九年级物理沪科版19.1感受信息
2017年秋九年级物理教案(沪科版)第十九章第一节感受信息
2017年秋九年级物理教案（沪科版）第十九章第一节感受信息在设计这节幼儿园活动课时，我的意图是以互动和体验的方式让孩子们了解和感受信息。
通过一系列生动有趣的活动，让孩子们理解信息的概念，并学会如何传递和接收信息。
本节课的教学目标是让孩子们能够理解信息的概念，知道信息的重要性，并学会通过各种方式传递和接收信息。
教学难点是让孩子们理解信息的概念，教学重点是让孩子们学会通过各种方式传递和接收信息。
为了进行这节课，我准备了各种教具和学具，包括图片、视频、故事书和玩具等。
在活动的过程中，我会特别关注孩子们的反应和理解程度，以确定活动的重难点。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考孩子们对信息的接收和理解程度，以及他们在活动中的表现。
同时，我也会根据孩子们的反应和理解程度，进行拓展延伸，以提高他们的理解和应用能力。
通过这样的设计和实施，我希望能够让孩子们更好地理解和感受信息，并学会通过各种方式传递和接收信息。
重点和难点解析：1. 引入信息的概念：为了让孩子们理解信息的概念，我选择了一个生动有趣的故事来引入。
这个故事讲述了一个小动物通过传递信息，帮助其他动物找到食物的故事。
通过故事的情节，我希望孩子们能够理解信息的重要性，并初步理解信息的概念。
2. 传递和接收信息的方式：在小组活动中，我设计了一个通过玩具和图片来传递信息的活动。
孩子们需要使用玩具和图片来表达自己的想法和信息，并与其他孩子进行交流和互动。
这个环节的重点是让孩子们通过实际操作，理解信息的传递和接收的方式。
3. 角色扮演活动：在角色扮演活动中，孩子们将通过表演来体验信息的传递和接收的过程。
这个环节的难点是如何让孩子们能够准确地表达和理解信息。
我会给予孩子们足够的指导和鼓励，以确保他们能够积极参与并进行有效的沟通。
4. 孩子们的反应和理解程度：在活动的过程中，我会特别关注孩子们的反应和理解程度。
通过观察他们的参与情况和互动情况，我可以确定活动的重难点，并进行相应的调整和指导。
沪科版九年级物理全册19.1 感受信息教案
第一节感受信息一、教学目标知识与技能：1.了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
2.了解电话和电报。
过程与方法：3.能说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献。
情感态度与价值观：4.了解信息与生活的关系，让学生认识信息的重要性。
二、教学重难点重点：解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
难点：了解电话和电报。
三、课时安排：一课时四、教学准备：录音磁带、录像磁带、计算机软盘、各种磁卡、电话实物及其挂图五、教学设计：引言：每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。
烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。
古代士兵一旦发现敌情，便立刻点燃烟火发出警报。
“烽火戏诸侯”的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法。
我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发现电脑网络通信的奥秘，寻找人类社会走向信息时代的脚印……教学内容教师活动学生活动备注一、息的概念二、代信息的传播三、信息的记录提出问题：当今世界的三大产业是能源、材料和信息，你知道什么是信息吗？你知道古代人们是怎样传递信息的吗？早期的信息传递具有哪些特点？答：方式：烽火、驿马、信鸽特点：速度慢、距离近、信息量小你知道信息的记录的发展历史吗？中华民族的祖先在信息的记录上作出过哪些杰出的贡献？答：信息的记录：大脑—文字（牛骨、竹简和木牍——纸、印刷术）－光记录、磁记录现代信息的传播主要采用哪些方式？答：现代信息的传播：电报、电话——电磁波、因特网回答：信息就是经过加工的数据，简单的说就是对人们有用的消息。
它对拥有者的决策或行为起着直接或潜在的影响。
讨论、交流、回答讨本堂课要求学生积极参与，教师要调动学生的积极性，让学生积极讨论、交流、回答，四、现代信息的传播五、电报六、电话七、课堂练习八、课堂小结九、课外作业电报的发明者是谁？信息是怎样传播的？答：贝尔；声音的振动——变化的电流——声音的震动出示电话的挂图和实物，问：电话的发明者是谁？它有哪几部分组成的？各部分有什么作用？和学生一起分析电话的结构答：话筒由金属盒、碳粒和膜片组成，它的作用是通过碳粒间电阻的变化，将声音转化成强弱按声音振动而变化的电流。
沪科版九年级物理全册19.1感受信息教案
沪科版九年级物理全册19.1 感受信息教案教案设计意图：本节课的设计方式采用了以学生为主体，教师为引导者的教学模式。
通过实践活动，使学生能够理解信息的概念，感受信息的传递过程，并能够运用信息知识解决实际问题。
活动的目的是培养学生的信息意识，提高学生的信息素养，增强学生的信息处理能力。
教学目标：1. 了解信息的概念，理解信息的传递过程。
2. 能够运用信息知识解决实际问题。
3. 培养学生的信息意识，提高学生的信息素养，增强学生的信息处理能力。
教学难点与重点：重点：信息的概念，信息的传递过程。
难点：信息处理能力的培养。
教具与学具准备：教具：电脑，投影仪，音响设备。
学具：笔记本，课本。
活动过程：一、导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如手机短信，让学生思考信息的传递过程，引出本节课的主题。
二、理论讲解（10分钟）利用投影仪，展示信息的概念，信息的传递过程的PPT，进行讲解。
三、实践活动（10分钟）学生分组，每组利用电脑，进行信息的传递实验，如利用网络进行信息的发送和接收。
活动重难点：重点：信息的概念，信息的传递过程。
难点：信息处理能力的培养。
课后反思及拓展延伸：本节课通过实践活动，使学生能够理解信息的概念，感受信息的传递过程，并能够运用信息知识解决实际问题。
但在信息处理能力的培养方面，还有待加强。
在今后的教学中，应更加注重学生的信息处理能力的培养，提高学生的信息素养。
拓展延伸：学生可以利用网络，进行信息的搜索，了解信息处理的相关知识，提高自己的信息素养。
重点和难点解析：一、实践活动环节的设计1. 实践活动的选择：我选择了利用电脑进行信息的传递实验，如利用网络进行信息的发送和接收。
这样的实践活动既能够让学生亲身参与，又能够模拟生活中的信息传递场景，增强学生的实践体验。
2. 实践活动的分组：我将学生分组进行实践活动，每组一台电脑。
这样做的目的是让学生在小组合作中共同探讨和解决问题，培养学生的团队合作能力。
3. 实践活动的指导：在实践活动过程中，我会给予学生必要的指导和建议，帮助他们理解和掌握信息传递的过程。
沪科版九年级物理教案：第十九章第一节感受信息
沪科版九年级物理教案：第十九章第一节感受信息教案：沪科版九年级物理教案：第十九章第一节感受信息一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，让学生在实际情境中感受信息的存在和传递。
通过观察和实验，学生能够理解信息的传递过程，并掌握一些基本的信息传播原理。
活动的目的是培养学生对信息的认识，提高他们观察和实验能力，培养学生的科学思维。
二、教学目标1. 了解信息的定义和特点。
2. 能够观察和描述一些常见的信息传递现象。
3. 理解信息传递的基本原理。
三、教学难点与重点重点：信息的定义和特点，信息传递的基本原理。
难点：信息传递的原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响设备、实验器材。
学具：笔记本、实验报告表格。
五、活动过程1. 引入：通过一个实际的例子，比如手机通话，让学生思考信息的传递过程。
引导学生意识到信息的存在和传递。
2. 讲解：讲解信息的定义和特点，信息传递的基本原理。
通过图示和动画，帮助学生直观地理解信息传递的过程。
3. 实验：安排一个简单的实验，比如光的传播实验，让学生亲身体验信息的传递过程。
引导学生观察和描述实验现象，培养学生的观察能力。
4. 练习：给学生发放一些练习题，让学生结合所学的知识，运用到实际情境中，巩固所学的内容。
六、活动重难点重点：信息的定义和特点，信息传递的基本原理。
难点：信息传递的原理的理解和应用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对信息的定义和特点，信息传递的基本原理有了初步的理解和掌握。
但在实验操作和原理的应用方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
拓展延伸：可以布置一些相关的阅读材料，让学生进一步了解信息的传递过程和应用。
同时，可以组织一些实践活动，让学生在实际情境中运用所学的知识，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入：我选择了学生日常生活中常见的手机通话作为实践情景，引导学生思考信息的传递过程。
九年级物理全册第十九章第一节感受信息教案新版沪科版
个帅哥帅哥的 ffff第十九章走近信息时代本章主要叙述了感觉信息、让信息“飞”起来和踏上信息高速公路，第一介绍了信息的记录和储存、信息的流传，使同学们对现代通讯的快捷和方便有一个感性的认识. 经过叙述电话的结构和工作原理，使学生理解如何用电话把电流信息传达到远方，介绍电磁波和现代通讯方式，提高学生学习物理的兴趣.本章共分 3节：1.第一节感觉信息，经过对信息的记录和储存、信息的流传的介绍，让学生感觉到人类社会信息记录、储存、流传的进步，经过对电话结构和作用的介绍，让学生理解电话工作的原理 .2.第二节让信息“飞”起来，经过对电磁波谱和电磁波主要用途的介绍，让学生感觉到电磁波和我们联络在一同，我们生活在电磁波的大海里 ; 经过对波的特点的介绍，让学生知道波速、频次、波长的定义，知道电磁波频次、波长和波速的关系，知道电磁波的用途及电磁污染 .3.第三节踏上信息高速公路，经过介绍光纤、现代电信网络和互联网，为学生展现了现代通讯的发展方向，使学生认识到科学技术使我们足不出户而知天下事.【教课目的】1.在知识和技术方面 : ①认识信息的记录和储存，②认识信息的流传，③认识电话的组成和工作原理，④认识电磁波是个大家族，以及电磁波在医疗、平时生活、国防等领域的广泛应用，⑤认识波的特点: 波速、频次、波长，⑥认识电磁波的产生，流传以及在真空中的流传速度 ; ⑦知道波长、频次和波速之间的关系; ⑧认识用于通讯的电磁波的主要范围及用途;⑨知识性认识卫星通讯微波通讯、挪动通讯、光纤通讯、网络通讯; ⑩认识网络通讯的发展过程和长处，掌握收发电子邮件的方法2.在过程与方法方面 : 经过看视频、教师解说，认识人类社会信息的记录、储存、流传的发展历程，认识电话是如何传达信息的，提高学生察看、剖析和归纳的能力; 经过着手实考证明电磁波能在真空中流传，初步认识科学研究方法的重要性;经过认识电磁波的特点和用途，初步认识科技对现代生活和影响，学习相关现代通讯的知识，提高学生运用物理知识解决实质问题的能力3. 在感情、态度与价值观方面; 经过叙述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积二位分为Greg极探究的精神，让学生认识技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣; 经过学生议论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识; 经过对电磁波知识的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学的感情; 经过认识电磁波的特点和用途，初步认识科技对现代生活的影响;经过学习现代通讯知识，认识科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣.【教课重点】信息的记录、储存和流传，电话的结构和工作原理，电磁波谱及电磁波的主要用途、电磁波的特点，光纤通讯、挪动通讯和互联网.【教课难点】电话的构成及工作原理，电磁波的特点，微波通讯、挪动通讯、光纤通讯、网络通讯的长处和原理 .第一节感觉信息【教课目的】一、知识与技术1.认识信息的储存和记录2.认识信息的流传3.认识电话的构成和工作原理二、过程与方法1.经过看视频、老师解说，认识电话是如何传达信息的，提高学生察看、剖析和归纳的能力 .2.经过学生议论和活动，说明电话互换机的作用，展现什么是数字通讯，增强学生运用二位分为Greg物理知识的观点和能力.三、感情、态度与价值观1.经过叙述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、踊跃探究的精神，让学生认识技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣.2. 经过学生议论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识.【教课重点】1.信息的记录、储存和流传2.电话的结构和工作原理3.数字信号和数字通讯【教课难点】1. 电话是如何把信息传到远方的.2.数字信号和数字通讯 .【教具准备】多媒体课件、视频资源、演示电话机一部、电话挂图^* 幅 .【教课课时】 1 课时【稳固复习】教师指引学生复习上一节内容，并解说学生所做的课后作业( 教师可针对性地精选部分难题解说），增强学生对知识的稳固.【新课引入】师：假如我们想认识远在异乡的同学或朋友的现况，你能够如何做？（由此导出新课:第一节感觉信息）【预习指导】阅读课本P177 - 180文字内容和插图，把基本观点、规律、电话的工作原理用双色笔做上记号，并达成“教案”中“课前预习”部分. 而后各小组内部沟通议论，提出预习疑问，学科组长做好记录，准备展现.【讲堂导学】知识点一信息的记录和储存一、学生小组内部议论沟通，回答以下问题，教师指导.师 1. 什么是天然的信息储存器？你知道哪些记录信息的方式？请列举说明.生：1. 大脑是天然的信息储存器，西周早期的文字，商朝牛骨刻辞都是早期记录信息的方式，现代记录信息的方式有光盘、计算机硬盘和u 盘 .师 2. 什么的出现令人类记录信息的方式产生了根天性的改革？生： 2. 文字师 3. 什么发明加快了文明的进度，也为我们保留了历史的信息？二位分为Greg生 :3. 造纸和印刷术.师 4. 跟着科学技术的进步，又有了什么样的记录信息的方式？你是如何利用电脑或手机来保留或传递信息的？生： 4. 有光盘、手机和照相机的内存卡、计算机硬盘和 U 盘等，利用手机短信和电脑的电子邮件传递信息 .[ 易错警告 ] 简单把录像带、磁带错误地以为是流传信息的载体; 把电视错误地以为是记录信息的载体，错误原由是不理解录像带、磁带自己只好储存图像信息和声音信息，它们自身不可以传达信息，它们所储藏的信息要借助电视机或收音机进行传达，因此电视、收音机是流传信息的载体.[ 重点归纳 ] 信息记录和储存的方式有大脑、文字、造纸和印刷术、磁记录和光记录等.思想拓展教师指引学生达成对应课时中思想拓展题目，并进行解说.知识点 2信息的流传二、学生小组内部议论沟通，回答以下问题，教师指导点拨师 1. 在交通和通讯很不发达的年月，人们采纳了哪些方式来流传信息？生： 1. 靠人与人之间当面的沟通，以及驿马、战火、信鸽等方式流传信息.师 2. 早期的信息流传有哪些缺点？生： 2. 早期的信息，流传速度慢、距离近、信息量少.师 3. 是谁发明的电话？它的结构如何？话筒和听筒都有如何的结构和工作原理？生 :3. 1876 年贝尔发明的电话，由话筒、键盘和听筒构成，听筒中有能振动的膜片和随话音跳动的碳粒，原理是把声信号变为电信号，听筒里有电磁铁和膜片，原理是把电信号复原成声信号 .4. 谈一谈你是如何利用手机和电脑来保留和流传信息的？生 :4. 可利用手机短信和电脑的电子邮件流传信息.[重点归纳 ]：1. 贝尔发明的电话，电话由话筒和听筒构成.话筒听筒1. 话筒的工作原理: 对着话筒发言时，话筒的膜片振动，时紧时松地压迫炭粒，盒中炭二位分为Greg粒的电阻时小时大，流过炭粒的电流也发生变化，这样话筒就将声音信号变为了电信号.2.听筒的工作原理 : 当变化的电流经过听筒的线圈时，听筒内的电磁铁对膜片的作使劲也随之变化，使膜片振动，这样听筒就将电信号变为了声信号 . 话筒和对方听筒是串连在电路中的 .知识拓展3.模拟信号 : 话筒将声音变换成信号电流，这类信号电流的频次、振幅变化的状况跟声音的频次、振幅变化的状况完整同样，“模拟”着声信号的“ 一举一动” . 这类电流传达的信号叫做模拟信号 .4. 数字信号 : 用不一样符号的不一样组合表示的信号叫做数字信号. 数字信号有抗扰乱能力强，无噪声累积，便于储存，办理和互换等长处，因此各国都在踊跃发展数字通讯.思想拓展教师指引学生达成对应课时中思想拓展题目，并进行解说[ 讲堂小结 ] 教师指导学生总结归纳本节课学到了什么1.大脑是天然的信息储存器，文字的出现令人类的信息记录方式产生了根天性的改革，造纸和印刷术的发明加快了知识和思想的流传，加快了文明的进度.2.光盘、计算和硬盘和 U盘能够方便保留的传递信息3.话筒和听筒的工作原理不一样 . 话筒是利用了电磁感觉现象，将声音变换成变化的电流 ; 而听筒是利用了电流的磁效应，将变化的电流复原为声音. 工作过程 : 话筒中有碳粒和膜片.当人对着话筒说话时，惹起膜片振动，压缩碳粒一紧一松，致使碳粒的电阻发生变化，惹起经过碳粒的电流变化，马上声音信号转变为强弱不一样的电信号. 听筒里有电磁铁和膜片. 当强弱不一样的电信号传到听筒后，电磁铁对膜片的吸引作用随之改变，使膜片振动，马上电信号转变为声音信号，这样就听到对方发言了. 注意 : 当甲与乙通话时，甲的话筒与乙的听筒串联，甲的听筒与乙的话筒串连.【课后作业】达成本课时对应练习，并预习下一课时内容.二位分为Greg1. 这节课的内容不多，但都比较新奇，想把它们讲透、讲精确实不简单.2.电话的结构与原理尽量表现方法与思想的设计. 如要想把声音信号变为电流信号，改变电流，该怎么办，能够利用欧姆定律想方法改变话筒的电阻，即老式电话的原理;能够利用电磁感觉现象，由运动产生电流，即现代话筒的结构，总之解说宜从其实质上讲，学生理解起来才透辟 .3.数字信号能够让学生多练习，在讲堂上让学生编拟数字密码，起到了很好的作用，学生兴趣高涨，达到了很好的成效 .二位分为Greg。
沪科版九年级物理 19.1 感受信息 (共27张PPT)
电话的结构：由话筒和听筒两部分组成， 话筒内主要由膜片和碳粒组成，听筒内有薄 铁片、螺线管和永磁铁等.
话筒和听筒的工作过程： 话筒内的碳粒相当于一个变化的电阻，是为了 与振动膜配合，将声音变成电流. 听筒内有一个电磁铁，听筒的电流不断变化， 电磁铁的磁场和其内的永磁体磁场对膜片的作用也 随之变化，使膜片振动，形成声波. 话筒：是将声音的振动转化成强弱变化的电流， 因此是动能转化为电能. 听筒：是将强弱变化的电流转化成声音的振动， 因此是电能转化为动能.
2.下列是记录信息的载体，其中能够记录信
息最多的载体是
（ C）
A. 一张A4纸
B. 一本笔记本
C.一个移动硬盘 D.一册竹简
3.甲、乙两部电话接通后，下列说法正确的是 （D）
A.甲的听筒和甲的话筒、乙的听筒和乙的话筒 分别串联在两个电路中
B.甲的听筒和乙的听筒串联，甲的话筒和乙的 话筒串联
C.甲的话筒和听筒、乙的话筒和听筒串联在一 个电路中
D.甲的话筒和乙的听筒串联在一个电路中，乙 的话筒和甲的听筒串联在另一个电路中
解析：甲、乙两部电话接通时，甲的 话筒和乙的听筒串联在一个电路中， 乙的话筒和甲的听筒串联在另一个电 路中，这样就可以互相交流了.
谢谢
第十九章 走进信息时代
第一节 感受信息
生活中我们每天都会接受或传递 大量信息. 比如上课铃一响，同学们 就知道要上课了，要迅速回到自己的 位置坐好，并拿出纸、笔、课本准备 上课.
长城是中华民族的标志，它在历史上起 到了很重要的作用，其中之一就是警戒外敌！ 你知道它是如何传递信息的吗？
敌人出现后，点燃长城上面烽火台上预 先准备的干木材等燃烧物质，白天看烟，晚 上看火，就能迅速地把敌情传递到几十里外 的后方.
19.1感受信息教案2024-2025学年沪科版物理九年级全一册
19.1 感受信息教案 20242025学年沪科版物理九年级全一册我设计的这节物理课《感受信息》，旨在让学生通过实践活动，深入理解信息的概念，感受信息在生活中的重要性，提高学生对物理学科的兴趣。
一、教学目标1. 让学生了解信息的概念，理解信息与物质、能量的关系。
2. 通过实践活动，培养学生对信息的感受能力，提高学生的信息素养。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：信息的概念，信息与物质、能量的关系。
2. 教学重点：学生的实践活动，感受信息的过程。
三、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、音响设备、实验器材。
2. 学具：笔记本、实验报告表格。
四、活动过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如手机接收短信，引入信息的概念，让学生思考什么是信息，信息在日常生活中的作用。
2. 理论讲解：利用投影仪，展示信息的相关理论，如信息与物质、能量的关系，让学生对信息有更深入的理解。
3. 实践活动：让学生分组进行实验，如电信传播实验，光纤传输实验，让学生在实践中感受信息，理解信息的传输过程。
4. 讨论交流：让学生分享自己的实验心得，讨论信息在日常生活中的应用，如互联网、电视、广播等，让学生感受信息的重要性。
五、活动重难点1. 活动重点：学生的实践活动，感受信息的过程。
2. 活动难点：信息的概念，信息与物质、能量的关系。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了信息的概念，是否理解了信息与物质、能量的关系，学生的实践活动是否达到了预期的效果。
2. 拓展延伸：可以让学生结合自己的生活，思考信息在日常生活中的作用，如互联网、电视、广播等，也可以让学生尝试创新，如设计一个信息传输的实验，感受信息的力量。
重点和难点解析：在本次课程中，有几个重点和难点是我需要关注的。
一、信息的概念信息的概念是本节课的核心，也是学生理解的重点和难点。
在引入环节，我通过一个生活中的实例，如手机接收短信，让学生思考什么是信息，信息在日常生活中的作用。
九年级物理全册 19.1感受信息教案 (新版)沪科版
《感受信息》【知识与能力目标】(1)了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
(2)了解电话和电报。
(3)能说出中华民族在信息记录和传播的历史中作出的贡献。
【过程与方法目标】通过查阅资料了解信息的记载和传播，体验信息技术的发展过程。
【情感态度价值观目标】通过了解中华民族在信息记录和传播中作出的贡献，树立民族自豪感和自信心，培养振兴中华的责任感和使命感。
【教学重点】了解电话、电报的工作原理。
【教学难点】感受周围信息的获得，并了解其感受过程。
多媒体课件：PPT实验器材：录音磁带、录像磁带、计算机软盘、各种磁卡、电话实物及其挂图一、引入新课提出问题：当今世界的三大产业是能源、材料和信息，你知道什么是信息吗？二、新课讲授（一）、信息的概念回答：信息就是经过加工的数据，简单的说就是对人们有用的消息。
它对拥有者的决策或行为起着直接或潜在的影响。
（二）、信息的记录你知道信息的记录的发展历史吗？中华民族的祖先在信息的记录上作出过哪些杰出的贡献？（学生讨论发言）信息的记录：大脑—文字（牛骨、竹简和木牍——纸、印刷术）－光记录、磁记录中华民族的祖先在信息的记录上作出过哪些杰出的贡献有：甲骨文、造纸术、印刷术。
（三）、代信息的传播1、你知道古代人们是怎样传递信息的吗？早期的信息传递具有哪些特点？古代传递信息：驿马、烽火、信鸽；早期的信息传递特点：传播速度慢、距离近、信息量少。
2、现代信息的传播主要采用哪些方式？(1)、电报电报的发明者是谁？信息是怎样传播的？讲述：莫尔斯电码是发电报时常用的电码，用点和横组成不同的数字。
例如一点一横代表1，两点一横代表2……点读"嘀"，横读"哒"。
发电报时，用按电键的方法发送，点、横占用的时间不同，横占的时间大约是点的3倍。
（2）、电话出示电话的挂图和实物，问：电话的发明者是谁？它有哪几部分组成的？各部分有什么作用？和学生一起分析电话的结构电话的原理：①、概念②、组成：话筒、听筒和键盘③、原理：声音的振动——变化的电流——声音的震动话筒由金属盒、碳粒和膜片组成，它的作用是通过碳粒间电阻的变化，将声音转化成强弱按声音振动而变化的电流。
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结绳记事
古人要记住一件事，就在绳子上打个结，以后 看到这个结就会想起那件事。如果要记两件事就要 打两个结，如此等等。如果绳子上打得结多了，恐 怕他也就既不清楚那件事了。所以这个方法虽然简 单，但仅能起到提醒的作用。
课堂探究
文字的的诞生 使人类对信息的记录取得重大突破。文字
是代表一定内容的符号。早期人们将文字记录
大脑就是天然的存储器 远古时代人们为了生存就要记住周围的
环境，那些动物、植物对人们有害，那些有
益；如何寻找食物，如何应付自然灾害。因 为没有别的记录方式，所以这些信息只好存 储在大脑中。古人还要把这些经验一代一代 的传递下去。但是大脑会遗忘，而且大脑记 录的信息会随着躯体的消失而烟消云散。
课堂探究
19.1感受信息
本节目标
（1）了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。 （2）了解电话和电报。
（3）了解中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献。
预习反馈
1.话筒作用：把振动转变为_________________ 的电流。 强弱变化
声音振动 2.听筒作用：变化的电流转化为____________________.
瑞士军队训育出了能双向投书的信鸽。这些信鸽 不再传送传统的文字书信，而是携带着装在胶囊 里的计算机芯片，芯片中的密码情报也只能在专 门的装置上阅读，保密性极高。
课堂探究
风筝
风筝在古代是传递消息和作为侦察的工具。刘邦和项羽决战时，刘邦手下 的大将韩信曾放起一只木鸢，根据线长来估测项羽军队驻扎地的距离，从而 确定方位，开凿地道，攻破项羽大军。唐朝时，田悦率兵包围临洛城，唐朝 将领令士兵放出一个纸鸢，可飞高百余丈，穿过围攻部队的上空，飘向城外， 传达求援信息，终于引来了救兵解围。 唐朝以后，随着造纸业的发展，风筝开始穿上轻而薄的纸衣，木鸢就逐渐 为纸鸢所代替了。五代时，有个叫李邺的人在纸鸢头上装上竹笛和丝弦，当 纸鸢升入空中后，由于风吹竹笛发出声响，"风筝"这个名字就由此而来。
沪科版九年级全册物理教案：19.1感受信息
沪科版九年级全册物理教案：19.1感受信息在设计这节沪科版九年级全册物理教案：19.1感受信息时，我的设计意图是让学生通过实践活动，体验生活中信息的传递，从而理解信息传递的原理。
我希望通过这节课，让学生能够认识到信息传递在生活中的重要性，并培养他们运用物理知识解决实际问题的能力。
本节课的教学目标是：1. 让学生了解信息传递的基本原理；2. 让学生通过实践活动，体验信息传递的过程；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，我发现让学生理解信息传递的原理是一个难点，同时也是重点。
为了帮助学生克服这个难点，我准备了一些教具和学具，如手机、对讲机、电线等，让学生通过实际操作，体验信息传递的过程。
一、实践情景引入：我会让学生观察教室周围的信息传递现象，如手机通话、无线网络等，并引导学生思考这些现象背后的原理。
二、理论讲解：在学生有了初步的理解后，我会简要讲解信息传递的基本原理，如电磁波的传播等。
三、实践活动：2. 实验演示：让学生通过实验，观察电磁波的传播过程；3. 小组分享：让学生分享自己的实践活动成果，互相交流学习。
四、随堂练习：设计一些与信息传递相关的练习题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。
五、活动重难点：1. 让学生理解信息传递的原理；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
六、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了信息传递的原理，并针对性地进行拓展延伸，如介绍一些与信息传递相关的科技发展动态。
通过这节课，我希望学生能够认识到信息传递在生活中的重要性，并能够运用所学知识解决实际问题。
同时，我也希望他们能够培养出对物理的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。
重点和难点解析：一、实践情景引入：我选择了教室周围的信息传递现象作为实践情景，如手机通话、无线网络等。
这是因为这些现象与学生的生活密切相关，能够激发他们的兴趣和好奇心。
通过观察这些现象，学生能够初步认识到信息传递的存在，并激发他们对信息传递原理的探究欲望。
沪科版物理初三第19章第一节感受信息教案
让学生了解：
现代储备介质的特点：容量大、体积小、存取速度快
信息只有记录，没有传播，也就失去了它的价值。
教师指导学生阅读课文，让学生讨论交流，在教材的基础上拓展，如“击鼓进军，鸣锣收兵”．海军的旗语等．并让学生归纳总结．
环
节
教 学 问 题 设 计
教学活动设计Leabharlann 最佳解决方案创设情境
引言：每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。古代士兵一旦发觉敌情，便赶忙点燃烟火发出警报。“烽火戏诸侯”的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法。我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发觉电脑网络通信的隐秘，查找人类社会走向信息时代的脚印……
4.造纸和印刷术的发明
加速了知识和思想的传播，加快了文明的进程，信息开始被人类共享。
5.光记录、磁记录
随着科学技术的进步，有了光记录、磁记录等大信息量的记录方式 1TB=1024GB 1GB=1024MB 1MB大约能储备50万汉字
问题2：处理例1和变式练习1
例1：【解析】：“文字的显现使人类的信息记录方式发生了全然性的变革．”
情感态度与价值观
通过了解中华民族在信息记录和传播方面为人类做出的奉献，增强学生的民族自豪感和振兴中华的使命感。
重点
对信息记录及进展，信息的传递方法及进展的了解．
难点
通过学生自主和交流合作学习，提炼出信息记录、进展，以及信息的传递方法的知识点，激发学生的民族自豪感和振兴中华的责任感和使命感．
沪科版九年级全册物理教案19.1感受信息
教案：沪科版九年级全册物理 19.1感受信息一、教学内容1. 信息的定义和分类：介绍信息的含义，以及信息的分类，如模拟信息和数字信息。
2. 信息传输的原理：讲解信息传输的基本原理，包括信号的发射、传输和接收。
3. 信息技术的应用：介绍信息技术在日常生活和工作中的应用，如通信、网络、媒体等。
4. 信息的感觉和处理：探讨人类如何通过感官接收和处理信息，以及信息在大脑中的处理过程。
二、教学目标1. 了解信息的定义和分类，掌握信息传输的基本原理。
2. 了解信息技术在日常生活和工作中的应用，提高对信息技术的认识。
3. 认识人类感受和处理信息的方式，培养学生的信息素养。
三、教学难点与重点重点：信息的定义和分类，信息传输的基本原理，信息技术的应用。
难点：信息在大脑中的处理过程，人类感受和处理信息的方式。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，如手机通话，引出信息的概念，让学生思考信息的含义和传输过程。
2. 讲解信息的概念：讲解信息的定义，以及信息的分类，如模拟信息和数字信息。
3. 讲解信息传输的原理：讲解信息传输的基本原理，包括信号的发射、传输和接收。
4. 讲解信息技术的应用：介绍信息技术在日常生活和工作中的应用，如通信、网络、媒体等。
5. 讲解信息的感觉和处理：探讨人类如何通过感官接收和处理信息，以及信息在大脑中的处理过程。
6. 例题讲解：通过一些具体的例题，让学生理解和掌握信息的感觉和处理方式。
7. 随堂练习：布置一些随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：19.1 感受信息信息：定义分类（模拟信息、数字信息）传输：原理（发射、传输、接收）应用：通信、网络、媒体等处理：感官接收大脑处理七、作业设计1. 请简述信息的定义和分类。
2. 请解释信息传输的基本原理。
3. 举例说明信息技术在日常生活和工作中的应用。
九年级物理全册 19.1 感受信息教案 (新版)沪科版
第1节感受信息【教学目标】知识与技能1.了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
2.了解电话和电报。
过程与方法能说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献。
情感态度与价值观：了解信息与生活的关系，让学生认识信息的重要性【教学重难点】教学重点：解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
教学难点：了解电话和电报。
【导学过程】【创设情景，引入新课】引言：每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。
烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。
古代士兵一旦发现敌情，便立刻点燃烟火发出警报。
“烽火戏诸侯”的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法。
我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发现电脑网络通信的奥秘，寻找人类社会走向信息时代的脚印……【自主预习案】1·信息的基本形式可能是数据、____________、___________、_________、图像等2·古代的___________、现代的___________等纸质印刷、_____________ 等电子出版物都是记录信息的载体·3、电话的话筒把声音的信号转变为_____________的信号传递出去，再通过听筒把_____________信号变成声音的信号，把传输的声音还原出来·3、电话的话筒把声音的信号转变为_____________的信号传递出去，再通过听筒把_____________信号变成声音的信号，把传输的声音还原出来·【课堂探究案】探究点1：古代信息的传递任务：阅读教材，阅读后小组交流，回答下列问题：1．你知道古代人们是怎样传递信息的吗？2．早期的信息传递具有哪些特点？3．现代的信息传递方式有哪些？探究点2：自学课本“电流把信息传到远方”，知道话筒和听筒的构造及作用，能说出电话是如何把声音传递到远方的；比比看下列问题谁找的结果更准确,小组内交流。
1．列举生活中常见的电话；2．电话的构造和工作原理：①最简单的电话主要由和组成，己方的话筒与对方的听筒是联的，当然电路中还要有。
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烽火台
在中国古代，为了传递军事情 报，人们曾设立过烽火台，利 用火与烟传递信息。烽火台白 天烧狼粪，夜间点柴草。传说 烧狼粪时有很大的浓烟直冲蓝 天，在白天比火光更易被人发 现，因此烽火有时又被称为"狼 烟"。当发现敌情时，燃起烽火， 台台相传，一直传到军营。在 ２７００多年前，中国周朝时 的烽火告警系统就已经很完备 了。历史上曾流传着"幽王烽火 戏诸侯"的故事。
人类经历了五次信息变革
获得语言 创造文字
应用电报.电视和电话 发明造纸和印刷 术
应用网络技术
古代信息的传递
现代社会信息的传递
信息的传递—古代信息传递
烽火 信鸽 驿马 喇叭 旗语 长跑 风筝 灯塔 击鼓
驿马
文字的发明促进了人们传 递官府文书的驿站，通过骑 马将文书一个驿站接一个驿 站地传递下去，同时建立了 一套较为完整的驿邮制度， 以实现快速、准确的通信。 秦代统一六国后，就将驿站 信息传递系统作为国家的行 政机构确定下来。驿邮是骏 马以每小时奔跑１５千米左 右的速度传递信息来实现远 距离快速通信的。在当时这 已经相当快了。
信息的记录
录音、录 像磁带
磁 盘 和 光 盘
竹简
纸
信息的记录
保存信息方法的变革，为我们的生活带来了极 大的便利。我们可以在家通过VCD光盘欣赏精 采的电影；把电子老师请回家，根据自己的爱 好选择学习各种知识；把保存在光盘上的百科 全书买回家，建立家庭图书馆；用照相机、摄 像机把美好的生活、旅游过程永久记录在磁带 或光盘上；通过书报、光盘，我们可以方便地 学到大量有用的知识，使人们变得更聪明…… 保存信息的方法还有很多，象胶卷、集成 电路等等。科学技术在迅速发展，将会有更多、 更好的方法来保存信息。
风筝 风筝在古代是传递消息和作为侦察的用具。刘邦 和项羽决战时，刘邦手下的大将韩信曾放起一只木鸢， 根据线长来估测项羽军队驻扎地的距离，从而确定方 位，开凿地道，攻破项羽大军。唐朝时，田悦率兵包 围临洛城，唐朝将领令士兵放出一个纸鸢，可飞高百 余丈，穿过围攻部队的上空，飘向城外，传达求援信 息，终于引来了救兵解围。 唐朝以后，随着造纸业的发达，风筝开始穿上轻而薄 的纸衣，木鸢就逐渐为纸鸢所代替了。五代时，有个 叫李邺的人在纸鸢头上装上竹笛和丝弦，当纸鸢升入 空中后，由于风吹竹笛发出声响，"风筝"这个名字就 由此而来。
想一想
实际中在电话接通后，听筒和对方的话筒 通过电信局的有关设备串联在同一个电路 里.其原因在于串联电路中电流处处相等， 听筒和对方话筒串联才能保证二者间电流 强弱变化一致，从而使听筒薄铁片和对方 话筒中膜片的振动情况一致，保障听到的 声音与对方讲话声音相同.
实际的电话机
1、实际的电话机除听筒.话筒外，还有电铃，拔号设备等. 2、现代的电话有：无线电话，可视电话、录音电话等等.
沪科版新教材同步教学课件
第十九章 走进信息时代
第一节
感受信息
感受信息
信息的传递 信息的记录 电话和电报
信息
信息是指对人们有用的消息。天气预报是关于
天气变化的信息，商业广告是关于商品销售的 信息。信息很多，它存在于我们生产和生活的 各个方面。比如：经济信息、文化信息、军事 信息、体育信息、科技信息等 现代社会已进入信息时代，信息已成为人们工 作学习生活的重要组成部分
电话
电话的话筒与听筒
（一）话筒 1、话筒结构：话筒里有一个金属盒，里 面装满碳粒，上面盖有一个膜片. 2、话筒特点：碳粒之间的接触不紧密， 整体的电阻随膜片的压紧程度而改变. 3、话筒作用：把振动转变为强弱变化的 电流.
话筒结构： 话筒里有一 个金属盒， 里面装满碳 粒，上面盖 有一个膜片.
（二）听筒 1、听筒结构：听筒里有一个永磁铁，它的 两个磁极上套有螺线管，磁极前有薄铁 片. 2、听筒特点：由于永磁体的吸引，薄铁片 有些弯向磁铁. 3、听筒作用：变化的电流转化为声音振动.
听筒结构：
听筒里有一个 永磁铁，它的 两个磁极上套 有螺线管，磁 极前有薄铁片.
电话的原理
说话时声带振动而发出声音→
引起介质空气振动传播声音→ 空气振动而引起话筒内碳精盘 内碳粒忽松忽紧→导致电路中 电阻忽大、忽小→引起电路中 电流忽大、忽小→从而引起膜 片内的振动而发声. 声音使介质空气振动传播→空 气振动引起耳膜振动→听到说 话人的声音.
电报
1837年，莫尔斯发明了实用的电报机， 从此人们可以做到同时在两地之间传递信息。 早期的电报完全由人工操作，主要传送文字 信息，经过不断改进，又发展了机械式电报 机，现在又发展到自动化程序较高的电子式 电传机，还有能自动将电码译成汉字的中文 电报译码机。用电报传递信息具有经济、迅 速、保密、方便等特点。
练一练
1.下面哪种方法保存信息的容量最大？ 2.下面哪种方法保存信息的时间最长？ 3.下面哪种方法保存信息后读取信息最方便？ 4.保存同样多的信息，哪种方法成本最低？ 5.哪种方法保存信息的种类最多？ A 竹简 B 纸 E 磁盘和光盘 C 录音磁带 D 录像磁带
信鸽
为了传递信息， 古时候的人们还 想出了许多奇异的方法，比如漂 流瓶、信号树、信鸽和信猴等等 在通信技术高度发达的今天，信 鸽仍有用武之地。在战争中，通 信联络至关紧要。然而一旦爆发 核战争，核爆炸产生的强烈电磁 辐射将使现有的各种电子通信系 统陷于瘫痪，但信鸽仍能自由飞 翔。瑞士军队训育出了能双向投 书的信鸽。这些信鸽不再传送传 统的文字书信，而是携带着装在 胶囊里的计算机芯片，内中的密 码情报也只能在专门的装置上阅 读，保密性极高