阳光总在风雨后(教案) 心理健康五年级

《阳光总在风雨后》课堂教学设计

教学目标

1.通过活动让学生正确认识挫折，以积极的态度面对挫折, 勇敢挑战挫折。

2.通过活动、故事、小组讨论等方法，引导学生正确对待挫折。

3.提高学生表达、交流、合作等能力，培养积极乐观的性格。

教学重点

通过活动、故事、小组讨论等方法，引导学生正确对待挫折; 提高学生表达、交流、合作等能力，培养积极乐观的性格。

教学难点

让学生正确认识挫折，以积极的态度面对挫折，勇敢挑战挫折。

活动方法

小组合作、课堂讨论、活动感受

活动准备

游戏道具

一、展示情境导入课题

1.感受挫折

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？

游戏规则：开始时，大家都处在“蛋”的状态，然后每两人一组进行猜拳，赢的升为“小鸡”，输的继续在“蛋”的状态。接着赢了的同

学再两两一组，进行猜拳，赢了的升为“小鸟”，输了的回到“蛋"的状态，和同样处在“蛋"的状态的同学猜拳以..................... 此类推，直到连赢五次，经历完从“蛋一小鸡一小鸟一猴一人” 的“五部曲”才算胜利。

师：现在请每组推选一名选手参加比赛！（学生小组推荐）

师：（请六位代表到起点集合）你的目标是为小组拿到几件奖品？让我们预祝代表比赛成功！师：阻碍你达到目标的困难有哪些？谢谢同学们的参与，课下大家可以继续玩这个游戏。

2.认识挫折

师：同学们，象刚才几位同学说的（）等等就是在这次游戏中他们遇到的挫折。挫折是什么呢？请看大屏幕！（出示课件：挫折的概念）哪位同学来读一下！

生：人们在有目的的活动中，遇到的无法克服或自以为无法克服的障碍或困难，我们统称为挫折。

师：请大家来谈一谈你对挫折这个词语的理解！挫折就像我们生活中的风雨，是不可避免的，我们每一个人都是在这样的风风雨雨中长大的。

3.倾诉挫折

师：同学们，仔细想一想，你们遇到过挫折吗？先不要着急回答老师的问题，请大家静下心来想一想自己遇到过的印象最深的挫折故事。它可以是以前发生过的，也可以是近期发生过的。想完后可以在小组内互相交流。哪位同学来分享一下你的故事！你当时的心情是怎样的？

二、故事启迪直面挫折

1.播放故事

师：我非常理解同学们的心情！在遇到挫折时，产生遗憾、伤心、难过、失落等这些负性情绪是非常正常的，那么我们该用什么样的态度面对呢？下面让我们在《两只青蛙》的故事中去寻找一点启示吧。（故事略•播放《两只青蛙》第一部分）

师：让我们来预测一下，这两只青蛙会有怎样的命运？

生交流发言。师：你预测结果的理由是什么？（消极面对、积极面对）

2.展开故事第二部分

师：故事听完了，你有什么感受？

3.教师小结

师：同学们的回答非常有思想。是啊，两只青蛙面对同一个挫折，产生了不同的结果。一只消极面对挫折，结果被挫折打败。另一只青蛙积极面对，成功战胜挫折，得到了逃生的机会。你喜欢第一只青蛙还是第二只青蛙呢？

师：那么同学们，在你们面对挫折的时候，你会选择哪些积极地态度面对呢呢？（生答）（教师板书：乐观、坚强、自信、

勇敢............ ）板书

三、寻找方法战胜挫折

师：同学们面对挫折的积极态度让老师感到欣慰！有了这些积极的

态度我们是不是就能够战胜挫折？（不是）我们应该想办法解决困难！课前，老师抽取了几位同学的调查表，让我们一起来想办法帮助他们战胜挫折。小组内可选择一种情况进行讨论交流。（小组交流，教师巡导）（出示投影）

案例一：期中考试成绩公布了，身为班干部的小兵居然由以前班上的前五名一下子跌到三十多名，他不知如何是好……如果你是小兵，你会怎么做？

案例二：上课时，小文面对老师的提问，明明知道答案，却不敢举手，他非常苦恼……如果你是小文，你会怎么做？

案例三：昨天是小倩的生日，爸爸妈妈说好陪她过生日的，可直到晩上小倩睡觉了，爸爸妈妈还没有回来，她很伤心……如果你是小倩，你会怎么做？

学生说，教师打败挫折的方法：（板书）

倾诉沟通分析问题勇于改变自我激励

师：同学们，很高兴看到你们积极想办法去战胜挫折！只要拥有了这些积极的品质，再多的挫折我们也不怕。只要我们积极面对挫折，就一定能够战胜挫折。

四、感受体验，直面分享

1.游戏体验升华

师：同学们，你们听过杨孟衡的故事吗？请看视频！这段视频最令你感动、最震撼你的是什么？

师：同学们愿意不愿意体验一下失去双臂的感觉呢？好请大家把桌子上的纸没有字的一面朝上，把笔的帽子摘掉。请大家双手背后！提醒大家一句，体验过程中保持安静，如果在体验过程中你启动了自己的手，宣告体验失败！

好，下面请跟老师一起来做！请大家轻轻地闭上眼睛，全身放松，躺在软绵绵的草地上，让我们深深的吸一口这新鲜的空气。太阳升起来了，阳光照在我们的头顶上、眉毛上、脸颊上，阳光照在我们的双肩上、手臂上、手指上，阳光照在我们的双腿上、脚趾上，浑身感觉暖融融的。阳光照进明亮的教室，一个失去双臂的小孩坐在自己的座位上，用嘴巴拿起桌子上的笔写了一个工工整整的“我”字，现在，我们就是那个失去双臂的小孩，请大家慢慢的睁开眼睛，模仿他写出一个方方正正的“我”。

师：请同学们伸出你的手，把你写的字放在胸前，请谈一谈你此刻的感受？2个

师追问：你生活终于到的挫折与你刚才体验的挫折相比，你想说些什么呢？

2.教师小结

师：同学们，以后生活、学习中遇到挫折，保持冷静与乐观, 积极面对，就一定能够战胜挫折，因为“阳光总在风雨后"！

（板书）相信你们历经生活的风雨，一定会茁壮成长！让我们齐

读张海迪女士的这句话结束今天的课程：即使跌倒一

百次，也要一百零一次站起来! 板书设计

阳光总在风雨后

自信

乐观态度战胜挫折方法

勇敢

坚强

下课!

分析问题自我激励换位思考倾听沟通