福建省中小学图书馆馆配图书适宜性自评情况汇总表

福建省教育厅关于公布福建省首批省级中小学示范图书馆学校名单的通知

福建省教育厅关于公布福建省首批省级中小学示范图书馆学
校名单的通知
【法规类别】义务与基础教育
【发文字号】闽教直[2006]34号
【发布部门】福建省教育厅
【发布日期】2006.11.13
【实施日期】2006.11.13
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
福建省教育厅关于公布福建省首批省级中小学示范图书馆学校名单的通知
（闽教直〔2006〕34号）
各设区市教育局：
根据《福建省中小学示范图书馆（室）评估实施办法》，2006年6月13日至23日，我厅对首批申报的福州第三中学等19所学校图书馆分别进行评估验收，其中有16所学校图书馆通过了省级示范图书馆（室）评估（学校名单附后）。

经研究，决定对通过评估的中小学图书馆予以表彰，分别授予“福建省中学示范图书馆”和“福建省小学示范图书馆”牌匾
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福建省中小学示范图书馆评估实施办法(修订)

福建省中小学示范图书馆评估实施办法（修订）中小学图书馆是学校书刊资料信息中心，是为学校教育教学和教育科学研究服务的机构，是学校教育的一个重要组成部分。

为更好地适应我省深入开展中小学课程改革和全面实施素质教育需要，做好省级中小学示范图书馆的创建和评估工作，全面提升示范图书馆内涵，充分发挥示范图书馆的示范辐射作用，根据教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》、省教育厅《福建省〈中小学图书馆（室）规程（修订）〉实施意见》和《福建省中小学教育技术装备标准》，特制定本实施办法。

一、评估目的、指导思想及原则1、评估目的：加强对我省中小学图书馆工作的宏观管理和业务指导，促使各级教育行政主管部门和学校领导重视与支持学校图书馆工作，加强队伍建设，改善办馆条件，加快图书馆自动化、数字化进程，提高图书馆科学管理和服务于教育教学的水平，促进全省中小学图书馆整体水平的提升。

2、指导思想：以评促建，以评促改，评建结合，重在建设。

重点评估学校的办馆理念、馆员业务素质、基础设施建设、科学管理和服务于教育教学的水平等内容。

3、评估原则：坚持科学性、导向性、可行性，坚持标准，严格把关，确保质量。

二、评估对象省级中小学示范图书馆评估对象为政府、企事业单位、社会团体及其他社会组织和公民个人依法举办的全日制中小学校的图书馆。

三、评估标准组成及分值由于中、小学的情况与要求不同，中学采用《福建省中学示范图书馆评估标准》，小学采用《福建省小学示范图书馆评估标准》（以下简称《评估标准》，详见附件1、2）。

《评估标准》总分值为106分，由管理体制与人员建设（15分）、条件保障（30分）、科学管理（20分）、读者工作（35分）、附加分（6分）五部分组成。

《评估标准》的每一部分均设三级评估指标，下级评估指标各项分值总和是上一级评估指标的分值。

例如，三级指标A11为2分、A12为3分、A13为1分，则二级指标A1累计总分为6分；二级评估指标A1为6分、A2为9分，则一级指标A累计总分为15分。

中小学图书馆(室)馆配图书适宜性评价报告

中小学图书馆（室）馆配图书
适宜性评价报告
一、学校图书馆（室）基本情况
我校现有图书室1个，学生377人，兼职图书馆人员2人。

图书室面积近100m2，纸质图书藏书达8100册,生均藏书21.5册，我校严格按照《学校图书馆（室）建设规范》标准，每年学校新增图书均有递增。

二、学校图书馆（室）馆配图书现状
随着新时期学校、学生对文化的新需求，学校图书的配备呈现出全方位、多样化的特点，为确保图书质量和适用性，我校采取相应措施，禁止配备纸质图书有违合法性，适宜性、可观性，组织人员对书籍的版权、纸质、印刷、装订等进行再次检查，严禁盗版及不适合学校生阅读的图书、音像制品和电子出版物进入学校图书室。

图书来源主要有学校自采、社会捐赠等方式，其中学校自采约占总图书比例70%，社会捐赠约占总图书比例30%。

三、
四、学校图书馆（室）馆配图书存在问题及原因分析
1.图书配置不合理。

我校图书的配备存在旧书多等情况。

2.学校信息化资源库中的教学课件、电子教案，语文、数学、
英语、音乐、体育和美术学科资源较少。

四、政策建议
建议相关部门将更多符合学生阅读的优质图书纳入学校图书室馆藏，确保图书资源质量。

五、交教育部“奋进之笔”调研报告的内容建议
建议教育部门协调文化部门将更多符合学生阅读的优质图书纳入学校图书室馆藏目录和推荐目录，多渠道改善图书结构比例，建立健全电子图书资源方面的相应机制，确保图书资源质量。

六、典型案例
****小学
2018年11月2日。

外凤小学图书馆自评报告

外凤小学图书馆自评报告外凤小学图书馆自评报告诏安县外凤小学图书馆工作自评报告外凤小学创办于上个世纪四十年代初期，办学历史悠久。

201*年在外凤村外出干部许明璋的牵头下，争取华阳公司的捐资，外凤村着手筹建外凤小学新校舍，201*年投入使用并冠名外凤明德小学。

新建成的外凤明德小学占地面积12亩，约8000平方米。

建筑面积2500平方米，是一所环境优美、质量过硬、硬件配套设施较完善的完小校，共投资460万元。

今年在中心校的支持下投入80多万元完善学校操场建设和校园绿化及校园文化布置。

我们以“以人为本，树德立志”为办学理念，以“明德、至善、博学、笃行”为校训，以“追溯儒学，注重养成”为主题布置校园文化，形成学校办学特色。

在全体师生的共同努力下，学校先后被授予“桥东中心教学质量优秀学校”、“诏安县文明学校”、“诏安县平安校园”、“诏安县德育先进学校”等荣誉。

现有在校生302名，8个教学班，21个教师，大专学历有13人，占教师总数的62%。

长期以来，我校十分重视图书馆的建设，在改善办馆条件提高图书馆服务水平、管理水平和科研水平等方面做了大量的工作，使图书馆发挥了应有的职能作用。

目前我校图书馆实现了自动化管理的现代化图书馆，图书馆总面积达250，现有藏书9318万册，生均30册，全馆分为书库、教师阅览室、期刊阅览室、学生阅览室、电子阅览室等五大部分；全开架的借阅方式，可充分发挥图书馆服务教育教学的作用。

教师阅览室设座位8位，占教师总数的39％，学生阅览室座位达30位，占全校学生总数的10％，书库面积达60，电子阅览室设置10个座位。

能够开设“图书分类”“图书检索”“课外阅读”等专题讲座。

下面按照《福建省中小学示范图书馆评估实施办法（修订）》的各项要求，进行了认真自查自评。

自评情况如下，敬请领导验收：第一部分：A管理体制与人员建设（15分）（自评14分）A11管理体制1、我校把图书馆工作列为学校工作的一部分，确定图书馆在学校中应有的重要地位，完善图书馆的机构和职责，真正实行了图书馆在分管副校长的领导下的馆长负责责任制，馆长由校长直接聘任，使之职、责、权到位，我校规定馆长的地位与学校教研组长同等级别，并享受教研组长的待遇：工作人员与教师同等待遇，这些措施大大激发了全体工作人员的积极性和主动性。

省中小学规范化图书馆评价标准

（3）配足配齐消防设施设备，配置图书消毒杀菌和日常消杀、空气净化消毒设备，得1分。
3
4.智能化★
（1）配备借还系统终端、智能书柜等智能化硬件设备，得2分。
（2）图书馆纳入学校信息化建设整体规划，实行信息化、网络化管理，建有文献信息管理和服务系统，具有数据分析功能，得3分。
5
二、人员与经费保障（15分）
4
20.读者服务
（1）图书馆注重培养学生阅读兴趣，每年定期面向学生开设了解图书馆、学会使用图书馆的辅导课。具有教学内容、教案、课件等相关记录，得2分。
（2）协助教师开展教学教研活动，具有活动方案并有完整记录（活动照片、视频等），每项活动得1分，本项满分3分。
（3）学年生均借书不少于8册，得2分。
（4）图书馆数字资源年人均访问下载次数/学生人数≥10，得1分。
3
三、文献信息资源（25分）
12.年生均入藏量★
近三年，每年生均新增（更新）纸质图书量≥1本，得3分。
3
13.复本量
符合学校实际需要，推荐阅读书目可适当增加，得1分。
1
14.验收与登记★
（1）书刊总括登录账目规范完整，得2分。
（2）书刊个别登录账目规范完整，得2分。
4
15.分类编目与文献排架
（1）书标、条形码等加工规范，得0.5分。
1
23.阅读辅导课
每年定期开设阅读辅导课，利用课堂教学向学生推荐优秀读物，进行阅读指导，定期开展阅读指导活动。具有教学内容、课件等相关记录，每个标准课时得0.5分，本项满分2分。
2
24.阅读活动★
（1）学校每年举办讲座、演讲、读书会、分享会、故事会等阅读推广活动，活动序列化、系统化、常态化，活动特色突出、主题鲜明、形式创新，活动有方案、有组织、有激励机制。每项活动得1分，本小项满分8分。

xx五中创建省级示范图书馆工作情况自评报告[修改版]

第一篇：xx五中创建省级示范图书馆工作情况自评报告xx五中创建省级示范图书馆工作情况自评报告一、学校基本情况：福建省xx第五中学创建于1958年，地处县城近郊xx镇，北依锦山秀丽风光，南临浦江潺潺流水，地势开阔；校内绿树成荫，花团锦簇，风景宜人。

现为省三级达标学校，她的前身是“xx中学”, 1972年秋季发展为完全中学，更名为“福建省xx第五中学”，沿用至今。

五十年的艰辛创业，半个世纪的风雨砥砺，xx 五中与社会共同前进，不断发展，为国家培养了大批优秀人才。

目前，xx五中是一所师资力量雄厚的公立独立高中。

现有高中22个班，学生1052名。

教职工108人，学校校园占地面积40667平方米，生均38.5平方米;建筑面积18155平方米，生均17.2平方米;绿化面积8840.5平方米，生均8.4平方米。

学校以现代教育技术为制高点，现建有校园网、班级语音系统、教师电子备课室、专用多媒体教室、梯形多媒体教室、计算机网络教室、学生电子阅览室、理化生实验室、地理专用教室、生物园、美术室、音乐室、劳技室等现代化办学设施；以及中型运动场、篮球场、羽毛球场、排球场、乒乓球场等运动场所；校图书馆设施也不断完善，建有标准书库、教师阅览室、学生阅览室，为教师和学生的综合素质发展提供了广阔的平台。

几年来，学校领导班子以强烈的事业心和责任感，大胆创新，锐意改革，以“建一流师资队伍，创一流服务管理，出一流教育成果，育一流四有新人”为目标，在推进新一轮基础教育课程改革进程中，逐步形成“以育人为本，为每个学生健康成长服务，为每个学生终身发展奠基”的办学理念。

教师事业心强，有很高的工作积极性和创造性。

学校深入开展教师“塑形工程”活动，提倡“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”精神，师德水平大大提高，教育成绩日益显著。

我校连续五届被评为“福州市文明学校”；2007年认定为省三级达标学校，2007年评为福州市绿色学校。

二、具体创建情况：三年来，我校图书馆积极贯彻落实《中小学图书馆（室）规程（修订）》及其“实施意见”的精神，认真对照《福建省示范图书馆验收评估标准》，加大资金投入，不断改善馆舍条件，充实图书馆设备，加强人员培训，开展读书活动，努力建设书香校园，积极创建省级示范图书馆。

(完整)中小学图书馆(室)馆配图书适宜性汇报

xx中小学图书馆（室）馆配图书适宜性评价报告、、图书馆（室）基本情况我县现有各级各类学校xx所（小学xx所、初中xx所、高中xx 所、职业中学xx所），学生数xx人，图书xx册（小学xx册，初中xx册），现有图书室xx间（部分村级学校藏书室和阅览室没分开，公用一间教室），每所学校有一名兼职图书室管理员。

二、图书馆（室）馆配图书现状我县现有图书总数xx册，今年因各种原因下架清理大量问题图书。

我县高度重视此次图书排查工作，及时召开安排部署会议，根据中小学图书馆（室）馆配图书适宜性评价标准开展自查，通过合法性方面、适宜性方面、客观性方面自查，图书馆（室）的纸质图书中未发现收藏合法性、适宜性、客观性方面的纸质图书。

三、存在问题一是我县现有图书总数达不到要求，小学生均图书xx册，初中xx册，全县缺口图书xx册。

二是通过购置、发动教师、学生和社会捐赠等多渠道解决图书质量不高，尤其文学、科技、艺术等素质类书籍紧缺，绝大部分图书内容、思想等已不适应现阶段的教育工作。

四、意见建议一是对加大中小学图书馆（室）馆配图书的审读力度，坚决不允许涉及到合法性、适宜性方面的图书进校园、进班级。

二是不定期对学校图书馆（室）现有图书进行审查，涉及到客观性方面的图书及时清理下支架处理。

三是严格把关自购、赠送等方式新添加的图书，对一些来源不明、有问题图书教材拒收或更换。

四是设立中小学校图书室建设项目，多渠道配发有利于学生学习的图书，积极组织社会力量开展捐书助学活动，解决图书室藏书不足的问题。

五是在图书室藏书的基础上，更新内容，以适应学生阅读要求，鼓励城市中小学旧书下乡活动，引导书籍循环使用。

加强对图书室的管理和指导，充分利用和发挥现有学校图书室的作用。

Xx 单位xx年xx月xx日。

外凤小学图书馆自评报告

外凤小学图书馆自评报告外凤小学图书馆自评报告诏安县外凤小学图书馆工作自评报告外凤小学创办于上个世纪四十年代初期，办学历史悠久。

202*年在外凤村外出干部许明璋的牵头下，争取华阳公司的捐资，外凤村着手筹建外凤小学新校舍，202*年投入使用并冠名外凤明德小学。

新建成的外凤明德小学占地面积12亩，约8000平方米。

建筑面积2500平方米，是一所环境优美、质量过硬、硬件配套设施较完善的完小校，共投资460万元。

今年在中心校的支持下投入80多万元完善学校操场建设和校园绿化及校园文化布置。

我们以“以人为本，树德立志”为办学理念，以“明德、至善、博学、笃行”为校训，以“追溯儒学，注重养成”为主题布置校园文化，形成学校办学特色。

在全体师生的共同努力下，学校先后被授予“桥东中心教学质量优秀学校”、“诏安县文明学校”、“诏安县平安校园”、“诏安县德育先进学校”等荣誉。

现有在校生302名，8个教学班，21个教师，大专学历有13人，占教师总数的62%。

长期以来，我校十分重视图书馆的建设，在改善办馆条件提高图书馆服务水平、管理水平和科研水平等方面做了大量的工作，使图书馆发挥了应有的职能作用。

目前我校图书馆实现了自动化管理的现代化图书馆，图书馆总面积达250，现有藏书9318万册，生均30册，全馆分为书库、教师阅览室、期刊阅览室、学生阅览室、电子阅览室等五大部分；全开架的借阅方式，可充分发挥图书馆服务教育教学的作用。

教师阅览室设座位8位，占教师总数的39％，学生阅览室座位达30位，占全校学生总数的10％，书库面积达60，电子阅览室设置10个座位。

能够开设“图书分类”“图书检索”“课外阅读”等专题讲座。

下面按照《福建省中小学示范图书馆评估实施办法（修订）》的各项要求，进行了认真自查自评。

自评情况如下，敬请领导验收：第一部分：A管理体制与人员建设（15分）（自评14分）A11管理体制1、我校把图书馆工作列为学校工作的一部分，确定图书馆在学校中应有的重要地位，完善图书馆的机构和职责，真正实行了图书馆在分管副校长的领导下的馆长负责责任制，馆长由校长直接聘任，使之职、责、权到位，我校规定馆长的地位与学校教研组长同等级别，并享受教研组长的待遇：工作人员与教师同等待遇，这些措施大大激发了全体工作人员的积极性和主动性。

福建省中学示范图书馆评估标准与自评表

附件1福建省中学示范图书馆评估标准与自评表（修订）第一部分：A管理体制与人员建设（15分）第三部分：C科学管理(20分)第四部分：D读者工作（35分）附件2福建省小学示范图书馆评估标准（修订）第一部分：A管理体制与人员建设（15分）第二部分：B条件保障（30分）第五部分：E附加分（6分）附件3福建省中小学示范图书馆评估指标说明和备查材料要求一、指标说明1、工具书：是根据一定的查阅需要，系统汇集有关的知识材料，并按易于检索的方法排检，以便迅速提供知识信息的工具性图书。

其基本特征有：信息密集、资料性强、便于检索、查考为主。

按功能分为参考型和检索型。

其中参考型包括：字词典、专科辞典、百科全书、年鉴、手册、类书、政书、年历表、表谱、传记资料、地理资料、地图；检索型包括：书目、索引、文摘等。

2、非书资料：凡是不以书籍形态出现，供人学习、研究、参考的资料，都是非书资料。

根据其性质与制作方式，它又可分为印刷资料与非印刷资料两类。

印刷资料是经过印刷程序完成，并且在完成之后才能供读者利用的，包括定期性刊物、官书、小册子、图片等。

非印刷资料所纪录的事项，都需要经过印刷以外的方式才能制作完成，供读者利用学习。

包括：透明图片、唱片、录音带、幻灯片、电影片、电视录像、光盘、多媒体资料、缩影资料等，习惯上又称为视听资料。

3、数字图书：以电脑可读写的存储介质（如光盘、硬盘、互联网等）存储的非连续性出版物。

必须通过电子计算机设备读取并通过屏幕显示出来；具备图文声像结合、存贮密度高、数据检索处理速度快、高速远距离传送的特点。

4、数字期刊：以电脑可读写的存储介质（如光盘、硬盘、互联网等）存储的一种连续性出版物。

5、藏书结构：又称馆藏文献结构，指图书馆藏书体系中不同藏书成分、不同学科内容、不同收藏水平的藏书间的关联组合形式，它反映藏书体系各部分的组织形式及相互关系，规定着不同学科、类型、水平的文献在藏书体系中所占的比例。

6、报警仪设备：指图书监测仪，利用高导磁材料的磁饱和特性进行检测。

福建省中小学图书馆(室)评估指标体系大纲

3
每百名学生：重点中学12㎡以上，一般完中7.5㎡以上，城市初中6㎡以上，乡镇初中4.5㎡，城市小学6㎡以上，农村中心小学3㎡，农村一般完小1.4㎡以上。
2、学生阅览室：中学各类校分别按学生总数的1/10，1/12，1/14设座，每座1.5㎡；小学分别按学生总数的1/18，1/20，1/22设座，每座1.5㎡，具体要求见省颁发《实施细则》附件二。
一级指标
二级指标
三级指标
因素与说明
因素分值
因素得分
评分标准
B
科
学
管
理
(25分)
B1
常规管理
（9分）
B11
规章制度
（4分）
建立健全各项规章制度，具有严格的岗位责任制，做到分工明确，职责分明、全馆工作人员协作配合，并有科学的统计、采编、借阅、赔偿、剔除等规章制度，执行情况良好。
4
岗位职责0.5分，协作0.5分，规章制度每缺一项扣0.5分，最多扣3分。
4、借书处（室）：按师生总数，以40人/㎡配备。
1
达到得1分，如借书处与书库存合并的应与书库存面积相加
A42
设施要求
（1分）
设点合理，环境安静，采光适宜。具有良好的通风换气和防潮、防虫、防尘等条件。
1
缺1项扣0. 5分，最多扣1分。
A5
设备
（8分）
A51
一般设备
（2分）
书架（柜），目录柜，报刊架，出纳台、装订设备等设备。
4
有使用说明0.5分，目录柜上准确标目0.5分，导卡设置准确1分，排列科学有序2分。
B24
期刊保藏
（2分）
“核心期刊”定期保藏有序完整、符合规范，并进行分类登录。
2
完整规范1分，登录、分类各0.5分。

创建“省级示范图书馆”自评报告

完善基础设施提升服务功能——将乐县第一中学创建“省级示范图书馆”自评报告将乐县第一中学创办于1939年，背依青松茂林之华山，前拥城廓金溪。

学校占地136亩，建筑面积31066平方米。

其中绿化面积达21196平方米。

1996年被确定为二级达标学校，2001年根据城区中学布局调整，剥离了初中，办成了高级中学。

学校现有教职工168人，学生人数达2000多人，设36个教学班，校园布局合理，环境优美，校舍整洁规范，各种专用馆室设备较为齐全。

学校自创办以来校立足实际，学校发扬“团结、砺志、求实、创新”的校训精神，提出“德育立校、依法治校、质量强校、科研兴校、特色办校、以人为本、持续发展”的办学理念。

推进素质教育，实行教育教学改革，努力提高办学效益。

高考本科上线人数逐年提高。

学校先后获国家级考试规范化考点、省绿化红旗单位、省高中会考先进单位、省教育系统先进工会、省红旗团委、省级花园式单位、市花园式学校、市先进党支部、市优秀家长学校、市德育工作特色学校、市文明学校、市素质教育先进校、县教育教学成果显著单位等多项荣誉。

几年来，学校在县委县政府的大力支持下，加大图书馆建设的资金投入，不断改善办学条件，完善充实图书馆设备，加强人员培训，多次开展了读书活动与“好书伴我成长”活动，为创建“省级示范图书馆”准备了条件。

根据省教育厅《福建省中小学示范图书馆（室）评估实施办法》和《福建省中学示范图书馆（室）评估标准》的要求，我校对图书馆的工作进行全面的自评自查，虑心向各位专家和兄弟校图书馆学习，进一步促进我校图书馆的建设，提升、提高图书馆的品位和作用。

以下是我校根据《福建省中学示范图书馆（室）评估标准》的内容及指标，对我校图书馆进行自评自查的情况汇报。

一、健全管理体制，加强队伍建设。

学校图书馆实行校长领导下的馆长负责制，馆长一职的任命由学校行政会议通过聘任，并享受学校教研组长等同的待遇。

我校现图书馆馆长为李碧雄老师，于年月由学校任命为我校图书馆馆长。

福建省中小学图书馆(室)规章制度汇编

福建省中小学图书馆（室）规章制度汇编（示例本）福建省教育厅图书馆工作委员会二○○三年十月前言中小学图书馆（室）用什么指挥和协调全馆（室）的活动？主要靠规章制度。

所谓规章制度，是指已被实践证明有效的、符合图书馆工作规律的那些经验，经过进一步总结、提高、最后由有关主管部门批准执行的条文。

图书馆（室）规章制度对读者和工作人员均有约束力，是图书馆（室）科学管理的准则和依据。

近年来，我省认真贯彻《中小学图书馆（室）规程》，中小学图书馆事业取得了长足进步，随着计算机自动化技术引入图书馆管理领域及素质教育的要求、课程改革的开展，对图书馆的科学管理提出了更多、更高的要求。

我委以教育部2003年新出台《中小学图书馆（室）规程（修订）》为契机，编订了《福建省中小学图书馆（室）规章制度汇编（示例本）》，该汇编主要收集整理中小学图书馆业务工作方面的规章制度，在条例编排，遣词造句等方面还有待斟酌，馆情不同，仅供参考，同时，欢迎各馆对该汇编提出宝贵意见，进一步加以完善，为我省中小学图书馆事业的发展贡献一份力。

福建省教育厅图书馆工作委员会２００３年１０月目录一、工作任务和图书、资料配置原则 (4)1、图书馆的工作任务 (4)2、图书、资料配置原则 (4)二、岗位职责 (7)1、馆长工作职责 (7)2、采编室岗位职责 (7)3、外借室岗位职责 (7)4、报刊阅览室岗位职责 (8)5、教材室岗位职责 (8)三、工作细则 (8)1、采编室工作细则 (8)2、流通书库工作细则 (9)3、报刊阅览室工作细则 (9)4、教材室工作细则 (10)四、借阅规则 (10)1、教工书库借书规则 (10)2、教工阅览室规则 (11)3、学生书库借书规则 (11)4、学生阅览室规则 (11)5、电子阅览室规则 (11)6、书刊污损、丢失、偷盗处理规定 (12)五、图书馆常用统计比率 (13)六、图书信息网上查询系统使用介绍 (13)七、某校青少年读书俱乐部章程 (14)一、图书馆的工作任务和图书、资料配置原则图书馆的工作任务本馆是本校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构，其工作任务如下：1、贯彻国家教育部2003年颁发的《中小学图书馆(室)规程（修订）》和《福建省中小学图书馆(室)建设基本标准》，坚持以邓小平理论为指导，讲学习、讲政治、讲政治，按照“三个代表”的要求，把德育放在首位，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才努力工作。

福建省中学示范图书馆评估实用标准与自评表

附件1福建省中学示范图书馆评估标准与自评表（修订）第一部分：A管理体制与人员建设（15分）文案大全文案大全文案大全文案大全第四部分：D读者工作（35分）文案大全文案大全文案大全附件2福建省小学示范图书馆评估标准（修订）第一部分：A管理体制与人员建设（15分）文案大全第二部分：B条件保障（30分）文案大全文案大全文案大全文案大全第五部分：E附加分（6分）文案大全文案大全附件3福建省中小学示范图书馆评估指标说明和备查材料要求一、指标说明1、工具书：是根据一定的查阅需要，系统汇集有关的知识材料，并按易于检索的方法排检，以便迅速提供知识信息的工具性图书。

其基本特征有：信息密集、资料性强、便于检索、查考为主。

按功能分为参考型和检索型。

其中参考型包括：字词典、专科辞典、百科全书、年鉴、手册、类书、政书、年历表、表谱、传记资料、地理资料、地图；检索型包括：书目、索引、文摘等。

2、非书资料：凡是不以书籍形态出现，供人学习、研究、参考的资料，都是非书资料。

根据其性质与制作方式，它又可分为印刷资料与非印刷资料两类。

印刷资料是经过印刷程序完成，并且在完成之后才能供读者利用的，包括定期性刊物、官书、小册子、图片等。

非印刷资料所纪录的事项，都需要经过印刷以外的方式才能制作完成，供读者利用学习。

包括：透明图片、唱片、录音带、幻灯片、电影片、电视录像、光盘、多媒体资料、缩影资料等，习惯上又称为视听资料。

3、数字图书：以电脑可读写的存储介质（如光盘、硬盘、互联网等）存储的非连续性出版物。

必须通过电子计算机设备读取并通过屏幕显示出来；具备图文声像结合、存贮密度高、数据检索处理速度快、高速远距离传送的特点。

4、数字期刊：以电脑可读写的存储介质（如光盘、硬盘、互联网等）存储的一种连续性出版物。

5、藏书结构：又称馆藏文献结构，指图书馆藏书体系中不同藏书成分、不同学科内容、不同收藏水平的藏书间的关联组合形式，它反映藏书体系各部分的组织形式及相互关系，规定着不同学科、类型、水平的文献在藏书体系中所占的比例。

福建省教育厅关于对福州第七中学等16所学校进行中小学示范图书馆(室)评估的通知

福建省教育厅关于对福州第七中学等16所学校进行中小学示范图书馆(室)评估的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2010.05.07•【字号】闽教直[2010]5号•【施行日期】2010.05.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文福建省教育厅关于对福州第七中学等16所学校进行中小学示范图书馆（室）评估的通知（闽教直〔2010〕5号）有关设区市教育局：根据我厅《关于印发福建省中小学示范图书馆（室）评估实施办法的通知》（闽教基〔2005〕74号）的安排和福州、厦门等4个设区市教育局的申报，经研究，决定对福州第七中学等16所学校进行中小学示范图书馆（室）评估。

现将有关事项通知如下：一、评估原则与标准坚持科学性、导向性和可行性的原则，对不同规模、不同类型的中小学图书馆（室）区别对待，分类指导，做出客观公正的评价。

校领导对图书馆（室）工作的重视，图书馆（室）的人员配备、基础设施及管理和服务工作水平，图书馆为课改服务、示范图书馆发挥对其他校的辐射、信息资源共享等作用，作为评估中小学图书馆（室）工作的主要标准。

二、评估时间安排此次市级预评估工作须在2010年5月底前完成，整个评估工作至2010年6月底前结束，每个图书馆（室）评估时间不超过半天。

各有关设区市教育局要精心组织、合理安排，同时注意不得影响被评估学校的正常教学工作，不得增加学校负担，切实做好此次评估工作。

三、评估办法有关设区市教育局统一组织成立评估组，进行预评估。

每个评估组一般由3或5人组成（小学3人，中学5人），其中应包括已上报的省级中小学示范图书馆（室）评估验收专家2-3名，组长由专家担任。

评估组根据《福建省中小学示范图书馆（室）评估标准》对各申报图书馆（室）进行综合评估、评定分值，并作出评估报告。

我厅将派专业技术人员对通过预评估的学校图书馆（室）按一定比例进行抽查，严格把关，宁缺勿滥。

为保证评估工作的严肃性和有效性，有关设区市教育局须在进行预评估的前一周将评估组成员名单和具体评估时间安排报我厅生供办备查，并组织有关专家认真学习领会《福建省中小学示范图书馆（室）评估实施办法》，在评估过程中要统一标准，严格要求。

图书馆自查汇总说明优化资源配置和学校信息化学校自查表(新)

2017年学校现代化标准建设“优化资源配置和学校信息化”专项督导自查表B岗（图书）区学校年月日评估内容分值自查得分失分原因评估要点补充说明实地评估1.学校应配置满足需要的藏书室和阅览室，布局安全合理。

（新建校要按照国家规定标准建有图书馆）●有藏书室和阅览室。

（0.5分）●藏书室与阅览室相对独立。

（0.5分）1 12.师生阅览室内座位数达到标准要求，环境布置安静、舒适、整洁，室内照明能满足阅读需求。

●阅览室座位数达标。

（1分）●阅览室环境安静、舒适、整洁，室内照明能满足阅读需求。

（1分）2 23.设施设备配备齐全。

●基础设施达到（表4）要求。

（0.5分）●基本设备达到（表4）要求。

（0.5分）1 14.在确保校园安全的前提下，将馆藏资源推送到楼层、课堂，促进师生便捷、有效阅读。

●在符合安全要求的前提下，设有教室图书角或在走廊布置图书。

（4分）4 41评估内容分值自查得分失分原因评估要点补充说明5.生均纸质图书册数达到标准要求。

●纸质图书册数达到标准要求。

（3分）3 36.图书补充更新经费有保障，每年至少生均新增一本纸质图书，采购正版、质量良好的图书。

●每年新增纸质图书不少于生均1册且复本率原则不超过2本。

（3分）●图书配备以《中小学图书馆（室）推荐书目》为主。

（3分）●学校自主采购图书中，有行之有效的选书机制。

（1分）777.图书馆配备专（兼）职图书管理员。

●图书馆（室）有专人管理。

（1分）1 18.管理员具有基本的图书馆专业技能和专业素养。

●管理员具有基本的图书馆专业技能和专业素养，并能承担新生入馆教育课。

（1分）1 19.图书馆（室）实行信息化管理。

●实行信息化管理，实现刷卡借阅。

（1分）1 12评估内容分值自查得分失分原因评估要点补充说明10.图书馆日常管理工作规范。

●符合（表4）要求，每项0.5分。

（3分）3 2.5 督导反馈为“一卡通”借阅11.图书馆（室）每周开放时间不少于40小时，鼓励适当延长。

福建省教育厅关于对福州第七中学等16所学校进行中小学示范图书馆(

福建省教育厅关于对福州第七中学等16所学校进行中小学示
范图书馆(室)评估的通知
【法规类别】义务与基础教育
【发文字号】闽教直[2010]5号
【发布部门】福建省教育厅
【发布日期】2010.05.07
【实施日期】2010.05.07
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
福建省教育厅关于对福州第七中学等16所学校进行中小学示范图书馆（室）评估的通知
（闽教直〔2010〕5号）
有关设区市教育局：
根据我厅《关于印发福建省中小学示范图书馆（室）评估实施办法的通知》（闽教基〔2005〕74号）的安排和福州、厦门等4个设区市教育局的申报，经研究，决定对福州第七中学等16所学校进行中小学示范图书馆（室）评估。

现将有关事项通知如下：
一、评估原则与标准
坚持科学性、导向性和可行性的原则，对不同规模、不同类型的中小学图书馆（室）区别对待，分类指导，做出客观公正的评价。

校领导对图书馆（室）工作的重视，图书馆（室）的人员配备、基础设施及管理和服务工作水平，图书馆为课改服务、示范图书
馆发挥对其他校的辐射、信息资源共享等作用，作为评估中小学图书馆（室）工作的主要标准。

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福建省教育厅关于公布福建省第七批省级中小学示范图书馆学校名单的通知

福建省教育厅关于公布福建省第七批省级中小学示范图书馆
学校名单的通知
【法规类别】义务与基础教育
【发文字号】闽教直[2009]31号
【发布部门】福建省教育厅
【发布日期】2009.08.03
【实施日期】2009.08.03
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
福建省教育厅关于公布福建省第七批省级中小学示范图书馆学校名单的通知
（闽教直〔2009〕31号）
有关设区市教育局：
根据《福建省中小学示范图书馆（室）评估办法》，2009年5月至6月，我厅对第七批申报的福州第十中学等43所学校图书馆（室）进行省级评估。

现将通过评估的福建省第七批中小学示范图书馆学校名单（附后）予以公布，并分别授予“福建省中学示范图书馆”和“福建省小学示范图书馆”牌匾。

中小学图书馆是学校书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。

各级教育行政部门和学校要高度重视图书馆的建设，认真落实我省中小学图书馆（室）建设新规程的各项规定，要围绕新课程改革，充分发挥现有图书资料效益，不断
优化馆藏，努力提高图书馆现代化管理和服务水平，切实做好创建示范图书馆的工作。

希望被授予牌匾的43所中小学校进一步加强示范图书馆标准化建设，充分发挥示范图书馆对其他学校的示范、辐射作用，为我省。

福建省教育厅关于公布福建省首批省级中小学示范图书馆学校名单的通知

福建省教育厅关于公布福建省首批省级中小学示范图书馆学校名单的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2006.11.13•【字号】闽教直[2006]34号•【施行日期】2006.11.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文福建省教育厅关于公布福建省首批省级中小学示范图书馆学校名单的通知（闽教直〔2006〕34号）各设区市教育局：根据《福建省中小学示范图书馆（室）评估实施办法》，2006年6月13日至23日，我厅对首批申报的福州第三中学等19所学校图书馆分别进行评估验收，其中有16所学校图书馆通过了省级示范图书馆（室）评估（学校名单附后）。

经研究，决定对通过评估的中小学图书馆予以表彰，分别授予“福建省中学示范图书馆”和“福建省小学示范图书馆”牌匾。

中小学图书馆是学校教育的重要组成部分，是中小学实施素质教育和基础教育课程改革的重要阵地，各级教育部门和学校要认真落实我省中小学图书馆建设新规程的各项规定，高度重视加强图书馆（室）的建设，切实做好创建示范图书馆的工作。

希望授予牌匾的16所中小学校进一步加强示范图书馆标准化建设，不断提高图书馆管理水平，充分发挥图书馆的作用，创出特色，为我省教育事业的发展作出更大贡献。

附件：首批福建省中小学示范图书馆学校名单福建省教育厅二○○六年十一月十三日附件：首批福建省中学示范图书馆学校名单福州市：福州第三中学福州第二中学福州高级中学福州第八中学福州秀山中学连江第一中学闽侯第二中学长乐第一中学永泰县同安中学莆田市：莆田第一中学莆田第二中学首批福建省小学示范图书馆学校名单福州市：屏西小学鼓楼实验小学马尾实验小学长乐师范学校附属小学南平市：南平市东坑中心小学。

福建省中小学图书馆馆配图书适宜性自评情况汇总表

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福建省中小学示范图书馆评估实施办法(修订)

中小学图书馆(室)馆配图书适宜性评价报告

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省中小学规范化图书馆评价标准

xx五中创建省级示范图书馆工作情况自评报告[修改版]

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创建“省级示范图书馆”自评报告

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福建省中学示范图书馆评估实用标准与自评表

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