语文期末句子复习

语文期末复习（句子部分）教案

一、谈话导入：

同学们，句子是构成段、篇的基本单位，因此，句子训练至关重要，它关系到我们的口语交际及写作水平。今天我们就来复习句子。（板书：句子复习）

同学们常见的句子训练有哪些？学生自由说，

二．复习扩句和缩句。

1、出示句子：小明读书。

小明在教案里认真地读书。

请学生辨别并说出两个句子的区别。小结什么是扩句和缩句——扩句是在主干的基础上添枝加叶。缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。

2、请学生说说扩句可以在一个句子什么地方增加？缩句应该怎样缩？

（师小结归纳：扩句可在名词和动词前面增加修辞的成分，缩句先找了句子的主干，即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？等，然后把修辞的词语删去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。）

3、请学生说说缩句关键要注意什么？（不能改变句子的原意）

4、练习：扩句——红旗升起来了。

1、小路穿过松树林。

2、田野上长着庄稼。

3、（）太阳（）（）升起来了。

4、（）青年（）做出（）成绩。

5（）挑山工（）攀登。

6、（）湖面（）泛起（）波纹。

仿例扩句。

例：农民撒种。

老农民冒着小雨撒种。

老农民冒着小雨满心欢喜地撒种。

老农民冒着小雨满心欢喜地撒菜种。

小羊吃草。

缩句——我很难忘记巴塞罗那奥运会结束的那一天的夜晚。

贝多芬纯熟地弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。

少年宫展览室里展出了同学们创作的描绘春天的图画。

我轻轻地把小燕子放向美丽的蓝天。

母亲黑亮的眸子闪着幸福的光芒。

二、复习改换句式。

1、出示句子，能否把下面的句子换一个说法，意思不变？

（1）看到他今天的成功，我真感到自豪。（我怎能不感到自豪？）

（2）小明发烧了，他不得不去看医生。（他一定要去看医生。）

（3）妈妈对小刚说：“你的作业要尽快完成。”（妈妈对小刚说他的作业要尽快完成。）

2、让学生观察这些句子，说说这些都是什么句式，变换后有什么区别。

（反问句和陈述句、双重否定句和肯定句、直接引用和间接引用）

3、师归纳：我们小学阶段还要掌握这三种句式之间的转换，尤其是反问句和陈述句之间的转换。请学生回忆反问句怎样转换成陈述句？陈述句又怎样转换成反问句？要注意些什么？（四人小组讨论）

4、学生汇报，老师整理：

陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。

将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。

5、看看下面的句子改得对不对？为什么？

△我们不会忘记老师的教育和关心。——我们怎么不会忘记老师的教育和关心？

△没有太阳，就不会有我们这个世界。——没有太阳，怎么会有我们这个世界。

6、请把下面的陈述句改成反问句，反问句改成陈述句。

△我们的战士是可爱的。

△他的话真使我感动。

△除了你，谁能为我遮挡雨水？

△不耕耘怎么有收获？

二、病句的修改

1、回忆病句常见的几种情况：（学生回忆，老师归纳）

成分残缺、搭配不当、前后矛盾、重复罗嗦、不合逻辑、词序不对

2、修改病句要注意的步骤：

a、读懂句子，明白句子表达的意思。

b、找出句子的病因。

C、对没有表达清楚的部分进行修改。修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。

d、然后修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。

3、错例呈现，学生修改，老师归纳：

4、练习巩固

春天的公园，桂花飘香，使人流连忘返。

我敢保证，这次的广播操比赛，我们班可能拿第一。

1、饲养场里，喂养了猪、鸡、牛、羊等家畜。

2、小明各科成绩都很好，就是音乐成绩不好。

3、这篇课文的内容和插图都很美丽。

4、改进学习方法后，我的学习效果大大增加了。

5、同学们制定并讨论了学习计划。

6、我们学校智力竞赛活动。

7、老师的脸上露出了喜悦的心情。

8、全家人都出去了，只有我一个人在家写作业。

9、傍晚，朝霞染红了天空。

10、三花酒是桂林的三宝。

11、少先队员们积极响应学习雷锋。

12、我们班被评为“桂林市优秀中队”的称号。

13、我不禁忍不住笑出声来。

14、经过一段时间修养，他的健康痊愈了。

15、弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻的道理。

16、我们要继承和发扬老一辈艰苦奋斗的革命事业。

三、关联词句式的掌握

1、关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。

2、【常见的几种关系】（简单呈现）

并列关系；既……又……；不是……而是……；

因果关系；因为……所以……；……之所以；

条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……

转折关系；虽然……但是……；尽管……还是

假设关系；如果……就……；即使……也……；

选择关系；不是……就是……；是……还是……；

3、练习：选择下面的关联词语，填在句子中。（略）

既……又…… 因为……所以……只要……就……

只有……才……虽然……但是……如果……就…… 即使……也……不但……而且…… 不仅……还……

1、（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。

2、妈妈（）工作，（）参加进修学习。

3、鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。

4、（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。

5、（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。

6、一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。

7、（）我的成绩在班级里名列前茅，（）我不能骄傲。

8、（）这本书写得太精彩了，（）我把这本书一连看了三遍。

9、做个好猎手（）要枪法好，（）要机智、勇敢。

10、（）你每天坚持早锻炼，你的身体（）素质会得到提高。