(六年级)综合实践活动课程申报表
六年级上册综合实践活动教学计划及进度表
辽师大版六年级上册综合实践活动教学方案及进度表一、班级情况分析：小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的X力。
已具备了肯定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下自主确定单元活动的主题、活动的方法，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
但学生的..一、班级情况分析：小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的X力。
已具备了肯定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下自主确定单元活动的主题、活动的方法，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
但学生的学习根底差异较大，个别比拟优秀，个别比拟差。
因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的开展，树立起学习的信心。
二、指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发觉问题和解决问题的能力。
增强团队合作意识，从而进一步强化人际交往的能力。
三、课程目标：1. 通过活动，开展实践能力，开展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品2. 使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成从自己的周围生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和能力。
3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，开展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、课程实施措施：1.重感受促评价，综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方法的重大变革。
而综合实践活动的评价则是其中X人文性的局部。
这些评价与我们平常的评价有很多不同，他们评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是全部参与者之间的公平交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而猎取新的动力。
六年级下册综合实践活动教案--我是非遗小传人
-定义、重要性、价值
2.非遗文化类型与代表性技艺
-口头文学、表演艺术、社会实践
-剪纸、皮影等技艺
3.非遗文化的保护、传承与创新
-保护措施、传承人培养
-创新发展、应用领域
板书设计简洁明了，条理清晰，重点突出，有助于学生理解和记忆非遗文化的主要知识点和内容逻辑关系。
-准备小组合作任务单，明确小组分工，确保学生在合作学习中能够有序进行。
6.教学评价：
-准备评价表，从知识掌握、实践操作、团队协作等方面对学生进行全方位评价。
-制定奖励措施，对表现优秀的学生进行表彰，以提高学生的学习积极性和成就感。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对非遗文化的兴趣，激发其探索欲望。
4.教室布置：
-将教室划分为不同区域，如讲授区、小组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习、实践操作。
-在教室墙壁上悬挂与非遗文化相关的海报、画作，营造浓厚的文化氛围。
-设置展示区，用于展示学生的非遗作品，激发学生的学习兴趣和创作热情。
5.互动环节准备：
-设计互动问答环节，准备相关题目，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都提前准备好六年级下册综合实践活动课本，以便在课堂上随时查阅与非遗文化相关的教学内容。
2.辅助材料：
-收集并整理与非遗文化相关的图片、图表、书籍、宣传册等资料，以便在课堂上直观展示非遗项目的魅力。
-精选非遗文化传承人访谈视频、非遗技艺操作演示视频等，帮助学生更深入地了解非遗技艺的实际操作过程。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调非遗文化的重要性和意义。
六年级数学综合实践教学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学已经从传统的知识传授型向能力培养型转变。
六年级是小学阶段的最后一年，学生在这一阶段的学习内容更加丰富，难度也相应提高。
为了更好地培养学生的数学思维能力、实践能力和创新能力，本学期我们将开展六年级数学综合实践教学活动。
二、活动目标1. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
2. 培养学生的团队协作精神，增强学生的沟通能力。
3. 培养学生的实践操作能力，提高学生的动手能力。
4. 培养学生的创新意识，激发学生的探索精神。
三、活动内容1. 数学游戏活动（1）活动名称：数独游戏（2）活动目的：培养学生的逻辑思维能力和观察力。
（3）活动过程：①教师简要介绍数独游戏规则。
②学生分组进行数独游戏比赛。
③教师点评，总结获胜小组的优点。
2. 数学实践活动（1）活动名称：测量校园内物体长度（2）活动目的：培养学生的测量能力和团队合作精神。
（3）活动过程：①教师讲解测量工具的使用方法。
②学生分组，选择校园内物体进行测量。
③学生记录测量结果，计算平均值。
④小组讨论，分析测量误差。
3. 数学探究活动（1）活动名称：探索正方形的性质（2）活动目的：培养学生的探究能力和空间想象力。
（3）活动过程：①教师引导学生回顾正方形的性质。
②学生分组，进行实验验证正方形的性质。
③学生分享实验结果，教师点评。
4. 数学应用活动（1）活动名称：设计校园平面图（2）活动目的：培养学生的空间想象能力和实际应用能力。
（3）活动过程：①教师讲解校园平面图的设计方法。
②学生分组，设计校园平面图。
③小组展示作品，教师点评。
四、活动实施1. 教师提前准备活动所需的教学资源，包括数独游戏卡片、测量工具、实验器材等。
2. 将学生分成若干小组，每组6-8人，确保每个小组都有不同性格和能力的学生。
3. 活动过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，鼓励学生积极参与。
4. 活动结束后，教师组织学生进行总结和反思，分享活动心得。
综合实践活动评选申报表
市综合实践活动优秀成果评选申报表成果名称申报姓名所在单位联系填表日期市基础教学研究室制填表说明一、申报书各项容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言谨，字迹清晰。
二、申报表需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。
三、每项成果指导教师最多2人。
四、各县区教研室、局属各学校负责申报的组织工作。
五、材料报送地址：市教育局院市基础教学研究室联系人：邱亮联系：2999389六、县区、市直学校负责人电子材料报送：3680881@qq.七、材料报送截止时间2014年5月31日市综合实践活动优秀成果社会实践活动体验心得；宋文杰；我自开展综合实践活动课以来，努力实施新课改，积极；根据确立的课程目标，为体现校本化的观念，分别确立；现就我在实施综合实践活动课程中的有关情况谈谈自己；一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资；新课改案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教；充分利用当地的丰富资源，拓宽学生的视野，激发学生；为了提高孩子们的自我约束能力，社会实践活动体验心得宋文杰我自开展综合实践活动课以来，努力实施新课改，积极开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。
注重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展能力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等面的思想素质的提升，激励其情感、态度和价值观的正确形成，号召、推动学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务，培养自我发展和合作精神意识。
根据确立的课程目标，为体现校本化的观念，分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目标，同时在课程容、组织形式和评价机制等面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。
现就我在实施综合实践活动课程中的有关情况谈谈自己心得。
一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资源，引领学生走出校门，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，全面提高学生素养。
新课改案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。
六年级上学期综合实践活动(劳动教育)第7课秋收体验教案
4. 引导学生进行反思总结，通过分享收获体验，让学生认识到理论知识与实践相结合的重要性，培养积极向上的劳动态度。
5. 教学过程中注重情感教育，强调尊重劳动、珍惜粮食的价值观念，以提升学生的社会责任感和团队合作精神。
- 帮助学生深入理解秋收知识，掌握收获技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
- 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如撰写秋收体验报告。
- 提供拓展资源：推荐关于农业科技发展、粮食节约的书籍和网站，供学生深入探究。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。
- 拓展学习：利用教师提供的资源，进一步了解农业知识。
- 反思总结：学生对秋收体验过程进行反思，提出自己的改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业，进行拓展学习。
难点：如何引导学生将理论知识与实践操作有效结合，以及在劳动过程中保持积极的态度和良好的合作。
解决办法及突破策略：
1. 采用分组合作的方式，每组负责一定面积的农田进行秋收体验，通过实际操作，让学生在实践中掌握收获技能，解决重点问题。
2. 教师现场示范并指导，针对不同学生的操作问题进行个别辅导，确保学生能够掌握正确的收获方法。
- 通过对农业劳动的体验，激发了学生对农民的敬意，认识到农业在国民经济中的重要性。
4. 创新与实践：
- 在秋收体验活动中，学生敢于尝试新方法，勇于创新，提高了解决问题的能力。
综合实践活动申报表
综合实践活动申报表夏邑县马头二中2013—2014年度综合实践活动课程规划总体方案一、指导思想综合实践活动课程是国家课程计划中的必修课程，是由国家设置、地方指导和学校开发与实施的课程，以建设具有鲜明地方特色的综合实践活动课程文化，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感及良好的个性品质为目标，全面落实综合实践活动课程的基本理念和开设要求。
该课程的设置是基础教育课程体系、课程结构的重大改革。
为了有效实施综合实践活动课程，实现课程目标，根据《基础教育改革纲要（试行）》，结合学校实际，特制定本实施方案。
二、组织机构经研究，决定成立综合实践活动课程实施实施工作领导小组，由董法欣（校长）任组长，王鑫（副校长）任副组长，成员为：段跃（教导主任）以及七八九年级的全体教师。
学校领导中由教导主任段跃直接分管该项工作三、课程目标总目标：通过本课程学习，使学生获得参与课题研究、社会实践与社区服务的切身体验，掌握科学研究的基本方法与实践技能，培养服务意识与奉献精神，学会合作与分享、尊重与欣赏，养成实事求是的科学态度、良好的生活态度，关注自然、关注社会、关注未来，形成良好的社会责任感和使命感，让学生学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存。
具体目标：（一）学生方面1．初步学会如何收集、分析和处理信息，知道怎样提出问题、设计方案并且组织实施。
2．学会对自然、社会、生活及自我问题进行深度探究。
3．尝试进行生产劳动，体验劳动和技术实践过程。
4．学会自主地与活动相关的社会部门和个人联系，进行表达与交流，增强人际交往能力和各种形式的表达能力。
5．在学习的群体间建立起真诚、平等、信任的合作关系，并不断反省自己，认识或否定自己，从而不断完善和超越自己。
6．学会自我管理，初步转变学习方式，体现“自主学习、自主管理、自主发展”的中学生形象，促进自身多元化发展，学会积极主动获取知识。
分阶段目标要求：七年级：（1）认识自我，养成良好的生活习惯。
六年级综合实践教学手册(3篇)
第1篇一、前言六年级是小学生学习生涯中一个重要的阶段，也是学生从基础学科向综合学科过渡的关键时期。
为了培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，我校特制定本综合实践教学手册，旨在为学生提供全面、系统的实践教学内容和方法，帮助学生养成良好的学习习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、教学目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 帮助学生掌握基本的生活技能，增强学生的生存能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学内容1. 信息技术教育- 计算机基础知识：认识计算机硬件、软件，掌握基本操作。
- 网络安全知识：了解网络安全的重要性，学会防范网络风险。
- 信息检索与处理：掌握搜索引擎的使用方法，学会信息筛选与处理。
2. 科学探究教育- 实验操作：学习基本的实验操作方法，培养动手能力。
- 科学探究方法：掌握观察、实验、推理等科学探究方法。
- 环保教育：了解环保知识，培养环保意识。
3. 社会实践教育- 社会调查：了解社会现象，培养学生的观察力和分析能力。
- 志愿服务：参与社区服务，培养学生的社会责任感。
- 传统文化教育：学习中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
4. 艺术教育- 音乐：学习基本乐理知识，提高音乐素养。
- 美术：学习绘画、手工等艺术技能，培养审美能力。
- 体育：学习体育基本技能，增强体质，培养团队合作精神。
5. 心理健康教育- 识别情绪：了解情绪的类型，学会调控情绪。
- 自我认知：认识自我，树立自信心。
- 沟通技巧：学习沟通技巧，提高人际交往能力。
四、教学方法1. 实践教学：以学生为主体，通过实验、操作、探究等活动，培养学生的实践能力。
2. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养团队合作精神。
3. 案例分析：通过案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 体验式教学：让学生亲身参与，体验不同角色的感受，培养学生的同理心。
六年级综合实践活动教学进度表
单元
周次
时间
课题
（教学内容）
课时
活动目标
教具准备
一
1至5
9月
走进秋天
4
让学生从实践中体验到秋天的到来，记录有关秋天的信息。
记录本、照相机
二
6至9
10月
烈士在我心中
4
瞻仰烈士纪念馆，了解烈士的一些事迹。
Байду номын сангаас照相机等
三
10至13
11月
制作手抄小报
4
学会制作手抄小报，能合理安排搜集到的资料。
挂图课件
八
14至18
12月
新的生活就要开始了
4
了解感受自己未来的新生活。
节目稿件服装
课外书籍
四
14至18
12月
文艺活动
4
学生的自我表现以及对艺术的体会。
节目稿件服装
五
1至5
9月
我们生活在一个地球村
4
让同学了解地球，知道我们生活在同一个地球上。
地图
挂图
六
6至9
10月
地球生病了
4
让学生了解地球中存在的一些有害物质。
挂图
照片
七
10至13
11月
世界问题还不少
4
了解地球上存在的一些问题及解决办法。
六年级下学期综合实践活动(劳动教育)第5课制作水果电池教案(表格式)
核心素养1.能够学会课前搜集资料。
2.通过完成学习任务,培养学生的创造能力和动手实践能力。
3.提高学生小组合作意识,在合作解决问题中愿意与成员共享信息。
4.激发学生对科学的热爱、激发学生科学探究的兴趣。
教材分析本课是中小学综合实践活动（劳动教育实践指导手册）六年级下册中的第5课--制作水果电池,本课在基于学生掌握了一定的关于“电”的基础知识的前提下,进行编排。
本课讲解了水果电池的基本原理和组装水果电池的基本方法,并通过创意与实践环节,让学生亲自动手制作水果电池,大大激发了学生的思维力和创造力,很好地培养了学生学科学、爱科学的兴趣。
学习目标1.了解水果电池的工作原理。
2.在认识、了解电子元件的过程中,掌握水果电池的组装方法。
3.通过对水果电池的组装,水果发电原理的探究,体验动手实践、验证猜想的乐趣,从而激发对科学探究的兴趣。
教学准备铜片、锌片、鳄鱼夹、导线、led灯等自备橙子等水果教学课时2课时课时第一课时教学环节学习活动评价任务及标准二次设计一、创设情境,引出目标同学们,你们喜欢吃水果吗？（喜欢）水果不仅美味,还具有丰富的营养。
不仅如此,一些水果还可以被制成水果电池。
同学们,你想了解水果电池吗？下面让我们一起探究水果发电的奥秘,以及水果电池的制作过程吧！引出课题——制作水果电池课件出示本课学习目标。
二、学习与发现--认识水果电池1.说一说：你吃过哪些种类的水果？它们都是什么口味的？议一议我们常见的电池类型有哪些？观察西红柿第2页共6页等水果探究组装水果电池的步骤：导线的一端连接铜片,一端连接锌片。
用串联的方式把铜片和锌片分别插入同一个橙子的两侧。
第一个橙子中的铜片导线连接鳄鱼夹,最后一个橙子中的锌片导线连接鳄鱼夹。
用铜片导线的鳄鱼夹夹住led灯的正极,锌片导线的鳄鱼夹夹住led的负极。
仔细观察led灯的变化。
按照组装步骤,教师进行演示实验,并出示水果电池组装示意图。
交流讨论组装水果电池的一些技巧和注意事项。
数学综合与实践课题申报表
湖北省基础教育教研课题申请表课题名称小学数学综合与实践学与教的研究课题负责人杨海燕负责人所在单位宜昌市宝塔河小学手机电话（手机）（办公室） 0717-Q q号码填表日期 2013年10月湖北省教学研究室制填表说明一、每个课题限报负责人1名。
二、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。
三、“一、数据表”栏目填写要求：1. 课题名称：最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
2. 主题词：为便于计算机检索，按研究内容设定主题词，最多不超过3个。
主题词之间空一格。
例：“小学教育模式的研究与实验”主题词：小学模式3. 表中“预期主要成果”栏目，最多只可选择两个字母，分别填入左边的两个空框中。
4.项目分类：系指课题是否中小学某课程教学研究、中小学教育教学综合研究、幼教研究、特教研究。
5. 研究专长：同学科分类。
6. 主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括其他辅助性工作人员。
7、湖北省基础教育教研课题不限定申报时间，常年受理申报。
三至五年为一个轮回。
湖北省教研室年月2一、数据表·1·二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果三、负责人正在担任的其它渠道下达的研究课题2四、课题论证·3··5·五、预期研究成果六、经费预算6七、推荐意见·7·八、课题负责人所在单位意见九、县（市、区）或市（州）教研部门推荐意见8十、学科组评审意见十一、湖北省教研室审批意见·9·。
六年级上册综合实践活动教案(全)
综合实践活动课教案学校___________班级___________教师___________六年级上册综合实践活动教学计划一、教材分析综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣二、学生分析：高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、教学目标1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。
2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。
在活动中，让学生更多的发展能力。
3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。
4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。
5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。
山东科学技术出版社六年级上册综合实践备课(全册完整)
六年级上册综合实践备课2017.9一、学情分析：六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
六年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、指导思想：“综合实践活动”课其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
三、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
四、活动资料积累：课堂实践活动资料积累：活动方案等过程资料。
体验活动过程资料：如照片，活动记录，评价表格等。
研究学习活动资料：活动方案，研究活动的过程资料，包括学生搜集到的资料，有条件的可以做好活动跟踪拍摄。
方法与指导主题一：如何撰写研究报告教学目标1、指导学生学习撰写研究报告的方法；2、尝试撰写本组的研究报告。
3、分工完成，互动互审，让学生体验合作学习的快乐。
重点研究报告的写作方法。
难点方法应用。
教法讲座与活动形式课时安排 2课时，第1课时为方法辅导，第2课时用于草稿出来之后的集体讨论，修改文稿。
制作课程表(教案)综合实践活动六年级上册 全国通用
制作课程表【教学目标】1．了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。
2．学会制作简单的课程表。
3．激发学生的求知欲，培养创新意识。
【教学重点、难点】1．重点：插入表格，认识表格的结构并根据需求设计表格。
2．难点：在单元格中输入文字，制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。
【设计理念】本课内容通过制作课程表，让学生掌握简单表格的制作方法，并通过学习使学生学会在创建表格的基础上，学会修改和美化表格。
针对本节课我主要是通过任务驱动与探究式学习进行教学。
课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表又张扬了学生的个性，显示出他们的与众不同。
在教学过程中始终以学生为主，让学生在实践中去发现，在制作中去寻找乐趣！【教学准备】多媒体网络教室，PPT课件，各种漂亮的课程表【教学过程】一、谈话引入课程表，导入新课1．这节课是你们班的微机课，谁能告诉我今天你们班还要上哪几门课呢？（学生回答今天的课程安排）你是通过什么知道今天的课程安排？（课程表）2．老师今天带来了一些精美的课表（展示课程表）3．有了课程表，每天上什么课就一目了然了，那么这些精美的课程表是如何绘制出来的呢？（用电脑）电脑可神奇了，可以设计制作出这么多好看的课表，今天我们就一起来学习用word制作课程表。
●通过谈话引入课题，同时展示课前收集的一些精美表格，让学生感受美的同时体会到表格在生活中有着广泛的应用，学好表格制作大有用处，从而激发学生的学习兴趣。
二、看生活中的表格，初步了解表格的组成1．要用word来制作课程表，我们首先要来了解什么是表格。
今天，老师还带来了一些我们日常生活中经常见到的表格，大家一起来看。
（课件出示一组表格图片：食物营养统计表、卫生值日表、列车时刻表等）2．仔细观察，这些表格都有那些共同特点？（有许多小方格，有横线、竖线）3．师边用课件演示边讲解表格的行、列、单元格的概念：这些小方格在表格中我们叫做“单元格”，横排叫“行”，竖排叫“列”。
六年级上册综合实践活动教学计划表
六年级综合实践活动教学计划表新学期开始了，我们要继续发扬学生的动脑动手精神，让学生可以通过课本走出课本，学习到基本的生活操作技能，保证学生全面发展。
这就要求综合实践活动课的教学必须扎实有序开展，为此，制定本学期综合实践活动课的教学计划。
一、指导思想综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。
二、班级情况分析综合实践是一门强调“过程与经验”的课程。
通过几个学期的学习和了解，我们班同学们对这门学科已经有了一定的了解，学习兴趣浓厚，学习积极性高。
通过以往的一系列活动，我发现同学们对周围生活中的一切都充满好奇。
在本学期，要鼓励同学们积极参加学校和班级组织的各项活动，从中锻炼和提高同学们的实践能力和创新能力，培养其团队合作精神。
二、教材分析《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。
在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以学生与生活、能源与生活、经济与生活、环保与资源、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
四、教学目标1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2.通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3.使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
综合实践活动申报表
通过参加这些活动，青少年学生的精神气质得到了提升， 学习兴趣进一步提高，艺术能力得以有力提高，基本素质进 一步增强，学校的文艺活动水平也整体上得到了大面积提高， 受到了学生、家长及群众的广泛好评。
（学生）
邮政编码
463800
所在学校
上蔡县红丝带小学
姓名 性别 出生年月 班级
小
贺家慧 女 03.5
五
组
焦俊鹏 男 02.11
六
成
员 佳丽
女 03.9
五
小组分工 组长，负责组织队员参加活动 副组长，负责活动器材管理 副组长，负责活动点名、考勤
专业资料
我国基础教育新一轮课程改革，不仅在课程容更新、课 程管理和考试评价制度改革上有新进展，而且在调整课程门 类，优化课程结构上有新突破。综合实践活动将学生所学的 申 学科知识，在综合实践活动中得到延伸、综合与提升，学生 在综合实践活动中发现问题、获得知识技能，在各学科的学 报 习中得到拓展和加深，能激发学生主动生成强烈的求知欲望， 成 主动获得一种探究问题、解决问题的过程以及过程中丰富多 果 彩的、活生生的体验，引导学生热爱生活，善于从生活中发 容 现问题，解决问题。
我 生活的关盖注，章对班级、学校和社会活动的积极参盖与，章使学生
的群体意识、合作精神和实践能力等得到了很大程度的锻炼
评
年月日
年月日
和发展。培养了学生的爱国主义情怀，拓宽了他们的审美视
教科版六年级上册《综合实践活动》教案(全)
六年级上册《综合实践活动》教案第一单元平安伴我行教学目标：1、通过调查了解生活中经常出现的意外伤害事故，关注生活中的意外伤害和保护问题。
2、学会当意外伤害发生时，如何自护、自救，养成安全保护意识。
3、掌握自救自护的方法，了解一些基本的安全保护措施。
4、通过实践体验，了解小学生安全常识，有效避免意外伤害事故的发生。
5、培养学生观察、分析、思考、实践能力。
6、教育学生珍爱生命，平安出行，树立自我保护意识。
教学重点：1、了解生活中有哪些意外伤害事故，如何进行自护、自救。
2、掌握自救自护的方法，培养学生的自我安全意识。
3、培养学生观察、实践能力，有效防止意外事故的发生。
教学过程：第一课时：意外伤害发生时一、活动目标：1、通过调查了解生活中出现的一些意外伤害事故，关注其发生的原因及造成的危害。
2、在讨论交流中培养学生安全意识，注意观察生活，及时发现安全隐患，学会自我保护。
3、在实践中感受生命的可贵，平安出行，快乐生活。
二、活动准备1、课前请学生分组对自然灾害和人为事故进行了解，并填写好意外事故调查记录表。
2、设计一张“生活中的意外事故”调查表。
3、收集相关资料，争取家长的支持与配合。
三、活动过程：（一）、谈话引入：同学们，在生活中，你有没有碰到过意外伤害事故的发生呢？如果有，请你说一说你经历过或看见过的一些事例，有些什么感受？（学生自由发言，交流自己的看法。
）师：今天这节课我们就来学习“意外伤害发生时”的一些情况，了解哪些是生活中的意外伤害。
相信通过学习，你一定回有收获。
（二）、思考与交流1、想一想：根据你的生活经验，你觉得哪些意外伤害会发生在我们的周围？比如说……2、学生说说自己的想法和意见。
师：其实，生活当中有许多事是我们无法预料到的，但是这些意外事故却时有发生，不得不引起我们每一个人的重视，因为意外事故会给我们的生命和财产造成危害和损失。
（三）、反馈调查情况1、小组交流：把自己调查的意外事故记录表在组内交流，说说自己的调查结果。
六年级上册综合实践活动导学案通用版
六年级上册综合实践活动导学案通用版一、活动简介本综合实践活动旨在帮助六年级学生了解和掌握环保知识，提高环境保护意识。
通过多种实践活动，让学生亲身体验环保行动的乐趣，同时培养学生的实践能力和合作意识。
二、活动内容1. 学习环保知识让学生自主查找环保方面的信息，例如排放废气污染的原因、如何妥善处理废旧电子产品等。
学生可通过搜索引擎和相关书籍学习环保知识。
2. 观看环保科普视频老师可为学生播放环保科普视频，让学生了解环保知识的重要性和环保行动的可持续性。
3. 参观环保展览学校或周边社区可能会举办环保主题的展览，学生可邀请家长一同前往学习环保知识。
4. 宣传环保理念让学生通过手抄环保标语或设计环保海报等形式，向校园和社区宣传环保知识和理念。
5. 环保实践行动学生可通过植树、义务清洁等实际环保行动，落实环保知识和理念。
三、活动实施1. 活动前准备：•教师策划活动流程，准备相关资料和教具•学生自主查找环保方面的信息，了解环保行动的必要性2. 活动实施：•内容学习阶段：学生可以自主学习环保的相关知识和视频，在这个阶段中教师可以引导学生制定学习计划和目标。
•参观活动阶段：带领学生前往社区和学校举行的环保展览活动中，了解环保科技，了解环保领域的各个方面的实践经验，带领和引导学生认真听取相关人员的介绍和展示。
•宣传理念阶段：让学生制作环保标语和临时海报等环保素材，并在集合区宣传，以及在周边进行环保宣传。
•实践行动阶段：进行实际环保行动，例如种植绿色植物、参与垃圾清扫、回收或当地有机垃圾处理等等。
3. 活动整理：•学生撰写体验感受和总结，以Markdown格式上传至学习平台•教师对学生的体验感受和总结进行批评•教师对活动进行评估并落实学生的学习和成长四、活动评估学生的评估标准•学生自主学习活动前的环保知识•参与观看环保科普视频并进行记录•参观环保展览的记录•设计环保标语和海报•参与实践环保行动•撰写体验感受和总结教师的评估标准•整个活动的策划与实施•学生的参与度和合作精神•学生的文化素养和环保意识•学生的实践能力过程中教师应该随时检查学生的学习方法和知识点，并随时调整并指导学习，及时反馈和总结活动，以便于优化后续的活动和教学安排。
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杜庄一小综合实践活动课程申报表
2014年3月1日
《关注我们身边的垃圾，创建洁净的生活环境》
综合实践活动实施方案
一、活动主题的由来
自改革开放为来，随着经济迅速发展和科学技术的不断进步，人们生活水平的不断提高，对环境的冲击和压力越来越大。
是什么原因使生活垃圾到处泛滥，既影响环境，又影响人们健康呢？1、人们对垃圾危害认识不够。
人们多忽视了垃圾的危害。
2、生活垃圾处理方法不当。
多使用焚烧、掩埋、堆肥。
这些方法破坏土壤、危害生物、淤塞河床、污染水质……对空气、土壤、水质等造成不同程度的影响。
二、活动目标
1.能力目标：
1）、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。
2）、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的
创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。
3）、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。
4）、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
2.情感目标：
1）、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
2）、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3）、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。
3.知识目标：
1)、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。
2)、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。
3)、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
三、实施执行阶段
（一）每小组每个成员轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。
（1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；
（2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾；
（3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池；
（4）卫生间：洗衣、洗澡所造成的污水。
2、说说家里垃圾数量、危害及处理
（二）了解垃圾的危害。
1.讨论问题：这些垃圾如果都仍向大自然，那么可能会造成什么后果？
2.发表见解：你认为应该怎样处理这些垃圾？
（三）给垃圾分类。
把你记录下来的垃圾分类填入下表格中，汇报交流。
给垃圾分类
3.你认为还可以怎样分类？
（四）课外实践活动。
学生分小组调查学校、家庭、生活小区内垃圾分类的现状。