长度与时间的测量(2)
长度和时间的测量教学设计最新8篇
长度和时间的测量教学设计最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1.1长度和时间的测量第2课时 课件(共24张PPT).ppt
课堂小结
时间的测量 误差
单位:s、h、min等
测量工具：停表、钟、表等
误差与错误的区别：错误可以避免， 误差不可以避免，只能减小 减小误差的方法：多次测量取平均值
课堂练习
1.时间的估测 （1）正常人呼吸一次所用时间___3_s____； （2）正常人脉搏一分钟跳动 60-70次 ; 一次约0.9s （3）正常人走100米用 100s ; （4）百米运动员完成百米赛跑 10s； （5）正常人眨眼一次 0.3s ；
课后作业
完成一本练习册6-7页。
谢谢观看
课程讲授 一、时间的单位及测量
1. 时间的单位
国际单位：秒（s） 常用单位：时（h）、分（min）等 单位换算 1h＝60min 1min＝60s
2. 测量时间的工具 钟、表，在运动场和实验室经常用秒表。
日晷
石英钟
电子秒表 机械秒表
秒表的读数方法
长针为秒针，短针为分针 先读分针，看其是否过半 再读秒针，过半读30以上， 没过半读 30以下，不估读
三、长度的特殊测量
如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？
a.测多算少法（累积法）
测铜线直径：
b.相互配合法（卡测法） （适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）
c.化曲为直法（等效替代法）
测较短的曲线，例如地图 册上的铁路线长
d.化直为曲法（等效替代法）
例如用已知周常的自行车轮 测量马路的长度
e.滚轮法 适于测较长的曲线长度，例如运动场的跑道。
注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可能 消除，只能尽量的减小。
4.误差不是错误 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测
量结果时粗心等原因造成的。错误是可以避免的
第一讲 长度与时间的测量
第一讲长度与时间的测量【新知讲解】1.时间与长度的测量（1）测量的意义：感觉并不总是可靠的，要做出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量（2）时间的测量:实验室中常用停表，日常生活中常用钟表。
时间的国际单位是秒，符号是s。
时间单位还有小时（h）、分（min）等。
它们的换算关系是：1h＝60min 1min＝60s 1h＝3600s（3）长度的测量：实验室中常用刻度尺。
日常生活中通常用直尺、卷尺等。
（如下图）长度的国际单位是米，符号是m。
比米大的单位有千米（km），比米小的单位有分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（µm）、纳米（nm）等。
它们同米的关系是：lkm=l000m=103m ldm=0.1m=10-1m lcm=0.01m=10-2mlmm=0.001m=10-3m lμm=0.000001m=10-6m lnm=0.000000001m=10-9m【例题解析】例1．单位换算：3.6km=_______m=_______dm=______cm。
45min＝h，0.3h= s思路点拨：单位换算题，在换算过程中，单位前面的倍数不变，后面单位进行换算。
大单位化小单位时，乘以进率；小单位化大单位时乘以进率的倒数。
变式训练：57cm=_________m=_______km。
例 2.一名粗心学生的测量记录中忘记写单位，他的记录数据中，哪一个数据的单位是米( ).A.一支铅笔的长度:0.175B.一本外文字典的厚度:3.5C.一枚壹角硬币的厚度:2.4D.一名同学的身高:16.4思路点拨：考查对长度单位的感性认识，最好能在身边找到1m、1dm、1cm及1mm的长度并形成认识。
变式训练：下列数字后面添上恰当的单位：一张纸的厚度约为70 ；学生课桌的宽度80 ；壹圆硬币的直径为25 ；我国万里长城全长约6.7×106；张红同学的身高是1.65 。
2.刻度尺的正确使用、读数和记录使用前：观察零刻度线、量程和分度值。
沪科版物理八年级第二章第二节《长度与时间的测量》ppt课件
cm，
【体验2】按一按，测一测
活动1：机械停表表盘如图，按一按机械停表按钮观察表针变 化。 活动2：用停表测出脉搏跳动30次的时间。
(1)在活动1中(如图所示机械停表指针位置)，按一下机械停表 的按钮A，指针 ，过一会再按下按钮A，指针 。 。
________ ，再按下按钮B指针 (2)“活动2”中，脉搏跳动30次的时间是
第二节 长度与时间的测量
【体验1】看一看，量一量 活动1：观察如图所示刻度尺。
活动2：先估测物理课本的长度并用刻度尺测量。 (1)活动1中，刻度尺的字母cm表示 ，测量范围
是
cm。
，一个大格是
cm，一个小格是
(2)“活动2”中，测得课本的宽 长 cm。 1 0.1 (2)略 提示：(1)单位 0～20 cm
之间的距离)
B.教室长10步幅，约30 m(步幅：走路时，两脚尖之间的距离)
C.课桌长4拃，约2.8 m(拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的 距离) D.物理课结合对生活的了解和对自己身体部位长度的认识 进行估测。 【精讲精析】选A。本题考查长度的估测。1臂展大约与身高 160 cm相等，教室宽5臂展，约8 m。故A正确；一步长约 80 cm，10步幅约8 m，故B错误；单人课桌长4拃，一拃长约 20 cm，不会达到2.8 m，故C错误；1指的宽度约1.5 cm，达不
探究3
用表测时间
结合“体验2”中的活动1和活动2，回答下列问题： 1.观察机械停表，小表盘表示 ，大表盘表示 。
(1)小表盘指针旋转一周测量时间是
分钟，一个小格是
分钟，一个大格是
分钟；
(2)大表盘指针旋转一周测量的时间是
大格是 秒，一个小格是 秒。
秒，一个
长度和时间的测量
国际单位制
1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制 。简称SI
长度和时间的单位
在国际制单位中 长度的基本单位是米， 符号：m 时间的基本单位是秒， 符号：s
长度的单位
（1）长度的国际单位是米，符号m.
（2）其它常见的长度单位及符号。
千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 km dm cm mm um nm
分度值 1㎝ ； 物体长度2.7㎝
数字： 准确值 + 估计值
单位:
由分度值决定
有且仅有一位
5、会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成
准确值为： 2.7 估读值为：0.08 单位为： cm
此时物体长度为： 2.78cm 。
你认识这些测量长度的工具吗？
钢卷尺
游标卡尺
螺旋测微器
三角板
直尺
（6）会选：
方法：(高级单位数字)×进率 = (低级单位数字)
单位换算的格式
单位换算：（低级单位换算成高级单位）
(1) 350us=
s
(2)180ms=
s
350ms=350÷106 s =350×10-6s =3.5×10-4s
180ms= 180×10-3s = 0.18s
方法：(低级单位数字) ÷进率 = (高级单位数字)
刻度尺的分度值越 小，测量结果的准确程 度越高。在实际的测量 中,并不是刻度尺的分 度值越小越好,测量时 应先根据实际情况确定 需要达到的准确程度, 再选择满足测量要求的 刻度尺.
钢卷尺
游标卡尺
螺旋测微器
直尺
三角板
例如:现有卷尺(分度值1cm)和米尺(分度值 1mm)根据需要选择测量下述物体所用的 工具:
沪科版初中物理八年级全一册-2.2 长度与时间的测量 课件 40张PPT
1、长度单位：（在国际单位 制中） 长度的基本单位是米，符号m。
2、为了使用方便,还有一些常用 单位 :
千米km 、分米dm 、厘米cm 、 毫米mm 、微米μm 、纳米nm
3．常用长度单位之间的换算
1km 1 000m 103m 1cm 1dm=0.1m=10-1m
1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1μm=0.000 001m=10-6m
颗粒物直径的单位换算正确的是 （ ） A. 2.5um=2.5 um×10-6m B. 2.5um=2.5 ×10-5dm C. 2.5 um=2.5×10-6cm D. 2.5 um= 2.5 ×10-9m
解析：本题考查的是长度单位换算过程和方法。A 答案的书写过程有误，换算过程中数字2.5不用带‘um’
2、测量长度时，通常采用多次测量求 平均值的方法来减小误差，但是在最后 的结果确定时，还须注意小数位数的保 留规则与测量值相同。同一把刻度尺的 最小分度值相同，测得数据的准确值应 相等，计算时要去掉出现错误的数据， 剩余的取平均值并保留到与测量数值位 数一样，这样才接近真实值。
A、“选”：根据 测量要求 选择适当的刻度尺。
表针转动的。
秒表的使用
测量时间的基本工具：秒表 (1)使用秒表前应观察它的：
①大表盘一周表示的时间是 多少；分度值是多少；
②小表盘一周表示的时间是 多少；分度值是多少；
(2)读数时先读小盘再读大盘， 然后相加
大盘一圈＿3＿0s＿ 每一小格＿0＿.1s＿
小盘一圈＿15＿m＿in 每一小格＿0.5＿m＿in
此时时间为： ＿9m＿in＿38＿.4＿s ＿
59
0 31
1nm=0.000 000 001m=10-9m
长度和时间的测量课件(PPT48张)
自学指导
• 内容（1）人的感觉有的 时候不可靠 （2）国际单位制 • 时间：2分钟
视觉是不可靠的（一）
视觉是不可靠的（二）
视觉是不可靠的（三）
视觉是不可靠的（四）
传说有一个胖子和一个瘦子各用自己 的腰围做标准，测量同一段布的长度， 因结果不同而互相争吵，这说明什么？ 测量需要有统一的标准， 测量某个物理量时用来进行比较的标 准量叫做单位。 一、国际单位制 国际计量组织制定了一套国际统一的单 位，叫做国际单位制
三、时间的测量
1、时间的单位：
秒（s）、分钟（min）、小时（h）
单位换算：
1h＝ 1min＝60s 60min 注意：光年是长度单位而不是时间单位
2、测量工具：停表 、钟表等
基本工具：停表
停表
停表的使用： ⑴观察： ①大表盘一周量度的时间是多少， 分度值是多少； ②小表盘一周量度的时间是多少， 分度值是多少。 ⑵使用：第一次按下按钮开始计时， 第二次按下按钮计时结束；第三次 按下按钮指针归零。
9. 小明测量多次同一物体长度，得到的结果如 下： 则错误的是（ D ）
A、1.21cm
C、1.20Βιβλιοθήκη mB、1.22cmD、1.11cm
10. 几位同学用同一刻度尺测量同一物体长度， 得到的结果如下： 则错误的是（ D ）
A、0.121dm B、1.22cm
C、12.0mm
D、1.210cm
再见
1mm 。 本刻度尺的量程是____cm, 分度值是_______ 8
零刻度线
量程
单位
分度值
刻度尺的使用
1.会选：正确选择刻度尺 观察刻度尺的最大值、最小刻 度和零刻度线。
长度和时间的测量教案(两课时)
§2-2 长度与时间的测量（1）【教学目标】1．知道测量的意义、单位、及其作用2．知道国际单位制以及国际单位制中长度单位“米”3．会进行千米、分米、厘米、毫米、纳米等单位之间的换算【重点难点】长度的单位、测量长度的工具【课时】1课时【教具】学生自备透明刻度尺、示教刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺【教法】启发、讲解、实验、讨论【课型】新授课【教学过程】一．复习什么是参照物？在物理学中如何描述一个物体的运动？二．新课引入我们打一生下来就开始认识我们周围的世界了，在大家还不懂事的时候，你们的父母就教大家认东西了，数数等。
事实上大家已经对周围的事物在进行比较了。
而测量就是一种比较，人类最早的测量就是数数，当做随着人类社会的发展，我们的测量不能只停留在数数上。
下面看：1、观察两只铅笔。
问：大家观察到了什么？学生回答：长短不一样。
长短比较2、问：大清早和中午比较感觉上有何不同？学生回答：大清早凉，中午热。
这是冷热比较3、运动会上，我们说谁跑得快，也是一种比较。
在以上的这些比较中有一种基本的比较，就是长度的比较。
三．新课讲授1．测量的意义：出示红、蓝两根铅笔，用双面胶把它们固定在黑板上，让它们呈“T”形，让学生凭感觉说出哪根铅笔长？学生回答后，互换两铅笔的位置……学生惊讶的发现了，原先觉得较长的铅笔这时却“变得“较短。
最后，取下两铅笔并排对比，发现它们长度相同。
出示自制活动挂图如下：可以方便的把直线的实际情况与看到的结果对比的。
出示大面挂钟，让学生看着秒针感受一下1分钟的长度，然后闭眼估计1分钟的时间（全班同一时刻开始估时，认为一分钟到的就睁眼对照一下时钟，但不能出声）。
上述这些例子不仅可以使学生认识感觉器官的判断并非总可靠，还可以提高学生的学习兴趣。
提问：通过我们的感觉器官得出的结论可靠吗？为了提高判断的可靠性和准确性，就必须借助仪器来进行测量。
2．测量单位：在生产、生活和科研中，经常在进行长度和时间的测量。
1.1《长度和时间的测量》学案2
一、长度和时间的测量（二课时）【学习目标】1.用适当的工具测量时间和长度，知道测量有误差，误差和错误有区别2.通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。
体验探究长度间接测量的探究过程。
3.认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。
通过对长度和时间这两个物理量的了解，体验国际单位制的确定及测量方法。
【学习重点】1、认识常用的长度测量工具和计时工具。
2、用刻度尺测量物体长度。
【学习难点】1、长度的间接测量方法。
2、误差和错误的区别【学法指导】体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法，具有初步解决简单生活问题的能力．通过进行简单的测量，会正确使用简单的测量工具。
【知识链接】国际单位制【自主学习】一、预习导学（利用10分钟通读教材填写下列问题）1、通常我们用什么工具来测量物体的长度？2、认识长度单位的符号及单位间进率。
米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)1km= m= dm= cm= mm= nm3、通常我们用什么工具来测量时间？4、认识时间单位的符号：小时、分、秒。
二、练习反馈填空题：1、国际单位制中，长度的主单位是_____,测量长度的基本工具是_____.测量所能达到的准确程度是由______决定的，测量结果是由______和_______组成。
2、写出下列长度单位对应的符号米（）千米（）分米（）厘米（）毫米（）微米（）纳米（）3、完成下列单位换算1.2km=_____m=______cm=_______μm357.8cm=___________m=_______nm0.35cm=_______m=_______km82mm=_______μm=_______nm=______m6×105 nm= m= cm4、补上适当的单位：某同学的身高158____ ，物理课本长度25.81______ ，我们大拇指甲宽11.2______。
1.1长度和时间的测量2
练习
B
练习 B
练习 B
练习
C
测量长度的特殊方法
（1）辅助工具法
适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
（2）化曲为直
1、测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长 2、测较长的曲线例如运动场的跑道
（3）累计法
测纸的厚，细丝直径
4、有一位同学用毫米刻度尺先后 四次测量一个物体的长度。测量结 果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘 米，1.44厘米，根据记录分析，刻 度尺的分度值1mm 测量结果有
分针
秒针 分度值：0.2s
• 如图19所示，停表的读数为 _______min______s。
停表的示数是
5728
59
14 13
0
0
1
31
2
2
33
26 12
3
4
55
11
4
35
24
10
5
9876
6
53
37
22
8
51
39
20
10
49
41
18 47
16
12 45 14 43
小结回顾：
1、见的长度测量工具：
（ B）
A、1.8厘米 B、1.85厘米 C、7.85厘米 D、7.8厘米
二、时间的测量
1、基本工具： 停表
2、时间的单位及换算
（1）国际单位制，基本单位是秒（s） 比秒大的单位：时（h）、分（min）
（2）换算关系： 1h =3600s 1min=60s
3、人体表
脉搏、心跳
长度和时间的测量教案及教学反思
长度和时间的测量教案及教学反思课前做好相关物理教案，是初中物理教师正常开展教学活动的重要保障，下面店铺为大家带来初中物理长度和时间的测量教案及教学反思，欢迎大家参考。
长度和时间的测量教案一、教学目标(一)知识与技能1.能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测长度。
能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。
2.知道测量有误差。
了解误差和错误的区别。
3.了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。
(二)过程与方法1.通过具体的测量活动对常见物体的尺度和时间段有大致的了解，对长度和时间单位大小形成具体概念。
2.通过实际测量活动使学生正确使用刻度尺测量长度，使用计时工具测量时间。
(三)情感态度和价值观1.结合长度和时间的测量，培养学生观察、实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。
2.通过根据日常经验估测长度和时间，体会物理与生活的联系，进一步激发学习物理的兴趣。
二、教学重难点重点：长度的单位、长度的测量。
难点：测量长度单位概念的具体化和测量中的读数。
三、教学策略本节主要内容为长度测量和时间测量。
首先让学生了解测量的重要性，测量单位的意义，统一测量单位的道理，并引出国际单位制，接着介绍长度和时间单位以及它们的换算关系。
重点介绍长度和时间测量工具的使用方法。
从测量在生活、生产和科学研究中的重要作用入手，通过“测量活动”展开教学，在教师的指导下，学生通过阅读及师生之间的交流等方式，使用学生在测量的实践中，学会使用刻度尺测量长度和一些长度的特殊测量方法，学会时间的测量。
在教学中应突出教师的引导作用，通过这节课的学习让学生体会到物理知识就在我们身边，由学生自己动手动脑，讨论交流。
使学生在获取知识的同时，激发学习物理知识的兴趣。
初步培养学生动手实验、观察比较、归纳总结的能力。
四、教学资源准备多媒体资源、钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、秒表等。
五、教学过程长度和时间的测量教学反思长度与时间测量是最基本的测量，根据双案导学教学模式的要求，依托教材和课标，本节课我主要采取学生自主学习合作探究交流，结合教师精讲讲解的方法进行教学，通过实际教学收到了很好的成效。
2019-2020年八年级物理上册 5.1 长度和时间的测量(第2课时)教学案(无答案)(新版)苏科
2019-2020年八年级物理上册 5.1 长度和时间的测量（第2课时）教学案（无答案）（新版）苏科版【教学目标】1、知道长度测量过程中的注意事项.2、能根据日常经验估测长度,通过实践能正确使用刻度尺测物体长度.3、知道测量结果由数字和单位组成，测量结果有误差.4、知道时间的单位及其换算关系.5、会用秒表测时间.6、培养学生精益求精、实事求是的科学态度．【教学重点】正确使用刻度尺测物体长度，用秒表测时间【教学难点】正确使用刻度尺测物体长度【教具】常用刻度尺，秒表【教学程序】〖复习〗单位换算〖新课引入〗让学生练习测量物理课本的宽度，从而得出正确的长度测量方法．〖新课进行〗一、刻度尺使用:活动：测物理课本的宽度刻度尺的正确使用方法：1、放：“0”刻度线与被测物体一端对齐，有刻度的一边应与被测物体紧贴且平行；2、看：视线与尺面垂直；3、读：估读到分度值的下一位；4、记：，测量结果应由数字和单位组成；二、通过学生的活动不难得出，实验过程存在误差误差：实验过程中测量值与真实值之间的差异指出：误差是不可避免的三、活动：用刻度尺测量纸张的厚度1、讨论“如何测量一张纸的厚度”，让学生提出实验方案及实验注意点（封面封底）方法：以多测少2、设计活动的步骤及数据表格3、学生实验4、结论：多次测量可减少误差思考：如何测量拳头的周长？（化曲为直法）四、介绍有趣的人体尺度由课本图1-8侦探破案引入人体尺度：人的身高约是脚长的7倍手腕的周长是脖子周长的一半两臂平伸的长度等于身高肩膀最宽处为身高的1/4身高约是头长的7.5～8倍拳头的周长和脚底长接近五、时间（time）的单位及测量1、单位：小时（h）、分钟（min）、秒（s）1h=60min=3600s2、活动：学会使用秒表（钟）（1）观察秒表：1）大表盘一周量度的时间是_____，分度值是______；2）小表盘一周量度的时间是_____，分度值是_______．（2）认识秒表的按钮功能，观察指针的运动情况，介绍秒表的读数方法．（3）测出安静时10次脉搏的时间．（4）阅读课本P12“生活·物理·社会”六、思考：1、一元硬币直径的测量方法；2、测细铜丝的直径；3、测地图上公路的长度；〖归纳总结〗1、长度测量的要求；2、如何测出一张纸的厚度；3、时间的单位及换算；4、使用秒表测时间；〖思考练习〗1、下列是某物理小组五个成员分别测得同一物体的长度，记录如下：A、18.62cmB、18.62cmC、18.6cmD、186.3mmE、18.64cm问：（1）五人有一人记录错误，是哪一个，为什么？（2）除去错误的数据，被测物体的真实长度为多少？2、某同学用刻度尺测得一物体长度为0.160dm，则他所用刻度尺的分度值是多少？若测得数据为0.1600dm呢？〖布置作业〗1、小明和小华用各自的刻度尺分别测量同一张课桌的长度．小明测量的结果为122.9 cm，小华测量的结果是1.228 m，下列几种说法中正确的是( )．A.小华的读数比小明的准确B.两人所用刻度尺的分度值是相同的C.两人中至少有一人的测量是错误的D.小明刻度尺分度值是厘米、小华的分度值是毫米2、请你将下列长度按从大到小的顺序进行排列(填序号)_______________．①太阳的直径为7×1011cm；②原子核的半径为2×10-15m；③人高度为1.7×103mm；④珠穆朗玛峰高度为8.848km；⑤万里长城全长为6.7×1012μm；⑥课桌长为1 m3、请根据你的生活经验将以下活动所需时间由长到短排列(填序号)__________①去操场做一节广播操；②到隔壁教室去借一本书；③到距离家3 km的学校上学；④眨一下眼睛．4、某同学在测量物体长度时忘记了写单位，下列哪个数据单位是cmA.一支铅笔的直径是7B.茶杯的高度是10C.物理书的长度是2.52D.该同学的身高是16.75、某同学为了测定物理课本内一张纸的厚度，采用了如下步骤：a.量出一本书的厚度，记录为L；b.选用学生用三角尺并检查零刻度线是否磨损(设：没有磨损)；c.翻看物理书最后一页的页码，记录为N；d.用L／N表示物理书内每张纸的厚度，记录为D.(1)上述各措施中错误的步骤是_____、_____，应分别改为______________________、______________________________；(2)实验措施改正后，正确的实验步骤应该为(填字母序号)______________.【板书设计】一、刻度尺的正确使用方法：1、放：“0”刻度线与被测物体一端对齐，有刻度的一边应与被测物体紧贴且平行；2、看：视线与尺面垂直；3、读：估读到分度值的下一位；4、记：，测量结果应由数字和单位组成；二、时间的单位单位：小时（h）、分钟（min）、秒（s）换算关系:1h=60min=3600s【教后记】_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______-----如有帮助请下载使用，万分感谢。
2020_2021学年八年级物理全册2.2长度与时间的测量课件新版沪科版
【练】 2 小明按照图2-22所示方法测量一金属条的长度， 该金属条的长度为 2.70 cm 。
【练】3 (中考 ·常德)如图所示，木块的长度是___•_2_.4_5__cm。
【练】 4
(中考·江西)如图所示，该手表 显示的时刻为上午_1_0_：__0_7_：__3_8， 它的分度值为___1__s _。
的单位。如长度单位、时间单位、质量单位等。
物体位置的变化包括两个方面： (1)物体之间距离的变化； (2)物体之间方位的变化。
1. 刻度尺是测量长度的基本工具。
常用的长度测量工具
比较精确的长度测量工具
(2)会放：刻度尺要放正；有刻度的一边要紧靠被测物体， 与所测长度平行，不能倾斜。
(3)会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。 (4)会记：记录的测量结果应由数字和单位组成。
2. 减小误差的方法： (1)使用精密的测量工具； (2)改进测量方法； (3)多次测量取平均值。
【例1】 图中，读数时视线正确的是___B____(填“A”或
“B”)。物体的长度为 _•_2_.4_5_(_或__2_.4_4_或__2_._4_6_)cm。
【例2】 观察如图所示停表。
停表大表盘一周量度的时间是____3_0_s__， 分度值是___0_._1_s__； 小表盘一周量度的时间 是__3_0_m__in__，分度 值是__0_._5_m__in_。
1. 刻度尺的使用： (1)选：根据测量要求选择量程、分度值适当的刻度尺； (2)认：认清刻度尺的量程和分度值，以及零刻度线是否磨损； (3)放：刻度尺沿着被测物放置，与被测物紧贴，与被测长
度平行，不利用磨损的零刻度线； (4)看：视线与刻度尺的刻度面垂直； (5)读：估计到分度值的下一位； (6)记：测量值＝精确值＋估计值。
第二章第二节长度与时间的测量八年级物理(沪科版)
3、化曲为直法
适于测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长 适于测较长的曲线例如运动场的跑道
时间的测量
时间的测量工具——————机械停表
机械停表是测量时间的常用工具， 停表表盘上有长的秒针和短的分针，如 图所示，秒针转一圈的时间通常有30 S 和60s两种.常用的机械停表分度值也有 两种，一种是0.2 s,另一种是0.1 s.机械停 表上端的按钮是用来旋紧发条和控制表 针启动、停止、回表的.
1nm＝0.000000001m=10-9m
千米（Km）
103 米（m）
10 分米（dm） 101
厘米（cm） 101
3
毫米（mm） 101
103
微米（μm） 103
纳米（nm）
1mm= 106 nm 1nm= 10-6 mm
练一练
12.56cm=12.56×10-2 m= 0.1256 m
314μm= 314×10-6 = 0.0314 cm
m= 314×10-6×102 cm
时间的单位
（1）基本单位：国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是s
（2）常用的单位有时（h）、
、
、微秒（μs）等
（3）换算关系： 1h=60min=3600s 1s=1000ms
1min=60s 1ms=1000μs
二、长度和时间的测量
长度的测量
长度的测量工具
2.80厘米，则每张纸的厚度是__0_._1___毫米。
例2：将金属细丝在圆木棒上紧密地绕了28圈， 然后用毫米刻度尺测得其宽度为5.6厘米，由此 可知该金属丝的直径为_0_._2___厘米。
2.辅助法（适于测圆、圆柱体的直径）
如何测圆锥体的高度、硬币直径？
长度与时间的测量知识点与例题归纳
《时间和长度的测量》知识点知识框图归纳【知识点1】：怎样正确使用刻度尺测量物体的长度？答：正确使用刻度尺的方法可用五个字加以概括，即“认、放、看、读、记”．（1）认，就是认识刻度尺．首先，观察它的零刻线是否磨损．其次，观察它的量程和分度值．若零刻线磨损时，不可再把它的零刻线作为测量的起点，这时可在刻度尺上任选一刻度线作为测量的起点线．分度值越小，准确程度越高．测量所能达到的准确程度就是由刻度尺的分度值决定的．（2）放，即尺的位置应放正．一是使刻度尺的零刻线与被测物体的边缘对齐；二是刻度尺应与被测物体的边平行，即沿着被测长度；三是对于较厚的刻度尺，应使刻度线贴近被测物体．（3）看，即视线不能斜歪，视线应与尺面垂直．（4）读，即读数，除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值（估计值）．（5）记，指记录．记录测量结果应包括准确值、估计值和单位．【知识点2】：通过你对停表的观察和使用，你能总结一下停表的正确使用步骤吗？答：第一次按下按钮是启动，停表开始计时，第二次按下按钮是停表，停表停止计时，正确读出时间，第三次按下按钮是回零．【知识点3】：用哪些特殊的方法可用来测量某些物体的长度？答：1把数个相同的微小量放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小量的长度．2．化曲为直法：用线与曲线完全重合，做好两端的记号，然后轻轻地把线拉直，用刻度尺量出长度，就是曲线的长度．3．滚轮法：可用轮子沿曲线或直线滚动，记下轮子的滚动的圈数，测出轮子的周长，用轮子周长乘以圈数就得到被测曲线或直线的长度．测量长度的测量时间的测量误差长度的单位及换算正确使用刻度尺特殊方法时间的单位及换算正确使用钟表测时间【知识点4】：什么叫误差？它跟错误有什么不同？答：（1）误差的定义：测量值跟其实值的差异叫误差，误差是测量中不可避免的，它跟测量的错误有区别．测量错误是可以避免并且必须避免的．（2）减小误差的方法：多次测量取平均值，可以减小测量误差．题型一本组题主要考查你对长度单位的认识以及长度单位的换算问题据的单位是m?A．一支新铅笔的长度：0.175 B．一名同学的高度：1.64C．一枚壹角硬币的厚度0.24 D．一本外文字典的厚度1.35例2下面是小虎同学做的长度单位换算的几个算式，请指出他在换算过程中的错误，并写出正确的算式．（1）5.2m=5.2m×100cm=520cm （2）6.5×106μm=6.5×106×10-6=6.5m（3）36μm=36μm×1000=36000nm （4）480mm=480÷1000m=0.48题型二本组题主要考查你能否正确使用刻度尺测量长度例2 某同学测量一块木块的长度，将一把木质刻度尺如图11-24放置，其错误是：（1）_______________________________________．（2）_______________________________________．（3）_______________________________________．刻度尺的正确放置与读数闯关点拨注意正确使用刻度尺的方法：①对准零刻线；②尺要放正；③读数时视线要与尺面垂直，并要正对被测物体边缘所队的刻度线．答（1）被测物体边缘没有对准零刻度线．（2）刻度尺没有与被测物体平行．（3）视线没有与尺面垂直．例3 某同学用卷尺测自己的身高为1.724m，那么这卷尺的分度值是________，数据中的准确值是_________，如果改用cm作单位，该同学的身高应记为_________cm．题型三知道什么叫误差，知道用多次测量求平均值的方法可减小误差例某同学用1cm刻度尺测量某一物体的长度，五次测量的数据分别是1.24dm,1.25dm,2.24dn,1.242dm,求该物体的长度．题型四会用一些特殊方法测量长度例1 现有一卷粗细均匀的细铜丝，要求测出它的直径．试一试，并把测量步骤和方法写出来．[拓展题] 现有只有两支相同的铅笔，一卷已知直径为1mm 细铜丝，请设法测出另一卷细铁丝的直径。
第二节长度与时间的测量
5、会记：记录的测量结果由准确值、估读值和单位组成。 数字：准确值 + 估计值
准确值为：2.7 估读值为：0.08 单位为：cm 物体长度为：2.78 cm
练一练
1、请选择合适的刻度尺测量你身边物体长度： 物理课本的宽度、作业本的长度等。
3、长度的估测
在生活中，人们经常需要估测长度，其方法很多，可以根据 生活经验来目测，还可以用身体的某些部位或某些物品作为“尺” 去测量。
（1）校准测量工具； （2）选用精确度的测量工具； （3）改进测量方法； （4）多次测量取平均值。
布置作业
完成基础训练13页1、2、3、4题
(三)时间的测量
1、测量时间的工具
古代测量工具
日晷
滴漏
沙漏
日晷
日晷
日晷，又称“日规”，是我国古代利用日 影测得时刻的一种计时仪器。其原理就是利用 太阳投射的影子来测定并划分时刻。日晷通常 由铜制的指针和石制的圆盘组成。这种利用太 阳光的投影来计时的方法是人类在天文计时领 域的重大发明，这项发明被人类沿用达几千年 之久。
（1）选量程：测量物体的长度时，所选取的刻度尺的量程大于 被测物体的长度；
（2）选分度值：根据测量精确度的要求选择分度值合适的刻度尺 2.会放:刻度尺要放正,将零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物
起始端，有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行， 不能倾斜。 3.会看：读数时，视线与尺面垂直，不能斜视。 4.会读：读出准确值，并估读到分度值的下一位。 5.会记：记录的测量结果由准确值、估读值和单位组成。
第二节 长度与时间的测量
周营镇第一初级中学 张艳丽
一 情景引入
思考下列问题
1.哪段线段比较长？
2.小明和小东比谁家离学校更近，放学后他们各 自回家，一边走一边数步数，小东走了452 步， 小明走了448步，思考是否是小明家离学校较近？
八年级上册物理长度和时间的测量同步练习及答案(中考考点专项训练汇总) (2)
八年级物理上册长度和时间的测量同步试题（中考典型考点汇总）考点一：时间的测量一、单位①国际单位制中，时间的基本单位是 (s)。
②时间的单位还有 (h)、 (min)。
1h= min 1min= s。
二、测量工具：【精准题练】1.（2020广东，20）图中秒表的读数是s。
2.（2020江西，23）亲爱的同学，请你应用所学的物理知识解答下列问题(1)如图所示，为了让读数更精确，应选择________刻度尺，所测块的长度为________cm.(2)清晨，王爷爷绕小区花园步行锻炼身体，借助手机中的秒表测量了自己步行一圈的时间为2min24s，如图所示，秒表外圈示数的单位为________，分度值为________s。
考点二：长度的测量一、单位：①在国际单位制中，长度的基本单位是 (m)，②其他单位有： (km)、 (dm)、 (cm)、 (mm)、 (μm)、 (nm)。
进率：1km= m；1dm= m；1cm= m；1mm= m；1μm= m；1nm= m。
二、测量工具：尺。
使用方法：①注意刻度标尺的线、值和；②测量时刻度尺的刻度线要被测物体，位置要放，不得，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时视线要于尺面，并且观测点，不能仰视或者俯视。
【精准题练】1.（2020广东，18）如图所示，图中木块的长度为cm。
2.（2020攀枝花，14）一阵凉爽的清风，院子里树叶随风飘舞，捡起一片树叶测量其长度如图所示，树叶的长度为 cm。
3.(2020益阳，16) 如图所示，刻度尺的分度值为；图中测得木块的长度为cm。
4.（2020湘潭，20）图中纽扣的直径是cm。
5.（2020黔东南，11）如图所示，铅笔的长度为cm。
6..(2020怀化，30)如图所示，用刻度尺测量物体的长度为 cm。
7.（2020毕节，11）如图所示，铅笔的长度为cm。
8.（2020昆明，18）图中物体的长度是________mm。
9.（2020武威，15）如图所示，小木块长度是________cm。