分组进行角色扮演，让他们亲身体验古代人物的情感和思想。
这样的活动不仅能够提高学生的学习兴趣，还可以培养他们的合作意识和表达能力。
此外，教师还可以通过游戏化教学的方式激发学生的学习兴趣。
游戏化教学是将游戏元素融入到教学中，使学生在游戏的过程中获得知识和技能。
例如，可以设计语文知识竞赛、拼图游戏或角色扮演游戏等，让学生在游戏中主动参与，提高他们的学习积极性。
同时，教师可以设置奖励机制，给予学生一定的奖励和认可，激励他们更加努力地学习。
除了以上方法，教师还可以利用实践教学来增加语文教案的趣味性。
通过实地考察、参观和体验，学生可以更加深入地了解和感受语文知识的实际运用。
例如，在学习古代建筑时，可以带领学生参观古代建筑遗址，让他们亲身感受古代建筑的魅力。
这样的实践教学活动不仅能够增加学生的学习兴趣，还可以培养他们的观察力和思考能力。
最后，教师还可以通过开展文学创作活动来增加语文教案的趣味性。
学生可以根据教师的引导和要求，进行创作，表达自己的思想和感受。
例如，可以组织学生写作短篇小说、诗歌或散文，让他们在创作的过程中体会到语文的魅力。
这样的活动不仅能够提高学生的写作能力，还可以培养他们的想象力和创造力。
如何让初中音乐课变得有趣？
如何让初中音乐课变得有趣？2023年了，我们的生活越来越机械化，越来越快节奏，而对于初中生来说，音乐课是一个可以放慢脚步，释放自我、感受音乐的好机会。
但是，大多数学生都觉得音乐课很无聊，甚至没有学习的价值，那么如何让初中音乐课变得有趣呢？1. 制定趣味性课程计划在制定音乐课程初衷时，就应该考虑到学生的兴趣和需求。
学生可能会感到厌烦，因为他们无法理解和热爱他们所学的音乐。
课程计划要注重趣味性，学生才能享受到课程的乐趣，例如建立自己的合唱团、尝试编曲、畅游音乐的魔幻世界等等。
2. 与科技紧密结合随着科技的不断进步，音乐教学也可以与之相结合。
例如使用虚拟现实和增强现实技术，学生可以在音乐世界中游览，了解各种音乐形式和风格，甚至可以自己创作音乐，这将极大地提高他们的学习兴趣和学习效果。
3. 建立音乐艺术展览和比赛举办音乐比赛、演出和展览对于学生来说都是一个不错的经验，尤其是那些有音乐天赋的学生。
音乐艺术比赛可以激发学生的创造力和想象力，毕竟投入时间和努力，再目睹自己的作品受到认可，自豪感可以极大提高学生的对于音乐的兴趣和学习的积极性。
4. 改变教学方法对于学生而言，单调的讲解可能会使他们感到无聊。
改变音乐课教学方法是非常必要的，比如引入多媒体技术和互动教学，在启发学生思维和收获知识的同时，让学生体验到一种新的音乐体验和互动感受，同时培养他们对于不同类型音乐的兴趣和理解。
5. 激发学生的灵感鼓励学生发挥他们的创造性思维，给他们足够的创造空间以及较高的发挥空间，以便使用各种方法和技巧，创造出一定的音乐杰作。
将学生的创作集中起来，组成一个音乐作品集合，让学生们展示他们的音乐才能和智慧。
总之，音乐课程不应该只是一个要求学生背诵曲子和乐理知识的场所，而应该是一个能够激发和培养学生音乐素养的课程。
用趣味性课程计划、科技创新、以及有趣的活动和比赛，激发学生的灵感和兴趣，音乐课也可以变得更加有趣和吸引人。
有趣的初中课程教案中班
有趣的初中课程教案中班教案目标：1. 让学生了解和掌握物理学的基本概念和原理；2. 培养学生对物理学的兴趣和好奇心；3. 提高学生的实验操作能力和观察能力；4. 培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
教学内容：1. 物理学的基本概念和原理；2. 实验操作和观察；3. 团队合作和问题解决。
教学步骤：1. 引入：通过一个有趣的物理现象，如硬币漂浮在水面上，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。
2. 讲解：介绍物理学的基本概念和原理，如力、能量、运动等，用生动的例子和图片进行解释，让学生理解和掌握。
3. 实验：让学生分组进行实验，亲自动手操作，观察实验现象，并记录实验结果。
教师在旁边进行指导和解答疑问。
4. 讨论：让学生分组讨论实验结果，分析实验现象，引导学生运用物理学原理进行解释。
5. 总结：教师对学生的实验结果和讨论进行总结，强调物理学的重要性和应用。
6. 作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学的知识。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和兴趣，以及对物理学的理解程度；2. 评估学生的实验操作能力和观察能力，以及团队合作和问题解决的能力；3. 收集学生的作业和测试成绩，对学生的学习情况进行全面的评价。
教学资源：1. 物理实验器材：如硬币、水、桌子等；2. 教学PPT或教案课件；3. 相关物理知识的学习材料和参考书籍。
教学建议：1. 注重实验操作和观察，让学生亲身体验物理学的乐趣；2. 鼓励学生提出问题和思考，培养他们的科学思维能力；3. 注重团队合作，培养学生的合作意识和沟通能力；4. 定期进行复习和测试，巩固所学知识，提高学生的学习效果。
通过本节课的教学，希望能够激发学生对物理学的兴趣和好奇心，培养他们的实验操作能力和观察能力，以及团队合作和问题解决的能力。
让学生感受到物理学的魅力，培养他们对科学的热爱和追求。
初一有趣的课堂教学案
初一有趣的课堂教学案高中生活是人生中重要的转折点，而初中是高中生活的基础。
初中的课堂教育对于学生的成长有着至关重要的作用。
因此，初中的课堂教学务求有趣、生动、形式多样。
本文将介绍一些有创新、灵活、多元化特点的初中课堂教学，并分别从语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物八个方面进行阐述。
语文课堂教学案：蒙太奇作文蒙太奇是一种由多个画面、影像、文字、声音等元素组成范畴独特的故事形式，我们可以让学生从一篇小说或文章中提取出重点，用自己的语言、知识进行合理的组合，恰当的章节顺序，创作出一个新的故事。
这样的做法可以让学生理解更全面、更深入，也可以激发他们的想象和思维，同时也更好地锻炼了他们的写作能力。
数学课堂教学案：智能游戏在数学课堂中，我们可以加入智能游戏来调动学生的兴趣，如数独、斗地主等游戏，增加课堂的趣味性、互动性，使数学学习更加有趣。
例如，教师可以让学生在数独中发现规律，或在斗地主中发现概率，使学生很好的理解数学，更好地掌握数学的知识。
英语课堂教学案：音形结合以往的英语教学中，英语学习更加强调语音、单词、语法、翻译和阅读。
而现在的英语教学更加重视语言学习的多样元素，更加注重语音、语调、节奏、文化等因素。
教师可以根据学生的年龄、程度等因素，设计英语课程，语言环节可以加入唱歌、跳舞等元素，让学生在学习英语的过程中增加乐趣。
物理课堂教学案：智能实验体验实验在物理学科中是非常重要的环节，实践也是最好的学习方式。
在物理课堂中，我们可以加入智能实验体验，使用虚拟现实技术展示物理实验，模拟现象，让学生更好地理解物理现象，并加深对物理知识的印象。
学生可以利用科技进行模拟实验，通过实验让学生真正理解物理学的现象，培养学生的实验能力。
化学课堂教学案：化学实验可视化与物理教学相同，化学教学也需要实验来让学生更好地了解化学知识。
在化学实验中，化学试剂往往是昂贵和有毒的，但是通过化学实验可视化技术，学生可以通过电脑、大屏幕等设备，观察到化学反应的过程，并理解化学反应的本质，同时不会危及到学生个人的安全。
初中语文有趣教案
初中语文有趣教案年级：初中一年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握语言中的有趣现象，提高学生对语文学科的兴趣。
2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生运用语文知识进行创新的能力。
教学内容：1. 语言的奇妙：介绍一些神奇的语言现象，如拟声词、谐音、双关语等。
2. 语言的趣味：通过一些有趣的词语、成语、句子等，让学生感受语文的趣味性。
3. 语言的创新：引导学生运用语文知识进行创新，如创作有趣的句子、词语等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过一些有趣的语言现象，如拟声词、谐音、双关语等，引起学生的兴趣，导入新课。
二、自主学习（10分钟）学生自主阅读教材，了解和掌握语言中的有趣现象。
三、课堂讨论（15分钟）教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己发现的有趣语言现象，并引导学生进行分析。
四、案例分析（15分钟）教师展示一些有趣的词语、成语、句子等，让学生进行分析，引导学生掌握语文的趣味性。
五、课堂小结（5分钟）教师对课堂内容进行小结，强调语言的奇妙和趣味性。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过复习上节课的内容，引起学生的兴趣，导入新课。
二、创新实践（15分钟）教师引导学生运用语文知识进行创新，如创作有趣的句子、词语等，并组织学生进行分享和讨论。
三、课堂拓展（15分钟）教师展示一些语文创新作品，如诗歌、笑话等，让学生进行欣赏和分析，提高学生的语文素养。
四、课堂小结（5分钟）教师对课堂内容进行小结，强调语言的创新和实践。
教学评价：1. 学生对语言有趣现象的掌握程度。
2. 学生在课堂讨论、创新实践中的表现。
3. 学生对语文学科的兴趣和爱好。
如何给初中生上一堂有趣的课
篇一:《如何为学生上一场生动的课程》备课备课是上课的基础，有效课堂源于有效备课，备课是保障。
课堂教学有效性的研究必须从备课的有效性开始。
一节好课，既不看教师有没有教完或教得认真不认真，也不看学生学很多么勤奋和辛苦；既不单纯看教师讲得如何旁征博引，声情并茂，也不单纯看学生参与得多么异常活跃。
—节好课主要看这节课里学生究竟学到了什么，真正学懂了什么?能力有多少提高?真止感受到学习、成长的快乐和幸福了吗？简而言之．有效课堂应该是真实、朴实、扎实的。
有效课堂的基本特征如下(1)学生学习。
教学活动满足广大学生的学习需要，学生学习有兴趣，主动积极，面向全体，又体现差异，参与面广(2)教学效果。
学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会学到会学，教学活动的结果与预期的教学目标相吻合。
这种效果不是以牺牲学生身体健康为代价换来的。
(3)教学效率。
看教师的“成本意识”师生是否用尽可能少的时间、精力和物力投入，而取得尽可能多的学习效益。
(4)教学魅力。
能够吸引学习者继续学习，促进全体学生素质和个性的最优化发展，即在学习成绩与学习兴趣的关系上，不仅看暂时成绩，更要看兴趣培养和学习后劲。
余文森教授说，其实课堂教学的有效性问题，最形象的隐喻就是穿越玉米地。
第一．看谁最先穿过玉米地，那就是速度问题。
第二，谁掰的玉米最多，那就是谁收获最多，获得知识最多，就是效益问题。
第三．谁身上的伤痕最少，那就是安全问题。
只有三个方面同时具备，课堂教学才是有效率的，有艺术性的，才实现了眼前利益和长远利益的结合，才真正走出了低效和无效的怪圈．才使有效教学上档次、有品位，我们才会在未来的竞争中立于不败之地。
备课弊端弊端一备讲案——以教代学弊端二形式化——无效劳动弊端三缺创造——设计肤浅弊端四国省事——照抄照搬弊端五求规范——束缚个性弊端六时间紧——精力不足备课要“三思多问”一思教师备课时首先要问白己“为什么要上这节课？”要正确回答这个问题须在了解教材内容、编者意图的基础上认真思考以下问题。
初中学校课程活动趣味方案大全
初中学校课程活动趣味方案大全活动课程连书本封面都设计了许多传统文化的元素。
孩子们拿到书本就会被封面上的皮影戏，锣鼓等中国特点的东西吸引。
下面给大家分享一些关于初中学校课程活动趣味方案大全5篇，期望能够对大家有所帮助。
初中学校课程活动趣味方案大全篇1教学目标：能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文2～4自然段。
品读课文，了解彩塑、壁画和藏经洞的特点。
凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化的地位，增强民族自豪感。
教学重难点：品读课文，了解彩塑、壁画和藏经洞的特点。
教学进程：一、激趣导入1、同学们，在古老的丝绸路上，在奇妙的三危山下，在茫茫的沙漠中，蕴藏着一颗光辉的明珠，它就是——莫高窟。
对，它就是世界上储存最完全、规模最宏大、艺术价值的石窟艺术宝库——莫高窟。
2、每一个去过莫高窟的人，都会发出这样的称赞——(出示第五自然段)3、莫高窟里究竟有些什么，使它能称为“文明遐迩的艺术宝库”呢?(相机板书)4、今天，让我们再次走进莫高窟，先跟随作者的脚步去观赏精妙绝伦的彩塑。
二、感受彩塑的个性鲜明，神态各异1、请同学们打开课本，读读课文的第二自然段，一边读一边想：你在莫高窟看到了哪些彩塑?2、老师今天带来了三幅图片，请大家看一看，猜一猜：哪幅是慈眉善目的菩萨?哪幅是威风凛凛的天王?哪幅是强健英勇的力士?你的根据是什么?3、师述：这就是慈眉善目的菩萨，她端庄温情，含笑自如;这天王身着戎装，身披铠甲，真是威风凛凛;这就是强健英勇的力士，瞧他这模样，一定是力大无比!4、这些彩塑有的“慈眉善目”，有的“威风凛凛”，有的“强健英勇”，样子各不相同，这就叫：个性鲜明，神态各异。
5、这两千多尊彩塑中，有一尊长达16米的卧佛，(出示图片)谁来读读描写卧佛的句子?指读。
(评判：①读得不错，如果你的朗诵能让大家感到卧佛像活的一样就更棒了。
②是啊，我们好像还听到他的呼吸声。
③真是“活灵活现”。
)7、这两千多尊彩塑中，据说的有9层楼那么高，最小的只有巴掌那么大，但每一尊都精致奇妙，，这就叫“精妙绝伦”。
初中生的趣味历史课程教案
初中生的趣味历史课程教案
课程目标：
1. 帮助学生对历史产生兴趣，提高对历史知识的掌握和理解。
2. 通过有趣的活动和游戏，激发学生学习历史的热情和潜能。
3. 培养学生的观察、思考、分析和判断能力。
课程内容：
1.历史的意义和价值
2.古代文明的探索
3.中国古代历史
4.世界历史
5.历史名人故事
6.历史题材电影和动漫
教学方法：
1.小组合作学习
2.游戏和活动
3.实地考察
4.听故事讲历史
5.讨论和交流
教学流程：
1. 开场活动：介绍课程内容，激发学生兴趣。
2. 活动一：组织小组合作，让学生通过游戏或活动了解历史的重要事件或人物。
3. 活动二：选择一个古代文明或历史时期，让学生通过实地考察或角色扮演等方式深入了解。
4. 活动三：听故事讲历史，让学生通过生动的故事体验历史的变迁和故事背后的含义。
5. 活动四：观看历史题材电影或动漫，讨论历史和现实的联系，引导学生思考历史对我们的启示和警示。
6. 结束活动：总结本节课学习到的内容和感悟，鼓励学生对历史保持好奇心和探索欲。
课后作业：
1. 分享一个自己喜欢的历史故事或历史人物，并讲述其故事背后的启示。
2. 阅读一本历史相关的书籍或资料，写一篇读后感。
教学评估：
1. 学生的参与度和表现。
2. 课堂讨论和交流的质量。
3. 学生的课后作业完成情况。
希望通过趣味历史这门课程，能够帮助学生更好地理解和掌握历史知识，激发学生对历史的兴趣和热爱，培养他们对历史的好奇心和思考能力。
初中语文有趣的活动课教案
初中语文有趣的活动课教案课时：1课时
年级：八年级
教学目标：
1. 提高学生的语言表达能力和想象力。
2. 培养学生团结协作的精神。
3. 提高学生对语文学习的兴趣。
教学内容：
1. 故事接龙的游戏规则介绍。
2. 学生分组，进行故事接龙比赛。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师简要介绍故事接龙的游戏规则。
2. 引导学生回顾所学过的课文，准备进行故事接龙。
二、分组比赛（15分钟）
1. 学生分组，每组4-6人。
2. 每组选一名组长，负责组织本组的故事接龙。
3. 教师给出一个故事的开头，各组轮流接龙。
4. 每组接龙的时间限制为3分钟。
5. 接龙过程中，学生可以自由发挥，但不能离开主题。
6. 接龙结束后，教师评选出最佳故事奖、最佳创意奖等。
三、总结与反思（10分钟）
1. 教师引导学生总结本次活动的收获。
2. 学生分享自己在活动中的感受和体验。
3. 教师针对学生的表现，给予鼓励和指导。
教学评价：
1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，以及合作精神。
2. 故事接龙的质量：评价学生接龙的故事内容是否丰富、逻辑是否清晰。
3. 学生满意度：了解学生对本次活动的喜爱程度，以及是否期待下一次活动。
备注：教师在活动过程中要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励，确保活动的顺利进行。
同时，要关注学生的安全，避免学生在活动中发生意外。
初中数学如何教才有趣教案
初中数学如何教才有趣教案教学对象：初中一年级学生教学目标：1. 让学生了解数学的趣味性，提高学生对数学的学习兴趣。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力。
3. 引导学生运用数学知识解决实际问题。
教学内容：1. 数学趣味故事分享2. 数学游戏设计3. 实际问题解决教学过程：一、导入（5分钟）1. 开场提问：同学们，你们觉得数学有趣吗？为什么？2. 分享数学趣味故事，如数学家的小故事、数学谜语等，引发学生对数学的兴趣。
二、课堂活动一：数学游戏设计（15分钟）1. 设计有趣的数学游戏，如“数独游戏”、“24点游戏”等。
2. 分组进行游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣。
3. 邀请学生分享游戏心得，感受数学的魅力。
三、课堂活动二：实际问题解决（15分钟）1. 提出生活中的实际问题，如购物时如何计算价格、旅行时如何规划路线等。
2. 引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生运用数学的能力。
3. 学生展示解题过程，分享解决问题的方法。
四、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在本节课中的收获，提高学生对数学的认识。
2. 教师总结本节课的教学内容，强调数学的趣味性和实际应用。
3. 鼓励学生在日常生活中发现数学的美，培养学生的数学素养。
教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，了解学生对数学的兴趣。
2. 学生对实际问题解决的能力，评估学生运用数学知识的能力。
3. 课后收集学生对数学学习的反馈，不断优化教学方法，提高教学质量。
教学反思：本节课通过分享数学趣味故事、设计数学游戏和解决实际问题，让学生感受数学的趣味性和实际应用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
同时，要培养学生合作交流的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
总之，让数学教学充满趣味，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的数学素养。
一节有趣的课初中生作文10篇
一节有趣的课初中生作文10篇1. 有趣的地理课地理课让同学们了解到丰富多样的自然地理景观和人文地理现象。
老师用地图、图片等生动的教具，让我们像亲临现场一样观察和学习，在听故事般的讲解中，我们不仅能了解各个地方的地形、气候、动植物等特点，还能加深对人类活动和资源分布的理解。
我们可以在地理课上大开眼界，感叹大自然的神奇和人类的聪明才智。
2. 有趣的数学课数学课上，老师总会带来各种趣味的数学游戏和谜题。
这些游戏既考验我们的观察力与逻辑思维，又能提高我们的计算速度和解题能力。
有时候，我们也会组队进行数学竞赛，争取用最短的时间解决问题。
通过这些活动，我们不仅学到了数学的知识，还培养了团队合作精神和积极的竞争意识。
3. 有趣的历史课历史课上，老师会生动地讲述各个历史事件和人物的故事，透过这些故事，我们可以了解到中国悠久的历史文化和伟大的先哲们。
有时候，老师也会组织班级活动，让我们亲身体验古代文化的魅力，比如书法、剪纸、茶道等。
历史课的趣味性让我们对历史更加感兴趣，也加深了对国家和文化的认同。
4. 有趣的物理课物理课上，老师总是用各种有趣的实验来解释物理原理。
我们可以亲自动手操作，观察物体的运动和变化，以及实验结果的差异。
通过这些实验，我们不仅能够理解物理理论，还能培养实验精神和动手能力。
有时候，老师还会带我们参观实验室，让我们近距离接触现代科技和前沿研究。
5. 有趣的化学课化学课上，我们可以亲手进行化学实验，观察各种有趣的变化和反应。
老师会详细讲解实验原理和化学方程式，让我们了解到化学在生活中的应用和重要性。
有时候，我们还会参观化学工厂，亲眼目睹各种化学反应的实际应用。
化学课的趣味性让我们对科学充满了好奇心和探索欲望。
6. 有趣的生物课生物课上，老师会带我们进行各种生物实验和观察活动。
我们可以用显微镜观察微小的生物细胞，研究它们的结构和功能。
有时候，老师还会带我们到自然环境中考察各类生物的生长、繁殖和适应能力。
如何设计有趣的初中课堂活动方法
如何设计有趣的初中课堂活动方法初中课堂是培养学生能力和兴趣的重要阶段，有趣的课堂活动可以激发学生的学习兴趣和积极参与课堂的欲望。
本文将介绍一些设计有趣的初中课堂活动方法。
一、故事演绎法故事演绎法是一种生动有趣的教学方法，可以引导学生通过角色扮演或对话形式来表达自己的而观点。
教师可以选择一个有趣的故事，然后将角色分给不同的学生，让他们根据自己的角色来演绎故事情节。
通过亲身参与，学生能够更好地理解故事的内容，并培养他们的表达能力和合作精神。
二、实践探究法实践探究法是一种通过实际操作和观察来引发学生思考和发现问题的方法。
教师可以设计一些实验或者小手工制作，让学生亲自动手去实践，通过实践的过程来观察和发现问题，并提出解决办法。
这样的课堂活动不仅充满趣味性，还能培养学生的实践能力和创新思维。
三、角色扮演法通过角色扮演法，学生能够在模拟情境中扮演不同的角色，理解并体验不同的角色感受。
教师可以选择一些与学生生活相关的情境，比如家庭、校园、社会等，让学生扮演其中的角色，并根据角色的特点展开对话或者行动。
这种方法可以帮助学生更好地理解人物，培养他们的情感认知和合作能力。
四、游戏竞赛法游戏竞赛法是一种寓教于乐的课堂活动方式。
教师可以设计一些有趣的游戏，让学生参与其中进行竞赛。
这种方式能够增强学生的参与度和动力，并激发他们的团队合作精神。
同时，通过游戏竞赛，学生不仅能够在获胜和失败中学习，还能够培养他们的竞争意识和应变能力。
五、音乐舞蹈法音乐舞蹈法是一种融合音乐和舞蹈的教学方式，可以激发学生的情感和创造力。
教师可以选择一些动感的音乐，然后让学生根据音乐的节奏进行舞蹈创作。
这种活动既能够放松学生的身心，又能够培养他们的协调性和创作能力。
同时，音乐舞蹈也能够让学生在欢乐中学习，提高他们的情感表达和团队合作能力。
总结通过设计有趣的初中课堂活动方法，可以提高学生的学习兴趣和参与度，激发他们的学习热情。
教师应根据教学目标和学生的实际情况选择合适的活动方式，并注重活动的创新性和趣味性。
初一教案如何设计一堂生动有趣的课
初一教案如何设计一堂生动有趣的课教案一：“探索科学的奥秘”目标：让学生通过实践和观察，探索科学的奥秘，培养科学思维和动手能力。
准备材料：小石头、透明盆、水、磁铁、纸张、小绳子、塑料杯、洗手液一、引入活动1. 通过展示一张世界地图引发学生的兴趣，让学生发言分享自己对科学的理解和感受。
2. 提问学生，你们有没有想过，科学到底是什么？我们怎样才能探索科学的奥秘呢？二、实践探索1. 探索物体的浮力- 将一个小石头放入透明盆中的水中，观察石头的表现。
- 让学生讨论为什么石头能够浮在水中，并引导他们得出浮力的概念。
- 让学生使用纸张制作一个小船，观察它在水中的浮力表现。
2. 探索磁性- 提供磁铁和一些普通物品，如纸夹、硬币等。
- 让学生尝试用磁铁吸引这些物品，并观察结果。
- 引导学生发现磁性物体与非磁性物体的区别，并探讨磁力的原理。
3. 实践环保- 谈论洗手液清洁的作用和重要性。
- 指导学生用洗手液和水制作一个能产生丰富泡沫的小实验。
- 让学生讨论环保的意义，以及我们应该如何保护环境。
4. 探索重力- 用小绳子吊起一个塑料杯，放入一些小石头。
- 让学生观察杯子与石头的表现，引导他们发现重力的作用。
三、总结和拓展1. 综合学生的观察和实践，引导他们总结所学的科学知识。
2. 提问学生，你们从这堂课中学到了什么？如何让科学变得有趣和生动？3. 每个学生回答一个问题，并鼓励他们用自己的语言表达观点和感受。
教案二：“历史人物的足迹”目标：通过学习历史人物的故事和足迹，激发学生对历史的兴趣，增强历史意识。
准备材料：历史人物的故事卡片、白纸、彩色笔、文具一、引入活动1. 用一张历史人物的图片引发学生的兴趣，让他们猜测这个人物是谁，以及他的故事。
2. 让学生观看一个关于该历史人物的短视频或图片展示，激发学生的好奇心和学习兴趣。
二、了解历史人物1. 分发历史人物的故事卡片，让学生读取自己卡片上的历史人物，了解他的背景和重要贡献。
初中政治有趣课堂教案大全
教案名称：《初中政治有趣课堂》课时：1课时年级：初中教材：《思想品德》教学目标：1. 让学生掌握基本的道德观念和法律法规，培养良好的品德素养。
2. 提高学生的思维能力、表达能力和创新能力。
3. 激发学生对政治学科的兴趣，培养学生的社会责任感和公民意识。
教学内容：1. 道德观念：尊重他人、诚实守信、团结友爱、勤劳节俭等。
2. 法律法规：宪法、刑法、民法、义务教育法等。
3. 思维能力：分析问题、解决问题的能力。
4. 表达能力：口语表达、书面表达的能力。
5. 创新能力：勇于尝试、敢于创新的精神。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲述一个有趣的道德故事，引起学生的兴趣，引导学生思考。
2. 学生分享自己的看法和感受，教师点评并总结。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解道德观念和法律知识，结合实际案例，让学生深入理解。
2. 学生积极参与讨论，提出问题，教师解答。
三、互动环节（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中践行道德观念和法律法规。
2. 学生代表分享小组讨论成果，教师点评并总结。
四、实践活动（10分钟）1. 教师布置一个实践活动，让学生运用所学的道德观念和法律法规解决实际问题。
2. 学生完成后，教师进行评价和反馈。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 结合自己的生活实际，思考如何践行道德观念和法律法规。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动中的表现，评估学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 学生综合素质：通过课堂表现、作业完成情况和实践活动成果，综合评估学生的道德观念、法律法规意识、思维能力、表达能力和创新能力。
备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保课堂有趣、生动，提高学生的学习兴趣和参与度。
如何准备一堂生动有趣的语文课
如何准备一堂生动有趣的语文课教育的核心任务之一就是让学生对知识产生浓厚的兴趣，并激发他们学习的热情。
在语文课上，教师可以通过巧妙的设计和精心的准备，创造出一堂生动有趣的课程，帮助学生更好地理解和掌握语文知识。
本文将介绍七个实用的方法，帮助教师准备一堂生动有趣的语文课。
一、选取有趣的文本为了让学生产生浓厚的学习兴趣，教师应该选取一些有趣的文本作为教学素材。
可以选择一些活泼有趣的童话故事、幽默风趣的笑话，或者是让学生产生思考的寓言故事。
这样的文本能够吸引学生的注意力，激发他们对语文的兴趣。
二、设计富有创意的教学活动在语文课上，教师可以设计各种创意的教学活动，以增加课堂的趣味性和互动性。
例如，可以组织学生进行小组合作阅读，分角色扮演，或者进行游戏式的语言操练。
这样的活动能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，加深对知识的理解。
三、运用多媒体教学手段多媒体技术在语文课上的应用不仅可以丰富教学内容，还可以提高学生的学习兴趣。
教师可以通过使用图片、音频、视频等多媒体资源，将抽象的知识呈现得更加形象直观。
例如，在讲解诗歌时可以播放相关音频和视频，让学生更好地感受到诗歌的美妙之处。
四、设置有趣的互动环节在课堂上设置有趣的互动环节，可以激发学生的积极参与，并增加课堂的趣味性。
例如，可以设计一些课堂游戏，让学生互相竞争、合作或表演。
这样的互动环节可以让学生充分发挥自己的主动性和创造力，提高课堂参与度。
五、引用生活案例语文课上教师可以引用一些与学生生活相关的案例和实例，使抽象的语文知识和学生的实际生活联系起来。
通过这样的方式，学生能够更加直观地理解语文知识的实际应用，增加学习的兴趣。
六、布置有趣的作业在课堂结束时，教师可以布置一些有趣的作业，以加深学生对课堂内容的理解和掌握。
作业可以是一些创意写作、趣味阅读或者是寻找身边的语文元素等。
通过这样有趣的作业，学生可以在课堂之外也保持对语文学习的兴趣。
七、鼓励学生表达在语文课上，教师应该鼓励学生多发表自己的意见和观点，提倡积极主动的学习态度。
如何组织一堂生动有趣的初中课
如何组织一堂生动有趣的初中课一、引言在教学过程中，如何让学生产生浓厚的学习兴趣，参与互动并积极思考是每位教师的重要任务。
本文旨在探讨如何组织一堂生动有趣的初中课，从课堂设计、教学方法以及学生参与等方面进行讨论，以期提供一些建议和实践经验，提升教学效果。
二、提前准备1. 了解学生背景：在组织一堂生动有趣的初中课之前，教师应该了解学生的兴趣爱好、学习水平、性格特点等，以便更好地调整教学内容和方式。
2. 精心设计课堂内容：根据学科特点和教学目标，合理安排教学内容，确保内容的科学性和连贯性，同时结合学生的实际，选择生活化的案例和实例。
3. 资源准备：为了组织生动有趣的初中课，教师需要准备足够的教学资源，如图表、多媒体资料、实物等，以便更好地展示和解释教学内容。
三、灵活运用多种教学方法1. 问题导入法：通过提出引人入胜的问题，激发学生的好奇心和思考欲望，引发学生对新知识的兴趣，从而达到探索和发现的目的。
2. 案例分析法：以生活案例或实际问题为基础，引导学生自主思考和分析，培养学生的问题解决能力和批判性思维能力。
3. 小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和交流能力。
4. 视频和多媒体辅助教学：运用现代教育技术，如播放视频、展示图表等，激发学生的视觉体验，使课堂更加生动有趣。
5. 游戏化教学：将教学内容设计成游戏形式，增加竞争元素和乐趣，激发学生的积极性和主动性，提高学习效果。
四、注重互动和参与1. 提问环节：在课堂上提出问题，引导学生思考并积极参与回答，激发他们的学习兴趣和主动性。
2. 课堂讨论：给予学生表达自己观点的机会，鼓励学生之间的交流和互动，培养他们的思辨能力和表达能力。
3. 角色扮演：安排角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用所学知识，增强实际应用能力。
4. 实验和观察：引导学生进行实验或观察，让他们亲自体验和感受，加深对知识的理解和记忆。
如何设计一堂有趣且有效的初三课
如何设计一堂有趣且有效的初三课一、引言在初三阶段，学生正处于青春期的关键时期，课堂内容的设计对于激发学生的兴趣和提高学习效果至关重要。
本文将介绍如何设计一堂有趣且有效的初三课，以满足学生的学习需求，并提升他们的学习动力。
二、明确学习目标在设计初三课程之前，我们需要明确学习目标。
这有助于我们把握教学重点，确保学生能在课堂上获得实际的学习成果。
例如，如果我们的目标是教授英语单词，那么我们可以选择通过游戏或配对练习等方式让学生主动参与并加深记忆。
三、运用多媒体教学多媒体教学是一种可以吸引学生注意力、提供形象化教学内容以及增加互动的有效方法。
通过使用投影仪、电子白板等设备，我们可以向学生展示丰富多样的教学资源，如图片、视频和音频等。
这些可以帮助学生更好地理解课程内容，并增强他们对知识点的记忆。
四、创设情境化学习环境学生在一个情境化的学习环境中更容易投入学习，并将所学知识应用于实际情境。
比如，如果我们教授历史课程，我们可以组织学生分组进行角色扮演，让他们亲身体验历史事件，从而提高他们的兴趣和参与度。
此外，我们还可以邀请专业人士来讲解相关领域的知识，让学生了解实际运用的案例。
五、鼓励小组讨论与合作学习促进学生间的小组讨论和合作学习，有助于培养他们的团队合作能力和批判性思维能力。
通过针对课堂主题的小组讨论，学生们可以分享自己的观点，倾听他人的意见，并共同探讨解决问题的方法。
同时，小组讨论也可以帮助学生更好地理解复杂的概念和理论。
六、使用启发性问题启发性问题的使用可以激发学生的思维，培养他们的分析和解决问题的能力。
在课堂上，我们可以提出具有挑战性的问题，鼓励学生思考和探索。
同时，我们可以引导学生通过实例分析和推理等方法，启发他们的思维潜力，培养他们的创造性思维能力。
七、结合实际案例将所学知识与实际案例相结合，可以帮助学生更好地理解和应用所学内容。
我们可以通过展示真实、生动的案例来激发学生的兴趣，使他们能够将理论知识应用于实际问题的解决中。
有趣易懂的初中教案
初中教学是一项非常重要的任务，教师需要做好准备，创造出有趣易懂的初中教案，为学生们的学习实现良好的导向与帮助。
如何制定出这样的教案，关键在于理解学生的需求和理解他们的优点。
我们需要考虑学生们的背景和需求。
初中生正处于人生的关键阶段，学习的需求是多种多样的。
理解这些需求，有助于我们设计一些有趣的、适合他们的教案。
例如，对于英语教学，考虑到许多学生并不是母语为英文的人，可以加入一些有趣的笃笑、故事和动画片来帮助他们理解基础词汇和语法规则，以及鼓励他们的交流与互动。
在数学或科学教学中，教师可以采用课程演示、实验室探究或小组讨论等方式，帮助学生理解科学理论和过程，并培养他们的实验技能和解决问题的能力。
我们需要注重教案的可操作性。
教案必须具有实际操作性、实用性和指导性，能够对学生的学习和生活产生积极影响。
它应该便于学生理解和应用所学的知识，在实际实践中进行练习和分享教训。
为了确保教案的实际操作性，教师应该及时总结和反思教学过程，在下一次上课中加以改进和完善。
我们需要关注教案的灵活性。
好的教案应该可以适应不同学生群体的需求和不同情况的变化。
教师在设计教案时可以依据学生的学习能力和兴趣爱好来增加课堂的趣味性，以提高学习效果。
在实际教学过程中，教师还要根据学生的反馈及时调整课程内外的内容，让学生发挥他们的创造力和主动性。
通过以上三个方面的思考和考虑，我们可以制定出有趣易懂的初中教案。
这些教案不仅可操作性和灵活性都很出色，而且能够有效提升学生学习兴趣和学习成效。
只要教师们对此投入足够的心血，我们就可以让每位初中生在自己的学习过程中找到快乐和成就感，让初中教育成为他们人生中重要的一步。
如何给初中生上一堂有趣的课
在备课上花几分精力,在教学里就有几分效果。所以说,任何一堂成功的课, 无不凝结看教师备课的心血。备课是什么?是写教案吗?不，备课不等于写教案。 它包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、书写教案等。 而写教案只是备课的最后一个环节——把钻研教相等方而的所思所得,把教学的 目的要求、重点难点、教学过程和方法，以及搜集到的有关教学的信息记录下来, 以作备忘,把课上好。
正当我们看得出神时，姚老师大声说"同学们把你们刚才观察到的写下来。" 我们才恍然大悟,原来姚老师在考我们哪！于是,我奋笔疾书,写下了上面这篇 文章。
篇四：《如何上好初中第一堂历史课》
篇五：《如何上好一节初中美术课》
美术课教学与其他学科教学一样,要以提高学生总体素质为目标,不能单纯 地认为美术课仅仅是教学生绘画,教学生依葫芦画瓢,具体地说,课程改革给美 术课提出了更高的要求,美术课不再是以前那样,教师在上面画,学生在下面画; 素质教育已进入美术教学,在课堂中以发展学生为本,使学生成为学习的主人； 在作业过程中,更注重学生在学习过程中的探究,让学生学得轻松,学得快乐。
我们立刻迫不及待地打开实验盒,拿出实验材料开始做起了实验来了。我们 这一组组长先让我们讨论了一下动手的方法和顺序,然后,他让我先动手”叫其 他的同学在旁边看我做实验。当我把有关的几个零件连接起来以后,把开关往下 按，可是小电珠没有亮。组长叫我自己先查原因。他跟另外两个学生小声商量了-To我查了一下后说"我接的没有错误r组长说"我们的想法和你的相同,那 只有看看线路接头是否紧密。”于是，我就动手检查线路上的接头。果然有一根电 线没有接好。我就把它接好。然后,我按下开关,果然小电珠亮了 ！这表示我的 实验做成功了!我们正想再让第二个同学做实验的时候,老师却说”现在快要下 课了 ,请你们收拾整理好材料,放回到实验盒子里去。没有做的下一节课再做。" 我们只好收起来,整理好,站起来走出了实验室。
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弊端五求规范——束缚个性
弊端六时间紧——精力不足
备课要"三思多问"
—思教师备课时首先要问白己"为什么要上这节课？"要正确回答这个问题
须在了解教材内容、编者意图的基础上认真思考以下问题。
学生是否已经掌握了教材所规定的知识技能
学生能否对所学知识产生兴趣
通过本节课的学习，学生获得了哪些发展（包括知识、技能方法和情感态度等 方面）
篇二：《一堂有趣的常识课》｛如何给初中生上一堂有趣的课｝.
这时,常识课代表把实验用的工具拿了进来。同学们兴奋得围上前去,—会 儿打开这个看看,—会儿拿起那个瞧瞧,连常识课的课代表的话都不听了。
"丁零零"上课铃声响了起来,常识老师微笑看走了进来。课代表的手脚真 麻利,在同学们回到座位上到老师进来以前就把翻乱的盒子整理好,并且从容地 走回到自己的座位上。老师的手上拿看一个电流模型。大家看到都在想今天的这 —堂课肯定有趣。接菴,老师说"今天,我们把3、4两篇课文连起来一起上, 请你们自己先学习课文,再仔细想想课文中所说的内容，然后,我要提几个问题, 随后,我做一遍实验给你们看看,最后你们自己动手做实验。这一节课来及做的 实验可以放到下一节课再做。"大家马上翻开常识书认真地看了起来，都想早一点 看好书,回答好老师提出的问题,那就可以早一点做实验了。
任务性教学
小组合作的学习方法
游戏法
四、备教学流程一足下生辉
复习铺垫要”高效度”
导入新知要"强力度"
教授新知要做到"创意无限’｛如何给初中生上一堂有趣的课｝•
操练形式多样化,从而形成自己的风格
自然巧妙的过渡
单词教学的形式多样化
用电教媒体教学,提高课堂教学效宰
五、搞好评价——体现个人魅力
六、与时俱进——课已尽,余味无穷
篇一：《如何为学生上一场生动的课程》
备课
备课是上课的基础,有效课堂源于有效备课,备课是保障。课堂教学有效性 的研究必须从备课的有效性开始。
—节好课,既不看教师有没有教完或教得认真不认真,也不看学生学很多么 勤奋和辛苦;既不单纯看教师讲得如何旁征博引,声情并茂,也不单纯看学生参 与得多么异常活跃。一节好课主要看这节课里学生究竟学到了什么,真正学懂了 什么?能力有多少提高?真止感受到学习、成长的快乐和幸福了吗？简而言之.有 效课堂应该是真实、朴实、扌L实的。
三•谁身上的伤痕最少,那就是安全问题。只有三个方面同时具备,课堂教 学才是有效率的,有艺术性的,才实现了眼前利益和长远利益的结合,才真正走 出了低效和无效的怪圈•才使有效教学上档次、有品位,我们才会在未来的竞争 中立于不败之地。
备课弊端
弊端一备讲案——以教代学
弊端二形式化——无效劳动
弊端三缺创造——设计肤浅
二思如何达成目标?
谁备开展那些数学活动
学生如何参与活动
不同的学生都有各自的发展吗
三思如何设计教学?｛如何给初中生上一堂有趣的课｝.
创设情境,感知搭配
借助活动，体验搭配
运教学中要想达到理想的教学效果,就要在备课上下功夫,要三思而后 行,才能生成理想的课堂,才能生成课堂的精彩。
(4)教学魅力。能够吸引学习者继续学习，促进全体学生素质和个性的最优化 发展,即在学习成绩与学习兴趣的关系上,不仅看暂时成绩,更要看兴趣培养和 学习后劲。
余文森教授说,其实课堂教学的有效性问题,最形象的隐喻就是穿越
玉米地。第一.看谁最先穿过玉米地,那就是速度问题。第二,谁掰的玉米 最多,那就是谁收获最多,获得知识最多,就是效益问题。第
我们立刻迫不及待地打开实验盒,拿出实验材料开始做起了实验来了。我们 这一组组长先让我们讨论了一下动手的方法和顺序,然后,他让我先动手”叫其 他的同学在旁边看我做实验。当我把有关的几个零件连接起来以后,把开关往下 按，可是小电珠没有亮。组长叫我自己先查原因。他跟另外两个学生小声商量了-To我查了一下后说"我接的没有错误r组长说"我们的想法和你的相同,那 只有看看线路接头是否紧密。”于是，我就动手检查线路上的接头。果然有一根电 线没有接好。我就把它接好。然后,我按下开关,果然小电珠亮了 ！这表示我的 实验做成功了!我们正想再让第二个同学做实验的时候,老师却说”现在快要下 课了 ,请你们收拾整理好材料,放回到实验盒子里去。没有做的下一节课再做。" 我们只好收起来,整理好,站起来走出了实验室。
有效课堂的基本特征如下
(1)学生学习。教学活动满足广大学生的学习需要,学生学习有兴趣，主动积 极,面向全体,又体现差异,参与面广
(2)教学效果。学生在认知上，从不懂到懂,从少知到多知，从不会学到会学, 教学活动的结果与预期的教学目标相吻合。这种效果不是以牺牲学生身体健康为
代价换来的。
(3)教学效率。看教师的"成本意识"师生是否用尽可能少的时间、精力和物 力投入,而取得尽可能多的学习效益。
—、研读教材一读透
1揣摩词语
2诵读课文
二研读结构一读薄
理层次
抓焦点
相联系
三、研读教法一读厚
1挖掘线索
2渗透学法
3知识拓展
四、研读学生一读活
五、研读提升一读精。｛如何给初中生上一堂有趣的课｝.
关健是创造性使用教材
一、备教材一胸中有本
做到横向涉猎,推陈出新
2做到整体把握,成竹在胸
二、备学生一心中有人
三、备教:一胸中有法
研读教材是备课的核心环节
在备课上花几分精力,在教学里就有几分效果。所以说,任何一堂成功的课, 无不凝结看教师备课的心血。备课是什么?是写教案吗?不，备课不等于写教案。 它包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、书写教案等。 而写教案只是备课的最后一个环节——把钻研教相等方而的所思所得,把教学的 目的要求、重点难点、教学过程和方法，以及搜集到的有关教学的信息记录下来, 以作备忘,把课上好。
过了大约十分钟,老师看到我们看得差不多了 ,就说"现在停下,把书合上, 请你说说你读了这两篇课文后知道了一些什么,还有什么不明白的地方”我们争 看回答问题,滔滔不绝地回答菴。等最后一个问题回答结束,老师严肃的脸上露 出了满意的笑容。接菴,老师边说边做实验。他把三节电池串联起来,再接上一 个开关,两粒电珠。老师说电珠是并联装置。连接完毕,他按下了开关。小电珠 亮了。然后,他改装了电珠,说是串联。再一次按下开关,这时电珠发出的光非 常微弱。老师说平时我们装电灯就是用并联的方法安装的，这样可以使电压不变。 然后,老师又把电珠改成并联。然后,他说”现在我们要认识什么是导体、绝缘 体、半导体。”他拿起一片铁片放在电路中,电珠亮了。他又拿起铝片、铜片、玻 璃片、木片、竹片、陶瓷片等物品放到电路中铝片和铜片都亮了,其他几种物品 都没有亮。后来,老师又拿起了一样物品给我们看,并叫我们看仔细。这时,我 看得更加仔细了。我看到老师拿它放到电路中间,亮了！接看他转了一个身，啊 不亮。再转了一个身，好，又亮了。老师问我们这是什么。我们异口同声地说"半 导体r”对”你们说得不错。下面你们就自己动手让小电珠亮了,并且了解什么 是导体”