二年级下册美术教案- 第4课 绘画游戏 ▏人美版 (1)
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由对作品的欣赏引出课题：并板书课题：绘画游戏
画线游戏、分割画面
(二)找一找：
教师：请学生们和老师带着线条朋友去旅行。找一找，画家作品运用了那些我们熟悉的线条朋友？学生回答：直线、曲线、折线等线条。师小结：作品中不能没有线条，板书：流畅—线条。
（三）、议一议
线条朋友创作了四幅画面，你认为哪幅画面的线条布局最合理、最美观？
课题
4、绘画游戏
课型
造型、表现
课时：2课时（第1课时）
教材分析
本课属于造型、表现学习领域，旨在让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，并添画上各种具象或抽象的形象，让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。
学情分析
二年级的学生对线条有初步的认识，而且在一年级《手形的联想》等课的基础上，已经学习了随形添画的方法，能够采用变换角度的方法进行想象，通过本课学习学会照顾整体，把绘画与游戏相结合，让学生在游戏中了解线的变化。运用各种颜色根据线随意变化产生的形状，进行填色和添画各种形象。
教师出示四幅用线分割的画面，请学生交流讨论。学生以小组为单位进行讨论：1、分割过密2、分割合理有美感。3、线条单调4、分布不均。教师小结：所以合理的分割很重要。板书：合理—分割
联想游戏、趣味添画
既然是旅行，那么我们来看看线条的旅行记忆中有哪些有趣的形状？
（四）、想一想、添一添
1、规则形状与不规则形状
教学目标
1、了解绘画游戏的基本方法，能用随意、流畅的线条分割画面，并对分割的形状采用组合联想、变换角度等方法，想象添加形象。
2、通过线条游戏，启发学生运用多种方法联想。
3体验用线条自由表现的快乐、感受创作的乐趣，培养学生勤于动脑的好习惯。
重点
学习利用随意线条形成的图形，想象组织出具象或抽象的有趣画面。
学习想象添画的方法，并学会运用组合的方法进行联想。
激发学生想象力与创造力，用美术语言表达自己的情感。
学生之间互相评述，互相取长补短，培养学生的表达能力。
板书设计：4、绘画游戏
流畅—线条
合理—分割
有趣—想象
难点
巧妙地利用随意形表现出画面的美感。
教法
讲授、引导
手段
多媒体
师生活动
设计意图
教学过程
名作赏析、引入新课
(一)猜一猜：
以米罗的作品引入。让我们穿越时空和西班牙画家米罗及他的作品共同做个小游戏。看哪位同学最聪明，能猜出它运用线条表现的是什么？
教师运用课件出示米罗作品的局部，最后出示画家完整作品。学生观察猜想。像眼睛、像树叶等等。
作品欣赏、开拓视野
（六）、赏一赏
师生共同欣赏优秀的线条作品。
作业要求：1、线条流畅，画面分割恰当。
2、能用多种方法想象创新。
学生创作，教师巡视指导。
欣赏评述
教师：评一评你最喜来自百度文库谁的画，为什么？学生欣赏评述，
激发学生的学习兴趣。初步感受游戏的过程。
发现线的丰富性，感受线条的美。
引导学生变换角度大胆自由的表现出来。
课件展示线条游走的足迹，并提炼出线条围成的规则与不规则的形状，并适当变换角度，引导学生大胆观察想象。
2、组合形状
课件展示组合形状，学生思考组合的方法并加以想象添加。
(五)、玩一玩
运用有趣的形状的纸做游戏。
学生想象并到黑板前来添画完成。教师小结：刚才的游戏同学们玩的很开心，看起来在绘画时想象添画是非常有趣的。板书：有趣—想象、
画线游戏、分割画面
(二)找一找：
教师：请学生们和老师带着线条朋友去旅行。找一找，画家作品运用了那些我们熟悉的线条朋友？学生回答：直线、曲线、折线等线条。师小结：作品中不能没有线条，板书：流畅—线条。
（三）、议一议
线条朋友创作了四幅画面，你认为哪幅画面的线条布局最合理、最美观？
课题
4、绘画游戏
课型
造型、表现
课时：2课时（第1课时）
教材分析
本课属于造型、表现学习领域，旨在让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，并添画上各种具象或抽象的形象，让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。
学情分析
二年级的学生对线条有初步的认识，而且在一年级《手形的联想》等课的基础上，已经学习了随形添画的方法，能够采用变换角度的方法进行想象，通过本课学习学会照顾整体，把绘画与游戏相结合，让学生在游戏中了解线的变化。运用各种颜色根据线随意变化产生的形状，进行填色和添画各种形象。
教师出示四幅用线分割的画面，请学生交流讨论。学生以小组为单位进行讨论：1、分割过密2、分割合理有美感。3、线条单调4、分布不均。教师小结：所以合理的分割很重要。板书：合理—分割
联想游戏、趣味添画
既然是旅行，那么我们来看看线条的旅行记忆中有哪些有趣的形状？
（四）、想一想、添一添
1、规则形状与不规则形状
教学目标
1、了解绘画游戏的基本方法，能用随意、流畅的线条分割画面，并对分割的形状采用组合联想、变换角度等方法，想象添加形象。
2、通过线条游戏，启发学生运用多种方法联想。
3体验用线条自由表现的快乐、感受创作的乐趣，培养学生勤于动脑的好习惯。
重点
学习利用随意线条形成的图形，想象组织出具象或抽象的有趣画面。
学习想象添画的方法，并学会运用组合的方法进行联想。
激发学生想象力与创造力，用美术语言表达自己的情感。
学生之间互相评述，互相取长补短，培养学生的表达能力。
板书设计：4、绘画游戏
流畅—线条
合理—分割
有趣—想象
难点
巧妙地利用随意形表现出画面的美感。
教法
讲授、引导
手段
多媒体
师生活动
设计意图
教学过程
名作赏析、引入新课
(一)猜一猜：
以米罗的作品引入。让我们穿越时空和西班牙画家米罗及他的作品共同做个小游戏。看哪位同学最聪明，能猜出它运用线条表现的是什么？
教师运用课件出示米罗作品的局部，最后出示画家完整作品。学生观察猜想。像眼睛、像树叶等等。
作品欣赏、开拓视野
（六）、赏一赏
师生共同欣赏优秀的线条作品。
作业要求：1、线条流畅，画面分割恰当。
2、能用多种方法想象创新。
学生创作，教师巡视指导。
欣赏评述
教师：评一评你最喜来自百度文库谁的画，为什么？学生欣赏评述，
激发学生的学习兴趣。初步感受游戏的过程。
发现线的丰富性，感受线条的美。
引导学生变换角度大胆自由的表现出来。
课件展示线条游走的足迹，并提炼出线条围成的规则与不规则的形状，并适当变换角度，引导学生大胆观察想象。
2、组合形状
课件展示组合形状，学生思考组合的方法并加以想象添加。
(五)、玩一玩
运用有趣的形状的纸做游戏。
学生想象并到黑板前来添画完成。教师小结：刚才的游戏同学们玩的很开心，看起来在绘画时想象添画是非常有趣的。板书：有趣—想象、